一名优秀的教师就要对每一课堂负责,高中教师要准备好教案,这是教师工作中的一部分。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点,有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的高中教案要怎样写呢?下面是小编为大家整理的“区域发展阶段与人类活动”,相信您能找到对自己有用的内容。
第一单元区域地理环境与人类活动
第三节区域发展阶段与人类活动
一、教材分析
《区域发展阶段与人类活动》是鲁教版必修3第一单元中的第三节课。本节内容是学生学习第二章“走可持续发展之路”的基础,主要阐述区域发展理论。选用美国东北部工业区的发展历史为案例进行分析,深入浅出地说明了在不同发展阶段,地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响。活动内容则以我国东北大庆石油化工中心为例说明区域发展阶段与人类活动的关系。
二、教学目标
1、通过实例,说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响。
2、通过实例,分析认识区域发展具有自身规律,并能说出区域发展的各个阶段。
3、通过案例,比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。
4、能独立查阅材料,分析一个区域的发展阶段,并说明各个阶段地理环境对人类生产和生活的影响。
三、教学重点难点
教学重点:区域发展4个阶段的识记和理解,尤其是再生阶段
教学难点:再生阶段的理解和运用
四、学情分析
本届学生都属于平行分班,没有实验班,学生已有的知识和实验水平差距较大。所以要面对大部分学生,学生对于美国经济了解较多,所以讲解时不需要面面俱到。但要注意方法的总结
五、教学方法:学案导学
六、课前准备
1、学生的学习准备:预习本课时内容,初步掌握区域发展各阶段有哪些特点、面临哪些问题。
2、教师的教学准备:课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。
七、课时安排:2课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
复习上节课内容,提问学生到过哪些地方,并让学生描述区域特征,引入新课。
(三)合作探究、精讲点拨。
(学生自主学习回答)区域发展阶段与人类活动的含义:
一是区域环境对人类活动的影响,二是人类活动对区域环境的影响。
(引导学生总结回答)区域发展的过程:
从时间上,呈阶段式递进;从空间上,有一个由点到线再到面的过程。
1、初期阶段
特点:经济的发展主要依赖对资源的开发;区域空间结构比较简单,城镇很少
人地关系:人类对自然环境的影响比较微弱,人地关系基本协调
2、成长阶段
特点:人类开发资源的能力大大提高,并伴有盲目性、掠夺性、破坏性的开采;工业和城市迅速扩张;区域内部产业结构与空间结构变得越来越复杂;环境污染日益严重。
人地关系:人地关系趋于紧张
主要问题:资源面临枯竭;发展空间受到制约;环境污染加重,环境受到明显破坏
3、转型阶段
特点:资源枯竭,环境污染加重,地价上涨,劳动力价格提高等
表现:区域原有优势逐渐丧失,经济增长缓慢甚至停滞,产品市场竞争力下降,效益降低,导致区域经济整体萎缩,并带来高失业率、人口减少等问题。
4、再生阶段:
特点:通过采取措施,区域产生了新的增长活力。
区域发展措施:寻找新的发展空间,改变区域的产业结构,大力治理污染,改善地区的投资环境。
人地关系:逐渐由紧张走向协调
学生活动:
关于大庆市的发展设计3个问题学生分组讨论回答
问题:
(1)大庆市的区域发展可以分为哪几个阶段?各阶段有什么特点?
(2)对大庆的“二次创业”,你有什么设想和建议?
(3)大庆区域发展的历程对我国其他资源城市的发展有什么启示?
反思总结,当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测。
设计意图:引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。
发导学案、布置预习。
九、板书设计
区域发展阶段与人类活动
十、教学反思
本节课讲述的过程本身就是用案例分析的方法进行的,但是所用案例是北美五大湖工业区,离学生比较远,所以课后分析大庆油田这个中国的案例就能让学生感觉这个问题并不遥远,当然如果身边还有更近的案例的话,也可以给学生提出来,让他们课下分析,或者让学生课下去找身边的案例进行分析。
十一、学案设计
一名优秀的教师就要对每一课堂负责,作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容,使高中教师有一个简单易懂的教学思路。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“2012届高考地理第一轮复习教案:区域地理环境与人类活动”,仅供参考,欢迎大家阅读。
必修3一名优秀的教师就要对每一课堂负责,教师要准备好教案,这是教师工作中的一部分。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣,帮助授课经验少的教师教学。你知道怎么写具体的教案内容吗?下面是小编为大家整理的“3.1.3 区域发展阶段与人类活动 教案”,希望能为您提供更多的参考。
第一单元 区域地理环境与人类活动
第三节 区域发展阶段与人类活动
[课标导航]
以某区域为例,比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
[教学目标]
知识与技能:初步了解区域发展的四个基本阶段
过程与方法:初步学会以某区域为例,比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响
情感态度与价值观:
1、激发热爱大自然,保护地理环境的热情
2、提高探究地理问题的兴趣和动机,养成求真务实的科学态度。
教学重点:
区域发展4个阶段的识记和理解,尤其是再生阶段
教学难点:
再生阶段的理解和运用
课时安排:1课时
[导入新课]
区域在发展过程中,自然环境与人类活动相互作用。区域的发展往往以资源的开发和利用为基础,随着资源开发的规模不断扩大,区域经济得 到发展,人地关系也由简单到复杂,从协调走向紧张。资源枯竭、用地紧张、环境污染等问题接踵而来,影响到区域的进一步发展。
问题:在区域资源、环境利用上有哪些 阶段?在区域发展的不同阶段,环境与人类活动面临怎样的问题?区域发展有规律可循吗?
……
附件下载
每个老师为了上好课需要写教案课件,大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划,这对我们接下来发展有着重要的意义!你们会写多少教案课件范文呢?以下是小编收集整理的“2012届高考地理第一轮教材自然灾害与人类复习教案”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
2012届高考地理一轮复习鲁教版教学案第15讲自然灾害与人类
探究点一洪水、洪灾的概念、成因及其对人类的危害
洪水洪灾
含义河流水位超过河滩地面出现的溢流现象的统称洪水溢出或冲垮河岸、湖岸,给人类生产和生活带来损害,形成洪灾
洪水的形成自然原因强降水、冰雪融化、冰凌堵塞河道
滑坡、泥石流堵塞河道
自然或人为因素导致的堤坝溃决
流域的汇水速度大于河道的排水速度
人类活动对流域内植被的破坏,大规模围湖造田,建筑物占据河道,分洪区被占用
洪水发生在无人区,不会形成洪灾人类活动区,人口越密集,经济越发达,灾害越严重
对人类造成的损害直接损失冲毁房屋、道路、桥梁,淹没农田、工厂,造成工业、农业的财产损失,以及人畜的伤亡,有时甚至会引起瘟疫和传染病的暴发
间接损失造成水、电力、交通、能源等供应中断,以及城乡商
业活动的停止和生活秩序的紊乱
例1 关于长江洪灾的叙述,正确的是()
A.长江洪灾,完全是由于长江流域降水多,又多暴雨造成的
B.长江洪灾是人为因素造成的
C.1998年的特大洪水,除了自然因素外,人为原因的加剧作用也是不可忽视的
D.“小雨量、高水位、大洪灾”说明人为因素的影响不大,而三峡对干流水量的扼制起了重要作用
命题目的:本题考查了长江洪水灾害的原因分析,能够很好的达到锻炼学生的思维迁移能力的目的。
解析:题目中选项A、B均犯了只顾及一面的错误。D项中,小雨量、高水位本身是矛盾的,从自然气象、水文条件分析,雨量小,河流径流汇集不可能形成高水位,更不可能形成大洪灾;水位高,在水量不大的情况下,只有河床抬高才有可能,河床抬高则是由于泥沙淤积太多造成的,而泥沙的淤积则要追究人们的土地利用。三峡是长江上游几乎全部来水和来沙的出口,故有扼制作用,但这种作用主要是对上游,时中、下游则无能为力。答案为C。
答案:C
探究点二主要气象灾害及防御
气象灾害成因危害防御
台风强烈发展的热带气旋①强风使地面建筑物和通信设施遭受严重破坏;②特大暴雨会造成河堤决口,洪水泛滥;③特大风暴潮能破坏海堤,淹没海岛加强台风监测和预报,发布台风预报和警报
暴雨洪涝连续性暴雨或短时间的大暴雨淹没工厂农田,造成农作物减产,影响交通,造成地面建筑物倒塌①修筑堤坝,整治河道;修建水库和分洪区。②建立洪水预报系统
干旱长时期无降水或降水异常偏少粮食减产,人畜饮水困难,影响经济发展和社会稳定①因地制宜实行农林牧相结合的农业结构,改善干旱区农业生态环境;②在干旱区选择耐旱作物;③加强农田水利基本建设
寒潮强冷空气迅速入侵造成大范围内剧烈降温强烈大风、降温天气使农作物、牲畜受到冻害;交通、通信受到影响提前发布准确的寒潮消息或警报;提前对农作物、畜群等作好防寒准备
例2 下列我国北方地区在不同季节容易发生的气象灾害及对生活的影响说法正确的是()
A.秋季和春季的寒潮对农作物的危害很大
B.春季和冬季的干旱造成粮食减产,人畜饮水困难
C.春季和秋季的台风袭击华北地区
D.春季和夏季的暴雨造成严重的洪涝灾害
命题目的:本题考查了我国主要的气象灾害,综合性较强,学生应从我国气象类灾害的发生时间及地点入手,考虑到对生活的影响综合评价筛选出正确选项
解析:寒潮多出现在冬半年,以晚秋和早春最多,使农作物受到极大的危害,故A项正确。干旱四季都有可能发生,但就北方地区而言,主要是春旱和伏旱,会造成粮食减产、人畜饮水困难。故B项错误。台风在我国登陆的时间集中在7~9月,主要影响东南沿海地区,春、秋季影响很小,北方地区这两季几乎没有台风的影响。故c项错误。我国北方地区降水主要集中在夏季,春季一般不会有暴雨发生,故D项错误。答案为A。
答案:A
探究点三主要地质灾害的类型和特点
成灾原因基本知识基本特点危害
地震内力作用地球内能以地震波的形式强烈释放出来,从而引起一定范围内的地面震动分布:环太平洋地震带和地中海——喜马拉雅地震带
震级:表示地震本身能量大小的等级分布广泛、危害大、伤亡大、突发性强在地震波的冲击下发生建筑物破坏、倒塌,并由此造成人员伤亡和经济损失
火山
喷发岩浆沿地壳薄弱地带喷出地表火山构造:火山通道、火山口、火山锥
火山类型:活火山、休眠火山、死火山火山灰和熔岩流破坏田园、建筑,有时会引起地震及气候异常
滑坡外力作用(斜坡重力作用)斜坡上的岩体或土体,在重力作用下沿一定的滑动面整体下滑形成的原因具有复杂性,既有自然因素,又有人为因素破坏或掩埋农田、建筑物、道路,造成人员伤亡堵塞江河,摧毁城镇和村庄,破坏森林、农田、道路
泥石流山区暴发的饱含泥沙石块的特殊洪流
一、单项选择题
据中国水利部权威人士披露,中国山洪灾害防治区内水土流失面积达169.8万平方公里,占全国水土流失面积的46.52%,土壤侵蚀类型以水蚀为主,水蚀面积为145.277/平方公里。据此回答1~3题。
1.中国是世界上山洪灾害最严重的国家之一,这是由于
①地处东亚季风区②复杂的地形地质条件、独有的地貌特征③人口与水土资源矛盾突出④干旱区面积广大
A.①②B.③④C.①②③D.②③④
2.中国山洪灾害尤以暴雨型山洪灾害发生最为频繁,危害也最为严重,其主要分布区为
A.西北内陆B.青藏高原C.华北平原D.长江流域
3.下列属于预防洪涝灾害的工程措施的是
A.修筑堤坝和植树造林B.修筑梯田和植树造林
C.修建水库和分洪区D.跨流域调水和修整土地
读某流域汇流示意图,回答4—6题。
4.下列判断正确的是
A.等高线弯曲最大处,一定形成集水线B.等高线弯曲最大处,一定形成分水线
C.流域边界与某一条等高线完全重合D.流域面积的大小与周围地形有关
5.下列哪种情况下,流域的汇水速度较大
A.地面坡度较小B.土壤含水率较低
C.植被覆盖率较高 D.土壤含水率较高
6.有关该流域洪灾形成因素之间的关联性,不正确的是
A.泥石流→河道堵塞→洪水B.气温升高→冰雪融化→洪水
C.地面坡度小→河道排水速度快→洪水D.植物覆盖差→流域汇水速度快→洪水
读下图,回答7~9题。
7.图中洪涝次数最多的地区为()
A.长江上游地区B.长江中游地区C.长江下游河段D.金沙江河段
8.这里洪涝灾害多发的主要原因有()
①上游支流多,成扇形水系②流量季节变化大
③河道弯曲,水流不畅④人类砍伐森林,围湖造田
A.③④B.①②④C.①③④D.①②③④
9.有效防御洪涝灾害的工程性措施是()
A.建立预警系统B.加强洪泛区土地管理
C.修筑堤坝,整治河道D.加强居民的防范意识
某中学调查小组在某流域进行的聚合草地(22度坡地)调查资料如下表,回答10-11题。
聚合草覆盖度(%)径流减少率(%)减水效益(%)侵蚀减少率(%)减沙效益(%)
201552.555--30--2042.2
403062.580--50--4060.3
6060--50--3046.895--80--7084.8
8075---60--5075.298--89--8089.1
10.通过调查资料表明,要想减水效益显著、稳定,且为植被防止水土流失的临界值。聚合草覆盖度最合适的值应为
A.20%B.40%C.60%D.80%
11.根据表中所示原理分析:关于近些年来长江中下游地区防洪任务艰巨的原因的叙述,不正确的是
A.长江中上游地区植被破坏严重,径流减少率降低
B.侵蚀减少率上升,水土流失加重
C.多雨季节,直接汇入长江干流的地表径流增多,水位上涨
D.河床上升,湖泊萎缩,防洪能力下降
读淮河水系图,完成12~13题。
12.下列有关淮河水系和水文特征的叙述正确的是( )
A.水系呈树枝状对称分布B.河水注入长江和黄海
C.南岸支流结冰期较短D.南岸支流较长,流速较慢
13.下列措施中,不适合在淮河流域治理中实施的是()
A.上游植树造林B.中游修建蓄洪工程
C.下游开挖人工入江水道D.全流域防止凌汛
1949年以来,我国干旱平均每年出现7.5次,洪涝平均每年5.8次,登陆台风每年7.0个,7级以上地震每年约1.3次,沿海重大风暴潮平均每年7次,低温冷害平均每年2.5次……据此回答14~15题。
14.上述几种自然灾害中,对我国造成的损失最大的是()
A.旱涝B.台风C.地震D.低温冷害
15.关于洪灾形成原因的叙述,不正确的是()
①一般来说,洪涝灾害的发生受气候因素的影响较大②当流域的汇水速度大于河道的排水速度时,就容易形成洪水③当流域的汇水速度小于河道的排水速度量时,就容易形成洪水④河道的排水速度越快,就越容易形成洪水
A.①②B.②③C.①③D.③④
二、综合题
16.人类活动对自然灾害的影响是显而易见的,同样人类活动对灾情既可以“放大”,也可以“缩小”。读下图分析回答:
(1)分析上图,说明图中的主要自然灾害是什么?当此灾害发生时,带来的危害有哪些?
(2)上图中甲和乙造成的灾害程度有什么不同?主要原因是什么?
(3)为什么说,人类合理利用土地对灾情有“缩小”作用(可举例说明)
17.干旱灾害是中国主要的气象灾害之一。下图反映了我国1950-1991年间不同区域季节分布及其对农业的影响,读图回答下列问题。
(1)判断图中旱灾最严重的地区(写序号)并说明依据。
(2)分析②、②两区旱灾季节差异的原因。
(3)说明①区春旱引发的最主要的次生灾害及其监测手段。
参考答案与试题详细解析
7.B长江中游为宜昌至湖口,从图中可以看出洪涝次数最多的地区荆江河段,所以应属长江中游。
8.A该河段洪涝灾害多发既与自然原因(荆江河道弯曲,水流不畅)又与人为原因(砍伐森林,水土流失严重)有关,从而导致泥沙淤积,河床抬高。围湖造田,导致蓄洪功能下降,加剧洪涝灾害发生。
9.CA、B、D选项为非工程性措施。
10.C本题重在考查分析数据的能力,植被控制水土流失的作用与覆盖度密切相关,仔细分析表中数据,当聚合草覆盖度为60%时,综合效益最显著。
11.B题目的关键点是理解径流减少率和侵蚀减少率的含义,当侵蚀减少率上升时,意味着聚合草覆盖度的提高,这时水土流失应减轻。所以正确答案为B。
12.B淮河水系是一个不对称的羽状水系,淮北支流较长,河道坡度平缓,流速较慢;淮南交流源短流急,河道坡度大,流速较快;1月份0℃等温线通过秦岭——淮河线,因此南岸支流没有结冰期。
13.D凌汛发生在中高纬度(有结冰期)、自低纬度流向高纬度的河段,因此淮河没有凌汛。
14.A我国是以季风气候为主的国家,季风的不稳定造成气象灾害是各类灾害中最常见的灾害,而旱涝发生的范围最大,因此对我国造成的损失最大。
15.D本题考查洪灾的形成原因。当流域的汇水速度大于河道的排水速度量时,就容易形成洪水;河道的排水速度越快,形成洪水的可能性越小。
二、综合题
16.解析:同样的自然灾害,若是强度相同,人类在自然灾害高风险区的活动,受到的损失就大,因此可以说人类的活动,有可能导致大灾小害,或者小灾大害。
答案:(1)洪涝灾害淹没农田、毁坏房屋、人口死亡等(2)乙所示区域灾害严重;人类活动进入了洪水的高风险区,同时乙图区域房屋的密度增加、人口的密度增加、经济活动的范围扩大等都导致了灾情的严重。(3)人类合理利用土地,能够改善孕灾环境和受灾体的条件,从而减少灾情损失。如退耕还林还草,可以改善植被条件,减少水土流失、洪涝等自然灾害的发生的强度,减少灾情损失。
17.解析:⑴由上表可知,图中旱灾最严重的地区是②区。依据是②区的旱灾粮食损失量占全国旱灾粮食损失总量的百分比(或B)、旱灾面积占全国旱灾面积的百分比(或C)均最高。⑵由以上分析可知:②区春季降水少;升温快,蒸发旺盛;③区夏秋季受高气压(副高)控制,盛行下沉气流,干燥少雨。⑶由以上分析可知,①区春旱引发的最主要的次生灾害为森林火灾,监测手段主要为遥感技术。
答案:(1)②区。依据:②区的旱灾粮食损失量占全国旱灾粮食损失总量的百分比(或B)、旱灾面积占全国旱灾面积的百分比(或C)均最高。
(2)②区:春季降水少;升温快,蒸发旺盛。③区:夏秋季受高气压(副高)控制,盛行下沉气流,于燥少雨
(3)森林火灾;遥感技术。
文章来源:http://m.jab88.com/j/78942.html
更多