教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划,才能更好地安排接下来的工作!究竟有没有好的适合教案课件的范文?为此,小编从网络上为大家精心整理了《八年级下册Unit1 What’s the matter ?学案新目标英语》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
八年级下册Unit1What’sthematter?学案新目标英语
一、教材
1、教材内容及地位
本节课的主要内容是新目标英语八年级下册第1单元第一课时,教材是以What’sthematter?为中心话题,描述身体不适和提出建议展开,学习和运用“What’sthematter?”和“Whatshould…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议,本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流,在学习活动中,学生通过交换对身体不适的描述及建议,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。
第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词,学习“What’sthematter?”和“Whatshould…do?”句型。
2、教学目标
1)知识目标:学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇,并学会描述身体的不适和提出建议。
2)能力目标:听懂本课学习活动中的问题及回答,能在本课的任务型活动中进行简单的交流,能正确朗读本的对和句型,能写出本课的单词和句型。
3)情感目标:通过描述自己的身体的不适提出建议,表达自己的看法,使学生在人际交往中学会关心别人,增进情谊。
4)文化意识目标:用恰当的方式表达自己的看法,增进人际交往中学会关心别人的能力,了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。
3、说教学重难点
重点:本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇,以及身体不适的表达及建议。
难点:身体不适的表达及建议
二、学情
初二年级的学生对英语已经有了一定的基础,但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓,在学习中,他们更喜欢从游戏中或活动中学习,这样更能提高他们的学习兴趣,让他们更轻松地掌握英语知识。
三、说教法
作为教学的引导着,我遵循新课程“学生是学习的主人,一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念,坚持“为学生的发展,必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用图片,单词卡片等直观的教学手段,通过任务型教学法,游戏教学法,情景教学法等教学法引导学生学习,使枯燥的单词教学变得生动有趣,激活课堂,最终达到预期的教学目标。
四、教学流程
Step1Greeting
T:Howareyou?
Ss:I’mfine.Thankyou.Howareyou?
T:I’mOK.ButIhaveacold.(我感冒了)WhatshouldIdo?(我该怎么做)
学生提建议:看医生(seeadoctor)休息(havearest),吃药(takesomemedicines)等,教学以上词汇,为以下对话做铺垫。
Step2Lead-in直接导入新课,引出课题。
Todaywe’regoingtotalkaboutthematters.Let’slearnUnit2What’sthematter?(板书并教学课题)
Step3Newwords
1、Nowlet’slookatthepicture.Thisisabody.We’regoingtolearnthepartofthebody.(利用图片、单词卡片进行教学)
2、Game.(叫几个学生上讲台,其余的学生在下面通过卡片抽读,上面的学生迅速指出身体部位)通过游戏让学生更好地掌握单词,这样可以加强对单词的巩固。
3、通过老师的表情,动作让学生用“What’sthematter?”询问,引出疾病的单词,如:sorethroat,soreback=backache,toothache,stomachache等,并利用卡片进行教学。同时让学生用Youshould…提出建议。
Step4Practice(利用图片问答)
1、Game(学生抽图片,表演,进行问答)
A:What’sthematter?
B:Ihaveacold./astomachache/backache…
A:Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…
2、A:What’sthematter?
B:She/Hehasacold./astomachache/backache…
A:whatshouldshedo?
B:She/Heshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…
Step5pairwork(让学生和同伴练习对话,抽查几对学生对话)
A:What’sthematter?
B:Ihaveacold./astomachache/backache…
A:Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…
Step6listening
通过上面一系列的对话练习,学生对1b的对话已经很熟悉了,所以更好的把握。
Step7小结(这节课主要学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇,并学会描述身体的不适和提出建议。)
Step8Homework记单词和用所学单词句型跟同学进行对话练习
五、板书设计
Unit2What’sthematter?
①A:What’sthematter?
B:Ihaveacold./astomachache/backache…
A:Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…
②A:What’sthematter?
B:She/Hehasacold/sorethroat/stomachache…
A:She/Heshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…
单词已经利用卡片学习了,本课我只板书这两个对话,这样让学生更一目了然,知道这课主要学习的句型,对话。
新目标英语八年级上Unit 1 What’s the matter Section A教案
新目标英语八年级上Unit1What’sthematterSectionA教案
Languagegoal:
Inthisunitstudentslearntogiveadviceandmakesuggestions.
Newlanguage:
1.Thepartsofthebody
2.Ihaveaheadache/stomachache/toothache/soreback/sorethroat.
3.Youshouldgotobed/drinksomewater.
Teachingprocedure:
Step1.Learnthenewwordsaboutthepartsofthebody.
1.Askthestudents:Howmanypartsofthebodycanyouname?Helpthestudentstoanswerbypointingtothehead,thehand,thelegandthefoot.Thenwritethewordsontheblackboardandreadthemloudly.
2.Pointandsaythenamesofanybodypartsstudentsdon’tknowandwritethewordsontheblackboard.Teachthemtoreadthewords.
Step2.Groupwork
1.Getthestudentstoreadthewordsinpairs.
2.Practicethewordslikethis:
S1:(pointtohishead)What’sthis?
S2:It’syourhead.Where’syourhand?
S3:It’shere.
Step3.1a
1.Askthestudentstolookatthepicturesofthestudentsnumbered1through5.Severalbodypartsaremarkedwiththelettersa–m.Writethecorrectletterafterthenameofeachbodypartonthelist.
2.Getthestudentstodiscussandcompletebythemselves.
Step4.Learntheillness
1.Givethestudentsanexample:
Holdtheheadandsay:Ihaveaheadache.
Thenholdthestomachandsay:Ihaveastomachache.
Getthestudentstorepeatandexplainthemeaningsofthewordsandsentences.
2.Pointtooneofthepeopleinthepictureandask:What’sthematter?Thenanswer:Hehasastomachache.Getthestudentsrepeat.Thenasktheotherpeopleandlearntheillnesssuchas:haveacold/fever,haveastomachache/toothache,haveasoreback/sorethroat,ect.
3.Askthestudentstoaskandanswerthepeopleinthepictureusingthesentences:What’sthematter?Ihavea……
Step5.1b
1.Gettheclasstolookandreadthenamesin1bquickly.
2.Listentotapetwiceandfindthecorrectanswers.
3.Listentothetapeagain.Thenaskthemtoroleplaytheconversationsinpairslikethis:
Sa:What’sthematter,Nancy?
Sb:Ihaveaheadache.
Step6.2a
1.Gettheclasstoreadtheeightitemsingroupsandtrytounderstandthephrases.
2.Givethemanexample:
Ihaveafever.Ishoulddrinklotsofwater.
Hehasasorethroat.Heshoulddrinksomehotteawithhoney.
3.Asktheclasstodiscussandfillinblanksin2b.Thengetthemtoreadthesentencesingroups.
Step7.2c
1.Askthestudentstoreadtheconversationin2candroleplaytheconversationsin2b.
2.Groupwork
Onestudentmimesanillness.Theotherstudentsasktheillnessandgiveadvicelikethis:
Saholdshishead.Theotherstudentsaskhim:What’sthematter?
Sa:Ihaveaheadache.
Ss:Youshouldgotoseeadoctor.
Step83a
1.Getthestudentstoreadtheconversationin3aandfillintheblanks.Thenreadthepassageingroupsorinpairs.
2.Asktheclasstomakeasimilarconversationandroleplayitinfrontoftheclass. 八年级英语Unit 1 What’s the matter教案
八年级英语Unit1What’sthematter教案
Importantanddifficultpoints:
1.words.
2.Howtotalkaboutthehealthandgivetheadvice.
Period1
Teachingprocedures:
Step1Leadingin
1.T:Howmanypartsofthebodycanyouname?
What’sthis?(head,mouthetc.)
Todaywe’lllearnsomepartsofthebody.
2.Thisismyhead.Oh,Ihaveaheadache.
Step2Pre-task
1.ReadthenewwordsbytheSsfirst.
2.ThenchecktheSsiftheycanreadthenewwordsbythemselvescorrectly.ifthereisamistakes,correct.
3.Practicereadingthenewwords.Givethem6minutes.
4.Haveacompetitionbetweenboysandgirls.Writethewordsyourememberedjustnowontheblackboard.
5.Page7,1a.DothispartbytheSsfirst.Writethecorrectletterafterthenameofeachbodypartonthelist.
6.Checktheanswers.
7.Playagame.AlltheSscloseyourbooks,we’llhaveainstructortosay:Touchyournose/head/rightear….Let’sseewhichstudentdoitcorrectlyandquickly.FirstalltheSsdothisgame.Thenhavecompetitionsbetweenboysandgirls.5boysand5girlstothefronttodowhattheinstructorsaid.ifyouarewrong,pleasegobacktoyourseats,thelastonewhostandsatthefrontisthewinner.
Step3While-task
SBPage7,1b.Listenandchecktheanswers.
SBPage7,1c.Workinpairsandactout.
SBPage8,2a.
1.Pointouttheeightitemsinthisactivity.Readtheitemtotheclass.Ssrepeat.
2.Therearedifferentconversations.Listencarefully.peoplearetalkingabouthealthproblemstheyhaveandgettingadvice.
3.Matchtheproblemswiththeadvice.
4.Playthetapetwice.
5.Checktheanswers.
Step4Post-task
同桌之间设计一个医生与病人之间的对话.
Step5Homework
1.Rememberthenameofyourbodypart.
2.Writeconversationsbetweenthedoctorandthepatient.
文章来源:http://m.jab88.com/j/77006.html
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