俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园中班语言教案 我给小鸡起名字”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

教学目标：

1、初步学习并仿编游戏儿歌，发准叽、七等音。

2、听懂并遵守游戏规则，能按1-7唱数的顺序排队。

3、乐意和同伴一起游戏，能在游戏中较快速地作出反应。

教学准备：PPT

教学过程：

（一）以小小蛋儿把门开儿歌游戏导入。

教师：带领幼儿伴随音乐玩小小蛋儿把门开的游戏。

（二）介绍自己。

1、师：今天有很多客人想认识我们，我们介绍一下自己，好吗？

2、先听鸡妈妈是怎么介绍的；叽叽叽，我是丁丁。

3、请幼儿上台站在贴纸上介绍自己：叽叽叽，我是XXX

（三）欣赏儿歌，学习儿歌

1、完整欣赏儿歌

2、提问

①儿歌中有几只小鸡玩游戏？

②我给小鸡起了什么名字？

③后来小鸡怎样了？（小鸡走散了，请帮小鸡排排好）

（四）师幼边讨论边学习游戏规则。

1、师：我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。

2.、师：谁愿意来和妈妈玩游戏？我们一起来数数有多少小鸡？JAb88.cOM

3、教师为幼儿起名字，并暗示幼儿记住自己的名字。引导幼儿按序上来站成一排，并清楚地发音：叽叽叽，我是小。

4、师幼完整讲述游戏儿歌。

（五）师幼共同游戏

引导幼儿按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。

（六）尝试仿编游戏儿歌

1、师：除了小鸡爱玩游戏，还有什么小动物喜欢玩游戏呢？

2、师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。引导幼儿根据大家所选定的动物，及时调整儿歌中的语句。

《我给小鸡起名字》

一二三四五六七，七只小鸡玩游戏。

我给小鸡起名字，小一小二小三小七。

小鸡一下全走散，一只东来一只西。

小鸡小鸡在哪里，快点快点来这里！

叽叽叽我是小一小七，一起游戏真开心。

扩展阅读

小班语言教案 我给小鸡起名字

我们常说，机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“小班语言教案 我给小鸡起名字”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、初步学习并仿编游戏儿歌，发准叽、七等音。

2、听懂并遵守游戏规则，能按1-7唱数的顺序排队。

3、乐意和同伴一起游戏，能在游戏中较快速地作出反应。

活动重点：

儿歌的学习及正确发音。

活动难点：

理解并遵守游戏规则。

活动准备：

1、经验准备：会唱《小小蛋儿把门开》的歌。

2、物质准备：小鸡贴纸。

活动过程：

1、唱歌：《小小蛋儿把门开》。

师：鸡宝宝，我们一起来唱唱歌好吗？

2、学习儿歌及游戏。

（1）用儿歌中的语言结构介绍自己。

师：今天有很多客人想认识我们，我们介绍一下自己，好吗？

教师示范讲述：叽叽叽，我是邱娟，引导幼儿用：叽叽叽，我是的句式讲述。（第一遍可以坐在座位上轮流讲述，其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述。）

（2）师幼边讨论边学习游戏规则。

①邀请7名幼儿在前面排成一排，教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句

师：谁愿意来和妈妈玩游戏？我们一起来数数有多少小鸡？

②教师为幼儿起名字，并暗示幼儿记住自己的名字。

③引导幼儿按照儿歌内容小鸡一下全走散，散回自己的座位。

④引导幼儿按序上来站成一排，并清楚地发音：叽叽叽，我是小。

⑤当幼儿都说完叽叽叽，我是小后，共同念最后一句话：一起游戏真开心。

（3）师幼完整讲述游戏儿歌。

师：我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。（第一遍师幼共念，第二遍根据幼儿掌握情况，鼓励幼儿自己尝试念儿歌）

（4）师幼共同游戏。

教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。

3、尝试仿编游戏儿歌。

（1）师：除了小鸡爱玩游戏，还有什么小动物喜欢玩游戏呢？

（2）师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。

引导幼儿根据大家所选定的动物，及时调整儿歌中的语句。

幼儿园中班语言教案：小鸡过河

我们常说，机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班语言教案：小鸡过河》，仅供您在工作和学习中参考。

设计意图：1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了自由的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。

活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

活动准备 ：1、 录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台

2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个

3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景 活动过程：[幼儿园教案网 ]

1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。（出示图片一）

2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢？（出示图片二）

3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。

4、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。

5、 请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

幼儿园语言教学方案：给小鸡过生日

幼儿园语言教学方案：给小鸡过生日

活动目标：

1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日快乐！这是我送给你的”

2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。

活动准备：课件、各种图片、美工用具

活动过程：

（一）、出示背静，引起兴趣。

1、这是谁的家？你是怎么知道的？（上面有小鸡的照片）出示小鸡，相互打招呼。

2、 今天对小鸡来说是个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。

（二）、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

1、 描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

（1）、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了？

（2）、我们一起来问问：你是谁呀？（课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”）提问：

（3）、是谁呀？小兔身上还有什么？小兔喜欢吃什么？（出示小兔，引导幼儿观察。）

（4）、小兔手上拿着什么？它会怎么对小鸡说呢？我们听听小兔是怎么说的。（“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”）幼儿学说礼貌用语。

2、 逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

（三）、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

1、你喜欢小鸡吗？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？

2、 我为你们准备各种各样的礼物，有的是我们以前就剪好的，有些你们可以直接剪下来的，还有有些需要你们打扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。

3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送给你的。”

幼儿园中班语言教案：我给奶奶挠痒痒

俗话说，手中无网看鱼跳。。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班语言教案：我给奶奶挠痒痒”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、理解儿歌的内容，知道要关心老人。

2、通过观看情景表演的方式，感知儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。

3、能与同伴合作轮流抓痒痒，体验抓痒痒的感受和乐趣。

活动准备：

1、教师和一位小朋友排练儿歌情景表演。

2、扮演奶奶的道具，例如：头巾、眼镜等。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、幼儿欣赏故事表演，初步感知故事内容。

教师：小朋友，你们猜猜我是谁？对了，我是老奶奶，哎哟！我的背后痒痒了，让我自己来抓一抓吧，哎，够不着，抓不到怎么办？

幼儿：奶奶别着急，我来帮你抓痒痒。

幼儿边念儿歌边根据儿歌内容表演相应的抓痒动作。老师配合表现奶奶笑哈哈的样子。

2、通过提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。

（1）教师：你看见了谁？他们在干什么？

（2）教师：小宝宝为什么要帮奶奶抓背？他是怎样帮奶奶抓背的？奶奶高兴吗？

3、再次欣赏儿歌表演。

4、看表演儿歌，鼓励幼儿跟着小朋友一起朗诵儿歌。

5、学习表演儿歌《抓痒》。

启发并鼓励幼儿根据每一句儿歌的内容，尝试探索用身体动作表演儿歌。教师：奶奶年纪大，背痒没办法，做什么动作表演呢？……

带领幼儿完整地边念儿歌边表演动作。重点引导幼儿感知练习：轻轻地从左到右、从上到下地抓痒痒。

6、感知体验抓痒痒的身体反应，体验痒痒的乐趣。

引导幼儿讨论：为什么抓到胳肢窝，奶奶就笑哈哈呢？

教师：你知道抓哪里会有痒痒的感觉？你知道怎样抓会有痒痒的感觉呢？幼儿与同伴相互抓一抓痒痒，探索感知抓痒痒的奇妙感受，提醒幼儿注意动作不要太重，以免伤寒对方。

鼓励幼儿大胆讲述抓痒的感受，交流抓痒痒的经验。

7、教育幼儿关心老人。

教师：小宝宝真可爱，奶奶背痒能主动关心她，小朋友，你在家里也关心老人吗？你是怎样关心他们的？

欣赏教师表演歌曲《好娃娃》。鼓励幼儿也做个关心、尊敬老人的好娃娃。活动开始时教师与幼儿表演儿歌内容，引起幼儿的 兴趣。活动中让幼儿阅读幼儿用书上的画面，让幼儿看图了解儿歌内容，倾听教师朗诵儿歌。

幼儿园大班语言教案：名字的故事

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班语言教案：名字的故事”，相信您能找到对自己有用的内容。

设计意图： 近阶段我们正在进行《我自己》大主题中《我和别人不一样》的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。 首先我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。 目标： 1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。 2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。 准备： 1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。 2、 写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上。 过程： 一、寻找名字的秘密 1、 请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记） 2、 你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***”的句子响亮、神气的来表达） 3、 这些名字都一样吗？ 4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。 二、寻找姓的秘密 1、 名字中的第一个字是什么？ 2、 你们的姓是怎么来的？ 3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？ 4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。 5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣 6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书） 三、说说我的名字 1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？ 2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。 四、延伸 1、你喜欢自己的名字吗？ 2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？ 3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗

幼儿园托班语言教案：小鸡做客

俗话说，不打无准备之仗。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园托班语言教案：小鸡做客”，仅供您在工作和学习中参考。

幼儿园托班语言教案：小鸡做客

活动背景：

最近，我们正开展：“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自我“，体验自己的能力，能积极地参与各种活动；初步感知五官，知道它们的功用以及该怎样保护它们。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在愉快的游戏过程中获得有益的经验。

活动目标：

1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。

2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。

3、懂得要做一个有礼貌的客人。

活动准备：

1、活动场景一：去小鸭家的路上。（有森林、小河、草地等）

2、活动场景二：小鸭家。（有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具）

3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。

4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。

5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。

活动过程：

一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。

1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢？

2、幼儿讨论：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好！”；鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“谢谢你，鸭哥哥”。

3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢？（提示幼儿：鸭哥哥喜欢吃什么？）根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。

二、师生一起出发去小鸭家。

1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去……

2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来！

3、“大灰狼”：咦？真奇怪！刚才明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢？

唉，我又要饿肚子了！慢慢走下场。

4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓

不错的坏了，不过我的宝宝本领真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了？（引导幼儿说出自己躲在哪里，提醒幼儿正确运用方位词。）

三、来到小鸭家里。

1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。

2、鸭哥哥说：“谢谢你们！我也给你们准备了许多东西，请你们去找一找吧！”（引导幼儿找东西，找到后说：“谢谢你，鸭哥哥，我在××找到了××，再次引导幼儿运用一定的方位词。）

四、小鸭小鸡随音乐《小鸭小鸡》表演两遍，结束。

活动延伸：

将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”游戏，要求幼儿说出：我躲在什么地方，并运用一定的方位词

评析：

活动中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验，在想一想，说一说，做一做的游戏情境中，使幼儿的感官交替处于积极状态，并由此引导幼儿掌握了一定的方位词。丰富的活动场景，游戏式的活动让幼儿全身心地进入角色，由此他们在活动中都显得非常投入，表达时也非常大胆、积极。活动带有一定的综合性，使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼，也使幼儿的自主性方面的能力得到一定的发展。

幼儿园中班语言教案：火焰

不为明天做好准备的人是没有未来的，优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园中班语言教案：火焰”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

幼儿园中班语言教案：火焰

设计背景：

在为中班主题《我爱我家》选择素材的时候，我找到了这本儿童图画书，初读《火焰》，与其说是感动，不如说震动，它摈弃了传统歌颂母亲的温柔和慈爱，以涤荡起伏的故事情节，蒙太奇般的画面，表现了一个狐狸妈妈为营救自己的孩子所表现的坚韧、刚毅和机智。

读完故事每个人不禁要问：狐狸妈妈为什么要带着孩子离开自己的家园呢？是谁使狐狸妈妈冒着这么大的风险去营救孩子呢？如果狐狸妈妈在半途中遇险，或者红毛最终没能回到妈妈的身边该是怎样的命运呢？从中对人与自然如何和谐相处又会引发更多的思考，这似乎已经超出了《我爱我家》的话题，进入了另一个主题。

在选与不选的犹豫中，我对主题的开展重新开始思考，感到世界万物都有着千丝万缕的的联系，任何主题都会与其他主题关联，开展主题的本意，就是让孩子的学习与他们的实际生活体验相联系，而不是封闭在特定的环境里，寻找主题关联的线索，会使我们的教与学更为丰满，视野更开阔，儿童发展和生成新主题的空间也会更大。

活动目标：

1、 理解狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。

2、 积极参与讨论，愿意表达自己的想法。

活动准备：

1、 放大的图画书多媒体课件。

2、 有树林背景的包装纸。

3、 纸印狐狸妈妈和她的孩子、红色橙色的炫彩棒、宝贴。

4、 幼儿调查过妈妈保护自己的小故事。

活动过程：

一、回忆前期经验，引入主题：

◎ 提问：你们爱自己的妈妈吗？如果碰到危险，你的妈妈会怎么做呢？说说妈妈保护你的故事吧！（幼儿自由谈论：过马路、生病照顾等……）

◎ 小结：天下所有的妈妈都最爱自己的宝宝。今天我也请来一位妈妈，看看她是谁？PPT1——它是狐狸妈妈，名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？

◎ 小结：原来火焰妈妈身上的颜色和火焰一模一样。带音乐背景的PPT2——火焰不是熊熊燃烧的火，而是一只火红色的狐狸妈妈，她带着2个宝宝住在安静的大森林，日子过得很快乐。

◎ PPT3不知从什么时候起，森林里传来了一些奇怪的声音，有时候很奇怪的事情。 “呜……咯嚓咯嚓！”“咯吱咯吱……哗啦啦啦！”

◎ 提问：出了什么事？（火车开进了大森林，电锯把一棵棵大树砍倒了，火焰妈妈心里感到很紧张，觉得这里变得不太安全了，还是赶快带着宝宝搬家吧！谁知一不留心，啊呀，一个宝宝掉进了陷阱）PPT4

◎ 提问：什么是陷阱？（猎人故意挖的一个地洞）PPT5

原来猎人挖了一个陷阱，把小狐狸抓走了，准备去卖掉赚钱，这下糟糕啦，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？如果你被坏人抓走了，你的妈妈会怎么样？

PPT6——勇敢的火焰妈妈不会放弃，她悄悄地跟着猎人来到家里，你们找到宝宝在哪里吗？（观察画面背景）

◎ 提问：小狐狸被猎人关在笼子里，你们看见猎人家里还有什么？（2条猎狗，家里还挂着猎枪）

◎ 猎人发现了火焰妈妈，马上追了出去，想抓住大狐狸，火焰妈妈赶紧逃，逃到了很远很远的地方，她有没有救出自己的狐狸宝宝？还要继续去救吗？

◎ 火焰妈妈一定要救出自己的孩子才离开大森林，看上去白天不行，只能什么时候去救？

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幼儿园小班语言教案：找出自己的名字

活动目标

1.引导幼儿交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

2.感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

活动准备 1.趣味练习：找出自己的名字

2.写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。

活动过程

一、寻找名字的秘密

1.出示课件：请你们猜猜这是什么字？

（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）

2.你能找到自己的名字在哪里吗？（“我的名字在第几行、第几个，我叫***）

3. 这些名字都一样吗？

4.总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，

有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

二、寻找姓的秘密：

1.名字中的第一个字是什么？

2.你们的姓是怎么来的？

3.能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

4.小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

5.趣味练习：找出自己的名字

教师：小朋友，现在我们就从报纸上找出和自己名字一样的汉子好吗？

以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。

6.教师总结：我们中国的地方可大啦！有很多很多的人口，

所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓

三、延伸

回去和爸爸妈妈探讨，还知道哪些姓。

幼儿园中班语言教案：芽

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班语言教案：芽”，希望对您的工作和生活有所帮助。

幼儿园中班语言教案：芽

活动目标

1.欣赏散文，懂得"芽"的健康成长需要阳光、风儿、雨露。

2.初步理解"胆怯、健康、坚强、欢畅"等词，学习句式"别怕，我把你×一×，你就会变得更××"。

3.乐于助人并懂得感恩。

活动准备

1.知识经验准备：幼儿观察过种子发芽的过程。

2.物质材料准备：嫩芽实物、大图书、表演道具。

活动过程

一、激趣导入，链接已有经验(链接、激趣)

1.老师带来了一位朋友。是谁?你喜欢她吗你想对她说些什么．嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来。会觉得怎么样呢?(做出小心胆怯的样子二、突出重点，理解散文内容。(思考、表达出示图书第一页)瞧，她多害怕呀!为什么会害怕呢?(教师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学胆怯的样子。

2.嫩芽这么胆怯、害怕，猜猜有谁会来帮助她。让她快快长大呢?根据幼儿回答情况分别出示图，并提问：被太阳照耀着。会感到怎么样?(温暖)被风儿抚慰着，会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着．会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合图朗诵第二段)

3.小嫩芽还是有点害怕．我真想安慰她。我想对她说："别怕!我把你抱一抱。你就会变得更高兴!"你想说什么来安慰她呢?幼儿相互说一说，然后回答。

4.(教师翻书到第三页)指着太阳：猜猜看，太阳会怎么对她说呢?太阳到底是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽，就是在阴暗的角落被发现的．因为没有晒到太阳。我们学学太阳，对这个不健康的嫩芽说一说，对这个健康的嫩芽也说一说。

5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后，教师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚强?女小朋友做嫩芽，男小朋友做风儿，相互说一说。交换角色再说说。

6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答．教师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露。你们是嫩芽，我来洒一洒，你欢畅吗?现在老师是嫩芽，你们是雨露，请对嫩芽说一说。再清一个小朋友来做嫩芽。大家做雨露，一起说一说。

7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽

三、视听结合，感受散文意境(欣赏、想象）

1.这是一首非常优美的散文诗，名字叫《芽》。让我们静静地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗诵．教师扮演土地妈妈．用手和道具表演散文诗。

2.这首散文诗美不美?你们喜欢吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下，终于不再害怕，快快长大了。这是一件多么美好的事呀四、合作表演，体验角色形象。(体验、移情．你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个朋友?请小朋友分组做太阳、风儿、雨露，教师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。

3.根据幼儿的实际状态．灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽，再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露。一起表演。

4.嫩芽的成长需要许多人的帮助。我们小朋友也像小嫩芽一样，有许多人关心、爱护我们，让我们健康成长．我们应该谢谢谁．老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾。你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这个美好的地方吧。

附录散文:　芽

一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。

太阳照耀着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她．她感到温暖、亲切、舒畅，同时也有些害怕。

太阳说："别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康风儿说："别怕!我把你吹一吹，你就会变得更坚强雨露说："别怕!我把你洒一洒，你就会变得更欢畅于是嫩芽勇敢地抬起了头，张开双手，迎向阳光．迎向风儿。迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘．在春光里欢笑起舞

幼儿园语言教案：我的妈妈

设计意图：

有人说：“母爱是无私的。” 是的，妈妈对孩子的爱永远都是无私的、不求回报的。故事《我的妈妈》讲述了生活中一件很平凡的小事——孩子生病了，妈妈照顾他的故事，同时作品深处也蕴含着强烈的情感“妈妈关爱孩子，孩子疼爱妈妈”，体现了母子之情。《纲要》中指出：幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。通过活动将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，幼儿只有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱老师、爱同伴以及爱集体、爱家乡和爱祖国。因此我们设计了本次活动，在“ 我爱妈妈”的主题活动中，给孩子讲述这个故事，更多的是希望孩子们能够体会到简单的“母爱”，从而在生活中学会感激、关爱别人，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。

活动目标：

1、理解故事中妈妈的形象及是怎样带丁丁看病的，丰富词汇：热汗淋淋、体弱瘦小。

2、能用较连贯的语言讲述出妈妈关爱丁丁和丁丁爱妈妈的情节。

3、激发幼儿表达自己对妈妈的爱。

活动准备：

图片四幅、《妈妈洗脚》的公益广告、《世上只有妈妈好》音乐伴奏。

活动过程：

一、师幼谈话，引出故事。

师：“当你生病的时候，妈妈是怎样照顾你的？”

幼：我生病的时候，妈妈给我吃药、带我去医院打针；妈妈给我量体温，发烧了就用湿毛巾敷在头上……

（评析：幼儿生病时妈妈对自己的关爱是一种深刻的体验，教师正是抓住这一点，从幼儿生活经验入手，调动了幼儿的积极思维，把幼儿拉入到故事情境中。）

二、利用图片分段讲述故事，引导幼儿理解故事。

1、讲述第一段后提问：

①丁丁生病了，妈妈是怎样做的？妈妈的心情怎样？　

幼：妈妈给他拿退烧药吃，不停地给他扇扇子。妈妈很担心他；妈妈很着急、难过。

②妈妈的身体是怎样的？看到体弱瘦小的妈妈，丁丁担心什么？

幼：妈妈的身体很瘦。丁丁担心妈妈背不动他；丁丁担心妈妈这么瘦，自己会把妈妈压坏了。

小结：丁丁生病了，妈妈非常的着急又是买药、又是扇扇子，同样，丁丁也担心妈妈背不动他，所以不想去医院，我们可以看出丁丁非常懂事，很关心妈妈。

2、讲述第二段后提问：

①妈妈为什会热汗淋淋？热汗淋淋是什么样子的？

幼：因为妈妈干了一天活了，早就没有劲了；因为妈妈走得很快；妈妈太瘦了，丁丁太重了。热汗淋淋就是满身都是汗，就像是雨下在身上一样，衣服都湿透了。

②　看到妈妈累得热汗淋淋，丁丁的心情怎样，他是怎么说的？丁丁为什么这么说？妈妈是怎样说的？妈妈为什么还要生气呢？

幼：丁丁心里很难受，因为他想让妈妈歇一会儿，不想让妈妈太累。妈妈心痛他，也怕耽误去医院的时间。

③看到妈妈实在没力气了，为什么丁丁要自己走？妈妈为什么还要命令丁丁？

幼：他看到妈妈实在没有力气了，所以要自己走。因为妈妈担心他，要赶紧把他送到医院。

④给妈妈唱歌的时候他为什唱不下去了？

幼：因为他病得很厉害了；他不想让妈妈知道自己哭了，怕妈妈伤心。

小结：在去医院的路上，妈妈不舍得让丁丁自己走，我们可以看出妈妈是很爱丁丁的；丁丁两次想下来自己走，不想让妈妈太累，我们能看出丁丁也非常地爱妈妈。

3、讲述第三段后提问： 　

①妈妈为什么一直守护在丁丁的床头？

幼：妈妈担心他醒来后看不到妈妈；担心他的病是否能赶快好起来。

②妈妈为什么不断的为丁丁扇扇子？她也很热，为什么不自己扇呢？

幼：妈妈想让他早点好起来；妈妈心里只有丁丁，她希望丁丁的病赶快好了，自己很热也忘掉了。

小结：丁丁住院了，妈妈精心的照顾丁丁，不停的为他扇扇子，希望他早点好起来，我们可以看出妈妈是多么地疼爱丁丁。

4、讲述第四段后提问：看到妈妈熬红的眼睛，丁丁想怎样做？

幼：丁丁以后也会像妈妈照顾他那样的照顾妈妈。

小结：看到妈妈笑了，丁丁心里很感谢妈妈，以后也会像妈妈对待他一样的照顾妈妈、爱妈妈。

（评析：教师将故事分成了几个段落，在每个段落中都设计了有针对性的提问，提问中隐含了教育目标，引导幼儿一步步地切入到教材的核心价值，使幼儿在故事情景中充分地体验到了妈妈对丁丁的关爱，在这个过程中，幼儿对妈妈的那伟大、无私的爱有了更深层次的理解，幼儿会不知不觉将这种认识与感受迁移到自己的生活中，萌发对妈妈的爱的目标也实现了。）

三、完整讲述故事，引导幼儿讲述妈妈怎样照顾丁丁。

1、听完这个故事，你有什么感受？为什么？

幼：听完这个故事我很感动；我很高兴，因为丁丁知道关心妈妈；这个故事让我想到了我的妈妈，因为妈妈也是这样照顾我的。

2、丁丁生病时妈妈是怎样照顾丁丁的？从哪些地方看出丁丁是爱妈妈的？

幼：丁丁生病了，妈妈给他拿药吃，不停地扇扇子，背着他去医院，一直守护在他床边为他扇扇子；丁丁担心妈妈背不动他，丁丁要下来自己走，他还给妈妈唱歌，丁丁要像妈妈对待他一样的照顾妈妈，还说：“妈妈我爱你！”

3、平日在家里妈妈都为你做了哪些事情？我们应该怎样爱妈妈的呢？

幼：妈妈给我洗衣服、做饭、收拾房间、去超市买好东西；妈妈接送我去幼儿园；妈妈经常抱抱我。

4、播放公益广告后半部分：请小朋友看看电视里的孩子爱妈妈的方式是不是和你一样？他是怎样爱妈妈的？

幼：他给妈妈洗洗脚，给妈妈讲小鸭子的故事。

小结：其实，不管是给妈妈洗脚，还是帮妈妈扫地……，这都是爱妈妈的表现，我们不但要爱妈妈，还要爱身边所有的人。

（评析：教师给幼儿完整地呈现故事后，从让幼儿谈感受为突破口让幼儿的情感再一次升华。在“你有什么感受”之后又追问一句“为什么”，使幼儿更加主动地回顾了故事中妈妈对丁丁的爱，丁丁对妈妈的爱。最后一个提问“我们应该怎样爱妈妈”使整个活动中积蓄的情感得以表达，实现了情感目标。）

【活动延伸】

1、小朋友母亲节快到了，老师布置一个任务，请小朋友回家亲自为妈妈做一件事情，同时还要把爱妈妈的话说出来告诉妈妈，做完后来告诉老师和小朋友你是怎样爱妈妈的。

2、到美工区亲手为妈妈制作一件礼物，母亲节送给妈妈，想好对妈妈要说的话；到图书区和小伙伴一起讲一讲我和妈妈之间爱的故事。

（评析：活动延伸也是非常有意义的活动，幼儿回家为妈妈做一件事，这是爱的表达，是自己爱妈妈的具体体现，同时孩子也将这份爱传递到了每个家庭，他们的爸爸妈妈也会感动，自然地会去关爱自己的母亲，这个小小的举动会感动每个家庭、感动我们的社会。）

【活动反思】

1、目标定位清晰、具体、可操作。我们在分析教材后从知识、能力、情感这三方面来确定了教育目标，目标具体可操作，适合幼儿发展水平，表述清晰，便于我们操作和评价。

2、精心设计教学，利于目标达成。教学设计的核心是教学目标，因此我们抓住“情感”这条主线，紧紧围绕教学目标精心设计每个教学环节，而且每个环节的目标都是明确的，保证了教学的实效性。

3、师幼互动实效，面向全体幼儿。在每个互动环节中，我们将孩子的回答当成了有效的教育资源，不但能接住孩子抛过来的球，并能把球再抛出去，在师幼不断抛接球过程中引发孩子思维不断地活动，使幼儿深刻地体会到了故事中丁丁对妈妈的深挚的爱。我们互动环节中面向全体幼儿做得还不够好，如果能分组讨论，让幼儿之间互动，与能力弱的幼儿互动，这样我们才能让每个幼儿获得发展。

总之，我们作为教学活动的组织者还需要努力，应该注意把握教育的时机，精心设计每个教育活动，发挥自己所设计的各个环节的价值，提高教学活动的效益，促进每个孩子的发展，促使教育活动质量不断提升。

附故事： 我的妈妈

一天晚上，天气非常闷热。吃过晚饭，我忽然发起高烧来——体温竟高达39.5度。妈妈急忙到诊所拿了退烧药给我吃，一边不停地为我扇扇子。可是到了晚上十一点，热度一点也没有退，这可把妈妈急坏了。妈妈说：“丁丁，我送你去医院。”从家里到医院要走很远的路，还要过一个小山坡，爸爸又不在家，体弱瘦小的妈妈怎能背得动我呢？我说：“妈妈，到天亮的再说吧！”可妈妈坚持说：“热度这么高，不能再拖！”妈妈两手一揽背起我就往外走。

妈妈不顾一天工作的劳累，背着我急匆匆地走在公路上，野外的风一吹，我感到凉快多了，可妈妈身上热汗淋淋，衬衣全湿透了。我心里真难受，就说：“妈妈让我自己走吧！”妈妈生气地说：“热度这么高，你还有力气？”她两手紧紧地托住了我，继续急步向前，走到半路，妈妈实在没有力气了，才把我放下，喘了一口气。我又一次央求妈妈：“妈妈，我自己能走！”可没等我的话说完，她命令似地喊我：“快，趴上来！”我拗不过妈妈，含着眼泪只好又趴在妈妈瘦小的后背上，我说：“妈妈我给你唱支歌吧，‘世上只有妈妈好……’”我唱不下去了……一颗泪珠滚到妈妈的脖子上，和妈妈的汗水粘在一起往下滴……

到了医院，医生诊断我患的是病毒性感冒，需要住院治疗，我迷迷糊糊地躺在病床上，妈妈一直守候在我的床头，不停地为我扇扇子。

经过一天一夜地治疗，到第二天傍晚，我的高烧退了，医生同意我出院。整整二十多个小时，妈妈没有合过眼，她见我脱险了，搀扶着我，脸上露出了甜甜的笑容。我望着妈妈熬红的眼睛和深深的倦意，我的眼睛湿润了。我想，妈妈如果你身体不好的时候，我一定象你对待我一样地照顾你。妈妈，我爱你！

幼儿园中班语言教案：小红伞

活动目标：

1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又保护自己的。

2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。

活动准备：

1、图片一幅。

2、小红伞一把。

活动过程：

1、启发幼儿讨论“小红伞”的用途，感知、理解讲述对象。

（1）出示实物小红伞，对伞的用途进行讨论。

这是什么？它能干什么？当遇到什么情况时，它能怎样帮助你？

（2）出示图片，提问。

今天天气怎样？小白兔要到哪里去？它出门时带了什么？它经过什么地方？看见谁在干什么？它怎样帮助刺猬的？它又发现了谁？又是怎样躲避大灰狼的？

重点是帮助幼儿梳理讲述的经验：什么时候？有谁，发生了什么事？

2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述，老师巡回指导。

3、请2～3位幼儿到前面来大声讲述。

4、通过给故事起名字，提供讲述的思路。

（1）这个故事里主要讲了什么？应该怎样讲才使听的人更清楚的明白呢？

（2）给故事起名字。

（3）老师以弱者的身份进行讲述

让幼儿说说什么地方讲的不好，应该怎样讲？

（4）幼儿分小组进行讲述后推派代表进行，其他孩子进行集体的点评来积累讲述经验。

5、续编活动。

幼儿继续谈“伞的用途”，迁移讲述经验。

（1）引导幼儿发现“伞的用途—撑起来当篮子”。

（2）指导幼儿按照讲述的思路，叙述“小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。

幼儿园中班语言教案：快乐口袋

俗话说，磨刀不误砍柴工。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班语言教案：快乐口袋”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

幼儿园中班语言教案：快乐口袋

活动目标

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

2、积极参加讨论，理解什么是真正的快乐。

3、能发现快乐、分享快乐，培养积极面对生活的良好个性品质。

活动准备

1、制作"快乐口袋"(用白布裁剪成大口袋。外面画一些体现快乐主题的儿童画．内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听)。

2、故事《快乐口袋》的电脑课件。

活动过程

一、问一问--设置疑点，激发兴趣。

教师展示"快乐口袋"。提问并导入课题。

教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋。

你们看．口袋上有什么呀?(引导幼儿观察13袋上有关快乐的画面)口袋里装了什么呢?(老师打开袋内的随身听开关。里面播放出一些快乐的话语。如：

"今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀。真快乐!""我画的画被放进橱窗里展览啦。我的心里呀，真快乐!""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐二、听一听--欣赏故事，体验作品。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。

教师用语参考：快乐口袋有什么作用?小动物对着快乐口袋说了什么?后来森林里发生了一件什么事?是什么让小动物们又重新快乐起来的．玩一玩--把快乐告诉口袋，巩同作品经验。

教师鼓励幼儿对着"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿．帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

教师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿。你们平时遇到过快乐的事儿吗?你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗三、谈一谈--什么是真正的快乐，迁移作品经验。

教师鼓励幼儿积极讨论"什么是真正的快乐"，使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

活动延伸将教具"快乐口袋"放置在活动室一角．鼓励幼儿平时将自己的快乐事儿告诉"快乐口袋"或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用自由活动的时间带领幼儿听袋内的"快乐心语"(录音)，看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐。

附故事： 快乐口袋

森林里．住着一群可爱的小动物．他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。

这天．小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西。那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来。你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了小孔雀跑了过来．对着口袋说："我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀．真快乐。

小青蛙跳了过来，对着口袋说："我在稻田里提了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好．我的心里呀。真快乐。

小鸟飞了过来。对着口袋说："妈妈病了，我提了虫子喂妈妈吃。妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀．真快乐。

小象走了过来，对着口袋说："我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子．看见山羊爷爷住进了新房子。我的心里呀，真快乐。

小猪也来了．对着口袋不好意思地说："我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了。我心里可真快乐。

听了小猪的话．伙伴们都哈哈地笑了起来。

这么多快乐钻进了口袋．口袋一下子变得鼓鼓的。

小猴挠挠头说："你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。"小猴想了想，对着口袋大声说："我有这么多好朋友，心里真快乐。

日子一天天地过去了．小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火。烧死了许多许多树．小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。

小猴忽然想起一样东西．那就是快乐口袋小猴飞快地取出快乐口袋．悄悄地解开了口袋上的绳子。

啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说："大家别难过了。以前我们的生活多么快乐．现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。

'对，对!"伙伴们一齐答应。他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了．他们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。

现在．这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲。

幼儿园中班语言教案 大海边

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园中班语言教案 大海边”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

教学目标：

1、 情感目标：培养幼儿一定的语言沟通能力，能主动和客人进行简单交流。

2、 认知目标：学习使用串联词有有还有 说出完整句子。

3、 技能目标：能按一定顺序由远及近，由上到下，由左至右等，进行观察。

教学重点：

幼儿学习用有有还有说话。

教学难点：

让幼儿学会观察，并可以按着一定的顺序：由远及近、由上到下、由左至右等。

教学准备：

１、漂亮的大兜子

2、三种实物物品

3、观察用大挂图一幅和小图片若干

4、精美的小礼物包（人手一份）

5、各种游戏实物等。

教学过程：

１、师生共做轻松愉快的小律动。

２、通过出示漂亮的大兜子，引起幼儿兴趣，幼儿根据教师出示物品进行回答。

３、出示大挂图，吸引幼儿的注意力。同时引导幼儿按顺序从天空大海沙滩马路进行观察。在观察每一个区域的同时我有意识的又将小图片逐一粘贴。通过提问，引导幼儿利用新学的串联词说话，并按着由远及近的顺序。

４、请幼儿观察教室，发散幼儿思维，让幼儿充分观察，通过幼幼互动的形式让所有孩子有锻炼机会，提高口语表达能力。

５、为幼儿准备精美的小礼物，请幼儿拿着自己的小礼物包走到客人跟前，主动给客人用所学的串联词介绍小礼物包里面的物品。

６、游戏活动：请幼儿分组进行取物，再次练习用本节课所学串联词说话。

７、活动延伸：请幼儿一起到教室外找一找、看一看，再次为幼儿提供练习使用串联词的机会。

幼儿园中班语言教案：爱心小屋

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班语言教案：爱心小屋》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

设计意图：

本课我们主要让幼儿学习有礼貌的、集中注意的倾听老师讲故事，自己能组织语言流利清晰地复述故事。幼儿可以演绎出故事情景，把握人物的对话，体验人物的情感。

活动目标：

1.理解故事，在看看、说说中体验生活中人与人之间互助关心和帮助的快乐。

2.愿意在别人有困难的时候帮助别人。

活动准备：

1.故事图书：《爱心小屋》、玉树地震的图片。

2.小爱心人手一个。

3.背景轻音乐

4.带孩子关注身边的好人好事。

活动过程：

1.师幼问候

2.出示故事图书，阅读封面，引入故事。

教师：瞧，这是什么？

咦？这房子和我们见过的有什么不一样？（爱心、房子、小屋）

你觉得为什么叫它爱心小屋？

3.分段欣赏故事，激发幼儿想象，鼓励幼儿大胆讲述。

（1）翻看第一幅图

教师：小区里新开了一家爱心小屋，大大的海报上写着有困难，请到爱心小屋来。

教师提问：有一天，红红在干吗？她的心情怎么样？

（2）翻看第二幅图

教师：红红怎么了？为什么哭呀？

原来她心爱的布娃娃一只手臂被撕得绽开了一道缝，妈妈又不在家，她的心情怎么样？红红急得直哭。你有什么办法来帮助她呢？

（3）翻看第三幅图

教师：哭声传到了爱心小屋，一位阿姨来询问红红出了什么事。红红会对阿姨说什么呢？

（4）翻看第四幅图

教师：阿姨会怎么说，又会怎么做？

（5）翻看第五幅图

教师：你们看，红红现在的心情怎么样？娃娃缝好了，红红可高兴了，她会怎么说？阿姨说：不用谢，不管谁有了困难，我们都会帮助他，因为帮助别人是一件很快乐的事情。

教师小结：红红和阿姨都开心地笑了，因为帮助别人和得到别人的帮助都很快乐！

4.鼓励幼儿当小小爱心大使

（1）教师：孩子们，能说说你们平时都是怎么帮助别人的？

（2）出示有关玉树地震的照片，激发幼儿帮助他们的愿望。教师：灾区的人们当时是怎样的情况？想想我们可以怎么帮助他们？

师幼轮流说说自己的愿望，并把胸前的爱心贴在图书上。

（3）总结：孩子们，你们真让我感动。正是有了大家的帮助，他们才会很快有个温暖的家。我相信我们班也会成为爱心小屋，一起用我们的实际行动帮助需要我们帮助的人！

活动延伸：

（1）在班级继续设立爱心小屋场景，鼓励幼儿当小小爱心大使，对班级及小伙伴的物品进行日常整理、保管和简单的修理。

（2）遇到困难时，可发动家长一起加入班级的爱心小屋。

文章来源：http://m.jab88.com/j/7583.html

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