俗话说,手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园中班语言教案 我给小鸡起名字”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
教学目标:
1、初步学习并仿编游戏儿歌,发准叽、七等音。
2、听懂并遵守游戏规则,能按1-7唱数的顺序排队。
3、乐意和同伴一起游戏,能在游戏中较快速地作出反应。
教学准备:PPT
教学过程:
(一)以小小蛋儿把门开儿歌游戏导入。
教师:带领幼儿伴随音乐玩小小蛋儿把门开的游戏。
(二)介绍自己。
1、师:今天有很多客人想认识我们,我们介绍一下自己,好吗?
2、先听鸡妈妈是怎么介绍的;叽叽叽,我是丁丁。
3、请幼儿上台站在贴纸上介绍自己:叽叽叽,我是XXX
(三)欣赏儿歌,学习儿歌
1、完整欣赏儿歌
2、提问
①儿歌中有几只小鸡玩游戏?
②我给小鸡起了什么名字?
③后来小鸡怎样了?(小鸡走散了,请帮小鸡排排好)
(四)师幼边讨论边学习游戏规则。
1、师:我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。
2.、师:谁愿意来和妈妈玩游戏?我们一起来数数有多少小鸡?
3、教师为幼儿起名字,并暗示幼儿记住自己的名字。引导幼儿按序上来站成一排,并清楚地发音:叽叽叽,我是小。
4、师幼完整讲述游戏儿歌。
(五)师幼共同游戏
引导幼儿按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。
(六)尝试仿编游戏儿歌
1、师:除了小鸡爱玩游戏,还有什么小动物喜欢玩游戏呢?
2、师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。引导幼儿根据大家所选定的动物,及时调整儿歌中的语句。
《我给小鸡起名字》
一二三四五六七,七只小鸡玩游戏。
我给小鸡起名字,小一小二小三小七。
小鸡一下全走散,一只东来一只西。
小鸡小鸡在哪里,快点快点来这里!
叽叽叽我是小一小七,一起游戏真开心。
幼儿园语言教学方案:给小鸡过生日
活动目标:
1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日快乐!这是我送给你的”
2、激发幼儿喜欢小动物的情感,并愿意在别人面前表达。
活动准备:课件、各种图片、美工用具
活动过程:
(一)、出示背静,引起兴趣。
1、这是谁的家?你是怎么知道的?(上面有小鸡的照片)出示小鸡,相互打招呼。
2、 今天对小鸡来说是个特别的日子,你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小鸡的生日,它请了几个好朋友一起来庆祝。
(二)、使用课件,幼儿根据动物的一种特征进行辨别,并表述。
1、 描述小兔的特征,并学说礼貌用语。
(1)、“丁冬”门铃响了,你们猜猜是谁来了?
(2)、我们一起来问问:你是谁呀?(课件提示:“是我,我有两个长长的耳朵”)提问:
(3)、是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜欢吃什么?(出示小兔,引导幼儿观察。)
(4)、小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。(“小鸡,祝你生日快乐,这是我送给你的帽子。”)幼儿学说礼貌用语。
2、 逐一出示大象和小猴,鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征,并学说礼貌用语。
(三)、幼儿操作,表达自己对小动物的喜欢。
1、你喜欢小鸡吗?如果我们也给小鸡送一份礼物,你会送什么?
2、 我为你们准备各种各样的礼物,有的是我们以前就剪好的,有些你们可以直接剪下来的,还有有些需要你们打扮一下的,你可以自己去选,选好了就把礼物送给小鸡,别忘了说一句好听的话。
3、幼儿操作,教师引导幼儿说“祝你生日快乐!这是我送给你的。”
活动目标
1.引导幼儿交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。
2.感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。
活动准备 1.趣味练习:找出自己的名字
2.写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。
活动过程
一、寻找名字的秘密
1.出示课件:请你们猜猜这是什么字?
(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记)
2.你能找到自己的名字在哪里吗?(“我的名字在第几行、第几个,我叫***)
3. 这些名字都一样吗?
4.总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,
有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密:
1.名字中的第一个字是什么?
2.你们的姓是怎么来的?
3.能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?
4.小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。
5.趣味练习:找出自己的名字
教师:小朋友,现在我们就从报纸上找出和自己名字一样的汉子好吗?
以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣。
6.教师总结:我们中国的地方可大啦!有很多很多的人口,
所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓
三、延伸
回去和爸爸妈妈探讨,还知道哪些姓。
活动目标:
1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现,并正确运用我的影子会。
2、促进幼儿读图能力的发展,能把图画的主要内容和文字对应起来。
活动准备:
小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
活动过程:
一、请出神秘的朋友导入主题
师:我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我们每个人长得一样,你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。带幼儿到户外阳光处,请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师:我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师:小朋友们,仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?
教师小结:影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来,被物体挡住,在物体下形成一片黑暗的区域,这个黑暗的区域就是物体的影子。
二、引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动我和影子做游戏。
1、游戏我的影子会
引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等),同时观察自己的影子是怎么样在活动的,并提问。
师:,你在做什么?
幼:我在走路。
师:你的影子在做什么?
幼:我的影子在走路。
教幼儿练习句式:我的影子会得出结论:自己的影子和自己的动作是一样的。
2、影子变变变
教师和幼儿玩影子变变变的游戏,带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子,引导幼儿发现自己的影子变长了,并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论:我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方,发现自己的影子变短了,请幼儿再和自己的影子比高矮,得出结论:我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处,让幼儿找找自己的影子,孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
三、图书阅读
1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》,引导幼儿自由翻看,鼓励幼儿读出图书内容。
2、师生共同进行阅读,重点引导幼儿学说:我的影子会的句式。
3、发给幼儿人手一份小书,鼓励幼儿自由阅读,对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“小班语言教案:我变小了”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1.学习一页一页地翻看图书。
2.知道图画书中文字与图画的对应关系。
3.感受与参与表演的乐趣。
活动准备:
我变小了ppt故事DVD
活动过程:
一、播放PPT我变小了,和幼儿一起观察图中的内容。
看看画面上有什么?
猜猜故事的名字叫什么?
引导幼儿寻找我变小了这几个汉字在哪里。
二、讲故事。
先请幼儿欣赏画面,尝试说说故事中的内容。
老师朗诵故事,以声音表情暗示幼儿发觉我变小了,也设法传递真好的感觉。
欣赏故事DVD
老师以提问的方式让幼儿加深对故事的理解,并让幼儿尝试说出故事中的语句。
三、故事表演
教师请个别幼儿上前一起表演故事情节
四、请幼儿把自己身体缩到最小,引导幼儿进行充分想象
如果有一天,你变得很小很小,像小蚂蚁一样,会发生什么事?然后,请幼儿把想象的情节表现出来。
五、鼓励幼儿想象假如我变小了。
活动目标
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识,产生喜欢读书的情感。
活动准备 幼儿每人带一本自己喜欢的图书
活动过程
一、介绍喜欢的图书
1.教师介绍自己喜欢的一本书,并说出理由
教师:每个人都有自己喜欢的一本书,我最喜欢的是这本书。
书里有很多美丽的童话故事,我看了以后还可以讲给小朋友听。
2.你最喜欢的是哪一本书呢?为什么喜欢呢?
幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
二、讨论阅读的作用
1.教师:小朋友读过那么多的书,你想一想读完以后对自己有什么帮助呢?
2.幼儿交流阅读的作用
3.教师小结:书能让我们增长见识,许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案,
使人变得聪明起来。
三、交换图书阅读
1.请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容,简单说说自己喜欢这本书的理由。
2.幼儿相互交换图书进行阅读。
俗话说,磨刀不误砍柴工。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?小编收集并整理了“小班语言教案 你说我猜”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
1.知道常见动物的特征.
2.激发爱护小动物的情感。
活动准备:
1.课件-动画片:可爱的小动物
2.课件-幻灯片:家养动物的影子
3.课件-幻灯片:两只脚动物,四只脚动物
活动过程:
一、导入
播放动画片:可爱的小动物,引起幼儿的兴趣。
小朋友,你们喜欢看动画片吗?,动画片里有许多可爱的小动物,让我们一起来看一看它们都是谁。
二、展开
1.动画片里,我们看到了许多小动物,又有小动物要来了,你们猜猜它们是谁?
(1)第一个小动物呢,它尖尖的嘴巴很怕猫,小朋友猜猜它是谁?
(让幼儿猜猜后,出示小老鼠,鼓励幼儿猜对了)
(2)又来了一只小动物
它没有手也没有脚,靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?
(幼儿猜出后,出示小鱼)
(3)鼻子长的像钩子,耳朵大的像扇子,腿儿粗的像柱子,尾巴细的像辫子
(大象)
(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)
(5)耳朵长长的,眼睛红红的,尾巴短短的。(兔子)
2.课件:家养动物的影子
根据动物影子猜动物
(1)你知道这是谁的影子吗?
让幼儿先看动物的影子,讨论后发现是哪种动物。
(2)通过影子和动物的比较,让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。
3.课件:两只脚动物,四只脚动物
小朋友真棒,小动物都被你们找出来了,那我们在来看一看,这些小动物那些有四只脚,哪些有两只脚,哪些身上有漂亮的羽毛。
三、结束
小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。
幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。
活动目标:
1.知道常见动物的特征.
2.激发爱护小动物的情感。
活动准备:
1. 课件-动画片:可爱的小动物
2. 课件-幻灯片:家养动物的影子
3 . 课件-幻灯片:两只脚动物,四只脚动物
活动过程:
一、导入
播放动画片:可爱的小动物,引起幼儿的兴趣。
小朋友,你们喜欢看动画片吗?,动画片里有许多可爱的小动物,让我们一起来看一看它们都是谁。
二、展开
1.动画片里,我们看到了许多小动物,又有小动物要来了,你们猜猜它们是谁?
(1)第一个小动物呢,它尖尖的嘴巴很怕猫,小朋友猜猜它是谁?
(让幼儿猜猜后,出示小老鼠,鼓励幼儿猜对了)
(2)又来了一只小动物
它没有手也没有脚,靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?
(幼儿猜出后,出示小鱼)
(3)鼻子长的像钩子,耳朵大的像扇子,腿儿粗的像柱子,尾巴细的像辫子
(大象)
(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)
(5)耳朵长长的,眼睛红红的,尾巴短短的。(兔子)
2. 课件:家养动物的影子
根据动物影子猜动物
(1)你知道这是谁的影子吗?
让幼儿先看动物的影子,讨论后发现是哪种动物。
(2)通过影子和动物的比较,让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。
3. 课件:两只脚动物,四只脚动物
小朋友真棒,小动物都被你们找出来了,那我们在来看一看,这些小动物那些有四只脚,哪些有两只脚,哪些身上有漂亮的羽毛。
三、结束
小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。
幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。
运动配景:
近来,我们正开展:我醒目的主题系列运动。目的是能感知自我,体验本身的本领,能努力地到场种种运动;开端感知五官,知道它们的服从以及该奈何掩护它们。小班的幼儿因为年事的特色,运动中以直觉举措头脑为主,他们在用本身的感官,得到直觉体验的根本上,才气感知和调解本身,也便是说:运动中我们要努力地增进他们自我意识的生长,让他们体验到本身是情况的主人,运动的主人,本身有本领熟悉事物,乃至转变事物。是以,富厚又真实的运动场景对他们的吸引力毫无疑问是庞大的,以是在本运动中,我们想经由过程创设运动场景,引诱幼儿和先生、搭档一路,在痛快的游戏历程中得到有益的履历。
运动目的:
1、引诱幼儿在游戏中努力到场,得到痛快的感觉,体验与搭档配合游戏的兴趣。
2、能感知方位,能在团体眼前高声地发言。
3、明白要做一个有规矩的客人。
运动预备:
1、运动场景一:去小鸭家的路上。(有丛林、小河、草地等)
2、运动场景二:小鸭家。(有小床、小桌子、小椅子以及种种玩具)
3、小鸡头饰每人一个,母鸡头饰一个,小鱼或小虾的图片多少。
4、一买办幼儿扮小鸭,一师扮大灰狼,音乐磁带。
5、幼儿有捉迷藏游戏的履历。
运动历程:
一、幼儿手工制作以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿爱好。
1、师:宝宝们,本日妈妈要带你们去鸭哥哥接做客,那么咱们做才是有规矩的小客人呢?
2、幼儿评论辩论:见到鸭哥哥时要问好,说:鸭哥哥你好!;鸭哥哥请吃工具时要表现谢谢,说:感谢你,鸭哥哥。
3、师:我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼品送给它,各人说说带什么好呢?(提醒幼儿:鸭哥哥喜好吃什么?)凭据幼儿答复出示小鱼和小虾的图片。
二、师生一路动身去小鸭家。
1、师:宝宝们,小鸭哥哥的家很远,各人肯定要随着妈妈走。来,轻轻走多草地,这儿有条小水沟,跳一跳,跳已往
2、播放大灰狼的音乐,一师扮大灰狼进场,师:哎呀,欠好了,大灰狼来了,宝宝们快快找个处所躲好,妈妈没有叫你们,可万万不克不及出来!
3、大灰狼:咦?真稀罕!适才明显瞥见有一群小鸡在这儿,怎么一眨眼就不见了呢?
唉,我又要饿肚子了!幼儿园教育随笔逐步走了局。
4、师:宝宝们快出来,大灰狼走了,适才可把妈妈吓
不错的坏了,不外我的宝宝本事真大,都躲得好好的,大灰狼一个也没有找到,快报告妈妈适才你躲在哪儿了?(引诱幼儿说出本身躲在那里,提示幼儿准确应用方位词。)
三、来到小鸭家里。
1、引诱幼儿向鸭哥哥问好,送礼品给鸭哥哥。
2、鸭哥哥说:感谢你们!我也给你们预备了很多工具,请你们去找一找吧!(引诱幼儿找工具,找到后说:感谢你,鸭哥哥,我在找到了,再次引诱幼儿应用肯定的方位词。)
四、小鸭小鸡随音乐《小鸭小鸡》演出两遍,竣事。
运动延长:
将头饰放入演出角,在地区运动中,幼儿可以带头饰玩捉迷藏游戏,请求幼儿说出:我躲在什么处所,并应用肯定的方位词
评析:
运动中西席凭据幼儿已有的生存履历和认知履历,在想一想,说一说,做一做的游戏情境中,使幼儿的感官瓜代处于努力状况,并由此引诱幼儿控制了肯定的方位词。富厚的运动场景,游戏式的运动让幼儿满身心肠进入脚色,由此他们在运动中都显得异常投入,表达时也异常勇敢、努力。运动带有肯定的综合性,使幼儿的说话、行动、情绪等多方面都获得了很好的熬炼,也使幼儿的自立性方面的本领获得肯定的生长。
活动目标:
1、联系生活经验,初步尝试运用观察、推理等方法,准确判断物体的数量。
2、通过看看说说做做,体验不同数数方法为生活带来的方便。
活动准备:
1、多媒体课件:小鸡的生日。
2、操作材料:与画面绿豆糕数量相等的积木。
3、模拟超市:摆放与购物单匹配的商品图。
活动过程:
一、故事导入
1、今天是小鸡的生日,我们为小鸡送上最热烈的祝福吧。小鸡,祝你生日快乐
2、图一:小鸡要过生日了,他想邀请好朋友们来参加他的生日聚会,小鸡对妈妈说出了自己的愿望,妈妈很高兴地答应了,妈妈说:“邀请客人需要准备一些好吃的食品。我已经为你准备好一张购物单了!”
二、解读图片
1、图二:观察妈妈的购物单:妈妈为小鸡准备了哪些好吃的食品?需要多少呢?发现要买的东西还真不少呢,而且每个数量都不一样,小鸡揣着购物单来到了超市。
2、图三:小鸡买到东西了吗?他怎么了?他看到超市里有那么多东西,他开始头晕眼花了,晕头转向,不知道如何下手了,这该怎么办?我们能为他做些什么呢?(鼓励幼儿与小鸡进行互动,产生帮助他的意愿)
三、购买食物
1、要求:
(1)东西很多,两个朋友一起去买。
(2)看清购物单需要买什么?买多少?数量不要搞错哦
2、幼儿结伴,共同选择一张购物单,到模拟超市里购买对应的物品。
四、分享交流
小鸡买好东西了吗?一起来看看买对了吗,是不是和购物单上一样?
1、数棒棒糖——怎样数围成一圈的棒棒糖?
数围起来的东西时,要记住从哪里开始,数过不要再数。现在我们本领更大了,也可以两个两个数,当然也要记住从哪里开始数的。这样数起来还会更快。
2、数香蕉——找到正好是9根的香蕉了吗?
交流:找不到正好9根一串的,要学会用巧妙方法,看看两串行不行,可以把两串合起来,
用加法的办法也能数出来,而且数起来很快。
3、数鸡蛋——哪一盒鸡蛋是你们需要的鸡蛋呢?(看包装纸上的数量)
交流:原来超市里盒装的鸡蛋包装得很好,一排一排整整齐齐有规律地摆放,一个挨着一个,下面一排是几个,上面也同样会有几个。一排一排数,就能很快推算出商标下面看不到的鸡蛋数量。(多媒体课件加以验证)
4、数绿豆糕——叠起来的绿豆糕。
教师现场演示,共同边看边讨论,再用多媒体课件加以证实:叠起来的东西看起来有些困难,要想一个不落数清楚,我们要一层层数清楚,别忘记被遮住的绿豆糕也要数进去,这样才能数正确。
5、数牛奶——牛奶已经包装好,不能拆开。
交流:在包装盒外面就有数字表示数量,我们不必打开包装一个个数就能直接知道到底有多少了,是不是很方便啊?
6、数巧克力。
交流:很多巧克力的包装盒外面都有表示数量或重量等数字。
五、迎接客人
1、图五:现在小鸡推着满满一车好吃的食品心情怎样?小鸡真高兴好吃的食品都购买到了,这都靠大家的帮助,真是感谢大家,他可以回家招待客人啦1
2、图六:门铃响了,从猫眼里看看,猜猜会是谁?一共来了几位?
(1)图七:看到4只鸡腿,来了几只小鸡?看到6个鸭蹼,来了几只小鸭?说对啦,快开门,“朋友快进来”。
(2)图七:看见长颈鹿、斑马、鸵鸟的局部,猜猜谁又来了,来了几位? 说对啦,快开门,“朋友快进来”。说说用什么办法猜出来。
六、庆祝生日
1、图八:朋友们一起为小鸡庆祝生日——大家都把礼物送给了小鸡,小鸡也用刚才大家帮忙购买的食物热情地款待他们,热闹的生日聚会马上要开始了。小鸡说:“还有朋友呢!”会是谁呢?
2、图九:原来是鸡妈妈。生日的时候怎么能忘记妈妈呢,她可是小鸡最亲爱的朋友了!当然还有帮助他的小朋友,快点一起来参加聚会吧!
活动目标:
1、根据画面上的数字提示,有序的阅读故事中的主要内容。
2、通过阅读画面,理解亲与被亲的关系,知道亲的含义,并尝试用语言和动作表达。
3、体验亲别人和被亲别人的情感体验,能与同伴分享的情感。
活动准备:
幼儿用书、图片等
活动过程:
1、通过老师的语言,引起幼儿的兴趣。
老师:小朋友,你们还想被老师亲一下吗?
老师走到小朋友的跟前蹲下,搂着小朋友脸碰脸亲一下。
2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己,引出活动内容《我被亲了好几下》
小朋友还有谁亲谁一下,是怎么亲的?
你想亲谁一下呢?
刚才,老师被小朋友亲了好几下,我感到特别高兴。今天,我还带了一本书,书的名字叫《我被亲了好几下》。
3、老师打开幼儿用书,并采用放慢语速的方式,念出名称《我被亲了好几下》。
4、老师讲述故事,幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。
5、进一步帮助幼儿理解故事内容,建议提下列问题:
你看见画面上有谁?他们在做什么?
谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?
6、感知理解亲的含义。
亲是什么意思?你想亲谁一下呢?
使幼儿知道亲代表爱和关怀。谁和谁亲密的接触一下,可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱,亲一亲。
教师:你刚才亲了小朋友什么地方?
鼓励幼儿亲身体的不同地方,例如:亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。
教师:小朋友除了和同伴亲一亲,你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢?
引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。
7、音乐创编活动,根据歌曲《碰一碰》的结构形式创编歌曲《亲一亲》。
音乐起:师生一起歌唱《碰一碰》。
现在我们来把《碰一碰》变成《亲一亲》。找一个朋友亲一亲,找一个朋友亲一亲,亲哪里?
启发幼儿创编歌曲,将碰一碰改唱亲一亲碰哪里改唱亲哪里。
集体表演游戏亲一亲,教师提出亲身体的某一个部位,幼儿就亲身体的相应部位。提醒幼儿听清楚老师的指令,与同伴保持一定距离。游戏进行3-4遍。
阅读:我被亲了好几下
爸爸亲妈妈一下。我的鞋子亲石头一下。我的头被鸟大便亲一下。我的屁股亲地上一下。我的衣服被水滴亲了好几下。我亲冰淇淋好几下。爸爸亲我一下。妈妈亲我一下。
活动目标
1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。
2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达能力。
3、联系生活实际,引起幼儿学习各种手语的兴趣。
活动准备 课件-视频:手语歌曲《祈祷》
活动过程
一、导入“会说话的手”
1、教师做简单的手势,让幼儿知道表达的含义。
小结:不光嘴能说话,手势也能讲话。
2、做生活中常见的手势,知道其表达的含义。
二、手势像什么
1、教师做简单的手势,让幼儿联想像什么。
教师:有的手势能让你联想到一些东西。
现在我做一个手势,你们想一想它像什么,想得越多越好。
2、请个别幼儿做手势,让其余幼儿猜猜是什么。
三、看手势编故事。
手势不仅可以说话,还能讲故事呢!
1、看手势表演故事。
2、幼儿根据手势自由编故事。
3、讲述故事。
四、联系生活,学做手势。
1、联系幼儿看过的手势
(1)还有哪些人只能用手势来说话?
(2)你还在哪里见过?为什么要做手语?
(激发幼儿关心聋哑人的情感)
2、教师做手语,幼儿学做手语动作。
我也来用手说一句话,猜猜它是什么意思?
(幼儿学做)
五、结束部分
1、欣赏手语歌曲《祈祷》
2、咱们一起来学一学吧,幼儿边看边学做手语动作。
俗话说,手中无网看鱼跳。。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班语言教案:我给奶奶挠痒痒”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、理解儿歌的内容,知道要关心老人。
2、通过观看情景表演的方式,感知儿歌内容,学习有表情地朗诵儿歌。
3、能与同伴合作轮流抓痒痒,体验抓痒痒的感受和乐趣。
活动准备:
1、教师和一位小朋友排练儿歌情景表演。
2、扮演奶奶的道具,例如:头巾、眼镜等。
3、幼儿用书人手一册。
活动过程:
1、幼儿欣赏故事表演,初步感知故事内容。
教师:小朋友,你们猜猜我是谁?对了,我是老奶奶,哎哟!我的背后痒痒了,让我自己来抓一抓吧,哎,够不着,抓不到怎么办?
幼儿:奶奶别着急,我来帮你抓痒痒。
幼儿边念儿歌边根据儿歌内容表演相应的抓痒动作。老师配合表现奶奶笑哈哈的样子。
2、通过提问,帮助幼儿进一步理解故事内容。
(1)教师:你看见了谁?他们在干什么?
(2)教师:小宝宝为什么要帮奶奶抓背?他是怎样帮奶奶抓背的?奶奶高兴吗?
3、再次欣赏儿歌表演。
4、看表演儿歌,鼓励幼儿跟着小朋友一起朗诵儿歌。
5、学习表演儿歌《抓痒》。
启发并鼓励幼儿根据每一句儿歌的内容,尝试探索用身体动作表演儿歌。教师:奶奶年纪大,背痒没办法,做什么动作表演呢?……
带领幼儿完整地边念儿歌边表演动作。重点引导幼儿感知练习:轻轻地从左到右、从上到下地抓痒痒。
6、感知体验抓痒痒的身体反应,体验痒痒的乐趣。
引导幼儿讨论:为什么抓到胳肢窝,奶奶就笑哈哈呢?
教师:你知道抓哪里会有痒痒的感觉?你知道怎样抓会有痒痒的感觉呢?幼儿与同伴相互抓一抓痒痒,探索感知抓痒痒的奇妙感受,提醒幼儿注意动作不要太重,以免伤寒对方。
鼓励幼儿大胆讲述抓痒的感受,交流抓痒痒的经验。
7、教育幼儿关心老人。
教师:小宝宝真可爱,奶奶背痒能主动关心她,小朋友,你在家里也关心老人吗?你是怎样关心他们的?
欣赏教师表演歌曲《好娃娃》。鼓励幼儿也做个关心、尊敬老人的好娃娃。活动开始时教师与幼儿表演儿歌内容,引起幼儿的 兴趣。活动中让幼儿阅读幼儿用书上的画面,让幼儿看图了解儿歌内容,倾听教师朗诵儿歌。
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班语言教案:名字的故事”,相信您能找到对自己有用的内容。
设计意图: 近阶段我们正在进行《我自己》大主题中《我和别人不一样》的小主题活动,通过活动让幼儿知道我是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐,尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据同伴的表情调节自己的行为。 首先我们从外形感知“我和别人不一样”,符合幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同,既是对幼儿观察能力更进一步的培养,也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事,在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达,让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。 目标: 1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。 2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。 准备: 1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。 2、 写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)分成四行贴在大黑板上。 过程: 一、寻找名字的秘密 1、 请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记) 2、 你能找到自己的名字在哪里吗?(幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫***”的句子响亮、神气的来表达) 3、 这些名字都一样吗? 4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。 二、寻找姓的秘密 1、 名字中的第一个字是什么? 2、 你们的姓是怎么来的? 3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么? 4、小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。 5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣 6、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的书) 三、说说我的名字 1、你们的姓是跟爸爸妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗? 2、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。 四、延伸 1、你喜欢自己的名字吗? 2、你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你? 3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗
文章来源:http://m.jab88.com/j/2992.html
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