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新课标语文二年级上册《识字4》

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?以下是小编为大家精心整理的“新课标语文二年级上册《识字4》”,仅供参考,希望能为您提供参考!

教学目标:

1、 认识寸、益等9个生字。会写寸、落等8个字。

2、 能正确、流利地朗读词语,体会其中的韵律感。

3、 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

重点难点:

1、 正确、流利地朗读词语,体会其中的韵律感。

2、初步感知成语的特点。

教学准备:

生字卡片

教学过程:

第一课时

一、情境导入

今天,老师带要同学们到成语王国中去走一走。出示成语课件。你和哪些成语见过面?我们要且认识一些新的成语。请自由朗读识字4。

二、正确朗读

1、 自由读,不认识的字查书中的拼音。

2、 同桌互读,互相正音。

3、 展示读,看谁读得正确、流利。

三、讲故事 读词识字

1、 老师讲故事,读第一组成语并识字。

(1) 讲述《骆驼和羊》的故事。让学生找出与故事内容相符的成语。

(2) 出示成语,请学生自由认读。

尺有所短 寸有所长

取长补短 相得益彰

(3) 出示寸、益、彰问:谁担忧办法记住它们?请介绍你的方法。

(4) 谁能读好这四个成语?

(5) 读了这四个成语你懂得了什么?

2、 学生自主、合作学习第二、三节。

(1) 出示第二、三节成语。

(2) 学生自学。要求:读熟成语,大概了解意思。

(3) 小组交流讨论。

小组推选代表在全班汇报学习所得。

四、整体朗读感悟

1、 分组轮读所学成语,学生互背成语。

2、 小组之间挑战读成语。

3、 请学生说说最喜欢的成语,并说说为什么喜欢。

4、 说说在什么情况下可以用上哪个成语。

五、拓展活动

1、准备一些知道的成语故事,讲给同学听。

3、 收集成语,进行一次成语接龙比赛。

第二课时

一、熟读成语

1、 齐读课文

2、 学生表演或画图,猜成语。

3、 板书:成语连线。

尺有所短 寸有所长 瓜熟蒂落 水到渠成

4、 鼓励熟记成语,抄写会写的成语。

二、巩固识字

1、 指名读生字和词语

2、 口头填成语。

3、 再次认读生字。

三、指导写字

1、出示要写的字。

2、谁能发现这些字有什么特点?写时应该注意什么?

3、先书空,再描红,最后写一写。

选取学生写的有代表性的字进行评议。

学生自己找出书写的不足,再练习书写。

四、拓展活动

1、 每个小组推荐一名同学参加成语故事比赛。

2、 评选出四个故事大王。

延伸阅读

新课标语文二年级上册《识字8》


教学目标:

1、 认识射、卫等9个生字。会写卫、运等6个生字。

2、 正确、流利地朗读课文,积累词语,感受语言文字的韵律美。

3、 有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

重点难点:

指导学生认真阅读,感受语言的韵律美。

教学准备:

课前准备一个故事,在课堂上讲给小朋友听。

教学过程:

一、讲故事,读词语

1、 在小组里把课前准备的故事讲给大家听。

2、 出示《后羿射日》的动画,提问

a、 你知道这个动画里藏着一个什么故事?

b、 请知道的小朋友带大家读两遍:后羿射日

c、 谁愿意把这个故事讲给大家听?

3、 依次看动画,认读词语

4、 把四幅图、四个词语同时出示在大屏幕上。

5、 读句子:《嫦娥奔月》是神话故事,《女娲补天》也是神话故事。

6、 依次出示卫星、火箭等图,认读词语。

7、 小结:随着科技的日益进步,人们怀着对太空的美好向往,研制了运载火箭,它能成功地将卫星送上太空。

8、 读句子:人造卫星能飞上太空,宇宙飞船也能够飞上太空。

9、 用也说句子。

二、情感朗读

1、 读课文。先教师读,小朋友再模仿读。

2、 教师随机指导。

三、学习生字

出示:射 卫 填 嫦 娥 宇 宙 载 箭

如果去掉伙伴你还认识吗?

1、 男女赛读

2、 做字卡游戏:听句子想词语(找到相关生字,举卡片)

3、 抽字卡,开火车。

四、指导写字

1、 观察要写的字。读一读要写的字,仔细看字形。

2、 课件演示字的结构。

3、 重点指导宝盖头的写法:上点大,左点垂,横钩先顿再向左。提醒学生注意舟字旁中的横变提且右边不出头。

4、 学生描红、临写!

新课标语文二年级上册《识字6》


作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是小编精心整理的“新课标语文二年级上册《识字6》”,仅供您在工作和学习中参考。

教学目标:

1、认识根、漠等9个生字,会写丑、永等8个生字。

2、正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。

3、在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,树立关爱他人的感情。

重点难点:

正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。

教学过程:

第一课时

一、 创境导入

1、 播放一中年妇女帮助一个少女捡丢在地上的果皮,并说服少女要讲究卫生的课件,学生说说看后的感想。

2、 归纳学生发言,引出美、爱、真诚、冷漠等词,导入课文。

二、 朗读课文

1、 初读课文

A自读课文,自学生字读音,把自己喜欢的内容读给小组的伙伴听。

B、朗读展示:学生愿读哪节就读哪节?引导学生正音,把课文读流利。

C、引读课文,感受词语的意思及反义词的特点。

2、 再读入情。

A、 找自己喜欢的句子读给大家听。

B、 听音乐

C、 讲一讲身边的好人好事。

D、 朗读品味课题前面的一段话。

三、 指导认字

1、 投影片出示。

2、 小组自学要求认识的生字。

3、 交流识字经验,发现识字方法。

四、熟读课文,巩固识字。

第二课时

一、 复习巩固

1、 复习字词

A、 抽读词语卡片,评议纠正。

B、 开火车读词语。

C、 抽认词语中末出现的生字:根、贫、富、饥

D、 用要求会认的字组词

二、 读课文

用自己喜欢的方式读课文,可以用同桌对读;可以自由读。

三、 指导写字

1、 结合范写,引导学生仔细观察字形。

2、 学生先写书空,然后再描红、临写

3、 投影展示学生写的字,引导评议。

四、 拓展活动

收集反义词,试着组成几句对子。

新课标语文二年级上册《识字2》


相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。从而在课堂上与学生更好的交流,你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“新课标语文二年级上册《识字2》”,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学目标:

1、会认11个生字,会写八个生字。

2、正确流利地朗读课文,积累词语体会词语的节奏。

3、留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。

教学重点:

认字、写字。正确流利地朗读课文。

教学难点:

积累词语体会词语的节奏,留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。

教学过程:

第一课时

一、看图我会说

1、观察插图,议议,说说图上画了什么?(根据学生回答出示相应的词语)

2、说说自已的学校生活经及自已的感受。(根据学生回答也可以出示一些词语)

二、看词我会记

1、试读词语,不认识的借助拼音。

2、检查读音,重点读准琴和多音字模。

3、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。

4、给生字组词,说话练习。

三、看图我会读

1、 独立读课文

2、 借助插图对给出的词语说完整的话。

4、比赛读,看谁读得最好。

四、我会写

1、学生观察田字格中的范字,然后描红。

2、教师范写,学生临写

胡:左高右低,左右宽乍基本相等。

戏:左窄右宽,左短右长,又的捺变点。

钢;金字旁的起笔不要超过第二横。

第二课时

一、复习字词

1、自已读词语,如有不会的可以向同学请教。

2、指名读词语,看谁读得准确读得有感情。

3、检查学生认读词语的情况。

二、诵读词语

1、教师范读。

2、学生评说老师的范读,教师提示从以下两个方面:要边读边想象,读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。

3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语,相机评议,最后齐读。

4、自主读后三行词语,边读边做动作体会。指名读,喜欢读哪行就读哪行,学生读后可提问;你仿佛看到了什么?你为什么喜欢这个词语?为什么要这样读?

5、男女生比赛读。

6、照样子我也来说一说(或写一写)

如:练( ) 拉( )等

三、指导写字。

1、学生观察描红。

2、教师范写学生临写。

观;左窄右宽,左短右长,左边又字捺变点,右边见字的撇不宜太长,竖弯钩要舒展开。

弹:左窄右宽,左右相等长。

琴:上边的两个王字要扁一点,下面的人字要舒展开。

养:中间的竖撇要一笔写成。

四、读读说说

学生先读一读课后的题目的意思,再来个生字开花。比一比,谁说得好,说得多,从理解词语中积累词语。

五、实践拓展学校还有哪些活动?

把知道的说给同学听。

新课标语文二年级上册《识字1》


老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流,那怎样写才能有一份高质量教案呢?小编收集整理了一些“新课标语文二年级上册《识字1》”,仅供参考,欢迎大家来阅读。

教学目标:

1、会认12个生字,会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

重点难点:

识字写字。

教学准备:

自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

教学过程:

一、导入新课

孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1、学生自由试读词语。

2、分组互助读词语,再开火车读词语。

3、出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。)

4、开火车读生字。

5、同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1、教师范读,学生边听边想画面。

2、分组试读,互相帮助,力求读正确。

3、多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。

4、学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。

5、多种形式读。

(1)开火车读,要求读得正确、流利;

(2)美读,要求读得有感情。

(3)自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1、选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。

2、分小组读我会读中的词语,巩固认读生字。

3、自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

1、给生字找朋友(组词语)。

2、卡片游戏《找朋友》。

六、实践活动

庆丰收:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。

关于秋天的词语

一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人

秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 中秋节

新课标语文二年级上册《识字3》教学设计


相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,如何才能编写一份比较全面的教案呢?以下是小编为大家收集的“新课标语文二年级上册《识字3》教学设计”,仅供参考,欢迎大家阅读。

学情分析:

学生整体的上课状态很好,绝大多数的学生都能够讲了就懂,并且能够仔细聆听具备倾听的能力,可是有少部分学生倾听能力差,上课有时候会走神,上课不走心。进入第三单元的学习,二年级的书本变化已经适应,知道如何预习如何做好课前的准备,学习也已经初步有了自己的想法,所以上起课来也算是得心应手吧。

教学目标:

1、会写民、族、争三个字,背诵课文

2、通过图片欣赏,朗读课文,感受祖国母亲的伟大、增强民族自豪感,培养学生对祖国的热爱。

3、感知三字经的语言形式,感悟丰富的文化内涵,对三字经这种语言形式感兴趣。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

加深学生的民族自豪感。

教学准备:

教师:课件,地图、图片

学生:收集了解各民族的特点和祖国各地风光图片。

教学策略:

自主探索、合作学习、科学阅读、情感体验等教学策略。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1、师生共写词语:山川 神州 夕阳 上台

2、师生接力读课文

3、知识抢答:我国的第一长河是哪一条;哪一条河流被称为中国的母亲河?世界上最高的山峰是哪一座?

二、诵读课文,体味情感

1、指导学生配乐诵读课文。

一、二句读出自豪之情,第三句读出遗憾与期盼之感,第四句读出向上之意。

2、指导学生表演诵读课文(可配上动作模仿古人进行各种形式的唱读、诵读)。

3、指导学生改换标题。可将本文的标题改为《神州颂》《祖国赞》等。

三、改写例文,感悟语言

1、学生熟读教师下水例文《泸州颂》。

泸 州 颂

我的家乡泸州,被称为中国的酒城,长江绕城而过,沱江横贯东西。

雄伟的钟鼓楼,高得直插入云霄,圣洁的报恩塔,留下古人的美名。

古蔺郎酒香飘万里,泸州老窖可口芳醇,张坝的桂圆甜如蜜,合江的荔枝红似火。

勤劳的泸州人,齐心努力,只争朝夕,共建美丽的酒城。

2、指导学生将每句压缩为三个字,从而将本文改写为一篇三字经。

3、师生诵读三字经《泸州颂》。X|k |b| 1 . c|o |m

泸 州 颂

我泸州,称酒城,长江绕,沱江横。

钟鼓楼,高入云,报恩塔,留美名。

郎酒香,老窖醇,桂圆甜,荔枝红。

泸州人,齐努力,争朝夕,建酒城。

四、指导写字

1、多媒体出示民、族、争、,引导学生观察字形、结构特点及书写注意事项并进行交流。

2、多媒体动画演示民、族、争、三个字的书写过程,学生进行观察、描红、书写。

3、写字展评。

五、作业(学案)设计

1、 完成抄写本未完成部分,朗诵课文。

2、 你对祖国的壮美又怎样的体会,用一两句话写下来。

3、 画一画你心中的祖国。

板书设计:

识字3

黄河

长江 山川美

长城

珠峰

台湾

是一家

大陆

汉族

齐奋发

少数民族

新课标语文二年级上册《识字5》_语文教案


为了使每堂课能够顺利的进展,老师需要做好课前准备,编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率,那么教案怎样写才好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《新课标语文二年级上册《识字5》_语文教案》,欢迎您参考,希望对您有所助益。

教学目标:

1、 认识移、谋等10个生字。会写斤、折等8个字。

2、 正确、流利地朗读谚语,有积累谚语的兴趣。

重点难点:

熟记生字,积累谚语

教学过程:

第一课时

一、 导入课题

1、 折一根和折一把筷子。

2、 这说明了什么问题?从文中找出与它相对应的一句话。

3、 导入:人天我们来学习有关团结合作的几条谚语。

二、 初读课文,自学生字的读音

1、 自读课文,找出自己喜爱的谚语读给同桌听并正音。

2、 小组合作学习,说说自己对文中谚语的理解。

3、 合作展示:一位同学读谚语,另一位同学说说对谚语

的理解。可以直接解释谚语的意思,也可以举例说明谚语的意思,还可以用图画表示谚语的意思。

三、 朗读背诵谚语。

1、 老师引读谚语。

2、 看图画、实物,再朗读。

3、 熟读自己喜欢的一句谚语。

四、 指导认字

1、 开火车读生字卡片。

2、 学生自主识记下列字:移、谋、焰、易、折、搓、绳、斤、独

3、 汇报、交流记字方法。

五、 拓展活动

在课外书中找找有关团结合作的谚语,用笔或用脑记下来,比谁记得多。

第二课时

一、 巩固生字

1、 玩找朋友游戏,让学生把卡片贴在相应的读音下面,看谁贴得准、贴得快。

2、 开火车读生字卡片。

二、 展示读背

1、 展示自己认为读得好的谚语。

2、 与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。

3、 会背谚语的同学展示背诵。

三、 指导写字

1、 学生自主、合作学习,讨论怎样记住要写的八个字,这些字在结构上有什么特点,怎样才能写好?

2、 汇报交流。

3、 教师指导左窄右宽的字

四、完成课后看看写写的练习。

新课标语文二年级上册《识字7》_语文教案


教学目标:

1、理解课文内容,懂得要保护动物。

2、认识本课生字,能准确认读。

3、准确、熟练地朗读拍手歌。

重点难点:

1、掌握本课生字、新词,能正确读写。

2、理解课文内容,领悟动物与人互相依存,有保护动物的意思。

教学准备:

生字卡片、动物图片

教学过程:

第一课时

一、导入新课

小朋友们,你们喜欢动物吗?你最喜欢什么动物?今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗?

二、初读课文

1、自由读,读准字音。

2、将生字圈出来并大声读一读。

3、游戏:你指我读,你说我猜。

4、谁愿意做小老师领大家读?(出示字卡片)

护 牢 孔 雀 锦 丛 鹂 灵

指名读,开火车读,齐读。

5、再读课文,巩固字音。

三、学习课文

1、自由读课文,说说你读懂了什么?

2、文中都向我们介绍了哪几种动物?请你默读课文,画出动物的名字。

3、同学们都查找了动物的资料,你们愿意向大家介绍介绍吗?大家都准备了动物图片或头饰,假如你就是这种小动物,请你在大家面前展示一下自己好吗?

(1)在组内介绍资料,交流。

(2)各小组推荐展示。

4、听了大家的介绍,你有什么感受吗?

第二课时

一、继续学习课文

1、除了文中介绍的几种小动物以外,还有很多小动物,它们都很有趣,有意思,我们也来听听它们的介绍好吗?(指名介绍)

2、你们喜欢这些小动物吗?愿意读读吗?(自由读)

3、你们发现这篇课文有什么特点?(拍手歌)

课文以拍手歌的形式出现,读起来朗朗上口,你们愿意两个人拍手读读吗?(两人一组拍手读)

4、能背诵的小朋友可背诵。(指名在大家面前展示)

二、总结

地球是人类与动物共同的家园,动物与人类互相依存,保护动物是我们的责任。

三、实践活动

根据课后学习伙伴的话,说说讲卫生的拍手歌,也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。

板书设计:

识字七

保护动物要牢记大小动物都有家

人和动物是朋友保护动物是大事

新课标语文二年级上册《语文园地二》


为了使每堂课能够顺利的进展,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?小编收集整理了一些新课标语文二年级上册《语文园地二》,欢迎您参考,希望对您有所助益。

教学目标:

1、认识本课的11个生字。

2、复习本单元的内容。

教学重点:

教学难点识字写字,复习

教学过程:

第一课时

一、我的发现

我会认。

1、 出示多媒体课件

(1)已学的字进行认读

(2)出示新字,不出示拼音,让学生猜一猜这个字读什么?

猜对了奖励,并说说猜的理由,激发学生识字的兴趣。

2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法?(熟字加偏旁)

3、你还能用其他方法来记住这几个字吗?

4、多种形式读生字,给你喜欢的字另组词。

5、你能用这种方法还认识哪些字?进行交流。

我会读。

1、读读加点的字,看看你有什么发现?

2、多种形式读词语,想一想提手旁的字和什么有关?

3、你还能说出其他类似的字吗? 说字组词。

二、日积月累

读读比比。

1、分小组比赛读,要求读准字音。

2、指读每组词,比较带点的字的相同点和不同点。

3、用喜欢的方式读。

读读记记

1、 学生同桌互读姓氏歌。

2、 回忆这是我学过的哪种识字方法,谁能举其他的例子?

第二课时

一、学习查字典。

1、复习音序查字典的方法,查下面这些字:区、仙、好,比一比谁最快。

2、今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法部首查字法,教师介绍部首的含义。

3、教师举例,示范部首查字的方法。

4、全班分成几个组,各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字:悟

5、引导学生归纳部首查字法的步骤。

(确定部首 找部首页码 数剩下笔画 查找生字)

6、比赛进行书中练习。评出查字典小能手。

第三课时

一、口语交际

1、创设情境,激发兴趣。

王宁选自己当劳动委员,对这件事,你有什么看法?(学生自由谈)

王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持,谁来说说原因。

如果班里改选班干部,你会不会选自己?

2、设定岗位,组织竞选。

(1)设立岗位,启发竞选。(针对班级的实际情况来进行,也可以假设岗位。)

(2)小组内选定岗位,进行练习。

3、竞选展示。

小组内进行交流,选出优秀代表,上台演说,台下同学进行评议。

二、展示台

这次的展示台是露一手。内容不限,形式不拘一格,是学生展示才能,相互学习的良好时机,在整个过程中要让学生真正能展示自己,体验快乐。要引导学生选好展示的内容和方式,并且要为展示做好准备,展示时让每人都能露一手,这项活动可不受时间所限,以后也可以不定期的进行。

新课标语文二年级上册《语文园地七》


在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《新课标语文二年级上册《语文园地七》》,仅供参考,希望可以帮助到您。

教学目标:

1、充分尊重学生的主体体验,给学生的主动探究,合作体验提供空间。

2、拓展语文学习的空间,唤起学生已有的信息储备,以利于知识积累。

3、读中悟、悟中读,加强语言和意象的联系,体会句子中两个事物的主动和被动关系。

重点难点:

个性化朗读《小花鹿》

教学准备:

课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物(小花鹿、小山羊、小白兔)头饰。

教学过程:

第一课时

一、提示课题

创设情境,激趣导入。

二、教学我的发现

1、出示字的组合体音克(上下结构)的放大图片于黑板上,示范拆合过程并相机提示:拆合字的部件不拆散笔画。

2、小组合作,观察并动手拆合音克(上下结构)的组合体卡片,发现其中所隐藏的字,一个个写下来,比快,比多。

3、指名小组展示拆合结果,并请学生上台,师生合作演示拆合过程,板书这些字。

4、拓展练习:从树、春、园等组合体或字中,选自己最有兴趣的一个,也可以自己想出能够拆分的字,小组内互相考一考。

5、又学到一种新的识字方法,高兴不高兴?

第二课时

一、教学日积月累

1、我会接──词语接龙

(1)以书中词父亲亲人为例,通过教师有节奏的示范读父亲的亲呀,亲人的人呀,人生的生呀,带动学生跟读接龙,迅速板书,相机指导方法和规则。

(2)任选一个非课本上的词(如园地)为龙头,小组合作接龙,在规定时间里,比快、比长。

(3)展示:小组各自带读本组接龙词语,师生共同评价。口号:日积月累,越积越多!

2、读读说说──把字句、被字句转换练习。

(1)指名朗读、对比,体会两个句子之间的关系,男女生分读、齐读。

(2)指名练习(师动作演示、引导):他把小鱼放进大海里,改成_____________被_______________。齐读、体会。

(3)拓展训练。

①以课堂环境、实物等随机内容,结合教师表情、动作演示等,练习由把字句到被字句的口头转换。

②教师只以动作演示,引导学生根据情境,自主说出把字句或被字句以及两种句子的相互转换。

3、读读背背──《小花鹿》

(1)出示情境:神秘地请一个同学藏在讲台后面,带上小花鹿头饰,语言引导:在美丽的森林里,有一个可爱的小动物(慢慢露出鹿角,轻轻摇摆),你们看它是谁?它可爱吗?

(2)指名说出对小花鹿的可爱的感受,培养情感。

(3)自由读《小花鹿》,读出对小花鹿的喜爱之情。

(4)指名读,评议:读出了小花鹿的可爱吗?

(5)指名同学分别扮演小花鹿、小山羊、小白兔,表演读《小花鹿》(熟读成诵)。

(6)情感渗透:喜欢它们吗?(小动物走进同学们中间)让我们和小动物们成为好朋友吧。

二、总结

新课标语文二年级上册《语文园地六》


教学目标:

1、 引导学生在认、读、说、写的过程中积累和运用语言。

2、 能在自主探究学习中发现和运用学习方法。

3、 规范学生的口头语言,培养良好的语言习惯。

重点难点:

引导学生在认、读、说、写的过程中积累和运用语言。

教学过程:

第一课时

一、我的发现

1、 引导学生自主发现汉字的构字特点:两个字合起来,可以构成一个新字。

A、 出示教材中的字词,学生自由认读。

B、 读给同伴听,互相检查。

C、 书上的小女孩发现了历字是由两个认识的字组成的,你发现了什么?用什么方法记住这些生字?

D、 出示:历、贡、肯、扇、确、愁

(1) 各小组玩拼字游戏,把:厂、力、工、贝、止、月、户、羽、石、角、秋、心等字卡发放到各组,让他们拼成新字

(2) 指名读

2、 引导学生发现汉字具有一字多音的特点。

A、 读句子,看拼音填汉字。

B、 读学习伙伴的话,说说处自己填完空以后发现了什么?

二、日积月累

1、 读读记记。

A、 出示六组短语

B、 小组同学互相读。

C、 口头练习:()的天空 ()的教室

2、 我会填。

A、 出示例句,引导学生通过朗读体会句号、问号、感叹号表达的不同语气。

B、 学生自读其他句子,并填上标点符号。

C、 扩展练习。

3、 我会读。

A、 学生自读诗歌。

B、 展示读。

第二课时

一、谈话引入

同学们,在我们周围,有这样一些人,因为他们身体有缺陷,生活、工作常会遇到一些困难。让我们看看图片,他们会遇到些什么困难?

二、看看说说

看了以后,你有些什么话想说吗?

三、想想说说

下面哪些做法对的,哪些是错的?

让学生发表意见。

四、听歌《爱的奉献》

学生说说听后的感受。

五、总结

同学们,在我们身边不止是残疾人,还有许多有困难的人需要别人的关心、帮助,哪怕是一句话,一个动作,都会让他们感到温暖的。同学们,说得好不如做得好,让我们化为实际行动去帮助有困难的人吧。

新课标语文二年级上册《语文园地三》


老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是小编帮大家整理的《新课标语文二年级上册《语文园地三》》,仅供参考,欢迎大家来阅读。

教学目标:

1、认识退、危等9个生字,积累几组意思相反的词。

2、能正确流利地朗读诗歌。

3、通过口语交际培养学生的想象能力和听说能力。

4、能勇敢地承担口语交际中导游的角色,增强收集资料的兴趣。

重点难点:

口语交际中导游角色的承担。

教学过程:

一、导入

1、找两个孩子上台,请同学讲一讲两个人的不同之处。

2、今天我们就要学习反义词。

二、学习反义词

1、出示我的发现中的反义词。

2、读反义词。

3、谈一谈大家的发现。

4、记住反义词。

5、表演并请同学们根据表演讲出相应的反义词。

6、认读生字。

三、拓展发现反义词

教室:高低内外上下黑白

多少前后左右开关

我的发现

用投影出示

tu wēi xiǎn

进退 快一慢 安全一危 险

mǎi mi fǎn z jiǎn dān

买一卖 正一反 复杂一简 单

1.小声读,不认识的字读读拼音。

2、请同学演一演,理解词语的意思,发现这几组词意思相反的特点。

3、让学生认读退、危、险、买、卖、反、杂、简、单9个生字。

四、日积月累

1、选意思相近的词语。

学生读词语,说说发现了什么。

做游戏:鸡妈妈找小鸡。

2、读读说说。读例句,模仿例句把句子补充完整,注意从不同内容、不同角度说。

3、读诗歌《我爱祖国》。

先自己小声练习读,再同桌互读互听,最后进行展示读。

五、口语交际

1、情景谈话,引出话题

小朋友们,你们喜欢旅游吗?你们看过故宫,爬过万里长城

吗?你们游览过杭州西湖,爬过泰山吗?今天,老师和大家一起,去领略祖国的壮丽山河,去欣赏各地的美丽风光。

演示祖国各地的风景名胜图片。

小朋友们,刚才你们到各地去旅游,说说你们到了什么地方,看到了什么?

2、进行口语交际

让学生拿出课前收集到风景名胜图片或资料。

自由组成旅游团,在小组里轮当导游,给大家介绍自己知道的风景名胜。游客可以随时向导游提出问题,导游 要耐心解答。

小组选出最佳导游,参加全班的比赛。

3、小结

小朋友们,这一节课我们跟随小导游到了许多地方,饱览了祖国各地的风光,开阔了视野,增长了见识。你们还想学到更多的知识吗?我们可以到课外书中去畅游,可以到网上去旅游,有机会的话,还可以亲身去领略山河的美丽,风景的迷人。这样,你将会成为一名快乐的旅行家。

六、展示台

1、课前学生字读展示台中学习伙伴的话,了解展示内容,做好准备。教师提示学生,可以展示其他内容。

2、分组展示、交流自己要展示的内容。

3、每组选出一、两名代表到班上展示,最后可以评出识字能手、小收藏家、小舞蹈家、小歌唱家等。

新课标语文二年级上册《语文园地四》


相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流,那么优秀的教案是怎么样的呢?以下是小编为大家收集的“新课标语文二年级上册《语文园地四》”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

教学目标:

1、 能发现形声字的特点,认记6个生字。

2、 积累10个带数字的成语,会用句号、叹号、和问号,会看图写话,会读寓言故事。

3、 学习分析问题,知道遇事要多思考,要有自己的主见

重点难点:

用句号、叹号、和问号,会看图写话,会读寓言故事。

教学准备:

活动图片

教学过程:

一、我的发现

1、 猜谜导入。

言来互相尊重,

心至令人感动,

日出万里无云,

水到纯净透明。

请学生说说谜底是什么?

2、 自读韵文

说说你发现了什么?把你的发现告诉你的同伴。

(形声字的特点)

3、 学生认读我会认中的生字,交流记字的方法。

4、 教师用卡片或游戏的方式检查学生认字的情况,学生用生字组词、说句子、理解字意。

5、 拓展说字。

请学生再能不能举出这样的字,看哪组写得多。

二、日积月累

1、 读 成语,记成语。

(1) 自由读,不会的自觉请教。

(2) 自愿读,看谁读的最正确、流利。

(3) 师生数数,互对成语。

(4) 自愿报数,让同学抢说成语。

(5) 学生质疑不懂的成语,先由学生答疑,学生答不出的,教师再讲解。

(6) 扩展:小组合作查词典,也编一组一到十的成语或词语顺口溜。

2、 填标点。

(1) 读句填标点。

(2) 读句

(3)你能读出三种句子的不同语气吗?

(4)扩展

找句:在课本中找出带有这三种标点的句子,看谁找得快。

说句:你能说三句这样的话吗?

3、 看图写话

(1) 情境引入

播放猴子在山上活动的课件,提示学生注意观察猴子的动作和神态。

(2) 说说你的感受,你觉得这群猴子怎样?

(3) 猜猜图中的观众可能会想什么?说什么?

(4) 把你刚才想的,说的在空格中写出来。

4、 读短文。

(1) 自读短文。

(2) 播放骑驴的无声课件,谁能给课件配音。

(3) 分小组自读短文,用自己的话讲讲文中的故事。

新课标语文二年级上册《语文园地四》教学设计


学情分析:

共有我的发现日积月累口语交际展示台四部分。通过朗读韵语,了解形声字的特点;积累数字成语,练习使用标点符号;通过第一次看图写话,调动学生写话的兴趣和愿望;通过读故事培养学生自主识字和朗读能力。

教学目标:

1、能发现形声字的特点,认记6个生字。

2、积累10个带数字的成语;会使用句号、叹号和问号;会看图写话;会读寓言故事。

3、展示自己课外认识的字及看到、听到的故事,提高课外学语文的兴趣。

教学重点:

掌握和运用一种新的识字方法。

教学难点:

积累词语和句子

教学准备:

图片、生字卡片、PPT

教学策略:

我的发现要充分体现学生的学习自主性。可放手让学生去观察、讨论,鼓励学生发表个人见解。生字条中的六个生字,可在学生充分自学的基础上,检查认读和识记情况。日积月累中读读记记要让学生反复读词语,并感悟词语的搭配。我会填首先要让学生自己朗读,读熟以后,引导他们加上合适的标点。展示台中可引导学生拓宽学习语文的途径,提高学语文的兴趣。

教学过程:

第一课时

一、我的发现

1、猜谜导入

课件出示谜语

言来互相尊重,心至令人感动,

日出万里无云,水到纯净透明。

学生说出谜底。

2、自读韵文

⑴你发现了什么?

⑵把自己的发现告诉同桌。

3、课件出示生字

茶泡饱袍鞭炮

⑴自己认读。

⑵交流记字方法。

4、检查生字认读情况

⑴齐读。

⑵指名读。

⑶开火车。

⑷用生字扩词巩固,说句子。

5、拓展说字

你还能举出这样的字来吗?小组合作写这样的字,看哪组写得多。

二、日积月累

1、读成语,记成语

⑴自由读,不会的主动请教同学或老师。

⑵自愿读,看谁读得正确,读得流利。

⑶师生数数,互对成语。

⑷自愿报数,让同学抢说成语。

⑸学生质疑不懂的成语,先由学生答疑,学生答不出来,教师再讲解。

⑹扩展:小组合作查词典,也编一组一到十的成语或词语顺口溜。

三、教师小结

我们祖国的语言文字真是有许多特别奇妙的地方,希望同学们在今后的学习或生活中仔细去观察,认真去辨识。

四、布置作业

收集一些课外成语,并理解意思

第二课时

教学目标:

1、会使用句号、叹号和问号;会看图写话;会读寓言故事。

2、展示自己课外认识的字及看到、听到的故事,提高课外学语文的兴趣。

教学重点:

会使用句号、叹号和问号;会看图写话

教学难点:

会看图写话,提高课外学语文的兴趣。

一、日积月累

复习导入:读生字

(一)我会填

1、课件出示句子,学生自由练读。

2、填标点。

3、读句

你能读出三种句子的不同语气吗?

4、扩展

⑴找句:在课文中找出带有这三种标点的句子,看谁找得快。

⑵说句:你能说三句这样的话吗?

(二)看图写话

1、情境引入:播放猴子在猴山上活动的课件,学生仔细观察,提示学生注意观察猴子的动作和神态。

2、说说你的感受:你觉得这群猴子怎么样?

3、猜猜图中的观众可能会想些什么,说什么?

⑴同桌互说。

⑵集体交流。

4、把你刚才想的、说的在空格中写下来。

(三)读故事

1、自读故事。

2、同桌互读故事,纠正读音。

3、播放骑驴的无声课件,谁能给画面配音?

4、分小组读故事。

5、学生自荐读故事。

6、用自己的话讲讲故事

⑴讲给同桌听。

⑵讲给同学听。

二、展示台

(一)识字交流站

1、自做字卡:把自己在课外认识的生字做成字卡,自己设计卡片的形状和大小。

2、交流字卡

⑴在小组内交流。

⑵全班交流:可贴在黑板上,展示给大家看。

(二)故事会

把你听到的、看到的动脑筋的故事讲给同学们听。

1、以小组为单位讲一讲。

2、小组推选代表在班内讲。

3、听后说说自己的体会。

(三)拓宽展示内容,鼓励学生自主展示其他语文学习成果。

三、教师小结

同学们,通过这节课的学习,我们懂得了不同标点符号的不同用法,希望在今后的学习生活中能正确的加以运用,相信会给你的生活带来更多的精彩。

第三课时

教学目标:

1、学习分析问题,知道遇事要多思考,要有自己的主见。

2、乐于参与口语交际和表演。

教学重点:

动脑筋想办法,说出自己的见解。

教学难点:

动脑筋想办法,把自己的主张表演出来。

教学用具:

多媒体课件。

教学设想:

本次口语交际可先创设情境,引学生入情入境,再以小组为单位辩论交流,商量办法,然后把想到的办法表演出来,集体评一评谁的办法好。

教学过程:

一、 由动画课件引出话题

播放老爷爷和他的孙子骑驴的四种做法的课件,让学生配上四种人的不同说法。

第一种:老爷爷和孙子骑一头小驴。

一个中年人看见了,说:________________。

第二种:老爷爷走,孙子骑驴。

一个老人看见了,说:________________。

第三种:孙子走,老爷爷骑驴。

一个孩子看见了,说:________________。

第四种:老爷爷和孙子一同走。

几个种菜的看见了,说:________________。

二、思考交流

1、如果你是那位老爷爷或是那位小孙子,你应该听谁的呢?说说自己的理由。

⑴同桌交流。

⑵全班交流。

2、要是你遇到这种事情,你会怎么做?

3、分组讨论。根据自己的观点自由组合小组。先表明自己的观点,说说自己的依据,其他组的代表反驳,并说明理由。做后得出应该怎样做的结论。

三、演一演

1、观点一样的同学自由组合,推举一人当导演,改编、表演《骑驴》的故事。

2、创设一个小小舞台,轮流上台展示。

四、评价鼓励

学生自评、互评,对所有表演的较好的同学给予鼓励性评价。

五、教师小结

通过这个故事,我们知道了在平时的学习或生活中应该要明辨是非,不能随便听从他人的话,要有自己的主见,当然正确的意见必须要接纳。

六、作业(学案)设计

完成课堂作业本。复习第四单元

板书设计:

应该听谁的

说说自己的看法

《新课标语文二年级上册《识字4》》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文二年级教案”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/7195.html

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