88教案网

小学三年级语文知识点:风筝

老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《小学三年级语文知识点:风筝》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

小学三年级语文知识点:风筝

一、唤起情感,导入学习

1.唤起情感:小朋友们,大家好,很高兴能跟你们一起上课,知道吗?十年前我还在这里给你们的哥哥姐姐上课呢!想不到十年后还有机会在这里上课,真是太有趣了!我记得那时我带着你们的哥哥姐姐一起学习,一起出板报,一起野炊……过得可充实,可高兴了!那是我至今最美好的一段回忆!不知道小朋友们现在最喜欢玩什么?谁来说说?你们感觉怎么样呢?

2.导入学习:我们都有自己的快乐,有这么一群孩子,他们童年最大的快乐是做风筝、放风筝。

出示并板书课文题目。(你们看见过风筝吗?出示,大家一起观察,看了这些精美、各式各样的风筝,你想说些什么呢?引导发现、质疑。)

二、细读课文,整体感知

1.通读课文,要求读准字音,新字新词画出来,不理解地查字典词典,读通句子。出示生字卡片,认字,写字,这些字在哪些词语里出现过?出示词语卡片,检查掌握情况。

2.指名读,一人读一个自然段,注意正音,要正确、流利和有感情地朗读课文。(学生自评、互评及纠正错误)

说说课文围绕风筝写了哪些事?(做风筝、放风筝、找风筝)

3.再读课文,边读边画出描写“我们”做风筝、放风筝、找风筝时的心情的句子,画好后,自己读一读这些句子。(相机板书:做放找)jAb88.cOM

4.交流找到的句子,反复朗读。

5.我们整体了解课文,现在你还有什么发现?产生了什么疑问?与大家交流。

【练习题】

一、读拼音,写词语。

jīngxīnxīwàngyīránpīnmìngdǒudòngdàjīngshīsèqiānhūwànhuànchuítóusàngqì

二、多音字

磨{mómò坊{fāngfáng

三、写出下列词语的近、反义词。

近义词:

精心—希望—依然—倏地—垂头丧气—反义词:

精心—继续——

延伸阅读

小学三年级语文《春望》知识点


作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?小编特地为您收集整理“小学三年级语文《春望》知识点”,仅供参考,希望能为您提供参考!

小学三年级语文《春望》知识点

【原文】

春望(唐代:杜甫)

国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

【注释】

(1)国:国都,指长安(今陕西西安)。破:陷落。山河在:旧日的山河仍然存在。

(2)城:长安城。草木深:指人烟稀少。

(3)感时:为国家的时局而感伤。

(4)溅泪:流泪。

(5)恨别:怅恨离别。

(6)烽火:古时边防报警的烟火,这里指安史之乱的战火。三月:正月、二月、三月。

(7)抵:值,相当。

(8)白头:这里指白头发。

(9)搔:用手指轻轻的抓。

(10)浑:简直。

(11)欲:想,要,就要。

(12)胜:受不住,不能。

(13)簪:一种束发的首饰。古代男子蓄长发,成年后束发于头顶,用簪子横插住,以免散开。

【译文】

长安沦陷,国家破碎,只有山河依旧;春天来了,人烟稀少的长安城里草木茂密。

感伤国事,不禁涕泪四溅,鸟鸣惊心,徒增离愁别恨。

连绵的战火已经延续了半年多,家书难得,一封抵得上万两黄金。

愁绪缠绕,搔头思考,白发越搔越短,简直要不能插簪了。

【作者简介】

杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”、“杜少陵”等,汉族,河南府巩县(今河南省巩义市)人,唐代伟大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”,为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来,杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民,人格高尚,他的约1400余首诗被保留了下来,诗艺精湛,在中国古典诗歌中备受推崇,影响深远。759-766年间曾居成都,后世有杜甫草堂纪念。

【练习题】

1.《春望》首联写作者春望所见,这些景物描写有什么作用?

__________________________________________________________________。

2.《春望》烽火连三月,家书抵万金一联中,诗人用抵万金来形容什么?

__________________________________________________________________。

3.请展开想象,描述白头搔更短,浑欲不胜簪所展现的画面,并揭示诗句的含义。这首诗表达了作者怎样的思想感情?

__________________________________________________________________。

【参考答案】

1.《春望》首联写作者春望所见,这些景物描写有什么作用?

答:这些景物描写的作用:融情于景,奠定全诗的感情基调。国家山河依旧,可沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生,这与昔日繁华形成巨大反差,痛彻地表达出诗人忧国伤时的强烈感情。

2.《春望》烽火连三月,家书抵万金一联中,诗人用抵万金来形容什么?

答:诗人用抵万金来形容家书的珍贵,表达对妻子儿女强烈的思念之情。

3.请展开想象,描述白头搔更短,浑欲不胜簪所展现的画面,并揭示诗句的含义。这首诗表达了作者怎样的思想感情?

答:面对沦陷的山河,一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落,已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节,含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

小学三年级下册语文知识点:翠鸟


小学三年级下册语文知识点:翠鸟

【原文】

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说:“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来,是要和你们做朋友的呀!”

我们的脸有些发红,打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。

【字词学习】

字:、、、、、、、、、、、

词:、、、、、、、、、、、

【重点句子】

1.

2.

3.

4.

5.

【主要内容】

【练习题】

一、给带点的字选择正确的解释,在括号里画“√”。

1.鲜艳(1)新鲜()(2)味道好()(3)色彩明亮()

2.贴着(1)紧靠()(2)粘合()(3)补助()

3.微波(1)细,小()(2)少()(3)奥妙()

二、读下面的话,然后回答问题。

翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

1.这段共有____句话。

2.这段按____顺序,依次写了____、____和____的羽毛。

3.这段话的意思是(用本段中一句话概括):____________________________。

【参考答案】

一、给带点的字选择正确的解释,在括号里画“√”。

1.鲜艳(1)新鲜()(2)味道好()(3)色彩明亮()

2.贴着(1)紧靠()(2)粘合()(3)补助()

3.微波(1)细,小()(2)少()(3)奥妙()

二、读下面的话,然后回答问题。

翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

1.这段共有____句话。

2.这段按____顺序,依次写了____、____和____的羽毛。

3.这段话的意思是(用本段中一句话概括):____________________________。

小学三年级语文《马上作》知识点


小学三年级语文《马上作》知识点

【原文】

马上作(明代:戚继光)

南北驱驰报主情,江花边草笑平生。

一年三百六十日,多是横戈马上行。

【注释】

①南北驱驰:戚继光曾在东南沿海一带抗击倭宼的侵扰,又曾镇守北方边关。

②主:指明朝皇帝。

③边草,一作:边月。边月:边塞的月亮。这里的边塞指山东沿海登州卫等地。④江花边草:南方江边和北方边塞的花草树木。

⑤横戈:手里握着兵器。

【译文】

驰聘疆场、转战南北是为了报答皇上对我的信任,南北江畔和北方边关的花草都笑我一生忙忙碌碌。一年三百六十日,我都是带着兵器骑着战马在疆场上度过的。

【作者简介】

戚继光(1528年11月12日-1588年1月5日,即嘉靖七年闰十月初一-万历十五年十二月初八),字元敬,号南塘,晚号孟诸,卒谥武毅。汉族,山东登州人,祖籍安徽定远,生于山东济宁。明代著名抗倭将领、军事家。官至左都督、太子太保加少保。

【练习题】

一、默写古诗。

_____________________________________________。

二、综合题

1.《马上作》这首诗的作者是(),()代诗人。

2.江花边月笑平生,这里的“江花边月”是指()

3.南北驱驰报主情,这里的“驱驰”意思是()

【参考答案】

一、默写古诗。

南北驱驰报主情,江花边草笑平生。

一年三百六十日,多是横戈马上行。

二、综合题

1.《马上作》这首诗的作者是(戚继光),(明)代诗人。

2.江花边月笑平生,这里的“江花边月”是指(江边的花草,边塞的月亮)

3.南北驱驰报主情,这里的“驱驰”意思是(策马驱驰)

小学三年级语文《帽子和鸟窝》知识点


小学三年级语文《帽子和鸟窝》知识点

原文

山坡上有一片青青的草地。一群小男孩儿在草地上翻哪滚哪,痛痛快快地耍闹着。直到报时鸟叫“不早了,不早了”,他们才想起已经是下午了,于是就一窝蜂地跑下山去。

突然,翔翔一摸脑袋,惊叫起来:“帽子!我的帽子丢在草地上了!”

大家又爬上了山坡,帮翔翔去找帽子。还好,帽子还在草地上。咦!那是什么?蹲在帽子里,朝孩子们一探头,又一探头。孩子们嚷起来:“松鼠!一只大松鼠!”

孩子们的叫声太大,把松鼠吓跑了。松鼠跑得太慌张,腰被帽子上的绸带缠住了。它一跑,帽子也被拖走了。孩子们追呀追呀,一直追到松树林里。松鼠更慌了,急忙爬上一棵松树,帽子也被带到树上去了。

孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠,挠挠脑袋,无可奈何地下山去了。

第二天,翔翔找了几根又细又长的竹竿,约了他的小伙伴,走进松树林,要把松树上的帽子挑下来。他们走到那棵松树下面一看,松鼠不在了。这回,那只大松鼠可没有再把帽子带走,绸带挂在树枝上,帽子像一只篮子似的吊着。

翔翔和小伙伴举起又细又长的竹竿,就想去挑帽子。忽然,一只美丽的鸟儿衔着几根干草,飞进帽子里。“这只鸟要干什么?”“它要在帽子里做窝。”“做窝?是要下蛋吗?”“下了蛋,是要孵小鸟吗?”孩子们七嘴八舌地议论着。

翔翔说:“我不要帽子了!让鸟儿在里面做窝吧!”

“听翔翔的,我们听翔翔的!”

孩子们丢下竹竿,又一窝蜂地跑下山去。

字词

痛痛快快、草地、一窝蜂、脑袋、帽子、咦(yí)、嚷(rǎng)起来、绸(chóu)带、缠(chán)住、无可奈(nài)何、竹竿(gān)、挑[tiǎo]、吊(diào)着、孵(fū)小鸟、

重点句子

松鼠跑得太慌张,腰被帽子上的绸带缠住了。它一跑,帽子也被拖走了。孩子们追呀追呀,一直追到松树林里。松鼠更慌了,急忙爬上一棵松树,帽子也被带到树上去了。

他们走到那棵松树下面一看,松鼠不在了。这回,那只大松鼠可没有再把帽子带走,绸带挂在树枝上,帽子像一只篮子似的吊着。

练习题

一、看拼音,写词语。

màozishānpōzhúɡānyāodàisōnɡshǔ

二、给句子加上适当的标点符号,再选择人物不同的心情。

A.着急B.高兴和自豪C.惊喜D.失望

1.翔翔一摸脑袋惊叫起来帽子我的帽子丢在草地上了

心情:()

2.翔翔说我不要帽子了让鸟儿在里面做窝吧

心情:()

3.孩子们嚷起来松鼠一只大松鼠

心情:()

小学三年级语文知识点:大海的歌


小学三年级语文知识点:大海的歌
原文

蓝色的雾,

蓝色的云;

蓝色的波纹,

蓝色的潮声。

无边的海,

像一面大玉镜。

映着天,

天变蓝了;

映着鸟,

鸟也变蓝了。

仰头看,

天变成了海。

那云,

就是翻滚奔腾的波流;

那鸟,

就是来往穿梭的鱼群。

海上的风

海上的风是花神,

他一来,

就绽开万朵浪花……

海上的风是琴师,

他一来,

就奏出万种乐曲……

海上的风是大力士,

他一来,

就送走万片渔帆……

海上的风是狮子

他一吼,

就掀起滔天波浪……

大海睡了

风儿不闹了,

浪儿不笑了。

深夜里,

大海睡觉了。

她抱着明月,

她背着星星。

那轻轻的潮声啊,

是她睡熟的鼾声。

字词

波纹(wén)、潮(cháo)声、仰(yǎng)头、翻(fān)滚、奔腾(téng)、穿梭(suō)、绽(zhàn)开、琴(qín)师、渔帆(yúfān)、滔(tāo)天波浪、鼾(hān)声

重点句子

无边的海,像一面大玉镜。

那云,就是翻滚奔腾的波流;那鸟,就是来往穿梭的鱼群。

他一来,就绽开万朵浪花……海上的风是琴师,

他一来,就奏出万种乐曲……海上的风是大力士,

他一来,就送走万片渔帆……海上的风是狮子

练习题

一、看拼音,写词语。

yǎnɡtóubōwénfānɡǔnbēnténɡqínshīshuìjiào

二、判断对错(对的打“√”,错的打“×”)。

1.“仰”字共六画。()

2.《海上的风》作者用拟人化的手法写了大海有风时的景象。()

3.“风儿不闹了,浪儿不笑了。”这句话运用了拟人的修辞手法。()

4.“她抱着明月,她背着星星。”这句话中把大海比做母亲,把明月和星星比做大海的儿子。()

5.“蓝色的雾,蓝色的云;蓝色的波纹,蓝色的潮声。”这句话运用了排比的修辞手法。()

来源:51EDU

小学三年级语文知识点:听听秋的声音


小学三年级语文知识点:听听秋的声音

《听听,秋的声音》一课是九年义务教育小学语文第五册第三单元的一首现代诗,是略读课文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。诗歌语言精练优美,富有韵味,读起来朗朗上口。

根据《大纲》对小学三年级的教学要求,结合本课的教材特点,针对我班学生的实际,本课时我的教学目标定为以下几个方面:

(一)正确、流利、有感情地朗读这首诗。

(二)一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。

(三)尝试仿照诗歌的格式,续写诗文。

重点:边读边想,从秋天的声响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。

【练习题】

一、积累词语(把课文中的词再写十个)。

声音道别翅膀告别撤下

丰收谷粒匆匆汗水远方

________________________________________________________________

________________________________________________________________

二、给带点字注音。

()()()()()

蟋蟀撒下田野手臂秋风

()()()()()

刷刷振动歌韵掠过吟唱

()()()()()

汗水绽开匆匆辽阔声音

人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结


作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你们有没有写过一份完整的教学计划?小编特地为您收集整理“人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结

(一)第一单元

多音字

假:假装、假日

好:问好、好奇

发:发现、白发

晃:晃眼、摇晃

朝:朝向、朝霞

学写读后感

读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。

阅读:找出文中描写的字句或段落

(描是描绘,写是摹写。描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化。)

如:《我们的民族小学》一文,找出描写窗外安静的句子;《金色的草地》一文,找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。

体会句中词语的妙用,以及传达的情感

如:《爬天都峰》一文中,“爬呀爬……终于都爬上了”(终于:突出了爬山之路的艰辛,以及爬上山后的喜悦)

写作:记叙课余活动

所谓记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

古诗积累

《小儿垂钓》

(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态,绘形绘神,跃然纸上)

(二)第二单元

引用人物语言的几种方式。

平铺直叙式

小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停止。”

语言在动作之前

“一定会飞回来!”男孩肯定地说。(强调话语)

话语分隔式

“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”

(注意不同方式里,标点符号的不同使用方法)

积累、讲述名人故事(表达的完整性)

积累名人名言、成语故事

写人记事作文训练

(通过事情反映人物性格)

找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子,简单分析人物性格

(三)第三单元

古诗积累与翻译

知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

古诗理解

《夜书所见》

(1)诗中描写了哪几种景物?我们可以看出是什么时节?

梧叶、江、篱落

秋叶

(2)诗中笼罩着一种什么样的氛围?表达了作者怎样的思想感情?

静寂、凄冷

思乡之情;客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞;童年的留恋、怀想

(3)表现手法

①借景抒情,情景交融

②动静结合,以动衬静

③悲欢对比,以欢衬悲

④虚实结合,以实映虚

⑤传情达意,暗用典故

⑥拟人、通感,增辉添彩

⑦字斟句酌,“寒”“挑”传神

(4)举出其他描写秋天的诗句和诗篇

3、文章情感的把握:《风筝》

(1)把握《风筝》一文里感情的变化过程,依据相关字句,进行简要归纳

(2)积累表现人物心情或感情的词语、字句

(3)写作:写作一篇内容充实的记叙文,表现人物(或字句)的情感、心理变化过程

4、理解文中的字词句

依据课文里的描写或叙述,理解文中的字句,或推断出陌生字词句的含义。

例如:《秋天的雨》一文,依据第二段的描写,理解“五彩缤纷”的意思

描写:多角度、多方面的描写

阅读

如《秋天的雨》一文,把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨

写作

多角度、多方面描写,如描写四季

修辞方法——比拟

概念

比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。

作用

能启发读者想像,令文章更生动。

举例

黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(《秋天的雨》)

红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(《秋天的雨》)

(四)第四单元

1、辨别不同的修辞手法;在文中找出各自相关的字句,体会其用法的好处

例:《花钟》一文中描写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花的字句

2、写作

(1)以生活里自己的感想、启发、收获为素材写作,做到情理明了通达

(2)观察生活里的事物,用日记形式或作文记录下来,做到细致、全面,文笔通畅

3、积累谚语——农谚

(五)第五单元

1、文学常识

(1)老子

老子,春秋时期(楚)国人,是我国古代伟大的哲学家和思想家,(道)家学派创始人。存世有(《道德经》),又称(《老子》)。

(2)孔子

孔子,名(丘),字(仲尼)。(春秋)时期(鲁)国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。他也是(儒)家学派创始人,世界最著名的文化名人之一。孔子编撰了我国第一部编年体史书(《春秋》)。孔子的言行思想主要载于语录体散文集(《论语》)及(《史记·孔子世家》)。据说他有三千弟子,其中(七十二)人名气很大。

(3)神话

①概念

关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。

中国传统神话举例

嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、精卫填海、盘古开天、女娲补天、大禹治水、夸父追日……

春联

概念

春联属于楹联的一种,是一种独特的文学形式。

概念

它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望,是中国的文学形式。

名联举例

一年四季春常在——万紫千红永开花——横批:喜迎新春

春满人间百花吐艳——福临小院四季常安——横批:欢度春节

百世岁月当代好——千古江山今朝新——横批:万象更新

喜居宝地千年旺——福照家门万事兴——横批:喜迎新春

名句

①温故而知新

②三人行,必有我师焉

③学而时习之,不亦说乎

④知之为知之,不知为不知,是知也

2、口语交际

(1)用自己的话复述课文内容

例如:用自己的话讲《盘古开天地》的故事

(2)说说自己家乡的古建筑

3、四字词语积累

(1)“ABXX”式(A与B为反义词)

远近闻名、黑白相间、轻重倒置

(2)“XAXB”式(A与B为反义词)

舍近求远、头重脚轻、积少成多

“AXBX”式(A与B为反义词)

异口同声、左邻右舍、里应外合

4、写作

收集资料,用文字介绍某一件物件,或某一处风景

(六)第六单元

1、词语积累

(1)“AABB”式

严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实

(2)“又A又B”式

又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑

(3)“不A不B”式

不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问

2、句子积累

(1)谚语——祖国风光

①上有天堂,下有苏杭

②峨眉天下秀,三峡天下雄

五岳归来不看山,黄山归来不看岳

桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林

(2)诗句——自然风景

①两岸青山相对出,孤帆一片日边来。——李白《望天门山》

②水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》

③明月松间照,清泉石上流。——王维

④江碧鸟逾白,山青花欲燃。——杜甫

⑤千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。——杜牧

⑥山重水复疑无路,柳暗花明又一村。——陆游

水南水北重重柳,山后山前处处梅。——王安石

修辞——夸张

概念

夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法

作用

夸张的作用是用言过其实的方法,突出事物的本质,或加强作者的某种感情,烘托气氛,引起读者的联想。

①夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。

②在文学中,夸张是运用想象与变形,夸大事物的某些特征,写出不寻常之语。

理清文中结构层次,找出文章的中心句和中心段

体会某些字词句使用的好处

例如《美丽的小兴安岭》一文中,“树木抽出新的枝条”中“抽出”一词使用的好处

体会文中的思想感情

例如《美丽的小兴安岭》一文表达了作者对小兴安岭的喜爱之情。

作文:写家乡的或自己熟悉的一处景物

(七)第七单元

1、用不同的例子说理

2、联系上下文,理解字词句的意思

(1)《科利亚的木匣》里,理解“果然”的意思

(2)《陶罐和铁罐》里,理解“奚落”的意思

3、了解动作描写和神态描写

4、积累童话故事和成语故事;试着编童话

反义词

傲慢——谦虚;懦弱——勇敢;丑陋——美丽;愚蠢——聪明

6、名句积累

千里之行,始于足下

百尺竿头,更进一步

耳听为虚,眼见为实

人无完人,金无足赤

(八)第八单元

1、词句积累

(1)三字句“ABB式”

圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花

(2)四字词语

风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有

(3)《三字经》三字句

人之初,性本善。性相近,习相远。

子不学,非所宜。幼不学,老何为。

玉不琢,不成器。人不学,不知义。

为人子,方少时。亲师友,习礼仪。

2、猜字谜

3、作文:写人、记事、写景,表达自己的想法

小学三年级下册语文知识点:珍珠泉


小学三年级下册语文知识点:珍珠泉

【原文】

我们村子前面的小山包,远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上,树很密,草很深,花很多。一条石板铺成的小路,弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头,有一眼清泉,叫“珍珠泉”。

这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头,石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去,准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草,那悄悄开放着的花朵,给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼,是水太清太凉的缘故吧?

最有趣的,当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在“扑哧”一笑中消失了。有时候,透过密密的树叶,太阳筛下一束束金光,照在水面上,照在正升起的水泡上,一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!

这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!

不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我很想知道,它哪来这么多冒不完的水泡?在小河断流的时候,在村里的井水干涸的时候,它还是不停地冒着水泡。难道是有许乡快乐的孩子,躲在什么地方吹泡泡玩儿吗?他们一定玩得很高兴吧?每次,挑着阿爸给我做的水桶,来到珍珠泉边,我都这么想。

挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!

【字词学习】

字:绒、密、挑、洒

词:石板、清泉、镶嵌、透绿、蕨草、朴素、潭底、嘟噜、褐色、水桶

【重点句子】

1.一条石板铺成的小路,弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头,有一眼清泉,叫“珍珠泉”。

2.这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头,石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去,准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草,那悄悄开放着的花朵,给珍珠泉编了个朴素的花环。

3.水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼,是水太清太凉的缘故吧?

4.最有趣的,当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在“扑哧”一笑中消失了。

5.不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我很想知道,它哪来这么多冒不完的水泡?在小河断流的时候,在村里的井水干涸的时候,它还是不停地冒着水泡。难道是有许乡快乐的孩子,躲在什么地方吹泡泡玩儿吗?

【主要内容】

《珍珠泉》描述了家乡珍珠泉的美丽、有趣,表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。

【练习题】

一、选择正确的读音。

青苔(táitāi)泼洒(pōbō)朴素(sùshù)

镶嵌(kǎnqiàn)绽开(dìnɡzhàn)

二、比一比,再组词。

涸()波()嚷()

固()泼()镶()

【参考答案】

一、选择正确的读音。

青苔(táitāi)泼洒(pōbō)朴素(sùshù)

镶嵌(kǎnqiàn)绽开(dìnɡzhàn)

二、比一比,再组词。

涸(干涸)波(水波)嚷(嚷嚷)

固(固定)泼(泼洒)镶(镶嵌)

小学三年级语文《沙滩上的童话》知识点


小学三年级语文《沙滩上的童话》知识点

这里是我们快乐的天地。

每天放学以后,我们就相约来到这里,把书包一扔,开始了我们有趣的活动。

在沙堆上,我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,那是我们的树。

不知是谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”接着又有人补充说:“他抢去了美丽的公主!”

第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢!”

就这样,我们编织着童话。

转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟,我们也成了攻打魔窟的勇士。

我们又一起商量怎样攻下那城堡。

一个伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸。”

有人反驳:“那时候还没有飞机呢!”

我说:“挖地道,在地下装上火药,把城堡炸平。”

我的方法得到了大家的赞赏。于是,我们趴在沙堆上,从四面八方挖着地道。我们比赛着,看谁先挖到城堡下面。

我们挖呀,挖呀,终于挖到了城堡下面。

我把手往上一抬,就把城堡轰塌了。

我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。

但是,公主在哪儿呢?

忽然,我发现妈妈就站在我们身后。她也许站了很久很久了。她微笑着望着我们。

我大声说“噢,公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在这儿!”我抱住了妈妈。

大家跟着我一起叫喊着,欢呼着。

妈妈开心地笑了,一面笑,一面说:“妈妈怎么能当公主呢?”

但我们这群孩子都坚持说,她就是被我们救出来的公主。

真的,那时候,连我也忘记了她就是我的妈妈呀!

字词

快乐、相约、有趣、城堡、围墙、魔窟、轰炸、轰塌、胜利、欢呼、微笑

重点句子

在沙堆上,我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,那是我们的树。

我的方法得到了大家的赞赏。于是,我们趴在沙堆上,从四面八方挖着地道。我们比赛着,看谁先挖到城堡下面。

我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。

练习题

一、读拼音,写词语。

chéngbǎohōngtābiānzhīmókūshāngliáng

答案

二、填空。

“垒”:音序(),部首(),共几()笔。

“商”:音序(),部首(),共几()笔。

小学三年级语文《望天门山》知识点


小学三年级语文《望天门山》知识点

原文

望天门山1

天门中断楚江开2,碧水东流至此回3。

两岸青山相对出4,孤帆一片日边来5。

注释

天门山:位于今安徽省当涂县西南长江两岸,东为东梁山(又称博望山),西为西梁山(又称梁山)。两山隔江对峙,形同天设的门户,天门由此得名。《江南通志》记云:“两山石状晓岩,东西相向,横夹大江,对峙如门。俗呼梁山曰西梁山,呼博望山曰东梁山,总谓之天门山。”

中断:江水从中间隔断两山。楚江:长江流经旧楚地的一段,当涂在战国时期属楚国,故流经此地的长江称楚江。开:劈开,断开。

至此:意为东流的江水在这转向北流。一作“直北”,一作“至北”。回:回漩,回转。指这一段江水由于地势险峻方向有所改变,并更加汹涌。

两岸青山:分别指东梁山和西梁山。出:突出,出现。

日边来:指孤舟从天水相接处的远方驶来,远远望去,仿佛来自日边。

译文

天门山从中间断裂是楚江把它冲开,碧水向东浩然奔流到这里折回。

两岸高耸的青山隔着长江相峙而立,江面上一叶孤舟像从日边驶来。

创作背景

据安旗编著的《李白全集编年注释》和郁贤皓编著的《李白选集》,《望天门山》当是唐玄宗开元十三年(725年)春夏之交,二十五岁的李白初出巴蜀,乘船赴江东经当涂(今属安徽)途中初次经过天门山所作。

作者简介

李白(701~762),字太白,号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉,与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主,表现出蔑视权贵的傲岸精神,对人民疾苦表示同情,又善于描绘自然景色,表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放,想像丰富,语言流转自然,音律和谐多变,善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材,构成其特有的瑰玮绚烂的色彩,达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇,有《李太白集》30卷。

练习题

一、读古诗,理解字词的意思。

《望天门山》

(l)望:(2)开:

(3)对:(4)孤:

(5)楚江:

二、说一说下列诗句的意思。

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

三、填空。

《望天门山》是()代诗人()所作。这首诗主要赞美了()。

参考答案

一、1.(l)望:远看。(2)开:通。(3)对:对峙。(4)孤:单独。(5)楚江:指长江。(古代长江中游地带属楚国,所以称流经这里的长江为楚江。)

二、1.佳木葱茏,雄奇秀丽的天门山夹江对峙,拔地而起。在铺满红光的江面上,雪白的帆船轻捷而来,在红日和江水的映照下显得极其鲜明夺目,真是美丽非凡。

三、1.唐,李白,雄伟的长江

小学三年级语文《香港璀璨的明珠》知识点


小学三年级语文《香港璀璨的明珠》知识点

原文

香港位于祖国漫长海岸线的南端,她面积不大,却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心,还是购物、美食和旅游的好去处。人们把她称为“东方之珠”。

香港是一个著名的港口,世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此,香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品,琳琅满目,应有尽有,而且物美价廉。

在香港,人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜,德国、法国、意大利等国的佳肴,东南亚各地的饮食,一应俱全,游客们可以大饱口福。所以,人们又把香港称作“美食天堂”。

香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里,它们一会儿钻圈,一会儿顶球。有时趁你不注意,会突然跳出水面,向你点头,有时还会喷你一身水呢。

每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。

香港,真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。

字词

海岸线、航运、东方之珠、港口、琳琅满目、物美价廉、品尝、一应俱全、大饱口福、旅游、举世闻名、夜幕降临、五颜六色、奔流不息、光彩夺目、游客

句子

香港位于祖国漫长海岸线的南端,她面积不大,却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心,还是购物、美食和旅游的好去处。人们把她称为“东方之珠”。

香港是一个著名的港口,世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此,香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品,琳琅满目,应有尽有,而且物美价廉。

每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。

香港,真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。

小学三年级语文《赠汪伦》知识点汇总


小学三年级语文《赠汪伦》知识点汇总

【原文】

赠汪伦(李白)

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

【注释】

①踏歌:民间的一种唱歌形式,一边唱歌,一边用脚踏地打拍子,可以边走边唱。

②桃花潭:在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。

③深千尺:诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情,运用了夸张的手法(潭深千尺不是实有其事)写深情厚谊,十分动人。

④不及:不如。

【译文】

我正乘上小船,刚要解缆出发,忽听岸上传来,悠扬踏歌之声。

看那桃花潭水,纵然深有千尺,怎能及汪伦送我之情。

【赏析】

诗的前半是叙事:先写要离去者,继写送行者,展示一幅离别的画面。起句“乘舟”表明是循水道。“将欲行”表明是在轻舟待发之时。这句使读者仿佛见到李白在正要离岸的小船上向人们告别的情景。

“忽闻岸上踏歌声”,接下来就写送行者。次句却不像首句那样直叙,而用了曲笔,只说听见歌声。一群村人踏地为节拍,边走边唱前来送行了。这似出乎李白的意料,所以说“忽闻”而不用“遥闻”。这句诗虽说得比较含蓄,只闻其声,不见其人,但人已呼之欲出。汪伦的到来,确实是不期而至的。人未到而声先闻。这样的送别,侧面表现出李白和汪伦这两位朋友同是不拘俗礼、快乐自由的人。

诗的后半是抒情。第三句遥接起句,进一步说明放船地点在桃花潭。“深千尺”既描绘了潭的特点,又为结句预伏一笔。桃花潭水是那样地深湛,更触动了离人的情怀,难忘汪伦的深情厚意,水深情深自然地联系起来。结句迸出“不及汪伦送我情”,以比物手法形象性地表达了真挚纯洁的深情。潭水已“深千尺”,那么汪伦送李白的情谊必定更深,此句耐人寻味。这里妙就妙在“不及”二字,好就好在不用比喻而采用比物手法,变无形的情谊为生动的形象,空灵而有余味,自然而又情真。诗人很感动,所以用“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”两行诗来极力赞美汪伦对诗人的敬佩和喜爱,也表达了李白对汪伦的深厚情谊。

【作者简介】

李白(701年-762年),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。李白深受黄老列庄思想影响,有《李太白集》传世,诗作中多以醉时写的,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。李白所作词赋,宋人已有传记(如文莹《湘山野录》卷上),就其开创意义及艺术成就而言,“李白词”享有极为崇高的地位。

【练习题】

1.诗的前两句是“叙事”:先写要“离去者”,继写“_____”,展示了一幅离别的画面。起句“____”,表明是循水道;“将欲行”,表明是在轻舟待发之时。

2.诗的后两句是“____”(表现手法),进一步说明送别的地点在桃花潭。“____”既描绘了潭的特点,又为结尾一句的抒情作了伏笔。

3.结尾句“不及汪伦送我情”,抒发了作者怎样的情感?

__________________________________________________________。

4.清朝的沈德潜很欣赏“不及汪伦送我情”这一句,他说:“若说王伦之情比于潭水千尺,便是凡语。妙境只在已转换间。”(《唐诗别裁》)显然,妙就妙在“_____”二字,好就好在不用比喻而采用比物手法,变无形的情谊为生动的形象,自然而又情真。所以,“_____”就成为后人抒写别情的常用语。

【参考答案】

1.诗的前两句是“叙事”:先写要“离去者”,继写“_送行者_”,展示了一幅离别的画面。起句“_乘舟_”,表明是循水道;“将欲行”,表明是在轻舟待发之时。

2.诗的后两句是“_抒情_”(表现手法),进一步说明送别的地点在桃花潭。“_深千尺_”既描绘了潭的特点,又为结尾一句的抒情作了伏笔。

3.结尾句“不及汪伦送我情”,抒发了作者怎样的情感?

答:表达了朋友之间真挚纯洁的深情。

4.清朝的沈德潜很欣赏“不及汪伦送我情”这一句,他说:“若说王伦之情比于潭水千尺,便是凡语。妙境只在已转换间。”(《唐诗别裁》)显然,妙就妙在“__不及_”二字,好就好在不用比喻而采用比物手法,变无形的情谊为生动的形象,自然而又情真。所以,“__桃花潭水_”就成为后人抒写别情的常用语。

小学三年级英语上册知识点汇总


在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗?小编特地为您收集整理“小学三年级英语上册知识点汇总”,仅供您在工作和学习中参考。

小学三年级英语上册知识点汇总

Unit1:pen(钢笔)pencil(铅笔)pencil-case(铅笔盒)ruler(尺)Eraser(橡皮)crayon(蜡笔)book(书)bag(书包)sharpener(卷笔刀)school(学校)
Unit2:head(头)face(脸)nose(鼻子)mouth(嘴)eye(眼睛) ear(耳朵) arm(胳膊) finger(手指) leg(腿) foot(脚) body(身体)
Unit3:red(红色的) yellow(黄色的) green(绿色的) blue(蓝色的) purple(紫色的)white(白色的)black(黑色的)orange(橙色的)pink(粉色的) brown(棕色的)
Unit4:cat(猫) dog(狗) monkey(猴子) panda(熊猫) rabbit(兔子)duck(鸭子) pig(猪) bird(鸟)bear(熊) elephant(大象) mouse(老鼠) squirrel(松鼠)
Unit5:cake(蛋糕) bread(面包) hotdog(热狗) hamburger(汉堡包) chicken(鸡肉) Frenchfries(榨薯条) Coke(可乐) juice(果汁) milk(牛奶) water(水) tea(茶)coffee(咖啡)
Unit6:one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九)ten(十) doll(玩具娃娃) boat(小船) ball(球)kite(风筝) balloon(气球) car(小汽车) plane(飞机)
二、PEP英语三年级(上册)三会句型
1.Hello!喂Hi!嗨
2.Hello!I’mWuYifan.I’mfromChina.你好!我叫吴一凡。我来自中国。
3.What’syourname?你叫什么名字?
4.Myname’sChenJie.我的名字叫陈洁
5.Ihaveapencil.我有一只钢笔。Metoo.我也是。
6.Goodmorning.早上好Goodafternoon.晚上好
7.ThisisMissWhite.这是MissWhite。Nicetomeetyou.很高兴认识你。
8.Whereareyoufrom?你来自哪里?I’mfromAmerica.我来自美国。
9.Let’sgotoschool.让我们一起去学校。OK.好的。
10..Howmanycakes?有多少个蛋糕?Onecake.一个蛋糕。
11.Howareyou?你好吗?I’mfine,thankyou.我很好,谢谢你。
12.Let’spaint.让我们一起画画。Great.很好。
13.Ilikegreen.我喜欢绿色。Metoo.我也是。
14.Ihavearabbit.我有一只兔子。
15.Cool!酷Super!棒极了!Great!很好!Wow!哇!
16.MayIhavealook? 我可以看看吗? Sure. 当然可以。
17.Hereyouare. 给你。 Thankyou. 谢谢。 You’rewelcome.不客气。
18.Ilikehamburgers. 我喜欢汉堡包。 Metoo.我也是。
19.HavesomeFrenchfries.吃点炸薯条。
20.CanIhavesomechicken?我可以吃点鸡吗? Sure. 当然可以。
21.Howoldareyou? 你多大了? I’mnine.我九岁了。

《小学三年级语文知识点:风筝》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文三年级教案”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/69782.html

更多

最新更新

更多