If someone asks you how you can make you always 1. ________
happy, you will perhaps find rather difficult to give him 2. ________
a proper answer. Did you remember the old saying "No 3. ________
human being can really happy who is not giving or trying 4. ________
to give happiness to others " ? If you will always think of 5. ________
taking more from others and give them less, you won't be 6. ________
able to have happiness in your life even you are very rich. 7. ________
Here's an article for you. If each of you follow it, there 8. ________
will be an end to many unhappy days of yours. So you should 9. ________
learn to give up your own interests when necessarily to do so. 10. ________
II
When my father bought me a computer as a birthday gift for 1. ________
me in last year, I felt very exited. As we all know, computers 2. ________
are getting more and more usefully now. Much information can 3. ________
be stored in them. We can also learn that has lately happened 4. ________
in the world on the Internet. In the past, people had to do lots of 5. ________
work which was very dangerous. Now, but, computers can do it 6. ________
instead. When an exam is coming, I often did some exercises 7. ________
on my computer. Then it will correct it and tell me the right 8. ________
answers. In this way it is very convenient for me to prepare 9. ________
the exam than before. The computer has become my real friend. 10. ________
[答案与解析]
I. 1. you→yourself。 make oneself happy"使自己高兴",是习惯用法。2. find后加it。 it 为形式宾语,真正的宾语是后面的不定式短语。3. Did→Do。用一般现在时表示"经常"。 4. can后加be。 情态动词后应加动词原形再加形容词。5. 去掉will。6. give→giving。 giving与taking 并列作介词of的宾语。7. even后加though或if。 even though / if为从属连词,意为"即使,纵然",引导让步状语从句。 8. follow→follows 9. 本行无错。10. necessarily→necessary。完整形式应为when it is necessary to do so。
II. 1. 去掉me。间接宾语me已经与for构成介词短语写在了后面。2. 去掉in。3. usefully→useful。get后用形容词作表语。4. that→what。what引导宾语从句且在从句中用作主语,而that不能充当宾语从句的主语。5. 本行无错。 6. but→however。however 是副词,并用逗号与其它词隔开,而but为连词,连接并列句。7. did→do。前后时态照应。8. and前的it改为them。代指前面的exercises。 9. very→more。more convenient...than before构成比较结构。10. the前加for。 prepare for the exam意为"为考试作准备"。
一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备,作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐,让高中教师能够快速的解决各种教学问题。所以你在写高中教案时要注意些什么呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“高三地理产业转移教案”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
第五章第二节产业转移──以东亚为例
一、教材分析
1.本节教材对应的课标要求
标准:举例说明产业转移对区域地理环境的影响
活动建议:开展一次模拟活动,扮演角色,交流看法
2.课程标准解读对上述课标的阐述
1)这条标准是要求学生通过实例的分析认识:产业的转移对产业迁出区和迁入区地理环境不同的影响。
2)发生产业转移有多种原因。
第一种情况:因为当地的环境、资源等问题而将当地的产业向其他区域转移。如美国东北部的产业向西、向南转移,这样的产业转移对迁出区来说,可能有利于环境的改善,但若不注意发展其他产业,也可能造成就业问题。
第二种情况:因为要寻求新的市场而发生产业转移。如台湾产业向祖国大陆转移,这种转移可以增加迁入区的就业机会。
俗话说,磨刀不误砍柴工。教师要准备好教案,这是老师职责的一部分。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点,使教师有一个简单易懂的教学思路。您知道教案应该要怎么下笔吗?下面是小编精心为您整理的“高三地理教案:《认识区域》教学设计”,仅供参考,希望能为您提供参考!
【考试内容与要求】
考点:区域的含义、中国省级行政区划
【重点与难点】
◆区域的含义
◆中国省级行政区轮廓、位置的记忆
【考点梳理与拓展】
1、区域的含义:
(1)概念: 。
(2)区域特征:区域具有一定的_________、_________、_________或界线,具有明确的
__________,其内部某些特征相对一致,并与其他区域有所区别。
2、区域划分:划分指标有______指标或______指标;自然要素特征指标或______要素指标。区域划分目的:了解各区域之间的______,因地制宜地对区域加以开发利用。
3、区域特征及其实践意义:
特征
含义
实践意义
整体性
区域内部各地理要素之间________、
________,构成一个统一的整体
资源利用要综合考虑,正确处理资源开发利用与环境保护的关系
差异性
各个区域之间普遍存在着差异性;区
域内部也有差异
必须遵循________的原则,扬长避短,促进区域发展。
开放性
区域之间有着各种各样的联系,使地
理空间呈现出开放性的特点
必须加强区域______,实现________,协调发展。
【经典例题1】
区域是地球表面的空间单位,它是人们在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的。由于目不同,所用的指标和方法也不同。图1中黄河流域作为一个区域,其划分的方法是
A.利用单一指标划分 B.利用综合指标划分
C.以行政区划为指标 D.利用气候、地形等指标
【经典例题2】
读图2,回答1—2题。
1.该图能正确表达出的区域特征为
A.区域具有一定的面积、形状和边界
B.区域内部的特定性质相对一致
C.区域可划分为下一级区域
D.区域的边界是明确的
2.半干旱地区多是草原放牧区,湿润半湿润地区多是农业区,这反映出地理环境影响着区域的
A.发展水平 B.生活特点
C.发展方向 D.发展条件
【经典例题3】
区域之间常发生物质、能量、信息等的流动。图3表示甲、乙两个不同区域示意图,读图回答1—2题。
1.若甲、乙分别对应我国目前的农村、城市地区,则沿箭头①方向在区域间调配的是
A.资金 B.劳动力
C.信息 D.观念
2.若甲表示发达国家,乙表示发展中国家,则沿箭头②方向在区域间调配的主要是
A.初级矿产品 B.粮食 C.工业制成品 D.廉价劳动力
4、中国省级行政区划:我国共有____个省级行政区,其中直辖市有____个,特别行政区有____个。
【经典例题4】
图4表示我国四个省级行政区,据此完成1—2题。
1.关于图2中省份的叙述,正确的是
A.甲、乙两省位于第二级阶梯,属于北方地区
B.丙、丁两省位于同一温度带,同一气候区
C.甲、乙两省以山地为界
D.丙、丁两省以河流为界
2.对图中省份的交通和物产的叙述,正确的是
A.甲、乙两省陆路交通居首位 B.丙、丁两省水路交通居首位
C.甲、乙两省煤、木材丰富 D.丙、丁两省有色金属、粮食丰富
【课后巩固】
一、选择题
区域划分的指标和方法常常不同。据此完成1—2题。
1.下列关于区域划分的叙述,正确的是
A.区域都是按照单一指标划分的 B.区域划分的基础是地理环境整体性
C.区域是人为划分的,客观上并不存在 D.指标不同,划分出的区域类型不同
2.下列关于区域特征的叙述,错误的是
A.区域之间都有明显的界线 B.区域内部表现出完全的一致性
C.区域具有一定的优势、特色和功能 D.一个区域发生变化,会影响到周边区域
图5为“某区域年平均等降水量线分布图”,读图回答3—4题。
3.按年平均等降水量线划分,图5中属于半湿润区的是
A.① B.② C.③ D.④
4.关于图5所示区域降水分布特征及其影响因素的叙述,正确的是
A.大致由东向西降水量逐渐递减
B.大致由低纬向高纬降水量逐渐递减
C.降水的区域差异主要受地形的影响
D.降水的区域差异主要受纬度位置影响
图6为“某区域示意图”,读图完成5—6题。
5.图中,甲、乙、丙、丁区域
A.是按照综合指标划分的
B.边界有实有虚
C.属不同层次的区域
D.相互间差异大
6.有关区域自然环境特征的叙述,正确的是
A.甲区域光照充足而热量不足
B.乙区域降水少但季节变化大
C.丙区域河流长而流量变化小
D.丁区域土层厚但土壤肥力低
读图7,回答7—8题。
7.对图中所示地区自然环境的叙述,正确的是
A.地处西风带,气候温和湿润,河流落差大
B.自然带景观为温带荒漠,河流以冰雪融水补给为主
C.全部为干旱区,自然带体现明显纬向地域分异规律
D.河流径流季节变化小,年际变化大
8.图中A地区降水的水汽主要来自
①太平洋 ②大西洋 ③北冰洋 ④印度洋
A.①③ B.②④ C.①② D.②③
9.青藏高原与长江中下游的纬度相当,但气候相差很大,其根本原因是
A.海陆位置 B.水汽来源不同 C.人类活动不同 D.海拔不同
10.关于西藏地区经济发展的叙述,正确的是
A.种植业是西藏的特色产业 B.对外联系是拓展外向型经济的保证
C.优质青稞、细毛羊等是特色产品 D.为加快资源开发,可以大量接受移民
二、综合题
11.图8中的四个不同的区域是我国主要的商品粮基地。读图回答问题。
(1)简要分析四地农业生产共同的自然条件。
(2)简要分析四地在农业生产中各自的优势。
①A地在土地资源上的优势:_______________________________________________;
②B地在农业生产经营方面的特色:__________________________________________;
③C地在灌溉条件上的优势:________________________________________________;
④D地所建的著名水利工程:________________________________________________。
12.图所示国家人口稠密,经济以传统农牧业为主,森林覆盖率为29%。完成下列要求。
(1)简述该国地形、地势特点。
(2)推测该国降水特点及成因。
(3)分析该国水能资源的开发条件。
(4)说明该国面临的主要生态环境问题及人为原因。
参考答案
【经典例题1】A
【经典例题2】1.B 2.C
【经典例题3】1.B 2.A
【经典例题4】1.AB 2.AD
【课后巩固】
1.D 2.D 3.C 4.A 5.D 6.D 7.B 8.D 9.D 10.B
11.(1)四地均为冲积平原,地形平坦;土壤肥沃;气候湿润,雨热同期;水源充足,
灌溉便利。 (2)①肥沃的黑土,土地后备资源充足 ②实行基塘生产,充分利用当地自然资源,发展生态农业 ③河湖密布,灌溉水源充足 ④都江堰
12.(1)(绝大部分为)高山地区(山地),北高南低,地表高差悬殊(山高坡陡)。 (2)特点:(除北部高山地区外,)年降水量丰富(降水量多),集中于夏(雨)季。成因:夏(雨)季,西南季风从印度洋带来的丰沛水汽,受地形抬升,降水丰富;冬季受东北季风影响,降水较少。 (3)(山高谷深,)河流多,水量大,落差大,水能资源丰富;(经济落后,)经济投入不足,技术力量缺乏。 (4)主要生态环境问题:森林破坏和水土流失。人为原因:人多地少(人均耕地少),(经济落后,)传统农牧业发展;生活能源需求,对生态环境的压力很大。
高三地理怎么学
"地理太难了!"上了高三,许多同学发出这样的叹息。地理怎么就这么难呢?地理真的就这么难吗?我说,其实地理并不难学。那么,为什么同学们感到难呢?我觉得主要原因有两个:其一是认识,其二就是方法。
长期以来,同学们习惯将地理划归文科类学科。作为文科类学科的知识,大家都认为只要记记背背就行了。所以往往是一开始表现为不重视,尽管老师再三劝说,仍是"我行我素"。直到后来"夹生饭"煮成了,再想学好就难了。于是觉得地理越学越难,慢慢儿的就产生了畏惧心理。在畏惧心理的驱使下,地理简直没法儿学了。
因此,在这儿我首先要更正同学们的认识。地理不是文科类学科,至少不是纯文科类学科。它是社会科学和自然科学的有机结合体。在我们高中学习的各门学科中,没有哪门学科能够象地理这样将人文科学与自然科学结合得如此紧密、如此完美。因此它在我们将要进行的"大综合"高考中,有着极其特殊的价值。也正是地理学科的这种极强的兼容性,我们在选择学习方法时,就不能仅用大家习惯的"记忆"来处理它,否则你肯定得处在"云里雾里"了。
文章来源:http://m.jab88.com/j/67559.html
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