在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“三年级语文上17七颗钻石教案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

教学
要求1.读懂课文内容,感受小姑娘的美好心灵,体会有爱才会有幸福。
2.学会本课的生字、新词。理解课文内容,体会重点句子表达的意思。
3.有感情地朗读课文,能用自己的话复述故事。
重点
难点1.复述故事。
2.理解课文内容,体会爱心的神奇力量。
教学
课时两课时
七颗钻[zuàn]石
很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。花儿都凋(diāo)谢了,草木都枯黄了,许多人和动物因焦渴而死去。[①“凋谢”“枯黄”“焦渴”这些词语说明了什么?]
第一部分(第1自然段):写地球上发生了一次大旱灾。交代了故事发生的背景。
一天夜里,一位小姑娘拿着一个木头做的水罐(guàn)走出家门,为生病的母亲去找水。[②“夜里,小姑娘为生病的母亲找水”说明了什么?]她找哇,找哇,终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。[③“找哇,找哇”“终于”几个词语意在说明什么?]水从岩缝里慢慢地滴下来。[句导读:水是慢慢滴下来的,说明接水很不容易,要想接满一罐水,需要很大的耐心和毅力。]小姑娘小心翼(yì)翼地端着水罐,一滴一滴地接着水,很久才接满一罐。[④“小心翼翼”一词说明了什么?]
段导读:写了小姑娘端着木头水罐为母亲找水。
小姑娘抱着木水罐往家走。她看见一只小狗躺在地上,伸着舌头,呼呼地喘(chuǎn)着粗气。[⑤“小狗躺在地上,伸着舌头,呼呼地喘着粗气”说明了什么?]
段导读:这是过渡段,起承上启下的作用。
小姑娘往手掌里倒了一点儿水,捧到小狗嘴边。小狗舔(tiǎn)干了水,朝着小姑娘欢快地摇起了尾巴。[⑥写小狗喝到水之后的表现意在说明什么?]奇怪的事情发生了,木水罐变成了银水罐,里面的水还是满满的。[⑦水罐的变化说明了什么?]
段导读:写小姑娘分水给小狗喝,木水罐变成了银水罐。
小姑娘回到家,把银水罐捧到母亲嘴边。就在这一瞬(shùn)间,银水罐变成了金水罐。母亲喝了水,感到精神好多了。[⑧“捧”能不能改为“送”字?]
段导读:写小姑娘把水给母亲喝,银水罐变成了金水罐。
金水罐里还剩下一些水,多么清凉新鲜的水呀![⑨写水“清凉新鲜”的言外之意是什么?]小姑娘刚想喝一口,看见一位过路人站在门外。他脸色苍白,有气无力地说:“小姑娘,能给我一点儿水喝吗?”“好哇!你比我更需要水,把它全都喝了吧。”说着,小姑娘把金水罐递给了过路人。[句导读:小姑娘也很想喝水,但是当过路人跟她要水喝时,她毫不犹豫地把水递给了过路人,还特意嘱咐过路人“全都喝了”,这种先人后己的美德和纯真的爱心实在可贵。][⑩“把它全都喝了吧”一句中的“全”说明了什么?]
段导读:写小姑娘把水送给过路人喝。
过路人接过金水罐。突然,从水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石,金水罐变成了一个泉眼,涌(yǒng)出了一股清澈(chè)的水流。[你认为是什么使水罐发生了神奇的变化?]
那七颗钻石越升越高,升到天上,变成七颗星星,这就是人们所说的大熊星座。[句导读:钻石是晶莹、璀璨的,象征着小姑娘美好心灵的纯洁美丽;星星是永恒、高远的,象征着小姑娘无私精神的恒久不变。][“钻石”“星星”象征着什么?]
段导读:写了小姑娘把水给过路人喝,金水罐变成泉眼,跳出七颗钻石,钻石升上天,变成七颗星星。
第二部分(第2~8自然段):写小姑娘找水过程中发生的故事。
1.学习本课的生字、新词。
2.联系上下文理解词语的意思,培养识字能力。
3.初读课文,了解课文的主要内容。
生字卡片。
一导入新课
同学们,浩瀚的宇宙总是给我们一种神秘感,让我们对它产生许多美妙的遐想。当看到那皎洁的月亮时,你会想到什么神话故事呢?那夜空中美丽的银河,又让你联想到什么呢?虽然我们知道这些都不存在,但我们依然为美丽的传说而着迷。今天,让我们一起走近耀眼的大熊星座,了解一下它的来历。让我们一起来读读俄国著名作家列夫托尔斯泰写的童话故事《七颗钻石》吧!
(板书:七颗钻石)
二读题质疑
1.读课文题目。(“钻”是多音字,要读准字音)
2.读了课文题目,你有什么疑问吗?(学生质疑)
三朗读全文
1.自由读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。
2.说说课文写了一个什么故事。
四学习生字
1.独立学习。读准字音,分析字形,联系上下文理解字义。
2.同桌交流。重点交流记忆字形的方法。
3.集体交流。
(1)认读生字卡片。齐读,开火车读。
(2)认读多音字。
(3)指导学生书写生字。
重点指导:
“缝”,左右结构,间架结构要写匀称。“捧”,右下是两横,注意不要多写一“横”。
“嘴”,左右结构,注意把右半部分写匀称。
(4)理解词语的意思。
捧:用双手托。旱:长时间不降雨,缺少水。凋谢:(花草树木)枯萎脱落。
罐:盛东西或汲水用的瓦器。泛指各种圆筒形的盛物器。
小心翼翼:谨慎小心,一点儿也不敢疏忽。
涌:液体或气体向上升腾,也指像水升腾那样冒出或升起。
五朗读课文
分自然段读课文,看谁读得正确、流利。
1.教师可以运用直观形象的课件进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们自主探究的能力,再鼓励学生同桌合作识字,并全班交流识字方法。识字过程要体现循序渐进,先认读带拼音的生字,再读去拼音的生词。
2.本课的两个多音字“钻”和“缝”,讲解时要能过组词来辨析、区分;要区分平舌音和翘舌音,“嘴”不要读成“zhuǐ”,“喘”不要读成“cuǎn”。

1.读课文,了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
2.有感情地朗读课文。
3.懂得用爱心对待生活。
课件挂图,录音。
一导入新课,激发兴趣
1.导语。
同学们,在很久很久以前,地球上发生了一场大旱灾,所有河流都干涸了,草木也干枯了,许多动物都焦渴而死。这时候人们最需要什么?(水。)
2.谁来说说此时的水意味着什么?(生命之水,希望之水,救命之水。有了水,人和万物才能继续生存下去。没有水,等待人和万物的只有死亡。)
3.一天夜里,一个小姑娘好不容易找到了一罐水,她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开想象,并说明理由。如她会先喝上一口,滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙,再给自己的亲人喝;她会跑回家去,赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……)
老师:同学们的猜想都有道理,下面就让我们来读读课文吧!
二整体感知,梳理线索
1.用自己喜欢的方式读课文。说说课文讲了一件什么事。
2.默读课文,边读边思考:小姑娘的水罐发生了几次变化?画出相关的句子。
3.读读自己画的句子,说说水罐的变化。(木水罐→银水罐→金水罐→跳出钻石→变成泉眼。)
三精读品味,体会中心
1.自读课文。
自学提示:
(1)水罐为什么会发生神奇的变化?你体会到了什么?
(2)从水罐的一次次变化中,你发现了什么?为什么?
2.小组交流。
3.汇报交流。
老师适时点拨。
(1)第一次变化:空木罐变成盛满水的木罐。
①为什么空木罐变成盛满水的木罐?(因为小姑娘很孝顺,她努力找到了水。)
②找出小姑娘找水的句子,读一读,想象当时她是怎样找水的。
指导朗读:JAb88.Com

她找哇,找哇,终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
体会小姑娘找水的艰辛。
(2)第二次变化:木水罐变银水罐。
①读课文第三、四自然段,找出理由。
②同情小狗说明小姑娘怎么样?(很善良。)
③把感受到的神奇变化读出来。
(3)第三次变化:银水罐变金水罐。
①为什么会发生变化?
②说说自己的感受。
③朗读第五自然段。
(4)第四次变化:金水罐里跳出钻石,涌出水流。
①为什么会发生变化?
②小姑娘也想喝水,但看到过路人,她又是怎样说的,怎样做的呢?
③有感情地朗读第六、七自然段。
④理解句子:

好哇!你比我更需要水,把它全都喝了吧。
朗读句子,理解加点词语的意思,体会句子所表达的意思。
(5)想象:有了水,发生了什么?
(6)从水罐的一次次变化中,你发现了什么?
老师:爱的范围越来越广,爱的分量越来越重,所以因爱产生的奇迹就越来越大。有了爱,才有了水。只要有爱心,世界就能变得更美好。
(7)播放歌曲《爱的奉献》。
四联系生活,升华中心
1.朗读课文最后一个自然段。
2.说说课文为什么不以“神奇的水罐”“水罐的变化”为题,而是以“七颗钻石”为题目,请同学谈谈自己的理解。
3.教师小结。
因为钻石晶莹剔透,闪烁着耀眼的光芒,可以用来表达对美好事物的赞美。在本课中,星星和钻石一样,象征着美好的心灵,象征着爱心。星星永远挂在空中,象征爱心永恒。它光照人间,还表示爱心普照人间。童话故事美丽的结尾寄予了作者美好的愿望。
4.有感情地朗读全文。
5.联系生活实际谈谈自己的体会。
1.上课刚一开始,教师可以利用Flash动画课件和凄凉的音乐为背景,把形、声、光、情、意融为一体,然后有感情地朗诵课文的第一自然段,使学生有身临其境的情感体验,让学生认识到水的重要性,认识到水就是生存的希望,激发学生的情感。
2.教学中,教师可先让学生在读通课文的基础上默读,画出令自己最感动的语句,并思考是什么让自己一次又一次感动;然后指导学生有感情地朗读,并让学生通过各种方式的读,总结出如何将课文读得有感情,如何体会课文所蕴含的情感,让学生在朗读的同时学会读书的方法。

1.看拼音,写词语。
xūyào(需要)hànzāi(旱灾)shuǐdī(水滴)tūrán(突然)qīngliáng(清凉)zuǐbiān(嘴边)
2.连一连。
3.把下面的词语补充完整。
(小)(心)翼翼脸色(苍)(白)(焦)(渴)而死
(有)(气)无力清凉(新)(鲜)闪闪(发)(光)
4.填空。
(1)《七颗钻石》是19世纪(俄)国作家(托尔斯泰)写的童话。
(2)七颗钻石升到天上,变成七颗星星,这就是人们所说的(大熊星座)。
5.如果没有水,人只能活几天而已。那么,在生活中,你是怎样对待水的?学完本课后,你有什么想法吗?
提示:要珍惜水源,从自身做起,节约每一滴水。
一列夫托尔斯泰简介
列夫托尔斯泰(1828~1910),俄国批判现实主义作家,世界文学史上最杰出的作家之一,他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》以及自传体三部曲《童年》《少年》《青年》。他以自己一生的辛勤创作,登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。他以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧创作出了“世界文学中第一流的作品”。
二托尔斯泰名言
记住吧:只有一个时间是重要的,那就是现在!它之所以重要,是因为它是我们有所作为的时间。
没有智慧的头脑,就像没有蜡烛的灯笼。
三大熊星座及其传说
中国古代把大熊星座中的七颗亮星看作一个勺子的形状,这就是我们常说的北斗七星。观看大熊星座时,勺子的形状比熊的形象更容易被看出来。这个大勺子一年四季都在天上,随着季节的变化,勺把儿的指向随之变化,而且恰好是一季指一个方向。
相传北斗本有九星,其中两颗星深藏于斗中,是玉皇大帝元神所在,不易被人看见,若有人看见即能延年增寿。传说汉朝相国霍光家里有一个仆人,有一天看到北斗七星的斗中有两颗亮星,他虔诚地跪拜,因此增加了六百岁的寿命。

扩展阅读

三年级语文上册《七颗钻石》教案

三年级语文上册《七颗钻石》教案

【教学目标】

1、熟读课文，并能感情朗读课文。

2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

3、学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。树立社会主义核心价值观。

【教学重点】

体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质，同时对学生进行社会主义核心价值观教育。

【教学难点】

通过对课文的阅读，让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化，使学生受到美好情感的熏陶和感染，懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美好，我们的社会才会文明、和谐，诚信、友善。

（一）设境导入

同学们你们看，这是什么？（出示钻石图片，板书钻石）

漂亮不漂亮？你想说什么？不光漂亮，它还是世界上最珍贵的宝石啊，它象征着纯洁和永恒啊。（板书：七颗钻石）齐读课题。

教师过渡：今天就让我们再次走进来自列夫·托尔斯泰的童话故事。很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。夜里，一位小姑娘抱着空水罐离开了家，为她生病的母亲找水喝。但，她哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了……

（三）读与悟第2段

教师过渡：小姑娘睡醒后发生了什么事情？

1、请同学们读一读第二段。

2、指名提问。（小姑娘醒后发生了什么事情？）

3、齐读文中句子：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

4、此刻，小女孩心情如何？引导学生找文中“喜出望外”一词。

5、指名提问。（“喜出望外”是什么意思？结合表情理解）

6、齐读。（小姑娘喜出望外，真想喝个够，但是又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。）

7、指名提问。（小姑娘得到水之后想到了什么？）

（她真想喝个够，但更想给生病的母亲喝，于是赶回家。）

教师过渡：小姑娘得到水，想赶紧拿回家，一不小心被一只小狗（绊倒了），水罐掉在了地上，后来发生了哪些神奇的变化呢？

（四）请同学们与同桌一起把故事读完，并拿出预习表格交流。

题次

小姑娘把水送给谁

水罐发生了什么变化

什么原因使水罐发生变化

根据学生汇报情况填写表格，并随机进行教学，——渗透社会主义核心价值观教育（表格进行超链接，随学生回答进行学习。）

第一次神奇变化：

小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

教师过渡语：多么神奇，现在就让我们一起看一看水罐为什么会变成银的。

（1）齐读。

（2）问题预设：为什么小狗要舔净？（回顾第一段，动物焦渴而死，让学生明白水的重要。）

（3）教师引导：小姑娘只倒了一点儿水，就一点儿，说明什么？

（4）问题预设：如果小姑娘再不给它喝水，它会怎样？你体会到了什么？（水的珍贵）

（5）问题预设：如果是小猫、小羊、小鸡她会让水吗？（扩展小动物），说明小姑娘怎么样？（对动物有爱心。友善教育。）

（6）让我们带着对动物的这份爱一起读一读。

（7）出示银水罐图片

第二次神奇变化：

课件内容：

母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。

教师过渡：小姑娘抱着银水罐回到家，看到妈妈是什么样子？

（1）个人读。

（2）评价（语气虚弱）（再读）

（3）问题预设：如果没有水母亲会怎么样？那她为什么不喝呢？他们让来让去说明什么？如果是爸爸、奶奶、哥哥，会让吗？这些都是小姑娘的什么人？（亲人）

教师过渡：是的，这就是亲情之爱，是忘我之爱……（进行正确价值观引导）。

（4）师范读：听！

（5）“一瞬间”是什么意思？再换词。

（6）让我们再次感受这份亲情之爱（齐读）。

（7）出示金水罐

第三次神奇变化：

课件内容：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

（1）教师过渡：终于得到渴望已久的水，小女孩想喝水想到了什么程度？齐读（文中找：再也忍不住；咽了一口唾沫，学生圈出来。）

（2）“咽”字是多音字，教师带读。

咽喉（名词）咽唾沫（动词）“唾沫”轻声词，师教读两遍。

（3）同学们，什么情况下你会咽唾沫？（联想饥渴感觉）

（4）指名读——评价——齐读

（5）问题预设：即使渴到那种程度，小姑娘还做了什么举动呢？

（6）小姑娘把生命之水让给了妈妈，让给了小狗，又让给了陌生的（过路人），她总是先想到（别人），却忘了（自己），小姑娘有着一颗（）的心呢？联系“核心价值观”你怎样理解？

（7）先填空，后齐读。（略）

（8）对照生活实际，交流文明、和谐、诚信、友善的社会意义。（9）所以奇迹发生了：齐读（这时，从水罐里跳出了七颗很大的

钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。）

（10）展示钻石图片，教师过渡：钻石是世界上最珍贵的宝石，它象征着纯洁和永恒的爱（板画爱心）就像小女孩钻石般的心。

（11）结合图片教师过渡：（接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，因为有了清澈又新鲜的水……

（12）请两位同学说说自己写的句子。

（13）水对于大自然，对于我们来说多么珍贵啊！童话里还有一种力量更为珍贵，是什么？爱心的力量是神奇的，感谢童话送给我们一份至善至美的爱，愿爱心像大熊星座一样普照人间。

（14）全班起立，把手慢慢举起，齐读（那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星）（配乐）

同学们请坐，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心永远地普照人间（在此进一步对学生进行社会主义核心价值观教育）。

《七颗钻石》是一篇童话故事，童话，是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，教会我们一个道理。希望同学们课后和你的小伙伴一起，多读一读自己喜爱的童话，它会送给你意想不到的收获。

人教版三年级下册语文七颗钻石教案

七颗钻石
教学目标1．本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教具准备教学课件。
导学过程二次备课
第一课时
一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）
2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）
同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！
二、感受“缺水”。
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么？（地球上发生了大旱灾）
3、自由朗读第一自然段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。
4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望！此时的水就是希望之水、生命之水呀！谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
三、体会“变化”。
1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，请大家自由读2—5自然段。
2、读了这部分，觉得最为神奇的是什么？（空木罐的变化）空木罐发生了哪几次变化？
请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书（见最下面）。
3、为什么会有这些变化呢？请同学们再次读2—5自然段，从书中找出
答案。
4、体会第一次“变化”。
（1）谁来说说第一次“变化”的原因。
先从书中找出相关语句来回答；再用“因为……所以”的句式来简答。
（2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗？从那儿可以看出来？
我们可以想象：小姑娘为了找水，一定走了很多——（生答），摔了——（生答），吃尽了——（生答），最后终于累得——（生答）。指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。
（3）想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。（魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈）（4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指导用“喜出望外”说话。
（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？
【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。
自由读。读了这一句，你体会到了什么？
细细体会带点字“抱”。（说明两点：对水的珍爱；心情的急切）
（6）有感情地朗读第二自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。
5、体会第二次“变化”。
（1）谁来说说这一次“变化”的原因。
（2）【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的啦。
（3）读读这段话，有什么感想？
（4）师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。指名读这段话。
（5）自由读第三自然段，看看还有没有让你感到疑惑的地方。（水为什么没有洒一滴？）
学生自由谈谈自己的看法。（她的孝心使上帝给了她又一个奇迹）
（6）朗读第三自然段。（指名给这个自然段的朗读提提建议。）
6、体会第三次“变化”。
（1）说说这一次变化又是什么原因？
（2）妈妈为什么不喝水？
师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命
保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！
（3）读一读第四自然段，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深
伟大的母爱。
7、体会第四次“变化”
（1）这次变化因为什么呢？
（2）“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？
（3）师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅
关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，甚至关心一只动物小狗
她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘！
你有什么话要对她讲呢？
（4）上帝又一次被他深深地感动，所以——（学生齐读大屏幕上的一句话）
【课件出示】这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌
出了一股清澈而新鲜的水流。
a、你认为跳出的为什么是钻石？
b、想象：此时罐子里的水不断的涌出，小姑娘会怎么做呢？（人类、动物和植物都得救了，是谁拯救他们？）
8、小结：指名看着黑板说出四次变化的原因，用“因为……所以”的句式说。
师述：其实所有的原因总结起来只是一个词——（生答：爱心）（板书：爱心，并画出心的图案）正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心……此时，对于“爱心”，你有什么话要说。
【课件出示】
善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。——雨果
爱是生命的火焰，没有它，一切都会变成黑夜。——罗曼?罗兰
四、讲读最后一个自然段。
1、指名读最后一个自然段。
2、老师有一个疑问：七颗钻石是因为小姑娘的善良而产生的，应该奖给她才对，可作者为什么要让她升向天空变成大熊星座呢？
在理解作者的用意之前先来了解一下大熊星座
【课件出示】当我们夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光。它指示着前方，普照着大地，这就是大熊星座，又叫北斗星。北斗七星是光明的象征，是爱的化身，给人温暖，给人力量。
读完后，学生说说自己的看法。
3、教师小结：作者希望爱心象大熊星座一样普照人间，让世界万物都
沐浴在爱的柔光里；同时也希望人人都能拥有一颗爱心，只要人人都献出一
点爱，世界将变成美好的人间。
4、带着作者的这份美好的愿望，齐读最后一个自然段。
五、拓展深化。
1、朗读全文，再次感悟、品味作者表达的感情，表达我们对小姑娘的敬
仰之情。
2、出示课后作业。
【课件出示】
（1）在我们现实生活中，也有很多这样的人，他们都像童话故事中的小姑娘，有着一颗钻石般闪亮的心。能举出一些人、一些例子吗？课后把这些例子写下来。
（2）将这个动人的童话故事讲给家人或朋友听。
第二课时
一、检查背诵。
二、指导生字的记忆和书写。
(一)学习生字。
一学生出示卡片:绊,递指名读字音。
出示在黑板上进行比较,绊,递念半,弟的音。
得出结论:绊,递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字。
用同样的方法学习第二组:钻,枯,咽,接,最后得出结论:钻,枯,咽,接是近声旁的形声字。
(二)多音字练习。
(1)她累得倒(dǎo,dào)在草地上睡着了。
(2)小姑娘把水倒(dǎo,dào)在水里。
(3)七颗钻(zuànzuān)石。
指导股和澈的书写。
股:右半部的上边第二笔是└不是乚。
澈:右半部是反文攵而是折文夊,中间的月第二笔是丨。
三、续编故事。
1.（出示插图）同学们，《七颗钻石》这个故事太神奇了，仅一夜之间，这个木头水罐就在孝心、爱心、慈母心、同情心的感动下，变成了银的、金的，又跳出七颗钻石，变成星星，涌出生命之水。让我们认真观察图画，来把这个故事续编下去，让它更美好，好吗？
2.同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。
3.指名学生说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨。
（如，七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银辉。小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来，很快成了一条小溪。溪水流进了大河，干裂的土地得到了滋润，裂开的口子愈合了，旱倒的草木庄稼又站了起来，树木重新长出绿叶，各种动物有了水有了食物，又活跃起来了。世界重新变得生机勃勃。人们走出家门，痛快地在小溪里取水喝，人们望着小女孩、母亲、过路人和那条在他们身边蹦来跳去的小狗明白了：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。）
四、随文阅读。
比较一下这篇文章和课文有什么相同和不同之处。
星星银元
从前有个小女孩，在她很小的时候，父母就去世了，她无依无靠，四处流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一无所有，但她非常虔诚和善良。
一次，她在野外遇到一个乞讨的穷人，就把手中的面包全部给了他。穷人感激地说：“你是个好心人，一定会有好报的！”往前走了没多久，又遇到一个小男孩光着头在哭。风呼呼地刮着，小女孩取下自己的帽子给了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一会儿，她看见一个小孩子没穿外套，在风中冻得直发抖，她又脱下自己的外套给他穿上。小孩子说：“姐姐，你真是一个好人。”再走一会儿，小女孩又看到一个没穿上衣的穷苦人蜷缩在一块石头后面，冻得发紫的脸上露出痛苦的表情。小女孩心想：这人太可怜了，反正我还有一条裙子，就把衬衫给他吧。于是毫不犹豫地把衬衫给了他。
天渐渐地黑了，她来到一片森林。这时又有一个小孩子请求小女孩把裙子给他。小女孩为难了，但她又一想：反正天已经黑了，谁也看不到我没穿衣服。于是，她又把裙子给了小孩。
当她一无所有地站在森林里时，突然天上的星星哭了，它们纷纷落下来，一些落在小女孩的身上，小女孩马上有了一套缀着金线的裙子。而落在地上的变成了亮晶晶的银币。小女孩把银币分给了穷苦人。

三年级语文下册《七颗钻石》教案人教版

三年级语文下册《七颗钻石》教案人教版

一、教材解析及目标定位

1、教材解析

《七颗钻石》是小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的一篇精读课文，是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。这个童话故事描述了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

教学这篇课文主要是引导学生从水罐的一次次变化中体会到爱心的神奇力量，同时引导他们感知童话丰富的想象力。选编这篇课文的意图也在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

2、教学目标

（1）会认本课的8个生字、会写“渴、罐、累、竟、唾、沫、涌”这7个生字，通过想象、积累，运用“干涸”、“干枯”、“焦渴”、“喜出望外”等词语。

（2）从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

（3）懂得关心别人，用爱心对待生活。

（4）有感情地朗读课文。

二、设计理念

《七颗钻石》是一篇充满爱心的童话故事，小姑娘无私而广博的爱，使水罐发生了一次又一次神奇的变化，如何使学生也能体会到这个主题是本课教学的重点和难点。因此，设计中把焦点聚集在“水罐”的神奇，引导学生与文本对话，以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，体会爱心的神奇力量，感悟这份博大无私之“爱”。

三、教学重点

1.感知爱心使水罐发生一次次变化的的神奇力量。

2.感知童话丰富的想象。

四、教学准备：课件、阅读纸、词语卡片

五、教学过程

（一）课前导入，师生谈话

1.聆听歌曲《葫芦娃》，教师带领学生歌表演，营造轻松的氛围，走进童话世界。

2.师：同学们，这是一个童话故事的主题曲，知道它的名字吗？（生：葫芦娃）这是老师最喜欢的童话故事之一，你有最喜欢的童话故事吗？说一说。

3.师：你们知道吗，童话故事之所以这样有趣、吸引人，就在于它最大的特点——具有丰富的想像力，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生，特别的神奇。（板书：神奇）

（二）揭示课题，了解钻石

1.师：今天，我们就来学习一个神奇的童话故事——《七颗钻石》，它是由俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的。

2.（板书：七颗钻石）学生随教师书空课题，边写边强调“颗”字的写法和用法，生齐读课题。

3.师：钻石，你了解它吗？（出示钻石的图片，学生用词语来形容）钻石一般象征着美好的事物，那在这篇童话故事里，它象征了什么呢？现在老师就把这个故事讲给大家听，不过同学们要先思考另外一个问题：水罐发生了几次变化？都变成了什么？

（三）了解故事内容，整体感知

1.教师有感情的讲述故事，并随内容相机出示“大旱灾”、“干涸”等词语。

2.熟悉词语。师：刚才老师在讲故事的时候，出示了一些词语，现在老师把它们请出来，你还认识么？学生齐读，随机正音。（关注“唾沫”）并挑出“干涸”，指名生读，找出文中与它相近的词语“干旱”；“匆匆忙忙”，照样子说词语（如高高兴兴、郁郁葱葱等）；“喜出望外”，什么是喜出望外？你能用它说句话么？你还记得文中什么地方说到了喜出望外？

3.纳课文主要内容。

（1）指名两个学生合作复述故事情节。一名学生看着屏幕提示说（箭头表示水罐变化），另一名学生到黑板前把表示水罐变化的词卡贴到相应的地方，教师帮助学生以简笔画的形式画出最后一次变化，变成水流和星星（课前画好水罐的简笔画和序号）。

（2）师：水罐会发生这么多变化，真是一个神奇的故事啊！回顾一下，地球上到底发生了什么？

（四）聚焦背景，感受水的重要性。

1.出示第1自然段：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。（指名读）

2.师：读着读着，我们仿佛看到了一幅又一幅发生大旱灾的画面。你仿佛看到了什么？

3.师：你是从哪些词语中体会到了这样一幅画面？（干涸、干旱、焦渴）相机出示旱灾照片，这时候人们最需要的是什么？（水）

4.师：带着自己的理解，齐读此段，让所有人都感受到大旱灾的严重。

（五）细读课文，认真感悟“神奇”和“爱心”

1.师：地球上发生了这么严重的大旱灾，有一个小姑娘却要给她生病的母亲找水喝，接下来发生了什么呢？请小组合作学习故事的第2、3自然段，思考：（1）使水罐发生变化的原因是什么？（2）哪些情节让你最感动？找出令你感动的词语或句子。并选择一次你最感动的变化说一说。

2.学生小组合作，自读课文，教师随机巡视指导。

3.小组交流展示学习成果，教师相机引导学生进行说话练习和有感情的朗读，并引导学生感受是爱心使水罐发生了神奇的变化和童话神奇的特点。

①变化：“空水罐有水木水罐”。抓住“哪儿”这个关键词，想象说话。“她可能去了、、……她可能会发生、、……的危险。”感受水罐的变化是因为小姑娘对妈妈的爱，带着这份感动齐读这部分内容。

②变化：“有水木水罐端端正正、水罐里的水还是满满的”。相机理解词语“喜出望外”、“真想喝个够”。并引导学生进入情境，师生互动。师：小姑娘，你为什么不喝水？你为什么跑得这样匆忙？哟，小姑娘，你摔疼了么？请你再来讲述一下刚才发生的事情。（读此部分内容）感受水罐的变化是因为小姑娘对妈妈爱。

③变化：“端端正正、水罐里的水还是满满的银水罐”。想象小狗喝了水会对小姑娘说些什么？感受水罐的变化是因为小姑娘对动物的爱心。指名读或喜欢此次变化的学生读。

④变化：“银水罐金水罐”。抓住句子“我反正就要死了，还是你自己喝吧”体会母爱，引导学生扮演角色，想象对话。感受水罐的变化是因为小姑娘的母亲对小姑娘的爱，只要有爱心，水罐就会发生神奇的变化。

⑤变化：“金水罐七颗钻石、涌出巨大的水流”。抓住“再也忍不住、咽了一口唾沫”等关键词语感受小姑娘对陌生人的广博而无私的爱。并相机进行想象说话：有了水，小姑娘就，小姑娘的母亲就，过路人就，小狗就。有了水，世界也发生了神奇的变化。所有的河流和水井不再，不再，不再。

4.引导学生回顾水罐每次发生变化的原因，并得出总结：水罐的一切变化皆是因为——爱。（板书：爱，并简笔画心形）

5.生齐读最后一个自然段。师:回到最初的问题，“七颗钻石”象征了什么？课文为什么不用“神奇的水罐”、“水罐的变化”或“一罐水”作题目？（“钻石”和“星星”都是美好事物的象征，象征着爱心。星星永远挂在夜空中，象征着爱心永恒。它光照人间，还表示爱心普照人间。）

（六）情感升华，拓展延伸

1.引导学生，从小事做起，给身边的人献爱心。师：关爱他人可以从小事做起，譬如：当同学遇到学习上的难题时，我可以；当我遇到迷路的小朋友时，我可以；当我看到父母下班回家时，我可以；当，我可以……

2.师：人间的爱有千万种，相机出示图片：医患亲切谈话（医护人员对病人的爱）、师生快乐游戏（师生之间的爱）、救灾场面（武警战士对灾区人民的爱）、为贫困山区孩子献爱心（志愿者对贫困儿童的爱）、战士守卫边疆（战士对祖国的爱）、各民族团结（各民族人民的爱）…使学生体会爱既有小爱，也有大爱，爱是广博无私的。

3.出示有关爱心的名言，学生齐读。

4.习作练习

出示：“爱心是风，吹遍每个角落；爱心是云，点缀整片天空；爱心是雨，滋润大地万物；爱心是树，遮挡炽热夏阳。爱心是······”教师有感情的朗读，并请学生把这首小诗补充完整。学生练习写作，教师巡回指导，并展示、交流。（播放背景音乐《爱的奉献》）

（七）总结，教学结束

1.推荐童话故事书《安童生童话》、《格林童话》、《王尔德童话》。

2.作业：为爸爸妈妈或小伙伴儿做一件事，表达自己的爱。

3.教师总结：因为有了爱心，我们才感到温暖。我们每个人都需要被别人关爱，同时别人也需要我们的关爱，这样世界上才会充满爱！愿你们都能成为充满爱心的人，相信拥有爱心会让你充满神奇的力量。

板书设计：

S版三年级上语文册《七颗钻石》教学设计

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？小编收集整理了一些“S版三年级上语文册《七颗钻石》教学设计”，希望对您的工作和生活有所帮助。

一、教学目标：
1?本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2?有感情地朗读课文。
3?从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4?体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、教学过程：
一、创设情景，激发阅读兴趣
教师：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。此时他们最需要的是什么呢？水意味着什么？
师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？
师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二.自学课文，整体感知
请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果
1．检查朗读情况
师：课文一共几个自然段？（4个）
我们就请四位同学来读一读课文。
四．研读课文，体会感悟
1.（师：看来大家已经能读通课文了。那么请你再仔细地放声读读课文，你读了课文之后有什么问题想问？可以把问题写在旁边的空白处。）
自由提问：
预设学生提出的问题：
（1）为什么水罐里装满了水？（是啊，好奇怪啊！）
（2）为什么水没有洒？（真是奇迹啊！）
（3）为什么水罐变成了银的？（老师也想知道啊！）
（4）为什么水罐又变成了金的？（难道它会变魔术吗？）
（5）为什么从水罐里会跳出七颗钻石，还会涌出一股巨大的水流，钻石还会变成星星，越升越高？
（6）为什么水罐会发生神奇的变化？
……
2.师：是啊，为什么会产生这些神奇的变化呢，让我们一起走进故事先来解决第一个问题，为什么水罐里会装满清澈新鲜的水？
师：请同学们认真读第二自然段，找找原因。
（1）.师：天上的神仙看到了什么？
（2）.师：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？
（3.）师：好的，那么现在这个问题你能解决了吗，到底是什么力量使水罐发生了神奇的变化，装满了清澈新鲜的水呢？
（生：是小姑娘对母亲的爱，是孝心使水罐发生了神奇的变化。）
师：是的，是孝心感动了上天，使她拥有了这一罐清澈新鲜的水。那么这个问题我们解决了吗？好的，那我们就把这个“？”擦去了。（板书：孝心感天）
（4.）师：我们一起来读一读这一部分，边读边体会小姑娘对母亲的那份爱。
（出示）一天夜里……装满了清澈新鲜的水。
3．师：那是多么清澈，多么新鲜的一罐水啊，可是这罐水怎么会掉在地上，而且一点儿都没有洒呢？
（1.）a.学生说感悟，师引：你是从哪些地方体会到的呢？你能从课文中找出来读给大家听吗？（喜出望外，真想喝个够）谁还想用你的朗读来表达自己的体会？老师也从你的朗读中感受到了小姑娘的高兴劲儿，也体会到了小姑娘是多么地关心自己的妈妈。
b.学生读文中内容，师引：老师从你的朗读中感觉到你也是“喜出望外”的，你能说说你是怎么理解这个“喜出望外”的呢？
过渡：第二个问题，谁还有补充吗？
（2.）师：小姑娘，你这样匆匆忙忙的是干什么呀？（
师：你是担心母亲啊，多孝顺的孩子！
（3）.师：同学们，使水罐又一次显示它的神奇力量的原因是什么呀？
师：是的，又是小姑娘的孝心啊，，这个问题我们也解决了。（擦去“？”）（板指：孝心感天）
（4.）师：小姑娘的孝心使水罐发生了两次神奇的变化，真让我们感动啊！让我们一起来读一读第二自然段，感受小姑娘对母亲那份孝心！（齐读）
（5）.师：明明是木头做的水罐又怎么会变成银的呢？真是太神奇了，谁能解开这个疑惑呢？
（学生说，师引：你从哪感悟到的呢？）
(1)师：课文第二段也有一句描写小狗的句子，找到了吗？（出示“小狗却只是哀哀地尖叫”；“小狗变得欢喜起来。”）
(2)师：它在向小姑娘哭诉什么，哀叫什么呢？
(3)师：而当小狗舔净了小姑娘手中的水后，它变得欢喜起来。它会欢喜地和小姑娘说些什么呢？请你写下来。（写）（交流）
（生：因为它得到了生命之水，它获得了新生；
因为它又有了生命力，它感谢小姑娘真挚的爱心。）
（师评：你很会想象；你的语言真美；你说得非常真诚）
(4)师：你能像刚才那样概括水罐发生变化的真正原因吗？
生：小姑娘不但爱自己的母亲，还用真挚的爱心对待小动物，她的爱心是广博无私的！（板书：爱心如银）
(5)师：让我们一起用朗读来赞美小姑娘广博无私的爱。（齐读）
五.总结
师：通过今天的学习，你有什么收获？（生：课文内容上的）
在学习方法上你有什么收获呢？
板书：
装满水孝心感天
没有洒
旱灾水罐银爱心如银
金
七颗钻石一股水流

小学语文三年级下册《七颗钻石》教案分析

小学语文三年级下册《七颗钻石》教案分析
教材分析：
《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。
教学目标：
1、能有感情地朗读课文；
2、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：
1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；
2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；
3、多媒体课件。
教学过程：
一、童话导入
1、出示图片：猜一猜童话故事的名字
2、简介童话特点
3、揭示课题，板书课题
4、了解列夫托尔斯泰
二、导读第一自然段，指导学生“仔细理会”
1、师：同学们提前读了课文。请一位同学读课文的第一自然段。
（指读第一自然段）
2、师：这次旱灾有多大，课文说了几点？理解“干涸、干枯、焦渴而死”的意思。
3、师：这段用三个句子来描写旱灾之大。能不能先说“许多人和动物都焦渴而死”，再说“所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了”？学生发表意见。
4师：说得对。所以我们说话有时候是随意的，写成文章不可以随意，谁先谁后，它有事理的逻辑在里面。我们读课文时，也要把每个句子的意思、词语的意思准确理解，句子之间的关系弄得明明白白，整个自然段的内容清清楚楚。这样读课文就叫做“仔细理会”。
5、出示干旱图片，让学生直观感受，再次朗读。（指名读，齐读。）
三、导读第二三四自然段，感受故事的神奇
1、师：课文二三四自然段写一个小姑娘为生病的妈妈去找水、送水，在这个过程中，好像有谁在施魔法，让那个水罐发生了好几次变化。神奇吗？（神奇）请你默读2-4段，画出水罐发生变化的句子。
2、引导学生抓住重点词，朗读五次变化的句子。
四、再读第二三四自然段，感受字里行间的爱心。
1、师：这些变化太神奇了！神奇得让我们觉得好像有个人在施魔法。好像是这个人一路跟随小姑娘，看着她的一举一动，在一旁用魔法帮助她。你来想象，可能是谁在暗地里帮助小姑娘？（学生交流）
2、师：想象非常丰富。我们先采用第一位同学的说法，是一位仙女在暗地里帮助小姑娘。现在我们再来读课文。（请学生到讲台前读课文。）现在同学们就是仙女，一边听一边想象当时的情景。说说你感受到了什么，你为什么帮助她？
3、引导学生体会小姑娘的孝心、对小动物的爱心、慈母心、同情心，同时指导朗读。
五、领悟课文主旨
1、课文为什么不用“一罐水”“水罐的变化”作为课题，而是用“七颗钻石”呢？（学生交流）
2、从这篇童话中你收获到了什么？
3、小结：你觉得爱是什么？引导学生用一句话表达自己的感受。
六、创编结尾，再续神奇
师：到这里，课文的情节还没有完。那些水流到一起，在小姑娘家门前形成一个清澈碧绿的水潭。这个时候小姑娘会怎么办呢？请你再想象一个情节，作为故事的结尾，拿出笔写下来。
七、课后搜集资料，爱心故事交流
童话中小姑娘的爱心就像钻石一样晶莹剔透，生活中也有许多爱心故事感人至深。同学们，请你课下搜集。下节课我们开展“爱心故事”交流会。

三年级语文下册《七颗钻石》教学反思

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“三年级语文下册《七颗钻石》教学反思”，供您参考，希望能够帮助到大家。

三年级语文下册《七颗钻石》教学反思

《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

第一课时，我先用问题“同学们知道什么是童话吗？读过哪些童话故事？”导入课题《七颗钻石》，介绍了作者列夫、托尔斯泰，之后让同学们欣赏小视频《七颗钻石》激发了同学们对课文的学习兴趣，同学们都认真的观看了小视频。指名回答问题的同学们都能说出文章的大体内容，看来课前预习做得不错。然后讲解了本课的生字词，重点讲解了“沫”的读音，以及“累”“咽”这两个多音字，同学们都能做到认真听讲并积极举手回答我提出的问题。最后我让同学们看着本节课要求会写的字谈谈自己的发现，说说写的时候应该注意些什么，同学们都特别喜欢这个识字的环节，一个个都积极地举起他们的小手，他们说的很全面，有一些地方我都没有想到。在本堂课中，我能够做到随机处理突发状况，这算是一个进步，还能够拓展一些课外的知识，总之这节课完成得很顺利。但是也存在着几点不足：刚开始学习课文内容和多音字时花费的时间有些多，所以后边留给同学们写字的时间有些少；生字词学习的先后顺序颠倒了，应先出拼音再出字，先出字再出词。

第二课时便是要具体地讲解课文了，我先用图片导入课文第一段的学习，激发了同学们的学习兴趣，并让学生谈谈读了第一段之后有什么体会，由句到词，同学们说得很到位，指导朗读的时候稍欠火候，于老师及时帮助了我，让同学们更加有感情地读了这一段从而能更好地帮助同学们理解下文。接下来就是让学生在文中找找水罐发生了哪几次变化及原因，我担心同学找前两次的变化和联系上下文找原因时有困难，导致下台指导的时间有些长；变化及原因分开讲的，耗时也比较长，应结合在一起讲一讲，这样同学们理解起来可能会比较容易。因为以上两点，使得自己在本节课没能按计划讲完课文。这节课的可取之处在于：能够认真倾听同学们所说的内容并及时总结反馈给学生，评价也比较到位。

最后一节课感觉不是很好，可能是下午的原因，孩子们上课的积极性不高，刚开始上课时安静不下来，我下讲台走动想使同学们安静下来，本来稍有了一些效果，可颜子恒一做鬼脸，班里就像炸了锅，幸好于老师及时赶到，看到于老师孩子们立刻安静下来。在上课的过程中举手的同学就那几个，我想了方法调动学生的积极性，效果不是很明显，值得高兴的是，我终于顺利地讲完了本篇课文。存在的不足也比较明显，主要体现在:

1.课件出现了两处错别字；

2.有些环节耗费的时间太长，控制时间能力不足；

3.课堂纪律不是很理想；

4.过渡语说得有些生硬，没能起到承上启下的作用；

5.指导朗读还不到位，句子中应重读的一些词语没有变色。

这篇课文是我实习过程中讲的最后一篇课文，我很用心地去准备了，想给同学们留下一个好印象。《七颗钻石》讲起来说容易也容易，说难也难，就看自己的心态以及临场表现了，要是给自己讲的这三节课打个总分的话，也就刚及格吧，还有很大的提升空间。虽然自己也讲过好几次课了，但是每次上讲台之前总会紧张上一阵子，应该对自己多一些信心。我现阶段的教学大部分都停留在模仿教学这一方面，未来若真的要当一名教师还需摸索出属于自己的教学特色，需要努力的方面也有很多。

通过这些日子的观察也学到了不少东西，谢谢于老师在我们每次备完教案后仔细地帮我们修改；谢谢于老师在我们每次讲完课之后耐心地帮我们指正每节课存在的不足；谢谢于老师教给了我们一些教学方法以及管理课堂的方法，真的很谢谢您！和我一起实习的三个小伙伴，谢谢你们，很开心这些日子能有你们的相伴，我们互帮互助，共同进步，希望以后有机会还能够一起合作。还有我们曲师附小三年级二班的全体同学们，谢谢你们。虽然有的同学课下调皮捣蛋，但是上课能够积极举手回答老师提出的问题；有的同学可能比较文静不爱说话，但是也能从你认真地完成作业看到你对老师工作的支持；有的同学还会在老师难过的时候安慰老师几句，当老师的贴心小棉袄······总之，正因为有了你们才使得老师们的实习生活变得丰富多彩，谢谢你们。

三年级语文下册《七颗钻石》教学设计

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？以下是小编为大家精心整理的“三年级语文下册《七颗钻石》教学设计”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

三年级语文下册《七颗钻石》教学设计

教学目标：

1、结合上下文和生活实际理解如下词语：哀哀、咽了口唾沫、路人，并结合句子读懂这些词语在句子中写出的意思。

2、在教师的引领下，能够抓住作者描写的一次次神奇变化和变化的原因，学习作者是怎样把“爱”写具体的，并体会童话的写作特点——夸张的手法来表现人们的美好愿望。

3、抓住“竟、喜出望外、突然”等词语，联系语言环境体会这些词语所表达出来的情感态度，练习有感情的朗读课文。

4、结合环境描写、联系这些内心变化深入体会“哪儿也找不着水、反正”等词语的意思，建立对人物爱心的深刻体验，较为深刻体会本童话表达的思想感情。

教学过程：

一、激趣导入。

1、同学们上课前老师先请大家看一幅图片！（ppt）

2、看到这幅图片，我们是不是想到上节课读过的一篇课文啊？

我们一起说出课文题目《七颗钻石》，ppt，板书。

3、同学们，想不想拥有一颗闪亮的钻石啊？老师相信，通过这节课的学习，我们一定会找到好多拥有钻石的方法。

二、回忆故事，概括出主要情节。

1、上节课，我们整体认识了课文，那么接下来老师要考考你们的记忆力!ppt看来真是难不住你们,再来一组!

通过刚才这些同学们勇敢的回答问题，老师感觉到你们的记忆力还真是强！

那看你们还能不能回忆起，ppt，课文主要讲了一个什么故事？

在教师引导下，生回答：……你的概括能力真强!

2、是啊，故事讲述的就是一个空空的水罐变出来了七颗钻石的神奇故事。当然，在变出钻石之前，水罐还发生了几次变化。谁来按顺序说一说都发生了哪些变化?ppt

下面我们就再次一起走进这个童话故事寻找答案!老师请一位同学读一读水罐第一次变化的内容，ppt

同学们一边听一边思考，用笔勾划出你的答案。

谁来说一说你找到的水罐发生变化的句子？（我找到的水罐发生变化的句子是：）嗯，找的很准确。

小姑娘给生病的母亲找水喝，是对妈妈的（关心、爱、也是对妈妈的孝心）

那你认为哪些词语或句子最能写出小女孩的孝心？（追问：说说你的体会。）

3、老师相机引导：同学们老师也找了一个词“夜里”，你一个人夜里敢出门吗？

许多人和动物都焦渴而死，这样的夜晚恐怖吗？，小姑娘怕吗？怕，她为什么还要出去？

4、这水好找吗？是不是出门就找到了？你从哪些词语看出来的？

学生回答：哪儿、累的睡着了

你能体会到什么？

引导：小姑娘为了给妈妈找水，找遍了所有的地方，她一定吃了许多苦，老师请同学读一读划红线的句子，读出小姑娘找水的那种艰难的感觉！

小姑娘放弃了吗？此时，你仿佛看到了一位什么样的小姑娘？（坚持、不怕困难、）

老师总结：对呀！就是小姑娘的坚持、不怕困难，以及她对妈妈的爱和孝心PPT，让水罐发生了第一次神奇的变化——变出了满满的清水。

三、运用所学，自读自悟，体会爱。

1、同学们，看，我们在读水罐第一次变化时用到的方法有：ppt

那么，接下来水罐还会相继发生四次变化，你能用我们刚刚学到的方法自己来读一读故事吗？

那好，下面我们就开始读故事，记得用上我们刚学到的方法。

2、我看好多同学都读完了，我们就按水罐变化的顺序来交流，谁先来说一说水罐发生第二次变化的原因？

小姑娘要把水留给（妈妈）喝，这也说明小姑娘对妈妈有（孝心）。

那你觉得哪些词语或句子最能写出小女孩有孝心？（追问：说说你的体会。）

教师引导：

同学们想象：现在你就是那个焦渴的小孩子，突然你有满满一罐新鲜、清澈的水了，你是什么心情呢？你呢。。。。。。

像这种高兴，意外的心情，用书上的一个词来概括就是——喜出望外。

老师请同学来读一读划红线的句子，要读出小姑娘喜出望外的这种感觉。

同学们，小女孩把水喝了吗？没有

为什么没喝呀？

（要把水留给母亲，这是给母亲救命的水呀。）

正是这种孝心ppt，再一次展现了神奇的力量，即使水罐掉在地上，水罐里的水依然是满满的。

3、谁来说一说水罐发生第三次变化的原因？

嗯，把水给小狗喝了一些，这说明小女孩有（爱心）。

哪些词语或句子最能写出小女孩有爱心？（追问：说说你的体会。）

教师引导：

平时小狗都是怎样叫的？汪汪的叫，故事中的小狗哀哀的尖叫，说明小狗非常的渴，非常需要水，小女孩帮助了小狗，小猫来了小女孩会帮助它吗？小鸟呢，说明小女孩对小动物有爱心。正是这种爱心使水罐发生了第三次变化。Ppt变成了银水罐

4、谁来说一说水罐发生第四次变化的原因？

妈妈把水让给女儿喝，说明妈妈对女儿的（关心）

哪些词语或句子最能写出妈妈对女儿的关心？（追问：说说你的体会。）

教师引导：

抓住“反正”，体会无论怎样做母亲都很难再活下去了，还是忍着渴把水留给女儿吧！说明母亲对女儿的(学生尝试说出关心)。老师请同学来读一读划红线的句子，读出母亲对女儿的关心和爱！请同学正是这种关心使水罐发生了第四次变化ppt变成了金水罐

5、最后一次变化的原因，谁来说一说？

小姑娘把水给过路人喝，说明小姑娘对过路人的（爱心）

哪些词语或句子最能写出小姑娘的爱心？（追问：说说你的体会。）

教师引导：

什么是路人？既不是亲戚又不是朋友，是陌生人。咽了口唾沫，小女孩很渴，很想喝水。小女孩自己很需要水，但面对陌生人讨水喝，她是给还是不给，她内心是不是很矛盾很纠结。请同学来读读划红线的句子，感受一下小姑娘做出决定的不容易。小姑娘表面上送的是水！实际上是把生的希望送给了陌生人，这真是一位（善良，有爱心、无私奉献）小姑娘。水罐因此跳出了七颗钻石。

四、体会五次变化的不同。

1、同学们回想这五次变化，每一次都与上一次有所不同，哪次最最神奇？

学生回答：第五次。

老师请同学读一读第五次的神奇变化，既然我们都认为第五最最神奇，一定要把那种神奇的感觉带给大家！ppt

这爱如钻石，升到了天上，变成了七颗星星。ppt

同学们看着这闪亮的北斗七星，作者为什么不把这七颗钻石送给小姑娘，而让它们高高的挂在天空呢？

学生交流回答

同学们这五次神奇的变化用一个字来概括就是(爱),板书

教师引导：同学们小姑娘那美好的心灵就像钻石一样珍贵，就像星星一样闪亮，作者是想让我们每一个人都在这星光照耀下用爱心去对待周围的人和事物。

五、总结课文：

同学们课文学到这里，你找到获得钻石的方法了吗？我们再一起回顾下小姑娘获得钻石的过程。PPT(五次变化)

同学们通过这篇课文的学习，你学到了、懂得了什么？

（关心他人、孝敬父母、关爱动物、感恩、奉献……）

那想一想我们身边的父母、老师我们怎样去感恩？同学、朋友怎么去奉献？你打算为他们做一件什么事？

六、小结。

从同学们的回答中，我能感受到你们都是有爱心的好学生，老师很受感动！同学们的爱，让这个世界美丽、可爱。老师希望我们所有的人都像小姑娘那样，拥有一颗如钻石般珍贵、闪亮的爱心。

七、付之行动：

请同学们为师长、父母、同学做一件力所能及的事，并坚持经常。

八、板书设计。

七颗钻石

爱

感恩博爱

大爱无私

三年级语文下册《七颗钻石》教案设计

三年级语文下册《七颗钻石》教案设计

第一课时
教学要求:
1.认读本课生字新词及多音字.
2.默读课文,了解七颗钻石的来历.
3.有感情地朗读课文,背诵6.7自然段.
4.展开想象,感受小姑娘美好的心灵.
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说:《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事,表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘,我们一起来学习童话故事《七颗钻石》。
二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容.
自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音.
认读生字词,认读字词及句子.
水井干涸干枯干渴而死
很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了,草木丛林都干枯了,许多人和动物也都干渴而死.
绊倒递给一瞬间水罐
就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的.
接着一股清澈
这时,突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流.
再读课文,在读准字音的基础上把句子读通顺,读流利.
三、朗读课文,了解课文内容.
默读课文思考:课文写了一件什么事
默读后按提示说一说:
这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样的一件事.
这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事.
小姑娘为生病的母亲找水,水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想.
指导学生深入学习课文第三自然段.
请一个同学读第三自然段,然后说说从中知道了什么
当小姑娘发现水罐里装满了清亮,新鲜的水时什么表现
(喜出望外想喝个够决定留给妈妈)
说说喜出望外什么意思
小姑娘为什么会喜出望外读读课文中的句子,说说自己的理解.
(找了很多地方找不到,很累很辛苦)
你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解.
师小结:正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心,使空空的水罐装满了清亮新鲜的水.
带着自己的感受有语气地朗读第三自然段.
小组学习四至六自然段.
课件出示小组合作要求:
读一读四至六自然段;
说一说,在什么情况下水罐又发生了怎样的变化从中体会出小姑娘是一个怎样的人
小组汇报学习收获.
四、回归课文整体,深入理解课文内容.
有感情朗读全文,思考:水罐为什么会一次次发生变化
全班合作填表,了解水罐变化原因.
遇到的情况
小姑娘的行为
水罐的变化
为什么会变化
启发学生围绕课题《七颗钻石》深入质疑,感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系.
课文写小姑娘找水,为什么课题叫《七颗钻石》
感受小姑娘用爱心找水,给母亲,过路人,动物喝水,自己却连一滴水也没有喝,从而体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光.板书:爱心美好心灵
展开想像:如果你是那为小姑娘,当找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人讨水喝,会怎么说,怎么做自选感受最深的情景谈体会.或分角色演一演.
有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段,试着背诵.
第二课时
教学要求:
1.检查背诵
2.学习本课生字,有重点的进行方法指导
3.用清澈造句
教学过程:
一、检查背诵
4个人一组在小组内背诵,由组长负责把背诵成绩填入朗读检测本上.
选几名(好,中,差)同学在全班背诵.
二、指导生字的记忆和书写
(一)学习生字
一学生出示卡片:绊,递指名读字音
出示在黑板上进行比较,绊,递念半,弟的音
得出结论:绊,递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字.
用同样的方法学习第二组:钻,枯,咽,接,最后得出结论:钻,枯,咽,接是近声旁的形声字
(二)多音字练习
(1)她累得倒(do,dào)在草地上睡着了.
(2)小姑娘把水倒(do,dào)在水里.
(3)七颗钻(zuànzun)石.
指导股和澈的书写
股:右半部的上边第二笔是└不是乚
澈:右半部是反文攵而是折文夊,中间的月第二笔是丨
三、造句练习,用清澈造句
方法:1.找出清澈一词在文中的句子,水罐里射出七颗闪闪发
光的钻石,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流.
2.联系语境理解清澈,指的是水流清而透明.
3.引导学生想一想哪些内容可以用清澈(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛……)
4.用不同的方式表达
举例:
(1)我家门前小溪里的水很清澈.
(2)小鱼在清澈的小河里游来游去.
归纳为:
(1)可以表达为清澈的……
(2)也可以表达为……清澈
四、总结：
是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱得那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”愿你们都能成为充满爱心的人，相信，拥有爱心会让你充满神奇的力量。
五、作业：
1．发挥想象，另创一个故事，讲述大熊星座的来历。
2．制作爱心贺卡，送给你周围有爱心的人。

七颗钻石的说课稿(人教版三年级说课)

一、教材分析

这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦喝而死，一个小姑娘抱水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德欺盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，由于学生很难理解和想象当时的情景，为了给学生一些感性认识，我出示了三幅相关的图片，使他们对当时的情景有更深的认识，从而认识到水在当时的重要性，为后面故事的发展做好铺垫。然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流，从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。因此我在教学中就是以水罐的神奇和一次次变化为线索，通过各种读、体会爱心的神奇力量教学的。水罐的神奇一次次变化主要体现为：空木水罐有水木罐掉在地上端端正正，水依然是满的银水罐金水罐从中跳出七颗很大的钻石，接着涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流，以这样的线索来贯穿整个课堂，环环相扣，思路清晰，有利于学生更好地把握爱心这一主题，突出课文的重难点。教学的结尾处为了让学生结合生活实际，结合生活中的一些爱心来熏陶和感染学生，使他们也能用爱心去温暖每一个需要温暖需要关心的人。

二、教学目标

（一）知识与技能

1、理解喜出望外这个词语

2、有感情的朗读课文

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富的想象力。

（二）方法与能力

1、方法：朗读、感悟

2、能力：通过个别读、集体读、小组读、引读、自由读、默读、表演读等我种朗读方式去培养学生朗读感悟的能力。

（三）情感价值

体会懂得关心别人，懂的用爱心对待生活

三、教学准备

1、课件

2、红色桃心纸

四、教学过程

第一课时

一、交流预习，整体感知

二、初读课文，理清脉路

三、学习生字，书写生字

第二课时

说课

一、说教材

今天我说课的内容是人教版三年级下册17课《七颗钻石》。本组教材的专题是爱的奉献，这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。他为我们讲述了一个小姑娘和她的母亲由于爱心而让出了如生命般珍贵的水，他们爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后他们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的谣言的七颗星星。这个短短的童故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间，无私广博的爱能创造奇迹。根据本课教材内容和特点，我制订了以下教学目标：

知识与技能：会认7个生字，会写14个生字，能正确读写重点词语。有感情地朗读课文。

过程与方法：能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力，培养学生边读边想象的能力。

情感态度与价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重难点：能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

对于三年级的孩子来说，这个充满神奇色彩的故事，会让他们感受到无穷乐趣；文中个性鲜明的人物，会让孩子感到可亲可敬；细腻传神的语言描述，会让孩子感受语言的魅力；而真挚感人的情感，又会让孩子受到心灵的洗礼。鉴于这些特点我采用以下教法学法

二、说教、学法

新课标指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。本节课我体现以读为本，通过教师范读、学生自由读、个别读，女生齐读、男生齐读、表演读等多种读法让学生在读中感、读中悟。并采用想象朗读法，让学生想象水罐的一次次神气的变化，体会爱心的神奇。并在理解课文的同时，我在此起的是引导作用，带动学生积极参与，使学生有敢而发、有感而写。在整个课堂的实施过程中学生的听、说、读、写得到了训练。另外，新的课程标准要求学生在发展语言能力的同时，发展思维能力、激发想像力和创造潜能，本节课我注重学生想象力的培养，如想象小狗的出现，想象有了水的情景。

三、说教学媒体的选择：

在新的课堂教学中，多媒体教学已是必然趋势，为了让多媒体课件在课堂教学充分发挥辅助作用，我在教学设计过程中充分考虑到教学手段的使用，设计了适用面较广、实用性和操作性都很强的课件。如利用多媒体出示情景朗读良好的音响视频效果为学生创设梦幻般的情景，让学生融情于景，雪灾、5．12爱心图片激发了学生的爱心的使学生有感而发、有感而写，写作起来也更流畅。还可以节约时间，增大课堂容量。

四、说教学流程

新课标指出：教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。本着这样的指导思想，特将本堂课的教学思路拟订为：创设情景、激情导入初读课文，整体感知精读品味、想象感悟总结升华、拓展思维。

五、教学过程：

(一)谈话导课

一、复习导入──提出学习思路

１、同学们，喜欢看动画片吗？谁知道上面的声音是怎么来的吗？（配音）今天老师也做一次配音你们可要仔细看认真听。

2.出示课件

3．教师叙述第一段。故事的名字叫《七颗钻石》板书课题

4．这时的水意味着什么？（生命、希望、活着的力量、一切）

（这样精心设计，能调动学生视觉听觉交叉参与活动，有效激发学生的情感，使学生能够主动、充满期待地参与学习活动。）

5、还记得这只水罐在故事中又发生了哪些变化呢？

（相机板书：有水──银罐──金罐──钻石──星座）

师：真是一只神奇的水罐！到底是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢？

（板书：？）

师：就让我们一起进入这个神奇的童话故事，找找原因吧！

二、引领体悟──爱是变化的力量

１、学习第２段：

⑴学生自读。

⑵和我们说说你读后的体会。

⑶这个小姑娘真不简单，你能想象小姑娘怎样找水的吗？

⑷学生交流：夜里：

①你很细心，注意到了这个词。

②那是个怎样的夜？（寒风瑟瑟风沙弥漫、漆黑不见五指、没有人出来行走、寂寞的、孤单的、害怕的）

③姑娘怕吗？（不怕，她想着要为妈妈找水，挽救妈妈的生命）

④即使害怕也是非常自然的，但正如你们所说，此时她的心里想的更多的是母亲，正是一份爱的信念。正是这爱，使她充满了力量。师：小姑娘给妈妈找水容易吗？你从那里体会出？

生：哪里：

累得倒在草地上睡着了。

师：她都去了哪些地方找水？

生：（想象说）

师：小结

夜更深了，当她醒来的时候，水罐里却装满了清亮清亮的水，这时小姑娘的心情如何？

小姑娘喜出望外：

①喜出望外是什么意思？如果是你的话，会怎么做？小姑娘在喜出望外时想的是什么呢？

②多么孝顺的小姑娘呀，她爱妈妈胜过爱自己，谁能把这句话读好？学生练读。

有感情地朗读第二自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。（这一设计的目的是引导学生发现水罐的神奇体现在变上，引出是爱让它发生了变化。为下一步的自主学文做好铺垫。）

③现在你说说水罐里怎么会有水了？

你说得真好，是小姑娘对妈妈的这片孝心，这份真挚的爱感动了命运之神。使她拥有了这一罐清亮的水。也感动了我们，让我们一起来读一读这段。

师：小结：这水罐之所以发生变化。（把？改成爱）是爱，是小姑娘对妈妈真挚的爱，才会有这样神奇的变化。

小姑娘有了一罐水了，但这罐水的故事才刚刚开始。这水罐后来又不断地发生神奇的变化，变化的原因是什么呢？

请同学们先快速地默读３自然段，仔细读读，想想什么是水罐发生了变化？

2、生讲读第３自然段体会（对小生命的爱：

老师看大家都在认真读书，有的还皱着眉头呢，相信大家都有了自己的想法。这水罐是怎么会变成银的呢？

⑴（男生齐读第三自然段）。

⑵学生自由回答。

（水是多么的宝贵，小姑娘却给了小狗）

师：（给妈妈舍得，给小狗舍得，给自己反而不舍得。什么叫无私，这就是。）

小结：小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的爱心呀！所以生命之神点木成银。

⑶谁体会到了小姑娘这份爱心，来读给我们听听：

３、学习第４段：伟大的母爱

后来，银水罐为什么变成了金水罐呢？请同学们轻声地读一读第四自然段。

⑴你从这些句子中体会到了什么样的爱？

⑵你看，小姑娘的妈妈是多么爱自己的女儿啊，

（母亲需要这生命的水，可为了孩子，她放弃了，也把生命的希望留给了孩子。）

⑶（评价：真感人多么伟大的妈妈啊）

师：谁愿意来读读母亲的话（指导朗读）

这次变化是母亲对女儿无私的爱创造的奇迹。──你们发现了吗，水罐的奇迹不在于小姑娘一个人，而在于爱的行为。只要有爱，就会有奇迹发生。板书（爱母爱）

师：又是什么原因从水罐里跳出起颗钻石。（出示自学要求）

４、生自学汇报（对过路人的爱）

师：小姑娘她不渴吗？

生：渴

师：你从哪体会到？

生：小姑娘再也忍不住了。

小姑娘咽了一口唾沫。

师：谁再来读读这句话读出小女孩焦渴的感觉。

（自己带动作读，个别带动作读）

师：从你们的朗读中我体会到小姑娘口渴难忍

（课标强调学生自主合作探究的学习方式，我放手让学生阅读课文，去感受人物的特点，感受语言的内涵。接着，通过朗读来展示阅读成果。通过这种自主合作探究的学习方式，突出学生学习的自主性，尊重学生主动积极的参与精神。）

⑶出示填空：

在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，却忘了______。

小朋友啊，爱的心灵就是这样的崇高！所以，

七颗很大的钻石从水罐里──跳了出来，

一股清澈而新鲜的水流──涌了出来。

⑷让我们再一次张开想象的翅膀：（出示）

那股水流越涌越多，流向田野，流过村庄那里将是一翻怎样的情景呢？那里的人和动物又会怎样？你们快来想象下去？

生：想象说

师：地球在清流的滋润下，重又焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的奇迹？（爱）

师：对，是爱。是爱创造了奇迹。（板书）

三、延伸阅读──爱是真实的奇迹

１、小朋友，这节课我们一路读来，一路想来，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹？（爱）让我们再一来感受爱的神气。

2.播放情景朗读

过渡：那七颗钻石升上天空，变成了七颗星星，就是人们说的北斗七星，也就是大熊星座。

师：她的爱心变成七颗星星，挂在天空，照亮每个人的心灵。照亮世界的每个角落，照进每个人的心中；告诉我们，只要心中充满爱，就会发生奇迹。

四、拓展练习

联系生活，感受爱心

（一）

1、说说你身边献爱心的人和事

2、播放课件（爱的感言）

3、播放课件（爱心图片）

4、（二）播放课件（爱的奉献）

播放歌曲《爱的奉献》，让学生欣赏，随着优美的旋律，大屏幕出示：只要人人都献出一点爱，这是世界将变成美好的人间。使学生在优美的旋律中再次体会爱的力量。

师：是啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间小姑娘的爱心就象天空中的七颗星星，闪闪发光，照亮每个人的心灵。我们的爱也不正是那一颗棵颗钻石吗？在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人，也要爱周围的人，爱每一个需要帮助的人和动物，这样我们的世界才会更美好。

5、请把你们献过的爱心或准备要献的爱心写在老师奖给你的桃心纸上。把爱心传递下去。

6、读自己写的爱心

（二）师总结：

我看到你们一个个爱心的天使，听到你们一个个挚热的爱心，相信你们一定会把文中的爱心传递下去。

三年级语文下册《七颗钻石》生字组词人教版

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《三年级语文下册《七颗钻石》生字组词人教版》，仅供参考，希望可以帮助到您。

三年级语文下册《七颗钻石》生字组词人教版

【渴】

读音：渴[kě]

巧记：酒喝一半（氵）（曷）。

字义：口干想喝水【喻】迫切

组词：口渴解渴望梅止渴【喻】渴望渴求渴念

造字：形声法

造句：踢完球赛，我感到口渴难耐。

笔顺：左窄右宽。右边“曰”略扁，下部撇短”宜小。

字歌：有水能解渴张口把水喝手来揭竿起墓碣石头刻

2【罐】

读音：罐[guàn]

巧记：午连山（缶）在一边，草头两口集上端（雚）。

字义：盛东西或汲水用的瓦器

组词：水罐铁罐茶叶罐

造字：形声法

造句：妹妹提着水罐去溪边打水。

笔顺：右边两“口”距离要近，（亻）竖要长，四横紧凑。

字歌：缶来称瓶罐水来去浇灌鸟来是鹳雀犬来为狗獾

3【累】

读音：累[lèi]

巧记：幼“小”无力（幺）也种“田”。

字义：①疲乏，过劳②使疲劳

组词：①劳累②累人累了一天

造字：会意法

造句：由于工作劳累，他病倒了。

笔顺：“田”宜扁；下部两撇折角度一致。

字歌：风吹柳絮飞鸟儿紧相随素来爱劳动一点不觉累

4【竟】

读音：竟[jìng]

巧记：每“日”站“立”盼“儿”归。

字义：①居然，表示出乎意料②终了，完毕

组词：①竟然②读竟

造字：会意法

造句：这座建筑竟然只用了十个月就建完了。

笔顺：“立”上横短，下横长“乚”行笔流畅。

字歌：手拿望远镜欣赏好环境竞字加一横细心看究竟

5【匆】

读音：匆[cōng]

巧记：“勿”多一点（丶）。

字义：急促

组词：匆忙匆匆匆促匆匆忙忙匆匆而过岁月匆匆

造字：会意法

造句：他吃完饭，便匆匆忙忙地上学去了。

笔顺：上撇稍短，横折钩折笔后取斜势，点要有力。

6【哀】

读音：哀[āi]

巧记：“口”藏“衣”中，内心悲痛。

字义：①悲痛②悼（dào）念③怜悯，同情

组词：①悲哀哀鸣②哀悼③哀怜

造字：形声法

造句：他显出十分悲哀的样子。

笔顺：上横略长，“口”扁而小，竖提偏左，捺伸展。

字谜：一口咬破衣别后意凄凄悲伤在心中难过又失意

7【舔】

读音：舔[tiǎn]

巧记：“天”下小加点（?），“舌”头在前边。

字义：用舌头接触东西或取东西

组词：舔净舔手舔食舔盘子咂嘴舔唇

造字：形声法

造句：小狗舔净了盘子，然后趴在了地上。

笔顺：左短右长。右部上横短，下横长，捺伸展。

字歌：一横大一点小千张口不会咬

8【反】

读音：反[fǎn]

巧记：一撇“又”一撇（丿）

字义：①翻转，颠倒【引】翻转的，颠倒的，跟“正”相对②反对，反抗

组词：①反向反面②反封建

造字：会意法

造句：这块缎子正面儿是蓝地儿黄花儿，反面儿全是蓝的。

笔顺：第一笔是平撇，第二笔为竖撇；横撇内收，捺伸展。

字歌：加木成木板走路去往返营养属米饭纪律不违反

9【递】

读音：递[dì]

巧记：“弟”弟走（辶）了。

字义：①传送，传达②顺着次序

组词：①递给递交②递增递减

造字：形声法

造句：麻烦你把格尺递给我。

笔顺：“弟”横折的横长；“辶”捺要平。

字歌：聪明小弟弟走路送快递回来上楼梯楼上把头剃

10【忍】

读音：忍[rěn]

巧记：利“刃”在“心”头。

字义：①耐，把感觉或感情压住不表现出来②狠心，残酷

组词：①忍受忍不住忍气吞声②残忍

造字：形声法

造句：她再也忍不住了，终于笑出了声。

笔顺：上下应紧凑些。“心”要托住“刃”。

11【凑】

读音：凑[còu]

巧记：在水（冫）边演“奏”。

字义：①接近②聚合

组词：①凑近凑巧往前凑②凑钱凑合紧凑

造字：形声法

造句：他凑近小王的耳朵，叽里咕噜说了一阵。

笔顺：左部窄且偏上；右部横间距匀称，撇捺充分伸展。

字族：揍人不应该奏乐来释怀旋律很优美不禁凑过来

12【咽】

读音：咽[yàn]

巧记：小“口”加“大”口（囗），不作回字猜。

字义：使嘴里的食物等通过咽喉到食道里去

组词：吞咽狼吞虎咽难以下咽细嚼慢咽

造字：形声法

造句：吃饭时，你不能狼吞虎咽。

笔顺：左窄右宽。左“口”写得稍高；“因”外框饱满。

字歌：张口来吞咽因火生浓烟心底思报恩青草绿如茵

13【唾】

读音：唾[tuò]

巧记：“口”下“垂”。

字义：①唾液②啐，从嘴里吐出来

组词：①唾液②唾弃唾骂

造字：形声法

造句：唾液中常常含有大量的细菌。

笔顺：左窄右宽。“口”偏上；右部第二横最长。

字歌：闭目人欲睡金属做小锤口中有唾液伸手把背捶

14【沫】

读音：沫[mò]

巧记：先涂（氵）后抹（末）。

字义：液体形成的许多细泡

组词：唾沫泡沫肥皂沫口吐白沫

造字：形声法

造句：妈妈洗衣服时弄出了很多肥皂沫。

笔顺：“氵”呈弧形分布；“末”上横稍长。

字歌：遇水起泡沫用手把脸抹衣袜要整洁小心细粉末

15【涌】

读音：涌[yǒng]

巧记：半桶（甬）水（氵）。

字义：①像水涌般地出现②水或云气冒出

组词：①涌出涌起②风起云涌泪如泉涌

造字：形声法

造句：雨过天晴，海面上涌出一轮明月。

笔顺：左窄右宽。左边“氵”要写成弧形。

字歌：水大波涛涌生病会疼痛力大很勇敢好木做成桶

语文S版三年级语文《七颗钻石》练习题（上学期）

语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，我们整理了三年级语文七颗钻石练习题，希望大家能够合理的使用!

一、读拼音，写词语。

dìqiúzāinàngānhàncónglín

()()()()

gǎnjǐnjícōngcōngxǐchūwàngwài

()()()

二、把字送回家。

颗棵

一()树一()星一()米粒一()松树

到倒

()水回()跌()来()

三、照样子写句子。

例：他看望王伯伯。

他去乡下看望王伯伯。

他去乡下看望管理桃园的王伯伯。

1.同学们参观展览。

2.王明探望爷爷。

四、根据课文内容填空。

1.小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑去。

(1)请读句子并用带点的词语造句。

----------------------

(2)读这句话时你体会到什么，请写在横线上。

----------------------

2.母亲说反正我就要死了还是你自己喝吧又把水罐递给小姑娘

(1)请为这句话加上标点。

(2)课文中木头做的水罐变成了()、()、

()，你认为每次变化的原因分别是()。

我们精心为广大小学生朋友们准备的三年级语文七颗钻石练习题，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料!

小学三年级下册语文《七颗钻石》复习资料新课标人教版

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？小编收集整理了一些小学三年级下册语文《七颗钻石》复习资料新课标人教版，供您参考，希望能够帮助到大家。

小学三年级下册语文《七颗钻石》复习资料新课标人教版

19、《七颗钻石》
一、文章中心：
这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。?
二、阅读课文第一自然段，回答：
1、很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都________（干涸、干燥、干旱）了，草木丛林也都________（打蔫、干枯、枯竭）了。许多人及动物都________（焦虑、焦躁、焦渴）而死。
2、第一段环境描写突出了地球上旱情的严重性，充分体现水的来之不易，为下文小姑娘寻水奇遇作铺垫。
三、小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
第二次：小姑娘想到母亲自己舍不得喝水，被绊倒时，罐子端端正正地在地上放着，水还满满的。
第三次：小姑娘给焦渴的小狗喝了水，木头罐子变成银的。
第四次：生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金的。
第五次：小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出巨大的水流。?
四、阅读课文，思考回答。
1、小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。赶紧一词说明了（小姑娘非常孝顺）。
2、水罐本身的变化与七颗钻石的产生是与什么相联系的？?
（是与小姑娘及其母亲的仁爱之心紧密联系的，每一次她们有爱心的体现，都能促进水罐的更加有价值的变化，形象的表达了对别人的关爱越多，获得的报酬就会越大！）
3、小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者为什么要把水罐写得这样神奇呢？?
（小姑娘的水罐神奇在会自己变。一共变了五次。第一次变出了水，第二次掉下来时变得端端正正，第三次由木变成了银的，第四次由银的变成了金的，第五次变出了七颗大钻石和一股巨大的水流，那七颗大钻石又升到天上变成了七颗星星，变成了大熊星座。?
作者把水罐写得这样神奇，是为了说明爱心的巨大力量。）
4、体会下面这个句子表达了怎样的美好愿望。
“而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。”?（这个句子表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好的愿望。）
五、阅读片段，思考回答。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都（饮、喝、舔）净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：我反正就要死了，还是你自己喝吧。又把水罐递给了小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要（取、讨、抢）水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时，突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。?而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。?
1．选出恰当的词语，填在第一段话中的空缺处。??
2．根据这两段文字，说说小姑娘是一个什么样的人。（是一个非常有爱心的人。）??
3．七颗钻石象征着什么？（七颗钻石象征着小姑娘晶莹剔透的爱心。）?
4．七颗钻石升到天上，变成大熊星座，这寄托着作者什么样的理想？（寄托着作者希望爱心普照人间的理想。）???
5．当水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流时，世界会变成怎样？人们会有什么反应？想像一下，描绘当时的场景。??
六、童话中说：小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。?
（可以想的是一个好梦：找到了水或是历经艰险找到了水，小姑娘、母亲、人们和动物的欢乐，河流、水井的欢唱，草木、丛林的复苏……也可以想的是一个噩梦：找不到水，小姑娘、母亲、人们和动物悲惨命运，河流、水井、草木、丛林等生态环境的恶化……也可以想，自己口渴，自己口渴，要喝水，但到处找不到水……最后渴醒了……）?
语文园地五
1、我的发现：理解同一个字在不同语言环境中的不同的意思。
2、读读认认：要求熟背。
3、读读背背：要求熟背。

七颗钻石教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那怎样写才能有一份高质量教案呢？小编收集整理了一些七颗钻石教案，供您参考，希望能够帮助到大家。

七颗钻石
教学目标:
知识目标：初步了解“想象”和“联想”。
技能目标：1、运用合理的想象，给课文补充合情合理的情节。
2、并适时的在阅读和写作中运用想象的写作手法。
情感态度价值观：培养爱的情感，并让学生明白：“爱越无私、爱的境界越高、爱的价值就越大。”
教学重点:引导学生的合情合理的想象。
教学难点:让学生深化理解文本“爱越无私、爱的境界越高、爱的价值就越大”的主旨。
教学方法:朗读法研讨法情感体验法
教学准备：多媒体辅助教学
教学过程：
一、谈话导入、知识介绍：
“同学们你们读过童话吗？”同学回答肯定，然后再问：“谁能告诉什么叫做童话？”同学回答，老师做总结，并用多媒体展示童话的定义：“童话,是儿童文学的一种.通过丰富的想象,幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想育。”学生在理解童话定义的基础上对文章的写作手法的应用会更有利。紧接着出示第二章幻灯片：“大熊星座”同学们你们想知道大熊星座的来历吗？同学答：“想！”，那我们就一同走进这由俄国十九世纪最著名的作家列夫托尔斯泰为我们所创作的一篇童话：《七颗钻石》，从而来了解有关“大熊星座”感人而美丽的传说。
二、初读课文、复述故事
（一）在学生读课文之前，要进行方法的指导。因为这是一篇童话具有“精美短小”的特点在学习方法上对学生适当的指导。并用换灯片出示朗读方法：“用你喜欢的方式朗读课文，读准字音，读出感情。”让学生引起注意，请同学采用传递式读法来读课文，
（二）读完课文后，请学生复述课文。老师强调，在不看书的情况下对课文进行复述：老师要引导学生抓住文本中水罐从无水→有水→木的→银的→金的→跳出七颗钻石→涌出巨大、清澈而新鲜的水流，这一他系列神奇的变化进行复述。每一次水罐神奇的变化都是因为无私伟大的“爱”。通过复述课文来感受小姑娘爱的境界之崇高，母爱的伟大和无私。既锻炼学生的口头表达能力及技巧，又增加了对文章的深入理解。在复述文章的过程，也是师生进行交流的过程。
三、鉴赏文本
一个感受艺术的过程，为了避免肢解文本，给人造成一种支离破碎的映像。在请同学们一起复述文章的同时就应注意怎样引导学生按着复述故事的线索赏析文本。老师引导学生鉴赏学习，去体会伟大的作家，列夫托尔斯泰的纯朴、传神而美好的语言。从而去体会：“”在鉴赏文本的过程中设置了两个大问题，在其中又穿插了一些小问作引导鉴赏文本。
（一）小姑娘在为生病的母亲找水、送水的过程中水罐发生了哪些神奇的变化？
（二）水罐发生一次次更大神奇变化的原因是什么？
第一个问题很好回答，因为学生在复述课文的时候就不自觉地抓住了这条线索。而在回答第二个大问题时就是老师引导学生分析鉴赏课文的过程。
（1）孝心感上帝、清水满罐：（教学方法：引导学生体验、感受）（在学生了解故事背景的情况下）我们在赏析小姑娘找水的时候，可以用换位思考的方法去引导学生联想一下：小姑娘“累得倒在草地上睡着了。”，让学生自己回顾体验、感受一下小姑娘找水的艰难。从而引出了水罐从无水到有水的原因是小姑娘不怕艰难找水救母的孝心感动了上帝。（老师在这时点出这种事情在现实生活中是不可能发生的，这是应用了想象的写作手法。）
（2）强忍干渴、急送救命水：（教学方法：引导学生概括、体会）：请同学们用“四字词语”来描绘小姑娘口渴难耐的状态。小姑娘获得了水后产生了那些心理活动和外在表现？引导学生体会小姑娘此时此刻的心理感受：“这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙┉…”继续引导学生对文章中的词语进行赏析（请问同学们书中用了那些词语描绘了小姑娘得水后的心情和举动的？）：“喜出望外、真想喝个够、赶紧、匆匆忙忙”来展现小姑娘找到水时的欣喜、口渴的程度、感受、和此时首先想到母亲的她那伟大的孝心！学生回答后，老师进行总结。孝心，这是人类最美好的感情之一。也是我们亲情关系中最美好的情感之一。小姑娘把这珍贵的生命之水留给了自己的母亲。可见她是多么的有孝心啊！
（3）半路救狗、“木罐”变“银罐”：（老师引导进行情感教育：爱生命、给同情）在她匆匆忙忙的途中被一只因干渴而躺在地上的小狗绊倒在地。而小狗获得了小姑娘的滴水之恩，而获救了。（老师点出：水罐又一次发生了神奇的变化。“水罐从木的变成了银的”紧接着老师追问，是木罐价值大还是木罐价值大？这给你什么启示？）学生回答，老师做总结：显而易见，水罐的价值远比木的价值大。小姑娘自己口渴难耐却滴水未进，把水带回家给生病的母亲。而在路上又遇到因干渴而奄奄一息的躺在地上的小狗并被它绊倒在地，她不但没有埋怨它，反而以滴水之恩救了它的命。因为她对弱小生命的同情，超过了对自己生命的关怀。可见小姑娘她那宽厚博大的同情心是多么的崇高和伟大呀！
（4）母亲舍己救孩子、“银罐”变“金罐”：（教学方法：感受情境）当小姑娘把水罐带回家时，母亲对小姑娘说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”（老师提问：请问当时母亲说这句话时是怎样的心情？）学生回答，老师总结：母爱的伟大之处，就在于当面临生命抉择时，把获生的机会留给了自己的孩子。（老师又问：这时水罐又发生了怎样神奇的变化？）学生回答：水罐又从银的变成了金的。老师追问：“这又给你什么启示呢？”学生回答，老师总结：母亲，她第一次给“自己”的生命是以巨大的阵痛和艰辛带来的，而这次却是以自己的生命为代价，把生命的机会留给了自己的孩子，可以说，这位母亲给了孩子第二次生命，这爱的境界是更无私、更崇高啊。这是爱的价值在升华呀！
（5）舍己救人、“金罐”跳“钻石”：（教学方法：讨论法）就在母子两推来让去之时，来了一个过路人。小姑娘又把生命之水让给了过路人，这时水罐里又发生了奇怪的现象：“突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石……”（老师问：小姑娘把生命之水给了素不相识的过路人这体现了小姑娘怎样的爱？）学生回答老师做总结：小姑娘的这种举动表现了小姑娘的爱早已超越了亲情，这种无私的爱已经达到了爱的最高境界！让学生齐读课文最后一段，（老师提问：请问同学们文章最后一段话表达了作者怎样的心愿？）同学回答，老师引导总结：用多枚体展示：“愿爱心像大熊星座一样在人们需要的时候，普照人间，指明方向！”讨论题：“请问同学们：水罐是在什么情况下发生改变的？水罐从木的变成银的，从银的变成金的，再从金的水罐里跳出七颗钻石、水流……水罐的价值越来越大这给大家什么启示？”四人小组讨论，老师总结；“爱可以创造奇迹，爱的境界越高，爱的价值越大！”
四、放飞想象
童话最主要的特点是“想象”，既而让学生放飞想象，引导学生插上合情合理的故事情节，无疑是对学生的能力的一种锻炼，这不紧锻炼了口头表达能力而且也锻炼了学生的思维力。想象不能胡编滥造，于是便用多媒体展示同学们在想象时应注意的问题。“请你插上想象和联想的翅膀，为本文的某一个细节和结尾插上你所设想的生动的情节。(注意想象要合情合理、要有新意。)”
结束后，老师总结：这篇童话故事叙述了小姑娘，在用她温厚的心去爱她周围的每一个人和事物，她的爱是崇高的，伟大的！故事中的母亲是那样的无私、那样的伟大和崇高。
师生共唱《爱的奉献》用多媒体展示歌词、配乐齐唱。
（这时学生和老师的感情被激起到一个高潮，从而更有利于调动学生参与课堂教学的积极性，进入下一环节。）
五、知识迁移、能力训练用多媒体展示：
爱心大比拼：
爱心像一抹照射在冬日里的阳光，
使贫病交加的人感到分外的温暖；
爱心像一泓流淌在沙漠中的清泉，
使濒临绝境的人们重新获得生活的希望；
爱心像……
请你仿照上面的句型，写出你对爱心的理解
（注意修辞和句式）

《三年级语文上17七颗钻石教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文三年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/67414.html

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