每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后,这样接下来工作才会更上一层楼!有没有好的范文是适合教案课件?小编特地为大家精心收集和整理了“走进纽约”,仅供您在工作和学习中参考。
走进纽约
教学目标:
1.学习和掌握写景的顺序和方法(用不同的视角全方位、立体反映描写对象)。
2.学习和掌握修辞方法的运用。
3.学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用。
重点难点:
重点:把握本文“移步换景”的写法,独特的语言风格,以及修辞方法、句式变换的运用。
难点:学习从不同角度观察事物的方法,体会文中反映出来的作者在纽约生活的心理状态。
教学课时:一课时
教学过程:
一、导入新课
从“911”事件导入,简介纽约:
纽约是美国第一大城市和最大海港,联合国总部所在地。位于纽约州东南哈得孙河口,濒临大西洋,有“美国的门户”之称。纽约市区人口732万,加上连在一起的都市及卫星城市,人口约1809万,为世界最大城市之一。面积约828平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿区,多摩天大楼,故纽约有“站着的城市”之称。
华尔街,位于曼哈顿区南端,长500多米,集中了全美10家最大银行中的6家总行,为美国金融帝国的象征。
百老汇大街,为娱乐场所集中地。市内还有许多博物馆、美术馆、图书馆、科研机构和艺术中心。
纽约是重要的陆、海、空交通枢纽。地铁四通八达。肯尼迪国际机场名扬全球。
美国的交通十分发达。公路网稠密,长达630万公里,高速公路约7万公里。70%公路网集中在北部。汽车保有量约1.7亿辆,其中80%以上为小汽车。汽车在客运中占84%。
二、初读课文,整体感知
学生自由朗读课文,扫除字词障碍,边读边思考:
作者是从什么角度来描绘纽约的?
明确:看纽约,观察视角有平视、俯视和仰视。
要求学生找出来并说说这样写的好处。
明确:人走在阴森森的峡谷之中(仰视)
俯首望去(俯视)
环顾四周(平视)
---------立体反映描写对象。
三、细读课文,进行分析
学生朗读课文,体会文章反映出来的节奏和思想情感。思考并以四人为小组进行讨论:
1.描写景物,哪些段落用了静态描写?哪些段落用了动态描写?试
把相关语句勾画出来,并分析这样写的好处。
填写下表
段落描写对象原句静或动这样写的好处
1高楼大厦人走在阴森森的峡谷之中……静勾勒出纽约景物的轮廓,让读者比较完整清晰地看到客观景物实况
2帝国大厦和世贸中心上俯首望去静
5夜景不知什么时候,暮色已从纽约的每个墙角每棵树后钻出静
2飓风万里长风……无法站稳动风力之大,大厦之高
4交通乘电梯……按摩动将事物写活,充分反映出纽约充满活力和快速的生活节奏
明确:旨在让学生掌握描写景物的不同方法。
2.看下列短句,这样写有什么好处?
l“顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫……”
表现出纽约喧嚣嘈杂。
l“路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。
有重叠的线,甚至,缠在一起的线。……”
表现出纽约的道路纵横交错,交通十分发达。几字一顿,语言简
洁,铿锵有力,气势激越、昂奋。
明确:节奏急促,恰当地反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。
3.读下列叠词、叠句、排比句,体会它们的表达效果。
l“好象全球五大洲将近二百多个国家的一切山、一切丘、一切
岭、一切峰峦,都一齐汇拢到这儿来了!”
l“左看是沟壑,右看是沟壑,目光前移后移后移沟壑,仍然是
沟壑,沟壑,沟壑。”
明确:加强了气势和力量。这样的语气,汪洋恣肆,充分表现出纽约的高楼大厦耸立如群的雄伟场面。气势迫促,令读者有透不过气来之感。
4.找出文中使用夸张、比喻等修辞手法的句子,分析其作用,互相讨论,找出修辞方面的特色,运用最多的是什么方法?
明确:比喻手法,如:
l“它们是一片蒿草,而帝国大厦和世贸中心是三棵擎天的椰子
树。它们是一堆玩具,而帝国大厦和世贸中心是三只啃食月中桂叶的长颈鹿。”形象生动地突出了帝国大厦和世贸中心的高峻。
l“万里长风如透明的长天巨龙,正以七八十里的时速掠过,龙
爪和龙鳞,碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发,使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物,无法站稳。”这些比喻句,极力表现了纽约高处风速之快,风力之大。
夸张手法,如:
l“登上了帝国大厦和世贸中心,有如越过雪线,登上了珠穆朗
玛峰。虽不见白雪皑皑,气温却骤降,寒气砭骨。”
5.从下列句子中,揣摩一下作者的思想感情。
l“我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。我出生在
北中国的一个飘荡着最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色缺少植被的黄土高原。”
这段文字,表达了作者身在异邦,虽然处在繁华的大都市,但依
然时时心向祖国,心系落后、封闭的家乡,希望她能早日繁荣富强。
l“啊,纽约,这就是纽约!面队它的奇崛、伟岸和生命力勃发
的现代文明,我必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。”
作者看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”,深感必
须调整脚步,学习其先进之处,力争赶上。
四、小结
作为一座现代化的大都市,纽约充满勃勃生机。同时文中也反映了纽约的另一方面:竞争激烈,生活压力大。文中写只有小松鼠“没有追求,没有压力”,反衬出生活在纽约这样环境的人们,“远不象小松鼠那么自在”;褒中有贬。
五、拓展延伸
你能不能也找出一篇文章,在写繁华的同时,和常人不一样,采用新奇的构思?
板书设计:
走进纽约
看纽约:世界首屈一指的大都市
华尔街:大名冲天,全是沟壑
帝国大厦如越过雪线气温骤降
市贸中心:寒气砭骨
作者心态:我不属于纽约调整脚步
纽约交通:直线、交叉线、弧线、拱起的线……立交桥:五彩莲花
纽约人:拼命三郎、争分夺秒
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,准备教案课件的时刻到来了。只有写好教案课件计划,才能规范的完成工作!你们会写适合教案课件的范文吗?下面是小编为大家整理的“走进蚂蚁世界”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
走进蚂蚁世界作为老师的任务写教案课件是少不了的,大家在用心的考虑自己的教案课件。只有规划好了教案课件新的工作计划,才能促进我们的工作进一步发展!你们会写多少教案课件范文呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“走进图形世界”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
第5章走进图形世界
§5.1(1)
【课前预习】
1.D;2.曲,平面;3.圆柱,圆锥,球;4.3,形状大小;5.B;
【课堂重点】
1.长方体,三棱锥,圆柱,圆锥,球;2.略;3.平面,曲面;4.(1)相邻的两个面,相邻的两个侧面;(2)棱与棱的交点;(3)各侧棱的公共点;(4)相等,相同的,长方形,三角形.
【课后巩固】
1.线,点,点、线、面;2.(1)3,三角形;(2)6,12,8;3.5,8,5;4.略;5.C;6.C
§5.1(2)
【课前预习】
1.曲,平;2.8,3,12;3.5,2,1,略;4.略.
【课堂重点】
略
【课后巩固】6,10;2.5,6,9;6,8,12;7,10,15;n+2,2n,3n;3.略;4.略;5.7,9.
§5.2(1)
【课前预习】
1.线,面,面;2.C;3.A,D;4.略;
【课堂重点】
1.略;2.(1)圆
柱,(2)圆锥,(3)球;3.略.
【课后巩固】
1.略;2.D;3.C;4.2,1;5.球.
§5.2(2)
【课前预习】略
【课堂重点】略
【课后巩固】
1.P,Q,N;其余略
5.3(1)
【课前预习】
1.4,三角形;2.扇形,圆;3.长方形,圆;4.6,长方形;5.6,正方形;6.B.
【课堂重点】
1.长方体,五棱柱,正方体,圆柱;2.略;
【课后巩固】
1.略;2.A;3.略;4.四棱锥,三棱柱;5.略.
§5.3(2)
【课前预习】
1.C;2.略;3.5;4.三棱锥;
【课堂重点】
1.6,1,2;2.略;3.略;4.(1)长方体(2)12,标字母表示(略)(3)6,长方形略.
【课后巩固】
1.长方体,三棱柱,圆锥,圆柱;2.5,3;4.D;5.A;6.不能,略.
§5.4(1)
【课前预习】
1.主视图,左视图,上面;2.上面,正面,左面;3.主视图,左视图,俯视图;
4.六棱柱.
【课堂重点】
1.略;2.略;3.略.
【课后巩固】
1.A;2.C;3.略;4.
§5.4(2)
【课前预习】
1.略;2.三棱柱,三棱锥,圆锥;3.略.
【课堂重点】
1.B;2.A;3.略;4.略;
【课后巩固】
1.三棱柱,三棱锥,圆锥;2.略;3.正方体;4.F,D,E;5.7,11.
第5章走进图形世界达标测试
一、1.C;2.D;3.B;4.D;5.B;6.B;7.A;8.A.
二、9.6、12、8;10.球;11.圆柱体;12.5.
三、13.;14..
四、15.;16.最少5个,最多7个.
§5数学活动——设计包装纸箱
【课前预习】
1.I,F、N;2.D.3.略
【课堂重点】
1.3816cm2;2.3.4.5学生讨论交流.
【课后巩固】
1.16;2.8.
3.给出几种方案,比较几种方案中容积的大小.
§5小结与思考
【课前预习】
1.A;2.B;3(1)五,五;(2)五,十五,十;4.略;
【课堂重点】
1.略;2.A;3.A;4.略;
【课后巩固】
1.俯视图,主视图,左视图;2.C;3.C;4.圆柱,圆锥,正方体,三棱柱,三棱锥;5.略;
文章来源:http://m.jab88.com/j/66095.html
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