为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“Unit3InBeijing教案”但愿对您的学习工作带来帮助。

Unit3InBeijing
一.教学内容：
Unit3InBeijingLesson17–Lesson20
1.单词和短语
（1）restaurantquicklyscaredslowlytaxihardhandagebecomeeasyflyhurtlaughpoorputquietlyworrybreakcarefulpalacePalaceMuseumcamerafilmskysmiletailtodayaddresscornerdaddearmissMr.postcardsendshopstamptoptrulyuseyours
（2）语法
2.近义词的区别
3.语言目标
（1）提供帮助及其应答
（2）请允许、许可及其答语
（3）询问天气状况
（4）询问价格
二.重点、难点分析
1.quickly
（1）副词，“快地；迅速地”，着重指动作“迅速”地发生或完成，具有即刻行动，毫不耽搁的意思。修饰动词或整个句子。其形容词形式为quick，反义词形式为slowly。
如：Pleasecomequickly.请快过来。
Hegetsupbefore7o’clockinthemorning,andquicklywasheshishandsandface.
他早上七点前起床，并迅速洗手和脸。
（2）与fast辨析
fast“快的（地）”，既可以作形容词，又可作副词，指动作、速度之快。如：
Itoftenrainsandthetreesgrowfast.
经常下雨，那些树木长得很快。
Theclockinourclassroomisfast.
我们班的钟表快了。
2.Mrs.Li,Danny,JennyandLiMingtakeataxitotheirhotel.
李夫人、丹尼、詹尼和李明坐出租车去宾馆。
Takeataxitotheirhotel＝gototheirhotelbytaxi,类似的句型有：
Wewalktoschooleverybay.
＝Wegotoschoolonfooteveryday.我们每天步行去上学。
Theirparentstakeabustowork.
＝Theirparentsgotoworkbybus.他们父母乘公共汽车去上班。
TheyareflyingtoBeijing.
＝TheyaregoingtoBeijingbyair/plane.他们正飞往北京。
另外，rideabiketosomewhere＝gotosomewherebybike,
drivetosomewhere＝gotosomewherebycar等等。
3.Therearetoomanycarsandbuses.
有太多的汽车和公共汽车。
（1）Therebe+某人/某物+某地，表示某事物或人的存在关系，译为“某地有某人或某物”。There叫引导词，在句中不充当任何成分，译成汉语时，也不必译出，句中的主语是某人或某物，谓语动词be要与主语的数一致。当主语是由两个或两个以上的名词充当时，谓语动词be要与它相邻的那个名词的数一致。如：
Thereisaschoolnearhere.这附近有一所学校。
Therearesomeboatsonthelake.湖上有一些船。
Thereisapen,twobooksandmanypencilsonthedesk.
桌子上有一支钢笔，两本书和许多铅笔。
（2）toomany和toomuch两者都表示“太多”的意思，但toomany修饰可数名词复数，toomuch修饰不可数名词。too是副词，意为“太，过分”，修饰many或much,用来加强语气，表示程度，作状语。如：
Therearetoomanypeopleonthestreet.街上的人太多。
Hedrinkstoomuchpop.他喝的汽水太多了。
Therearetoomanymistakesinhishomework.
他作业中的错误太多了。
4.HereIcome.
我来了。
该句是倒装句，原来的语序应该是Icomehere.在英语中，以Here或There开头的句子一般用倒装语序，若句子主语是名词，则主谓构成倒装，称为完全倒装句，若句子主语是代词，则主谓不倒装，称为不完全倒装句。如：
Hereisyourcoat.这是你的上衣。
Theregoesthebell.铃声响了。
Therecomesthebus.汽车来了。
Hereheis.他在这儿。
5.laugh
（1）不及物动词，意为“笑”“因……而发笑”，一般后面不加宾语。如：
FengGongandNiuQunmakeeveryonelaugh.
冯巩和牛群能使每个人发笑。
Helaughsbestwholaughslast.
谁笑在最后，谁笑得最好。
构成短语：laughsat嘲笑。如：
Don’tlaughatthepeopleintrouble.
不要嘲笑处于困境中的人。
Everyonelaughsattheoldman’smistake.每个人都嘲笑那个老人的错误。
（2）与smile辨析
laugh指一般的“发笑”或“出声大笑”，它意味着不但有面部表情，而且还有动作和声音，多指快乐、高兴；也指“微笑”，不笑出声音，怀好意，善意。如：
Sheneversmiles.她从没有笑脸。
Wehearthegoodnewsandbegintolaugh.我们听到这个好消息，都笑了。
6.Iseesomechildrenplaying.我看见一些孩子在玩耍。
see是感官动词。seesomebodydoingsomething表示“看见某人正在做某事”,强调动作正在进行，分词短语作宾语补足语。seesomebodydosomething表示“看见某人做了某事”。强调动作的全过程，已经完成或经常性的，省略to的动词不定式短语作宾语补足语。类似的动词还有hear,watch,notice（注意）等等。如：
Iseethemplayingfootballontheplayground
我看到他们正在操场上踢足球。
Ioftenseethemplayfootballontheplayground
我经常看到他们在操场上踢足球。
Hesawhissoncrossingtheroad.他看见他儿子正在过马路。
Hesawhissoncrosstheroad.他看见他儿子过了马路。
7.front
（1）名词，意为“前面，前部”，反义词是back（后面，后部）。如：
Thedriversitsinfrontandthepassengerssitbehind.
司机坐在前面，乘客坐在后面。
Therearesometreesinfrontofthehouse.房前有几棵树。
注：与front相关的短语辨析：
atthefrontof指在某个物体本身或范围之内的前部，但是仅指一个点，意思是“在……前部”。如：
I’msittingatthefrontofthebus.我坐在公共汽车前部。
inthefrontof也只在某个物体本身或范围之内的前部，但范围比atthefrontof要大，意思也是“在……前部”，有时候二者可以互换。如：
ThereisabigTVat/inthefrontofthelivingroom.
起居室里有一台大电视机。
infrontof一般相对于物体的外部来说，指另外的东西在该物体的前面，意思是“在……前面”。如：
Thereisacarinfrontofthetruck.卡车前有一辆小汽车。
infront单独使用，很笼统地表示某物某人“在前面”。如：
Thecarisinfront.小汽车在前面。
（2）形容词，意为“前面的”，反义词是back（后面的）。如：
Isitinthefrontrow.我坐在前排。
Writeyournameonthefrontcoveroftheexercisebook.
把你的名字写在练习本前边的封面上。
8.MayIhelpyoutakeapicture?
我可以帮你拍张照片吗？
（1）helpsbsth.帮助某人做某事。不定式符号to可以省略，也可以不省略。helpsb后也可接with介词短语，有时在上下文意思清楚时，与helpsb（to）dosth,意思相似。如：
Youcanhelpmecarrythethings.
＝Youcanhelpmewiththethings.你可以帮我拿这些东西。
HeoftenhelpsmetostudyEnglish.
＝HeoftenhelpsmewithmyEnglish.他经常帮我学英语。
（2）takeapicture拍照。如：
IwanttotakeapictureatTian’anmenSquare.
我想在天安门广场照张像。
9.Hebreakshistail!
他摔折了它的尾巴。
break作及物动词，意为“弄坏，打坏”“折坏”，后接宾语。如：
Whobreaksthewindow?谁打破了窗户？
Hebreaksthewindow.他把杯子打破了。
break作不及物动词，意为“坏碎、坏了”或“（天气）突变”。如:
Thecupbreaks.杯子坏了。
Daybreaks.天亮了。
broken用作形容词，意为“弄坏了、破碎的”“断了”。如：
Thecupisbroken.杯子碎了。（指破碎的状态）
Abrokenchairisontheground.一把破椅子在地上。
10.Becareful!
当心，当心！
此句为祈使句，用以引起别人的注意。同义词组有lookout“当心，小心，留神”或takecare“注意，小心”。如：
Becareful!Acariscoming!当心，车来了。
Becareful!Younearlyhitthatchild!小心，你差一点撞到那个小孩！
11.Apostcardhasapictureonit.
明信片上有张图片。
（1）动词have有两种形式，即have和has，意为“有”，表示状态，而不表示动作，因此不能用于现在进行时。如：
Ihaveabook.我有一本书。
Aclockhastwohands.钟有两个指针。
Wehavetwonewstudents.我们有两名新来的同学。
have,has的否定形式要借助助动词do和does,have前面用don’t,has前面用doesn’t,并把has还原为have，如：
Wedon’thavelunchatschool.我们不在学校吃午饭。
Hedoesn’thaveanymoney.他没有钱。
have和has的一般疑问句形式是在句首加助动词Do或Does.第三人称单数前用了Does后，谓语动词has要还原为have.如：
Doyouhaveapencilsharpener?你有铅笔刀吗?
Yes,Ido./No,Idon’t.是的，我有。/不，我没有。
Doeshe/shehaveanypostcards？他/她有明信片吗?
Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
是的，他/她有。/不，他/她没有。
have/has结构表示“某人拥有某物/某人或某物属于某人”,主语是人，其结构为：主语＋have/has+宾语；而Therebe结构表示“某处有（存在）某人或某物”，其结构为：Therebe（am,is,are）+名词＋地点状语，如：
IhaveaTVset.我有一台电视机。
There’saTVsetonthetable.桌上有台电视机。
Ourvillagehasahospital.
＝There’sahospitalinourvillage.我们村有一家医院。
12.Iwanttosendthispostcardtomymumanddad.
我想把这张明信片寄给我的妈妈和爸爸。
（1）sb.wanttodosth某人想干某事，如：
Theywanttoputthethingsinthecar.
他们想把这些东西放进汽车。
HewantstolearnEnglishfromMissLi.
他想跟李老师学英语。
（2）send…to…把……送给/寄给……如：
Myparentssendalettertomeeverymonth.
我父母每月寄给我一封信。
IsendsomeflowerstoourteachersonTeachers’Day.
我在教师节送给我们老师一些花。
13.Wheredoyouputthestamp?Inthetop,rightcornerofthepostcard.
你把邮票贴哪儿呢？明信片的右上角。
（1）where+一般疑问句语序是询问地点的特殊疑问句，回答时要用介词＋地点。如：
Wheredoyouwriteonapostcard?Ontheleft.
你要写在明信片的哪儿呢？在左边。
Wheredoyouputtheoranges?Underthetable.
你把桔子放到哪里呢？桌子底下。
（2）top用作名词，有以下几种意思：
①顶，顶部，顶端
atthetopofahill在山顶
thetopofone’shead头顶
②上面，上边，上部
thetopofshoes鞋面
thetopoftheletter信的上面
③盖，蓬，顶盖
thetopofthebuilding大楼顶
abottletop瓶盖
④居首位的人
Sheisthetopofourschool.她是我们学校最好的学生。

扩展阅读

Unit 3 What color is it?教案

Unit3Whatcolorisit?教案
教学内容
本单元的中心话题是谈论物体的颜色，整个单元的内容是围绕颜色及S-Z八个字母展开听、说、读、写等各种教学活动的。通过本单元的学习，学生能够熟练地掌握和运用26个字母及其分类，尤其是五个元音字母；能够熟练的谈论各种物体的颜色；同时教师鼓励学生细心观察周围物体的颜色，培养学生发现美、创造美的意识。
教学目标
知识目标：A。学会S-Z八字字母；
B．熟练掌握字母分类，尤其是五个元音字母；
C．能够识别物体的颜色。
能力目标：A。熟练掌握和运用26个字母；
B．能够熟练地谈论各种物体的颜色。
情感目标：通过对本单元的学习，培养学生发现美、创造美的意识，提高学生的审美观。
教学重点、难点
重点：通过本单元的学习，使学生熟练掌握S-Z八个字母和颜色的表达方法。
难点：准确而熟练地描述物体的颜色。
课时安排
教师根据学生学习情况，对教材的顺序进行了调整，把相关知识进行整合。
第一课时SectionA2a-3,SectionB3a-3b
第二课时SectionA1a-1c,SectionB2,4,Self-check4
第三课时SectionA4,5,SectionB1a-1b
PeriodOne
课前准备
教师：准备字母卡，搜集各种名称的缩略词，制作表格（见教学步骤）。
学生：搜集生活中常见的缩略词。
教学设计
Period1
Stepl：Introduction
(1)Dodutyreport．Askstudentstotaketurnstododutyreport(getstudentstotellashortstory)onebyone．
(2)Hangthewhitepaperontheblackboard，writethecapitalletter“A”witharedpen,thenaskthestudents：
T：What’sthisinEnglish?Ss：It’sanA．
T：Whatcolorisit?
Theteacheranswersherself：It’sred．
(3)Theteacherteachestheothercolorswiththecolorpens，repeatthesewordsuntilstudentsgraspthem．
Step2：Lead—in
Dothesamestepsoftheletterslistonlaastheteacherdidintheintroduction．Makesurestudentsknowantheselettersandwords．
Step3：Practice
Getstudentstoworkinpairs，practicethedialogueappearinthepictureof1a．Allowstudentsusetheotherthingsinsteadoftheletterswhiletheyareaskingthecolors．
step4：Listening
Do1b，2a，2band2cinturn．(Doenteringfamousschool)
StarterUnit3Whatcolorisit?(Period2)

Step1：Lead—in
Taketurnstodothedutyreport．Reviewthelessonlearnedbyaskingthestudentstosayoutthetwenty—sixlettersinrightorders．Do2a，2b，2cand2dwiththewholeclass．
Step2：Pairwork
Dotheguessgame．Askstudentstoworkinpairstopractiselikethefollowing：
T：Excuseme，what’sthisinyourbag?S：Isitapen?
T：Yes，you’reright．Whatcolorisit?S：It’swhite．
T：No，you’rewrong．S：Isitred?
Step3：Grammar
Gothroughthegrammarfocusandmakesureallthestudentsknowwhatmeans．Ifpossible，theteachercanuseChinesetoexplainthem．
Step4：Practice
Dotheco1orchangesgame，usetwosmallcupsofwater，coloreachcupofwateryellowandblue．Ask：Whatcolorisit?It’syellow．
Whatcolorisit?It’sblue．
Afterasking，pourthecupofyellowwaterintotheothercup，whenthewaterturnsgreen.Askstudents：Whatcolorisitnow?
Dothecolorchangeswiththeothercolors．Yellow+red=orange，yellow+red+black=brown,yellow+red+blue+black，etc．
A1sotheteachercanletstudentsdiscusswhatcolortheobjectsarearoundussuchasthecolorofthetrafficlights，letter—box，bananasandsoon…
(Doenteringfamousschool)

StarterUnit3Whatcolorisit?(Period3)
Period3
Stepl：Lead—in
Dothedutyreportinturn．
PractisethedialogueinlaofsectionA
Askstudentstofinish1aand1bofsectionBindividual．theteacherwalksaroundtheclass，giveahandtothestudents．
Step2：Pairwork
First1etthestudentschecktheanswersoflabyaskinglikethefollowing：
A：What’sthis?B：Isita“pen”?
A：Yes。itis．Canyouspellit?B：Yes．P-E-N，PEN．
A：Youareright．
Thentheteachercheckstheanswersoflawiththewholeclass．
Step3：Listenandrepeat
ListouttheletterA0ntheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsalsomakethesamepronunciation．Presenttheotherlettersthesameastheletter．
Step4：Groupwork
Getstudentspayattentiontoalltheabbreviationsappeararoundus，copythemdown,trytofindwhattheymean．Thentellyourpartners．Encouragestudentst0searchonlineorfinishthishomeworkinotherways．
Step5:Classwork(Doenteringfamousschool)
StarterUnit3Whatcolorisit?Period4
Step1：Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem．Iftheydon’t．youmayuseChinesetoexplainit．
Step2:Classwork(Doenteringfamousschool)
单元教学测评
一、将26个字母按发音分类(写出与所给字母含有相同音素的其他字母)
Aa____________________________________________________________________
Ee____________________________________________________________________
Ii_____________________________________________________________________
Oo___________________________________________________________________
Uu____________________________________________________________________
Ff____________________________________________________________________
Rr____________________________________________________________________
二、从A、B、C、D中选出含有相同音素的选项号中的要求写出以下单词的适当形式
()1．A．afB．bpC．djD．ir
()2．A．biB．drC．gpD．jp
()3．A．hlB．euC．hmD．nx
()4．A．mwB．srC．cfD．zl
()5．A．hzB．svC．vhD．fs
三、按括号内所给要求写出适当形式
1．White____________(反义词)2.color(n.)_________(动词)
3．boy____________(反义词)4．Mr___________(对应词)
5．father__________(对应词)
四、单项选择
()1．It’s___________black．It’s________blackruler．
A./;/B．a；／C．／；aD．a；a
()2.---________isthatquilt?—It’sblack．
A.WhichcolorB．HowcolorC．WhatcolorD．What’scolor
()3．一Whoisthatgirl?一The______inthebluejacket?
一Yes．--It’sZhangLei．
A．oneB．anC．aD．／
()4．What’sthat_____English?
A．atB．toC．inD．on
()5．一Whatcolorisherjacket?一It’s_______.
A．anorangeB．orangeC．theorangeD．aorange
五、句子配对
AB
1．What’sthisinEnglish?A．Theoneinblue.
2．Isthisabook?B．He’smyfather．
3．Who’sthatman?C．It’sorange．
4．Whatcoloristhatorange?D．Yes．itis．
5．Howareyou?E．It’samap．
6．Whichboyisyourbrother?F．No,it’syellow.
7．Whatisthis?G．It’sanorange．
8．Isthatjacketblack?H．Fine，thankyou．
六、改错(下列各句均有一处错误，找出并改正)
1．Whatcoloristhatruler?Itsared.
ABCD
2．Thisisherbluecolorbike.
ABCD
3．Mr.GreenisintheChinanow.
ABCD
4．Canyouspellapen,please?
ABCD
5．What’scoloristhis?
ABCD
七、阅读短文，判断正误：正确的写“T”错误的写“F”
JaneWhiteisanAmericangirl．Sheisastudent．Sheisfifteen．HerfatherisMr．White．HermotherisMrs．White．Bobisherbrother．Heisastudent．t∞．Heisinablackjacket．Janeisinaredjacket．Sheisanicegirl．
()1．JaneWhiteisEnglish．
()2．Sheisastudent．
()3．Mr.Whiteishermother．
()4．Janeisfourteen．
()5．JaneisMrs.White’sdaughter．
()6．BobisJane’sbrother．
()7.JaneisBob’sbrother.

Unit3Teenageproblems教案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“Unit3Teenageproblems教案”，相信能对大家有所帮助。

Unit3Teenageproblems教案

一、重点短语及句型：

1．整天allday2、感到孤独feellonely

3、与某人争吵quarrelwithsb4、做足够的锻炼doenoughexercise

5、有亲密的朋友haveclosefriends6、开着、进行着beon

7、变胖getfat8、在….有问题haveproblemswith…….

9、在…..方面差beweakin10、在某方面给某人建议givesbadviceonsth

11、处理dealwith12、收到某人的来信hearfrom

13、制作清单makealistof14.停下来做另一件事stoptodosth

15．放弃做某事giveupdoingsth16、得低分getlowmarks

18、保持安静keepquiet19、使我不高兴makemeunhappy

21、对。。。。感觉不好feelbadabout22算出、解出workout

23获得平衡achieveabalance24、对…….很着迷becrazyabout

25、一则建议apieceofadvice

26、向某人提供某物offersbsth/offersth.tosb

主动愿意做某事offertodosth.

27、同意某人（的意见）agreewithsb

28、乘公交车去……takeabusto…29、对某人严格bestrictwithsb

30、感到有压力的feelstressed31、不时、有时fromtimetotime

32、某人在某事上花费（时间或金钱）spend时间或金钱…onsth

33、成功地做某事succeedindoingsth34、得到某人的支持havesb’ssupport

35、希望某人做某事wishsbtodosth希望做某事wishtodosth

37、生气、发怒getangry38、到达某地gettosparrivein/atsp

39、得到某人的帮助gethelpfromsb40、青少年辅导员youthworkers

41、一会儿forawhile42、在………（方面）表现出色dowellin

43.尖子生atopstudent44、嘲笑某人/某物laughatsb/sth

45、为……..而感到自豪beproudof46、不关注.paynoattentionto

47、遭受….之苦sufferfromsth48、不再not…….anymore

49.回答replyto…50..感谢某人做某事Thanksbfordoingsth

51.向某人征询意见asksbforadvice先某人求助asksbforhelp

52.让某人做某事letsbdosth使某人做某事makesbdosth

53.提前计划planahead54.对某人大喊shoutatsb

55.责备你的父母blameyourparents

56.为某事/某人而担忧beworriedaboutsth/sb

57.把那只猫命名为眯眯namethecatMimi58.实际上infact

59.产生压力的原因thecauseofstress60.变得更糟糕getworse

61.你为什么不做某事呢？Whydon’tyoudosth?

62.选择做某事choosetodosth

二、语法点：

句子种类：四种

A：陈述句（肯定或否定句）：通常用来提供信息。

如：It’sasunnyday.MrWuisn’tathometoday.

B：疑问句（一般疑问和特殊疑问：）用来咨询信息要求知道某件事情。

如：Arethechildrenplayinggames?Whereisthenearestpolicestation?

C：祈使句：用来提出命令或要求。

Don’tputtheglasshere.Pleaseputitoverthere

D：感叹句：用于表达一种强烈的感情。Whatalovelykite!

五种句子结构

（a）主语+谓语（S+V）→Milliesmiles.

（b）主语+谓语+宾语（S+V+DO）→Ieatabanana.

（c）主语+系动词+表语（S+V+P）→Shelookshappy.

（d）主语+谓语+宾语+宾语补足语（S+V+DO+OC）→Ifindhersmart.

（e）主语+谓语+间接宾语+直接宾语（S+V+IO+DO）

→Milliepassedmethesalt.

宾语补足语通常由名词（名词短语）、形容词（形容词短语）、介词短语、动词不定式、副词等构成，用于补充说明宾语的状态。

如：（a）Ibelievehimhonest.=Ibelievethatheishonest.

（b）Wethinkhimthebeststudentinourclass.=Wethinkthathe_____thebeststudentinourclass.

（c）Wefoundhermuchyoungerthanweexpected.

=Wefoundthatshe________________muchyoungerthanweexpected.

特殊疑问词who、what、which、how、when、where可以与不定式连用构成不定式短语，在句中作主语、宾语、表语等句子成份。

如：Whattodonextisnotdecidedyet.（作主语）

Ican’tdecidewhichonetobuy.（作宾语）

Thedifficultyishowtofinishmyhomeworkinonehour.

点击中考

1．YaoMingisoneof________________________(value)basketballplayers.

2．Hepreferred__________(swim)to_________(skate)

3．Thisnaughtyboyoftenmakesme________(laugh)

4.Youmaygotoplayfootballassoonasyourhomework____________(finish).

5._______goodtimewehadlastSunday！

A.WhatB.WhataC.HowD.Howa

6.Hecan’tdecide_______.A.tobuywhichoneB.whichonetobuy

C.whichonewillbuyD.whichonebuy

初三英语组复习资料（9AUnit3配套练习）

一根据汉语或首字母提示填写单词

1.Whoarethey______________(吵嘴)withoverthere?

2.Youcan’tgettothetopwithoutyourfriends’s__________.

3.PeopleinSouthChinaare_____________(受苦)fromtheflood.

4.Wegetreadyandfinishthework_____________(提前)oftime.

5.Canyouo____________(give,provide)mesomesuggestions?

二用所给词的适当形式填空

1.Hobbiesmakeourlivesmore____________(colour)andmeaningful.

2.I_________(hard)knowher.

3.Sheoffered__________________(lend)meherbike.

4.Whynot____________(play)basketballinsteadof__________(swim)

5.Iamverybusy,Iusuallycan’tfindenoughtime__________(play)basketballwithmyfriends.

6.Iamadvised_______________(bring)anumbrellawithme.itwillrain

7.“Couldyoutellmewhenthemeeting_____________________(begin)?”---Nextweek.

8.Wearenewhere.Wecan’tfindsomewhere______________(relax)

9.I’msorry_______________(hear)yourfriendisill.

10.Assoonashesawme,hestopped____________(have)atalkwithme.

11.Sueseemsmuch______________.(happy)

.三单项选择

()1.Thecolorsofhistrousersaredifferentfrom_____ofyours.

A.oneB.onesC.thatD.those

()2.Whentostart____________alsoabigproblem.A.beB.isC.amD.are

()3..Idon’tknow_____________withthisproblem.It’stoohard.

A.whichtodoB.whentodoC.whattodoD.howtodo

()4.Youlook_____.Whatdoyou_____?

A.worry,worryaboutB.worry;worriedabout

C.worried;worryaboutD.worried;worriedabout

()5.Wemust_______ourselvesand______ourwork.

A.strictin;withB.bestrictin;with

C.bestrictwith;inD.strictwith;in

()6.Shefeelsunhappy,_____?A.doesn’tsheB.doessheC.isn’tsheD.isshe

()7.Bobdoesn’tknow_____towriteabout.

A.howB.thatC.whatD.where

()8.Healwaysmakeshisclass_____.

A.livelyandinterestedB.livelyandinteresting

C.aliveandinterestedD.aliveandinteresting

()9.Ifyoudon’tgotothecinematonight,_____.

A.SowillIB.NeitherdoIC.NorshallID.SoIwill

()10.Willyouplease________somuchnoise?

A.notmakeB.don’tmakeC.nottomakeD.don’ttomake

()11.MrsJennygaveus______onhowtolearnEnglishwell.

A.someadvicesB.somesuggestion

C.apieceofadviceD.apieceofsuggestion

()12.---Alatestnewspaper!---Onlyonecopyleft.wouldyouliketohave___,?

A.itB.oneC.thisD.that

()13.weallagree______whatyousaid.A.onB.withC.toD.about

()14.Theworkersweremade_____thewholeday.

A.workB.toworkC.workedD.working

()15.“Thismademefeelangry.”Isakindof_____structure.(结构)

A.S+V+OB.S+V+DOC.S+V+IO+DOD.S+V+DO+OC

()16.Canyoupleasespend_____explainingit_____us?

A.sometimes;toB.sometime;toC.sometimes;forD.sometime;for

()17._____maynotseemvery_____.

A.WatchTV;usefulB.WatchTV;usefully

C.WatchingTV;usefullyD.WatchingTV;useful

()18.Wemustbestrict_____ourselvesandstrict_____ourwork.

A.in;withB.with;inC.in;inD.with;with

四句子改写

1.Sandyhaslonghair.(改为感叹句)____________________________________

2.Youdislikethisbook,_______________________?（反意疑问句）

3.Youmustn’tplaywithfire.(祈使句)____________________________________

4.Howcanwegettotheplane?Idon’tknow.（合并为一句）

Idon’tknow____________________________________gettotheplane.

5.Sandywanttoknowwhereshecanaskforadvice.(改为简单句)

Sandywanttoknow________________________________________

1.运动能帮助我们放松，让我们的生活丰富多彩。

Sportscanhelpus_____________andmakeourlives______________.

2.真不理解他们为何如此严格

Ireallydon’tunderstandwhy___________________so__________.

3.能给我提点建议吗？Canyou_________mesome____________?

4.路上交通总是很拥挤Thereisalways______________________ontheroad.

5.许多学生不能决定何时工作何时玩

Manystudentscan’tdecide__________________and____________________.

6.我也告诉她别去理睬那些嘲笑她们的人

Ialsotoldherto__________________tothestudentswho____________her.

7有几种解决压力的办法Therearesomewaysto_________________________.

Unit3HappyHalloween教案

Unit3HappyHalloween教案
一、教学内容：
Unit3HappyHalloween
二、教学目标
知识目标：熟练掌握本单元课文中的单词，短语和句型。
能力目标：培养学生的综合运用知识的能力。
三、教学难点：
培养学生的综合能力
四、重点知识：
单词：本单元所有单词（单词表中）
短语：
1)teachushowtomakepumpkinlanterns教我们如何做南瓜灯
2)returntotheirhomes回到家中
3)inordertowelcomethegoodsouls为了迎接好的鬼魂
4)drivetheevilonesaway驱赶那些邪恶的鬼魂
5)fromdoortodoor挨家挨户
6)askforthetreat要求得到款待
7)playa“trick”onthehouseowners捉弄房子的主人
8)cutopenapumpkinwithaknife用刀切开南瓜
9)feeltired感觉有点累
10)useasharpknifetocarvetheshape用锋利的刀把鬼脸的形状刻出来
11)afterashortwhile不久
12)feelproudofmyself为自己感到自豪
13)havemeuseapencil让我使用铅笔
14)mashedpotatoes土豆泥
五、重点知识讲解：
1.Thisafternoonwehadourworksessioninabigroom.Therewerealotofpumpkinsonthetables.MsHoltwasgoingtoteachushowtomakepumpkinsintofunnyJack-o’-lanterns.Wewereallveryinterestedinit.
译文：今天下午，我们的手工课是在一个大教室里度过的。教室的桌子上有很多大南瓜。霍特女士要教我们制作万圣节的南瓜灯，我们对此都非常感兴趣。
知识点：
1）teachushowtomakepumpkinsintofunnyJack-o’-lanterns.
教我们制作万圣节的南瓜灯
teachsb.todosth.教某人做某事
teachsb.howtodosth.教某人如何做某事
2）beinterestedin对……感兴趣
2.Beforewemadelanterns,shetoldussomethinginterestingaboutHalloween.ShesaidthatHalloweenwasafestivalforthedeadinWesterncountries.Itissaidthatthedeadwillreturntotheirhomesonthatday.Inordertowelcomethegoodsoulsanddrivetheevilonesaway,manypeopleputJack-o’-lanternsoutinfrontoftheirhouses.Later,itbecameacelebrationmostlyforchildren.“Ghosts”playedbychildrenwentfromdoortodooraskingfor“treats”.Iftheirneighborsdidn’tgivethemcandy,theymayplaya“trick”onthehouseowners.
译文：制作南瓜灯之前，她给我们讲了与万圣节有关的趣事。她说，在西方国家万圣节是为逝世的人们而过的节日。据说，故去的人们将会在万圣节那天回家，为了迎接好的鬼魂并驱走那些邪恶的鬼魂，很多人都把南瓜灯放在家门外。后来万圣节演变成了孩子们的节日，由孩子们装扮成的“鬼魂”挨门挨户地去敲门要求得到“款待”。如果邻居们没有给他们糖果或饼干，孩子们就会捉弄房子的主人。
知识点：
1）tellsb.somethinginteresting告诉某人有趣的事情
2）Itissaidthat…据说……
ItissaidthatMr.WangwillteachusEnglishnextterm.
Itissaidthatthereisgoingtobeadolphinshownextweek.
3)inordertodosth.为了做某事
Inordertocatchtheearlybus,Igotupat4o’clockthismorning
InordertomaketheEnglishclassinteresting,MissJoanoftendesignsmanyinterestingactivitiesforthechildren.
4)drive…away赶走
Ihasalreadydriventhefliesaway.
Thesoldiersdrovetheenemiesawayfromourhomeland.
3.Thenwebegantomakelanterns,andMsHolthelpedmedoit.Firstsheaskedmetocutopenapumpkinwithaknifeandcleanouttheinside.Thepumpkinwashardandtheinsidewassticky,somyhandfelttiredafterthat.Thenshehadmeuseapenciltodrawaghostfaceonthepumpkinanduseasharpknifetocarvetheshape.Itwasahardjob,soIdiditveryslowlyandcarefully.Ittookmealmostanhourtofinishmyfunnypumpkinghostface.
译文：趣事讲完之后我们就开始制作南瓜灯，我得到霍特女士的帮助。首先她让我用刀切开一个南瓜并将内瓤清理干净。南瓜真硬，里边的瓜瓤粘糊糊的，清理完一个南瓜后我的手感觉累了。之后老师让我用铅笔在南瓜上画个鬼脸，再用锋利的刀把鬼脸的形状刻出来。这项工作也不容易，因此我刻得又慢又仔细。我用了几乎一个小时才刻完可爱的鬼脸南瓜灯。
知识点：
1）cleanout清理
2）feeltired感觉有点累
3)useasharpknifetocarvetheshape.用锋利的刀把鬼脸的形状刻出来
usesth.todosth.使用某物做某事
4)Ittookmealmostanhourtofinishmyfunnypumpkinghostface.
我用了几乎一个小时才刻完可爱的鬼脸南瓜灯。
Ittakessb.sometimetodosth.花费某人时间做某事

王叔叔用了两个小时的时间把电脑修好了。
It_________UncleWangtwohours__________________________________.
张怡宁每天要练习6个小时的乒乓球。
It__________ZhangYining6hours____________________everyday.
4.Afterashortwhile,myclassmatesallfinishedtheirwork.Eachpumpkinhadadifferentface:somewerebeautiful,somewerelively,andotherswerefantastic.Everyonesaidthatmyworkwaslovely,becauseitlookedlikeababyface.WhenIreturnedhome.Ilookedatmyexcellentworkandfeltproudofmyself.WhatafantasticfaceIhavemade!
译文：不久，同学们也都纷纷完成了自己的作品。每个南瓜灯都有一张与众不同的脸，有漂亮的，有可爱的，有巨棒的。每个人都说我的南瓜灯很可爱，像一张婴儿脸。回到家以后，看着自己的杰作，我为自己感到骄傲，我做了一个多棒的鬼脸儿。
知识点：
1)afterashortwhile不久
2)somewerebeautiful,somewerelively,andotherswerefantastic
some…others一些……另外……

Somestudentsaresittingintheclassroomwhile______areplayingontheplayground.
A.theotherB.othersstudentsC.othersD.otherofthestudents
3)feelproudof…为……而感到自豪

文章来源：http://m.jab88.com/j/61731.html

更多