每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细规划教案课件。认真做好教案课件的工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“Lesson34”仅供您在工作和学习中参考。

Lesson34

Classopening

1.Greeting.

Remembertogreetyourstudentswithphrasestheyhavelearned.

2.Dutyreport.

3.ActoutthedialogueinLesson33.

4.Sing“FindaFriend”.

Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/supper?

Iwouldlike.

Mine,yours.

Step1:Presentation

Showsomepictures.

Teacher:What’sthis?It’sastove.Wecookonthestove.

Lookatthispicture.It’sarefrigerator/sink.

Step2:Drill

Teacher:Stove.

Students:Stove.

Teacher:Thisisthestove.

Students:Thisisthestove.

Teacher:Refrigerator.

Students:Thisistherefrigerator.

Step3:Presentation

1.Drawabigclockontheblackboard.

Teacher:(Pointtotheclock.)Whattimeisitnow?

Students:It’sseveno’clock.

Teacher:Right.It’sseveninthemorning.It’stimeforbreakfast.Iwouldlikesomebreadandeggsforbreakfast.Whatwouldyoulikeforbreakfast?

Student1:Iwouldlikesomeeggs,toastandjam.

Teacher:Whatwouldyoulike?(tostudent2)

Student2:Iwouldlike

2.Talkwithavolunteeraboutmineandyoursasfollows:

Teacher:(Holdupyourpencil.)Thisismypencil.

Thispencilismine.It’smine.

Whereisyourpencil?(tothevolunteer)

Volunteer:(Holduphis/herpencil.)

Teacher:(Pointtoyourpencil.)Thisismypencil.

Thatisyourpencil.Thisismine,Thatisyours.

Step4:Practice.

1.Drill

1)Teacher:Iwouldlikesomeeggs.Whatwouldyoulike?

Student1:Iwouldlikesomebread.Whatwouldyoulike?

Student2:Iwouldlikesomebread.Whatwouldyoulike?

Student3:Iwouldlikesomejuice.Whatwouldyoulike?

2)Teacher:(toA)Thisismine.Thatisyours.

StudentA:(toB)Thisismine.Thatisyours.

StudentB:(toC)Thisismine.Thatisyours.

2.Booksclosed!Askthisquestion:WhatwouldLiMinglike?Playtheaudiotape.

3.Checktheanswer.

4.Playtheaudiotapeagainasthestudentsfollowalongintheirstudentbooks.

5.Studentslistenandrepeat.

6.Getsomestudentstoactoutthedialogue.

7.Makeupasimilardialoguethenactitoutinfrontoftheclass.

Classclosing

1.Finishofftheactivitybook.

2.Practicethedialogueinthislesson.

延伸阅读

九年级化学离子教案34

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？下面是小编精心为您整理的“九年级化学离子教案34”，仅供参考，欢迎大家阅读。

课题3离子
【三维目标】
1.知识与技能
（1）知道原子核外电子是分层排布的；
（2）了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子；
（3）了解原子结构示意图的含义及原子最外层电子数与元素性质的关系。
2.过程与方法
（1）通过想象、猜想——探索证明——归纳原子核外电子的排布；
（2）观察1～18号元素的原子结构示意图，归纳原子最外层电子数与元素性质的关系；
（3）探究分析NaCl的形成过程，了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。
3.情感态度与价值观
（1）逐步培养学生的微观想象能力和推导思维的方法；
（2）唤起学生对科学的好奇与向往。
【教学重点】离子的形成过程、核外电子排布
【教学难点】核外电子运动的特点，离子的形成过程，初步认识离子是构成物质的一种粒子。
知识回顾1.分子、原子的概念。
2.构成原子的粒子有哪几种？它们是怎样构成原子的？为什么整个原子不显电性？
三种，质子、中子和核外电子。质子和中子构成原子核居于原子中心，核外电子围绕原子核，在核外很大的空间内做高速运动，构成原子。因为原子核所带的电量与核外电子的电量相等，电性相反，因此整个原子不显电性。在原子中：
原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数
新课导入：我们已经知道：铁是由铁原子构成的，水是由水分子构成的。老师要告诉同学们：氯化钠是由离子构成的。同分子和原子一样，离子也是构成物质的一种微粒。要知道离子是怎样形成的，还得从原子结构讲起。
一、核外电子的排布（演示右图）
假如把原子比成一个大礼堂，原子核就像挂在礼堂中央
的一粒豆，核外电子就在这样一个广阔的空间里高速运动。
核外电子的运动不像行星绕太阳旋转有固定的轨道，而是
能量高的电子，在离核远一点的区域经常出现、能量低的
电子在离核近的区域经常出现，就像有意分层似得。我们把电子经常出现的区域称为电子层。电子层最多时有七层。电子在不同的电子层上运动，也叫做核外电子的分层排布。各电子层上电子数目有什么规律？
1.核外电子的排布规律
（1）第一层最多容纳______个电子，第二层最多容纳______个电子
（2）最外层不超过个电子（只有一个电子层时不超过2个）。
有了核外电子分层排布的知识，我们可以用形象、简洁的图示表示原子的内部构成情况。下面我们以钠原子为例介绍原子结构示意图的画法。
2.原子结构示意图的画法：
3.学生背会1~18号元素的原子序数。画原子结构简图。学生活动后展示图片。

【分析】分析上表。即元素分类、原子结构与元素化学性质的关系
【结论】
1.
元素分类最外层电数结构的稳性化学性质
金属元素
一般少个4个
不稳定结构
易失去最外层电子

非金属元素
一般多于4个
不稳定结构
易得到电子

稀有气体元素
8个电子（He为2个）
稳定结构
一般不参加化学反应

2.元素的性质，尤其是化学性质主要决定于原子的最外层电子数。

二、离子的形成
1.氯化钠的形成过程
我们从稀有气体那里知道：---------。

【小结】像氯化钠这样由阴、阳离子结合而成的化合物还有很多，一般地，含有金属元素的化合物是由阴、阳离子结合而成的。如：氯化镁、氯化钾、碳酸钠等。
1.离子：带电的原子或原子团。如：如S2-、SO42-。离子带的电荷数等于该原子（或原子团）失去或得到电子的数目。
原子中：核电荷数=质子数=核外电子数
阳离子：核电荷数=质子数核外电子数
阴离子：核电荷数=质子数核外电子数
【课堂练习】1.下列_________是原子结构图；是_________离子结构图。

ABC

DEF

2.离子符号的表示方法：在元素符号的右上角先写电量后写电性。即：xn+或xn-。【课堂练习】2.氢原子失去一个电子变成氢离子，它的符号H+。
3.比较氢原子和氢离子：

质子数中子数电子数相对原子质量
氢原子（H）1011
氢离子（H+）1001

4.下列各微粒的诗意图中，表示阳离子的是【】

5.化合物MCl2中，M元素原子核内的质子数可能为【】
A.1B.10C.11D.12
6.朝核问题引起国际关注，核问题的关键是核能的如何利用。已知某种核原料的原子核中含有1个质子和2个中子，那么【】
A.该原子是一种氢原子B.该元素是金属元素
C.该原子核外有3个电子D.该原子核带2个单位的正电荷
7.用化学用语表示：
①氮元素_____________；②2个氢分子________；③3个镁离子_______。
【基础巩固】1.填写下列空白
（1）右图是某元素的原子结构示意图，该原子的核电荷数为
__17__，核外有3个电子层，第二层上有8个电子，最外层上
有7个电子，在化学反应中这种原子容易得到电子。
（2）金属元素的原子最外层电子数目一般少于4个，在化学反应中金属原子一般较易失去电子。
（3）稀有气体元素的原子最外层有8个电子（氦有2个电子）。稀有气体元素旧称惰性气体元素，它们的化学性质比较不活泼。
（4）原子失去电子后，就带有正电荷，成为阳离子；原子得到电子后，就带有负电荷，成为阴离子。当阳离子和阴离子相互作用形成化合物时，整个化合物就不显电性。
2.美国铱星公司（已破产）原计划发射77颗卫星，以实现全球卫星通讯，其要发射卫星的数目恰好与铱元素（Ir）的原子核外电子数目相等。下列关于铱元素的各种说法中正确的是【】
A.铱原子的质子数为70B.铱原子的相对原子质量为77
C.铱原子的核电荷数为77D.铱元素为非金属元素
【能力提高与历史回顾】
1.氯原子结构示意图为圆圈代表原子核,+17代表核电荷数

弧线表示电子层,7表示最外层电子数，在化学反应中，易得1个电子，

成为Cl-其结构示意图为Cl与Cl-属于同种元素是因为质子

数相同,Cl与Cl-性质不同，是因为最外层电子数不同
2.根据下列原子或离子结构示意图填空。

（1）电子层排布相同的是。B、C
（2）属于同种元素的是。A、B
（3）属于金属元素的是。D
（4）属于稀有气体元素的是。C
（5）属于阴离子的是，其离子符号是。BF-

3.根据右边的结构图回答：
（1）如果该图表示的是原子，X值为___，该原子的符号是____。10Ne
（2）如果该图表示的是带2个单位正电荷的阳离子，X值为_12，符号是_Mg2+。
（3）如果该图表示的是带2个单位负电荷的阴离子，X值为_8，符号是__O2-。

Lesson1Theweather-Lesson2Water

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“Lesson1Theweather-Lesson2Water”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

Lesson1Theweather-Lesson2Water

一.教学内容：
Unit5TheworldaroundusLesson1—2
(一)课标词汇
(二)重点短语
(三)重点句型
(四)学会用first,next,then,finally表示时间顺序
(五)掌握描述天气的词语
二.知识总结与归纳
(一)课标词汇
1.world
2.weather
3.sunny
4.rainy
5.cloudy
6.windy
7.warm
8.grow
9.bird
10.spring
11.cool
12.dry
13.country
14.fly
15.kite
16.autumn
17.very
18.hot
19.children
20.beach
21.umbrella
22.summer
23.wear
24.scarf
25.winter
26.report
27.Friday
28.fourteen
29.temperature
30.date
31.lying
32.blow
33.land
34.sea
35.city
36.every
37.use
38.river
39.most
(二)重点短语
1.comefrom
2.alotof
3.atwork
(三)重点句型
1.What’stheweatherliketoday?
__________theweathertoday?
2.Itissunny/windy/cold…
3.Weusewatertocleantheflat.
Whatdoweusewatertodo?
4.Thechildrenwearwarmclothes.
Whatdothechildrenwear?
5.Watercomesfromthesea.
Waterisfromthesea.
6.Mostofthewaterweusecomesfromothercities.
mostof:大多数的MostofthemaregoingtogotoBeijingnextweek.
other:其余的otherpeople
7.Aspecialfactorymakesthewaterclean.
make的用法：
1)make＋宾语＋动词原形
Icouldn’tmakemycarstartthismorning.
2)make＋宾语＋形容词
Wemuststudyhardtomakeourcountrymorebeautiful.
3)make＋宾语＋名词
Theymademethemonitor.
(四)学会用first,next,then,finally表示时间顺序
First,itcomesthroughverylong,widepipes.Next,itgoesintoreservoirsinourcity.Then,aspecialfactorymakesthewaterclean.Finally,itgoesthroughsmallerpipestoourhomes.
(五)掌握描述天气的词语
名词形容词
sunsunny
windwindy
cloudcloudy
snowsnowy
It’swindy.
Thereisastrongwind.
Itisrainy.
Thereisaheavyrain.
Itissunny.
Thesunisbright.

Lesson1Thingsintheclassroom-Lesson2Clothes

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该要写教案课件了。在写好了教案课件计划后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“Lesson1Thingsintheclassroom-Lesson2Clothes”希望对您的工作和生活有所帮助。

Lesson1Thingsintheclassroom-Lesson2Clothes

一.教学内容：

Unit2ThingsaroundusLesson1~2

1、课标词汇

2、可数名词与不可数名词

3、不定冠词a,an

4、指示代词

5、用英语描述方位

二、知识总结与归纳

1、课标词汇

rubbersweetblackboardchairbagbookrulerpendesk

knifecrayonpencilcoathatglovedressT-shirtblouseshirt

sockshoegluepaper

2、可数名词与不可数名词

可数名词（单数）：rubbersweetblackboardchairbagbookrulerpendeskcrayonpencilcoathatgloveT-shirtblouseshirtsockshoedressknife

可数名词（复数）：rubber—rubbersdress—dressesknife—knives

不可数名词：gluepaper

abottleofglue

apieceofpaper

3、不定冠词a,an

a用于辅音音素开头的名词前：abook,adesk,aboy,ateacher

an用于元音音素开头的名词前：anegg,anapple

4、指示代词

this/that指示单数名词：thispen,thatsweet

these/those指示复数名词：thesepens,thosesweets

Thisisapen.→Thesearepens.

Thatisasweet.→Thosearesweets.

Thisisarubber.→Whatisthis?It’sarubber.

Thesearebags.→Whatarethese?Theyarebags.

Thatisaknife.→Whatisthat?It’saknife.

Thosearechairs.→Whatarethose?Theyarechairs.

5、用英语描述方位

in/on/under表示方位或位置，在句中作地点状语。

Thebagisonthedesk.→Whereisthebag?

Theshirtisinthebox.→Whereistheshirt?

Theglovesareunderthebox.→Wherearethegloves?

三、中考链接

WewillgotoChinatovisit_____GreatWallthisSummer.

A.aB.anC.theD.不填

本题考查学生对冠词的掌握，正确答案为C。

文章来源：http://m.jab88.com/j/60935.html

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