每个老师为了上好课需要写教案课件,又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划,才能更好地安排接下来的工作!你们会写多少教案课件范文呢?小编特地为大家精心收集和整理了“七年级地理上册《我们怎样学地理》第二课时导学案”,希望对您的工作和生活有所帮助。
七年级地理上册《我们怎样学地理》第二课时导学案
教学目标:
1、树立“地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”的观念。
2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的。
3、识记主要的常用图例。
4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来,达到学以致用。
教学重难点:
重点:了解学习地理的方法和途径是多种多样的
难点:养成良好的地理学习和思维习惯
教学方法:
以学案为载体,以生活化的地理为突破口,实行小组教学形式,实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平,设置一些富有启发性的问题,尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会,发挥教师主导作用,体现学生主体地位。
教学过程:
一、创设情境,导入新课:
复习导入:地图的基本要素是什么?在地图上有几种定向方法?(生答)
通过上节课的学习,老师绘制了一幅地图,你会读吗?仔细观察我们为什么无法读它?
二、自主学习、合作探究:
学习任务(一)
1、自主学习:
学生自学:“图例和注记”一框内容,完成下列要求。
①什么是图例和注记?
②你能记住地图上常见的图例吗?选四个学生板演比赛
2、小组交流:小组内交流以上问题,提出疑问。
3、合作探究:
读一幅地图要做哪些准备工作?
要把握地图的三要素,即比例尺、方向、图例和注记。不同的地图图例往往不同,要认真阅读和观察。
要把握地图的方向、比例尺、图例和注记。
学习任务(二)
1、自主学习:读课本11页和12页第一框题,完成下列要求。
①收集地理信息的途径有哪些?
②对收集到的地理信息,我们该如何去做?
2、小组交流:小组内交流以上问题,提出疑问。
3、合作探究:
资料新闻报道:巴基斯坦为谁而哭泣?
有人说,中东是宗教和文化的战场,世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城”耶路撒冷;又有人说,中东是大国逐鹿的战场,贫瘠之地,汇聚着众多国家和霸权的利益;
在这片流淌着石油和鲜血的土地上,我们每天过目着无数的悲剧。谁能告诉我们,什么时候硝烟会散尽?什么时候杀戮会停止?.....
①
你还通过哪些途径获得了关于中东地区的信息?
②面对这则报道你能分析一下中东为什么战争不断吗?
在生活中要多观察,要有一双“地理眼”,善于发现一些地理信息和资料,加以整理,并运用所学的知识,勤思考,得出问题的结论。
宗教、文化差异;大国干预;对石油和水资源、领土的争端
可补充利比亚战争的相关信息,使学生初步认识“弱肉强食”、“落后就要挨打”的道理,激励学生好好学习、爱我家园、保卫国家。
学习任务(三)
1、自主学习:读12页第二框题完成下列要求
①为什么要进行野外旅行?
②野外旅行有哪些方式,应作哪些准备?
2、小组交流:小组内交流以上问题,提出疑问。
3、合作探究:
暑假我校将组织去临沂地下大峡谷旅行,我们该从哪些方面进行准备?
开展野外旅行要从天气、路线、准备的物品等多方面考虑
选择晴天的天气、选准路线(或跟随旅行团)、带防暑和治腹泻的药品、雨衣、矿泉水、照相机、雨伞、钱、太阳帽等
三、学以致用,拓展延伸:
1、指图比赛:出示常见图例,看看哪组说得最快、最准。
2、读课本图1-18图,完成活动题3
四、总结梳理归纳方法:
本节课主要学习了图例和注记及学习地理的方法,学习地理始终贯穿了地图,学会读图以及学会收集地理信息,多思考、多观察。这将为我们学习地理,打下坚实的基础。
五、巩固练习,达标检测:
能力训练P86中考链接P111620
学会看图
学会收集地理信息
学会思考地理问题
在野外旅行中学习地理
六、附板书设计:
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在细心筹备教案课件中。我们制定教案课件工作计划,才能在以后有序的工作!哪些范文是适合教案课件?下面是小编为大家整理的“七年级地理上册《我们怎样学地理》第二课时学案”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
七年级地理上册《我们怎样学地理》第二课时学案
第二课时
教学内容:第二节我们怎样学地理
●教材分析:
本节内容主要让学生认识学习地理的基本方法,为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。学会看地图是学习地理的首要。要把许多地理事物尽收眼底,靠我们零打敲碎地观察、识记是不容易做到的。在一般的情况下,个人不可能到过许多遥远的地方,从而把地理事物完整的记录下来。因此通过看地图来知晓天下景物与事物,是人类认识地球与区域的“捷径”。教材把地图的学习安排在开头,就是源于上述认识。教材从学生的视角出发,让他们站在学校的最高建筑物上俯瞰学校的全貌,分别绘出学校的鸟瞰图(把原有的景物描在纸上)、平面图(用符号表示鸟瞰图中的景观)、地图(加入方向、比例尺、图例、注记等地图组成要素)。学生对地图的认识从感性到感性加理性,符合中学生的认知规律,自然就把学生对地图的学习引到了地图的组成要素——方向、比例尺、图例和注记上了。
学会收集地理信息是学习地理之本。地理知识是不断发展的,只有让学生获取学习地理的方法,学会收集地理信息,才会在终身地理学习中获得主动权,才会获得常新的地理知识。教材从许多方面教学生收集地理知识的方式:网上查询、图书馆查阅、社会实践中了解情况等。同时让学生在收集地理信息时学会怎样处理这些信息。
学会思考地理问题是学习地理的关键。学习地理不是素材的堆积,而是对地理素材的整理、区别、加工的过程。教学中根据学生和教学的实际,以培养学生对地理的空间思维、综合想象去认识地理的分布规律和地理成因,辨证地分析地理现象对人类生活的影响,以使学生能够自己提出地理问题并带有自己创新意识的能力。
野外旅行是学习地理的重要途径之一。随着经济文化生活水平的提高,人们对旅游类型需求的多样化,学生通过野外旅游获取地理知识和地理信息的可能性越来越多,在地理课堂上进行必要的总结和指导就成为必要。
●学情分析:
学生大多数在小学对方向有了一定的了解,但也有的学生对方向一无所知,循序渐进,务求扎实掌握,打好基础。学生小学时学习过分数、比例尺,对本节课的知识有一定的基础,但可能有遗忘或不理解,多练习,随时巩固。图例和注记的知识需要加强记忆。
●教学目标:
知识与技能:
1.初步树立“地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”的观念;了解收集地理信息的各种途径,知道收集地理信息的重要性。
2.了解八个基本方向,掌握八个基本方向的符号、位置关系。知道在一般地图上“上北、下南,左西、右东”。了解在有指向标或经纬线的地图中,方向如何表示。了解在实际中判别方向的基本方法。
3.掌握比例尺的定义,了解比例尺的几种表示方法和换算。运用比例尺换算实际距离。熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较,了解图例和注记的含义。
过程与方法:
1.通过实践学会图上方向与实际方向的对照。
2.对获得的地理信息,通过对比、进行分析、综合、探究其特征与成因,思考其相互关系;通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性,尝试组织筹划一次地理野外旅行,理论与实践相结合。
情感、态度与价值观:
1.培养学生的团队精神、让学生享受成功的喜悦
2.培养学生的自信心和合作交流精神。
●教学重点:
1.知道在一般地图上“上北、下南,左西、右东”。了解在有指向标或经纬线的地图中,方向如何表示。了解在实际中判别方向的基本方法。
2.提高动手操作能力。能够提出问题并发表自己的见解。树立地理意识与创新精神。掌握比例尺的定义和公式。熟悉图例和注记
3.初步树立“地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”的观念。
●教学难点:
1.了解在实际中判别方向的基本方法。通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性,尝试组织筹划一次地理野外旅行,理论与实践相结合。在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上,引导学生了解如何学习地理,掌握正确的学习方法。
2.熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。通过实践学会图上方向与实际方向的对照。
●教学方法:讨论法、实践练习
●教学课时:1课时
●教学过程:
导入新课:
1.处理作业。
2.学习了第一节,我们已经知道了我们身边有很多地理知识,这些地理奥秘等着我们去发现、去探究、去分析,学习地理的方法有哪些呢?
同学们,假期中我们经常要到一些著名的旅游景点旅游。到一个陌生的地方,要准确知道每一个景点的位置,设计一条既经济,又实用的路线,最好有一份什么?
讲解要点:
1.通过地图,我们可以找到我们想去的地方,我们可以知道怎样才能到达,不管是简单、还是复杂,不管是纸质的,还是挂在墙上的,都是地图。我们学习地理就离不开地图。介绍“地图是地理学的第二语言”,强调地图的意义,引起学生的重视,让学生自己举出不同的地图种类、类型。
设计几个情境,让学生分组讨论如何根据实际需要选择使用不同类型的地图?
设疑:地图对人们的生活与生产关系非常密切,谁知道地图是怎样绘制出来的吗?都需要些什么?
同学们快速阅读教材第6页第二段,找出地图的制作方法并划出,然后找学生读出来。(具体的内容详细的知识留到下节课)
2.学会收集地理信息、思考地理问题
过渡:除了会看地图以外,要学好地理还需要有其他的方法,比如:收集地理信息,思考地理问题等。
现代社会是一个信息爆炸的社会,想要获取地理信息有很多途径,书刊、杂志、报纸、电视、图书馆、互联网以及日常生活等都可以成为信息来源,而你所看到的,听到的地理知识不可能一次完全记住,也不能说过耳就忘,还必须学会思考,如何将这些信息综合,怎样让这些信息真正成为自己的,真正得用这些知识解决实际生活中的一些问题,或是解释自然界、社会中的一些现象,或者是发现一些新的问题,现象。要考虑各种自然、社会要素,各种现象的分布,联系、对比,要找到其中的规律,一些相辅相成的因果关系等各个方面。鼓励学生在生活中多收集,勤动脑,细思考,大胆问,多假设,还可以借机鼓励有潜力,有能力,有兴趣的学生。
3.在野外旅行中学习地理。
让学生大胆尝试,作出假设,理论联系实际,可让学生分组讨论,思考如果有一次野外旅行会发生什么事情,有什么需要准备等问题,可让学生分组讨论,各组有组长、有记录员、有发言人,进行野外旅行所携带物品的竞赛(强调学生的主动积极思维,不要让学生形成单一的思维定势)。
4.在一般的地图上“上北、下南,左西、右东”。在有指向标的地图上,并不是一概的上北下南,而要具体情况具体分析,指向标指的方向是北,根据北再确定其他方向。在较为特殊的经纬网地图上,要根据经线纬线确定方向。分母越大,比例尺越小,表示范围越大,内容越粗略;分母越小,比例尺越大,表示范围越小,内容越详细。
●板书设计:
第一章让我们走进地理
第二节我们怎样学地理
一、学会看地图
二、学会收集地理信息
三、学会思考地理问题
四、在野外旅行中学习地理
●课堂小结、作业:配套练习:
●教学探讨与反思:
教案课件是老师上课中很重要的一个课件,大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划,新的工作才会如鱼得水!你们会写适合教案课件的范文吗?小编特地为您收集整理“七年级地理上册《我们怎样学地理》知识点及习题湘教版”,仅供您在工作和学习中参考。
七年级地理上册《我们怎样学地理》知识点及习题湘教版
学习地理应该注意通过电视节目、报刊杂志、图书馆的藏书、互联网站等途径收集身边的地理信息。学会思考地理问题是学习地理的关键。要用地理的空间思维、综合想象力去认识地理规律和地理成因,能自己提出地理问题。野外旅行也是学习地理的重要途径之一。
学好地理,首先就要熟悉地图,我们可以把看地图当成一个游戏,和一个同学在世界地图上相互寻找相关地点,这样不仅能在学习之余可以放松,还可以慢慢的掌握和熟悉地图。这样就可以慢慢的去适应别的类型的地图,一定要带着一种兴趣,因为看地图兴趣很重要。
地理最重要的是分析一些工业,农业的区位因素,这是要背的,不过总的来说就是那几条。
比如说农业的区位因素:看到这一类型的题目时,我们首先想到的是一个轮廓,1,自然条件,2,社会经济条件,3,相关的技术条件。
然后我们在细分,像自然条件里包括,土壤,地形,气候等,然后根据题目所给的地区往上套,社会经济条件也是,技术条件也是,慢慢的细分,慢慢的往上套。
工业区位因素也是如此,主要的还是背那几个条条框框。
课后练习
1.地理活动小组为学校绘制一幅平面图,宜选用下列哪种比例尺()
A.1∶150000B.两千分之一
C.图上1厘米代表实地距离5千米D.1/1100000
2.下列地图的图幅大小相等,所表示的内容最详细的是()
A.济南市地图B.山东省地图C.中国地图D.世界地图
3.将数字式比例尺1:20000改写成文字式比例尺是()
A.图上1厘米代表实地距离0.5千米
B.图上1厘米代表实地距离0.2千米
C.图上1厘米代表实地距离200千米
D.图上1厘米代表实地距离2000千
4.某人站在北极点上,他的正前方是()
A.西方B.北方C.东方D.南方
5.下列有关确定地平面方向的说法,正确的是()
A.用指南针定向时,指南针的磁针总是指向太阳
B.晴朗的夜空,不管位于地球的何处,都可用北极星来定向
C.用太阳和手表定向时,要先将手表放平,并让时针对准太阳
D.在北半球,数枝繁茂的一侧一般可指示北方
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