在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“新课标语文二年级上册《语文园地一》_语文教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

教学目标：

1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。

2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。

3、学习自主策划秋游活动。

4、乐于学习，乐于展示。

教学重点：

学会本课生字、词语。

教学难点：

在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。

教学准备：

1、引时学生收集一些风景区的图片、资料 .

2、秋游计划表。

第一课时

一、我的发现。

1、发现识字方法，激趣识字，

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？

2、出示生字学生认读。

3、识字游戏汉字妈妈找娃娃六个学生手执郊等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执交等六个字，当汉字娃娃，妈妈举字先说：我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？娃娃举字说：我是交字娃娃，我找朋友立交桥去了

4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。

出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。

有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？

屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。

第二课时

一、日积月累

1、读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名当小老师带读。

2、朗读背诵儿歌。

A、创设情境导入，现在已是秋天了，秋天是丰收和季节，让我们随着优美的音乐走进秋天的田野果园。

B、引导学生看图想象秋天的果园和菜园，让学生说说感受。

C、请带着美好的感觉读一读这首儿歌吧！

D、小组比赛读，单个表演读，比赛背诵读。

二、口语交际

1、谈话导入，创设情境。

同学们，这一段时间我们每天都与秋天在一起做朋友，我们积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我们就成立几家旅行社，为我们的秋游各做一个计划，一个小组就是一个旅行社，哪家做的计划好，我们就采用哪家的，评一评哪家是最佳旅行社，先给自已的旅行社起个名字吧！

2、挑选景区。

A、分组商议：第一步应决定到哪去，干什么？

各组把自已的资料拿出来，先分别说说自已的建议，然后大家再讨论大家到什么地方去，可以开展哪些活动，最后选一个代表发言，教师深入小组指导，关注学生的语言表达及谈话态度。

B、全班交流，各组代表上台说本组设想：商讨出游注意事项，

3、从秋游的活动安排、地点、线路来看，各旅行社真是八仙过海、各显神通，不过秋游出发前，你们还应提醒旅客们做好哪些准备？下面再比一比哪个旅行社替游客想的最周到，会写的可以写出来。

学生讨论秋游准备，教师深入各组讨论并提示要点。

采用游客提问，导游回答的方式，从衣、食、住、行、知等五个方面谈谈秋游准备。

4、总结

各旅行社通过研究讨论，为我们秋游活动出谋划策，拿出了很好的方案，下一步，我们将选定一个方案，快快乐乐地去秋游。其它的方案我们决定送给一年级的小朋友，供他们安排秋游参考。

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新课标语文二年级上册《语文园地五》_语文教案

教学目标：

1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。

2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。

3、朗读词语、通过读记积累词语。

4、正确、流利、有感情背儿歌。

5、围绕合作这个主题，进行口头表达。

重点难点：

围绕合作这个主题，进行口头表达。

教学过程：

第一课时

一、导入

（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了我的发现时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？

二、我的发现?

1、出示课件（带有钅、衤、疒旁的三组字）

钅钢铜铁钉

衤被裙裤袄

疒病疼痛疯

2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。

3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。（在字的前面点击偏旁）

可是，你们知道吗？这12个字里藏着秘密呢？聪明的小朋友一看就知道。（引导学生观察课件的12个字与钅、衤、疒字的关系。）?

（第一行都有钅字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有衤字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有疒字旁与疾病有关）

4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。

5、你还知道哪些钅、衤、疒的字？你在哪里见过这些字？

（鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。）

6、拓展：找一找钅、衤、疒旁的字。

教师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。

三、我会填?

1、出示课件（不带词语）

一只（ ）一个（ ）一把（ ）

一块（ ）一条（ ）一盘（ ）

2、你能根据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）

3、指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。

4、在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？

5、拓展

五颗（ ）一座（ ）一本（ ）

一幅（ ）一架（ ）一间（ ）

四、我会读?

小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。（点出我会读。）?出示课件图片上写着我会读中的词语。

书桌板凳椅子棉被运动裤本领习惯宣布称赞议论纷纷自信粗糙疲劳吞吞吐吐

学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？

让学生说说吞吞吐吐（AABB）形式的词语。

五、读读背背

《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。

1、下面我们就来学一首儿歌：走山路。（出示课件、配音）

2、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。（配乐朗读）

3、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作

4、说说你读懂了什么。

5、看课件：小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？

6、老师指着课件让学生自由发言。

7、指导背诵（四人小组合作、开火车）

8、齐背儿歌。（配乐）

第二课时

一、口语交际：合作

本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。

1、教师利用多媒体课件出示合作的图片。

2、指导学生简单地说出图意。（让孩子们畅所欲言）

3、板书课题《合作》

4、师讲合作做成的故事

5、小组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话，可以提问题。（使学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气）

6、再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。（应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性）

二、总结

在我们的生活中同学之间要团结友爱，而且要发扬团结合作的精神，这样才能把事情做好做成功，希望每个人多关心身边的小事，做合格的小公民！

三、展示台

这次展示台是展示自己搜集有关团结合作的词语、谚语等。这一项活动要提醒学生提前做好准备。展示的方式可以灵活多样，比如：比比谁说的谚语多，比比哪组搜集的有关团结合作的词语多；同学之间进行词语本交流，合作制作词语卡片，互赠自己喜欢的词语。

新课标语文二年级上册《语文园地二》

为了使每堂课能够顺利的进展，所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编收集整理了一些新课标语文二年级上册《语文园地二》，欢迎您参考，希望对您有所助益。

教学目标：

１、认识本课的11个生字。

2、复习本单元的内容。

教学重点：

教学难点识字写字，复习

教学过程：

第一课时

一、我的发现

我会认。

1、 出示多媒体课件

（1）已学的字进行认读

（2）出示新字，不出示拼音，让学生猜一猜这个字读什么？

猜对了奖励，并说说猜的理由，激发学生识字的兴趣。

2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）

3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？

4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。

5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。

我会读。

1、读读加点的字，看看你有什么发现？

2、多种形式读词语，想一想提手旁的字和什么有关？

3、你还能说出其他类似的字吗？ 说字组词。

二、日积月累

读读比比。

1、分小组比赛读，要求读准字音。

2、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。

3、用喜欢的方式读。

读读记记

1、 学生同桌互读姓氏歌。

2、 回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？

第二课时

一、学习查字典。

1、复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。

2、今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法部首查字法，教师介绍部首的含义。

3、教师举例，示范部首查字的方法。

4、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟

5、引导学生归纳部首查字法的步骤。

（确定部首 找部首页码 数剩下笔画 查找生字）

6、比赛进行书中练习。评出查字典小能手。

第三课时

一、口语交际

1、创设情境，激发兴趣。

王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈）

王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。

如果班里改选班干部，你会不会选自己？

2、设定岗位，组织竞选。

（1）设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。）

（2）小组内选定岗位，进行练习。

3、竞选展示。

小组内进行交流，选出优秀代表，上台演说，台下同学进行评议。

二、展示台

这次的展示台是露一手。内容不限，形式不拘一格，是学生展示才能，相互学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展示自己，体验快乐。要引导学生选好展示的内容和方式，并且要为展示做好准备，展示时让每人都能露一手，这项活动可不受时间所限，以后也可以不定期的进行。

新课标语文二年级上册《语文园地七》

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《新课标语文二年级上册《语文园地七》》，仅供参考，希望可以帮助到您。

教学目标：

1、充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。

2、拓展语文学习的空间，唤起学生已有的信息储备，以利于知识积累。

3、读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。

重点难点：

个性化朗读《小花鹿》

教学准备：

课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。

教学过程：

第一课时

一、提示课题

创设情境，激趣导入。

二、教学我的发现

1、出示字的组合体音克（上下结构）的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。

2、小组合作，观察并动手拆合音克（上下结构）的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。

3、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。

4、拓展练习：从树、春、园等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。

5、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴？

第二课时

一、教学日积月累

1、我会接──词语接龙

（1）以书中词父亲亲人为例，通过教师有节奏的示范读父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。

（2）任选一个非课本上的词（如园地）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。

（3）展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。口号：日积月累，越积越多！

2、读读说说──把字句、被字句转换练习。

（1）指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。

（2）指名练习（师动作演示、引导）：他把小鱼放进大海里，改成_____________被_______________。齐读、体会。

（3）拓展训练。

①以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由把字句到被字句的口头转换。

②教师只以动作演示，引导学生根据情境，自主说出把字句或被字句以及两种句子的相互转换。

3、读读背背──《小花鹿》

（1）出示情境：神秘地请一个同学藏在讲台后面，带上小花鹿头饰，语言引导：在美丽的森林里，有一个可爱的小动物（慢慢露出鹿角，轻轻摇摆），你们看它是谁？它可爱吗？

（2）指名说出对小花鹿的可爱的感受，培养情感。

（3）自由读《小花鹿》，读出对小花鹿的喜爱之情。

（4）指名读，评议：读出了小花鹿的可爱吗？

（5）指名同学分别扮演小花鹿、小山羊、小白兔，表演读《小花鹿》（熟读成诵）。

（6）情感渗透：喜欢它们吗？（小动物走进同学们中间）让我们和小动物们成为好朋友吧。

二、总结

新课标语文二年级上册《语文园地六》

教学目标：

1、 引导学生在认、读、说、写的过程中积累和运用语言。

2、 能在自主探究学习中发现和运用学习方法。

3、 规范学生的口头语言，培养良好的语言习惯。

重点难点：

引导学生在认、读、说、写的过程中积累和运用语言。

教学过程：

第一课时

一、我的发现

1、 引导学生自主发现汉字的构字特点：两个字合起来，可以构成一个新字。

A、 出示教材中的字词，学生自由认读。

B、 读给同伴听，互相检查。

C、 书上的小女孩发现了历字是由两个认识的字组成的，你发现了什么？用什么方法记住这些生字？

D、 出示：历、贡、肯、扇、确、愁

（1） 各小组玩拼字游戏，把：厂、力、工、贝、止、月、户、羽、石、角、秋、心等字卡发放到各组，让他们拼成新字

（2） 指名读

2、 引导学生发现汉字具有一字多音的特点。

A、 读句子，看拼音填汉字。

B、 读学习伙伴的话，说说处自己填完空以后发现了什么？

二、日积月累

1、 读读记记。

A、 出示六组短语

B、 小组同学互相读。

C、 口头练习：（）的天空 （）的教室

2、 我会填。

A、 出示例句，引导学生通过朗读体会句号、问号、感叹号表达的不同语气。

B、 学生自读其他句子，并填上标点符号。

C、 扩展练习。

3、 我会读。

A、 学生自读诗歌。

B、 展示读。

第二课时

一、谈话引入

同学们，在我们周围，有这样一些人，因为他们身体有缺陷，生活、工作常会遇到一些困难。让我们看看图片，他们会遇到些什么困难？

二、看看说说

看了以后，你有些什么话想说吗？

三、想想说说

下面哪些做法对的，哪些是错的？

让学生发表意见。

四、听歌《爱的奉献》

学生说说听后的感受。

五、总结

同学们，在我们身边不止是残疾人，还有许多有困难的人需要别人的关心、帮助，哪怕是一句话，一个动作，都会让他们感到温暖的。同学们，说得好不如做得好，让我们化为实际行动去帮助有困难的人吧。

新课标语文二年级上册《语文园地三》

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《新课标语文二年级上册《语文园地三》》，仅供参考，欢迎大家来阅读。

教学目标：

1、认识退、危等9个生字，积累几组意思相反的词。

2、能正确流利地朗读诗歌。

3、通过口语交际培养学生的想象能力和听说能力。

4、能勇敢地承担口语交际中导游的角色，增强收集资料的兴趣。

重点难点：

口语交际中导游角色的承担。

教学过程：

一、导入

1、找两个孩子上台，请同学讲一讲两个人的不同之处。

2、今天我们就要学习反义词。

二、学习反义词

1、出示我的发现中的反义词。

2、读反义词。

3、谈一谈大家的发现。

4、记住反义词。

5、表演并请同学们根据表演讲出相应的反义词。

6、认读生字。

三、拓展发现反义词

教室：高低内外上下黑白

多少前后左右开关

我的发现

用投影出示

tu wēi xiǎn

进退 快一慢 安全一危 险

mǎi mi fǎn z jiǎn dān

买一卖 正一反 复杂一简 单

1.小声读，不认识的字读读拼音。

2、请同学演一演，理解词语的意思，发现这几组词意思相反的特点。

3、让学生认读退、危、险、买、卖、反、杂、简、单9个生字。

四、日积月累

1、选意思相近的词语。

学生读词语，说说发现了什么。

做游戏：鸡妈妈找小鸡。

2、读读说说。读例句，模仿例句把句子补充完整，注意从不同内容、不同角度说。

3、读诗歌《我爱祖国》。

先自己小声练习读，再同桌互读互听，最后进行展示读。

五、口语交际

1、情景谈话，引出话题

小朋友们，你们喜欢旅游吗？你们看过故宫，爬过万里长城

吗？你们游览过杭州西湖，爬过泰山吗？今天，老师和大家一起，去领略祖国的壮丽山河，去欣赏各地的美丽风光。

演示祖国各地的风景名胜图片。

小朋友们，刚才你们到各地去旅游，说说你们到了什么地方，看到了什么？

2、进行口语交际

让学生拿出课前收集到风景名胜图片或资料。

自由组成旅游团，在小组里轮当导游，给大家介绍自己知道的风景名胜。游客可以随时向导游提出问题，导游 要耐心解答。

小组选出最佳导游，参加全班的比赛。

3、小结

小朋友们，这一节课我们跟随小导游到了许多地方，饱览了祖国各地的风光，开阔了视野，增长了见识。你们还想学到更多的知识吗？我们可以到课外书中去畅游，可以到网上去旅游，有机会的话，还可以亲身去领略山河的美丽，风景的迷人。这样，你将会成为一名快乐的旅行家。

六、展示台

1、课前学生字读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容，做好准备。教师提示学生，可以展示其他内容。

2、分组展示、交流自己要展示的内容。

3、每组选出一、两名代表到班上展示，最后可以评出识字能手、小收藏家、小舞蹈家、小歌唱家等。

新课标语文二年级上册《语文园地四》

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“新课标语文二年级上册《语文园地四》”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教学目标：

1、 能发现形声字的特点，认记6个生字。

2、 积累10个带数字的成语，会用句号、叹号、和问号，会看图写话，会读寓言故事。

3、 学习分析问题，知道遇事要多思考，要有自己的主见

重点难点：

用句号、叹号、和问号，会看图写话，会读寓言故事。

教学准备：

活动图片

教学过程：

一、我的发现

1、 猜谜导入。

言来互相尊重，

心至令人感动，

日出万里无云，

水到纯净透明。

请学生说说谜底是什么？

2、 自读韵文

说说你发现了什么？把你的发现告诉你的同伴。

（形声字的特点）

3、 学生认读我会认中的生字，交流记字的方法。

4、 教师用卡片或游戏的方式检查学生认字的情况，学生用生字组词、说句子、理解字意。

5、 拓展说字。

请学生再能不能举出这样的字，看哪组写得多。

二、日积月累

1、 读 成语，记成语。

（1） 自由读，不会的自觉请教。

（2） 自愿读，看谁读的最正确、流利。

（3） 师生数数，互对成语。

（4） 自愿报数，让同学抢说成语。

（5） 学生质疑不懂的成语，先由学生答疑，学生答不出的，教师再讲解。

（6） 扩展：小组合作查词典，也编一组一到十的成语或词语顺口溜。

2、 填标点。

（1） 读句填标点。

（2） 读句

（3）你能读出三种句子的不同语气吗？

（4）扩展

找句：在课本中找出带有这三种标点的句子，看谁找得快。

说句：你能说三句这样的话吗？

3、 看图写话

（1） 情境引入

播放猴子在山上活动的课件，提示学生注意观察猴子的动作和神态。

（2） 说说你的感受，你觉得这群猴子怎样？

（3） 猜猜图中的观众可能会想什么？说什么？

（4） 把你刚才想的，说的在空格中写出来。

4、 读短文。

（1） 自读短文。

（2） 播放骑驴的无声课件，谁能给课件配音。

（3） 分小组自读短文，用自己的话讲讲文中的故事。

新课标语文二年级上册《语文园地四》教学设计

学情分析：

共有我的发现日积月累口语交际展示台四部分。通过朗读韵语，了解形声字的特点；积累数字成语，练习使用标点符号；通过第一次看图写话，调动学生写话的兴趣和愿望；通过读故事培养学生自主识字和朗读能力。

教学目标：

１、能发现形声字的特点，认记６个生字。

２、积累１０个带数字的成语；会使用句号、叹号和问号；会看图写话；会读寓言故事。

３、展示自己课外认识的字及看到、听到的故事，提高课外学语文的兴趣。

教学重点：

掌握和运用一种新的识字方法。

教学难点：

积累词语和句子

教学准备：

图片、生字卡片、PPT

教学策略：

我的发现要充分体现学生的学习自主性。可放手让学生去观察、讨论，鼓励学生发表个人见解。生字条中的六个生字，可在学生充分自学的基础上，检查认读和识记情况。日积月累中读读记记要让学生反复读词语，并感悟词语的搭配。我会填首先要让学生自己朗读，读熟以后，引导他们加上合适的标点。展示台中可引导学生拓宽学习语文的途径，提高学语文的兴趣。

教学过程：

第一课时

一、我的发现

１、猜谜导入

课件出示谜语

言来互相尊重，心至令人感动，

日出万里无云，水到纯净透明。

学生说出谜底。

２、自读韵文

⑴你发现了什么？

⑵把自己的发现告诉同桌。

３、课件出示生字

茶泡饱袍鞭炮

⑴自己认读。

⑵交流记字方法。

４、检查生字认读情况

⑴齐读。

⑵指名读。

⑶开火车。

⑷用生字扩词巩固，说句子。

５、拓展说字

你还能举出这样的字来吗？小组合作写这样的字，看哪组写得多。

二、日积月累

１、读成语，记成语

⑴自由读，不会的主动请教同学或老师。

⑵自愿读，看谁读得正确，读得流利。

⑶师生数数，互对成语。

⑷自愿报数，让同学抢说成语。

⑸学生质疑不懂的成语，先由学生答疑，学生答不出来，教师再讲解。

⑹扩展：小组合作查词典，也编一组一到十的成语或词语顺口溜。

三、教师小结

我们祖国的语言文字真是有许多特别奇妙的地方，希望同学们在今后的学习或生活中仔细去观察，认真去辨识。

四、布置作业

收集一些课外成语，并理解意思

第二课时

教学目标：

１、会使用句号、叹号和问号；会看图写话；会读寓言故事。

２、展示自己课外认识的字及看到、听到的故事，提高课外学语文的兴趣。

教学重点：

会使用句号、叹号和问号；会看图写话

教学难点：

会看图写话，提高课外学语文的兴趣。

一、日积月累

复习导入：读生字

（一）我会填

１、课件出示句子，学生自由练读。

２、填标点。

３、读句

你能读出三种句子的不同语气吗？

４、扩展

⑴找句：在课文中找出带有这三种标点的句子，看谁找得快。

⑵说句：你能说三句这样的话吗？

（二）看图写话

１、情境引入：播放猴子在猴山上活动的课件，学生仔细观察，提示学生注意观察猴子的动作和神态。

２、说说你的感受：你觉得这群猴子怎么样？

３、猜猜图中的观众可能会想些什么，说什么？

⑴同桌互说。

⑵集体交流。

４、把你刚才想的、说的在空格中写下来。

（三）读故事

１、自读故事。

２、同桌互读故事，纠正读音。

３、播放骑驴的无声课件，谁能给画面配音？

４、分小组读故事。

５、学生自荐读故事。

６、用自己的话讲讲故事

⑴讲给同桌听。

⑵讲给同学听。

二、展示台

（一）识字交流站

１、自做字卡：把自己在课外认识的生字做成字卡，自己设计卡片的形状和大小。

２、交流字卡

⑴在小组内交流。

⑵全班交流：可贴在黑板上，展示给大家看。

（二）故事会

把你听到的、看到的动脑筋的故事讲给同学们听。

１、以小组为单位讲一讲。

２、小组推选代表在班内讲。

３、听后说说自己的体会。

（三）拓宽展示内容，鼓励学生自主展示其他语文学习成果。

三、教师小结

同学们，通过这节课的学习，我们懂得了不同标点符号的不同用法，希望在今后的学习生活中能正确的加以运用，相信会给你的生活带来更多的精彩。

第三课时

教学目标：

１、学习分析问题，知道遇事要多思考，要有自己的主见。

２、乐于参与口语交际和表演。

教学重点：

动脑筋想办法，说出自己的见解。

教学难点：

动脑筋想办法，把自己的主张表演出来。

教学用具：

多媒体课件。

教学设想：

本次口语交际可先创设情境，引学生入情入境，再以小组为单位辩论交流，商量办法，然后把想到的办法表演出来，集体评一评谁的办法好。

教学过程：

一、 由动画课件引出话题

播放老爷爷和他的孙子骑驴的四种做法的课件，让学生配上四种人的不同说法。

第一种：老爷爷和孙子骑一头小驴。

一个中年人看见了，说：________________。

第二种：老爷爷走，孙子骑驴。

一个老人看见了，说：________________。

第三种：孙子走，老爷爷骑驴。

一个孩子看见了，说：________________。

第四种：老爷爷和孙子一同走。

几个种菜的看见了，说：________________。

二、思考交流

１、如果你是那位老爷爷或是那位小孙子，你应该听谁的呢？说说自己的理由。

⑴同桌交流。

⑵全班交流。

２、要是你遇到这种事情，你会怎么做？

３、分组讨论。根据自己的观点自由组合小组。先表明自己的观点，说说自己的依据，其他组的代表反驳，并说明理由。做后得出应该怎样做的结论。

三、演一演

１、观点一样的同学自由组合，推举一人当导演，改编、表演《骑驴》的故事。

２、创设一个小小舞台，轮流上台展示。

四、评价鼓励

学生自评、互评，对所有表演的较好的同学给予鼓励性评价。

五、教师小结

通过这个故事，我们知道了在平时的学习或生活中应该要明辨是非，不能随便听从他人的话，要有自己的主见，当然正确的意见必须要接纳。

六、作业（学案）设计

完成课堂作业本。复习第四单元

板书设计：

应该听谁的

说说自己的看法

新课标语文二年级上册《识字5》_语文教案

为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那么教案怎样写才好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《新课标语文二年级上册《识字5》_语文教案》，欢迎您参考，希望对您有所助益。

教学目标：

1、 认识移、谋等10个生字。会写斤、折等8个字。

2、 正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。

重点难点：

熟记生字，积累谚语

教学过程：

第一课时

一、 导入课题

1、 折一根和折一把筷子。

2、 这说明了什么问题？从文中找出与它相对应的一句话。

3、 导入：人天我们来学习有关团结合作的几条谚语。

二、 初读课文，自学生字的读音

1、 自读课文，找出自己喜爱的谚语读给同桌听并正音。

2、 小组合作学习，说说自己对文中谚语的理解。

3、 合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语

的理解。可以直接解释谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示谚语的意思。

三、 朗读背诵谚语。

1、 老师引读谚语。

2、 看图画、实物，再朗读。

3、 熟读自己喜欢的一句谚语。

四、 指导认字

1、 开火车读生字卡片。

2、 学生自主识记下列字：移、谋、焰、易、折、搓、绳、斤、独

3、 汇报、交流记字方法。

五、 拓展活动

在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来，比谁记得多。

第二课时

一、 巩固生字

1、 玩找朋友游戏，让学生把卡片贴在相应的读音下面，看谁贴得准、贴得快。

2、 开火车读生字卡片。

二、 展示读背

1、 展示自己认为读得好的谚语。

2、 与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。

3、 会背谚语的同学展示背诵。

三、 指导写字

1、 学生自主、合作学习，讨论怎样记住要写的八个字，这些字在结构上有什么特点，怎样才能写好？

2、 汇报交流。

3、 教师指导左窄右宽的字

四、完成课后看看写写的练习。

新课标语文二年级上册《识字7》_语文教案

教学目标：

1、理解课文内容，懂得要保护动物。

2、认识本课生字，能准确认读。

3、准确、熟练地朗读拍手歌。

重点难点：

1、掌握本课生字、新词，能正确读写。

2、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。

教学准备：

生字卡片、动物图片

教学过程：

第一课时

一、导入新课

小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？

二、初读课文

1、自由读，读准字音。

2、将生字圈出来并大声读一读。

3、游戏：你指我读，你说我猜。

4、谁愿意做小老师领大家读？（出示字卡片）

护 牢 孔 雀 锦 丛 鹂 灵

指名读，开火车读，齐读。

5、再读课文，巩固字音。

三、学习课文

1、自由读课文，说说你读懂了什么？

2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。

3、同学们都查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？大家都准备了动物图片或头饰，假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？

（1）在组内介绍资料，交流。

（2）各小组推荐展示。

4、听了大家的介绍，你有什么感受吗？

第二课时

一、继续学习课文

1、除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗？（指名介绍）

2、你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？（自由读）

3、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌）

课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读）

4、能背诵的小朋友可背诵。（指名在大家面前展示）

二、总结

地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。

三、实践活动

根据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。

板书设计：

识字七

保护动物要牢记大小动物都有家

人和动物是朋友保护动物是大事

新课标语文二年级上册《难忘的一天》_语文教案

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那怎样写才能有一份高质量教案呢？小编收集整理了一些“新课标语文二年级上册《难忘的一天》_语文教案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

教学目标：

1、认识13个生字。会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。

教学重点：

1、学习生字。

2、正确流利地朗读课文。

教学难点：

体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。

教学过程：

第一课时

一、 出示课文

《邓小平爷爷植树》中的相片，小朋友们，你还记得这张相片吗？上面的爷爷是谁？还记得，他说过的话吗？（学生自由答）今天，我们又将见到邓小平爷爷，他仍旧是那么亲切，今天他要去参观一位小朋友的计算机表演，那位小朋友兴奋极了，这真是他难忘的一天。板书：《难忘的一天》。

二、 初读课文，整体感知。

1、带着刚才的问题读课文，思考。

2、说说读了这个故事你了解了什么？学生汇报。解决课前提出的问题。

3、自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。

三、识字写字。

1、读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：算、怦、容、灿几个生字。

2、识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。

可能用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以瘵带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字。

3、写字指导

指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒

A、 独体字要写在田字格的正中间。

B、及字的笔顺是先写ノ

C、身字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。

第二课时

一、复习字词。

1、出示部分词语学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，开火车读。

2、今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事。

二、朗读感悟。

1、学生自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。

2、说说自已的体会，再读课文提出最想知道的问题。

3、边指导朗读，边重点解决两个问题

为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？

文题对照，说说我为什么忘不了这一天。

围绕第一个问题，着重体会我紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住怦怦地、慈祥的微笑、高兴地、紧紧地、和蔼可亲等词语进行品读。

围绕第二个问题，着重体会我在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。可引导学生朗读课文，谈谈自己的看法或进行小组讨论。引导学生从见到了邓爷爷、邓爷爷和蔼可亲、我受到了邓爷爷的称赞等比较表面的理解，上升到忘不了肩上担负的责任；抓住沉着地、顺利地、仔细地、赞许地、兴奋地、计算机的普及要从娃娃抓起等词句进行品读。对于肩上担负的责任，学生不易理解，学生需懂得要从小学好计算机，从小树立远大理想就可以了。

最后一段，细读，理解天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂这一句的写作意图。是不是天和阳光真的变了呢？为什么和开始的不一样了呢？

三、训练写

抄写反映邓小平爷爷慈祥和蔼的句子。写的同时播放《春天的故事》，全课教学在音乐声中结束。

（设计意图：在音乐中写，对于陶冶学生的情操、提升学生的思想认识是很有感染作用。）

新课标语文二年级上册《古诗两首》_语文教案

教学目标：

1、 认识客、何等8个生字。会写舟、乘等6个字。

2、 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。

3、 懂得热爱家乡，珍惜友情。

重点难点：

有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。

教学过程：

第一课时

一、 谈话导入

1、 同学们已经学了很多古诗，谁愿意把喜欢的古诗背给大家听？

2、 揭示课题。

二、 初读感知

1、 范读

2、 学生借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。

3、 说说自己从诗中读懂了什么？

三、 朗读感悟

1、 听老师范读，说说自己从老师那里听出了什么？

2、 自读课文，体会诗中的感情，读出诗的韵味。

3、 在小组内交流自己读诗的体会。

4、 展示读课文

5、 背诵这首古诗，看谁先背下来。

四、 认读生字，指导写字

1、 出示要求会认的字，学生集体认读。

2、 指导书写

五、 拓展练习

我回到了故乡，见到了亲人，会说些什么？

第二课时

一、 创设情境导入

1、 出示图片。他们在干什么？谁送别谁？诗人离开时心情怎么样？

2、 这节课，我们学习另一首古诗《赠汪伦》

二、 自由朗读，初步感悟

1、 借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通诗句。

2、 学习要认的字。

3、 同桌互相读全文。

三、 熟读

1、 自己试着按节奏读

2、 指名读

3、 有韵味地读一读。读出诗人与朋友依依不舍的离别之情。

4、 请同学读。

5、 指名读

6、 学生自由背诵。

四、 指导书写

1、 自己边读边画出要求会写的字。

2、 指名读。你准备如何记住它？

3、 练习书写。

新课标语文二年级上册《识字3》

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编精心整理的“新课标语文二年级上册《识字3》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、 认识神、州等11个生字。会写夕、与等8个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3、 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

教学准备：

收集祖国各处名胜的图片。

教学过程：

第一课时

一、看图片，引出生字

播放祖国风光名胜的图片，学生说说看到了什么。教师相机引出本课要人的生字。

二、自主探究，学习生字

1、利用拼音自由小声读出字词，不会读的请同学帮忙。

2、去掉拼音读词语。

3、隐去熟字，读生字。

4、指名读，注意正音。神、州、川是翘舌音，要读准确。

5、学生拿出字带的生字卡，小组内以不同方式认读生字，交流认记生字的方法，与学习伙伴分享。

6、教师抽查学生自学生字的情况之后做总结。

换偏旁：伸神 勇涌 减一减：写一与 眠一民

加一加：夹一峡 猜谜语：海中一座山，鸟儿好家园（岛）

三、朗读感悟

1、 自由练读，要求读准每个字的字音。

2、 指四名学生每人读一句。

3、 挑自己最喜欢的一句再练一练。

4、 合作学习，交流心得。

请把你喜欢的一句，读给小组的同学听一听。

第二课时

一、复习巩固

1、出示图片，学生找相应词语卡片，贴卡片，做小老师领读。修改意见

2、老师出示图片，学生举起对应生字卡一起读。

3、老师读生字，学生举起生字卡跟读。

4、创设情境，朗读课文。

二、看图片朗读句子。

先自己练读全文，再同桌互读互听。

鼓励学生背诵。

三、质疑解词

1、 提出自己不懂的问题。

2、教师随机点拨。

民族：我国共有56个民族。你是哪一个民族的？认识课后读读认认中的四个少数民族，再说说自己还知道哪些少数民族。

神州和华夏的意思可直接告诉学生。

其余问题可以利用图片相机指导，如耸，可播放珠穆朗码峰，让学生感悟。

四、指导写字。

1、自己观察，把自己的发现告诉同学。

2、结合学生的分析，老师范写。重点指导写争、民、族三个字。

争的第四笔横要写长一些，这一笔正好在横中线上，竖钩要在竖中线上起笔。民的斜钩不要写成竖弯钩。族的方字旁要写得长而窄，右边稍大，矢不要写成失。

3、学生描红，临写。

新课标语文二年级上册《识字2》

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。从而在课堂上与学生更好的交流，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“新课标语文二年级上册《识字2》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、会认11个生字，会写八个生字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。

3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

教学重点：

认字、写字。正确流利地朗读课文。

教学难点：

积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

教学过程：

第一课时

一、看图我会说

1、观察插图，议议，说说图上画了什么？（根据学生回答出示相应的词语）

2、说说自已的学校生活经及自已的感受。（根据学生回答也可以出示一些词语）

二、看词我会记

1、试读词语，不认识的借助拼音。

2、检查读音，重点读准琴和多音字模。

3、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。

4、给生字组词，说话练习。

三、看图我会读

1、 独立读课文

2、 借助插图对给出的词语说完整的话。

4、比赛读，看谁读得最好。

四、我会写

1、学生观察田字格中的范字，然后描红。

2、教师范写，学生临写

胡：左高右低，左右宽乍基本相等。

戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。

钢；金字旁的起笔不要超过第二横。

第二课时

一、复习字词

1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。

2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。

3、检查学生认读词语的情况。

二、诵读词语

1、教师范读。

2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。

3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。

4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？

5、男女生比赛读。

6、照样子我也来说一说（或写一写）

如：练（ ） 拉（ ）等

三、指导写字。

1、学生观察描红。

2、教师范写学生临写。

观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的撇不宜太长，竖弯钩要舒展开。

弹：左窄右宽，左右相等长。

琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。

养：中间的竖撇要一笔写成。

四、读读说说

学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。

五、实践拓展学校还有哪些活动？

把知道的说给同学听。

《新课标语文二年级上册《语文园地一》_语文教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文教案二年级”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/6032.html

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