老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，接下来的工作才会更顺利！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“初二下册数学期中专题复习串讲（人教版）”，希望能对您有所帮助，请收藏。

初二下学期数学期末复习串讲
考试范围
第十六章分式（分式方程部分）第十七章反比例函数
第十八章勾股定理第十九章四边形
第二十章数据的分析vv
第十六章分式（分式方程部分）
一、本单元
知识结构图：

二、例题与习题：
1．式子中是分式的有_______个。_________
2.若，则用含的式子表示为______________
3.将的、都扩大5倍，则分式的值______倍。化简=_______
4.________;=__________
5.的最简公分母是________;的呢？___
6.化简=___________；=_________
7.已知_______;已知=________
8.已知则=________;已知,则=______
9.解方程：（1）（2）
10.若分式的值是正数，则的取值范围是__________
11.若的值是正整数，则整数等于_________
12.无解，的值是______;有解，取值范围是_____
13.甲、乙两人分别从两地同时出发，若相向而行，则a小时相遇；若同向而行，则b小时甲追上乙，则甲的速度是乙的速度的____________倍。
14、解方程：

15、2008年初我国南方发生雪灾，某地电线被雪压断，供电局的维修队要到30千米远的郊区进行抢修。维修工骑摩托车先走，15分钟后，抢修车装载所需材料出发，结果两车同时到达抢修点。已知抢修车的速度是摩托车速度的1.5倍，求两种车的速度。

16、甲、乙两同学玩“托球赛跑”游戏，商定：用球拍托着乒乓球从起跑线起跑，绕过P点跑回到起跑线（如图所示）；途中乒乓球掉下时须捡起并回到掉球处继续赛跑，用时少者胜．结果：甲同学由于心急，掉了球，浪费了6秒钟，乙同学则顺利跑完．事后，甲同学说：“我俩所用的全部时间的和为50秒”，乙同学说：“捡球过程不算在内时，甲的速度是我的1.2倍”．根据图文信息，请问哪位同学获胜？

10．某人往返于A、B两地，去时先步行2千米，再乘汽车行10千米，回来时骑自行车，来回所用时间恰好相等.已知汽车每小时比这人步行多走16千米，步行又比骑车每小时少走8千米.若来回完全乘汽车能节约多少时间？

11．某一工程，在工程招标时，接到甲、乙两个工程队的投标书．施工一天，需付甲工程队工程款1.2万元，乙工程队工程款0.5万元．工程领导小组根据甲、乙两队的投标书测算，有如下方案：
（1）甲队单独完成这项工程刚好如期完成；
（2）乙队单独完成这项工程要比规定日期多用6天；
（3）若甲、乙两队合做3天，余下的工程由乙队单独做也正好如期完成．
试问：在不耽误工期的前提下，你觉得哪一种施工方案最节省工程款？请说明理由．

第十七章反比例函数
一、本章知识结构图：

二、例题与习题：
1．下面的函数是反比例函数的是（）
A．B．C．D．
5．某物体对地面的压力为定值，物体对地面的压强p（Pa）与受力面积S（m2）之间的函数关系如图所示，这一函数表达式为p＝．
6．点在反比例函数的图象上，则．
7.点（3，－4）在反比例函数的图象上，
则下列各点中，在此图象上的是（）
A.（3,4）B.（－2，－6）C.（－2，6）D.（－3，－4）
11．在平面直角坐标系中，将点向左平移6个单位，再向下平移1个单位，恰好在函数的图象上，则此函数的图象分布在第象限．
12.对于反比例函数()，下列说法不正确的是（）
A.它的图象分布在第一、三象限B.点（，）在它的图象上
C.它的图象是中心对称图形D.每个象限内，随的增大而增大
14．已知反比例函数y＝的图象位于第一、第三象限，则k的取值范围是（）．
（A）k＞2（B）k≥2（C）k≤2（D）k＜2
16.若反比例函数的图象在其每个象限内,y随x的增大而减小,则k的值可以是（）
A.-1B.3C.0D.-3
18．设反比例函数中，在每一象限内，随的增大而增大，则一次函数的图象不经过()
(A)第一象限(B)第二象限(C)第三象限(D)第四象限
20．若，两点均在函数的图象上，且，则与的大小关系为（）
A．B．C．D．无法判断
21．已知点A（3，y1），B（-2，y2），C（-6，y3）分别为函数（k0）的图象上的三个点．则y1、y2、y3的大小关系为（用“”连接）．
22.在反比例函数的图象上有两点A，B，当时，有，则的取值范围是（）
A、B、C、D、
24．已知直线与双曲线的一个交点A的坐标为（-1，-2）．则=_____；=____；它们的另一个交点坐标是______．
28.函数的图象与直线没有交点，那么k的取值范围是（）
A．B．C．D．
31．已知反比例函数，下列结论中，不正确的是（）
A．图象必经过点B．随的增大而减少
C．图象在第一、三象限内D．若，则
33．如图，一次函数与反比例函数的图象相交于Ａ、B两点，则图中使反比例函数的值小于一次函数的值的x的取值范围是_____________．
34．如图，正方形ABOC的边长为2，反比例函数过点A，则K的值是（）
A．2B．-2C．4D．-4
36．如图，若点在反比例函数的图象上，
轴于点，的面积为3，则．
37．在反比例函数的图象中，阴影部分的面积不等于4的是（）

A．B．C．D．
42.已知反比例函数的图象，在每一象限内y随x的增大而减小，
求反比例函数的解析式.

45.已知一次函数的图象与反比例函数的图象相交于A（-6，-2）、B（4，3）两点.
（1）求出两函数解析式；
（2）画出这两个函数的图象；
（3）根据图象回答：当为何值时，一次函数的函数值大于反比例函数的函数值？

46．如图，直线y＝x＋1与双曲线交于A、B两点，
其中A点在第一象限．C为x轴正半轴上一点，且S△ABC＝3．
(1)求A、B、C三点的坐标；
(2)在坐标平面内，是否存在点P，
使以A、B、C、P为顶点的四边形为平行四边形？
若存在，请直接写出点P的坐标，若不存在，请说明理由．

47．为了预防流感，某学校在休息天用药熏消毒法对教室进行消毒．已知药物释放过程中，室内每立方米空气中的含药量（毫克）与时间（小时）成正比；药物释放完毕后，与的函数关系式为（为常数），如图所示．据图中提供的信息，解答下列问题：（1）写出从药物释放开始，与之间的两个函数关系式及相应的自变量的取值范围；
（2）据测定，当空气中每立方米的含药量降低到毫克以下时，学生方可进入教室，那么从药物释放开始，至少需要经过多少小时后，学生才能进入教室?

51．如图，一次函数y=kx+b的图象经过第一、二、三象限，且与反比例函数图象相交于A，B两点，与y轴交于点C，与x轴交于点D，．且点B横坐标是点B纵坐标的2倍．
（1）求反比例函数的解析式；
（2）设点横坐标为，面积为，
求与的函数关系式，并求出自变量的取值范围．
第十八章勾股定理
一、本章知识结构图：
二、例题与习题：
1.在△ABC中,∠A=90°,则下列式子中不成立的是（）.
A.B.
C.D..
3．△ABC中，∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c，下列命题中的假命题是（）
（A）如果∠C－∠B=∠A，则△ABC是直角三角形
（B）如果c2=b2—a2，则△ABC是直角三角形，且∠C=90°
（C）如果（c＋a）（c－a）=b2，则△ABC是直角三角形
（D）如果∠A：∠B：∠C=5：2：3，则△ABC是直角三角形
4.适合下列条件的三角形ABC中，直角三角形的个数为（）.
①②a=b,∠A=45°;③∠A=32°,∠B=58°;
④a=7,b=24,c=25;⑤a=2.5,b=2,c=3.

6．利用图（1）或图（2）两个图形中的有关面积的等量关系都能证明数学中一个十分著名的定理，这个定理称为，该定理的结论其数学表达式是．

7．图7-1是我国古代著名的“赵爽弦图”的示意图，它是由四个全等的直角三角形围成的．若，，将四个直角三角形中边长为6的直角边分别向外延长一倍，得到图7-2所示的“数学风车”，则这个风车的外围周长是．
12.直角三角形的两条直角边的长分别为5，12，则其斜边上的高为（）.
A.B.13cmC.6cmD.
8．如图，四边形，，都是正方形，边长分别为；五点在同一直线上，则（用含有的代数式表示）．
13.边长为a的正三角形的面积等于____________.
14．已知等边三角形的边长为，则的周长是_________，面积是___________．
16．如图，矩形纸片ABCD中，AD=9，AB=3，将其折叠，使点D与点B重合，折痕为EF，那么折痕EF的长为________．
18．如图，一束光线从y轴上点A（0，1）发出，经过x轴上点C反射后，经过点B（6，2），则光线从A点到B点经过的路线的长度为

21．如图，以等腰三角形AOB的斜边为直角边向外作第2个等腰直角三角形ABA1，再以等腰直角三角形ABA1的斜边为直角边向外作第3个等腰直角三角形A1BB1，……，如此作下去，若OA＝OB＝1，则第n个等腰直角三角形的面积Sn＝________。
26．某大草原上有一条笔直的公路，在紧靠公路相距40千米的A、B两地，分别有甲、乙两个医疗站，如图，在A地北偏东45°、B地北偏西60°方向上有一牧民区C．一天，甲医疗队接到牧民区的求救电话，立刻设计了两种救助方案，方案I：从A地开车沿公路到离牧民区C最近的D处，再开车穿越草地沿DC方向到牧民区C．方案II：从A地开车穿越草地沿AC方向到牧民区C．已知汽车在公路上行驶的速度是在草地上行驶速度的3倍
（2）你认为甲医疗队设计的两种救助方案，哪一种方案比较合理？
并说明理由．（结果精确到0.1．参考数据：取1.73，取1.41）

28.一块四边形的草地ABCD,其中∠A=60°,∠B=∠D=90°,AB=20m,CD=10m,求这块草地的面积.
30.在ΔABC中，AB=15,AC=13,高AD=12,求ΔABC的周长。

31．在一平直河岸同侧有两个村庄，到的距离分别是3km和2km，．现计划在河岸上建一抽水站，用输水管向两个村庄供水．
方案设计
某班数学兴趣小组设计了两种铺设管道方案：图13-1是方案一的示意图，设该方案中管道长度为，且（其中于点）；图13-2是方案二的示意图，设该方案中管道长度为，且（其中点与点关于对称，与交于点）．

观察计算
（2）在方案二中，组长小宇为了计算的长，作了如图31-3所示的辅助线，请你按小宇同学的思路计算，km（用含的式子表示）．
探索归纳
（1）①当时，比较大小：（填“＞”、“＝”或“＜”）；
②当时，比较大小：（填“＞”、“＝”或“＜”）；
（2）请你参考右边方框中
的方法指导，就（当时）
的所有取值情况进行分析，
要使铺设的管道长度较短，
应选择方案一还是方案二？

【练习】
1.若三角形三边长是：①；②；③；④9，40，41；⑤；⑥；构成直角三角形的有_____
2.(1)填入勾股数：6，8，___；11，____，_____。(2)填入三角形的边长：6，8，______;
直角三角形的两边为3，4，其第三边的平方为_____________.
3.在△ABC中，，则△ABC是___________三角形。
4.在Rt△ABC中，，则∠A+∠B=______.
5.命题“邻补角的两条角平分线互相垂直”的逆命题是________________________________.
6.若三角形的三边长分别是，当=______时，此三角形是直角三角形。
7．CD是Rt△ABC斜边上的高，若AB=1，AC：BC=4：1，则CD的长是_________.
8.在△ABC中，AB=15，AC=13，高AD=12，则△ABC的周长是_____________
9.在△ABC中，∠B=30°，AB=2，AC=，则∠BAC=_____________
10一个长12cm，宽4cm，高3cm的长方形铁盒能放进的笔直木棒最长为_________cm。
11.Rt△ABC的斜边长2，周长为，则=____________
12.△ABC的周长是12，一边长3，其他两边的差是，则=_________
13.如图，在直线上摆放着七个正方形，已知斜放置的三个正方形的面积分别是1，2，3，正放置的四个正方形的面积依次是,则=___________

14.如图，三个外径都是1m的圆球叠在一起，求高度h。

精选阅读

初二下学期英语复习提纲

初二下学期英语复习提纲

1.so+谓语+主语：…也一样.谓语:be动词/助动词/情态动词

2.so+主语+谓语:的确如此,真的这样.

3.helpyourself/yurselvesto．．．请随便吃点．．．

4.发现sb做sth:findsbdoingsth

5.不完全同意Idon’treallyagree.完全不同意Ireallydon’tagree.

6.或者．．或者．．．either…or…..就近原则

既不．．也不．．neither…nor….就近原则

既．．．．又．．．both…and….谓语用复数

7.看起来，似乎Itseemsemedthat…..

8.由于．．．而闻名befamousfor….

9.餐馆就餐用语：atablefortwo/sitatthetablebythewindow/

here’sthemenu/MayItakeyourorder?/couldwehavethebill?

/That’sall.

10.问路Whichisthewayto…/whereis…/HowcanIgetto…/

Istherea..nearhere/Canyoutellmethewayto…/

CanyoutellmehowIcangetto…?

11.turnrightatthethirdcrossing/trafficlights在第3个路口往右拐＝takethethirdcrossingonyourright

12.过桥goacrossthebridge=crossthebridge

13.走到路的尽头goupthisroadtotheend=goonuntilyoureachtheend.

14.atthestreetcorner在街角

15.onsb’swayto….在sb去…的途中/路上

16.what’sthematter?=what’swrong?=what’sthetrouble?怎么了?

17.besickinhospital/inbed生病住院/卧床

18.Maybeitisthere=itmaybethere可能在那里.

19.Ittakes/took/willtakesb+时间+todosth.Sb做sth花费了…时间

20.路途遥远It’s(5kms)far(away)from…=That’squitealongway.

21.waitfor…等待

22.五分钟的步行/驾驶路程：fiveminutes’walk/drive

23.迷路losesb’sway/sbbelost/sbgetlost

24.justthen=justatthattime/moment就在那时

25.首先firstofall=atfirst

26.abigcitylikeTokyo像东京这样的大城市

27.It’seasy/interesting/important/(forsb)todosth.（对sb来说）做sth是容易的/有趣的/重要的.

28.if条件状语从句：从句一般现在时，主句一般将来时。如：Ifitrainstomorrow,Iwillnotgotothezoo.

29.atthehead/endof…在…的前/尾部

30.我的背很疼.Mybackhurtsbadly.

31.为…做准备get/bereadyfor…

32.stopsb(from)doingsth.阻止/不让sb做sth

33.haveagood/wonderfultime=enjoyoneself玩得很高兴

34.answerinatiredvoice/withasmile用疲惫的声音/面带微笑回答。

35.quarrelwithsbonsth为了sth与sb吵架

36.complainaboutsth为…而抱怨,投诉

37.生病用语：sbhaveaheadache=sbhaveapaininthehead头痛，haveacough咳嗽，have/catchacold感冒，havecancer得了癌症。

38.have/takethemedicinethreetimesaday吃药，每天3次

39.takesb’stemperature量体温，lookover医生检查病人

40.drinkmorewater多喝水，takemoreexercise多锻炼

41.sb醒来:sbwakeup,//sb醒着的：sbbeawake

42.sb睡着了入睡be/fallasleep

43.忙着…bubusydoing/withsth

44.assoonas…一…就...

45.sleepingpills安眠药，lightmusic轻音乐

46.againandagain再三地，一次又一次

47.dreamabout…梦见…;dreamof…梦想成为…

48.系动词+形容词:be/smell/taste/sound/look/feel/get/become

49.maketrouble制造麻烦，惹是生非，makeanoise制造噪音

50.everyfiveminutes每隔5分钟

51.instead/insteadof…代替，取而代之，反而

52.writetosb.写信给sb

53.getenoughsleep睡眠充足；stayhappy保持心情开朗

54.ontime准时；intime按时

55.sbhadbetter(not)dosth，sb最好（别）做sth

56.landon…登陆

57.pull…outof..=pull…upfrom…拉上来

58.不定代词：something/anyonebody/everywhere等

59.we’reallbyourselves=we’realone.单独，独自

60.feelalittleafraid/don’tbeafraid.有点害怕/别害怕

61.perhaps=maybe也许，可能

62.not…until…直到…才…

63.soonerorlater迟早，早晚

64.ranafter追//ranto…向..跑去//ranaway逃跑了

65.eatup吃光//useup用完

66.take(good)careof..=lookafter…照顾，保管

67.我自学英语learnEnglishbymyself=teachmyselfEnglish

68.learntodosth学会…

69.记日记keepadiary，写日记writeadiary

70.leavesbbyoneself单独留下sb

71.joinintheLeague/Party入团/党

72.越来越…:比较级+and+比较级;moreandmore+多音节词。如：biggerandbigger,moreandmoreinteresting

73.越…,就越…:the+比较级，the+比较级。如：越大越好：thebigger,thebetter

74.turnon/off开/关（电器），turnup/down音量开大/小

75.thewholestory=allthestory整个故事,整件事情

76.过了一会儿afterawhile/moment

77.makefaces做鬼脸

78.名胜，景点interestingplaces=placesofinterest

79.myhometowninZhejiang我浙江的老家

80.暑假summerholidays;五一假期May1stholiday

81.astrongwind大风；inthewind在风里

82.makesbdosth.使/逼迫sb做sth

83.倒装句（为了强调）Thereheis./Awayhewent.

84.withthesewords.说完这些话，说着说着（伴随状语）。

85.Idon’tknowhowtouseityet.我不知道怎样使用它。

wheretogo.我不知道该去哪里。

whattodo.我不知道该做什么。

86.waitforsb’sturntodosth等着轮到sb做sth

It’ssb’sturntodosth.轮到sb去做sth

初二下学期 Unit 26 Mainly revision

初二下学期Unit26Mainlyrevision

教学目标

知识目标：

1．Wordsandphrases:rob,hard-working,art,atthemoment,set,setoff,pleasant,hereandthere,onwatch,lookout,infront,hole,sink,life,lifeboat,makeroomfor,takeone’splace,thankful,war,information,noisy,penguin,pink,shellfish,lay,pretty,toe,yip,yippee,rob,human,Titanic,iceberg,Boston,Californian

2．日常交际用语：

复习第21-25单元中的日常交际用语。

3．语法：

复习第21-25单元中的语法项目。

能力目标：

1．使学生能够根据教师设计的情景，利用这五个单元所学日常交际用语进行口头和笔头练习。

2.使学生能够对这五个单元所学的语法项目进行归纳总结。

3.使学生能够读懂第102课课文，回答课后的问题，并能根据上下文判断出生词的大意。

4.使学生能够听懂与课本难度相当的听力材料。

情感态度目标

Evans小姐能在“泰坦尼克号”即将沉没的紧急关头把自己的座位让给别人，自己却丧身于这次海难之中。这个生动的事实，充分说明了Evans小姐为了别人，勇于牺牲自己的高风亮节。她值得我们每一个人敬重和学习，教师应教育学生要象Evans小姐一样做一个高尚的人，一个有利于别人的人。教育学生见义勇为，舍己为人。增加学生的环保意识。

教学建议

教学内容分析

本单元是复习单元。它综合了从第二十一单元到第二十五单元的所有语法知识和相关交际项目。除了要复习以前所学知识外，还要掌握本单元的词汇、用语等，特别是比较级的用法。复习的语法项目有：构词法、过去进行时、形容词比较级、little,few,neither等词的用法，以及句子的类型等。教学内容还有两篇长篇幅的阅读文章等。Lesson101主要是复习过去进行时和形容词的比较级和最高级形式和有关句型，学生在熟悉结构的同时，能根据教师设计的情景灵活运用。Lesson102主要是一篇阅读课文，文中生词较多，目的是提高学生阅读水平。Lesson102的课文学习，要融思想品德教育于其中，学习MissEvans的高尚品德和无私的奉献精神。我们可带着如下问题去学习：WhatdoyouknowaboutTitanic?CanyoutellussomethingaboutMissEvans?Lesson103主要是以口语练习为主组织学生就最喜欢的电影和电影明星进行讨论，本课还复习了复句和few,little,either,or的用法。Lesson104主要是关于构词法的内容和听力内容，我们要掌握部分构词规律，这样有助于我们进一步扩大我们的词汇量。还有一个写假条的练习，我们要掌握书写请假条的格式。另外还有一篇补充阅读文章。

课文背景分析

《MissEvans》为篇故事，讲述了发生在近百年前的一次真实的航海悲剧。当时英国制造出一艘当时世界上最大最先进的轮船Titanic（泰坦尼克号）。它在第一次试航时撞上了冰山，船上当时有大约2200名游客，救生艇又很少，只有一小部分人，主要是妇女、儿童、乘救生艇逃得性命。有1500多人丧失了生命，其中就有本文提到的MissEvans埃文斯小姐。

有关口语的教学建议

1．教师在讲授课文中有关介绍电影内容之前,先做一个Brainstorming的练习，组织小组讨论Whichfilmhaveyouseen?将学生提到的电影名写到黑板上，然后提问学生Whichisyourfavoritesfilm?Canyoutellmethestoryofthefilm?

Whatisthefilmabout?Howdoyoulikeit?教师可以给出一些词让学生根据这些词进行回答.例如：wonderful,exciting,attractive,sad。

2．教师在复习过去进行时时,可以让学生进行角色表演。一个同学扮演警察其他几个同学扮演可疑人物。除了教科书的练习以外还可以设计以下情景:教师可以出示一些同学的旧照片在黑板上，然后进行提问:Whoishe/she?Whatwasshedoing?Whattimewasit?Weretheboysplayingfootball?

（May1,1998）　（yesterdayafternoon）　（threedaysago）　（atnineyesterdaymorning）

有关形容和副词的比较级的教学建议

3．复习形容和副词的比较级时，教师可以将学生分成以5到6人的小组,第一个学生说:IthinkMathisnotasinterestingasEnglish.第二名同学说:JimthinksMathisnotasinterestingasEnglish.IthinkEnglishisaspopularasChinese.让同学接二连三的讲下去，直到本组最后一名同学。

关于语言运用的教学

本单元是复习单元，教学内容较多，教师在教学过程中除了对具体的语言项目进行复习以外应注重提高学生归纳总结和综合运用语言的能力。

在第101课中出现了以下4个句型，估计学生在理解上有一些困难，老师必须向学生作一些必要的讲解，然后通过练习加以巩固。

l.Whodoyouthinkisthebestmphysicsinyourclass？

（1）句中的doyouthink是一个插入语。特殊疑问句中的这类插入请必须用疑问式，其位置在特殊疑问词和主语之间，且特殊疑问句中的助动词／情态动词不能提到主语前。例如：

Whendoyouthinktheywillbeback?

Whatdoyouknowheisdoing？

如果特殊疑问词是句子主语的话，则这类插入语在特殊疑问词和谓语动词之间。例如：

Whichdoyouthinkisthebiggest,thesun,themoonortheearth？

（2）上述例句中的插入语（画线部分）都可以提到句子开头，即：

Doyouthinkwhentheywillbeback？

Doyouthinkwhatheisdoing？

Doyouthinkwhichisthebiggest,thesun,themoonortheearth？

2.Whatisthemostpopularsongatthemoment?

themostpopular是形容词popular的最高级形式。对这些多音节（包括三音节）形容词、副词来说，其比较级、最高级是通过more，most构成，即比较级为more+形容词/副词原级，最高级most+形容词/副词原级。例如：

careful→morecareful→mostcareful

dangerous→moredangerous→mostdangerous

quickly→morequickly→mostquickly

3.ScienceisnotaspopularasChinese.

notso（as）+形容词/副词原级+as表示“甲在某一方面不如乙”。例如：

Itisnotsowarmtodayasyesterday.Youmustwearmoreclothes.

Hedidn’tcomeasearlyasLiLei.Ithinkhemaygotuplate.

as+形容词/副词原级+as表示“甲与乙在某一方面程度相同”。在肯定句中第一个as不能换成so。例如：

Thislessonisaseasyasthatone.Wecanunderstanditwithoutyourhelp.

Hewritesascarefullyashisbrother.Buthishandwritingisnotasgoodashisbrother’s.

有关阅读的教学建议

1．教师在讲解102课阅读时引入阶段可以先播放电影titanic的歌曲，使学生在音乐中进入情景，同时可以激发学生的学习兴趣。

2．教师在讲解104课阅读引入阶段时教师可以出示一张企鹅的图片，再进行介绍。

ThisisapictureofPenguin.Itlivesintheiceland.Isitlovely？

Doyoulikeit?

3．教师在讲授102课时重点突破单词关，本课生词较多是学生一大难点，教师可以先让学生阅读下列句子，根据句意判断出生词的大意，然后在阅读全文。

1）Setoff:TheshipwillsetofffromTianjinandshewillarriveinShanghaiinthreedays.

2）Lookout:lookout！Itisdangerous.

3）Takeone’splace:Janehastakenyourplace;youarenottheheadanymore.

4）Makeroomforme:Maryasked:“Makealittleroomforme.Itiscoldoutside.”

4．第102课讲述了一位平凡而伟大的女性在人类历史上最严重的海难发生时所表现出的崇高思想品质。文中出现了大约17个新单词，为了给学生扫清阅读中的障碍，可采用先讲解单词后让学生阅读的方法。在讲解单词中介绍出课文的基本内容。如教单词Titanic时老师可以说出这样的一段话。Titanicwasthelargestandfinestshipatthattime.①setoff:OneafternoononinApril1912,anewshipnamedTitanicsetofffromEnglandtoAmericaonitsfirsttrip.②pleasant:Thoughtheweatherwascold.thetripwaspleasant.③iceberg:PeopleintheshipcouldseeicebergshereIandthere,becauseitwasverycold.等等，这种双管齐下的教学方法一方面能使学生的注意力高度集中，同时也训练他们的听力。老师讲解完单词以后，让学生快速阅读课文，接着做练习册第102课中的练习1。

5．教师组织学生讨论IfyouwereMissEvans,whatcanyoudoatthattime?讨论后，教师组织学生就这个题目写一篇短文。

写作建议

建议学生改写课文，以MissEvens的口吻，写一篇短文。题目：OntheTitanic.

学法建议

1．熟练掌握单词、词组和固定短语是学好英语的关键。本学期我们总共学了400多个单词，150多个词组和固定短语，同学们一定要采用科学的方法加以记忆。

2．学好语言重在朗读和运用。对于所学的课文一定要反复朗读，有的甚至能背诵。同时根据所学课文内容作一些模仿性的写作训练。熟能生巧，只要不断坚持口头和书面练习，同学们的英语水平一定能得到不断提高。第102课及第104课中的两篇小短文故事情节都比较完整，在老师的指导下，学生可以故事的形式用英文将其主要内容表达出来。

3．本单元是复习单元，着重复习、操练形容词的比较级，过去进行时及构词法。对于各种语法现象不能单纯记忆他们的概念和用法，而要放在具体的语言环境中去体会和掌握。

词汇辨析

1.lookout/becareful/takecare

三者均有“小心、当心、注意”之意，常用于祈使句或警告对方时的用语。lookout语气最强，用于某种紧急的情况或者可能出现危险的场合；takecare语气不那么强，多用于对可能出现的不测作出预先的提醒或警告；becareful是一般的警告或劝告用语，可用于各种情况。如：

Lookout！You’llhitthatcar．当心！你要撞上那辆汽车了。

Lookoutfortherockintheriver.（后接for短语）小心河里的石头。

It’sthefirsttimeforyoutotravelalone．Youmusttakecare．这是你第一次独自旅行，一定要小心。

takecare后可接动词不定式短语或that从句，从句谓语动词用一般现在时。如：

Takecarenottobreaktheglass．小心别打了杯子。

Takecare(that)allthedoorsarelocked.不要大意，要把所有的门锁好。

becareful可单独使用，也可跟动词不定式或of／with短语。如：

Becarefulnottolosethekey．当心不要丢了钥匙。

You’dbetterbecarefulwithyourhandwriting.你最好书写认真些。

Becarefulofyourhealth．爱护你的身体。

2.takeone’splace/takeplace/takeaplaceas

l）takeone’splace，中one’s如果与主语一致，意为“就座，就位”；one’s如果与主语不一致，则表示“坐某人的座位”或“代替某人的职务、工作等（相当于taketheplaceof…）。”如：

Pleasetakeyourplace.Themeetingwillbegin。请各就各位，会议就要开始了。

Ifthereisnoroomforyouthere,takemyplacehere．如果那边没有空位，坐我的位置吧。

WhoilltakeMr.Green’splace?（=WhoilltaketheplaceofMr.Green?）谁将代替格林先生？

2）takeplace表示“发生，举行”之意，为不及物动词短语。如：

ThestorytookplaceonJune4th，1980．这个故事发生于1980年6月4日。

Whendidthepartytakeplace？晚会何时举办的？

3）takeaplaceas意思是“（应聘）担任……”。如：

Hetookaplaceasmanagerofthecompany．他应聘担任了公司经理。

3.die/loseone’slife/kill

这组词语都含有“死”的意义，但用法不同。

l）die是不及物动词，为普通用语，指生命的终止、生物停止呼吸。可以指自然死亡、意外死亡以及因疾病、负伤等原因而“死”；die用于进行时态表示“即将死去”之意。如：

Hisgrandfatherdiedthreedaysago．他祖父三天前去世了。

Sixchildrendiedintheaccident．事故中死了六个小孩。

Hediedofheartillness．他死于心脏病。

Theoldmanisdying．那位老人快不行了。

2）loseone’slife为特殊用语，仅指由于意外事故、战争等不可抗力而造成的死亡，为意外死亡。如：

Manypeoplelosttheirlivesinthewar．战争中有许多人丧生。

Hejumpedintotherivertosavetheboyandlosthislife．他跳进河中为救那个男孩牺牲了。

Howmanypeoplelosttheirlivesintheearthquake？地震中有多少人丧生？

3）kill是及物动词，表示杀死的事实。如：

Thefarmerskilledalotoflocusts．农夫们杀死了许多蝗虫。

4.please,pleasure,pleased,pleasant

please作动词是“请，使高兴的意思”，不能和be动词连用。

例如：Pleasecomein.Thedoorisopened.

pleasure是名词，意思是“高兴”指人的情绪。

例如:A:Thankyou.

B:Itdoesn’tmatter.Itismypleasure.

pleasant是形容词，意思是“愉快的，快乐的”，可以修饰人也可以修饰物。

例如：Thetripispleasant.ButIfeelabittired.

pleased做形容词意思是“高兴的,愉快的”但是它的主语通常指人.

例如：Yourmotherwillbepleasedifyousendheragiftonhisbirthday.

5.few,afew,little,alittle

有些（表示肯定）

几乎没有（表示否定）

修饰可数名词

Afew

Few

修饰不可数名词

Alittle

Little

例如：

Ihaveafewapples.ButIhavelittlewaterinmybottle.Maryhasalittlewaterbutshehasfewpears.

6.people/person/human

people表示“人、人们”，只用单数形式，但表示复数意义；person（=aman，womanorchild）是“人”的普通说法，其复数形式通常用people代之；human意思是“人、人类”，以区别于动物、鬼神之类，其复数形式为humans。例如：

Theyoungpersonisapoliceman.那个年轻人是个警察。

AlotofpeoplespeakEnglish.许多人说英语。

Thatwasthebeginningofthelifeofhumans.那就是人类生活的开始。

学构词法

在英语中，构词方法有三种，即合成、派生和转换。

一、合成

把两个或两个以上的词合成一个新词，这种构词法就叫做合成。如：

class+room→classroomevery+body→everybody

black+board→blackboard　news+paper→newspaper

二、派生

在一个单词前或后加一个词缀，变成一个新词，这种构词法叫做派生。词缀有两种，加在单词前的词缀叫前缀，加在单词后的词缀叫后缀。如：

polite→impolitetrue→untrue

friend→friendlygood→goodness

三、转换

将一个单词由某一种词类转用为另一种词类，叫做转换。如：

use由动词“使用”转义为名词“用途”

slow由形容词“慢的”转义为动词“放慢”

[练习]

一、判断下面每组词是否属同一种构词方法，属同一种构词方法的打“√”，反之打“×”。

(　)l.childrencomputerinteresting

(　)2.keyboardplayhouseraincoat

(　)3.moonlightsupermarketfoggy

(　)4.mouth-to-mouthget-togetherdaytime

二、根据构词法，用所给词构成另一个新词：

1.health_____2.metre_____3.use_____

4.write_____　5.birth_____6.sun_____

7.art_____8.business_____　9.play_____

Keys:

一、1.√　2.√　3.×

二、1.healthy　2.kilometer　3.useful/useless　4.writer　5.birthday　6.sunlight/sunny　7.artist　8.businessman/businesswoman　9.player/playground

疑难解析

1.Mrs.Jones’housewasrobbedlastnight.昨晚琼斯夫人家遭抢劫了。

本句是被动语态，rob是及物动词，意思是“抢劫，盗取”。wasrobbed是被动语态，它的结构是：be+过去分词。如果说“抢劫某人的东西”，则用句型：robsb.ofsth.如：

Theyrobbedthebanklastnight.昨晚他们抢劫了银行。

Therobberrobbedthemanofhismoney.强盗抢走了那人的钱。

Thewomansbagwasrobbedbyayoungman.那个妇女的包被一个年轻抢走了。

2.Whoisthemostpopularsingingstaratthemoment?谁是当今最流行的歌星？

themostpopular是形容词popular的最高级形式。popular是一个多音节的形容词，多音节形容词的最高级形式不是在其后面加est，而是在其前加most。如：interesting－mostinteresting，beautiful—beautiful等。

atthemoment意为“此刻、现在、目前”。如：

Thenumberisbusyatthemoment.Tryitagaininfiveminutes.您拨打的号码现在忙，请五分钟后再试一次。

3.MathsisasinterestingasEnglish.数学与英语一样有意思。

“as+原级+as…”结构用于两者间的平级比较，意为：“……和……一样”。如：LiLeiisastallasWuMing．李雷与吴明一样高。它的否定形式为：not（so）as…as，意思为：……不如……。如：HanMeiisnotashard-workingasWeiHua.韩梅不如魏华用功。

4.OneafternooninApril1912,anewshipsetofffromEnglandtoAmericanonitsfirsttrip.1912年四月的一个下午，一艘新船从英国出发，开始了去美国的首次航行。

1)setoff是“出发”的意思，同义词组为“setout”。如：

ShesetoffforJapantotakepartintheWorldTableTennisCompetitionlastweek.她上星期去日本参加世界乒乓球比赛。

2)from…to…“从……到……”，它可以修饰地点，如此句中fromEnglandtoAmerican从英国到美国；也可以修饰时间，如：

Everydayhereadsfrom8to11inthemorning,writesfrom2to5intheafternoon,watchesTVfrom7to10atnightandthengoestobed.他每天上午从八点到十一点看书，下午从两点到五点写作，晚上从七点到十点看电视，然后去睡觉。

3)trip（旅行）是名词，它的动词形式为：travel。

5.Pleasemakeroomforme.请给我让出点地方来。

makeroomforsomebody/something意思是“给某人／某物让出空地方”。room在这里是“空间，地方”的意思，是不可数名词，前面不加不定冠词a，“一点儿地方”为alittleroom,“足够的地方”为enoughroom。如：

There’snoroomhere.Let’sgotootherplace.这儿没地方了，咱们去别的地方吧。

Pleasemovealongandmakeroomforme．请动一动给我让点地方。

Canyoumakeroomonthatshelfforsomemorebooks?你能在那个书架腾出点地方多放几本书吗？

6.Shegotoutandthethankfulmotherjoinedherchildreninthelifeboat.她下了船，心怀感激的母亲和她救生船上的孩子来在了一起。

thankful是形容词，它是由名词thank加后缀ful构成的，我们把此类词称为派生词。如：help-helpful，use-useful等。

7.Morethan1500peoplelosttheirlives.有一千五百多人丧生。

1)morethan意思是“多于……”，它的反义词组是：lessthan“少于……”。如：

Morethanthreehundredpeopletookpartinthesportsmeetingyesterday.昨天有三百多人参加了运动会。

Fiveislessthansix.五比六少。

2)loseone’slife意思是“献出生命、丧生、死去”。同义词是die。如：

Manypeoplelosttheirlivesinthewar.战争中很多人丧生。

8.NowI’mwritingtoyoutoaskforsickleave.现在我给你写信请病假。

1)writeto意思是“给……写信”。如：

PleasewritetomewhenyougettoLondon.你到伦敦后请给我写信。

2)askfor“请求”，askforsickleave是“请病假”，leave在本句中是名词。另外，“请……天假”也可以用askfor…off来表示。如：

Sheaskedforsickleaveyesterday.昨天她请了病假。

Imgoingtoaskforadayofftomorrow.明天我打算请一天假。

Lesson101教学设计方案

TeachingObjectives:

1.thePastContinuousTense;

2.theSuperlativeformsofadjectivesandadverbs;

Languagefocus:

1.ThePastContinuousTense

2.TheSuperlativeforms

themostpopular,thebest

3.as...as;notso/as...as

4.Thesubjectstheylearn.

Chinese,English,maths,physics,politics,art,PE,music,history,geography,biology,chemistry

5.Newwords

rob,hard-working

Properties:Overheadprojector,someobjects

Teachingprocedures:

Step1Revision

RevisethePastContinuousTense

SayThisisMrs.Liu.ShelivesinBeijing.Yesterday,shewasverybusy.Hereiswhatshedid:

9:00lefthome

10:00arrivedatBeijingAirport

11:00gotontheplane

2:00arrivedinGuangzhou

3:00hadameeting

7:00atesupper

9:00turnedontheTV

10:00wenttobed

Ask:WhatwasMrs.Liudoingat3:15?(Shewashavingameeting.)

Askaboutothertimes:9:30;10:45;7:15,etc.

Step2Askandanswer

Showthestudentsthepicturesandaskwhattheyweredoingbetween12:00and3:00lastnight.

Helpthemfindouttheanswer.

Playthevideo:Lesson101Askandanswer

Explainthewordrob.

Robmeans“tostealmoneyorpropertyfromaperson,bank”etc.

Robberisapersonwhostealsmoneyorproperty.

Letfourstudentsstandinline,theotherstudentactsasapoliceman.Askandanswerthequestions.Thenchangethestudents.

Step3Revision

Revisethecomparativeformsoftheseadjective.

ShanghaiWuhan

WuhanisnotsobigasShanghai.

AnnisnotsoastallasHanMei.ButsheisascleverasHanMei.

Showtwodifferentbooksandsaying:Thisbookisasinterestingasthatone.

Givethestudentssomewordstomakesentencesbyusing“as…as,notas…as”

1.rice,noodles,dumplings,mooncake,porridge,etc....(not)asdeliciousas...

2.basketball,football,volleyball,tennis,baseball,etc....(not)asinterestingas...

3.elephants,monkeys,dogs,horses,tigers,lions,etc....(not)asbig/lovely/strong,etc.as...

Step4Practise

Ask“Whatdoyouthinkisthemostpopularsubjectinyourclass?WhoisthemostpopularTVstaratthemoment?”“WhatdoyouthinkaboutmathsandEnglish?etc.

Teachthenewwords:hard-working,art,atthemoment

Getthestudentstoaskandanswerquestionsaboutdifferentsubjects.

Step5Exercisesinclass

Fillintheblankswithproperformsofadjectives.

(1)Paulis_________(hard-working)thanhissister.

(2)Thedooris_________(wide)thanthatdoor.

(3)IthinkthatTitanicis_________(good)filmIhaveseenrecently.

(4)Thiscaris_________(expensive)thanthatone.

(5)Janeiseighteenyearsold,MikeisnineteenandCharlieistwenty-one.Janeisthe________(young)andCharlieisthe________(old).

(6)Whereis_________(near)bus-stop?

(7)Heisoneof_________(famous)singersoftheday.

(8)Even_________(clever)personintheworldcouldnotsolvetheproblem.

(9)Whichis_________,goldoriron?(heavy)

(10)Whichis_________dayoftheyear?(long)

(11)The_________(careful)personcansometimesmakemistakes.

(12)Withalotofpracticehebecame_________and________(good)atEnglish.

(13)Thelittleboyis_________(handsome)ashisfather.

(14)Itsmuch________(hard)tolearntodrivethantolearntoride.

(15)Hedoesnthaveas_________(many)booksashisclassmates.

Keys:(1)morehard-working(2)wider(3)(the)best(4)moreexpensive(5)youngest,oldest(6)thenearest(7)themostfamous(8)thecleverest(9)heavier(10)thelongest(11)mostcareful(12)better,better(13)ashandsome(14)harder(15)many

Step6Homework

1.Reviewthegrammarfortoday.

2.Preparesth.about“Titanic”(filmortheaccident).

3.Doexercisesonpage127.Finishofftheworkbookexercises.

Writingonblackboard

1.Askandanswer

Askthepoliceman’squestionsaccordingthefollowingpictures.

2.Practise.

(1)

(2)

3.Comparisonofadjectivesas...as/notas(so)...as

(1)MathsisasinterestingasEnglish.

(2)ScienceisnotaspopularasChinese.

初二下学期 Unit 20 Mainly revision

初二下学期Unit20Mainlyrevision

教学目标

知识技能目标

1．掌握本单元的词汇、日常用语和重要句型的运用。

2．复习简单句基本句型，掌握不定代词的用法。

3．掌握英语日记的格式。

词语

yet,myself,cousin,engineer,cancer,care,takecareof,sad,death,page,palace,theSummerPalace,herself,turnon,while,afterawhile,turnoff,not…anymore,makefaces,whole,wonderful,haveacold,once,himself,tooth,kill

句型及日常交际用语

1.Didyouhaveaniceweekend?

2.Sorrytohearthat.

3.Didyouhavetodothecooking?

4.Icantleaveherbyherself.

5.They’llbeveryhappytoseeyouagain.

6.Imsureyoullhaveawonderfultime.

7.1hopeso.

语法

复习Unitl5~Unitl9语法项目

情感态度目标

第78课是本单元的主课文，它叙述了一个男学生帮助一位阿姨带一个襁褓中婴儿的故事。这看起来是一件非常平凡的小事，但却闪烁着那个男学生不怕麻烦，关心他人的高尚的思想品质的光辉。同学们应该向他学习。在别人需要得到帮助的时候，应该毫不犹豫地伸出自己的援助之手。只有这样才能使整个社会变成一个充满着相互关爱的大家庭。

教学建议

教学内容分析

本单元是复习单元，内容丰富，练习形式多样。要复习的语法点也较多。老师必须有计划、有重点的对学生加以组织和引导。

第77课中的第一部分有两段对话。第一段对话主要复习情态动词can并引出反身代词，为下一单元专门学习反身代词作铺垫。第二段对话主要复习看病就医的一些表达法及情态动词haveto。第二部分主要是加强对造句的训练，同时强调make+宾语+补足语结构的用法。

第78课是一篇学生的日记，是本单元的主要课文，内容很丰富，老师可组织学生进行阅读，并告诉学生写日记的基本格式以及让学生自己去体会写日记所用的时态。

第79课的第四部分是让学生讨论他们的“五一假日”计划，这是对第一部分对话内容的消化和具体运用。第二、三部分的教学内容都是对情态动词加以复习和巩固。

第80课的第一部分是复习英语简单句的五种基本句型；第三部分是词汇训练；第四部分是用不定代词填空；最后由一篇阅读课文收尾。这是一个寓言故事，情节生动有趣，有一定的教育意义。

综上所述，本单元活动形式变换较多，听、说、读、写及词汇、语法练习皆有，为教师展开丰富多彩的课堂教学活动创造了良好的条件。

重点内容分析

本单元为复习单元，我们除了要复习以前所学知识外，还要掌握本单元的词汇、用语等。Lesson78的日记，我们要掌握它的书写格式和常用的时态。同时，它为我们本单元的写作训练提供了范例。Lesson79主要练习情态动词的用法。Lesson80的简单句基本句型，我们要求进一步学习，特别是“主系表”和“主谓宾宾补”结构，要能够识别系动词和宾语补足语。同时，要进一步掌握不定代词(somebody,anybody,nobodyetc.)的用法。

阅读课文分析

本单元中第一篇课文是一篇日记，叙述一个男孩帮助别人去照看一个婴儿的事情，学习本文后要掌握英语日记的格式，并养成用英语记日记的好习惯。而且能够学到乐于助人的良好思想品德。第二篇课文是一个童话故事《Thetigerandthemonkey》。通过此故事，可以启发我们在强大的对手面前要发挥自己的聪明才智，想办法，不蛮干，随机应变去战胜对手。

重难点及疑点分析

重难点：

1．turnon/off的意思是“打开/关上（水、电、煤气等）”，on/off是副词。如宾语是代词则必须放在中间。例如：

Thelightison.Pleaseturnitoffwhenyouleave．

2．takecareof的意思是“照料、照顾”，它的同义词组是lookafter。如要表示“把……照料（顾）好”，则用takegoodcareof…，相当于lookafter…well。如：Mygrandfatherisillinhospital.Wemusttakegoodcareofhim.(lookafterhimwell)

3.Hetoldmenottobringyouanything.

该句型“tell/asksb．nottodosth．”的意思“是叫/请某人不要做某事”。如果要表示“叫/请某人去做某事”，则用tell/asksb.todosth。

Mymotheroftentellsmenottoplayinthestreet.Becauseit’sdangerous.

LiMingaskedmetohelphimwithhisstudies.Itriedmybesttoanswerallhisquestions.

4.Ihopeso．

句子的so是用来代替上文所说的话，以避免重复。

5.Butshelookedatmeandcriedharderandharder.

句中的harderandharder是英语中一种“比较级+and+比较级”的结构，表示“越来越……”的意思。如果形容词或副词的比较级是由more+形/副词原级构成的话，则应用moreandmore+形/副词原级。如：

Ourschoolisbecomingmoreandmorebeautiful.Wealllikeit.

疑点：

1.Everydayhemadeoneofthesmalleranimalsbringhimsomethingtoeat．

该句中的“makesb．dosth．”是“命令/迫使某人做某事”的意思，是动词不定式作宾语补足语，但不定式符号to必须省略。

2．Thereis!

这是一句倒装句，是半倒装。如果主语是名词则用全倒装。例如：

Therecomesthebus.Wemustgoonthebus.

Theregoesthebell.Let’sgointotheclassroom.

词汇教学

开学以来，学生接触到的新单词大约有220个。平均每单元的词汇量在37个左右。如何有效地帮助学生记忆和运用所学的单词，是提高学生学习效果的一个重要环节。教材第80课第三部分介绍了运用字谜记忆单词的有趣方法。给学生一个规定的时间，看谁找的单词多。除此以外，教师还可以用一些别的方法帮助学生复习单词。

1．延伸（包括词性和组成短语）如：

care→careful→carefully→takecare→takecareof→lakegoodcareof

cross→crossed→crossing→across→crossabridge

take→taking→took→takesth.away→takesth.withsb.→takeaseat

wait→waiting→waited→waitfor→waitingroom

2．快速反应（根据老师的要求，让学生抢答）如：

laughlaughedcrylaughat

standstoodstandingsitstandinline(inaqueue)

3．接龙游戏

　教师先说一个单词，然后由学生接着传下去说，所说单词的第一个字母必须是上一个单词的最后一个字母。如：

garden→nice→empty→yourself→farm→must→tired…

老师可以预先准备一些小礼物，如橡皮、小刀、铅笔等。对优胜者给予一点奖励，提高他们的积极性。这种方法既能帮助他们记忆单词，又能训练他们快捷思维能力。

情态动词教学

前几个单元学生分别学习了情态动词can,may,must,mustnt,haveto,need。在本单元第79课第二部分列为专项对上述情态动词进行复习。教师不必只枯燥无味地讲解其含义和语法功能，而应该把他们放在鲜活、生动的语言环境中去运用、体会。结合练习册第79课练习2，教师可以适当补充一些练习，帮助学生复习巩固。如：

根据句意选择适当的情态动词，用其适当的形式填空。

(can,may,must,haveto,need)

1.______wedoeyeexerciseseveryday?Yes,wemust.

2.____youreadthetextinEnglish?Yes,Ican.

3.LiMing______reachtheblackboard,whenshewasfouryearsold.Shewasonly1.05metertall.Shewastooshorttoreachit.

4._____Iuseyournewbike?No,youmustnt.

5.Theygotuptoolate.They______gotoworkbybus.

6.He______stayhere.Hemaygonow.

7.Thelightisonmymother______behome.

8.Couldyouwaitforawhile?No,I______.

9.Theapplesaretoohigh.He_____reachthem.

10.Lucysmotherisillinhospital.She______lookafterher.

keys:1.Must2.Can3.couldnt4.May5.hadto6.neednt7.must8.cant9.cant10.hasto

教学简单句的五种基本句型

在第15单元中学生已学过简单句的五种基本句型。学生如能识别简单句的五种基本句型，以后学习复合句、并列句等结构复杂的句子就不会感到太困难。本单元第80课的第一部分列出专项作为复习内容。教师在复习中不必过分强调句子成份和结构分析，而应把注意力放在理解句子的意义上。

教师可从本单元现成的对话和课文中挑出一些句子，让学生“对号入座”，增加学生英语句子的结构意识，以便更进一步理解英语句子结构与意义之间的关系。如：

1.Myparentsarecoming.(S+V)

2.Canyouteachyourself?(S+V+O)

3.Atfirstshewasasleep.(S+V+P)

4.Itoldhimthewholestory.(S+V+InO+DO)

5.Hemadeoneofthesmalleranimalsbringhimsomethingtoeat.(S+V+O+C)

阅读训练

本单元安排了两篇阅读课文。第78课的阅读课文是一篇日记。单词和短语都比较多，给学生阅读带来一定的困难。老师是否考虑先教单词，在教单词的过程中带出一些词组。如讲herself时带出leaveherbyherself这个短语；讲turn时带出turnon（off）theradio这个短语；讲whole时带出thewholestory这个短语等。然后让学生听录音，在学生听录音时教师把一些估计学生理解有一定困难的短语写在黑板上，作一些必要的解释。在学生完成第一遍阅读以后，教师可问一些简单的一般疑问句，让学生用“Yes”or“No”来回答。完了以后再让学生快速读一遍。接着要学生回答练习册第78课练习1中的问题。最后让学生跟着录音磁带进行有表情地朗读。教师可简单交待一下用英文写日记的格式。（日期、时态、开头第一行要顶格写。）

第80课安排了一个寓言故事，情节生动有趣，引人入胜，适合动中学生好奇心强的特点。学生一定非常感兴趣。在阅读前教师可向学生提出两个问题。1.Whydidthemonkeylaughintheend?2.Whatwillyoulearnafteryoureadthefable?阅读后再让学生听录音，模仿它的语调的节奏感和自然感。最后可让学生进行表演。表演时要求他们表现出老虎的凶狠和愚蠢及猴子的勇敢和机智。

写作训练

第78课是关于学生的一篇日记，也是本单元的主课文。老师首先使学生熟知用英文写日记的格式，同时指导他们如何选好写日记的内容。然后布置学生回家写一篇简单的日记。在下一节课上老师可有意识的请几个学生在全班朗读自己的日记内容。最后由老师归纳总结，从而进一步提高学生用英语写日记的能力。

学法建议

1．本单元是总复习单元。到目前为止同学们已学习了近220个单词，80多个短语。正确掌握所学单词和短语对今后进一步学好英语关系重大。同学们必须在老师的指导下根据各自的实际情况认真整理、分析、归纳、采取合理的科学方法加以记忆。

2．情态动词是本单元学习的语法重点，比较难掌握。同学们不能只记忆他们的用法，应该通过一定量的口头和书面练习，在具体的语言环境中加以体会、理解，达到掌握的目的。

词语辨析

1.all,whole

两者用作形容词时，都有“整个的、全部的、所有的”的意思，区别在于：①all既可修饰可数名词，又可修饰不可数名词；whole只修饰可数名词，不修饰不可数名词。②all与定冠词、物主代词和指示代词连用时，常置于这些词之前，而whole与定冠词、物主代词和指示代词连用时，常置于这些词之后。例如：

①Themandrankthewholetea.(×)

Themandrankallthetea.(√)

②Itoldhimwholethestory/theallstory.(×)

Itoldhimthewholestory/allthestory.(√)

2.forget,leave

二者均可表示“遗留”，但有区别：

forget后跟事物，指“遗忘了具体的东西”，leave后需跟表示地点的词，指“遗记某物在某地”。如：

Iforgetmykey,soIcouldn’tridethebike.我忘了带钥匙，因此我不能骑自行车。

TodayIleftmyEnglishbookathome.Canyoulendonetome.

强化练习：选择恰当的词填空。

1.all,whole

(1)The________citywasflooded.Butnobodydied.

(2)_________thestudentswenttoschoolearly.Nooneislate.

2.forget,leave

(1)Tom________hispurseatschoolyesterday.There’snomoneywithhim.

(2)I_________myhomeworkyesterday.NowIhadtodoit.

Keys:1.(1)whole(2)All2.(1)left(2)forgot

疑难解析

1.Myparentsboughtacomputerforme.父母我买了台电脑。

　buysth.forsb.=buysb.sth.意为“给某人买某物”。如：Hisfatherboughtanewbikeforhimyesterday.=Hisfatherboughthimanewbikeyesterday.

　除buy外，可以接双宾语的动词还有build,cook,draw,make,sing等。如：Hesangusasong.=Hesangasongforus.He’sagoodsinger.Healwayssingsforusatparties.

2.ButIdon’tknowhowtouseityet.但我还不知道该怎么用它。

　“疑问词+不定式”构成的短语是动词不定式的复合结构，在句中可作主语（如①）、表语（如②）及宾语（如③）等。例如：

①Wheretogotomorrowisstillaquestion.Doyouhaveanyidea?

②–Myquestioniswhattodonext.

–Dothefirstthingfirst.ThenI’lltellyouwhattodonext.

③Idon’tknowhowtodriveacar.Iwanttolearntodrive.

3.Whatmakesyouhappy?什么使你感到快乐?

　（1）疑问代词what，who作主语时，谓语动词应用第三人称单数形式，因此句中的makes不能改为make。如：

　–Whohasacomputer?

　–Everybodyhas.

Whoiscleaningtheclassroom?Somegirls.谁在打扫教室?几个女孩。

　（2）make后跟宾语补足语，形容词happy在句中作宾语补足语，对宾语you起补充说明作用。但make后的宾语补足语应为名词、形容词或不带to的动词不定式。如：

Theymadehimtheirhead.Becausehe’sgoodatleadingothersintheirwork.

Henevermakeshisbrotherdoheavywork.Hehimselfalwaysdoitinstead.

Youmustkeepyourhandsclean.Orit’sbadforyourhealth.

4.Atfirstshewasasleep.起初她睡着了。

①atfirst“起先，开始的时候”，其同义词组是atthebeginningof，反义词组是atlast“最后，终于”。如：

AfirstIdidn’tknowthewaytothelake.ButIknowit.Awomanshowedmetheway.

AtfirstIwantedtofindmylostpen.ButIdidn’tfindit.

开始的时候，我想找到丢失的钢笔，但最终没有找到。

②asleep是表语性形容词，在句中只作表语，表示“睡着”的状态，它的反义词是awake。beasleep强调“睡着”的状态，gotosleep则强调“入睡”的动作过程。如：

Shewastoohappytobeasleep.Sosheaskedmetotalkwithher.

Afterhewentforawalk,hewenttosleep.散步之后他睡了。

5.Butshelookedatmeandcriedharderandharder.但她看了看我，哭得越来越厉害了。

harderandharder越来越厉害

比较级+and+比较级表示“越来越……”。如：

　Inspringtheweathergetswarmerandwarmer.Moreandmorepeoplearegettingreadyforalongwalkinthecountry.

Ourcountryisbecomingstrongerandstronger.Ourlifeisgettingbetterandbetter.

注：如果是多音节形容词或副词，我们用“moreandmore+多音节形容词/副词”这一结构来表示“越来越……”。如：

Itsbecomingmoreandmoredifficulttofindajob.Moreandmorepeopleareoutofwork.

Beijingisgettingmoreandmorebeautiful.Weareproudofit.

Englishisveryimportant.MoreandmorepeoplearebeginningtolearnEnglish.

6.I’msureyou’llhaveawonderfultime.

句中besure的意思是“相信”，与believe同义。类似的短语还有：

1）makesure确信、查明

Makesureyouhavethemoney.Oryou’llbebackwithnothing.

2）besureof(about)对……有把握

–Areyousureofthisexam?

–Yes,IthinkI’llget100marks.

另外，句中的haveawonderfultime表示“玩得高兴、过得愉快”，其中的wonderful可以用good,nice,happy,great代替。

7.Hetoldmenottobringyouanything.他让我不要带给你东西吃。

　tellsb.todosth.告诉某人做某事，tellsb.nottodosth.告诉某人不要做某事。这样的词组还有asksb.todosth.,asksb.nottodosth.。例：

Theteachertoldusnottoplayfootballintheclassroom.老师告诉我们不要在教室里踢足球。

8.Withthesewordsthetigerjumpedintotheriver.说完这些话，老虎跳进了河里。

　withthesewords是介词短语作状语，表示伴随，说明说话的动作与jumped的动作几乎同时发生。如：

　Withthesewordsshelefthome.说着这些话，她离开了家。

　Withthesewordshecriedagain.说着这些话，他又哭了起来。

　jumpinto的意思是“跳进……里面”，如：

Thechickenjumpedintothebox.Itateuptherice.

　allbeoneself的用法分析

allbeoneself意为“单独，独立”，在英语中应用十分广泛，你可一定要学会“独立”哟！

①allbyoneself“单独”使用时，可与alone互换。如：

We’rehereallbeourselves.There’snothing.也可说：We’reherealone.

②all可省去，意思不改变。如：

Youshoulddoyourhomeworkbyyourself.Don’twantanyonetohelpyou.

③byoneself可与leave,learn等词搭配。

leavesb.byoneself意为“把某人单独留下”，注意此时oneself应与leave后面宾语的人称保持一致。如：

Shecan’tleavehersonbyhimself.Hewillbeafraidandcry.

learnsb.byoneself意为自学，相当于teachoneselfsth.如：

–IlearnEnglishbymyself.也可说：IteachmyselfEnglish.

–You’regreat!

你学会“独立”了吗？那么请做下面的“独立”闯关题：

　1.No,thanks.Wecandothiskindofworkby_________.

　A.usB.oursC.ourD.ourselves

　2.Theproblemiseasy,youcandoitby_________.

　A.yourB.youC.yourselfD.yours

3.Don’tleavehimby________.Hewillfeelafraid.

　A.himB.hisC.yourselfD.himself

4.—She’stoobusytohelpusfinishthework.

—Let’sdoit_________.

　A.herselfB.myselfC.ourselvesD.itself

5.Theboysdidthework_________.Nobodyhelpedhim.

　A.allbythemselfB.allbythemselves

　C.byallthemselfD.byallthemselves

Keys:1—5DCDCB

教学目标

知识技能目标

1．掌握本单元的词汇、日常用语和重要句型的运用。

2．复习简单句基本句型，掌握不定代词的用法。

3．掌握英语日记的格式。

词语

yet,myself,cousin,engineer,cancer,care,takecareof,sad,death,page,palace,theSummerPalace,herself,turnon,while,afterawhile,turnoff,not…anymore,makefaces,whole,wonderful,haveacold,once,himself,tooth,kill

句型及日常交际用语

1.Didyouhaveaniceweekend?

2.Sorrytohearthat.

3.Didyouhavetodothecooking?

4.Icantleaveherbyherself.

5.They’llbeveryhappytoseeyouagain.

6.Imsureyoullhaveawonderfultime.

7.1hopeso.

语法

复习Unitl5~Unitl9语法项目

情感态度目标

第78课是本单元的主课文，它叙述了一个男学生帮助一位阿姨带一个襁褓中婴儿的故事。这看起来是一件非常平凡的小事，但却闪烁着那个男学生不怕麻烦，关心他人的高尚的思想品质的光辉。同学们应该向他学习。在别人需要得到帮助的时候，应该毫不犹豫地伸出自己的援助之手。只有这样才能使整个社会变成一个充满着相互关爱的大家庭。

教学建议

教学内容分析

本单元是复习单元，内容丰富，练习形式多样。要复习的语法点也较多。老师必须有计划、有重点的对学生加以组织和引导。

第77课中的第一部分有两段对话。第一段对话主要复习情态动词can并引出反身代词，为下一单元专门学习反身代词作铺垫。第二段对话主要复习看病就医的一些表达法及情态动词haveto。第二部分主要是加强对造句的训练，同时强调make+宾语+补足语结构的用法。

第78课是一篇学生的日记，是本单元的主要课文，内容很丰富，老师可组织学生进行阅读，并告诉学生写日记的基本格式以及让学生自己去体会写日记所用的时态。

第79课的第四部分是让学生讨论他们的“五一假日”计划，这是对第一部分对话内容的消化和具体运用。第二、三部分的教学内容都是对情态动词加以复习和巩固。

第80课的第一部分是复习英语简单句的五种基本句型；第三部分是词汇训练；第四部分是用不定代词填空；最后由一篇阅读课文收尾。这是一个寓言故事，情节生动有趣，有一定的教育意义。

综上所述，本单元活动形式变换较多，听、说、读、写及词汇、语法练习皆有，为教师展开丰富多彩的课堂教学活动创造了良好的条件。

重点内容分析

本单元为复习单元，我们除了要复习以前所学知识外，还要掌握本单元的词汇、用语等。Lesson78的日记，我们要掌握它的书写格式和常用的时态。同时，它为我们本单元的写作训练提供了范例。Lesson79主要练习情态动词的用法。Lesson80的简单句基本句型，我们要求进一步学习，特别是“主系表”和“主谓宾宾补”结构，要能够识别系动词和宾语补足语。同时，要进一步掌握不定代词(somebody,anybody,nobodyetc.)的用法。

阅读课文分析

本单元中第一篇课文是一篇日记，叙述一个男孩帮助别人去照看一个婴儿的事情，学习本文后要掌握英语日记的格式，并养成用英语记日记的好习惯。而且能够学到乐于助人的良好思想品德。第二篇课文是一个童话故事《Thetigerandthemonkey》。通过此故事，可以启发我们在强大的对手面前要发挥自己的聪明才智，想办法，不蛮干，随机应变去战胜对手。

重难点及疑点分析

重难点：

1．turnon/off的意思是“打开/关上（水、电、煤气等）”，on/off是副词。如宾语是代词则必须放在中间。例如：

Thelightison.Pleaseturnitoffwhenyouleave．

2．takecareof的意思是“照料、照顾”，它的同义词组是lookafter。如要表示“把……照料（顾）好”，则用takegoodcareof…，相当于lookafter…well。如：Mygrandfatherisillinhospital.Wemusttakegoodcareofhim.(lookafterhimwell)

3.Hetoldmenottobringyouanything.

该句型“tell/asksb．nottodosth．”的意思“是叫/请某人不要做某事”。如果要表示“叫/请某人去做某事”，则用tell/asksb.todosth。

Mymotheroftentellsmenottoplayinthestreet.Becauseit’sdangerous.

LiMingaskedmetohelphimwithhisstudies.Itriedmybesttoanswerallhisquestions.

4.Ihopeso．

句子的so是用来代替上文所说的话，以避免重复。

5.Butshelookedatmeandcriedharderandharder.

句中的harderandharder是英语中一种“比较级+and+比较级”的结构，表示“越来越……”的意思。如果形容词或副词的比较级是由more+形/副词原级构成的话，则应用moreandmore+形/副词原级。如：

Ourschoolisbecomingmoreandmorebeautiful.Wealllikeit.

疑点：

1.Everydayhemadeoneofthesmalleranimalsbringhimsomethingtoeat．

该句中的“makesb．dosth．”是“命令/迫使某人做某事”的意思，是动词不定式作宾语补足语，但不定式符号to必须省略。

2．Thereis!

这是一句倒装句，是半倒装。如果主语是名词则用全倒装。例如：

Therecomesthebus.Wemustgoonthebus.

Theregoesthebell.Let’sgointotheclassroom.

词汇教学

开学以来，学生接触到的新单词大约有220个。平均每单元的词汇量在37个左右。如何有效地帮助学生记忆和运用所学的单词，是提高学生学习效果的一个重要环节。教材第80课第三部分介绍了运用字谜记忆单词的有趣方法。给学生一个规定的时间，看谁找的单词多。除此以外，教师还可以用一些别的方法帮助学生复习单词。

1．延伸（包括词性和组成短语）如：

care→careful→carefully→takecare→takecareof→lakegoodcareof

cross→crossed→crossing→across→crossabridge

take→taking→took→takesth.away→takesth.withsb.→takeaseat

wait→waiting→waited→waitfor→waitingroom

2．快速反应（根据老师的要求，让学生抢答）如：

laughlaughedcrylaughat

standstoodstandingsitstandinline(inaqueue)

3．接龙游戏

　教师先说一个单词，然后由学生接着传下去说，所说单词的第一个字母必须是上一个单词的最后一个字母。如：

garden→nice→empty→yourself→farm→must→tired…

老师可以预先准备一些小礼物，如橡皮、小刀、铅笔等。对优胜者给予一点奖励，提高他们的积极性。这种方法既能帮助他们记忆单词，又能训练他们快捷思维能力。

情态动词教学

前几个单元学生分别学习了情态动词can,may,must,mustnt,haveto,need。在本单元第79课第二部分列为专项对上述情态动词进行复习。教师不必只枯燥无味地讲解其含义和语法功能，而应该把他们放在鲜活、生动的语言环境中去运用、体会。结合练习册第79课练习2，教师可以适当补充一些练习，帮助学生复习巩固。如：

根据句意选择适当的情态动词，用其适当的形式填空。

(can,may,must,haveto,need)

1.______wedoeyeexerciseseveryday?Yes,wemust.

2.____youreadthetextinEnglish?Yes,Ican.

3.LiMing______reachtheblackboard,whenshewasfouryearsold.Shewasonly1.05metertall.Shewastooshorttoreachit.

4._____Iuseyournewbike?No,youmustnt.

5.Theygotuptoolate.They______gotoworkbybus.

6.He______stayhere.Hemaygonow.

7.Thelightisonmymother______behome.

8.Couldyouwaitforawhile?No,I______.

9.Theapplesaretoohigh.He_____reachthem.

10.Lucysmotherisillinhospital.She______lookafterher.

keys:1.Must2.Can3.couldnt4.May5.hadto6.neednt7.must8.cant9.cant10.hasto

教学简单句的五种基本句型

在第15单元中学生已学过简单句的五种基本句型。学生如能识别简单句的五种基本句型，以后学习复合句、并列句等结构复杂的句子就不会感到太困难。本单元第80课的第一部分列出专项作为复习内容。教师在复习中不必过分强调句子成份和结构分析，而应把注意力放在理解句子的意义上。

教师可从本单元现成的对话和课文中挑出一些句子，让学生“对号入座”，增加学生英语句子的结构意识，以便更进一步理解英语句子结构与意义之间的关系。如：

1.Myparentsarecoming.(S+V)

2.Canyouteachyourself?(S+V+O)

3.Atfirstshewasasleep.(S+V+P)

4.Itoldhimthewholestory.(S+V+InO+DO)

5.Hemadeoneofthesmalleranimalsbringhimsomethingtoeat.(S+V+O+C)

阅读训练

本单元安排了两篇阅读课文。第78课的阅读课文是一篇日记。单词和短语都比较多，给学生阅读带来一定的困难。老师是否考虑先教单词，在教单词的过程中带出一些词组。如讲herself时带出leaveherbyherself这个短语；讲turn时带出turnon（off）theradio这个短语；讲whole时带出thewholestory这个短语等。然后让学生听录音，在学生听录音时教师把一些估计学生理解有一定困难的短语写在黑板上，作一些必要的解释。在学生完成第一遍阅读以后，教师可问一些简单的一般疑问句，让学生用“Yes”or“No”来回答。完了以后再让学生快速读一遍。接着要学生回答练习册第78课练习1中的问题。最后让学生跟着录音磁带进行有表情地朗读。教师可简单交待一下用英文写日记的格式。（日期、时态、开头第一行要顶格写。）

第80课安排了一个寓言故事，情节生动有趣，引人入胜，适合动中学生好奇心强的特点。学生一定非常感兴趣。在阅读前教师可向学生提出两个问题。1.Whydidthemonkeylaughintheend?2.Whatwillyoulearnafteryoureadthefable?阅读后再让学生听录音，模仿它的语调的节奏感和自然感。最后可让学生进行表演。表演时要求他们表现出老虎的凶狠和愚蠢及猴子的勇敢和机智。

写作训练

第78课是关于学生的一篇日记，也是本单元的主课文。老师首先使学生熟知用英文写日记的格式，同时指导他们如何选好写日记的内容。然后布置学生回家写一篇简单的日记。在下一节课上老师可有意识的请几个学生在全班朗读自己的日记内容。最后由老师归纳总结，从而进一步提高学生用英语写日记的能力。

学法建议

1．本单元是总复习单元。到目前为止同学们已学习了近220个单词，80多个短语。正确掌握所学单词和短语对今后进一步学好英语关系重大。同学们必须在老师的指导下根据各自的实际情况认真整理、分析、归纳、采取合理的科学方法加以记忆。

2．情态动词是本单元学习的语法重点，比较难掌握。同学们不能只记忆他们的用法，应该通过一定量的口头和书面练习，在具体的语言环境中加以体会、理解，达到掌握的目的。

词语辨析

1.all,whole

两者用作形容词时，都有“整个的、全部的、所有的”的意思，区别在于：①all既可修饰可数名词，又可修饰不可数名词；whole只修饰可数名词，不修饰不可数名词。②all与定冠词、物主代词和指示代词连用时，常置于这些词之前，而whole与定冠词、物主代词和指示代词连用时，常置于这些词之后。例如：

①Themandrankthewholetea.(×)

Themandrankallthetea.(√)

②Itoldhimwholethestory/theallstory.(×)

Itoldhimthewholestory/allthestory.(√)

2.forget,leave

二者均可表示“遗留”，但有区别：

forget后跟事物，指“遗忘了具体的东西”，leave后需跟表示地点的词，指“遗记某物在某地”。如：

Iforgetmykey,soIcouldn’tridethebike.我忘了带钥匙，因此我不能骑自行车。

TodayIleftmyEnglishbookathome.Canyoulendonetome.

强化练习：选择恰当的词填空。

1.all,whole

(1)The________citywasflooded.Butnobodydied.

(2)_________thestudentswenttoschoolearly.Nooneislate.

2.forget,leave

(1)Tom________hispurseatschoolyesterday.There’snomoneywithhim.

(2)I_________myhomeworkyesterday.NowIhadtodoit.

Keys:1.(1)whole(2)All2.(1)left(2)forgot

疑难解析

1.Myparentsboughtacomputerforme.父母我买了台电脑。

　buysth.forsb.=buysb.sth.意为“给某人买某物”。如：Hisfatherboughtanewbikeforhimyesterday.=Hisfatherboughthimanewbikeyesterday.

　除buy外，可以接双宾语的动词还有build,cook,draw,make,sing等。如：Hesangusasong.=Hesangasongforus.He’sagoodsinger.Healwayssingsforusatparties.

2.ButIdon’tknowhowtouseityet.但我还不知道该怎么用它。

　“疑问词+不定式”构成的短语是动词不定式的复合结构，在句中可作主语（如①）、表语（如②）及宾语（如③）等。例如：

①Wheretogotomorrowisstillaquestion.Doyouhaveanyidea?

②–Myquestioniswhattodonext.

–Dothefirstthingfirst.ThenI’lltellyouwhattodonext.

③Idon’tknowhowtodriveacar.Iwanttolearntodrive.

3.Whatmakesyouhappy?什么使你感到快乐?

　（1）疑问代词what，who作主语时，谓语动词应用第三人称单数形式，因此句中的makes不能改为make。如：

　–Whohasacomputer?

　–Everybodyhas.

Whoiscleaningtheclassroom?Somegirls.谁在打扫教室?几个女孩。

　（2）make后跟宾语补足语，形容词happy在句中作宾语补足语，对宾语you起补充说明作用。但make后的宾语补足语应为名词、形容词或不带to的动词不定式。如：

Theymadehimtheirhead.Becausehe’sgoodatleadingothersintheirwork.

Henevermakeshisbrotherdoheavywork.Hehimselfalwaysdoitinstead.

Youmustkeepyourhandsclean.Orit’sbadforyourhealth.

4.Atfirstshewasasleep.起初她睡着了。

①atfirst“起先，开始的时候”，其同义词组是atthebeginningof，反义词组是atlast“最后，终于”。如：

AfirstIdidn’tknowthewaytothelake.ButIknowit.Awomanshowedmetheway.

AtfirstIwantedtofindmylostpen.ButIdidn’tfindit.

开始的时候，我想找到丢失的钢笔，但最终没有找到。

②asleep是表语性形容词，在句中只作表语，表示“睡着”的状态，它的反义词是awake。beasleep强调“睡着”的状态，gotosleep则强调“入睡”的动作过程。如：

Shewastoohappytobeasleep.Sosheaskedmetotalkwithher.

Afterhewentforawalk,hewenttosleep.散步之后他睡了。

5.Butshelookedatmeandcriedharderandharder.但她看了看我，哭得越来越厉害了。

harderandharder越来越厉害

比较级+and+比较级表示“越来越……”。如：

　Inspringtheweathergetswarmerandwarmer.Moreandmorepeoplearegettingreadyforalongwalkinthecountry.

Ourcountryisbecomingstrongerandstronger.Ourlifeisgettingbetterandbetter.

注：如果是多音节形容词或副词，我们用“moreandmore+多音节形容词/副词”这一结构来表示“越来越……”。如：

Itsbecomingmoreandmoredifficulttofindajob.Moreandmorepeopleareoutofwork.

Beijingisgettingmoreandmorebeautiful.Weareproudofit.

Englishisveryimportant.MoreandmorepeoplearebeginningtolearnEnglish.

6.I’msureyou’llhaveawonderfultime.

句中besure的意思是“相信”，与believe同义。类似的短语还有：

1）makesure确信、查明

Makesureyouhavethemoney.Oryou’llbebackwithnothing.

2）besureof(about)对……有把握

–Areyousureofthisexam?

–Yes,IthinkI’llget100marks.

另外，句中的haveawonderfultime表示“玩得高兴、过得愉快”，其中的wonderful可以用good,nice,happy,great代替。

7.Hetoldmenottobringyouanything.他让我不要带给你东西吃。

　tellsb.todosth.告诉某人做某事，tellsb.nottodosth.告诉某人不要做某事。这样的词组还有asksb.todosth.,asksb.nottodosth.。例：

Theteachertoldusnottoplayfootballintheclassroom.老师告诉我们不要在教室里踢足球。

8.Withthesewordsthetigerjumpedintotheriver.说完这些话，老虎跳进了河里。

　withthesewords是介词短语作状语，表示伴随，说明说话的动作与jumped的动作几乎同时发生。如：

　Withthesewordsshelefthome.说着这些话，她离开了家。

　Withthesewordshecriedagain.说着这些话，他又哭了起来。

　jumpinto的意思是“跳进……里面”，如：

Thechickenjumpedintothebox.Itateuptherice.

　allbeoneself的用法分析

allbeoneself意为“单独，独立”，在英语中应用十分广泛，你可一定要学会“独立”哟！

①allbyoneself“单独”使用时，可与alone互换。如：

We’rehereallbeourselves.There’snothing.也可说：We’reherealone.

②all可省去，意思不改变。如：

Youshoulddoyourhomeworkbyyourself.Don’twantanyonetohelpyou.

③byoneself可与leave,learn等词搭配。

leavesb.byoneself意为“把某人单独留下”，注意此时oneself应与leave后面宾语的人称保持一致。如：

Shecan’tleavehersonbyhimself.Hewillbeafraidandcry.

learnsb.byoneself意为自学，相当于teachoneselfsth.如：

–IlearnEnglishbymyself.也可说：IteachmyselfEnglish.

–You’regreat!

你学会“独立”了吗？那么请做下面的“独立”闯关题：

　1.No,thanks.Wecandothiskindofworkby_________.

　A.usB.oursC.ourD.ourselves

　2.Theproblemiseasy,youcandoitby_________.

　A.yourB.youC.yourselfD.yours

3.Don’tleavehimby________.Hewillfeelafraid.

　A.himB.hisC.yourselfD.himself

4.—She’stoobusytohelpusfinishthework.

—Let’sdoit_________.

　A.herselfB.myselfC.ourselvesD.itself

5.Theboysdidthework_________.Nobodyhelpedhim.

　A.allbythemselfB.allbythemselves

　C.byallthemselfD.byallthemselves

Keys:1—5DCDCB

Lesson77教学设计方案

TeachingObjectives:

Studentsshouldbeabletograspthedialogues,makesimilardialoguesandwriteaboutthingsthatmakethemhappyandsad.

LanguageFocus:

lateron,dothecooking,make+宾+adj.,knowmuchabout

Properties:Tape-recorder

TeachingProcedures:

I.Organizingtheclass

1.Askthestudentstogetreadyforclass.

2.Greetingsbetweenthestudentsandtheteacher.

3.Adutyreport.

II.Revision

Checkthehomeworkleftinthelastperiod.

III.Leading-in

1.Asksomestudents:“Canyouuseacomputer?Howwellcanyouuseit?Canyourparentsuseit?”

2.Asksomestudentstoanswertheabovequestionsandsaysomethingaboutthecomputer.

3.PlaythetapeofDialogueAforstudentstolistenandaskthemthefollowingquestions:

(1)CanHanMeiuseacomputer?

(2)Howaboutherparents?

(3)Whocanhelpthem?

4.Askstudentstoanswertheabovequestions.

5.Listentothedialogueagainandaskthestudentstorepeatafterthetape.

6.Readthedialogueafterthetape.

7.Askthestudentstoretell.

IV.TeachingDialogueB

1.Asksomestudentsabouttheirweekend:“Didyouhaveaniceweekend?”andquestionslike:“Canyoulookafteryourself?Canyoudothecooking?”

2.Playthetapeforthestudentstolistenandaskthemtoretellthedialogue.

3.Playthetapeandaskthestudentstorepeatafterit.

4.AskthestudentstoworkinpairsandreciteDialogueAandB.

5.Askthestudentstomakesimilardialogues.

V.Writingpractice

1.Askthestudentstoanswerthequestionsintheexercisebook.

2.Askthestudentstowriteaboutthetimewhentheyarehappyorsad.

VI.Exercisesinclass

翻译句子。

1．我叔叔因为抽烟太多，得了癌症。

2．因为我父母不太懂计算机，我不得不自学如何使用它。

3．你父母一定很担心你叔叔。

4．上周末，因为我父母去医院看我叔叔，我不得不在家照顾我家弟弟、做饭。

Keys:

1.Myunclehascancerbecausehesmokesalot.

2.Becausemyparentsdon’tknowmuchaboutcomputers,Ihavetolearntouseitallbymyself.

3.Yourparentsmustbeveryworriedaboutyouruncle.

4.Lastweekend,becausemyparentswenttoseemyuncleinhospital,Ihadtotakecareofmyyoungerbrotherathomeanddothecooking.

VII.Homework

1.Finishexercisesonpage91.

2.Writing:Writeaboutatimewhenyoufeltunhappyorhappyandwhatyoudidtomakeyourselffeelbetter.

VIII.Summary

请把下列句子排序。

A.Yes,Ihadagoodtime.

B.IwenttotheFragrantHillandenjoyedtheappletrees.

C.Didyouhaveaniceweekend?

D.Weretherealotofpeoplethere?

E.Whatdidyoudo?

F.Yes,itwasverycrowded.

G.Whereyouverytiredafteryoucamehome?

H.IwasOK.

Keys:

A

C

E

B

D

F

G

H

IX.Writingonblackboard

Lesson77

Sentencesmake

1.Myparentsboughtacomputerforme.=Myparents1.Whatmakesyouhappy?

boughtmeacomputer.　2.Itmakesmeverysad.

2.Idon’tknowhowtouseityet.

3.Ihavetolearntouseitallbymyself.

4.Canyouteachyourself?

5.Theywanttoseehiminhospital.

Lesson77多媒体教学设计方案

TeachingObjectives:

Graspthedialogues,makesimilardialoguesandwriteaboutthingsthatmakethemhappyandsad.

TeachingProcedures:

1．（学生活动导入新课）设问导入第一部分对话的教学，引导学生谈论有关computer。

2．（图片）展示computer图片，教师通过自己的语言引入第一部分对话的相关表达用语，并让学生从对话中猜测新词汇yet和bymyself的意义。

3．（录像演示）让学生观看A部分对话的情景，学习新词汇cousin和engineer，并让学生回答问题。

1)CanHanMeiuseacomputer?

2)Howaboutherparents?

3)Whocanhelpthem?

4)WhatdoesHanMei’scousindo?

4．设问引入B部分对话的话题，通过询问学生在家干些什么，引入对话中Paul照顾他的弟弟。

（录像演示）让学生观看B部分对话的情景，学习新词汇cancer，care，及短语takecareof，并让学生回答问题。

WhydidPaulhavetotakecareofhimselfandhislittlebrother?

（Becausehisparentswenttoseehisuncleinthehospital.）

5．（课件演示）让学生看动画，跟读对话，熟悉对话，并表演对话。

（学生活动）学生自己编类似的对话，并分角色表演对话。

6．（图片）通过两种相反的脸部表情向学生展示高兴和悲伤的神态，教学新词汇sad。

（学生活动）让学生展开讨论，首先让学生谈谈自己高兴和悲伤的几件事。

Itmakesmeveryhappywhenmyfriendscometoseeme.

Itmakesmeveryhappywhenwewonthematch.

ItmakesmeverysadwhenIthinkofmylittledog’sdeath.

ItmakesmeverysadwhenIhearthebadnews.

Lastweekmysisterlefthome.Ifeltsad.Butnowshecomesback.Myfamilyareveryhappy.

然后让学生练习分辨悲喜的事情。

1.Weshallhaveaholidaynextmonth.

2.Iwillcometoherbirthdayparty.

3.YesterdayIlostmynewpen.

4.OurEnglishteachersaidtome,“Youareagoodstudent”.

5.Myfatherboughtmeanewbike.

6.IhelpedanoldwomancarrywaterlastSunday.

7.Myfriend,LiuMeiisill.

8.Ourteamwonamatch.

9.Let’sgoboating.

10.Ifailed(考试不及格)inthelastmathsexam.

7．课堂练习

用括号中所给单词的适当形式填空

1.Thereareall_________ofthingsinthatshop.(kind)

2.Thegirlislearningtoswimallby_________.(she)

3.Hismotherlooks_________abouthisEnglishstudy,(worry)

4.Everyonelikesthe_________girlverymuch.(care)

5.Whenhecamein,weallstopped_________withhimatonce.(talk)

答案：1.kinds2.herself3.worried4.careful5.totalk

8．布置家庭作业。

1.Finishexercisesonpage91.

2.Writing:Writeaboutatimewhenyoufeltunhappyorhappyandwhatyoudidtomakeyourselffeelbetter.

3.Finishofftheworkbookexercises.

Lesson78教学设计方案

TeachingObjectives:

HelpthestudentstounderstandLingFeng’sdiaryandknowhowtowriteEnglishdiaries.Graspthelanguagepointsinthediary.

LanguageFocus:

no=notany,theSummerPalace,leaveonebyoneself,atfirst,beasleep,wakeup,harderandharder,stopdoing,not...anymore,makefaces,allthisafternoon,takegoodcareof,whole

Properties:Tape-recorder,Overheadprojector

TeachingProcedures:

I.Organizingtheclass

1.Askthestudentstogetreadyforclass.

2.Greetingsbetweentheteacherandthestudents.

3.Adutyreport.

II.Revision

1.Talkaboutthewritinghomework.

2.Ask2~3studentstotalkabouttheirlastschooltrip.

III.Reading

1.Pre-reading:

(1)Askthestudentsthefollowingquestions:

①Doyoukeepadiary?

②Whatlanguagedoyouusetowriteyourdiary?

③Whatmustyouwritewhenyoustartyourdiary?

(2)Revisetheword“diary”/’dai[ri/anddairy/’dZ[ri/.

(3)Tellthestudentshowtobeginwritingadiary.Placethedateanddayonthetoplefthandside,andtheweatherontherighthandside.

(4)SpeechCassetteLesson78.Askthestudentstoanswerthequestion“HowdidLingFengmakethebabystopcrying?”afterthestudentslistentothewholestory.

2.While-reading:

(1)GetthestudentstoreadthediaryandanswerthereadingcomprehensionquestionsinExerciseOne.

(2)Explainthenewlanguagepoints:

I.leaveonebyoneself

Myparentswenttovisitmyunclelastnight.Theyleftmebymyself.

II.atfirstatlast

atfirst表示一件事情开始的时候，往往与后来或最后的情况相对比

Atfirstnoonelistenedtohim,butashespokeon,theybecamemoreandmoreinterestedinwhathewassaying.

AtfirstIfoundEnglishdifficulttolearn,butnowIfinditaninterestinglanguage.

AtfirstIthoughtIwasright,butintheendIcametoseeIhadbeenwrong.

III.asleepadj．作表语

fallasleepbeasleep

IV.harderandharder越来越厉害

betterandbetterfasterandfastercoolerandcooler

moreandmore(beautiful/useful/important)

V.stopdoing和stoptodo

stopdoing：停止做某事

Theystoppedtalkingtome.Andlistentotheteacher.

Stoprunningabout!It’sverydangerous.

stoptodo：停下来去做某事

Theystoppedtotalktome.Itoldthemthenews.

Let’sstoptohavearest.I’mverytired.

VI.not...anymore=not...anylonger;nolonger

Shedidn’tcryanymore.=Shedidn’tcryanylonger.=Shenolongercried．

VII.all和whole的区别

whole一般位于冠词、物主代词或别的限定词之后，而all必须位于这些词前。例如，

allthetime=thewholetime整个时间

allthisafternoon=thewholeafternoon整个下午

allmylife=mywholelife我的一生

alltheclass=thewholeclass整个班级

［注］如名词前没有限定词，不能用whole，如可说allday，不能说whoday。all和whole都可指“未经分割的整体”，但all还可用来表示“已经分割或分散的”人和物，而whole不能这样用。例如：thewholeschool=alltheschoolalltheclasses（不说thewholeclasses）

whole一般不能修饰不可数名词或物质名词，修饰复数名词时一般前面有数量词，而all可用于各种情况。例如：allthemoney（不说thewholemoney）threewholedays整三天

VIII.takegoodcareof=lookafterwell

Youshouldtakegoodcareofyourselves.You’realonehere.

(3)Askthestudentstolistentothetapeagainanddosomereadingaloud.

3.After-reading:

(1)Getthestudentstoreadthedialogueinpairs:

Huang:Myparentsarecoming.1havetogotothemarket.

Butmybaby.../Ican’tleaveherbyherself.WhatshallIdo?

Ling:parentsarenotathome.Butdon’tworry.Therearen’tanylessonsthisafternoon.Icanlookafteryourbaby.

Huang:Oh,howkindyouare!Thankyou,XiaoFeng.Thankyou.

(2)Calloutseveralpairstoactoutthedialogueinclass.

(3)Practice.

Encouragethestudentstoaskquestionsonthestoryinclass.

IV.Exercisesinclass

1.Therewerenopeopleonthestreetinthenight.It’sveryquiet.

A.notanyB.fewC.not

2.Atfirsthedidn’tdaretoanswertheteacher’squestionsinclass.Hedidn’tknowtheanswer.

A.AtlastB.AtthebeginningC.Intheend

3.AlltheafternoonLingFengwasbusymakingthebabyhappy.Hewasverytired.

A.TheallafternoonB.ThewholeafternoonC.Wholetheafternoon

4.Thedaughtertakesgoodcareofhersickfather.Soshecan’tcome.

A.worriesaboutB.lookaboutC.looksafter...well

5.Thebabyisasleep.Wemustkeepquiet.

A.sleepingB.awakeC.crying

Keys:1.A2.B3.B4.C5.A

V.Homework

1.RetellLingFeng’sdiary.

2.Finishexercisesonpage92.

3.Makesentenceswith:stopdoing/stoptodo;not...anymore;atfirst;leaveonebyoneself;whole/all.

VI.Summary

中英词组互译

1.起先____2.做鬼脸___________

3.不再……_____4.好好照顾_________

5.颐和园__________6.独自留下来某人_________

7.看起来看急，焦虑______8.wakeup________.

9.harderandharder_________10.thewholestory_________

Keys:1.atfirst2.makefaces3.not...anymore4.takegoodcareof5.theSummerPalace6.leaveonebyoneself7.lookworried8.醒来9.越来越厉害10.整个故事

VI.Writingonblackboard

Lesson78

APageFromAStudent’sDiary

Languagepoints:Keywordstoretellthepassage:

1.no=notanyno→join→came→said→can’t→leave→lookafter

2.leaveonebyoneself→left→atfirst→halfanhourlater→harderand

3.atfirstatlastharder→turnon→turnoff→dontcry→laughed

4.asleepandlaughed→sotired→intheevening→tell→

5.wakeupbring→babies

6.harderandharder

7.stopdoingstoptodo

8.makefaces

9.takegoodcareof...=lookafter...well

Lesson79　教学设计方案

TeachingObjectives:

Askthestudentstotalkaboutholidayplans;Graspthelanguagepointsandgrammar:modalverbs

LanguageFocus:

1.Vocabularies;hometown,visit=gotosee,super=excellent/splendid,haveawonderfultime,belatefor,instead

2.Grammar:will,modalverbs+v.原形

Properties:Tape-recorder,Overheadprojector

TeachingProcedures:

I.Organizingtheclass

1.Askthestudentstogetreadyforclass.

2.Greetingsbetweentheteacherandthestudents.

3.Adutyreport.

II.Revision

1.Ask2~3studentstoretellLingFeng’sdiary.

2.Dictatelanguagepointslearnedinthelastperiod.

III.Leading-in

1.Saytothestudents:“TheMay1stholidayiscoming.Doyouhaveanyplansfortheholiday?”

2.Askthestudentstoworkingroupsanddiscusstheirplansfortheholiday.

3.Calloutseveralgroupstosaytheirholidayplans.

4.LeadthestudentstoEmma’sandHuXin’sholidayplans.

IV.TeachingDialogue

1.Beforelistening:

Beforeplayingthetapeforthestudentstolisten,askthestudentstofindouttheanswertothequestion:WhatareEmmaandHuXingoingtodointheirsummerholidays?

2.Afterlistening:

Askthestudentstoanswerthequestionandaskmorequestions:

(1)Whenwillthesummerholidaysbegin?

(2)Where’sHuXin’shometown?Whywillshegothere?

(3)WhereisEmmagoingintheholidays?

3.Listenandrepeat(withbooksclosed)thedialogue.

4.(Openthebooks)Readaloudafterthetape.

5.Askthestudentstopayattentionto:

(1)hometown家乡

(2)visit=gotosee

(3)super(口语)=excellent;splendid

(4)haveawonderfultime

6.Askthestudentstoworkinpairsandmakesimilardialoguesaboutholidayplans.

7.Callout3~4pairstoactouttheirdialogues.

V.Puzzledialogues

1.Askthestudentstofinishthepuzzledialoguesexercisesbythemselves.

2.Checktheanswers:BoysreadColumnAandgirlsreadColumnB.

3.Teachinglanguageprints.

(1)belatefor

①He’softenlateforschool.

②Don’tbelatefortheimportantmeeting.

(2)instead代替，顶替，表示前面的事情没做，而是做了后面的事。

①Hedidn’tanswerme.Instead,heaskedmeanotherquestion.

②IfHarryisn’twellenoughtogowithyou,takemeinstead.

[注]instead一般位于句首或句尾，但不能位于祈使句前面，也不位于句中。instead所在的那个句子一般是肯定形式，前面那个句子一般是否定形式。

insteadof为介词词组+并列成分（n.,pron.,adv.,介词短语,doing）

Shewentthereonfootinsteadofbybus.

Theyhadteainthegardeninsteadofinthehouse.

Heansweredthisquestioninsteadofthat.

Istayedinbedalldayinsteadofgoingtowork.

I’llgoinsteadofyou.

(3)will,modalverbs(may,should,must,can及否定)+动词原形

need+动词原形时，为情态动词；用于need+todo时，为实义动词。

4.Askthestudentstotalkaboutthethingstheycandoandcan’tdointheboxinExercise3onapage93.

VI.Exercisesinclass

从B栏中找出与A栏句子相应的答语。

　AB

1.Excuseme.DoyouspeakEnglish?a.Thankyou.

2.You’reateacher,aren’tyou?b.Onlyalittle.

3.What’sthematterwithyou?c.No,I’mnot.

4.Whatdoesthemando?d.Hesadoctor.

5.Shallwegetsomemeat?e.Yes,doplease.

6.Sitdown,please.f.I’vegotaheadache.

Keys:1.b2.c3.f4.d5.e6.a

VII.Homework

1.Finishexercisesonpage93.

2.Makeadialogueaboutholidayplans.

VIII.Summary

用情态动词填空。

1.Mymotherisill,soI________lookafterherathomeand________(not)gototheeveningParty.

2.You________(not)playontheroad.It’stoodangerous.

3.—_________Ireturnthebookinaweek?

—No,you_________(not).

4.LiMingislatetoday.He_________beill,butI’mnotsure.

5.You_______tryyourbestnottomakethesamemistake.

Key:l.haveto,can’t2.mustn’t3.Must,needn’t4.may5.should

IX.Writingonblackboard

Revisemodalverbs:may,should,must,can,need

Lesson80教学设计方案

TeachingObjectives:

Developthestudents’fourskillsoflistening,speaking,readingandwriting;Enablethestudentstograspfivekindsofsimplesentences;Revisethewholeunit.

LanguageFocus:

1.Fivekindsofsimplesentences:S+V,S+V+O,S+V+P,S+V+InO+DO,S+V+O+C

2.Phrases;intheend,forgettodo/doing,makesb-do,tellsb.nottodo,lookinto,withthesewords

3.Reviseindefinitepronouns.

Properties:Tape-recorder,Overheadprojector

TeachingProcedures:

I.Organizingtheclass

1.Askthestudentstogetreadyforclass.

2.Greetingsbetweentheteacherandthestudents.

3.Adutyreport.

II.Revision

1.Talkaboutthewritinghomework.

2.Ask2~3studentstoreadtheirgoodwritings.

3.Dictation:dictateallthelanguagepointsoftheunit.

III.Listeningpractice

1.Pre-listening:tellthestudentstogetreadyforlisteningandwhatthey’llhear.

2.While-listening:askthestudentstobearthelisteningcomprehensionquestionsonPage94inmindandtrytofindouttheanswers.

3.After-listening:

(1)Askthestudentstotellbrieflywhattheyheard.

(2)Checkthelisteningcomprehensionquestions.

IV.Readingpractice

1.Letthestudentsreadthepassagequicklytofindtheanswertothequestion“Whydidthemonkeylaughintheend?”

2.AskthestudentstoclosethebookandplaythetapeofLesson80forthestudentstolistentothestory.

3.AskthestudentstoanswerthereadingcomprehensionquestionsonWorkbook.

4.Explainthelanguagepoints.

(1)intheend=atlast;finally最终，最后，终于，后面不接of介词短语

Theywonthegameintheend.

Wefoundhishouseintheend.Hewaswaitingforusatthedoor.

(2)makesb.do使（做某事或成为）

Whew!Thatmakesmyeyesache.Pleasetakeitaway.

Youmaytakeahorsetothewater,butyoucan’tmakehimdrink.

(3)withthesewords

with介词短语在句中作状语，表示一个伴随情况。

Theteachercameinwithabookinhishand.Weallstoppedtalking.

Thewoman,withaboyoneachside,beggedfromdoortodoor.

5.Groupwork:Askthestudentstoworkingroupsofthreeandactoutthepassage.

V.Writing

1.AskthestudentstofinishthewritingexerciseonPage29withindefinitepronouns.

2.Checktheanswers.

3.Teachthelanguagepoints.

(1)forgettodo忘记去做某事

Don’tforgettoposttheletter.

Hehadforgottentobringhisumbrellaandhewaswetthrough.

(2)forgetdoing忘记（曾做过或发生过某事）

IshallneverforgetseeingtheSeaforthefirsttime.It’sverybeautiful.

Ishallneverforgetfindingtherarecoininthegarden.

4.Readthedialogueinroles.

VI.Grammar

1.Teachthefivekindsofsimplesentences.

2.Askthestudentstodothematchexercise.

3.Givemoreexamplesofsimplesentencesandaskthestudentstosaythekindtheybelongto.

(1)Wecankeepitwarm.(S+V+O+C)

(2)Iwon’tletyougo.(S+V+O+C)

(3)Mr.WuteachesusEnglish.(S+V+InO+DO)

(4)Sheboughtmesometomatoes.(S+V+InO+DO)

(5)Thestoryisinteresting.(S+V+P)

(6)ShespeaksFrench.(S+V+O)

(7)Lilycame.(S+V)

VII.Wordpuzzle

1Competition:Askthestudentstoworkingroupsoffourandfindasmanywordsaspossibleinthepuzzle.

2.Checktheanswers.

3.Givethewinner(s)prize(s).

VI.Revisionofthefourunits

Gooverthecheckpoints15-19inthebookwiththestudents.

IX.Exercisesinclass

用动词正确时态填空

1.Lastyearwe_________(learn)alotofEnglish.We_________(read)manystories,and_________(do)manyexercises.Nextyearwe_________(learn)moreEnglish.Butfirstwe______(have)arest.

2.SoonLiLei_________(go)to_________(help)hisuncleonthefarm.

3.Nextmonththetwins_________(visit)someotherplacesinChina.

Keys:1.learned/learnt,read,did,will/aregoingtolearn,will/aregoingtohave2.isgoing,help,3.will/aregoingtovisit

X.Homework

1.Finishexercisesonworkbookinthisunit.

2.Retellthestoryaboutthetigerandthemonkey.

3.Revisethewholeunit.

XI.Summary

指出下列简单句的类型：(Subject),V(Verb),O(Object),P(Predicative),InO(IndirectObject),DO(DirectObject)

1.Iwishyouhappy.

2.TheGreatWallhassavedalotofland.

3.GrannyWangoftenhelpsothers.

4.Theteachercamein.

5.Thisguyisveryfunny.

6.Hetookawaymydictionary.

7.Hisfatherboughtthemmanynewbooks.

8.Lily’smothermadeherstayaloneathome.

Keys:1.S+V+O+C2.S+V+O3.S+V+O4.S+V5.S+V+P6.S+V+O7.S+V+InO+DO8.S+V+O+C

XII.Writingonblackboard

Lesson80

TheTigerAndTheMonkey

ThefivekindsofsimplesentencesLanguagepoints

1.S+V1.intheend=atlast;finally

2.S+V+O2.makesb.do

3.S+V+P3.withthesewords

4.S+V+InO+DO

5.S+V+O+C

文章来源：http://m.jab88.com/j/60255.html

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