在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编为大家整理的“部编版教材一年级语文下册《端午粽》第一课时教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

部编版教材

年级语文下册《端午粽》

时教案

端午粽

【教学目标

】

知识与技能：

1.认读13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写7个生字。

2.正确、流利地朗读

文，学习读好长句了解端午节的习俗。

3.能用自己的话说

说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

过程与方法：通过图文结合、联系生活实际，了解

文内容及词语意思。通过想象画面，体会心情朗读好

文。

情感态度与价值观：了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。

【教学重点】认读13个生字，会写7个生字，熟读

文。

【教学难点】了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。

【教学

时】2

时

【教学过程】

时

、激趣导入

1.同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（

件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？

2.指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？

3.今天呀，我们

起来学习

10

，文中的小朋友和我们

样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书

题。

4.指导学生学习生字“端”“午”“粽”。

5.再次齐读

题，注意读准三个生字的读音。

二、初读

文，识记生字

1.请同学们自由读读

文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把

文读得又快又好！

2.检查生字、生词认读情况。

（1）师出示生字卡片认读。

（2）师出示生词卡片认读。

3.

文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（

件）

4.学生自读

文。

三、再读

文，感悟内容

（

）读

文，感悟内容。

1.师配乐范读

文。

2.指名逐段朗读

文，全班帮忙正音。

3.全班交流。（

件问题）

（二）分段学习

文。

1.指名朗读

1自然段。

思考：这

段主要写什么呢？

2.指名回答，师指导。

3.师总结：外婆煮好

锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。

4.出示生字卡“午”“节”

认读两个生字，师指导描红。

5.作品展示。

（三）学习

2自然段。

1.指名读

2自然段，把不会读的词和句子用“~~~”划出来。

2.全班交流词句的正音。

3.师教读，指名“小老师”带读。

4.讨论交流：这

段写了有关端午粽的哪些方面的内容呢？

5.回答交流，并板书：箬竹叶糯米枣又黏又甜

6.理解词语：箬竹叶清香又黏又甜

7.指名朗读

2自然段，注意读出骄傲、喜爱的情感。

8.齐读

2自然段，读出外婆包的粽子的特别之处。

四、拓展感悟，布置作业

1.回忆自己家端午节包了什么粽子，谁包的，用的什么原料，味道如何？

2.全班交流并评价。

3.作业：你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？和同学说

说。

扩展阅读

部编版一年级语文下册端午粽第一课时教案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“部编版一年级语文下册端午粽第一课时教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

部编版一年级语文下册端午粽第一课时教案

端午粽

［教学目标］

知识与技能

1.会认"端、粽、节"等生字，会写"午、节、叶"等生字。认识部首"、"。

2.朗读课文，了解课文内容，学会读长句子。

情感态度与价值观

了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。

［教学重难点］

重点：认字、写字。朗读课文。

难点：了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程达标检测一、猜谜导入

1.今天我们学习的课文与一种食物有关，大家来猜一猜是什么吧!

课件出示谜面：一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子。(打一食物)（同学举手猜谜）

2.同学们真聪明，没错，这种食物就是--粽子。出示课件：粽子图片。

3.同学们，你们喜欢吃粽子吗？都吃过什么样的粽子？你们觉得好吃吗？

4.有位小朋友也和你们一样觉得粽子好吃，下面我们来看看他是怎么说的吧。1.猜谜语。

一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子。

谜底：（）二、结合语境，识记生字

1.学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。

2.同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法？

3.展示识字情况。

（1）带拼音读，去掉拼音读。

（2）用多种方法识记。

4.把生字放回课文，学生自由读课文，要求将课文读通读顺。2.读一读，连一连。

粽zǒng

总duān

端zòng

间ròu

肉niàn

念jiān三、朗读课文，整体感知

1.自由读课文，要求读准每个字的字音，标出自然段。

2.交流：说说你读懂了什么。

3.再读课文，自由读或同桌互读互帮。教师指导长句子的朗读停顿。

4.指名在全班朗读课文，其他学生评议。

5.齐读课文。3.这篇课文一共有个自然段。四、指导书写，练习

1.出示要写的生字，让学生认读。

2.观察分析：观察生字在田字格中的位置，比比谁是火眼金睛，看得最认真，最仔细。

3.示范写"米、真、豆"等字。重点指导："竖"画的写法（午、节、叶、米），"真"字的写法。

（1）"竖"画的写法："午、节、叶"为悬针竖；"米"为垂露竖。

（2）"真"字中间有三横。

4.指导学生练习在田字格中描红、临写。

5.让学生练习口头组词、扩词。4.比一比，写一写。

午节

5.一字组多词。

真（）（）

分（）（）

编辑推荐：一年级语文下册教案

2022年部编版一年级下册语文教案《端午粽》第一课时

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的2022年部编版一年级下册语文教案《端午粽》第一课时，希望对您的工作和生活有所帮助。

《端午粽》教学方案

教材分析

《端午粽》一文主要介绍了端午节外婆包的粽子以及端午节的由来。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。语言生动优美，文章字里行间透露出作者浓浓的思亲、思乡的情怀。

学情分析

低年级学生的思维形态以形象思维为主，在教学中应运用多种多媒体课件，让学生直观形象地感受端午粽的香甜滋味，了解中国的传统节日--端午节，感受文中浓浓的亲情。

教学目标

1.会认"端、粽、节"等13个生字和立字旁、米字旁，会写"午、节"7个生字。

2.通过图文结合、联系生活实际，了解"糯米、掀开、剥开、裹着"等词语。

教学重点

会认"端、粽、节"等13个生字，会写7个字。

教学难点

正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子，通过想象画面，体会心情朗读课文。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话激趣

1.同学们，你们听过端午节吗？农历五月初五端午节是中国的传统节日，你知道端午节有什么习俗吗？【课件出示相关图片：赛龙舟、喝雄黄酒、挂艾叶、吃粽子等】

2.今天我们要学习的课文就叫《端午粽》，你在端午节的时候吃过粽子吗？能说说它的味道吗？

3.板书课题，齐读课题。

4.播放情境课文《端午粽》。

二、初读识字

1.范读《端午粽》，学生整体感知课文内容，注意听准生字词的读音。

2.学生自读课文。要求：

（1）第一遍：读准字音，读通句子，不明白的地方做上记号。

（2）第二遍：给自然段标上序号，并画出不理解的词。

（3）第三遍：边读边想想文章主要写了什么？

3.检查自读效果。

（1）在朗读中你发现了哪些难读的生字词？找出来提醒大家。教师相机指导。

（2）课件出示生字词，检查读音。

端午节 粽子 总是 糯米 中间 分开

红豆 鲜肉 带去 知道 据说 纪念

①指名读--分组读--齐读。

正音："间"是多音字（jiān中间，jiàn间隔）；"总"是翘舌音。

②去拼音读。

③交流加点字的识字方法。（加一加、减一减、换偏旁、编字谜、做动作）

形近字：端-瑞、粽-宗、综。

④摘苹果识字游戏。

三、指导书写

课件出示：

午 节 叶 米 真 分 豆

1.识记生字。

2.学生观察生字在田字格的位置，书空。

3.教师范写，重点指导"午、节、真"。

午：4画，独体字，注意两横的长短、间距，最后一笔竖要又直又正。

节：5画，上下结构，上窄下宽，上扁下长，横平竖直。

真：10画，上下结构，上窄下宽。

4.学生描红、练习书写。教师巡视指导，注意纠正学生的坐姿及握笔姿势。

5.识字练习。（教师出示生字钓鱼游戏）

四、感知理解

1.指名分段读课文。

①指生逐段读课文，教师正音。

②教师重点指导难读的句子。

A.粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

B.我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

C.长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。

2.思考：这篇课文主要讲了什么？

（端午节外婆包粽子、送粽子及端午节的由来）

五、布置作业

1.朗读课文。

2.回家问问爸爸妈妈或查查端午节的资料，了解端午节。

点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计

教师资讯、教师交流、教师学习

尽在小学教师帮！

部编版教材一年级语文下册《端午粽》第二课时教案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《部编版教材一年级语文下册《端午粽》第二课时教案》，仅供参考，希望能为您提供参考！

部编版教材

年级语文下册《端午粽》

二

时教案

二

时

、复习旧知，导入

1.认识生字卡片。

2.听写生词。

二、学习

文，感悟内容

1.学习

文

3自然段。

（1）过渡：上节

，我们学习了

文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特别好吃，那么除了味道好，外婆的粽子还有什么特别之处呢？

（2）指名读

3自然段。

（3）指名说说这

段主要写什么？

（4）指名回答并板书：花样多。

（5）练习用“除了……还有……”说话。

（6）总结：外婆包的粽子除了好吃，花样多，还叫我们带回去给邻居吃，看来，外婆还是

个什么样的人呢？——善良

2.学习

四自然段。

（1）启发谈话：人们端午节吃粽子为了什么呢？

（2）指名读

四自然段。

（3）交流搜集到的有关屈原的资料。

三、

文拓展，指导书写

1.总结交流。

（1）过端午节是为了纪念伟大诗人屈原，那么屈原到底是

个什么样人呢？

（2）

件出示屈原资料，了解其生平，以及伟大的爱国主义精神。

2.拓展交流。

学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料，并和

文内容相对照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？

3.指导生字“真、分、豆”书写。

（1）

件演示“真、分、豆”笔顺。

（2）认读3个生字。

（3）观察三个生字在田字格中的位置，并指导书写。

四、布置作业四、布置作业

1.有感情地朗读全文，体会

文的主要内容。

2.布置作业。把在本

中收集到的词语放在你的词语库里。

外了解我国还有哪些传统节日。

五、板书设计

材料:青青的箬竹白白的糯米红红的枣

10.端午粽味道：清香又黏又甜

花样：多

意义：纪念屈原

部编版教材一年级语文下册《彩虹》第一课时教案

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“部编版教材一年级语文下册《彩虹》第一课时教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

部编版教材

年级语文下册《彩虹》

时教案

11.彩虹

【教学目标

】

知识与技能：

1.学会认读12个生字和衣字旁1个偏旁；会写7个生字。

2.能正确、流利地朗读

文。读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。

过程与方法：图文结合，采用多种形式读来理解

文。

情感态度与价值观：感受纯真的想象世界，感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。

【教学重点】识字、写字。理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。

【教学难点】体会小女孩关心父母家人的美好品质

【教法学法】讲授法读书指导法游戏法

【教学准备】学生预习

文，教师准备

件。

【教学

时】2

时

【教学过程】

时

、情境导入

1.我们来猜

个谜语：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？（彩虹）

那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？让我们来看

看吧。（播放

件）你们想读读吗？

2.齐读

题。

二、初读

文，自主识字

1.教师范读

文，学生听准生字读音。

2.引导学生练习读

文，

出自然段序号，把生字画出来。

3.出示要求会认的12个生字，引导学生采用多种形式认读，并组词。

4.全班汇报生字的学习情况。教师相机补充、指导。

5.同法指导学习本

生词。

三、再读

文，巩固识字

1.指名分自然段读

文，重点指导难读的句子。

2.指导学生带着问题读

文。思考：彩虹是在什么时候出现的呢？彩虹美吗？

文共有几个自然段？你最喜欢哪

个？

四、指导书写

1.出示7个会写字。

2.引导学生自己观察生字在田字格中的位置，并想

想写的时候应该注意什么。重点指导“着”“那”“兴”的书写。

3.教师范写。

4.

件展示书写，强调笔画的搭配。

五、布置作业

1.组织自由认读生字，给生字组词。

2.引导练习朗读

文。

部编教材一年级语文下册《端午粽》第二课时备课教案

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编为大家整理的“部编教材一年级语文下册《端午粽》第二课时备课教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

部编教材

年级语文下册《端午粽》

二

时备

教案

二

时

、复习旧知，导入

1.认识生字卡片。

2.听写生词。

二、学习

文，感悟内容

1.学习

文

3自然段。

（1）过渡：上节

，我们学习了

文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特别好吃，那么除了味道好，外婆的粽

子还有什么特别之处呢？

（2）指名读

3自然段。

（3）指名说说这

段主要写什么？

（4）指名回答并板书：花样多。

（5）练习用“除了……还有……”说话。

（6）总结：外婆包的粽子除了好吃，花样多，还叫我们带回去给邻居吃，看来，外婆还是

个什么样的人呢？—

—善良

2.学习

四自然段。

（1）启发谈话：人们端午节吃粽子为了什么呢？

（2）指名读

四自然段。

（3）交流搜集到的有关屈原的资料。

三、

文拓展，指导书写

1.总结交流。

（1）过端午节是为了纪念伟大诗人屈原，那么屈原到底是

个什么样人呢？

（2）

件出示屈原资料，了解其生平，以及伟大的爱国主义精神。

2.拓展交流。

学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料，并和

文内容相对照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？

3.指导生字“真、分、豆”书写。

（1）

件演示“真、分、豆”笔顺。

（2）认读3个生字。

（3）观察三个生字在田字格中的位置，并指导书写。

四、布置作业四、布置作业

1.有感情地朗读全文，体会

文的主要内容。

2.布置作业。把在本

中收集到的词语放在你的词语库里。

外了解我国还有哪些传统节日。

五、板书设计

材料:青青的箬竹白白的糯米红红的枣

10.端午粽味道：清香又黏又甜

花样：多

意义：纪念屈原

部编版一年级下册《端午粽》语文教案

端午粽

教学目标

知识与能力

1．会认13个生字，会写7个生字；认识“立字旁()”和“米字旁(米)”。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。

过程与方法

在朗读中感悟课文，理解课文内容，了解端午节的由来和习俗。

情感、态度与价值观

感受传统民俗文化，激发热爱祖国的情感。

重点难点

教学重点

1．会认13个生字，会写7个生字；认识“立字旁()”和“米字旁(米)”。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。

教学难点

了解端午节的由来和习俗，感受传统民俗文化，激发热爱祖国的情感。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

同学们，你们一定知道端午节吧？端午节是我国的传统节日，有着吃粽子、赛龙舟、挂香囊、喝雄黄酒等丰富多彩的节日习俗。还有那清香美味的粽子，谁能不喜欢呢？今天，我们就将学习这篇关于端午节吃粽子的文章，快去看看作者是怎样度过端午节的吧！

二、字词学习，基础积累

1．教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“粽、总”，翘舌音“真、知”和鼻音“念”。

2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“叶、米、分、豆”时，可以结合图片；学习“节”时，可以用猜谜语的方法；学习“午、真”时，可以用形近字对比的方法。

谜语示例：

卫字脚没了，头上长满草。意为纪念日，欢乐气氛好。(谜底：节)

形近字歌示例：

午：牛儿肥又壮，午后耕地忙。秋来大丰收，生活奔小康。

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“午”的第三笔横要长些，竖要写在竖中线上。

“节”上宽下窄，最后一笔悬针竖要直。

“叶”的“口”小且偏上，“十”的横略向右上倾斜。

“米”的点、撇写时相对，最后一笔捺要写得舒展些。

“分”的“八”的撇捺舒展，“刀”的横折钩向内收。

“豆”中间的“口”扁平，封口横写在横中线上。

易错提示：

“午”最后一笔竖不要向上写出头。

“真”的中间是三横，不要多写或少写。

“分”上面撇捺不相连，不要写成“人”。

(3)归类识字。

归类示例：

十—叶(叶子)—计(计算)—什(什么)

真—填(填空)—镇(城镇)—慎(谨慎)

(4)多音字辨析。

辨析：“分”在表示“分开”“分配”“分支，部分”“分数”等意思时，读

fēn；在表示“成分”“职责、权利等的限度”“情分，情谊”等意思时，读fèn。

(5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、通读课文，整体感知

1．老师播放课文录音，学生认真倾听。

2．学生借助汉语拼音自主朗读课文，圈画出生字，读准字音，读通句子。

3．给课文标出自然段，说说每个自然段的主要内容是什么。

明确：第1自然段：写每到端午节，外婆都会煮好粽子盼着家人团聚。

第2自然段：介绍粽子的做法、原料和味道。

第3自然段：写外婆包的粽子不仅好吃，花样还多，外婆还会让“我”们回去分给邻居吃。

第4自然段：写“我”长大后知道了端午节吃粽子的原因。

四、课堂小结，效果强化

同学们，这节课我们初步学习了课文，知道作者每逢端午节都要到外婆家吃粽子。下节课，我们将继续学习课文，看看外婆都包了什么样的粽子。

五、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1．听写词语：上午节日叶子大米真好十分红豆

2．复习：课文的主要内容是什么？

明确：每逢端午节，“我”都会到外婆家吃粽子。

3．导入：既然粽子这么好吃，那我们就再一次走进课文去“尝尝”吧！

二、课文研读，突破重难

1．学习第1自然段。

(1)学生自由朗读，边读边想想：你从这一自然段中的“总会”和“盼着”两个中词体会到了什么？

明确：从“总会”中可以看出粽子是端午节不可或缺的事物。“盼着”这个词则体现了外婆期望在传统节日中与亲人团聚。

(2)指导朗读：第1自然段虽然只有短短的一句话，但表现出了外婆对亲人团聚的期盼，因此要在朗读中把这种感情读出来。“总”“盼”两个字要重读，强调端午节煮粽子已经是一种习惯。

(3)全班齐读，注意读出感情。

(4)思考：开头为什么不直接写“端午节是要吃粽子的”？

明确：“端午节是要吃粽子的”，这样直接开头本来是可以的，但是没有本文的开头好。本文由外婆煮好粽子盼着“我们”回去，表现了外婆对一家团聚的期盼和对“我们”的牵挂和爱，自然而然地引出对粽子的介绍。

2．学习第2自然段。

(1)指名学生朗读，读完后想一想：这一自然段有几句话？分别是从哪几个方面来描写粽子的？

明确：共有三句话。这三句话分别是从眼睛看外形、鼻子闻味道、嘴巴尝口感这三个方面来描写粽子的。

教师点拨：

描写一件事物时，需要按照一定的写作顺序，才能把事物描写得清楚明白。同学们以后在描写一种食物时，也可以学习课文中的描写顺序。

(2)指导学生读好这三句话：

①读第一句话时要抓住“青青”“白白”和“红红”这三个词，这些词要读得重一些。

②读第二句话时，要抓住“一……就……”这个关联词语，以及“掀”和“飘”这两个动词，读出句子的连贯性。

③读第三句话时，要读好“剥”和“咬”这两个动词以及“又黏又甜”这个词，体会ABAC式的词对粽子美味的准确表达。

(3)全班齐读。

3．学习第3自然段。

(1)朗读指导：“十分”重读，强调粽子好吃。“还会”重读，读出外婆的无私、大方。

(2)学生自由则读，读后想一想：文中讲了几种粽子？分别是什么？

明确：文中讲了三种粽子，分别是红枣粽、红豆粽和鲜肉粽。

(3)文中讲了三种粽子，叙述时作者用了这样一组关联词语：“除了……还有……”，你也来用这个关联词语讲一句话吧。

明确：这座果园里除了杏树、苹果树，还有几颗桃树。

(4)思考：第一句话是个什么句子？在文中有什么作用？

明确：这是一个过渡句。承接或总结上文的内容，同时提示或领起下文的内容，起着承上启下的作用。

4．学习第4自然段。

(1)朗读指导：“长大”重读，突出小时候只是吃粽子，却从来没有想过为什么会吃粽子。

(2)同学们都知道了端午节我们要吃粽子，可大家知道我们为什么要吃粽子吗？请你们从第4自然段中找找答案吧。

明确：为了纪念爱国诗人屈原。

(3)请知道的同学来讲一讲屈原投江的故事。

(4)思考：最后一个自然段能删掉吗？为什么？

明确：不能。因为这段话简单介绍了端午节的来历，丰富了文章的内容，呼应了前文。如果删掉，我们可能就不知道为什么端午节要吃粽子了。

三、课堂小结，效果强化

1．设置试题，引导生回顾本课所学内容。

(1)按照课文内容填空：

粽子是用__________的箬竹叶包的，里面裹着__________的糯米，中间有一颗__________的枣。

外婆包的粽子__________________，__________________。

明确：青青白白红红十分好吃花样也多

(2)拓展：写一写你还知道哪些节日习俗。

明确：清明节：踏青、郊游、扫墓。

中秋节：吃月饼、赏月。

重阳节：登高、敬老。

春节：贴窗花、贴春联、吃饺子。

2．总结。

同学们，通过学习这篇课文，我们知道了端午节吃粽子的习俗是为了纪念爱国诗人屈原。也通过文字感受到了粽子的色、香、味。课后可以尝一尝粽子，或是和家人一起包一包粽子。

四、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

五、板书设计，知识构架

部编版一年级语文下册《端午粽》第二课时教案

部编版一年级语文下册《端午粽》第二课时教案

教材解析：

《端午粽》是本册书的第十篇文章，本单元围绕“家人”这个主题，编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》四篇文章。《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂，儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角，童趣化的语言进行表达。《端午粽》是关于传统节日习俗的，生动的向我们介绍了粽子的样子，味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解热爱中华传统文化。

《端午粽》本篇课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。第1自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹时、糯米、枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上，感受句子韵味和节奏，口语表达时，也可模仿运用这一类词语。

读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第2、3自然段中出现，这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法。

教学目标：

1、多种形式巩固生字和词语，会写“真、节”2个生字。

2、通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶，糯米，掀开，剥开，裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶，自白的糯米、红红的枣，又黏又甜、美滋滋”等词语。

3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

三、教学重难点：

重点：

1、会写“真、节”2个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，读好长句子。能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。

难点：

正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。

教学过程：

一、导入新课。

1、用中国传统节日导入新课。

农历八月十五、正月十五、腊月初八、五月初五分别是什么节？有什么习俗？

板书课题：《端午粽》

【设计意图：通过这个活动拓展孩子的知识面，让孩子对我国的传统节日进一步的了解。】

二、复习字词。

1、复习词语。

孩子们你们坐得直，听得认真，我可喜欢你们了，那让我们一起玩个“赛龙舟”的游戏

出示词语：中间分给带回知道纪念据说端午节

粽子

2、句子中复习字词。

端午节我们总会吃粽子，粽子里面有糯米、红豆、红枣（zo），

还有大肉，据说吃粽子是为了纪念屈（q）原（yuán）。

3、欣赏赛龙舟图片，感受端午节热闹的场面。

【设计意图：创设“赛龙舟”的游戏，将静态的生字动态化，把字融入词中、句子中再现，且根据学生的年龄特点，用游戏的方式复习生字，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。】

二、学习第二自然段。

1、出示粽子图片。

你看到了什么？并说一说。（粽子、糯米、红枣）

2、文中是如何描写粽子的？让我们赶快读读课文的第二段，在第二段中找一找吧。

多种形式读文。

（1）全班齐读，要求读准字音，不能添字少字。

（2）师范读，学生评价。

（3）学生齐读正音。

3、请在文中把描写颜色的意思用横线画出来，你能照样子再说一些这样的词语吗？

（白白的、红红的、青青的、绿绿的、黄黄的、黑黑的）

4、看到有青青的、白白的、红红的这些颜色，你猜一下这个粽子味道怎么样？（好吃、香、想吃）心情如何？那请你带着这种心情，读一读这一句话。

5、外婆包的粽子味道到底怎么样呢？让我们赶紧去看看吧！

（1）生读课文，学生评价。

（2）师范读课文。学生做动作，说一说你仿佛看到了什么？想到了什么？

6、请你说一说又什么又什么的词语。

【设计意图：联系学生的生活实际，从学生的实际生活出发，让孩子感受独处也是一种快乐】。

三、学习第三自然段

外婆包了哪些花样的粽子？你喜欢吃哪种味道？吃了粽子心情如何？

用“美滋滋”说一句话，体会美滋滋地意思。

外婆把粽子让我们带回家分给邻居吃。你觉得外婆是怎样的一个人？

【设计意图：减少无效的讲解，增加有效阅读，使学生在大量的阅读实践中培养语感。】

五、学习第四小节。

读第四自然段，从中你知道了什么？

你知道屈原是什么人？人们为什么要纪念他？

屈原是中国古代伟大的爱国诗人。他积极主张楚国联合齐国抗击秦国，他的意见没有被采纳，反而被罢了官发配到边远的地方。楚国快要灭亡时，农历5月5日这天，屈原投汨罗江自杀。屈原投江后，楚国人民为了不让江里的鱼虾鳖蟹吃屈原的尸体，就往江里投食物。年复一年，人们为了纪念屈原，每逢端午节那天便用竹叶把糯米饭包起来，做成菱角形的尖角粽子，划着龙船到汨罗江，投到江里祭祀屈原，这就是端午节吃粽子划龙船的来历。

六、书写汉字“真、节”

1、观察这几个字在田字格中的位置。

2、注意这两个字的笔画顺序。

3、教师范写，学生书空。

4、学生在书中描红，然后写一写。

5、展示书写，讲评。

【设计意图：认识汉字书写的规律与变化。感受汉字的结构美。】

七、作业：

1、推荐阅读课外书《一朵花的童话》中《婆婆路》的片段。

2、给家人讲一讲关于端午节或粽子的故事。

【设计意图：本单元围绕“家人”的题材展开描述，推荐阅读《婆婆路》让孩子再次感受家人在一起的快乐，也可以激发学生的读书兴趣。】

部编版一年级语文下册端午粽第二课时教案

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编收集整理了一些“部编版一年级语文下册端午粽第二课时教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

部编版一年级语文下册端午粽第二课时教案

第二课时

教学过程达标检测一、解题导入，了解传统节日

上节课我们学习了本课的生字，这节课我们来学习课文内容。（板书课题）有没有人知道粽子是什么时候吃的？端午节是在什么时候？你们还知道哪些中国的传统节日呢？（学生自由举手发言）同学们知道得非常多，那有没有哪位同学能告诉我人们在端午节这一天都会做什么啊？（学生回答）没错，人们会吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒。（课件出示有关端午习俗的图片）6.下列哪些是端午节的习俗？（）

A.贴对联 B.吃粽子

C.吃饺子D.赛龙舟二、学习第1自然段

1.指名学生读第1自然段。

2.第1自然段讲了什么？哪位同学来说一说？

3.你们家有没有人会包粽子？课文中包粽子的人是谁？（外婆）三、学习第2、3自然段

1.指名学生读第2自然段，数出该自然段有几句话。

（1）外婆是怎样包粽子的？让学生找出描写包粽子的句子。（板书：箬竹叶糯米枣）

（2）外婆包的粽子的味道如何？（板书：清香，又黏又甜）

（3）说一说这一自然段讲了什么。全班齐读第2自然段。

（外婆是怎么包粽子的，及粽子的味道。）

2.学习第3自然段。

（1）学生自读，说说这一段又讲了什么。（外婆包的粽子花样多）

（2）外婆包的粽子都有哪些花样？学生用笔在书上画出来。（红枣粽、红豆粽、鲜肉粽）

（3）读第三句话，外婆让"我们"把粽子带回去分给邻居吃，从中你体会到了什么？（外婆的善良）7.根据课文内容填空。

外婆包的粽子，是用（）的箬竹叶包的，里面裹着（）的糯米，中间有一颗（）的枣。8.外婆包的粽子有（）。

A.红豆粽B.香菇粽

C.牛肉粽D.鲜肉粽

E.红枣粽F.红糖粽四、学习第4自然段，了解历史人物屈原

1.出示屈原图片，提问有没有人认识这个人物。

2.老师讲解爱国诗人屈原及沉汨罗江的历史故事。

3.指名学生读第4自然段。师：谁能告诉我端午节是为了纪念谁啊？（屈原）

4.全班齐读最后一自然段。9.端午节是为了纪念爱国诗人。五、回顾拓展

1.全班齐读课文，指名学生说一说这篇课文讲了什么。

2.教师回顾总结：这篇课文讲了外婆给"我们"包的端午粽，以及端午节是为了纪念爱国诗人屈原。学习了这篇课文，我们更加了解端午节这一传统节日及其来源，课后同学去收集了解一下中国的其他传统节日吧。10.将下面传统节日与对应的时间连起来。

重阳节五月初五

端午节八月十五

中秋节正月十五

元宵节九月初九

［教学板书］

端午粽包：箬竹叶糯米红枣

端午粽花样：红枣粽红豆粽鲜肉粽

纪念爱国诗人屈原

［教学反思］

开课伊始，我用猜谜语的方式引入课文，激发学生的热情，活跃课堂气氛，因此学生们上课的积极性也提高不少。第一课时我主要教学生字词，让学生读通读顺课文，为下节课的课文理解作好铺垫。在指导学生学写生字时，我让学生学习找到生字之间的共同点及不同的书写方式，从而让学生掌握写字要领。第二课时的主要教学任务是了解外婆包的端午粽及其中包含的感情，以及端午节的来历及习俗。因为这一节日同学们都有过体验，所以让同学们自由讨论非常重要。让学生将自己的生活体验带入课文，他们理解课文就更加容易了。

编辑推荐：一年级语文下册教案

部编版教材一年级语文下册《语文园地四》第一课时教案

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“部编版教材一年级语文下册《语文园地四》第一课时教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

部编版教材

年级语文下册《语文园地四》

时教案

语文园地四

【学习目

】

1.通过认识人体器官，认识8个生字，8个生词。

2.通过字词句的运用，知道轻声的几种构词方式，并能读准确。知道带有“点”笔画的独体字的笔顺规则。

3.日积月累，通过诵读《寻隐者不遇》，培养收集古诗词的兴趣。

【学习重点】

1.了解轻声词的构词方式，养成

外积累词语的习惯。

2.日积月累，通过诵读《寻隐者不遇》，培养收集古诗词的兴趣。

【学前准备】

字词卡片，多媒体

件。

【

时安排】2

时

【教学过程】

时

、游戏闯关，识字加油站

1.导言：同学们，这节

我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？

2.教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。激励学生比

比，看谁说得又快又正确。

3.闯关游戏：读词语。

(1)多媒体

件出示，学生浏览词语卡片。

(2)学生先在小组内合作朗读词语，再相互之间比赛正确认读词语。
眉毛　鼻子　嘴巴　脖子　手臂　肚子　小腿　脚尖

4.识记生字——眉、鼻、嘴。

(1)过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的办法能够记住它们呢？

(2)“眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的下面是“目”。出示：“眉”字的演变过程。

(3)“鼻”字的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。

(4)“嘴”字的识记：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加

个“此”，就是“嘴”了。

5.准确识记带有月字旁的字。

(1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的

个部首是“月字旁”。

(2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。

(3)小组合作说

说还认识哪些带有月字旁的字。

(4)引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某

部位。

7.小结。

二、游戏闯关，字词句运用

1.游戏闯关：摘苹果。(比

比，看哪个小组摘的苹果最多。)

(1)教师指出闯关要求，准确读出苹果上的词语即可得到苹果。

(2)多媒体

件出示词语：胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。

(3)学生先小组内合作将字音读准，小组派代表读词语，正确读出词语摘

个苹果，比

比看哪个小组摘的苹果最多。

2.运用词语造句。

(1)导学：同学们真是收获满满啊，摘到了这么多苹果。老师还能用两三个苹果上喜欢的词语造句子呢。(老师示范用自己喜欢的词语说话)

(2)学生小组合作交流用自己喜欢的两三个词语说话。

(3)集体交流，学生代表汇报，教师将说得比较好的句子板书写在黑板上，全班同学齐读。

(4)指导带有轻声音节的词语在句子中的读法。学生读的过程中，教师适时纠正指导。

3.全班同学展示汇报，说出自己知道的带有轻声音节的词语。

三、游戏闯关，书写汉字

1.导学：同学们摘了这么多的苹果，真开心，接下来朱迪要带领我们到动物城堡里的游乐园逛

逛。但是，我们要完成以下任务才能进去。

2.多媒体

件出示任务卡：正确、美观地书写汉字。

(1)教师在黑板上示范，按照正确笔顺书写“主”字。学生书空和老师

起写“主”字。

(2)师生同步竞争书写“门”字。看谁写的笔顺正确。

(3)男女同学派代表在黑板上比赛书写“书”字，其他同学做小评委。

(4)同桌之间竞争书写“我”字。教师提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。教师巡视观察。

3.总结带点字书写规律。

(1)引导学生观察发现这几个字里面都有

个共同的笔画“点”。

(2)总结带点字的书写规律：笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点；“点”在字的右上方时，后写点。

(3)根据“点”的书写特点，指导学生按照正确的笔顺书写带点的字

四、回顾全文，布置作业

1.导问：今天大家跟着朱迪玩得开心吗？谁能向大家说

说今天有哪些收获呢？

2.总结。

3.作业布置：用自己喜欢的方法记住本

的生字。

部编教材一年级语文下册《夜色》第一课时备课教案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的“部编教材一年级语文下册《夜色》第一课时备课教案”，仅供您在工作和学习中参考。

部编教材

年级语文下册《夜色》

时备

教案

夜色

【教学目标

】

知识与技能：

1.认识12个生字和1个偏旁，写好7个生字。

2.借助拼音正确地朗读

文，读好长句的停顿，读懂句子的意思。

过程与方法：结合图文想象感悟。培养学生独立识字、合作识字的能力。

情感态度与价值观：感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。培养学生勇敢的品质，做

个勇敢的孩子。

【教学重点】

认识12个生字，写好7个生字。读好长句的停顿，读懂句子的意思。

【教学难点】读好长句的停顿，读懂句子的意思。

【教法学法】讲读法、情境法、表演法

【教学准备】

件,学生预习

文

【教学

时】2

时

【教学过程】

时

、导入

1.

件出示夜晚星空的景象。

师导入：夜晚的星空多么美呀，可是有个小朋友却害怕夜晚，不敢往外瞧。他是谁呢？我们

起去文中看

看吧。

2.板书

题：夜色

3.齐读

题。说

说你眼中的夜色是什么样的。（学生自由说）

二、认识生字，初读

文

1.自由读

文。

2.找出生字，读

读，认

认。

3.出示词语。

胆子勇敢原来从此睡觉散步

4.分段指名读

文。

三、理解

文

1.说说你读懂了什么？

2.自由读

文。

3.理解

（1）我胆子小。

（2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。

4.指导有感情地朗读

文。

四、总结

1.

文主要讲了

件什么事情？

2.有感情朗读全文。

部编教材一年级语文下册《彩虹》第一课时备课教案

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部编教材

年级语文下册《彩虹》

时备

教案

彩虹

【教学目标

】

知识与技能：

1.学会认读12个生字和衣字旁1个偏旁；会写7个生字。

2.能正确、流利地朗读

文。读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。

过程与方法：图文结合，采用多种形式读来理解

文。

情感态度与价值观：感受纯真的想象世界，感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。

【教学重点】识字、写字。理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。

【教学难点】体会小女孩关心父母家人的美好品质

【教法学法】讲授法读书指导法游戏法

【教学准备】学生预习

文，教师准备

件。

【教学

时】2

时

【教学过程】

时

、情境导入

1.我们来猜

个谜语：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？（

彩虹）

那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？让我们来看

看吧。（播放

件）你们想读读吗

？

2.齐读

题。

二、初读

文，自主识字

1.教师范读

文，学生听准生字读音。

2.引导学生练习读

文，

出自然段序号，把生字画出来。

3.出示要求会认的12个生字，引导学生采用多种形式认读，并组词。

4.全班汇报生字的学习情况。教师相机补充、指导。

5.同法指导学习本

生词。

三、再读

文，巩固识字

1.指名分自然段读

文，重点指导难读的句子。

2.指导学生带着问题读

文。思考：彩虹是在什么时候出现的呢？彩虹美吗？

文共有几个自然段？你最喜欢哪

个？

四、指导书写

1.出示7个会写字。

2.引导学生自己观察生字在田字格中的位置，并想

想写的时候应该注意什么。重点指导“着”“那”“兴”的书

写。

3.教师范写。

4.

件展示书写，强调笔画的搭配。

五、布置作业

1.组织自由认读生字，给生字组词。

2.引导练习朗读

文。

一年级语文下册《咕咚》第一课时教案部编版

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年级语文下册《咕咚》

时教案部编版

【教学目标

】

1.认识本

的12个生字，会写本

的7个生字。

2.通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字。借助连环画

文特点，读懂故事内容。

3.能根据

后问题找出相关信息进行推断。

4.通过

文学习，教育学生听到任何事都要多动脑筋想

想，不要盲目跟从。

【教学重点】借助图画、形声字特点、联系上下文等方式猜字、认字；能根据

文内容作简单推断。

【教学难点】正确认识生字,书写生字，能根据

文内容作简单推断。

【教学

时】2

时

【教学过程】

时

、图画导入

1.设疑：你们知道“咕咚”是什么吗？

2.教师导言：东西掉进水里会发出咕咚的响声，可就是这个响声却把兔子、狐狸、猴子、小鹿吓得撒腿就跑，这是怎么回事呢？今天，我们就来学习

20

《咕咚》。师板书

题并教读：咕咚

3.认读生字“咕、咚”，师相机讲解：这两个字可以组成“咕咚”

词，像这样表示声音的词叫象声词。

二、初读

文，学习生字

1.引导自由读

文，提出要求：

（1）读准字音，不会读的想办法解决。

（2）读通句子，难读的地方要多读几遍。

（3）

出自然段序号。

2.组织同桌互读，互相帮助。

3.指名分自然段朗读

文，并评价。

4.组织采用多种形式认读生字。

5.检查生字学习情况。

三、再读

文，理清脉络

1.引导齐读

文，启发思考：

文讲了

件什么事？

2.组织同桌互相说

说。

3.组织全班交流。

四、指导写字

1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？

2.教师边范写边强调书写要点。

3.组织学生描红、临写。

4.组织全班展示。

部编教材一年级语文下册《语文园地三》第一课时教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。从而在课堂上与学生更好的交流，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“部编教材一年级语文下册《语文园地三》第一课时教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

部编教材

年级语文下册《语文园地三》

时教案

语文园地三

【学习目

】

1.学会用音序查字法在字典中查生字。

2.背诵古诗《赠汪伦》，感受古典诗词所传达的情感。

3.激发学生与别人口语交际的兴趣，愿意与别人进行口语交际。学会在需要别人帮忙的时候怎样使用礼貌用语。

【学习重点】

1.会读会背，养成积累古诗词的习惯，提高快速查找生字的能力。

2.会正确使用礼貌用语，做

个讲文明、懂礼貌的好孩子。

【学前准备】

1.教师准备26个字母大小写卡片，

件。

2.学生准备字典。

【

时安排】3

时

【教学环节】

时

【教学内容】口语交际：请你帮个忙

【教学目标

】

1.激发学生与别人口语交际的兴趣，愿意与别人进行口语交际。
2.让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。说话要认真耐心，有礼貌。

【教学过程】

、联系

文，引发思考，唤醒交际需求

1.以本单元

文《小公鸡和小鸭子》引入，回忆故事然后引导思考：在平时的生活学习中，自己遇到过哪些困难，是怎么解决的？

2.引出交流主题：请你帮个忙

二、口语交际内容：请你帮个忙

1.

件出示句子：“有时候我们需要别人的帮助。”

2.指名读句子，师述：刚才××在读这个句子时，“×”字读得不准确，谁来帮帮他？

3.及时表扬帮助的人，引入交际主题：有时候我们需要别人的帮助。

三、

件出示P38三幅图，逐图看图说话

1.插图（1）：图上画了谁和谁？

2.指名看图说话，其他同学帮忙，老师适时指正。

3.教师提问：你觉得这位叔叔告诉小男孩去书店的路线了吗？为什么？

4.学生观察：从叔叔微笑的表情，小男孩询问叔叔时使用的礼貌用语“您好、请问”可见小男孩知道了去书店的路线。

5.师总结：有时候我们需要别人的帮助，所以，找别人帮忙时，

定要懂礼貌，讲文明。

四、

件出示礼貌用语

1.生活中常见的礼貌用语除了“您好！”“请问”外，还有哪些呢？

2.指名说，

件展示。

3.指名读，“小老师”带读，全班齐读。

五、同法学习

（2）、（3）幅插图

看看这两个孩子使用了哪些礼貌用语

六、拓展这节

同学们最大的收获是什么？

七、总结

生活中，我们很多时候需要得到别人的帮忙，如果我们每个人都很文明，都很礼貌，那么，既可以给别人带去快乐，自己也很快乐！

生齐读句子：礼貌是博爱的花朵！

《部编版教材一年级语文下册《端午粽》第一课时教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“高中安全第一课教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/593.html

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