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部编版教材一年级语文下册《彩虹》第二课时教案

在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“部编版教材一年级语文下册《彩虹》第二课时教案”,仅供参考,希望能为您提供参考!

部编版教材

年级语文下册《彩虹》

时教案

、复习导入

1.出示生字卡片,指名学生认读,组词。

2.引导齐读

文,边读边思考:

文中共有几个自然段?你最喜欢哪

个?

二、品读

1.引导学习

(1)指名回答以上问题

(2)指名朗读

自然段,思考:彩虹是在什么时候出现的呢?彩虹美吗?

(3)学生讨论交流

(4)

件出示雨后彩虹美景。指导看图:说说你都看到了什么?彩虹像什么?

(5)指导朗读

自然段,读出美感。

2.引导学习

二自然段

(1)指导看

幅插图,说说图上画的什么?

(2)指名说,师生指正。

(3)

文哪个自然段写的是这

幅插图呢?

(4)范读、指名读

二自然段,思考:我要在彩虹桥上干什么?

(5)指名回答,全班交流。

(6)“我”真的能在彩虹桥上洒水吗?

(7)同学们说得对,这是小作者的想像而已。怎样来读好这两个问句呢?

(8)范读、指名读,请小老师带读,读出作者对大自然探索的兴趣

(9)总结谈话:小作者不仅对探索大自然充满了兴趣,同时也是

个关心父母的孩子。从哪些句子可以看出来?

3.引导学习

三自然段。

(1)指名读,想想这

段有几句话?主要写了什么?

(2)指名说。

(3)全班齐读,读出作者对大自然探索的兴趣。读出“我”对妈妈的关爱。

4.总结学法,引导学习

四自然段。

5.总结全文,齐读全文,感悟情感。

三、

堂拓展,布置作业

1.除了本

的彩虹让我们充满无限的想象,你还见过哪些自然现象也很美呢?

2.把

文美美地读给家长听。

编辑推荐

部编版教材一年级语文下册《端午粽》第二课时教案


作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是小编帮大家整理的《部编版教材一年级语文下册《端午粽》第二课时教案》,仅供参考,希望能为您提供参考!

部编版教材

年级语文下册《端午粽》

时教案

、复习旧知,导入

1.认识生字卡片。

2.听写生词。

二、学习

文,感悟内容

1.学习

3自然段。

(1)过渡:上节

,我们学习了

文的1、2自然段,知道了外婆包的粽子特别好吃,那么除了味道好,外婆的粽子还有什么特别之处呢?

(2)指名读

3自然段。

(3)指名说说这

段主要写什么?

(4)指名回答并板书:花样多。

(5)练习用“除了……还有……”说话。

(6)总结:外婆包的粽子除了好吃,花样多,还叫我们带回去给邻居吃,看来,外婆还是

个什么样的人呢?——善良

2.学习

四自然段。

(1)启发谈话:人们端午节吃粽子为了什么呢?

(2)指名读

四自然段。

(3)交流搜集到的有关屈原的资料。

三、

文拓展,指导书写

1.总结交流。

(1)过端午节是为了纪念伟大诗人屈原,那么屈原到底是

个什么样人呢?

(2)

件出示屈原资料,了解其生平,以及伟大的爱国主义精神。

2.拓展交流。

学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料,并和

文内容相对照,看看哪些地方是相同的,哪些地方不同?

3.指导生字“真、分、豆”书写。

(1)

件演示“真、分、豆”笔顺。

(2)认读3个生字。

(3)观察三个生字在田字格中的位置,并指导书写。

四、布置作业四、布置作业

1.有感情地朗读全文,体会

文的主要内容。

2.布置作业。把在本

中收集到的词语放在你的词语库里。

外了解我国还有哪些传统节日。

五、板书设计

材料:青青的箬竹白白的糯米红红的枣

10.端午粽味道:清香又黏又甜

花样:多

意义:纪念屈原

部编版教材一年级语文下册《语文园地四》第二课时教案


每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?下面是小编帮大家整理的《部编版教材一年级语文下册《语文园地四》第二课时教案》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

部编版教材

年级语文下册《语文园地四》

时教案


、诵读比赛,日积月累
1.情境导入,揭示

题。

2.初读古诗,读准字音。

(1)教师提出诵读要求:读准字音。

(2)同桌之间借助拼音读,注意读准字音。

(3)指名学生汇报读,其他同学认真听并订正。

3.精读古诗,熟读成诵。

(1)导学:同学们已经读准了字音,接下来我们展开

次朗读比赛,比

比读古诗的时候,谁的声音最洪亮,句子读得正确、流畅。

(2)多种方式诵读:小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。

(3)指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。

(4)分角色朗读诗歌。教师扮演诗人,学生扮演童子。师生合作以对话的方式进行诵读。

(5)学生自由背诵,比

比看谁背诵得最快。

(6)教师抽背,鼓励同学正确、流利地背诵古诗。

4.小结:我们跟随着朱迪参加了赛诗会,并且运用了多种方法诵读诗歌。希望同学们学会运用更多、更好的方法诵读诗歌。

二、绕口令比赛,和大人

起读

1.导问:我们参加了快乐赛诗会,朱迪还给大家请来

位好朋友,你们想知道是谁吗?

2.多媒体

件出示:《妞妞赶牛》的图片。

3.导学:从图片上看到了主人公是谁?在做什么?揭示主题。
预设:主人公是妞妞,妞妞去赶牛。

4.学生初步了解内容。教师出示字卡指导学生学习重难点发音的生字。

5.朗读表演:教师示范读绕口令。

6.结合图画演示,师生逐句学习绕口令,正确读准字音。

7.多种方式诵读:小组比赛读、同桌互读。在自然轻松的活动氛围中,感受绕口令内容、字词的发音等。

8.角色竞赛,分角色、分小组,和同伴朗读。学生有韵律快速读绕口令,教师对朗读方法予以纠正指导。

9.活动小结:今天我们快乐地学习了绕口令《妞妞赶牛》,说

说你哪

句读得最好。通过复述,让学生对不同语句进行巩固练习,进

步加深了对《妞妞赶牛》内容的认知。

10.延伸活动:提出要求,请同学们回家后和家里人

起读这首绕口令。

2022年部编版一年级下册语文教案《彩虹》第二课时


作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢?下面是小编为大家整理的“2022年部编版一年级下册语文教案《彩虹》第二课时”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

《彩虹》教学方案

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读好长句子,注意分句的停顿,并能试着读出问句的语气。

2.感受纯真的想象世界,体会关心家人的美好情感。

教学重点

理解句子的基础上,读好多个分句组成的长句子,能读出问句的语气。

教学难点

理解课文内容,体会小作者通过彩虹要表达的心愿是什么。

课时安排

2课时。

教学过程

第二课时

一、复习导入

1.学生朗读课文,主要检测学生朗读的熟练程度,长句子的连贯性。

2.教师读课文。

【设计意图】复习导入是教学中比较常见的一个环节,复习朗读课文,一方面可以复习复习生字词,读顺句子,另一方面可以使学生快速进入到学习情境中,更好地展开教学。

二、朗读课文,整体感知

1.集体认读字词,巩固强化。

课件出示生词:彩虹 一座 提着 浇花 水壶 洒下 挑水 高兴 拿着 梳头 镜子 系在 秋千 花裙 荡来荡去 飘来飘去

2.自由朗读课文。

3.指名读学生自己最喜欢的自然段。

【设计意图】朗读课文,认识字词,不仅可以强化生字词,同时请同学们朗读自己喜欢的段落,可以激发学生的兴趣,参与到课堂中来。

三、品读感悟,深入探究

(一)课件出示第一自然段。

"雨停了,天上有一座美丽的桥。"

【课件出示彩虹的图片】问题引导:

1.一座美丽的桥指的是什么?(彩虹)为什么说彩虹是一座美丽的桥?(指生说说桥和彩虹的相似之处)你能用上比喻手法说说这句话吗?

2.你还能想出其他的比喻句吗?

弯弯的月亮像小船。红红的苹果像太阳。黑黑的眼睛像葡萄。天边的彩霞像裙子。

3.指生说说对彩虹的了解和认识。

4.教师引导学生了解彩虹形成的原因,为什么会在雨后经常出现。

过渡:课文中的小姑娘发现了一座美丽的彩虹桥,接下来她对哪些人说了自己的心里话呢?向他们诉说了什么样的心愿呢?

(二)"我"向爸爸说。

课件出示:

"爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?你就不用挑水去浇田了,你高兴吗?"

1.教师示范、引导学生朗读"我"向爸爸说的话。

2.【课件出示爸爸浇水种地的图片】引导学生理解爸爸浇水种地的辛苦,理解爸爸的不容易,让学生领会"我"是一个有爱心和孝心的好孩子。

3.引导学生思考:爸爸高兴不高兴?他会怎么跟"我"说?

4.再次指导学生朗读本段,读出"我"一心为爸爸着想的感情。

(三)"我"向妈妈说。

课件出示:

"妈妈,你梳头用的那面镜子呢?如果我拿着它,走到桥上,天上不就多了一个月亮吗?我拿着圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗?"

1.教师示范,引导学生朗读"我"向妈妈说的话。

想一想,为什么"我"要走上桥为妈妈照镜?(【课件出示妈妈照镜梳头的图片】引导学生说说妈妈为我们洗衣做饭,体会她生活的不容易)

2.引导学生理解:为了回报妈妈对"我"的爱,"我"要走上彩虹桥,拿着梳头用的镜子为妈妈照明梳头。

3.让学生领会"我"是一个有爱心和孝心的好孩子。

4.指导学生朗读本段,读出感情以及"我"的童真。

(四)"我"向哥哥说。

课件出示:

"哥哥,你系在门前树上的秋千呢?如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去,花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?你看见了,高兴吗?"

1.教师示范、引导学生朗读"我"对哥哥说的话。

2.【课件出示秋千图片】指导学生说说对秋千的认识或者玩秋千的经历。

3.荡来荡去 飘来飘去 ________ ________ ________ ________

4.指生读句子,引导学生想象画面,感受"我"内心的快乐。并用合适的词语来形容一下"我"是一个什么样的小姑娘。

5.哥哥会不会高兴?哥哥会怎么跟"我"说?

(五)总结。

1.小朋友都要拿着什么到彩虹桥上去?

2.她想拿着这些东西在彩虹桥上做什么呢?又想象成什么了呢?

帮爸爸给花浇水--下雨

拿着镜子照妈妈梳头--天上多一个月亮

荡秋千--花裙子成了一朵彩云飘来飘去

"我"是个很会想象的小姑娘。通过这座美丽的彩虹桥,寄托着"我"对家人充满童真的一片爱心。

【设计意图】逐段分析,不仅可以理清结构,分析行文思路,更可以详细解读每一部分内容,让学生了解文章内容。

四、拓展延伸

1.假如你也能走到彩虹桥上,你想对谁说些什么?为什么会这样做?

________,如果我________________________,__________________?我__________,你高兴吗?

2.你觉得小姑娘高兴吗?为什么?

3.说说你从小姑娘身上学到了什么?

我从小姑娘身上学到了要:________________________________________________。

4.画一幅自己走上彩虹桥所做的事。

【设计意图】从课程内容方面来说,就是要不断开发,充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源,特别是那些鲜活的,密切联系现实、联系学生的教育资源,使语文学习不再局限于教科书,成为不断充实、不断更新、源远流长的一泓活水。

五、布置作业

1.画一幅自己走上彩虹桥所做的事。(可以是洒水,可以是照镜,可以是荡秋千,也可以是其他的)

2.朗读诗歌,积累语言。

点击查看更多:小学一年级语文下册教学设计

教师资讯、教师交流、教师学习

尽在小学教师帮!

部编教材一年级语文下册《夜色》第二课时备课教案


身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗?下面是小编为大家整理的“部编教材一年级语文下册《夜色》第二课时备课教案”,仅供参考,希望能为您提供参考!

部编教材

年级语文下册《夜色》

时备

教案

、复习巩固

1.分组开火车读

文。

2.学生有感情地齐读全文。

3.识记生字,积累词汇。

4.抽读本

生字卡片。

5.开火车进行扩词。

6.反馈识字情况,交流识记方法。

7.出示词语。

(1)指名读,齐读。

(2)你还喜欢

文里的哪些词语,说

说,再抄

抄。

(3)比

比谁积累的词语多。

二、认识偏旁,书写生字

1.出示田字格中的生字,指名认读。

2.分类识记,指导书写。

(1)独体字:再

(2)左右结构:晚外

(3)上下结构:笑爸色看

3.学生书空。

4.教师板演示范。

5.学生仿写,教师巡视指导。

四、书写展示、评议

五、板书设计

9.夜色

从前:胆子小

出去散步后:很勇敢

部编教材一年级语文下册《语文园地三》第二课时教案


作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“部编教材一年级语文下册《语文园地三》第二课时教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。

部编教材

年级语文下册《语文园地三》

时教案

【教学内容】查字典、日积月累

【教学过程】

、复习引入

1.出示26个字母大小写卡片,让学生齐读并背诵。

2.在字母卡片里,迅速找到以下字母:AGJNRUT

二、查字典

1.

件出示26个字母大小写卡通图片。让学生分辨大写和小写。

2.交流汇报:小兔子身上背的卡片是大写字母,小猫身上背的是小写字母。

3.以各种形式读背26个字母的大小写。

4.教师指导如何查字典,以“厨”为例讲解。

5.利用

件展示怎样查找“厨”,学生手拿字典,和教师

起操作。(

件展示的是

本P39~40的内容)。

6.学生按照

本P39~40的步骤,查找“房”字。看哪些同学查找得又快又准。采取小组合作的形式。

7.指名交流步骤。

8.同法查找生字“漂(piào)”“踪(zōnɡ)”(不会的同学请组员帮忙)

9.继续拓展,查找“语”“典”二字,争取人人过关。

10.

件展示P40音序查字法口诀,齐读,进

步加深查字典步骤的印象。

三、总结

部编版一年级语文下册咕咚第二课时教案


为了使每堂课能够顺利的进展,老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。从而在课堂上与学生更好的交流,如何才能编写一份比较全面的教案呢?小编特地为您收集整理“部编版一年级语文下册咕咚第二课时教案”,仅供您在工作和学习中参考。

部编版一年级语文下册咕咚第二课时教案

第二课时

教学过程达标检测一、复习导入

上节课我们学习了《咕咚》一文,谁知道"咕咚"是什么?小动物们听到"咕咚"都是什么反应?(学生举手回答问题)二、借助插图,学习第5~7自然段

1.出示第三幅插图,学习第5自然段。

(1)小动物们知道"咕咚"来了,全都吓得逃跑了,只有野牛没有跑,他把大伙儿拦住了,我们看看野牛是怎么说的。自己读读第5自然段。

(2)出示第5自然段,找找这些话分别是谁说的。用不同颜色的笔标示出来。指名分角色朗读课文。

"'咕咚'在哪里,你看见了?"

"没看见,大伙都说'咕咚'来了。"

"是我听见的,'咕咚'就在那边的湖里。"

(3)自由读第5自然段,把小动物们的对话读清楚。

2.出示第四幅插图,学习第6~7自然段。

(1)听了野牛的话,兔子领着大家来到了湖边。他们看到了什么呢?我们赶快读读第6自然段。

(2)读了第6自然段,谁来说说大家看到了什么。你们知道"咕咚"是什么了吗?

(3)读第7自然段,想一想:为什么大伙都笑了?如果这时你就是在湖边的一个小动物,亲眼见到什么是"咕咚"后,你也笑了,你心里会想什么呢?(引导学生知道虽然都是笑,但每个动物想的不一样,笑的内容也不一样)6.谁没有跑?()

A.老虎

B.野牛

C.狐狸7.小朋友,你知道"咕咚"是什么吗?

三、复述课文,发展语言

1.分角色朗读全文,思考:你读后有什么感受?(学生可能说兔子和小动物们自己吓自己;也可能说兔子不该没弄清楚是怎么回事就乱说……)

2.你喜欢这篇童话吗?能试着用你自己的话说一说吗?自己练一练。指名复述。8.用自己的话说一说这篇课文讲了什么。

四、课堂小结,布置作业

这节课我们一起来到了森林王国,认识了很多新朋友。我们以后做事要向野牛学习,听别人说的话也要动动自己的脑子,想一想别人说的是对还是错。回去以后我们把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。9.读了这篇课文,你懂得了什么道理?

[教学板书]

咕咚

兔子

小猴子、狐狸

听见咕咚

山羊、小鹿、大象

野牛(爱动脑筋)跑叫

跑大叫

跟着跑、叫

拦住、问看

[教学反思]

学生第一次接触这么长的课文,因此要充分保证学生自由朗读的时间,针对低年级的学生注意力易转移的特点,可运用形象有趣的教学手段,提高学生自主阅读的意识。在阅读的过程中,我结合插图,让学生观察动物们的不同表情,从而体会出动物们在遇事时的不同表现,进一步受到思想教育。

编辑推荐:一年级语文下册教案

一年级语文下册《咕咚》第二课时教案部编版


在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?小编特地为您收集整理“一年级语文下册《咕咚》第二课时教案部编版”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

年级语文下册《咕咚》

时教案部编版

、复习导入

1.认读生字,组织学生分自然段读

文。

2.指导读好这些词语或短语:咕咚、木瓜、逃命、野牛、大象、拦住、拔腿就跑、可怕极了。

二、整体读文,理解内容

1.

1自然段。

(1)指名读

自然段,思考:这

自然段讲了什么?

(2)

件出示木瓜图,认识木瓜。

2.读2~4自然段。

(1)学生自由读2~4自然段,想

想:兔子、狐狸、猴子、小鹿、松鼠为什么跑?

(2)引导想象:在兔子、狐狸、猴子、小鹿、松鼠的眼中,咕咚是什么样的东西?

(3)小结:是呀,在他们的心中咕咚

定是很可怕,所以它们才会

边跑,

边喊:“咕咚来啦!咕咚来啦!”

3.指导学生有感情地朗读

1~4自然段。

4.教师:其实,这些动物见过咕咚吗?

5.讨论:为什么兔子、狐狸、猴子、小鹿都吓得跑起来?

6.全班齐读5~7自然段。

(1)指名反馈:野牛为什么没跟着跑?

(2)教师:对,野牛想弄清这咕咚到底是什么,结果真相大白了,那么这咕咚是什么呀?

(3)理解“拦住”。

7.分角色读

文。

8.谈收获:你从这个故事中,受到了什么启发?

9.教师小结。你看,兔子没弄清什么是咕咚就乱跑,猴子、小鹿自己没看见,只是听见别人喊也跟着跑起来,结果呢?唉,虚惊

场。

三、拓展延伸,布置作业

1.学生分小组试讲故事。

2.小组推选代表上台讲故事。

3.以八个同学为

组,戴好“木瓜”和“兔子”等七种动物的头饰,在音乐声中进行表演。

四、板书设计

 20.咕咚
木瓜
 
 害怕、逃跑 笑了

部编教材一年级语文下册《怎么都快乐》第二课时教案


一个优质课堂,就是老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?下面是小编帮大家整理的《部编教材一年级语文下册《怎么都快乐》第二课时教案》,仅供参考,希望可以帮助到您。

部编教材

年级语文下册《怎么都快乐》

时教案

、复现词语,巩固生字

1.示字词,多种形式练读。

折船折马跳绳搭积木看书画画听音乐

讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板甩绳子

拔河老鹰捉小鸡打排球打篮球踢足球开运动会
2.朗读

小节。

二、读好

2、3小节,对比发现
1.指名分别读2、3小节,其他学生仔细听,并思考:哪个游戏两个人可以玩,三个人也可以玩?(讲故事)

2.学生自由读

2、3小节,边读边画出写“讲故事”的句子。

3.引导发现:两个人讲故事和三个讲故事的区别。

出示句子:讲故事得有人听才行,你讲我听,我讲你听。

讲故事多个人听更有劲,你讲我们听,我讲你们听。

比较朗读,体会讲故事多个人听的有趣和有味,了解“有劲”的意思。

4.师生合作朗读,体会不同游戏玩时的乐趣,感受诗句的节奏。

5.根据省略号,拓展两个人可以玩的游戏名称,学生自由说,教师随机板书。

三、朗读

4节,体会快乐

1.教师引读:

个人玩——(很好!)两个人玩——(很好!)三个人玩——(很好!)个人玩——(很好!)许多人

起玩——(更好!)

2.学生自由朗读

4小节,思考:好在哪儿?

3.交流,采用问答式,分句读等形式进行朗读,感受诗句的节奏。

4.对比读

1小节和

4小节,体会不同的快乐。

四、巩固字词,指导书写

1.指读板书上的词语,给词语分类,巩固生字。

2.指导书写“玩、当、音”。
(1)指导观察字形、结构。

(2)观察这两个字在田字格中的位置。

(3)师范写,生书空。
(4)生各描红

个,临写个两。(师注意提醒学生写字姿势。)
(5)反馈,评价。

五、板书设计

7.怎么都快乐

个人玩 折船折马跳绳搭积木看书画画听音乐……
两个人玩 讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板……

三个人玩 讲故事跳长绳……
 许多人玩 老鹰捉小鸡打排球打篮球踢足球开运动会……

部编教材一年级语文下册《树和喜鹊》第二课时教案


老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是由小编为大家整理的“部编教材一年级语文下册《树和喜鹊》第二课时教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。

部编教材

年级语文下册《树和喜鹊》

时教案

、复习词语,回顾内容

1.出示词语:开火车朗读。

从前喜鹊孤单叽叽喳喳

后来邻居快乐安安静静

2.用自己的话说说故事主要讲了什么,用上上面的词语

二、继续学习

文,交流问题

1.指名朗读

文3、4、5自然段,继续思考:“树很快乐,喜鹊也很快乐。”这是为什么?

2.全班交流思考以上问题。

3.师总结:

(1)后来,这里种了好多好多树。

(2)每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。

(3)树和喜鹊各自都有了邻居。

(4)天亮了,喜鹊们

起飞出鸟窝;天黑了,又

起飞回窝里。

4.重点理解以下字、词。

(1)“种”,多音字,在这里读“zhònɡ”,结合

件理解“种”在这里的意思。

(2)“邻居”是什么意思,注意看

2幅插图。5.组织全班展示。

(3)结合

3幅插图,想象喜鹊们“叽叽喳喳地

起飞回窝里,安安静静地睡觉了”的情形。

5.多媒体

件出示“叽叽喳喳,安安静静”的构词形式,说明这种叠词运用是为了表示强调。

6.分组朗读3、4、5、6自然段,指导朗读语气,感情,特别是要指导如何将长句子读通顺,读流利!

三、朗读全文,总结拓展

1.学生齐读全文,交流学完故事后的感受:有了朋友,大家

同玩耍,

同游戏,才能享受快乐的生活。

2.教师提问:我们生活中有这样的例子吗?

四、指导生字书写

1.出示生字卡:居招呼

2.学生认读生字卡,并观察

件中每个生字在田字格中的位置。

3.

件展示生字描红。

4.生描红,师巡视指导。

5.书写作品展示交流。

五、布置作业五、布置作业

1.把每个生字在拼写本上各写两个,并组词。

2.回家把故事讲给家长听。

四、板书设计

6.树和喜鹊
孤单没有朋友
快乐有了朋友

部编教材一年级语文下册《端午粽》第二课时备课教案


作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是小编为大家整理的“部编教材一年级语文下册《端午粽》第二课时备课教案”,仅供参考,希望能为您提供参考!

部编教材

年级语文下册《端午粽》

时备

教案

、复习旧知,导入

1.认识生字卡片。

2.听写生词。

二、学习

文,感悟内容

1.学习

3自然段。

(1)过渡:上节

,我们学习了

文的1、2自然段,知道了外婆包的粽子特别好吃,那么除了味道好,外婆的粽

子还有什么特别之处呢?

(2)指名读

3自然段。

(3)指名说说这

段主要写什么?

(4)指名回答并板书:花样多。

(5)练习用“除了……还有……”说话。

(6)总结:外婆包的粽子除了好吃,花样多,还叫我们带回去给邻居吃,看来,外婆还是

个什么样的人呢?—

—善良

2.学习

四自然段。

(1)启发谈话:人们端午节吃粽子为了什么呢?

(2)指名读

四自然段。

(3)交流搜集到的有关屈原的资料。

三、

文拓展,指导书写

1.总结交流。

(1)过端午节是为了纪念伟大诗人屈原,那么屈原到底是

个什么样人呢?

(2)

件出示屈原资料,了解其生平,以及伟大的爱国主义精神。

2.拓展交流。

学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料,并和

文内容相对照,看看哪些地方是相同的,哪些地方不同?

3.指导生字“真、分、豆”书写。

(1)

件演示“真、分、豆”笔顺。

(2)认读3个生字。

(3)观察三个生字在田字格中的位置,并指导书写。

四、布置作业四、布置作业

1.有感情地朗读全文,体会

文的主要内容。

2.布置作业。把在本

中收集到的词语放在你的词语库里。

外了解我国还有哪些传统节日。

五、板书设计

材料:青青的箬竹白白的糯米红红的枣

10.端午粽味道:清香又黏又甜

花样:多

意义:纪念屈原

部编版一年级语文下册端午粽第二课时教案


老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?小编收集整理了一些“部编版一年级语文下册端午粽第二课时教案”,仅供参考,希望可以帮助到您。

部编版一年级语文下册端午粽第二课时教案

第二课时

教学过程达标检测一、解题导入,了解传统节日

上节课我们学习了本课的生字,这节课我们来学习课文内容。(板书课题)有没有人知道粽子是什么时候吃的?端午节是在什么时候?你们还知道哪些中国的传统节日呢?(学生自由举手发言)同学们知道得非常多,那有没有哪位同学能告诉我人们在端午节这一天都会做什么啊?(学生回答)没错,人们会吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒。(课件出示有关端午习俗的图片)6.下列哪些是端午节的习俗?()

A.贴对联 B.吃粽子

C.吃饺子D.赛龙舟二、学习第1自然段

1.指名学生读第1自然段。

2.第1自然段讲了什么?哪位同学来说一说?

3.你们家有没有人会包粽子?课文中包粽子的人是谁?(外婆)三、学习第2、3自然段

1.指名学生读第2自然段,数出该自然段有几句话。

(1)外婆是怎样包粽子的?让学生找出描写包粽子的句子。(板书:箬竹叶糯米枣)

(2)外婆包的粽子的味道如何?(板书:清香,又黏又甜)

(3)说一说这一自然段讲了什么。全班齐读第2自然段。

(外婆是怎么包粽子的,及粽子的味道。)

2.学习第3自然段。

(1)学生自读,说说这一段又讲了什么。(外婆包的粽子花样多)

(2)外婆包的粽子都有哪些花样?学生用笔在书上画出来。(红枣粽、红豆粽、鲜肉粽)

(3)读第三句话,外婆让"我们"把粽子带回去分给邻居吃,从中你体会到了什么?(外婆的善良)7.根据课文内容填空。

外婆包的粽子,是用()的箬竹叶包的,里面裹着()的糯米,中间有一颗()的枣。8.外婆包的粽子有()。

A.红豆粽B.香菇粽

C.牛肉粽D.鲜肉粽

E.红枣粽F.红糖粽四、学习第4自然段,了解历史人物屈原

1.出示屈原图片,提问有没有人认识这个人物。

2.老师讲解爱国诗人屈原及沉汨罗江的历史故事。

3.指名学生读第4自然段。师:谁能告诉我端午节是为了纪念谁啊?(屈原)

4.全班齐读最后一自然段。9.端午节是为了纪念爱国诗人。五、回顾拓展

1.全班齐读课文,指名学生说一说这篇课文讲了什么。

2.教师回顾总结:这篇课文讲了外婆给"我们"包的端午粽,以及端午节是为了纪念爱国诗人屈原。学习了这篇课文,我们更加了解端午节这一传统节日及其来源,课后同学去收集了解一下中国的其他传统节日吧。10.将下面传统节日与对应的时间连起来。

重阳节五月初五

端午节八月十五

中秋节正月十五

元宵节九月初九

[教学板书]

端午粽包:箬竹叶糯米红枣

端午粽花样:红枣粽红豆粽鲜肉粽

纪念爱国诗人屈原

[教学反思]

开课伊始,我用猜谜语的方式引入课文,激发学生的热情,活跃课堂气氛,因此学生们上课的积极性也提高不少。第一课时我主要教学生字词,让学生读通读顺课文,为下节课的课文理解作好铺垫。在指导学生学写生字时,我让学生学习找到生字之间的共同点及不同的书写方式,从而让学生掌握写字要领。第二课时的主要教学任务是了解外婆包的端午粽及其中包含的感情,以及端午节的来历及习俗。因为这一节日同学们都有过体验,所以让同学们自由讨论非常重要。让学生将自己的生活体验带入课文,他们理解课文就更加容易了。

编辑推荐:一年级语文下册教案

部编教材一年级语文下册《语文园地四》第二课时备课教案


在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?下面是小编精心整理的“部编教材一年级语文下册《语文园地四》第二课时备课教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

部编教材

年级语文下册《语文园地四》

时备

教案


、诵读比赛,日积月累
1.情境导入,揭示

题。

2.初读古诗,读准字音。

(1)教师提出诵读要求:读准字音。

(2)同桌之间借助拼音读,注意读准字音。

(3)指名学生汇报读,其他同学认真听并订正。

3.精读古诗,熟读成诵。

(1)导学:同学们已经读准了字音,接下来我们展开

次朗读比赛,比

比读古诗的时候,谁的声音最洪亮,句子读得正确、流畅。

(2)多种方式诵读:小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。

(3)指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。

(4)分角色朗读诗歌。教师扮演诗人,学生扮演童子。师生合作以对话的方式进行诵读。

(5)学生自由背诵,比

比看谁背诵得最快。

(6)教师抽背,鼓励同学正确、流利地背诵古诗。

4.小结:我们跟随着朱迪参加了赛诗会,并且运用了多种方法诵读诗歌。希望同学们学会运用更多、更好的方法诵读诗歌。

二、绕口令比赛,和大人

起读

1.导问:我们参加了快乐赛诗会,朱迪还给大家请来

位好朋友,你们想知道是谁吗?

2.多媒体

件出示:《妞妞赶牛》的图片。

3.导学:从图片上看到了主人公是谁?在做什么?揭示主题。
预设:主人公是妞妞,妞妞去赶牛。

4.学生初步了解内容。教师出示字卡指导学生学习重难点发音的生字。

5.朗读表演:教师示范读绕口令。

6.结合图画演示,师生逐句学习绕口令,正确读准字音。

7.多种方式诵读:小组比赛读、同桌互读。在自然轻松的活动氛围中,感受绕口令内容、字词的发音等。

8.角色竞赛,分角色、分小组,和同伴朗读。学生有韵律快速读绕口令,教师对朗读方法予以纠正指导。

9.活动小结:今天我们快乐地学习了绕口令《妞妞赶牛》,说

说你哪

句读得最好。通过复述,让学生对不同语句进行巩固练习,进

步加深了对《妞妞赶牛》内容的认知。

10.延伸活动:提出要求,请同学们回家后和家里人

起读这首绕口令。

部编版一年级语文下册《端午粽》第二课时教案


部编版一年级语文下册《端午粽》第二课时教案

教材解析:

《端午粽》是本册书的第十篇文章,本单元围绕“家人”这个主题,编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》四篇文章。《静夜思》是一首古诗,语言浅显易懂,儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特,用孩子的视角,童趣化的语言进行表达。《端午粽》是关于传统节日习俗的,生动的向我们介绍了粽子的样子,味道和花样,通过讲述传统节日风俗,引导学生了解热爱中华传统文化。

《端午粽》本篇课文条理清晰,围绕端午粽,以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。第1自然段先介绍端午节,外婆会煮好粽子等我们回去;第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味;第3自然段重点写了粽子的花样多;最后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象,比如对粽子样子、味道的描写中,分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹时、糯米、枣,可以归类积累,同时在学习叠词的基础上,感受句子韵味和节奏,口语表达时,也可模仿运用这一类词语。

读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第2、3自然段中出现,这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导,引导学生掌握读好长句子的方法。

教学目标:

1、多种形式巩固生字和词语,会写“真、节”2个生字。

2、通过图文结合,联系生活实际,了解“箬竹叶,糯米,掀开,剥开,裹着”等词语的意思;积累“青青的箬竹叶,自白的糯米、红红的枣,又黏又甜、美滋滋”等词语。

3、正确、流利地朗读课文,学习读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

三、教学重难点:

重点:

1、会写“真、节”2个生字。

2、能正确、流利地朗读课文,读好长句子。能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。

难点:

正确、流利地朗读课文,学习读好长句子。

教学过程:

一、导入新课。

1、用中国传统节日导入新课。

农历八月十五、正月十五、腊月初八、五月初五分别是什么节?有什么习俗?

板书课题:《端午粽》

【设计意图:通过这个活动拓展孩子的知识面,让孩子对我国的传统节日进一步的了解。】

二、复习字词。

1、复习词语。

孩子们你们坐得直,听得认真,我可喜欢你们了,那让我们一起玩个“赛龙舟”的游戏

出示词语:中间分给带回知道纪念据说端午节

粽子

2、句子中复习字词。

端午节我们总会吃粽子,粽子里面有糯米、红豆、红枣(zo),

还有大肉,据说吃粽子是为了纪念屈(q)原(yuán)。

3、欣赏赛龙舟图片,感受端午节热闹的场面。

【设计意图:创设“赛龙舟”的游戏,将静态的生字动态化,把字融入词中、句子中再现,且根据学生的年龄特点,用游戏的方式复习生字,为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛,激发了学生的学习兴趣,营造师生平等对话的氛围。】

二、学习第二自然段。

1、出示粽子图片。

你看到了什么?并说一说。(粽子、糯米、红枣)

2、文中是如何描写粽子的?让我们赶快读读课文的第二段,在第二段中找一找吧。

多种形式读文。

(1)全班齐读,要求读准字音,不能添字少字。

(2)师范读,学生评价。

(3)学生齐读正音。

3、请在文中把描写颜色的意思用横线画出来,你能照样子再说一些这样的词语吗?

(白白的、红红的、青青的、绿绿的、黄黄的、黑黑的)

4、看到有青青的、白白的、红红的这些颜色,你猜一下这个粽子味道怎么样?(好吃、香、想吃)心情如何?那请你带着这种心情,读一读这一句话。

5、外婆包的粽子味道到底怎么样呢?让我们赶紧去看看吧!

(1)生读课文,学生评价。

(2)师范读课文。学生做动作,说一说你仿佛看到了什么?想到了什么?

6、请你说一说又什么又什么的词语。

【设计意图:联系学生的生活实际,从学生的实际生活出发,让孩子感受独处也是一种快乐】。

三、学习第三自然段

外婆包了哪些花样的粽子?你喜欢吃哪种味道?吃了粽子心情如何?

用“美滋滋”说一句话,体会美滋滋地意思。

外婆把粽子让我们带回家分给邻居吃。你觉得外婆是怎样的一个人?

【设计意图:减少无效的讲解,增加有效阅读,使学生在大量的阅读实践中培养语感。】

五、学习第四小节。

读第四自然段,从中你知道了什么?

你知道屈原是什么人?人们为什么要纪念他?

屈原是中国古代伟大的爱国诗人。他积极主张楚国联合齐国抗击秦国,他的意见没有被采纳,反而被罢了官发配到边远的地方。楚国快要灭亡时,农历5月5日这天,屈原投汨罗江自杀。屈原投江后,楚国人民为了不让江里的鱼虾鳖蟹吃屈原的尸体,就往江里投食物。年复一年,人们为了纪念屈原,每逢端午节那天便用竹叶把糯米饭包起来,做成菱角形的尖角粽子,划着龙船到汨罗江,投到江里祭祀屈原,这就是端午节吃粽子划龙船的来历。

六、书写汉字“真、节”

1、观察这几个字在田字格中的位置。

2、注意这两个字的笔画顺序。

3、教师范写,学生书空。

4、学生在书中描红,然后写一写。

5、展示书写,讲评。

【设计意图:认识汉字书写的规律与变化。感受汉字的结构美。】

七、作业:

1、推荐阅读课外书《一朵花的童话》中《婆婆路》的片段。

2、给家人讲一讲关于端午节或粽子的故事。

【设计意图:本单元围绕“家人”的题材展开描述,推荐阅读《婆婆路》让孩子再次感受家人在一起的快乐,也可以激发学生的读书兴趣。】

《部编版教材一年级语文下册《彩虹》第二课时教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文教案一年级”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/590.html

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