为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划,这样我们接下来的工作才会更加好!有哪些好的范文适合教案课件的?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“柳叶儿导学案”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
课题:柳叶儿
【学习目标】
1.体会“乐”和“苦中带涩”的思想内涵,珍惜今天的幸福生活。
2.品味文中含义深刻、饱含感情的语句。
【学习重、难点】
1.体会“乐”和“苦中带涩”的意思感情的内涵,并体会今天生活的幸福。
2.体会文中一些语句饱含的感情。
【学法指导】通过介绍当时的时代背景,引导学生更好的去体验作者对柳叶儿的感情。
【课时安排】一课时
【学习过程】
一.预习导学:
1.字音互填
咔嚓()捋()逞能()
sōusōu()蹭()咯嘣嘣()
剁碎()茬()蒙蒙亮()
2.你了解这篇文章特定的背景吗?请把它写下来,看谁写的比较详细。
3.抢柳叶儿吃,这本来是一件极苦的事,但童年的“我”却感到无穷的乐趣。为什么会和我们大家的感觉不一样?(读了课文以后你认为是什么原因)
4.仔细品味课文中生动描写的句子,请你把它们在文章中用直线画出来,并摘抄两处做适当的品析。
5.在预习过程中,有哪些句子是你体会不了的?动动笔吧,把它们写下来,与大家一起解决。
二.课堂助学:
1.导入
2.检查预习
3.整体感知
(1)文章的线索是什么?作者围绕线索写了哪几方面的内容?
(2)抢柳叶儿吃,这本来是一件极苦的事,但童年的“我”却感到无穷的乐趣。童年的“乐”体现在哪些方面?
4.合作探究
课文的语言饱含感情,“苦中略带些涩”的滋味贯穿全文,但都包含在语言之中。除了开头结尾直接点明以外,这种滋味包含在我的“乐”中,但这种“乐”中的滋味又是多么的苦涩啊!
①文章哪些地方可以反映吃曾经“乐”中带着许多的苦涩?
②文中哪些生动精彩的句子打动了你?
例句:又是柳叶儿抽芽的季节了。
赏析:一个“又是”既可以感觉到时间的推移,又可以体会出每一年作者都对柳叶儿非常关注。
5.释疑解难
6.教师小结
三、课堂巩固
阅读短文,回答以下问题。
①我和三叔每天都是在太阳出来之前,露珠儿还在树叶儿上的时候,就去抢树叶儿的。近处的抢完了,就往远处。
②天蒙蒙亮,眼睛还没有睁开,早春的空气里是一片湿润润的清凉。我和三叔一高一矮、一前一后,踩着村边的小道,一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着,平静得连一个泡沫都没有,只有远处的小石桥下,偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。三叔先找到一棵树,大概认为值得上吧,就叫我过去。我走过去仰头看看,一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上,牙齿都咯蹦蹦响。我赶紧把裤带勒紧,手上吐口唾沫,抱住树干,缓一缓劲,便飕飕地爬上去。衣服扣子开了,肚皮蹭着了树干,凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子,滚下去,通身又是一阵阴凉。
③我从上面折了树枝往下扔,三叔仰着头在下边捡,一会儿便折下来一大抱。这时候,太阳出来了,老远老远淡青色的天边上,死地跳出半轮鲜红,那红光便立刻远远地罩过来,像要把人化了进去。我看痴了,三叔便仰头问我:“你看什么?”我说:“一个大樱桃,鲜红鲜红,全是肉做的。”
④柳枝儿抱回家来,奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里,然后烧一锅开水煮,煮好之后,又捞进凉水里泡。往往要泡一两天,换三五次水,再攥干了剁碎,放上葱花、盐,做菜糊糊粥吃,有时候还会抓上一小把黑豆,喝几口粥,吃到一个豆儿,满心里香得不行。
⑤最好吃的当然是用它来包菜包子,里面还要再放一勺油。做这样的饭,全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的,薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这时,奶奶便不放我出去乱跑,她担心我一个跟头摔倒,那纸一般的肚皮被弄破,里面的肠子会淌出来。
1.从第一段文字中我们可以知道,当年的“我”在去抢柳叶儿的时候,有两个特点,一是___________________,二是___________________。
2.请结合全文内容,说说第二段中景物描写的作用。
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3.第三段中写“我”在树头顶上看到初升的太阳,感觉它像“一个大樱桃,鲜红鲜红,全是肉做的”。“我”为什么会有这种感受?说说你的理解。如果是你,会有怎样的感觉?也请打一个比方。
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4.第五段中为什么讲“吃到一个豆儿,满心里香得不行”?豆儿是吃在嘴里的,怎会香到心里呢?
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5.“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的,薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”这句话是有意夸张,还是写的真实的样子?这句话写出了“我”吃柳叶儿包子时什么样的状态?
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6.有人说,童年是单纯的,可身上也会留下社会的印记,你认为这句话有道理吗?如果有,请联系本文谈谈理由。
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四、拓展延伸
阅读短文,回答问题
谢天
①在小时候,每当冬夜,我们一大家人围着个大圆桌吃饭。我经常坐在祖母身旁,祖母总是摸着我的头说:“感谢老天爷赏我们家饭吃。记住!饭碗里一粒米都不许剩,要是糟蹋粮食,老天爷就不给咱们饭了。”
②刚上小学的我,正在念一些打倒偶像、破除迷信的课文。我的学校,就是从前的关帝庙,我的书桌就是供桌。我曾给周仓画上眼镜,给关平戴上胡子。祖母的话,老天爷什么的,我觉得是既多余,又落伍的。
③不过,我却很尊敬我的祖父母,因为这饭确实是他们挣来的,这家确实是他们建立的。我感谢面前的祖父母,不必感谢渺茫的老天爷。
④祖父长年在风雨里辛劳,祖母每天在茶饭里刻苦,他们明明知道要滴下眉毛上的汗珠,才能捡起田中的麦穗,为什么要谢天?我,一个小孩子,混吃混玩,而我为什么不感谢老天爷?——这个问题,在我的心中一直是个谜。
⑤直到前年,我在普林斯顿,浏览爱因斯坦的《我所看见的世界》,又得到一种新的体会。
⑥我在读这本书时,看到爱因斯坦对谢天的看法。比如:在与原子始祖波尔的争辩中,爱因斯坦不忘赞美波尔;在数学大师劳伦兹的纪念会上,他的谦卑的致辞更使人动容。我忽然发现爱因斯坦想尽量给人一个印象,即“相对论”不是甲发明的,就是乙发明的,而与爱因斯坦本人不相干似的。就连《相对论》本文中,爱因斯坦也会突然天外飞来一笔:“这如不是劳伦兹,就不能出‘相对论’”!像爱氏这种不居功的态度,实在是史册中少见的,爱因斯坦感谢了这位,感谢那位,感谢了古人,感谢今人,就是不提他自己。
⑦我就想,为什么立功者偏不居功?像爱因斯坦之于“相对论”,像我祖母之于我家。
⑧几年来自己到处奔波,挣了几碗饭吃,作了一些研究,写了几篇学术文章,真正做了点事之后,才有了一种新的觉悟,即是无论什么事,得之于人者太多,出之于己者太少。因为需要感谢的人太多了,就感谢天罢。无论什么事,也需要先人的遗爱和遗产,众人的支持与合作,机会的等候与到来,这些缺一不可。越是真正做过一点事,越是感觉到自己贡献的渺小。
⑨于是,创业的人都会自然想到天,而败家的人却无时不想到自己。
1.给下列字注音。
偶()像渺()小
2.解释下列词语在文中的意思。
①糟蹋:______________________________________
②浏览:______________________________________
3.第④段中画横线句子的意思是_________________________________________
4.请用“/”为这篇文章划分层次。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
5.文章的标题是“谢天”,为什么要谢天?请简要回答。(或摘录原文,或用自己的话)
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★6.这篇文章的主旨是什么?请用简要的文字予以概括。
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★7.第⑨段结语是一句很富哲理性的话,结合全文,谈谈你对这句话的理解。
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每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在仔细规划教案课件。认真做好教案课件的工作计划,才能规范的完成工作!你们了解多少教案课件范文呢?以下是小编为大家收集的“《柳叶儿》2”仅供您在工作和学习中参考。
学习目标:文章来源:http://m.jab88.com/j/56066.html
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