作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?下面是小编精心整理的“PEP三下英语Unit 4 Where is my car?A Let's learn Let's do教案与反思”,仅供您在工作和学习中参考。
PEP版三年级下册英语《unit4Unit4ALet'slearnLet'sdo》教案设计相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“Unit 3 At the zoo B Let’s learn学案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
Unit3AtthezooBLet’slearn学案
教学目标:
1、能听、说、认读bigsmalllongshort四个形容词,了解short的另一含义
2、激发学生充分动用已学过的知识,进行发散性认识。
3、学习句型lookatthe----,.ithas----,并能进行创编,成一个新的chant
教学重点:
1、听、说、认读几个形容词small,big,long,short.
2、运用所学过的知识,学说带有这些形容词的语句子Ithas----.
教学难点:
1、单词small中[l]的发音,舌头要上卷。
2、掌握描述动物特征时单复数的区分。
教学过程:
1、Warmup
T:Nicetomeetyou.Howareyou?
T:Lookatme.Ihaveabook.Ss:Metoo.
T:Look,Ihave2eyes.Ss:Metoo.
T:Look,Ihave2arms/abody…Ss:Metoo.
2、呈现新课(presentation)
T:Wehave1head,twoeyes,arms....ButIhaveafriend.Heisdiferent.Nwolet’senjoyasong.
(1)教学bigT(出示一只大盒子):Today,Iprepareagiftforyou.Look,what’sthis?Ss:It’sabox.T:Yes,it’sabox,it’sabigbox,thisboxisbig.出示单词卡,学习big.Bbbbig
CAI(出示许多大的物品,让学生练说)
abig_____
Lookat_______.Itisbig.
_______isbig.
(2)教学small
T:Lookatthebigbox.Thereissomethinginit.Please,guesswhat’sinit?Ss:…….T:Look,it’sabox,too.It’sasmallbox.Theboxissmall.
出示单词卡,学习smallsmallsmall
操练:asmall_____
Lookat_______.Itissmall.
_______issmall.
(3)CAI:Canyousay?
_____________isbig,____________issmall
(4)教学longandshort
T:What’sinthesmallbox.Letmeopenitadsee.Oh,it’saruler.It’sashortruler.Therulerisshort.
出示单词卡,学习shortshortshort
出示单词卡,学习longlonglong
出示一对铅笔,两束头发让他们作出变化
short——longlong——short
(5)描述短的钢笔,长的铅笔,并编成一个chant
short,shortpen,thepenisshort,lookatthepen,itisshort
long,longpencil,thepencilislong,lookatthepencil,itislong
(6)单词操练
听录音,跟读
用动作表演:看教师做———师生一起做——Let’sdo(Big,big,big,makeyoureyesbig.Small,small,small,makeyoureyessmall.Long,long,long,makeyourarmslong.Short,short,short,short,makeyourarmslong.)———教师说,学生做
找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线
3、拓展与延伸
(1)教学单词tall
CAI:以short的一封信引入,学习tall,并在班级中找出Whoisshort?Whoistall?———Let,sdo(Tall,tall,tall,makeyourselftall.Short,short,short,makeyourselfshort.)
(2)仿编chant
交代规则
教师仿编
学生分组编
板书设计:
Unit3AtthezooBLet’slearn
bigsmall
longshort
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率,那怎样写才能有一份高质量教案呢?以下是小编为大家收集的“Unit 5 Let’s eat导学案(精品)”,仅供参考,大家一起来看看吧。
Unit5Let’seat
PeriodOne
学习目标
1、能听、说、认读单词:juice,bread,egg.
2、能听懂、会说:I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.
一.Reviewtounderstand.(温故知新)
1.Lookandchoose.(看图选单词,将单词序号填入对应的方框内。)
2.Readthesentencesinpairs.(两人一组用上面的单词练习小对话.)
----What’sthis/that?
----It’s….
二.Warm-up(热身活动)
Matchthesentenceswiththepictures.(句图连线。)
1.Cool!Iliketherabbit.
2.Cool!Ilikethemonkey.
3.Cool!Ilikethepanda.
4.Cool!Ilikethecat.
三.Selfcheck(自学检测)
1.Readandchoose.(读对话,句图搭配。)
A.---I’dlikesomejuice,please.
---Hereyouare.
B.---Havesomeeggs,please.
----Thankyou.
C.----I’dlikesomebread,please.
----Hereyouare.
()()()
2.Readthedialoguesinpairs.(两人一组朗读上面的对话,并对同伴做出评价。)
()()()
四.Consolidation.(巩固练习)
Readandnumber.(读句子,给下列图片标号。)
1.I’dlikesomemilk,please.
2.Havesomenoodles,please.
3.I’dlikesomeapples,please.
4.Havesomeicecream,please.
()()()()
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
1.Readandchoose.(读句子,选择合适的单词,将单词序号填在横线上。)
①.I’mhungry.I’dlikesome________and___________.
②.I’mthirsty.I’dlikesome___________.
③.I’mhot.I’dlikesome______________
2.Readthesentencesinpairs.(两人一组朗读上面的句子。)
PeriodTwo
学习目标
1、能听、说、认读单词milk,继续巩固单词juice,eggandbread.
2、能听懂、会说句子:Mum,I’mhungry.I’dlikesome…,please.Hereyouare.和Havesome…并能在真实的情景中进行运用。
一.Reviewtounderstand.(温故知新)
Lookandchoose.(看图,根据图片序号,选择正确的单词填在横线上。)
1.I’dlikesome_________,please.
2.Havesome__________,please.
3.I’dlikesome_________,please.
4.Havesome__________,please.
5.I’dlikesome_________,please.
6.I’dlikesome_________,please.
二.Warm-up(热身活动)
Readandcolourthepictures.(给图片涂色。)
1.Theeggisyellow.
2.Themilkiswhite.
3.Thejuiceisorange.
4.Theicecreamispinkandbrown.
5.Theapplesaregreen.
三.Selfcheck(自学检测)
Readandcircle.(读句子,圈出正确的图片)
1.Havesomeeggs.
2.Eatsomebread.
3.Drinksomemilk.
四.Consolidation.(巩固练习)
Thinkandmatch.(想一想,并连线。)
I’mthirsty.I’mhungry.
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Choose.(单项选择。)
()1.I’d______apples.
A.amB.like
()2.Look_______thecat.
A.atB.in
()3.________somenoodles.
A.HaveB.Look
()4.Here______are.
A.yourB.you
()5.---Ilikehamburgers.
----_______
A.Yes.B.Metoo.
PeriodThree
学习目标:
1、能听、说、读、写字母:Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt
2、能听、说、认读以Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt字母开头的单词:on,orange,pig,queen,quiet,rice,red,six,Sarah,tiger,ten
一.Reviewtounderstand.(温故知新)
Readandcheck.(判断句子是“√”否“×”与图片一致。)
()1.Havesomenoodles.
()2.Havesomejuice.
()3.Eatsomeicecream.
()4.Drinksomemilk.
二.Warm-up(热身活动)
WritethelettersfromAatoMm.(写出A到M的大小写。)
三.Selfcheck(自学检测)
Writetheletters.(抄写字母。)
四.Consolidation.(巩固练习)
Lookandchoose.(看图片,圈字母。)
mnSTorpq
JKbdCSLJ
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Interviewyourpartnersandcompletethesentences.(采访朋友,完成练习。)
E.g.---Whatwouldyoulike,ZhangHui?
---I’dlikejuice.
ZhangHui:I’dlikejuice.
1._______________:Ilike__________.
2._______________:Ilike__________.
3._______________:Ilike__________.
4._______________:Ilike__________.
PeriodFour
学习目标
1、能听、说、认读单词water.
2、能用CanIhavesome…?的句型点餐。
3、能用You’rewelcome.来回复对方的谢意。
一.Reviewtounderstand.(温故知新)
1.Writethewords.(写出课本50页,每个字母后的两个单词,注意要用书写体哦!试试吧!看谁写得最漂亮,并对同伴做出评价。)
OoPpQq
RrSsTt
()()()
二.Warm-up(热身活动)
Lookatthepicturesandchoose.(看图选择,选出与图片相符的句子,将序号填入括号内。)
1.----Havesomeeggs.
----Thanks.
2.----I’dlikesomenoodles
----Hereyouare.
3.----I’mhungry.
----Havesomebread.
4.----I’mthirsty.
----Drinksomejuice,please.
5.----Whatwouldyoulike?
----I’dlikesomemilk.
三.Selfcheck(自学检测)
1.Filltheblanks.(将句子序号填在对应的圆圈内。)
四.Consolidation.(巩固练习)
1.Putthesentencesinthecorrectorder.(给下列句子排序。)
()Thankyou.
()You’rewelcome.
()Hereyouare.
()Oh,no.Ilikemilk.CanIhavesomemilk?
()Hi,Mike!Havesomejuice,please,
2.Makeasmalldialogueingroups.(照样子,四个小组表演小对话,并对同伴做出评价。)
()()()
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Readandthink.(读句子,想一想它们的意思是什么?)
1.Icanplayfootball.2.Icanswim.
3.Icanplaytabletennis.4.Icanrollerblade.
PeriodFive
学习目标
1、能听、说、认读单词cake,fish,rice,继续巩固单词water.
2、能听懂指示语Drinksomewater,Eatsomefish.Eatsomerice.Cutthecake.并能按指令做动作。
一.Reviewtounderstand.(温故知新)
Lookatthepicturesandchoose.(看图选择,圈出与图相符的词组或句子。)
1.A.I’dlikesomebread.
B.I’dlikesomenoodles.
2.A.Thisisanegg.
B.Thisisanelephant.
3.A.Havesomejuice.
B.Havesomemilk.
4.A.Look!It’sapen.
B.Look!It’sapig.
5.A.Ihavesomeapples.
B.Ihavesomeoranges.
二.Warm-up(热身活动)
Filltheblanks.(选择适当的单词,将序号填在横线上。)
1.Drinksome__________.
2.Eatsome______C________.
3.Ihavean_____________.
4.I’mthirsty.CanIhavesome____B_____?
5.I’mhungry.CanIhavesome_________?
三.Selfcheck(自学检测)
1.Fillintheblanks.(将单词序号填在图片空白处。)
2.Makeasmalldialogueinpairs.(两人一组运用句子A和B练小对话,并对同伴做出评价。)
A:CanIhavesome…,please?B:Hereyouare.
()()()
四.Consolidation.(巩固练习)
Matchthesentenceswiththepictures.(句图搭配,将单词序号填在图片下的括号内。)
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Checkthesentences.(找出句子中的错误,并改正。)
1.Nicetoomeetyou.2.Thisisaegg.
PeriodSix
学习目标
1、能借助图片读懂Storytime中得故事。
2、学习单词icecreamandcoke,要求达到能听、能说、能认读。
一.Reviewtounderstand.(温故知新)
1.Readanddraw.(读句子,画一画。)
A.CanIhavesomewater,please?Hereyouare.
B.CanIhavesomecake,please?Hereyouare.
C.CanIhavesomerice,please?Hereyouare.
D.CanIhavesomefish,please?Hereyouare.
E.CanIhavesomebread,please?Hereyouare.
2.Readthesentencesinpairs.(两人一组朗读句子,并对同伴做出评价。)
()()()
二.Warm-up(热身活动)
Readthesentencesandcircle.(读句子,圈出正确的图片。)
1.Drinksomewater.2.Eatthecake.
ABAB
3.Havesomefish.4.CanIhavesomeeggs?
ABAB
三.Selfcheck(自学检测)
1、Writethewords.(看图写单词)
2.Putthesentencesinthecorrectorder.(给下列句子排序。)
()CanIhavesomeCoke,please?
()Sure.
()I’dlikesomefish,please.
()Hereyouare.
()CanIhavesomeicecream,please?
()Hereyouare.
()I’dlikesomerice,please.
()Hereyouare.
()Oh,no!Myfish!
四.Consolidation.(巩固练习)
Choose.(单项选择。)
()1._________Ihavesomejuice,please?
A.CanB.Have
()2.----Havesomewater.----______________.
A.Hereyouare.B.Thankyou.
()3.___________somemilk.
A.EatB.Drink
()4.---I’mhungry.---____________.
A.Havesomejuice.B.Havesomecake.
()5.picnic的中文意思是:________
A.晚餐B.野餐
五.ExpandingPractice.(拓展训练)
Doyouknow?(你知道吗?)
pizza披萨饼popcorn爆米花apple苹果
bananas香蕉spaghetti意大利面fish鱼
cheese奶酪hotchocolate热巧克力orangejuice橙汁
西餐进餐礼仪
入座后,主人招呼,即开始进餐。
取菜时,不要盛得过多。盘中食物吃完后,如不够,可以再取。如由招待员分菜,需增添时,待招待员送上时再取。如果本人不能吃或不爱吃得菜肴,当招待员上菜或主人夹菜时,不要拒绝,可取少量放在盘内,并表示“谢谢,够了。对不合口味的菜,勿显露出难堪的表情。
吃东西要文雅。闭嘴咀嚼,喝汤不要啜,吃东西不要发出声音。如汤、菜太热,可稍待凉后再吃,切勿用嘴吹。嘴内的鱼刺,骨头不要直接外吐,用餐巾掩嘴,用手取出,或轻轻吐在叉上,放在菜盘内。
吃剩的菜,用过得餐具牙签,都应放在盘内,勿置桌上。
嘴内有食物时,切勿说话。
剔牙时,用手或餐巾遮口。
Coke
1885美国乔治来州的潘伯顿医生,发明了一种被称为潘伯顿法国酒可乐的深色糖浆,同年政府发出禁酒令,因此他想发明一种饮料,一种让很多需要补充营养的人喜欢喝得饮料。
那天,他正在搅拌做好的饮料,发现它具有提神,镇静以及减轻头痛的作用,他在这种液体里加入了糖浆和水,再加上冰块,尝了尝,味道好极了。不过在倒第二杯是,助手一不小心加入了碳酸水(二氧化碳+水),这回味道更好了,合伙人罗宾逊从糖浆的两种成分古柯(Coca)的叶子和可乐(Kola)的果实中,激发出命名的灵感,罗宾逊为了整齐划一,将Kola的K改C,然后在两个词中间加一横,于是Coca-Cola便诞生了。
第一份可口可乐售价是五分美元,可口可乐原来是作为药物出售的,因为当时不少美国民众相信碳酸饮料是又助健康的。于是顾客赞不绝口,争着要喝这种“新配方”的可口可乐,从此,Coke这种可口可乐糖浆与碳酸水混合的饮料风行世界,并且从1894年起以瓶装出售。1903年,由于政府禁止使用可卡因作为饮料添加剂,所以可口可乐的成分中不再含有可卡因。时至今日,Coke依然是世界上嘴畅销的碳酸饮料。
教学目标:
1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言
i like hamburgers/hot dogs, etc. have some french fries/ juice, etc. ok! thank you. / no, thanks. can i have some chicken/ coke, please? sure. here you are. thank you. youre welcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。
2、能听说、认读cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread, water, milk, juice, tea, coke, coffee等有关食品、饮料的单词,并能在日常生活中使用。
3、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
教学内容与分析:
1、lets talk.
本部分通过一个真实自然的情景会话,教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。
2. lets play.
本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固lets talk中所学的有关食物的单词以及i like ....的用法。
课前准备:
教师准备相关食物的图片卡
教学步骤:
1、热身
(1)学生自由口语交谈(free talk in pairs)(3-5分钟)。
(2)教师播放old macdonald 的歌曲, 同学跟着音乐边唱边做动作。
(3)复习unit 4中lets do部分。
2、新课展示
(1)教师事先将分别装有hamburger, hot dog, french fries, cake, bread, chicken等食物词卡托盘放置于餐桌上。教师用它们一一来介绍本课的词汇。要求学生注意单词bread的发音,不要把字母组合ea所发的/e/音读成/ai/。
(2)教师从托盘中拿起一个汉堡包,对全班说:i like hamburgers.然后向全班学生发问:what do you like? hamburgers? hot dogs? chicken? bread? or french fries? 教师每说一样食物,就举起它让学生加深对词汇的印象。引导学生用i like ....来回答并请回答的学生说出自己喜欢的食物。(告诉学生chicken和 bread不能说成chickens或 breads)
(3)当有学生说:i like french fries.并举起薯条时,教师可顺势捏几根薯条(如果是真的食物的话)放到学生嘴前,说:have some french fries.于是学生可以真的张开嘴吃下去。如果是假的薯条模型,教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃,也是很有趣的。
3、趣味操练
(1)教师拿出食物卡片,让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台,教师说:a hot dog. 学生就从黑板上取下画有热狗的图片,然后指着说:this is a hot dog.全班同学中凡是喜欢吃hot dog的,都可以举起手并用me, too!做出回应。用同样的方法操练新单词hamburger, french fries, cake, bread, chicken等。
(2)让学生做lets play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以开火车的形式开展活动。
(3)让学生听录音来展示a部分的 lets talk。
(4)三个学生一组表演lets talk中的对话。
4、课堂评价
做活动手册第五单元第1部分练习。
5、课外活动
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
将所学的食物说给家长听。
Unit5Let’seat
教学目标与要求
1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言:
Ilikehamburgers/hotdogs,etc.HavesomeFrenchfries/juice,etc.OK!Thankyou./No,thanks.CanIhavesomechicken/coke,please?Sure.Hereyouare.Thankyou.Yourewelcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。
2、能听说、认读cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread,water,milk,juice,tea,Coke,coffee等有关食品、饮料的单词,并能在日常生活中使用。
3、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
A部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Letstalk.
本部分通过一个真实自然的情景会话,教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。
2.Letsplay.
本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固Letstalk中所学的有关食物的单词以及Ilike....的用法。
二、课前准备
1.教师准备相关食物的图片卡
三、教学步骤
1、热身
(1)学生自由口语交谈(Freetalkinpairs)(3-5分钟)。
(2)教师播放“OldMacDonald”的歌曲,同学跟着音乐边唱边做动作。
(3)复习Unit4中Letsdo部分。
2、新课展示
(1)教师事先将分别装有hamburger,hotdog,Frenchfries,cake,bread,chicken等食物词卡托盘放置于“餐桌”上。教师用它们一一来介绍本课的词汇。要求学生注意单词bread的发音,不要把字母组合ea所发的/e/音读成/ai/。
(2)教师从托盘中拿起一个汉堡包,对全班说:Ilikehamburgers.然后向全班学生发问:Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?Chicken?Bread?OrFrenchfries?教师每说一样食物,就举起它让学生加深对词汇的印象。引导学生用Ilike....来回答并请回答的学生说出自己喜欢的食物。(告诉学生chicken和bread不能说成chickens或breads)
(3)当有学生说:IlikeFrenchfries.并举起薯条时,教师可顺势捏几根薯条(如果是真的食物的话)放到学生嘴前,说:HavesomeFrenchfries.于是学生可以真的张开嘴吃下去。如果是假的薯条模型,教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃,也是很有趣的。
3、趣味操练
(1)教师拿出食物卡片,让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台,教师说:Ahotdog.学生就从黑板上取下画有热狗的图片,然后指着说:Thisisahotdog.全班同学中凡是喜欢吃hotdog的,都可以举起手并用Me,too!做出回应。用同样的方法操练新单词hamburger,Frenchfries,cake,bread,chicken等。
(2)让学生做Letsplay部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
(3)让学生听录音来展示A部分的Letstalk。
(4)三个学生一组表演Letstalk中的对话。
4、课堂评价
做活动手册第五单元第1部分练习。
5、课外活动
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)将所学的食物说给家长听。
B部分
第一课时
一、教学内容与分析
1.Letstalk.
本部分主要呈现Mike等几个小朋友在野餐时的对话,教给学生如何用CanIhave...?来询问自己是否能得到想要的东西。
2.Letsplay.
本部分是为了巩固Letstalk部分的内容所设计的活动。
二、课前准备
1、教师准备本课所学有关饮品的实物:water,milk,juice,Coke,coffee,tea和一些一次性的纸杯。
2、教师准备以上饮料的图卡。
三、教学步骤
1、热身
(1)Dailyoralpractice
(2)游戏:对号入座(Matchinggame)可以复习有关食物的单词。
(3)请同学上讲台表演A部分Letstalk的对话。
(4)教师播放歌曲“Letshaveapicnictoday”,学生拍手演唱。
2、新课展示
(1)放B.Letstalk的录音,对全班说:Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.(教师在说eating和drinking这两个词时,一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)Whataretheydrinking?Oh,theyaredrinkingCoke.于是教师拿出一罐可乐,教Coke一词。告诉学生aCoke是“一罐可乐”的简略说法,对于其他饮品都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮品。如:教juice一词时,教师首先出示一瓶橙汁并问学生:Look,children.IsthisCoke?学生肯定回答:No.接着教师说:Right.ItsnotCoke.Whatisit?学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中,递给回答“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说:Tasteit,please.Yes,itsjuice.Itsorangejuice.然后教师领读juice。教师用类似的方法教water,milk,tea,coffee。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词,因此不能说awater或waters等,但可以说somewater等。
(2)教师将各种饮品都放在讲桌上,鼓励学生用Ilike....CanIhavesome...?的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure.Hereyouare.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thankyou.感谢老师;老师说:Yourewelcome.
(3)让学生听录音来展示A部分Letstalk的内容。
3、趣味操练
(1)教师出示图片卡,复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。
(2)游戏:从后往前跟读句子
教师先说“CanIhavesomechicken?”然后说“chicken”,学生重复“chicken”.教师说:“somechicken”,学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomechicken?”
(3)同桌一组根据Letsplay操练以下对话:
A:CanIhavesome...,please?B:Sure.Hereyouare.
A:Thankyou.B:Yourewelcome.
(4)三人一组表演Letstalk部分的对话。
4、课堂评价
做活动手册本单元第4部分练习。
5、课外活动
(1)听录音,仿读Letstalk的对话。
(2)和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。
第二课时
一、教学内容与分析
1.Letslearn.
本部分主要学习认读water,milk,juice,Coke,coffee,tea这些单词。
2.Letsdo.
本部分要求学生能根据指令做相应的动作。
二、课前准备
1、教师准备water,milk,juice,Coke,coffee,tea
的实物、图片、单词卡片。
2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备water,milk,juice,Coke,coffee,tea的实物。
三、教学步骤
1、热身
(1)教师播放歌曲“Letshaveapicnictoday”,学生一起拍手演唱
(2)游戏:找一找,拍一拍
2、新课展示
(1)本课时Letslearn中的单词认读教学,让学生利用已有的对拼读规则的掌握,自己认读新单词。
(2)让学生听Letslearn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
(3)用一组连贯的动作教Letsdo中的动词pour,smell,taste,drink。首先,教师左手端着一个茶壶,右手拿一茶杯,对全班说:Look!
Impouringthetea.Pourthetea.(边倒茶,边说两遍)。接着,教师端起茶杯,凑到鼻子前做闻的动作并说:Nowsmellthetea.(两遍)
1、接着说:OK.Nowtastethetea.(说两遍,边说边做尝味道的动作)最后,教师说:Mm...Good.Drinkthetea.教师演示完,请学生说出这几个动作的意思。
(4)让学生一边听Letsdo的录音,一边跟读并做动作。
3、趣味操练
(1)选词竞赛:将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说六个新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。
(2)游戏:什么不见了。
(3)让学生听录音,边说边做Letsdo部分的活动。
4、课堂评价
做活动手册本单元第5部分练习。
5、课外活动
(1)听录音,仿读句子。
(2)将所学的有关食物和饮料,用英语说给家长听。
第三课时
一、教学内容与分析
1、Letscheck
本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。
2、Letschant
本部分是通过有节奏、有韵律的诵读活动,巩固本课所学内容。
二、课前准备
1、教师准备本单元所学食物及饮料的图卡。
2、本单元所学词汇的图卡和词卡。
三、教学步骤
1、热身
(1)通过图卡复习所学的词汇(Readthewordsonebyone)
(2)用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
2、新课展示
(1)游戏:速认速记。教师每次从词卡中挑出3张,让学生快速认记。教师说:One,two,three!便拿掉卡片,让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。(教师在说One,two,three!时要快慢适度,给学生记忆时间;也不要过慢,要让学生有一定的紧迫感,训练瞬时记忆。)
(2)介绍Letschant中的dinnertime时,可以顺便教给学生早餐和午餐的讲法——breakfast和lunch。
(3)介绍Letschant中的感叹句Whatasurprise!注意surprise的读音。
3、趣味操练
(1)操练Letschant
a.放录音,先让学生认真听录音两遍。
b.全班跟着录音读,要求边读边做动作。
c.找两个同学到讲台前来,分别扮演Zip和Zoom,其他同学朗读或背诵。
(2)听力练习:Letscheck
要求根据听到的句子,圈出相应的图A或图B。
4、课堂评价
做活动手册本单元第6部分。并引导学生进行自我评价和小组评价。
5、课外活动
听录音,读A、B部分,边读边做动作。
C部分
一、教学内容与分析
Storytime部分
1、本部分呈现的是Zoom到西餐厅进餐,当他点完餐却发现自己的冰激凌被小狗吃光了的故事。
2、学生要能听懂并会用Oh,no!这个感叹语。
3、学习生词ice-cream。
Culture部分
不同民族的人们有不同的饮食文化,除了食物不同,甚至使用的餐具及对刀、叉、碟等餐具的摆放都有讲究。
二、教学步骤
Storytime部分
(1)让学生听录音了解故事内容。
(2)教师就听到的对话内容向学生提问,开始可问用“Yes"或“No"回答的问题,逐渐加大问题的难度,如可问:WhereisZoomsice-cream?
鼓励学生扮演角色,进行故事表演。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?小编特地为您收集整理“三年级上册unit 5 let’s eat 第一课时教案”,仅供参考,大家一起来看看吧。
三年级上册unit5let’seat第一课时教案
第一课时
unit5a
新授
★1letthess.knowthenameoffood:cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread
▲2:letsdoandletssing
本节课主要让学生学习关于食物的单词,本节课是本单元的基础,重点是让学生听懂会说单词cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread等.这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏与活动,使学生在宽松的氛围中学习,主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生学习颜色的说法,都很积极,学习热情也比较高,学生利用小组练习,说自己喜欢的单词,让学生在复习中学习新知,学生兴趣很高。
教师:录音机、磁带。
学生:课本、活动手册。
unit5a
cake,hamburger,
hotdog,chicken,
frenchfries,bread
1)warming-up
dilauge:t:howareyou?
s:fine,thankyou.howareyou?
t:imfine.thanks.thisisteddybear.nicetomeetyou.
s:nicetomeetyou,too.
singasong:teddybear.
:积极引导学生用英语表达,使学生对所学单词朗朗上口。
2)presentation
a.lookatthewatchandsayits10:00oclocknow.imhungry.
takeoutacakepictureandsayiwantacake,doyou?
letthessreadthewordcake.
:创设情景,让英语生活化,情景化。
b.showachickenpicture,andaskthessdoyouwanthavesomechicken?
letthessreadthewordchicken.
c.thesamewaytoteachtheotherswords.
:充分利用实际情景组织活动,激励学生灵活的拓展所学知识。
3)practise
a.letsdo:showmethehamburger.
passmethefrenchfries.
cutthebread.
eatthehotdog.
smellthechicken.
makethecake.
b.letssing:letshaveapicnictoday.
:通过小游戏,提高知识的趣味性。通过小游戏,提高知识的趣味性。
6.homework
letthestudentstorememberthewords:cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么优秀的教案是怎么样的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“三年级上册unit 5 let’s eat 第三课时教案”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
三年级上册unit5let’seat第三课时教案
第三课时
unit5a
新授
▲1学唱歌曲“letshaveapicnictoday”
★2让学生自己调查各种食品的喜爱程度。
本节课主要让学生复习学过的各种食品名称,学生学唱歌曲,让学生加上动作,这首歌曲的歌词比较难唱,不要求学生一节课学会,可以在今后的课上不断的播放、学习。让学生根据录音机里的发音,模仿跟唱。可让学生提前预习,让韩姗姗、刘君雅领唱。
学生学习歌曲热情较高,但是这首歌的歌词比较难,本节课针对这首歌曲采取一些活动形式,让学生在轻松的环境中学习,让学生学唱歌曲,提高学生学习英语的兴趣和积极性。可把调查放在课堂的中间,以小组的形式来调查。
教师:录音机、磁带。
学生:课本。
unit5letseat
letshaveapicnictoday
whatdoyoulike?
ilike...
一warm--up
1学唱letssing.
letshaveapicnictoday.
letshaveapicnictoday.
letshaveapicnictoday.
insuchalovelyday.
这是课前热身的tpr活动,教师与学生一起唱一遍。
s用letssing.来激发学生兴趣,每节课前都做一遍,学生在潜移默化中学习知识。
2师生问候:
t:howareyou?
s:imfine.thanks.
t:whereareyoufrom?
s:imfromchina.
t:whatstheweatherliketoday?
s:itsfine.
复习旧知,巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。
二presenitation.
1播放a部分letsdo,让学生听指令做出相应的动作。
用letdo的活动形式复习巩固动物单词,尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆,印象深刻。
2教师板书并教学、分析haveapicnic这个词组的意思,让学生理解它去野餐的意思。
注意常给学生渗透、归纳、拓宽学生的知识面,让一部分好学生能够学到更多的知识,分层次的教学。
3做游戏,让一名学生在讲台上手空写一个字母,让学生分成两组竞赛,谁先说出这个字母,谁就能得到一个小奖品。
采用竞争的方式让学生练习,激发学生的积极性,培养学生的集体团结合作的精神,让他们在轻松的环境中学习。
4学唱“letshaveapicnictoday”这首歌曲,教学“letshaveapicnictoday”这句话,让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。
歌曲能提高学生学习英语的兴趣,竞赛的形式更加吸引学生,调动学生的积极性来学习。
5学生分小组调查各种食品的喜爱程度,用whatdoyoulike?来问,学生用ilike...回答。
三homework.
听录音三遍,并跟唱。
在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《PEP版三年级英语下册《Unit 3 A Let's learn》说课稿》,仅供参考,希望可以帮助到您。
Unit3AtthezooALetslearn说课稿每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么优秀的教案是怎么样的呢?小编收集整理了一些三年级上册unit 5 let’s eat 第二课时教案,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
三年级上册unit5let’seat第二课时教案
第二课时
unit5a
新授
★1thess.cansay“ilike...”"havesome...""hereyouare."
2.usethefoodwordinthesentence.
本节课继续问候语,本节课也是本单元的基础,重点是让学生听懂会用ilike...havesome...hereyouare.的问候语句。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏与活动,使学生在宽松的氛围中学习,主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
在上节课的基础上,学生继续学习问候语句,通过不同形式的练习提高学生的学习热情,学生利用小组练习,说自己喜欢的动物,让学生在复习中学习新知,学生兴趣很高。
教师:录音机、磁带。
学生:课本、活动手册。
unit5a
ilike...
havesome...
hereyouare.
1)warming-up:
a.singanenglishsong:letshaveapicnictoday.
b:letsdo:clapyourhands;snapyourfingers;waveryourarms;crossyourlegs;shakeyourbody.stampyourfoot
:积极引导学生用英语表达,使学生对所学单词朗朗上口。
2)presentation
a.把食物图片排列在黑板上,作调查
t:look!wehavesomuchfood.
ilikehamburgers.
whatdoyoulike?
s:ilikefrenchfries./bread...
t:metoo.
:创设情景,让英语生活化,情景化。
b.学生分组练习
学生两人一组练习以上对话。
:通过学一学,做一做,感受习得语言。
c.t:whatdoyoulike?
s1:ilikehotdogs.
t:hereyouare.whatdoyoulike,s2?
s2:ilikebread.
t:havesomebread.
:充分利用实际情景组织活动,激励学生灵活的拓展所学知识。
d.学生三人一组练习以上会话。
3.agame.
s1:ilikechicken.
s2:ilikechickenandfrenchfries.
s3:ilikechickenfrenchfries,andbread.
s4:ilikechickenfrenchfries,bread...
:培养学生创新思维,同时进一步巩固所学知识。
homework
letthestudentstoremember“ilike...”"havesome...""hereyouare."
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?以下是小编收集整理的“快乐英语一年级上说课稿Let’s sing”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
一、教材分析:
我说课的内容是第一册第五单元第三课时Lets sing.本单元主要复习五中小动物(kitten,puppy,bird,chick,fish)两种新授小动物(dog and cat)和功能语句I wanta(an).,Come here,please.
国家《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉.二级目标要求学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力.根据课标要求,教材特点,确立教学目标。
二、教学目标为:
1.语言知识目标:
复习五种小动物的表达方法,学习两种新授动物的表达方法,学会如何向他人表达自己想要什么的方法,并做到语言准确,语调自然,说话有感情。
2.语言技能目标
创设情境,在情境中学语言,培养学生运用语言的能力.
3.情感态度目标
培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性.
培养孩子乐于与人合作的意识,通过交流,加深对同学的了解.
培养孩子热爱小动物的品质。
4,学习策略目标
培养学生的注意力,观察力,激发学生积极思维
通过游戏活动,培养学生对英语学习的兴趣,引导学生在任务中,积极运用所学英语进行表达与交流.
教学重点:对单词cat和dog的教学,对功能语句Come here,please.的操练。
教学难点:能够灵活使用I want a(an).来表达自己的意愿。
三、教具,学具准备:
教具:7种小动物的图片,dog和cat的卡片,多媒体课件,5个信封
学具:教材
四、学情分析:
学习本课之前,学生们已经在本单元的第一课时学习了5种小动物的表达方方法,在第二课时学习了I want a(an)......为学习本课打下了良好的知识基础。
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么优秀的教案是怎么样的呢?小编特地为您收集整理“小学英语三年级: Book1 Unit2 Colours Part(B) Let’s learn”,仅供参考,希望可以帮助到您。
PEPBook1Unit2ColoursPart(B)Let’slearn
教
求1.在A部分learn词汇基础上,再学习black,white,orange,brown。
2.学生能听懂、会说Colourit…。并能根据Let’sdo指令做动作。
3.理解、能够说出自己喜欢的颜色,根据指令快速准确做出相应的动作。
重点掌握五个颜色词汇单词及根据Let’sdo指令做动作。
难点White,brown的发音及根据Let’sdo指令准确做动作。colour作名词时意思为颜色,作动词时为涂颜色。
教具1.教学课件2.双面单词颜色卡片3.句子卡片4.彩纸
教学环节师生活动教师二次备课
P
活
动
1.Freetalk:
T:Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:Goodmorning,/Goodafternoon,MissPeng.
T:Howareyou?
S:Verywell,thanks.
T:Let’ssingasong.
2.“Coloursong”
3.Game:guess“Whatcolourisit?”
教师手持颜色卡,词卡颜色以学过的为主red,yellow,green,blue,让生猜Whatcolourisit?猜中颜色的该词卡奖给该同学再由该同学主持游戏,依次往下进行,教师也参与其中,并有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。如:white
在游戏中复习语言,加深理解和记忆,提高学习效果和学习兴趣。
教学环节师生活动教师二次备课
呈
现(1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。如:white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。
(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black,orange,brown。方法:教师举起黑色水彩笔或蜡笔说:Black,black,thisisblack.边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black,brown的发音,适当提示,切忌盲目纠音。
注意:在教授orange的时候,向学生解释orange除了橙色这个意思外还用来表示水果橙子。
(3)利用颜色卡片,教师再次带读white,black,brown,orange,提示white,black,brown的发音。
(4)学生听Let’slearn的录音,指着书上的图跟读。边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
(5)教师拿出提前准备好的未涂颜色的苹果图片,发口令:Colouritblack.向学生讲解colour作名词时意思为颜色,作动词时为涂颜色。并引导学生回答:OK.学生可分为四组,每组代表上台发指令:Colourit…,学生回答:OK.并执行口令。
(6)游戏BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:BINGO,为游戏的胜利者,教师可发小奖品。
(7).PPT(播放B部分Let’sdo)
教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。如:教师举白色牌子时,学生说:Black,black,教师说:Standup.学生做起立的动作。
Lookrepeatanddo.
借助身边实物体现语言运用,整体呈现三个颜色对比学习,加深对不同颜色的记忆。
教学环节师生活动教师二次备课
P
习
1.猜颜色:
目的:练习white,black,brown,orange.四种颜色的表达。
道具:用这四种颜色的彩纸做四顶可以戴在手指上的帽子(也可以其他物品如苹果图形等)。
方法:
1.把四种物品放成一排给学生几秒钟的时间记住每件物品所放位置。
2.点一位学生上台来蒙上他的眼睛,用英语告诉他Findthewhite...
3.学生根据自己的记忆走向物品,并将他拿起,拿对的同学得到一个小奖励,拿错的同学再试一下,如果还错的话就换另一位同学。
二、生三人一小组选择自己喜欢的颜色填充下面的图画,三分钟后上台用英语边指边介绍所图颜色,如:
Thisisteddybear.
Colouritgreen.
Colouritred.
Colouritwhite.
……
Iliketeddybear..
游戏由机械操练到意义操练,激发学生兴趣,提高学生对语言运用能力。
教学环节师生活动教师二次备课
运
用
活动一:Makeasurvey
调查你身边的四个人完成下列表格,在他们最喜欢的颜色下面画,最不喜欢颜色下面画。
colourLisa++**----
red
yellow
green
blue
black
white
orange
brown
板书设计Unit3Let’spaint
BLet’slearn
blackwhitebrownorange
Colouritbrown.
OK!
教学内容:
3a unit 8 lets go to the park (part a and b)
教学目标:
1. to learn some words about scene spots: park, zoo, cinema.
2. to learn to use them in different occasions.
3. to express where they want to go.
4. know more about nantong and xinjiang.
教学重点:
new sentences: lets go to the park. ok!/ok,lets go.
all right.\good.\great.but how? by bike\bus\car\plane.
教学难点:
to express where they want to go.
教学准备:
multi---media and word cards.
教学过程:
step 1 warming-up
1. free talk
t: hello. how are you?
who can introduce your deskmates?
i like pandas. what do you like? what day is it today?
say a chant.
2. sing a song (3a unit 5课件)
step 2 presentation and practice
t: today,we have many new friends . look, here they are.
lets say hello to them!
s:hello.
t(新疆):hello.
t:they are new here. lets show them around. ok?
s:ok!
f: wow, how beautiful! lets go, ok? (滚动播出南通景点图)
s:ok!
t: go, go, lets go. ok,ok, lets go.(课件显示字幕,同时板书)
t: look, this is wenfeng park. read after me.(文峰公园)
chant: park, park, go to the park. lets go to the park.(板书)
t: lets say together.
s: lets go to the park!
t: all right! but how? 带读
by bus ? by bike? by car?by plane?(出示交通工具图)板书
s: by bus.
t: ok, lets say together, lets go to the park by bus.
sing the song (课件)
(课件显示到了文峰公园)
t: here we are. what can you see? what colour ?
t: listen! whats that?(播放动物叫声)
s: its a tiger/monkey
t: where are they? theyre in the zoo. oo/u:/ 读出相同发音的单词。
lets go to the zoo.(播放课件并板书)
chant: zoo, zoo, go to the zoo. lets go to the zoo.
t: children, lets go to the zoo. what animals do you like best?
s: all right.
f: but how? by car or by bike? (出示交通工具图)
s: by car\bus\bike.
t: lets go! chant and sing with me.(课件播放歌曲)
hello, tiger. hello, monkey. go to the zoo, go to the zoo.
hello, hello, tiger. hello, hello, monkey. go to the zoo, by car.
f: hey, boys and girls. would you like to watch a cartooon?(播放动画片片段) lets go to the cinema.
read : cinema, go to the cinema. lets go to the cinema. (板书)
t: good. but how?( 板书)
s: by bike.
t: ok. lets go to watch a cartoon.(播放课文动画) read after it together.
t: well done. have a rest.
chant:(课件)
park, park, go to the park, lets go to the park.
ok, ok. lets go, go to the park by bus.
zoo, zoo, go to the zoo, lets go to the zoo.
all right. lets go, go to the zoo by bike.
cinema,cinema, go to the cinema, lets go to the cinema.
great. lets go, go to the cinema by car.
step3.consolidation
t: where are the teachers from?(播放新疆好歌曲)
t: oh,they are from xinjing. lets go to xinjiang? (课件)
s: yes.t: , lets go to xinjang.
s: great. but how?
t: by plane.
s: ok. lets go!
t: invite your friends to go to xinjiang. (pair work)
s1:lets go to xinjiang.
s2: ok! lets go!
t: lets go to xinjiang together.
go, go, lets go. ok,ok, lets go. ( 新疆图 )
step4.activities
activity: lets go.
t: look, they are the famous scenic spots of xinjiang.
now, look! this is the tianshan mountains, the grape valley,
the nine-dragon pool and kanas lake.
choose one place and invite your classmates or the teachers to go.
(学生小组活动,举牌邀请去某地,同时配乐)
step5.homework
1.read part a after the tape.
2.invite your dad and mum to go to xinjiang.
《Unit 4 Let’s spell教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“高中教案教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/5310.html
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