学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。我们提供了六年级上册语文古诗两首练习题，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。

一、我要积累以下多音字。jaB88.cOm

朝zhāo()舍shè()更gēng()

cháo()shě()gèng()

二、组词。

蓉()渭()劝()壶()

容()胃()功()壹()

三、填空。

1.《芙蓉楼送辛渐》是作者送他的朋友____赴洛阳时所写的一首____。

2.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”“冰心”是________________。这两句是写送别时的嘱托：_______________________________________________。

3.这首诗表达的情感：____________________________________________

4.《送元二使安西》这首诗也是__________，作者________，是____代诗人。

5.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”表达了作者___________________________________________________。

四、默写二首诗。

参考答案：

一、朝阳宿舍更正

朝代舍得更加

二、芙蓉渭河劝告水壶

容易胃部功劳壹个

三、1.王昌龄辛渐送别诗

2.比喻纯洁的心。到了洛阳,如果有亲友向您打听我的情况,就请转告他们,我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁。

3.以一颗晶亮纯洁的冰心告慰友人，表达他对洛阳亲友的深情。

4.送别诗王维唐

5.与友人依依惜别，衷心地祝愿着好友，在那遥远而陌生的地方一切平安。

四、要注意易错字，如“辛、壶”等字。

怎么样?希望提供的六年级上册语文古诗两首练习题，能够帮助大家学好小学阶段的所有课程，为今后的学习打好基础!

精选阅读

西师大版六年级语文《收藏阳光》练习题：上册

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，我们整理了这篇六年级语文收藏阳光练习题，希望大家练习!

一、一锤定音。

chǔcángcuòzhékūwěi

()()()

二、将下列词语进行分类。

阳光颜色坚果稻谷单词知识

物质收藏：

精神储备：

三、找出下列句子中的反义词。

1.昏暗的洞穴顿时变得明亮，田鼠们感到很温暖。

()——()

2.人生如月，也有阴晴圆缺，无论去到哪里，总难免有不愉快的事情。

()——()

四、句子模仿秀。

如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬天。

如果……就……

五、理解下列句子。

1.收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在!

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

要想学好一门课就必须大量反复地做题，希望我们精心为大家提供的六年级语文收藏阳光练习题，可以帮助到大家!

六年级上册语文《长江之歌》练习题：西师大版

学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了六年级上册语文长江之歌练习题，欢迎大家参考阅读!

【语段】

你从雪山走来，你从远古走来，

春潮是你的丰采;巨浪荡涤着尘埃;

你向东海奔去，你向未来奔去，

惊涛是你的气概。涛声回荡在天外。

你用甘甜的乳汁，你用纯洁的清流，

哺育各族儿女;浇灌花的国土;

你用健美的臂膀，你用磅礴的力量，

挽起高山大海。推动新的时代。

我们赞美长江，我们赞美长江，

你是无穷的源泉;你是无穷的源泉;

我们依恋长江，我们依恋长江，

你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。

1、写出下列词语的近义词。

丰采()气概()甘甜()依恋()情怀()荡涤()尘埃()哺育()

2、从文中找出两对意思相反的词语。

()——()()——()

3、选词填空

高尚丰采崇敬情怀气概依恋赞美

英雄教师殷雪梅面对迎面飞驰过来的轿车，以大无畏的英雄()，镇定自若，把六个小学生推向公路边，自己却被撞飞出去几十米。这真正体现了母亲的()。人们怀着()的心情，纷纷到医院慰问，并一睹英雄的()。被她救护的学生，久久不肯离去，表示对她的()之情。各大媒体都发表了()她()品质、号召向她学习的文章。

4、按要求摘录诗人把长江比作母亲的词语。

①表示人的胸怀、感情;②表示人的身躯;③表示和人有关的动作。

5、按要求摘录文中的对偶句。

⑴、诗中相邻两句成对偶：

⑵、诗中上下部分中遥相呼应成对偶：。

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇六年级上册语文长江之歌练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

西师大版六年级语文《巨人的花园》练习题：上册

小学的学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累，同学们可以通过六年级语文巨人的花园练习题巩固自己所学知识，看自己有哪些知识点还未掌握!

一、读句子，按要求写词语。 

1.巨人见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!”“允许”的近义词是()，反义词是()。

D.“小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。”和“绽”字意思相近的词还有()。

二、根据下列各句意思写出相应的词语。

1.情绪、气氛等充分流露。()2.由着自己的性子，任意。()

3.聚精会神地看。()4.行动没有道理，无理取闹。()

三、写一写，读一读。

鲜花(盛开)狂风()绿树()鲜果()

冰雪()洋溢()增添()拆除()

四、手拉手，找朋友。

漂亮的寒风快乐地训斥

欢乐的严冬尽情地游戏

刺骨的笑声大声地渡过

漫长的花园孤独地玩耍

五、选词填空。

印象影响反映反应

1,南泥湾三五九旅战士开荒的感人情景给我留下了终生难忘的()。

2,林森打了预防针以后,头有点痛,这种()是正常的。

3,他爱好音乐是受了一位老师的()。

4,你的意见很好,我已经向老师()了。

光准备知识点的学习是不够的，必须还要搭配练习题的运用，六年级语文巨人的花园练习题就是为大家准备的检测练习，另外我们为大家整理了小学语文多音字大全，欢迎阅读!

西师大版六年级上册语文随堂练习题：《“零”的突破》

学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇六年级上册语文随堂练习题，供大家参考。

1.读词语，注意带点字的读音。

洛(luò)杉矶(jī)靶(bǎ)位瞄(miáo)准扳(bān)机

锻(duàn)铸搞(gǎo)弄振(zhèn)奋人心

2.读课文，说说从下列句子中你体会到了什么。

①多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击……

②他举起，放下，放下，举起……

3.你还知道哪些中国运动员在奥运会上夺得金牌?选其中一个讲给同学听听。

4.读一读，做一做。

战胜命运的孩子有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱好绘画，想当美术家。不幸的是，想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢?”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢?”孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新追求。说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海，技艺超凡;眼瞎的孩子，终于成了音乐家，誉满天下，技艺卓绝。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的。”

(1)把下面加点字的音节补写完整。

弹琴(q)埋怨(ɑn)灵(l)敏

烦恼(ɑo)堵塞(ɑi)

(2)从下面的词语中自选两个写一句话。

名扬四海技艺卓绝誉满天下技艺超凡

(3)你怎样理解“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的”这句话?

(4)想一想，当两个孩子成为美术家和音乐家以后，会怎样向老人道谢?

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇六年级上册语文随堂练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

三年级语文《古诗两首》练习题（上册）

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编特地为您收集整理“三年级语文《古诗两首》练习题（上册）”，仅供您在工作和学习中参考。

三年级语文古诗两首练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，一定要仔细的阅读题目，练习题是提高成绩的重要途径，希望对大家的学习有一定帮助。

一、一锤定音(在加点字的正确读音下面画上“”)。

古诗(shīsī)潋滟(liǎnliàn)

抹掉(mǒmò)碧绿(bǐbì)

二、我能把字写漂亮(看拼音，写词语)。

zhōnɡduànchǔjiānɡɡūdú

()()()

fānchuánjìxùhuàzhuānɡ

()()()

三、火眼金睛，辨字组词。

青()情()孤()妆()

清()请()狐()装()

四、小小变色龙(给多音字组词)。

mēnɡ()mǒ()

蒙měnɡ()抹

ménɡ()mā()

五、默写古诗《望天门山》。

_______________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

六、默写《饮湖上初晴后雨》。

_______________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

六年级教案:古诗两首

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编特地为您收集整理“六年级教案:古诗两首”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容理解诗句的意思，领悟两首诗描绘的情景。

4、凭借课文的语言材料，感受春天田园风光的美好和乡村儿童生活的情景，激发学生热爱大自然，珍惜童年美好生活的感情。

教学重点：指导学生通过朗读、背诵，感受诗篇的语言美和情境美，帮助学生积累丰富的语言材料。

教学时间：两课时

第一课时

一、创设情境，构建阅读话题。

1、引导学生谈谈春天的美景。

2、学生交流描写春天的古诗。

3、引出诗题，介绍作者。

二、初读全诗，读准读通。

1、学生自读。

2、教师检查，正音。

3、出示生字，要求读准字音、记住字形。

4、指导书写。

你认为其中的哪个字最难写?应注意什么?

教师范写，学生描红、临写。

5、反复朗读，正确连贯认读。

三、自学全诗，解词释句。

1、分小组讨论。

2、汇报，你弄懂了哪些词语的意思?

重点理解：草长莺飞、拂、堤、醉春烟、纸鸢

3、同桌互说诗句的意思。

4、集体交流。

5、再读全诗，读出感情。

四、深化理解，领悟诗情。

1、自读诗句，再现画面，练说。

2、读了这首诗，你想到了什么?

3、你是否有过类似的经历?当时你是怎么想、怎么做的?

4、背诵全诗。

五、拓展练习。

把《村居》这首诗描写的内容改编成一个小故事，添加到自己的成长档案袋里。

第二课时

一、复习。

1、背诵《村居》。

2、说说诗意。

二、学习《宿新市徐公店》。

1、揭示课题，介绍作者。

2、同桌讨论题目意思。

3、自学全诗，解词释句。

(1)读准字音，读顺诗句。

(2)边读边想，做上记号。

(3)小组交流，解决问题。

4、集体交流。

(1)指名读，正音。

(2)理解词语：篱落、疏疏、径、树头、未成阴、急走

(3)点名逐句理解诗意。

(4)看图连说诗意。

(5)再读诗歌，读出感情。

5、深化理解，领悟诗情。

(1)自读，体会诗歌描绘的景色。

(2)理解飞入菜花无处寻。

(3)联系生活实际，交流自己的感悟。

三、课后拓展练习。

根据《宿新市徐公店》的诗意，画一幅春景图，向班级墙报投稿。

六年级语文上册《古诗两首》教学设计

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？小编收集整理了一些“六年级语文上册《古诗两首》教学设计”，仅供参考，希望能为您提供参考！

六年级语文上册《古诗两首》教学设计教学目标：

1．读懂二首古诗，了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美。

2．体会每首诗所表达的思想感情。

3．学习本课生字、词，理解诗句的意思。

4．有感情地背诵这二首古诗。

5．默写。

教学重点、难点：

1．理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。

2．想象诗中描写的景色，从中感受自然美和语言美。

教学时间：二课时

教学设计：

第一课时

（一）导入新课。

同学们，课前老师让大家复习或收集一两首唐代诗人的诗，你们完成了吗？（检查二三人），今天，我们再学习两首，着重体会诗人所表达的思想感情。

（二）讲读第一首古诗《泊船瓜洲》。

1．初读指导，理解诗句意思。

（1）解题。板书题目：《泊船瓜洲》

指名读题，用自己的话说一说题目的意思。

（2）教师范读。（注意生字、新词。）

（3）指名学生试读。

思考：这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？

（4）学生试讲，逐句理解，教师点拨。

2．精读训练，体会诗人的思想感情。

（1）指名朗读。

（2）思考议论，加深理解。

①第一句，用了一个间字，在文中有什么作用？

②体会春风又绿在这里的意思。

③诗人在诗中运用了两个贴切的比喻，比喻的作用是什么？

（3）体会作者表达的思想感情。

①轻声自读，想象诗的意境，说说这首诗表达了作者什么样的感情？

②指名学生有感情地朗读，注意节奏和韵味。

（三）作业。

1．有感情地朗读两首古诗，讲述每首诗的意思。

2．试着背诵两首古诗。

第二课时

（一）导入新课，揭示课题。

前边我们学习了一首古诗。今天，我们继续来学习唐代著名诗人孟郊的《游子吟》。

（二）讲读第二首古诗《游子吟》。

1．初读指导，理解字、词意思和全诗大意。

（1）解题。板书题目。

指名读题，说说题目的意思。（赠送给好朋友汪伦的一首诗。）

（2）教师范读。

（3）学生试读。

思考：这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？

（4）学生试讲，逐句理解。（注意书上的注解。）

①慈母手中线，游子身上衣。

②临行密密缝，意恐迟迟归。

③谁言寸草心，报得三春晖。

2．精读训练，连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。

（1）自由读全诗，连贯讲诗意。

（2）思考议论，加深理解。

（3）体会作者表达的思想感情。

①轻声自读，想象诗中送别的情景，说说这首诗表达了作者什么样的感情？

②这种亲情作者是如何表达的？

③有感情地朗读，想象情景。

（三）巩固练习。

1．读课文，先理解加粗的词，再说说诗句的意思。

2．欣赏二首古诗，有感情地朗读，加深对诗句的理解。

3．背诵二首古诗。

4．默写。

（四）总结。

板书设计：

古诗两首

泊船瓜洲游子吟

一水数重山慈母游子

春风绿密缝恐迟

还报

西师大版六年级下册语文我很重要课后练习题

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“西师大版六年级下册语文我很重要课后练习题”,仅供参考，希望可以帮助到您。

要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，小编为大家整理了这篇六年级下册语文我很重要课后练习题，以供大家参考!

1.下列各组词语中加点字的读音.完全正确的一组是()

A.吮(shǔn)吸菽(shū)粟衣(yì)钵笑靥(yè)

B.攻讦(jié)泊(pō)船龋(qǔ)齿战栗(lì)

C.牟(móu)利罹(lí)难瞥(piē)见啜(chuò)泣

D.挑(tiāo)拨琴弦(xián)联袂(mèi)粗糙(cāo)

2.下列词语中没有错别字的一组是()

A.抵砺再接再励严厉励精图治

B.卓见真知灼见流传流传千古

C.妥帖物事人非辑录惹是生非

D.雾蔼和蔼可亲寄予寓教于乐

3.下列各句中加点熟语使用恰当的一句是()

A.阿拉法特虽然在法国由专家组会诊治疗，但毕竟积重难返，日前逝世。

B.在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。

C.在2003年5月伊拉克战争结束后不久，五角大楼竟“乱点鸳鸯谱”，一度打算把“对伊拉克问题一窍不通”的前纽约市市长朱利安尼派到伊拉克担任巴格达市市长

D.昨天，学校请来北京的名师给我们讲课，受到同学们的热烈欢迎，真是外来的和尚会念经呀!

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇六年级下册语文我很重要课后练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

北师大版六年级上册语文《别挤啦》练习题

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《北师大版六年级上册语文《别挤啦》练习题》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

多做题有助于同学们及时检测自己的学习情况，我们提供了六年级上册语文别挤啦练习题，希望大家在课后复习时使用，同时祝大家学习进步。

一、给加点选择正确的读音。

1.我们不应该被繁琐的小事压抑(yì

yáng)到喘不过气来。

2.他压(yāyà)根儿就不知道这件事的缘由。

3.我们对于肇事逃逸的人深恶(ěwùè)痛绝。

二、选词填空。

严峻严重

1.他的话()地打击了我的自信心。

2.今年大学生的就业形势依然很()。

鼓励鼓舞

3.我()他勇敢地向老师承认错误。

4.XXX的话深深地()了在场的每一个人。

三、下列对“你应当问心无愧;给别人生的权利，活的余地，不要挤，千万不要挤!”理解正确的一项是()

A.这句话告诉我们要加强竞争意识，但不要损人利己。

B.这句话是告诉我们当今世界的生存空间已经很拥挤了，我们应当自强自立。

C.这句话是告诉我们，生活在同一个地球上，整个世界就是一个大家庭，应该礼让、和平共处。

四、写出下列词语的近义词。

容纳——()敞开——()

尽情——()压抑——()

六年级教案:古诗两首 2

为了使每堂课能够顺利的进展，每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《六年级教案:古诗两首 2》，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

1．了解两首诗写作的时代背景，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。

2．学会本课生字、新词，通过看注释理解字词的意思，从而理解诗句含义，了解诗的内容。

3．通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精炼，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。

4．能背诵《闻官军收河南河北》。默写《示儿》。

教学重点、难点

1．使学生弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。

2．使学生领会这两首诗明白如话而又感染力极强的特点。

教学时间二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）初读课文，通过读文、看注释，使学生初步理解诗句的含义，了解诗的内容。

（二）学会本课生字新词。

（三）能正确、流利地读诗。

二、教学重点、难点

（一）学会生字新词。

（二）了解诗的内容。

三、教学过程

（一）激情导入，引发兴趣。

同学们，我国是个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。诗这种体裁，语言精炼，所表达的情感丰富，还十分讲究节奏和韵律，使人读起来琅琅上口。《唐诗三百首》中，就有许多力作，为同学们所熟悉，并深受大家的喜爱。另外，我国古代的文人墨客也数不胜数，奇才辈出。有李白、杜甫、白居易、陆游等等，他们的许多诗句已流芳百世，为后人所传诵。今天，我们要一起学习两首诗。一首是宋代的爱国诗人陆游的《示儿》；一首是唐代爱国诗人杜甫的《闻官军收河南河北》。

（二）简介作者和时代背景。

陆游（1125～1209），南宋著名大诗人。字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人。一生当中创作的诗歌很多，至今保存下来的就有9000多首。诗歌的内容极为丰富。他的诗有的抒发政治抱负，有的反映人民疾苦，表现出了其渴望恢复国家统一的强烈愿望，具有强烈的爱国主义情感。本文所选的《示儿》，是陆游临终前所作，相当于遗嘱。诗人临终前，不说别的家常话，而只说不见九州同的遗憾，对儿子没有别的嘱咐，只叮咛他们在家祭时别忘了把收复中原这件喜事告诉他。这就充分表达了诗人渴望收复失地，盼望祖国统一的强烈爱国情感。

杜甫（712～770），唐代著名大诗人。字子美，巩县（今属河南省）人。他的一生也创作了大量的诗篇。当时社会发生的一些重大事件在他的诗中都有真实的反映，曾被世人称为一代诗史。他的诗在当时艺术成就很高，对后世的影响也很大。本文选的《闻官军收河南河北》，是说公元763年正月，唐代安史之乱的叛军头子史朝义（史思明的儿子）兵败自杀，河南河北相继收复。当时诗人杜甫正在梓州（现在的四川省三台县），他听到这个胜利的消息后，立即写下了这首诗。抒发了诗人因多年战乱终被平息，祖国又重新获得了统一而感到的无比欢快的心情，同样也表达了诗人强烈的爱国情怀。

（三）学生自己读诗，并画出文中不认识的字。

（四）教师指名读文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。

1．指导学生读准字音。

万事空（k#ng）告乃翁（w5ng）

蓟北（j@）襄阳（xi1ng）

2．指导学生分析字形结构。

本课共有4个生字，教师可以先让学生查字典，写出每个字的偏旁部首、余笔，再看注释，结合诗句和字典，看应选择什么意思。

3．课堂讨论识记重点字的方法。

在分析字形结构的基础上，让学生讨论识记重点字的方法。比如：涕，左边是氵，右边是弟，合起来是涕。还可以记成弟弟的弟加上氵就是涕。在书写时要注意右半部分的弟的写法和笔顺。洛，左边也是氵，右边是各，合起来是洛。还可以记成各位的各加上氵，就是洛阳的洛。在书写时要注意洛的右上角是夂，不是攵。乃字可以用旧字去掉一部分的方法来记住字形。如：奶奶的奶去掉女字旁，就是告乃翁的乃。同样，祭也可以用旧字去掉一部分的方法来记住字形。即警察的察去掉宀，就是家祭的祭。在讲课的过程中，教师还可以采用让学生利用形近字组词的方法，作巩固练习，帮助学生在对比中记住字形，加强记忆和理解。如：

（三）理解词语。

1．让学生读文，并从诗中找出不理解的词语质疑。

2．教师引导学生通过看书下注释、查字典，联系诗句内容理解词语。

以元字为例，元字在诗句中是死去元知万事空，通过看书下注释，我们知道元同现在的原，又通过查字典，我们又得知原是原来、本来的意思。原知就是本来就知道的意思。又如：乃字在诗句中是告乃翁，我们通过看书下注释便可知道，乃翁就是你的父亲，指陆游自己。告乃翁是指告诉你的父亲，意思是让儿子把收复中原这件事告诉自己。

3．出示一些词语，让学生练习掌握。

九州同：古代把中国分为九州，所以常常用九州指代中国。九州同：指全国统一。

王师：文中指南宋军队。

中原：文中指淮河以北被金兵占领的地区。

家祭：祭祀祖宗。

告乃翁：告诉你的父亲。

但悲：只是为了而感到悲痛。

无忘：不要忘记。

北定：向北进军平定。

剑外：现在四川省剑阁县北，大小剑山之间有剑门关。初闻：刚刚听到。

涕泪：因喜而下的泪水。

漫卷：胡乱卷起。

放歌：放声歌唱。

纵酒：纵情饮酒。

青春：指春光，春天的景物。

（四）初读了解诗的内容。

1．教师先指名读预习，让学生带着预习中的问题去读诗。边读边想2．再指名读诗，边读边了解诗的内容大意。

3．学生自由读后，用自己的话说一说每一首诗主要写了什么。

（五）指导学生正确、流利地朗读诗。

北师大版六年级上册语文《花脸》课后练习题

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《北师大版六年级上册语文《花脸》课后练习题》，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级上册语文花脸课后练习题是对学习内容的检查，大家在做练习的时候，一定要认真仔细，练习题是提高成绩的重要途径，希望对大家的学习有一定帮助。

字词考察：

一、给下列字注音

积()攒轧()制俨()然咄咄()逼人凛()然张牙舞爪()

龇()牙青龙偃()月刀勒()着点戳()在地上水渍()惩()罚

二、多音字组词

攒轧兴绷

三、形近字组词

缘()渗()概()俊()缎()效()帐()

原()掺()慨()峻()锻()郊()账()

四、把词语补充完整

通()赤()()头()脑()然大()()()逼人

()()而立快活()()()()家门()刀()马

()眼看()()()而逃岁岁()()由()而()

()()而笑张()舞()()()大笑

五、回答问题

1、作者通过本文明白的道理是什么?

2、这张花脸什么样子?你还知道哪些花脸的特点?

3、作者开始对花脸的态度是()，后来变成了()，分别通过哪些句子来写的?

4、作者为什么转变了态度?

5、作者闯祸后心情怎样?通过哪些句子表现的?

6、文章写出了家人对孩子的爱。写妈妈爱孩子的句子有()，爸爸爱孩子的句子有()，二姑爱孩子的句子有()，这句话还表现了二姑的()。

7、本文刻画人物形象生动，除了上述人物，还描写了卖花脸的小贩，他的形象是()，语言描写的句子是()表现了()

五年级语文上册《古诗两首》教案西师版

五年级语文上册《古诗两首》教案西师版

教学目标

1?学会本课生字，借助注释理解诗句的意思。

2?体会诗人表达的思想感情，激发学习古诗的兴趣。

3?能正确、流利、有感情地诵读课文，背诵课文。

教学重点

理解诗句的意思，体会作者的思想感情。

教学准备

课件或挂图、小黑板，搜集唐代诗人王昌龄、南宋诗人陆游的相关资料。

教学时数

1~2课时。

教学过程()

（一）出塞

一、创设情景，导入新课

1?教师激情导入：同学们，我们生活在一个诗的国度里，腹有诗书气自华。读诗，能够陶冶人的情操；读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；读诗，能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。现在，让我们到古代多事的边塞去看看吧！

2?课件播放：古代战争场景。学生在观看录像后自由谈感受。

3?板书课题，学生齐读。

二、破题而入，简析背景

1?读诗题。告诉老师，诗题中的“塞”指什么？从诗题中你知道这首诗应该是写什么内容的吗？

2?简单介绍边塞诗。在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。在边塞诗中，有《出塞》《前出塞》《塞下曲》《塞上曲》等众多的边塞诗，我们今天学的王昌龄的《出塞》是众多边塞诗中的极品，被尊为唐代七绝的压轴之作。

3?简介当时的历史背景。我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉，至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴据此而常常入侵中原。

三、感悟诗意，体会诗人情感

1?学生自由读诗，边读边想象诗句描写的画面。

2?教师进行学法指导：大家借助工具书、课文的注释、课前收集的资料，尝试着理解一下诗句的意思。如果有不懂的地方，请你和小组的同学交流一下。

3?感悟“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。

（1）读一读。

（2）学一学。我们刚才了解了读懂古诗的方法，这里的两行诗，你们有没有信心自学并初步读懂呢？

（3）说一说。诗中有一个词，高度概括了当时边塞戍边的事，你能找到这个词吗？（万里长征）为什么征人戍边叫万里长征呢？（边塞远，时间长）你还从哪里看出时间长？（人未还）出边塞戍边的征人，为什么不见回家呢？

（4）看一看。出示资料：据《资治通鉴》载，玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。——唐·李颀《古从军行》黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。——唐·王昌龄《塞下曲》凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。——晚唐·曹松《己亥岁二首》不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。——唐·李益《夜上受降城闻笛》

所以古人云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。这古来，是多少时间呢？自秦汉以来，边关战事频繁，征人死伤无数。

（5）诵一诵：指导读这两句诗。王昌龄面对这千百年来千百万人的悲剧,发千古之感慨,写下了“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。这是叙事，告诉我们征人不能回家的事实，该怎样读呢？（凝重）从这句诗中，你还读到了什么？（同情征人）该怎样读呢？（同情）这是怎样的一种同情呢？诗人看到了什么？引：无数生命的死去，感叹生命的卑微……生读诗句。引：失去亲人的悲痛，感叹人生的无奈……生读

诗句。自秦至汉，自汉至唐，多少征人“战骨埋荒外”“白骨乱蓬蒿”，自秦至汉，自汉至唐，多少亲人“望穿双眼，哭断心肠”。齐读诗句。

（6）说一说。面对着这样的征人生活，你想说什么？（出示）对征人：对战争：

（7）讲一讲。指名讲诗句的意思。

4?感悟“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。过渡：所以诗人这样写道：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

（1）说一说。从这句诗中，你读懂了什么？（诗人的观点和希望。征人的希望，豪迈，勇敢，一往无前。）即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。

（2）看一看，出示：孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰）黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。（王昌龄）

（3）诵一诵。指导读出诗人不同的感受。

A.渴望和平（渴望战争平息，征人回家。）如果有像李广这样的将军，匈奴就不敢度过阴山，侵我边疆，这样征人就能早日回家，这是诗人的渴望，这是诗人对和平的渴望。（教师可简要介绍李广事迹，帮助学生理解。）教师引读。指导读出渴望和平的憧憬。

B.对朝廷的失望。战事连绵不断，与朝廷无名将贤才有关，恨报国之志不能如愿。指导读出诗人和征人内心的那份失望和无奈。

5?整体再读全诗，体会诗之意境。

四、阅读思考拓展升华

1?你认为有李广将军在，战争就可以平息吗？就会有和平吗？

2?写一篇读后感，可以谈对战争的看法，也可以写对征人生活的同情。

附：板书设计

出塞

唐·王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。凝重同情

但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。渴望失望

（二）示儿

一、激趣谈话，导入新课

1?孩子们，700多年前，85岁的诗人陆游重病在床，在即将离开人世之际，给儿子留下了一份特别的遗嘱——一首诗《示儿》。现在你知道题目“示儿”是什么意思吗？《示儿》这首诗堪称陆游诗中掷地有声的压轴之作。你们知道什么叫“压轴之作”吗？这么好的诗，同学们想自己读一读这首诗吗？

2?了解背景：出示教师搜集的资料。历史上的南宋是北宋王朝的衰亡时期，1126年，北方的金兵屡屡进犯，宋军节节败退，最后国都汴州被金兵占领，从此山河破碎，不复统一。朝廷向南逃到临安（杭州）定居，建立了南宋政权。他们苟且偷安，不思保国，这种状况一直持续了95年。生活在战乱频仍、国破家亡之中的陆游从小就立下了抗金救国的志向。

二、自由读这首诗

1?自由地读诗句，把字音读准，诗句读通顺，注意诗句内部的停顿。

2?指名读诗句；再齐读诗句，相机评价引导。

三、新授

我们知道，学习古诗只把诗句的字音读准，把诗句读通顺是不够的，哪我们应该怎样学习古诗呢？

1?回忆学法。说说我们以往学习古诗的要求。

2?自读古诗。让学生借助书后的注释或自己的工具书，自读诗句，了解诗意，体会诗中作者的思想感情。引导学生先在书上批注，圈划，并认真思考，有疑问的地方，做上记号。

3?合作学习。（生合作学习，师巡

视指导）现在就请同学们以小组（或同桌）为单位，与同学共享你的学习收获，也可以恳请同学帮助你解决刚才自学中的疑难问题。

4?汇报交流。告诉大家，你读懂了哪些内容。

①指名交流读懂的内容，教师鼓励、点拨读诗方法，并小结每句诗的意思。

②结合学生体会的感情指导朗读。（注意指导读出一、二句的“悲”，三、四句的“激昂”。）

5?体验感情。诗里有一个字明确地表明了诗人写诗时的情感，哪个字？（

人教版六年级上册《山雨》练习题

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们有没有写过一份完整的教学计划?小编特地为您收集整理“人教版六年级上册《山雨》练习题”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

《山雨》练习题1：

一、读懂文本，捕捉重要的知识信息，为记住知识和应用知识奠定基础。

1、文章的题目是(《山雨》)作者是(赵丽宏)。

2、的题材是(写景散文);描写对象是(山雨);描写顺序(雨来)(雨中)(雨后)

3、用简洁的语言概括文章的主要内容。

作者用神奇的想象和联想展示了山雨的音乐美和色彩美及雨后的余韵。

4、认真读文，写出作者的写作目的。

表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。

5、读完后，你还有哪些疑惑?

(1)、作者在描写山雨的过程中运用了哪些写作手法?

(2)、作者主要从哪些方面描写雨中的山林的美?

6、总结一下，和原来学过的哪篇文章有怎样的联系?

与《山中访友》一样都是写景的文章，都表达了作者对大自然的喜爱之情。

二、加强记忆，知识巩固，解决问题，提升能力

1、读拼音，写词语。

yōuyǎtízhuànyúyùnníngjù

(优雅)(啼啭)(余韵)(凝聚)

2、填写下列破折号或省略号的作用。

①先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——(引起下文)

②沙啦啦，沙啦啦……(表示重复语句的省略)

③丁——冬——丁——冬(表示声音的延长)

3、“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……”

作者将山雨比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由远及近、由小及大的动态过程。

4、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“小曲”，形象生动地写出了山雨的音韵美。

5、谈谈你对“这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”的理解。

“流动”一词形象地写出“绿”在山雨中富有动感，极具生命力的特点，体现了山雨带给山林的色彩变化。两个“流进”层层递进，说明这雨不仅悦目，更悦心，突出雨中的绿是一种令人难以忘却的美，体现了作者对这种“绿”的喜爱。

6、你还知道哪些描写雨的诗句?写两首。

《山居秋暝》

唐王维

空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。

《早春呈水部十八员外》

唐王维

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

《春夜喜雨》

唐杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

三、思想提升(学用结合，让文本与学习者自身的学习、记忆、巩固、再现、应用紧密联系，站在学的角度，思考文本对自己有什么作用，达到培养学习者学科思想的目的.

1、读完这篇文章，谈谈你有哪些感受或收获?

⑴在写文章时可以恰当地运用比喻、拟人等修辞手法。

⑵在写景时要有一定的写作顺序。

⑶大自然如此美丽，我们应该保护大自然，保护我们的生态环境。

⑷美无处不在，需要我们有一颗善于发现的眼睛。

2、你是否有过类似赏雨的经历，你眼中的雨是怎样的?

有。

例：窗外小雨淅淅沥沥地下个不停，把空气也洗干净了，然后交给风儿带进敞开的窗子，来到我的写字台前。我使劲的吸了一下，脑袋刚才还因为写题而发热，却被这雨中清新的空气迅速冷却。

在我的眼中，雨似乎可以洗净一切。本来马路的几毫米的土衣，一场雨就把马路脱了下去，一切的灰尘被雨一下子洗净了。我渴望那神奇的力量，杜甫不禁也感叹“随风潜入夜，润物细无声”吗?

在我的眼中，雨似乎可以滋润一切。本来干燥的土地被雨滋润后，就变的富含水分，让土地中口渴的种子喝个够，之后种子也像是为了报答雨，破土而出，茎在上面露，根在下面继续汲取雨给予的最后的水分。

《山雨》练习题2：一、照样子写词语

水淋淋：(红彤彤)(亮晶晶)(绿油油)

白发苍苍：(神采奕奕)(细雨绵绵)(逃之夭夭)

依依不舍：(格格不入)(空空如也)(斤斤计较)

二、在括号中填入恰当的词

一阵阵(微风)一缕缕(青烟)一首首(小诗)一丛丛(灌木)

一(首)歌谣一(块)岩石一(片)树叶一(串)音符

一(首)又一(首)(优雅的)小曲

一(条)又一(条)(僻静的)小路一(个)又一(个)(甜甜的)西瓜

一(座)又一(座)(高耸的)高山一(艘)又一(艘)(庞大的)(轮船)

三、给多音字注音并组词

传:chuan(传达)弹：tan(弹跳)屏：ping(屏幕)

zhuan(自传)dan(子弹)bing(屏气)

四、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处

1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

作者将雨声比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由远及近、由远及近的动态过程。

2、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“人”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“手指”，将此时的雨声联想成“小曲”，形象生动地写出了山雨的幽静的美。

五、熟读课文后填空

《山雨》这篇散文，是按雨前、雨中、雨后的顺序来写的，作者通过合理而新奇的比喻和拟人，并运用拟人、比喻等修辞手法，描绘出山雨带来的声美和美，表达了作者对山雨的热爱之情

文章来源：//m.jab88.com/j/48729.html

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