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七年级生物上册《练习使用显微镜》导学案

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七年级生物上册《练习使用显微镜》导学案

学习目标
1.说明显微镜的构造和作用
2.能独立使用显微镜,观察到清晰的图像
3.认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜
知识点一
一、仔细阅读教材36页普通光学显微镜结构图,完成基础知识
显微镜有哪些构造各部分有什么作用?
镜座:稳定。
镜柱:支持镜柱以上的部分
镜臂:的部位
载物台:放置的地方,中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光圈用来调节。
反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用镜,光弱时使用镜。
镜筒:上端装,下端有转换器,在转换器上装有,后方有准焦螺旋。
粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;
细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度小,用于微调。
转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升。
知识点二
仔细阅读教材37—39页《练习使用显微镜》,完成下列问题:
实验:《练习使用显微镜》
1、取镜安放:
(1)右手握住镜臂,左手托。(2)把显微镜放在实验台上距边缘7厘米,略偏左。安好。
2、对光:
(1)转动,使低倍物镜对准通光孔,物镜前端与载物台保持
(2)把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视内,右眼睁开。转动,使光线通过通光孔,反射到镜筒内。通过目镜可以看到。
3、观察:
(1)把所要观察的玻片标本放在,用压片夹压住玻片标本要对通光孔的中心。
(2)转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止。(此时眼睛一定要看)
(3)左眼向目镜看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动,使看到的物象更加清晰。
4、清洁收镜:
(1)实验完毕把显微镜的外表擦干净,擦镜请用
(2)转动转换器,把两个物镜偏到两旁,并将镜筒下降到最低处,放进镜箱里,送回原处。
注意事项:
1、观察的物像与实际物像相反,成倒像。(注意玻片的移动方向和视野中物象的
移动方向相反。)
2、显微镜放大的倍数就是的乘积。
3、使用低倍镜观察,换成高倍镜后,视野变暗,观察到的细胞数目减少,细胞体积。
练习巩固
同步检测
一、选择题
1、在显微镜下观察临时装片时,见物像偏上、偏右,为使物像放正中,应将装片()
A、往下、往右移B、往上、往右移
C、往下、往左移D、往上、往左移
2、显微镜把物象放大倍数=物镜倍数×目镜倍数完成试题:物镜放大倍数为10×,目镜为15×,它的放大倍数是()
A、10倍B、15倍C、150倍D、25倍
3、在显微镜下放大倍数越小,看到的细胞数目越多,反之。
完成题:下列是显微镜的目镜和物镜的倍数,看到细胞数目最多的一台显微镜是()
A、10×40×B、5×8×C、10×10×D、15×40×
4、用显微镜观察时,所要观察的生物材料必须是透明的,其原因是()
A、便于放置在显微镜上B、能让光线透过
C、不易污染目镜D、易于染色
5、有一架光学显微镜的镜盒里有四个镜头,甲、乙一端有螺纹。甲较长,乙较短,丙、丁无螺纹,丙较长,丁较短。若要在视野中看到较多的细胞,宜选用()
A、甲×丙B、甲×丁C、乙×丙D、乙×丁
6、如果在目镜为5×、物镜为10×时显微镜视野观察到的数目是9个细胞在把目镜改为15×视野里细胞数目是()
A3个B5个C7个D9个
7、刘然在显微镜的视野中看到一个“b”字。在透明纸上写的是()
A、bB、pC、dD、q
8、擦去镜头上的灰尘,应使用()
A、绒毛布B、干净的手帕C、纱布D、擦镜纸
9、用显微镜观察时,如果光线过弱,应选()
A、大光圈、平面镜B、大光圈、凹面镜
C、小光圈、平面镜D、小光圈、凹面镜
10、对光以后,从目镜中看到的视野应该是()
A、白亮的B、有直射阳光的C、暗灰色的D、黑暗的
11、用显微镜观察玻片标本时,首先用10×物镜找到图像,再换用40×物镜找到图像。后者与前者不同的是()
A、视野变暗B、视野范围扩大
C、细胞图像变小D、细胞数目增加
12、视野中的污点,应如何判断其准确位置?移动玻片标本,污点移动,说明污点在()上。转动目镜,污点转动,说明污点在()上。否则,说明污点在()上。
A、物镜B、目镜C、玻片标本D、反光镜
二、据图回答问题
(1)在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。
(2)用显微镜观察时,光线是经过哪些结构进入眼睛的?
(3)利用粗准焦螺旋和细准焦螺旋调节物像时,镜筒上升或下降的幅度有什么不同?调节时应注意什么?
(4)在不同强度的光线下,怎样调节反光镜和遮光器?
(5)显微镜下看到的“上”字与玻片标本上的“上”字有什么不同?
(6)视野中的物像位于右下方,怎样移动玻片标本使物像处于视野的中央?
(7)在使用显微镜观察时,视野中有一污点,你如何判断该污点是在玻片标本上,目镜上,还是在物镜上?
(8)如果不动显微镜的其他部分,只是转动转换器,将物镜由10×转换成45×,这时显微镜的视野将会有什么改变?

扩展阅读

七年级生物上册《练习使用显微镜》复习学案新人教版


七年级生物上册《练习使用显微镜》复习学案新人教版

一、显微镜的结构
1、镜座:支持稳定显微镜。
2、镜柱:支持镜柱以上的部分
3、镜臂:握镜的部位;
4、载物台:用于放置玻片标本。中央的圆孔,叫通光孔。两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的玻片。
5、镜筒:上端装目镜,下端连接转换器。
6、转换器:镜筒下端能转动的圆盘。其上安装物镜。
7、反光镜:有平面镜和凹面镜两种。平面镜有反光作用,光线强时使用平面镜;凹面镜有聚光作用,光线弱时使用凹面镜。
8、遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。用来调节光线的强弱。光线强时,用小光圈;光线弱时,用大光圈。
9、镜头:是显微镜最重要的结构,包括目镜和物镜两种。目镜安装在镜筒上端,目镜越长放大倍数越低;物镜安装在转换器上,物镜越长放大倍数越高。显微镜的放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。如观察时所用物镜为40×、目镜为10×,则物体放大倍数为40×10=400倍。
10、准焦螺旋:
(1)粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度较大;
(2)细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度较小。
(3)转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;逆时针转动准焦螺旋,镜筒上升。
二、显微镜的使用
1、使用步骤:
(1)取镜和安放:
右手握住镜臂,左手托住镜座,镜筒向前,镜臂向后,把显微镜放在实验台距边缘7厘米处,略偏左。安装好目镜和物镜。
(2)对光:
转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。转动粗准焦螺旋,使物镜前端与载物台保持2厘米距离。转动遮光器,使最大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜(右眼要睁开),转动反光镜,通过目镜可看到明亮的视野。
(3)放置玻片标本:
把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。
(4)调节距离:转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时两眼要从侧面注视物镜,以避免物镜与玻片标本相撞,防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头)。左眼注视目镜,逆时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物像为止。
(5)观察:略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。移动玻片标本,全面的观察材料,如果需要重点观察的部分,将其移到视野的正中央,再转换高倍镜进行观察。
2、清洁收镜:实验完毕,把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜,请用擦镜纸。转动转换器,把两个物镜偏到两旁,并将镜筒缓缓下降到最低处。
3、注意问题:
(1)用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。
(2)放大倍数:放大倍数越大,显微镜下看到细胞的数目越少,细胞的体积越大。放大倍数越小,显微镜下看到细胞的数目越多,细胞的体积越小。
(3)倒像:显微镜下看到的物象是倒像,玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反。向右移动玻片标本,物像向左移动。
(4)由低倍镜换高倍镜后,视野会变暗。
(5)辨别污物存在部位:转动目镜,污点动,则污点在目镜上;移动玻片标本,污点动,则污点在玻片标本上;转动目镜、移动标本,污点都不动,则在物镜上。
课后练习
1.在用显微镜观察时,视野中有一污点,移动装片和擦目镜镜头,污点都没被移去,那么污点肯定是在( )
A.目镜上B.在装片上C.在反光镜上D.在物镜上
2.用显微镜观察时,显微镜在实验台上的位置一般应该是:( )
A.正中央B.略偏右C.略偏左D.以上三种都可以
3.取显微镜的正确方法是:( )
A.一手握住镜臂,一手托住镜座B.左右任一只手握住镜臂
C.右手握镜筒,左手托镜座D.双手托住镜座
4.用低倍物镜观察印有“F”字样的薄纸片,视野中的字样是( )
5.使用显微镜对光的程序是:( )
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔
②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔
③左眼注视目镜(右眼睁开)
④转动反光镜调节出一个白亮的视野
A.①─②─③─④B.②─①─③─④C.③─④─②─①D.③─②─①─④
6.显微镜对光时应该( )
A.选择最大光圈B.选择高倍物镜
C.物镜要与目镜在一条线上D.反光镜调到水平
7.对光以后,从目镜中看到的视野应该是( )
A.白亮的B.有直射阳光的C.暗灰的D.黑暗的
8.用显微镜观察洋葱表皮细胞,第一次使用的目镜为10×,物镜为10×;第二次使用的目镜为5×,物镜为10×。第二次在视野中看到的物象与第一次看到的物象相比( )
A.是原来的一半,细胞个数增多B.是原来的2倍,细胞个数增多
C.是原来的一半,细胞个数减少D.是原来的2倍,细胞个数减少
9.显微镜对光时,应转动转换器,使低倍镜对准( )

练习使用显微镜


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第一节练习使用显微镜
教学目标
①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜,观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜。
重点和难点
重点:显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。
难点:规范使用显微镜,并观察到物象(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时,右眼睁开)。
课前准备
教师:准备显微镜,并逐个检查(准备两个不同倍数的目镜);四种标本(写有“e”字的玻片;动植物玻片标本),擦镜纸,纱布;
学生:对照课本彩图,认识显微镜各部分名称,并思考每一部分的作用;阅读课后的显微镜发展史。
教学过程
走进新单元①读第二单元开篇语,明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙,就必须要了解细胞。指导学生看书中35页图,提问、朗读,引出主题。
导入新课教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法
讲授新课思考得出,要了解细胞,必须借助显微镜。提示图中细胞,是被放大了百倍以上
取镜和安放
右手握,左手托;略偏左,安目镜。迅速看书,动手取镜和安放。
 指导学生看书37页:取镜和安放。
强调安放目镜时,手指不要触摸镜头,对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问:我们现在用的是什么显微镜?
1.显微镜的构造
学生两人一组,看书对照实物认识显微镜各部分名称。
回答教师指示部分的名称。
 引言:今天我们一起来认识显微镜,并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。
随机叫学号,进行抽测。
2.显微镜的使用
对光
(1)低倍物镜对准通光孔。
(2)左眼看,右眼睁。
(3)转动反光镜,看到明亮的视野。
观察:
(1)标本放在载物台上,压住,正对通光孔。
(2)镜筒先下降,直到接近标本。
(3)左眼注视目镜,使镜筒缓缓上升,直到看清物像。有迫切动手观察的欲望。
带着强烈的好奇心,边看书边操作显微镜进行观察。
情况不一,部分同学没看到物像。 
思考回答:放大倍数越大,看到细胞越大,个数越少;放大倍数越小,看到细胞越小,个数越多。
归纳:取镜和安放,对光,观察。
认真观看
动手观察,注意规范。进行鼓励,引出显微镜的使用。介绍四种观察标本:
①写有“e”字的玻片;
②印有数字的透明纸;
③动植物玻片标本;
④写有数字的不透明纸。
要求学生先看书,然后指导学生动手观察。(建议先观察2号标本)
巡视,发现普遍存在的问题,请一名同学上前演示。
给予鼓励性评价。
先请学生补充,后教师补充。
强调:①用低倍物镜(10X或8X,即短的物镜)对准通光孔。
②转动转换器的手法要正确,对学生进行爱护显微镜的教育。
③纠正:应叫明亮的视野,不叫亮圈。
④镜筒下降时,眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。
使学生明确:
①物像是倒像
②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数
③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。
引导学生换目镜后再观察。
问:放大倍数不同,看到的细胞个数与大小有什么不同?
引导学生归纳显微镜的使用步骤。
鼓励按步骤规范操作,巡视,检查,纠正错误。
练习思考,回答。看书39页注意事项后,动手操作,将显微镜放入箱中。
学生畅所欲言。提示:显微镜使用完后,怎么办?
小结:给予评价,并启发:通过这节课的学习,你有什么收获?给予肯定,并鼓励学生利用课后时间,自制标本,到实验室观察。课后实验室开放。
教学反思:
练习使用显微镜是学生在实验室上的第一节课,到实验室时要先跟学生强调实验室的纪律,让学生明白以后来实验室上课必须遵守实验室纪律,强调实验室的清洁工作,布置好值日生。安排学生观察的“e”玻片要使用低倍的目镜和物镜。强调光圈、反光镜和光线的关系时要让学生自己亲身体验,最好把在实验中遇到的问题如:怎样使光线变亮,怎样使物像更清晰这些问题写在黑板上,让学生边做实验边思考。这样更易使理解这些关系,做题的时候也可以想像做实验的过程,记忆更深刻。

七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案新版新人教版


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练习使用显微镜

课题练习使用显微镜课时安排共(1)课时
课程标准
9
学习目标1、说明显微镜的构造与功能。
2、规范使用显微镜,观察到清晰的像。
3、初步形成实事求是的科学态度和严谨治学的科学作风。

教学重点显微镜的使用方法和学生独立操作能力的培养。
教学难点规范使用显微镜,并能用低倍镜快速看到清晰地物像。

教学方法自主学习法、实验指导法、多媒体教学法、教师演示法、讨论与交流等方法。
教学准备PPT显微镜玻片短视频
课前作业
搜集实验室的注意事项

教学过程
教学环节课堂合作交流二次备课
(修改人:)

节一

(一)创设情境,导入新课
展示课件:显微镜下的微小生物。

一滴水中有什么呢?

生物体是由细胞构成的。我们要研究细胞,首先要看到它。俗话说:“工欲善其事,必先利其器”,要想看清楚就必须借助显微镜。

课中作业
自己浏览课本,了解大致使用显微镜步骤。



(二)合作学习,认识结构
1、接着指导学生看教材P36,对照实物,从上到下辨认显微镜各部分结构。两人一组,合作学习,认识其结构。

2、教师示范并指导学生进行实验第一步:取镜和安放——从镜盒中取出,左手托镜座,右手握镜壁,把显微镜放在实验台,并安装目镜,强调手指不可触摸镜头。
课中作业
对照教材学习:显微镜的各部名称及功能。
分小组共同学习,认识显微镜,真实感受各部件的功能,如辨认目镜和物镜,调节准焦螺旋等。
观察,模仿,记忆。



(三)自主学习,亲身实践
1、教师引导学生动手操作显微镜、探索观察自制写有“上”字透明胶片,巡回指导,及时点拨纠正。
2、教师适时发出疑问和点拨,指导使用显微镜时应注意的问题:
①你怎样取镜和安放?
②你是如何对光的?转动转换器应该怎么操作?
③如何对物体进行观察?

④显微镜放大倍数与目镜、物镜的放大倍数有何关系?
视野中的物像不在正中央,怎么办?
⑤“为什么写在不透明纸上的数字在显微镜中观察不到呢?”
⑥显微镜使用完后,怎么办?
课中作业

学生动手操作,注意观察,默记操作要领。找出自己在操作过程中不规范的地方,加以改正。
师生共同归纳使用显微镜时应注意的问题:
①取送显微镜时一定要一手握镜壁,一手托镜座,千万不要一只手提着显微镜。
②用低倍物镜对准通光孔。转动物镜转换器的手法要正确,是拇指与食指握住转换器边缘转动,而不是用手指扳物镜。对光后,不要再随意移动显微镜。
③观察时,左眼看显微镜,右眼睁开。镜筒下降时,眼睛一定要看着物镜,防止将标本压碎。
④物像是倒像,物像放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
在视野中物像偏在什么方向,玻片标本就移向什么方向。
⑤光学显微镜观察的材料必须是薄且透明的。
⑥转动转换器,把两个物镜偏到两旁,将镜筒缓缓下降到最低处。把显微镜放进镜箱,送回原处。

课后作业设计:
显微镜的操作步骤:一取二放三安装,四转低倍五对光;六上玻片七下降,八升镜筒细观赏;九退整理后归箱,十全十美你最棒。

(修改人:)
板书设计:

第一节显微镜的使用
一、显微镜的结构
二、显微镜的操作
1、取镜和安放
2、对光
3、观察
4、回镜

文章来源:http://m.jab88.com/j/47538.html

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