每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《七年级生物学上册教案2（苏科版）》，希望能对您有所帮助，请收藏。

教学目标知
识
与能力1）熟悉生物实验室细则。
2）认知科学探究最基本的2个方法，并简单掌握。
3）识别生物实验中常用的实验器具。

过程与方法1）通过对实验室细则的解读，了解遵循制度的重要性。
2）通过讲解个实验器材的功能和使用方法，让学生掌握基本的仪器操作规范。
情感
态度与价值观通过学习，切实感悟到纪律的重要性，.养成良好的实验习惯；。

教学
重点1）熟悉生物实验室细则。
2）识别生物实验中常用的实验器具。
教学
难点学会观察的简单方法和实验的基本步骤。
教学
方法观察，讲解、分析
教具
学具课件视频
教
学
过
程
情
景
导
入
复习：生物和生物学的概念？
生物学是在科学研究的基础上发展建立起来的，所以我们学习生物学不仅仅学习现有的知识，还要学习他们研究生物学的方法。

教师活动学生活动
自主学习
自学课本p7—9，完成导学稿习题：

1、大屏幕展示：生物实验室细则
引导学生讨论：
⑴为什么要遵守“实验室规则”？
⑵怎样遵守“实验室规则”？

教师适当补充一些在实验中经常碰到的、应让学生知道的规则和注意事项。

课堂探究
1、观察力的培养
多媒体展示几幅图片，考考学生的观察力

2、实验室常用的器具
观看大屏幕，认识常用实验器具。

课堂检测
见《练习册》

我的收获
学生谈收获（也可以提出困惑）

课后巩固
答案：A．
在观察方位上，一般是先采取先整体后局部、先宏观后微观，从外到内，从左到右的顺序来观察．

通过阅读相关内容完成导学稿的自主部分。

学生记录重点，熟悉实验室操作规范。

讨论分析

学生自由回答：自然资源有：氧气、水、食物、矿产、风、太阳能……

带着问题观察图片

边看书边认识实验器具。
学生分小组讨论，根据已有知识说出各器具的功能，互相补充发挥团队合作精神。

延伸阅读

七年级生物学上册教案3（苏科版）

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家应该开始写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，可以更好完成工作任务！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“七年级生物学上册教案3（苏科版）”，仅供您在工作和学习中参考。

教学目标知识
与能力1、说明显微镜的构造和作用。
2、掌握显微镜的正确使用方法。
3、使用显微镜，观察到清晰的图像，发展实验能力。

过程与方法1）通过阅读说明，实际操作等方式能够使用新仪器。
2）尝试观察简单的玻片标本，了解显微镜的放大原理、倍数、物象的成像特征和像的移动特点。
情感
态度与价值观1）认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
2）体验认真细致的观察在学习中的重要性。

教学
重点1.掌握显微镜的正确使用方法；
2.学会用显微镜观察玻片，初步了解像的移动和观察像放大的倍数。
教学
难点1.对光；
2.用低倍镜找到观察对象并进行观察。
教学
方法观察，讲解、分析

教具
学具课件视频

教
学
过
程
情
景
导
入同学们见过修钟表吗？如果你见过，你注意到修钟表师傅眼前佩戴了什么吗？大家都知道钟表的零件非常精细，修钟表师傅为了便于发现问题和修理，常常佩戴一只放大镜，放大镜一般可把观察的对象放大3---5倍，从而便于修理。同学们，如果我们想进一步了解更微小的生物世界，如：观察构成生物体的细胞结构，放大镜的放大倍数是远远不够，必须用放大倍数更高的仪器显微镜。今天我们大家就来学习显微镜的使用方法。
教师活动学生活动
自主学习
1、指导学生看书中的图及朗读课文，指出书中重点注意的地方。
2、看P1-9图，结合实物显微镜，认识显微镜的结构。

3、指导学生对照书中要求，规范操作显微镜的使用步骤，每一步的注意事项。

（记一记）
一取二放，三安装。
四转低倍，五对光。
六上玻片，七下降。
八升镜筒，细观赏。
看完低倍，转高倍。
九退整理，后归箱。

课堂探究
1、如何区分目镜和物镜？目镜和物镜的长度与放大倍数有什么关系？
镜头长度与放大倍数的关系：
“目反物正”，即目镜的长度与放大倍数成反比；物镜的长度与放大倍数成正比。

2、显微镜的放大倍数如何计算？答：显微镜的放大倍数就是的乘积。
（放大倍数越大：视野越暗，视野中看到的细胞越_________，细胞数目越________）

3、视野中，物象在左上方，你会如何移动玻片，使它的物像移到视野正中央？
同方向移动装片（例如：物像偏左，则向左侧移动装片，会把物像移到视野正中央）
课堂检测
引导并组织学生提出操作过程中出现的问题，集体分析帮助解决，教师补充并加以肯定。
我的收获
1、显微镜的操作要领
2、计算物像放大倍数
3、物像是倒像，放大倍数越大，看到的细胞就越大，个数就越少，反之则反。
课后巩固
答案：
课前充分预习课本10分钟，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。

对照教材图及实物，认识显微镜各部分的结构名称和作用。

尝试说出正确的操作步骤，积极回答教师提出的问题。
明确应注意的问题，动手操作并注意观察。

注意规范操作步骤，默记操作要领，通过操作观察，解答问题。

自己动手操作，及时询问老师不懂的地方。

七年级生物上册教案1（苏科版）

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，准备教案课件的时刻到来了。只有写好教案课件计划，才能规范的完成工作！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“七年级生物上册教案1（苏科版）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教学目标知
识
与能力
概括生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。
初步学会图文分析，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医疗卫生、军事等领域的应用。
过程与方法对自然界多种多样的生物和多姿多彩的生物现象进行描述。

情感
态度与价值观
激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的科学素养。

教学
重点
激发学习兴趣，关注生活、生产、社会各领域中的生命科学。
区分生物和生物学，知道生物的基本特征。
教学
难点
了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。

教学
方法观察法、讨论交流、查阅收集资料、讲授法、调查法
教具
学具视频，图片

教
学
过
程
情
景
导
入
引入：伴着一段录像片断，走进我们身边美丽的生物世界，了解一下生物学到底涉及到了哪些知识。（通过录像，使学生进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松、愉快、缩短师生间的感情距离，尽量体现师生间的民主平等关系。）

教师活动学生活动
多媒体展示图片：落叶、鱼和大王花
引导学生思考：什么是生物？什么是生物学？你能举出更多的事例吗？
独具慧眼：区分生物和非生物
探究：
1、宇宙航行时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有3~5微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能通过一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2~3代。小球藻是生物吗？从文中找出证据。
从生物的生命现象中总结：生物的基本特征

2、引导学生对教材图文及补充资料进行分析。
．生物为我们提供食物来源
．植物为我们提供氧气
．我们穿的衣服也离不开生物
．仿生学上的应用
引导学生观察图片，分析蝉的保护色与迷彩服、蜻蜓与飞机、车站与信天翁、海豚和潜水艇之间的关系。
小结：蝉的保护色迷彩服
蜻蜓直升机
海豚潜水艇
信天翁车站
课堂检测
见《练习册》
我的收获
学生谈感悟
课后巩固
将下列发明和相关的生物连线：
海蜇助听器
嗅觉灵敏的龙虾直升飞机
海豚预报风暴的仪器
蝉的保护色潜水艇
蜻蜓的翅军人的迷彩服
寄生蝇气味探测仪
观察图片并识别生物和非生物

举例说出生物及生物学的概念；

观察图片，区分生物和非生物，深化知识

通过分析得出结论，说出生物的一些特征

苏科版七年级生物上册全册教案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该要写教案课件了。在写好了教案课件计划后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“苏科版七年级生物上册全册教案”希望对您的工作和生活有所帮助。

第一章生物与环境
第一节生物生存的环境
教材分析
本节是生物与环境这一章的第一课，认识了环境，对学生的后续学习奠定良好的基础有重要的意义。教师还可以通过收集其他的资料，让学生对生物生存的环境有个系统的认识。
指导思想
依据《生物课程标准》的理念，主要从以下进行教学设计：
1.观察是科学探究一种基本方法，是发现问题，认识事物的起点，教师要引导学生学会观察。
2.在观察活动中注意培养学生的合作精神、收集处理信息的能力、爱护一草一木的环保意识。
教学目标
1.知识目标
能举例描述生物生存的环境事实，并尝试对生物生存的环境进行归类。
2.能力目标
学会观察，初步具有收集和有利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。
3.情感态度价值观目标
感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境开始。
重点难点
重点：分析、描述生物生存的环境并归类。
难点：对学生观察能力、收集资料的能力的培养。
本节关键
对学生观察能力的引导和培养。
教学方法
图片分析法，讨论法
教具准备
企鹅，珊瑚虫，雪莲的资料和图片。
课时安排
1课时
教学过程
1.导入新课
师：在上一节课中我们对生物学已经有了初步的了解，现在我们开始正式进入这门科目的学习。首先想问大家一个问题，你生活在哪里？
师：不了解吗？是因为“身在庐山”吧？从太空遥看地球，地球是一颗披着蓝色“面纱”的美丽行星。然而，地球上真正美妙动人之处，却是蓝色面纱下绚丽多彩的生物圈，它是地球上所有生物的家园。下面我们就来学习一下生物生存的环境。
2.学案之一：观察生物生存的环境
师：我们常听说“鱼儿离不开水”，是说鱼儿要生活在中。那么其他是生物呢，我们来分析一下几幅彩图。
师：看过影片《帝企鹅日记》的人，都惊叹帝企鹅的美丽，黑色的背部，白肚皮，颈下一抹温暖的鹅黄，泛着迷人的光泽。
师：那么企鹅生活的环境怎么样？
生：寒冷……
生：恶劣……
师：法国导演吕克亚盖展现的《帝企鹅日记》，帝企鹅的生存环境是恶劣的，甚至近于残酷：产后重返大海的雌企鹅，会在觅食中被海豹吃掉，再也见不到自己未来的宝宝；千辛万苦孵化出来的幼雏，眼睁睁被冻死在雄企鹅的脚下；终于可以满地跑了，小企鹅却转瞬间成了鹰隼的盘中物；当未来的希望彻底破灭时，悲痛欲绝的企鹅妈妈会发疯似的去抢别家企鹅的宝宝……
师：大家有谁知道海底有没有花园的？
生：可能有
师：是什么呢？
师：珊瑚就是海底的花园。看看彩图，多么漂亮的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像鹿角，构成了海底的花园。那么珊瑚是植物还是动物？
生：动物。
师：大家的课外知识很丰富啊。
师：珊瑚虫是无脊椎动物，属于腔肠动物门。我们平常看到的珊瑚，是珊瑚早死亡后钙化形成的，大量珊瑚虫不断繁殖、死亡，尸体钙化堆，最终生成珊瑚礁。目前，全世界已查明的隶属珊瑚纲的动物有6100余种，主要分布在热带海域。在青岛水族馆中饲养的珊瑚虫有纽扣珊瑚、大榔头珊瑚、柳珊瑚、草菇珊瑚、气泡珊瑚、粉丝珊瑚、水螅珊瑚、太阳花珊瑚、柳珊瑚、草菇珊瑚、气泡珊瑚、粉丝珊瑚、水螅珊、太阳花珊瑚、石芝珊瑚、宝石花珊瑚、千手佛珊瑚和脑一同瑚。
师：大家观察一下它们生活的环境怎么样？
生：珊瑚虫是一种非常娇气的海洋动物，它对生活环境有着严格的选择性。珊瑚虫生存的水温不能低于18℃，不能高于36℃；水质要清澈透明，以保证光照充足。青岛市水族馆于1995年开始试验引进珊瑚虫，当时只引进了脑珊瑚和太阳花珊瑚，由于水池小以及水流、水质、水温、光照等原因没有试养成功。但是水族馆的工作人员并未放弃，在不断地摸索和总结经验后，逐渐掌握了珊瑚虫的习性，于1997年开始正式大量引进珊瑚虫。
师：珊瑚虽然美丽，它毕竟对环境的要求也苛刻了一些。我们来看一种其实并不是很美丽的花，但我认为它很美——雪莲。
师：雪莲为菊科草本，是西藏雪山三宝之一(其他两宝是雪鸡和雪豹)。雪莲生长在海拔4800米一5800米高原的碎石之间。雪莲种子在0℃发芽，3-5摄氏度生长，幼苗能经受—21℃严寒。雪莲虽要5年才能开花，但实际生长天数只有8个月。这在生物学上是相当独特的。雪莲非常耐寒，它叶上长有众多的“小空室”，白天吸收太阳热量，夜晚用于自我保温，能使结冰点降低。雪莲形态娇艳，它根黑、叶绿、苞白。雪莲秋天开花，花蕊呈紫红色绒球状。雪莲是西藏特有的药材，味辛、微苦、性大热。用它制作的药品或药酒，对治疗妇科病、肺寒咳嗽、男子阳萎、肾虚腰痛等病很有疗效。
师：看看书上的图，那个小动物叫什么？
生：西瓜虫。
生：潮虫。
生：鼠妇。
师：同学们的说法都是对的，它有三个名称，这涉及到我们生物学的分类知识，以后我们将会学到。现在请同学们观察一下它们的生活环境。
生：潮湿、温暖、有遮蔽的地方……
师：素有“沙漠之舟”的骆驼生活在……？
生：干旱的沙漠。
师：亚洲象的生活环境？
生：热带地区、海拔1000米以下的沟谷河边竹林阔叶混交林中。
3.学案之二：观察校园植物的生物生存的环境
师：我们可以在课后继续观察一下生物生存的环境，比如我们校园植物的生活环境。
师：请同学们观察并记录这些生物生存的环境，可以参考前面的表格，也可自己设计一张表格。
4.课堂小结
师：总之，自然界的生物形形色色，种类繁多，分布广泛。不管是幽深的海洋、好汉的沙漠、辽阔的天空，还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道，甚至在土壤中，都存在着千姿百态的生命。
作业布置
完成观察校园植物的生物生存的环境，并记录。
板书设计
第一章生物与环境
第一节生物生存的环境
1.上有各种不同的环境，几乎到处都有生物的存在。每一种生物都必须从生活的环境中获取所需的食物、水、和其他物质，以满足维持生存、生长和繁殖后代的需要。
2.生物生存的环境
3.察校园植物的生物生存的环境
教后反思
1.对图片的观察不够，要引导学生观察的方法和锻炼学生观察的能力。
2.教师应该提示学生的观察角度，寻找更佳的观察角度以有利于教学、有利于学生的学习
3.图片的深度挖掘是教学的能力。
4.教师应努力学习这些“小常识”性的知识，这样才能应对新课程，减少工作的繁重，同时，在课堂上不至于被学生问倒。日常是生物学知识尤其应该注意，大意不得。

文章来源：http://m.jab88.com/j/39973.html

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