学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是时候写教案课件了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写多少教案课件范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《化学知识点总结实验室废气废液处理方法》，仅供参考，欢迎大家阅读。

化学知识点总结：实验室废气废液处理方法

1.溶解法
在水或其它溶剂中溶解度特别大或比较大的气体，只要找到合适的溶剂，就可以把它们完全或大部分溶解掉.
2.燃烧法
部分有害的可燃性气体，只需在排放口点火燃烧即可消除污染。对于化学实验中废弃的有机溶剂，大部分可加以回收利用，少部分可以燃烧处理掉，某些在燃烧时可能产生有害气体的废物，必须用配有洗涤有害废气的装置燃烧。
3.中和法
对于那些酸性或碱性较强的气体，可选用适当的碱或酸进行中和吸收。对于含酸或碱类物质的废液，如浓度较大时，可利用废碱或废酸相互中和，再用pH试纸检验，若废液的pH在5.8～8.6之间，如此废液中不含其它有害物质，则可加水稀释至含盐浓度在5%以下排出。
4.吸附法
一般说来，选用适当的吸附剂，便可消除一些有害气体的外逸和释放。对于那些毒害不大的气体或剂量小的气体，仅用木炭粉或脱脂棉即可。对于难以燃烧的或可燃性的低浓度有机废液，可选用具有良好吸附性的物质，使废液被充分吸收后，与吸附剂一起焚烧。
5.氧化法
一些具有还原性或还原性较强的气体物质，可选用适当的氧化剂进行处理。
6.配合法
有些气体分子中有与一些金属离子有较强配合能力的配位基，可用适当的金属盐类进行配合性吸收。
7.稀释法
对于中学实验中产生的大量废液，其中大部分是无毒无害的，可采用稀释的方法处理。
8.密封法
对于某些仅有少量有害气体逸出的实验，只须把体系密封即可，勿需进行专门的吸收处理。
9.沉淀法
这种方法一般用于处理含有害金属离子的无机类废液。处理方法是：在废液中加入合适的试剂，使金属离子转化为难溶性的沉淀物，然后进行过滤，将滤出的沉淀物妥善保存，检查滤液，确证其中不含有毒物质后，才可排放。
10.蒸馏法
对于有机溶剂废液应尽可能采用蒸馏方法加以回收利用。若无法回收，可分批少量加以焚烧处理。切忌直接倒入实验室的水槽中。
11.分解法
对于含氰化物废液，可采用此法处理。将废液调至成碱性（pH10）后，通入氯气和加入次氯酸钠（漂白粉），使氰化物分解成氮气和二氧化碳。
12.萃取法
对于含水的低浓度有机废液，用与水不相混的正己烷之类挥发性溶剂进行萃取，分离出溶剂后，把它进行焚烧。再用吹入空气的方法将水层中的溶剂吹出。
13.水解法
对于有机酸或无机酸的酯类，以及部分有机磷化物等容易发生水解的物质，可加入氢氧化钠或氢氧化钙，在室温或加热条件下进行水解。水解后，若废液无毒时，把它中和，稀释后即可排放。如果含有害物质时，用吸附方法加以处理。
14.离子交换法
对于某些无机类废液，可采用离子交换法处理。例如，含Pb2+的废液，使用强酸性阳离子交换树脂，几乎能把它们完全除去。若要处理铁的含氰配合物废液，也可采用离子交换法。
15.生化法
对于含有乙醇、乙酸、动植物性油脂、蛋白质及淀粉等稀溶液，可用活性污泥之类东西并吹入空气进行处理。因为上述物质易被微生物分解，其稀溶液经用水稀释后即可排放。jAB88.com

精选阅读

走进化学实验室

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“走进化学实验室”，希望能为您提供更多的参考。

单元3走进化学殿堂教案
【学习目标】
1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
2.能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
【教学重点】化学仪器的识记。固体、液体药品的取用、胶头滴管的使用、加热试管里的液体药品。
【教学难点】规范性、安全性教育，药品的取用及注意事项。
【教学手段】让学生尝试独立操作、观察、归纳为探究的主题，教师的目的是诱导。
【教学课时】1课时
【教学用具】课堂演示实验有关仪器及药品，实验室
【教学流程】参观实验室→演示实验→小结拓展
教学过程
教学流程教师活动学生活动设计意图
参观实验室带领学生进入实验室，展示一些化学实验室图片，介绍一些化学家取得的成功与多次实验是分不开的，并让学生了解化学实验的重要性，激发学生学习的兴趣，并认识化学是一门以实验为基础的学科。参观实验室，学习实验室规则和认识常见仪器。认识到实验室是科学探究的场所。
观看课件播放违规实验操作的课件或实物表演及造成的危害，使学生了解认识安全实验的重要性。观看课件。加深对实验室规则的认识。

演示实验1演示镁带的燃烧实验
［提出问题］燃烧时使用的仪器？
［展示药品］大理石（块状）、碱式碳酸铜（粉末）。
演示［提出问题］
1.要将大理石放入试管内而不打破试管底部，应如何操作？使用什么仪器取用？
2.如何将碱式碳酸铜粉末放入试管内而不沾在试管内壁上？应使用什么仪器？
注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手尝试实验，并尝试分析实验成与败的原因。
［强调］取块状药品时，一定要把试管平放，将块状药品放在试管口，再将试管慢慢竖起来，使药品缓缓滑落到试管的底部；取粉末状药品时，也要将试管平放，尽量将药匙伸到试管底部，再将试管竖起来。观察点燃前、燃着时和熄灭后三个阶段的颜色、状态、硬度
（同学交流讨论）
［尝试］归纳燃烧的现象：镁带燃烧发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。
认识药品。
阅读教材，交流、讨论，得出正确的操作方法。
［尝试］（实验探究）
1.用镊子夹取一块大理石放入试管中。
2.用药匙或纸槽取少量碱式碳酸铜粉末放入试管中。
（交流与讨论）
对实验成败进行总结。

演示实验2［提出问题］
1.回忆物理上学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？
2.用量筒量取液体时，为什么视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？

小结：仰小俯大学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论。
［尝试］（实验探究）
1.用20毫升的量筒量取15毫升的氯化钠溶液。
2.量筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。
3.将量好的氯化钠溶液倒入试管中。
交流实验结果。

演示实验3［提出问题］
1.取少量的液体应使用什么仪器？
2.使用胶头滴管应注意什么事项？如何不让试剂污染和腐蚀胶头？
注意指导学生实验规范。
巡回观察阅读教材胶头滴管的使用，思考、交流讨论。
［尝试］（实验探究）
1.用胶头滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加紫色石蕊试液，观察并记录发生的现象。
2.用滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。
交流、总结。

演示实验4
［提出问题］
1.正确使用酒精灯应注意的实验事项是什么？
2.酒精灯的火焰分为几部分？
3.怎样熄灭酒精灯？
4.怎样向酒精灯内添加酒精？
［提出问题］
1.加热试管里的液体时，是否将试管口对着人，为什么？
2.如果试管外壁有水，是否能直接加热，为什么？
3.加热后的试管，能否立即用冷水冲？为什么？
4.如何给试管里的液体进行预热？阅读教材酒精灯的使用，思考、交流讨论回答。
［尝试］（实验探究）
点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2s后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。
学生联想生活中见到的现象：
1.烧开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。
2.向冷的玻璃杯中加入开水，杯子很容易破裂。
思考、交流、讨论、尝试归纳给物质加热的方法。
［尝试］（实验探究）
取三支试管，各加入3毫升的水分别放在酒精灯火焰上方内焰、焰芯、外焰上加热，记录加热水至沸腾分别所需的时间。

小结拓展1.听取学生的小结汇报，了解本节课的宏观效应。
2.设A、B层作业，指导学生阅读相关书籍。口头小结：本节课认识了哪些主要仪器，练习了哪些基本操作？尝试完成课堂作业，记录准备阅读的课外书籍。
［课外尝试］家庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排放等。认识厨房也是我们的实验室，培养学生利用日常用品进行探究实验。

《走进化学实验室》教学设计

《走进化学实验室》教学设计

教学目标：

知识与技能：

(1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。

(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

(3)认识常用仪器的名称、使用范围。

过程与方法：

（1）通过化学实验室介绍，了解实验室规则、仪器名称。

（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能

情感态度与价值观：

（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。

（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。

（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

教学重难点：

教学重点：仪器的识记；固体、液体药品的取用、滴管的使用

教学难点：滴管的使用

教学过程：

1、新课导入

【展示】古代、近代、现代化学实验室图片

【师】化学是一门以实验为基础的科学，他研究的物质、创造的物质都是通过实验得到的。在古代化学实验室就像是太上老君的炼丹房，这些瓶瓶罐罐就是古代的化学实验器具，西方的实验室也如出一辙，到了近代，化学成为一门独立的学科，有了质的飞跃，仪器设备也比较考究了；到了现代，科学上的无数次成功与无数次的实验是分不开的的，所以实验对于我们学习科学的人来说是至关重要的。首先向大家介绍一些在实验常用的仪器。

2、认识实验仪器

【展示】不同仪器

【比赛】看谁记得快又多

3、药品的取用

【过渡】认识完实验仪器，大家一定迫不及待的想走进化学实验室动手做实验，但是做化学实验是有很高的要求，如果你不遵守实验室的规则，可能会造成人和财产的安全问题，所以我们要学好实验室的各种规则。首先来看实验室的药品取用规则。

【朗读】实验室化学药品取用规则

【师】在实验室的药品室里有很多药品像图1-22分类摆放着，那我怎么知道我取得药品是我想要的？

【生】看标签

【师】对，像这是氢氧化钠药品的标签，通过标签我们可以得到很多信息。像这是一个危险的化学品标志。常见的危险化学品标志如图1-23.

【师】接下来我们学习这节课第二个重点的内容，固体药品的取用。固体药品通常保存在广口瓶。

【展示】广口瓶

【师】广口瓶的瓶口内部可以看到经过磨砂处理，而集气瓶没有。取用固体药品一般用药匙，如果是块状的或者是颗粒状的可以用镊子。不管是药匙还是镊子用完一定要用干净的纸把它擦拭干净，以便下次使用。取用块状药品的操作要领：一横二放三慢立，防止打破试管底。

而粉末状药品通常用药匙或纸槽，它的操作要领是:一斜二送三慢立，防止沾到试管壁。

【生】示范如何取用固体药品

【过渡】固体药品的取用就说到这，接下来我们来学习第三个重点的内容，液体药品的取用。液体药品一般放在细口瓶里，细口瓶瓶口也是做了磨砂处理。液体药品除了放在细口瓶里还可以放在滴瓶里。

【展示】细口瓶、滴瓶

【师】液体药品的取用分为三种情况，较多量的时候我们可以用倾倒法，大家联想一下自己在家里是如何倒油、倒水的，结合图片讨论如何倾倒，倾倒时需要注意什么？

【生】细口瓶瓶塞倒放；

【师】为什么瓶塞要倒放？

【生】防止污染瓶塞、污染试剂

【师】还需要注意什么？

【生】标签贴手心；

【师】为什么要贴手心？

【生】防止残留在瓶口的药液流下腐蚀标签。

【师】还有呢？

【生】瓶口紧挨试管口；

【师】这又是为什么呢？

【生】防止试剂外流或溅落。应该缓慢的倾倒。

【师】然后还要？

【生】使用完立即盖好瓶塞并把试剂瓶放回原处

【师】为什么？

【生】①防止试剂放置在空气中受到污染和损耗；

②防止盖错塞子，使瓶内的试剂受到污染；

③便于其他实验者取用。

【生】示范如何倾倒液体

【师】那如果是取用少量液体时我们用胶头滴管来滴加。

【展示】胶头滴管

【师】我们来看胶头滴管由两部分组成，上面是橡胶胶帽，下面是玻璃尖嘴管。那怎么用胶头滴管来吸取和滴加液体呢？

【师】用手指捏紧橡胶胶帽，赶出滴管中的空气，然后把滴管伸入试剂瓶中，松开手指，试剂即被吸入。取出滴管，把滴管悬空放在容器口的正上方，然后用拇指和食指轻轻捏挤橡胶胶帽，试剂便滴入容器中。

【师】在这个过程中有没有问题？

【师】为什么胶头滴管要垂直悬空，不能平放或倒放呢？

【生】防止液体倒流，玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽。

【师】为什么胶头滴管不能伸入试管中呢？

【生】以免污染滴管，再污染试剂

【师】接下来我们看实验1-4第一个实验

【生】演示实验

【师】观察到什么现象？

【生】无色溶液变红

【师】现在我们已经学习了取用大量液体和少量液体，接下来就该取用一定量的液体，我们用量筒和胶头滴管，量筒有10mL、20mL、50mL、100mL、1L这些规格，根据你要量取的液体的体积选择相应的规格，比如我要量取8mL液体，就选择10mL的规格。量筒在量取时必须放平，先用倾倒法，当离目标刻度还有1-2mL时，改用胶头滴管滴加。注意读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。如果俯视或者仰视读数的话，会有什么影响？

【生】俯视读数偏大，仰视读数偏小

【生】示范实验1-4第二个实验

【师】观察到什么现象？

【生】固体逐渐溶解，有气泡产生

4、练习

走进化学实验室教案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家静下心来写教案课件了。需要我们认真规划教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“走进化学实验室教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

课题三、走进化学实验室教案

一、教学目标
知识与技能：掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理。
过程与方法：通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养。
情感与价值观：
1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。
2、培养学生实事求是的精神。
3、初步学会观察、对比、归纳的方法。
二、重点、难点：
1、固体、液体的取用。
2、酒精灯的使用。
3、清洗仪器。
三、教学过程设计：
【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。
【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。
一）药品的取用
指导学生阅读P18药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标。
1、固体药品的取用
【说明】固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
【演示】1）取锌粒
2）取少量碳酸钠
【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可
2、液体药品的取用
【说明】液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。
【演示】液体的倾倒。
【讨论】
1）细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？
2）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？，应该快到还是缓慢地倒？
3）拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？
4）倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。
【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。
【演示】用量筒取用液体。
【解释】
1）量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
2）当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度。
3）取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升。
【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？
【演示】滴管的使用，实验1-3
【小结】
1）固体的取用方法
2）液体的取用方法
3、酒精灯的使用方法
【阅读】P20-21酒精灯的使用，并记忆理解。
【演示】实验
取3支试管，各加入3毫升水，将其中一支试管放在酒精灯火焰上方3厘米处加热；另一支的底部与灯心接触加热；第三支的底部放在外焰部分加热，记录上述三种情况将水加热所需时间。
给试管里液体加热的注意事项：
1）试管外壁要干燥，
2）试管口不要对着人，
3）试管口要向上倾斜45°，
4）加热时要先预热，
5）加热后不要立即涌动水洗。
4、洗涤仪器
讲述洗涤仪器的方法、注意点、仪器干净的标准。
【小结】
1、酒精灯的使用方法
2、给物质加热的方法
3、洗涤仪器

四、板书设计
课题3、走进化学实验室
一、药品取用规则
二、药品的取用
1、固体药品的取用
保存：广口瓶
取用：药匙、纸槽（粉末状）、镊子（快状）
注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可
2、液体药品的取用
保存：细口瓶
取用：倾倒
注意：当不说明用量，一般取1—2毫升
3、量筒的使用
4、滴管的使用
5、正确使用酒精灯
6、正确清洗仪器的方法
五、教学后记：学生的动手能力很不错，而且学生的动手还可以提高学生的学习积极性和主动性，使学生更喜欢化学这个学科。

文章来源：http://m.jab88.com/j/39406.html

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