课题第一章地球与地图第一节地球与地球仪(三)课型新课三维目标:在地球仪上继续比较认识经线与纬线的区别(度数的划分范围、变化特点、划分的半球与界线、半球的度数范围、特殊的线等)。继续培养学生学会运用地球仪及比较归纳的方法来学习地理知识的能力。使学生在学习的过程中学会合作学习与探究,学会理论与实际相结合的学习求知精神。教学重点:对经度与纬度划分范围及变化特点的理解认识;半球的划分与界线。教学难点:理解经度与纬度划分范围及变化特点,东西半球的划分界线。教学方法:列表比较法、演示说明法学生学法:观察法、读图法、比较归纳法教学过程:复习引入:同学们上节课我们学习了经线与纬线的哪些内容?1、来看表格说说
经线
纬线
概念
形状
线的数量
长度
指示方向
零度的线
2、什么是子午线与本初子午线?过渡:其它的经线与纬线如何区分呢?下面我们一起来学习——二、新课学习:检查预习填写的情况,指名学生到黑板写出各空格所填内容,教师明确正误,并作相关的解析说明,展示板书:经线
纬线
度数的划分
范围与记法
由本初子午线向东、西各划分为0到180度,记作:东经0°-180°E,西经0°-180°W由赤道向两极划分为南、北纬各0到90度,记作:北纬0°-90°N,南纬0°-90°S度数的变化
特点
度数由西到东(左到右)递增为东经,相反为西经。度数由北到南(上到下)递减为北纬,相反为南纬。划分的半球
与界线
20°W和160°E组成的经线圈把地球划分为东、西两半球赤道把地球划分为南、北两半球半球的度数
范围
东半球:20°W--160°E西半球:160°E--20°W北半球:0°-90°N南半球:0°-90°S特殊的线
0°,180°,20°W,160°E0°,23.5°N,23.5°S,66.5°N,66.5°S探究认识:1、经线圈——有两条相对(度数相差180度)的经线组成。如:0°-180°,20°W--160°E,20°E--160°W,10°W--170°等。2、东、西半球的划分界线为何规定经过20°W--160°E组成的经线圈?从地球仪或地图上找找看。(参考答案:因为这个经线圈经过的陆地最少,基本在海洋上经过,对人类的活动的影响最少)三、小结本节学习内容,板书如上表(述)所示。四、堂上练习:读图说出下列各点的经纬度及其半球位置:
利用经纬网地球仪,引导学生仔细观察经纬度的变化特点以及经纬度的划分方法。
二次备课
教师列表,学生协作,一起完成表格内容。引入经典题目作为作业,引导学生巩固知识。布置作业,课后巩固提高。教学
后
记
本次教学采用列表比较不同地理事物的特点,对比鲜明具体,有利于学生对地理事物的理解和记忆。在讲解过程中利用示意简图,分析经纬度的划分与规律,直观容易理解。教案课件是老师不可缺少的课件,大家应该要写教案课件了。在写好了教案课件计划后,这样接下来工作才会更上一层楼!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?以下是小编为大家收集的“中图版七年级地理上册《地球与地球仪二》教案分析”希望对您的工作和生活有所帮助。
中图版七年级地理上册《地球与地球仪二》教案分析
三维目标:在地球仪上比较认识经线与纬线的概念、形状、数量、长度、指示方向、零度的线等内容。
初步培养学生学会运用地球仪及比较归纳的方法来学习地理知识的能力。
使学生在学习的过程中学会合作学习与探究,学会理论与实际相结合的学习求知精神。
教学重点:经线与纬线概念的正确认识
教学难点:理解经线与纬线指示的方向及零度经线的规定
教学方法:列表比较法、演示说明法
学生学法:观察法、读图法、比较归纳法
教学过程:
复习引入:同学们上节课我们知道了人类认识地球大概经过了哪些过程?地球有多大,怎样形容?什么是地球仪,有何用?——学生会答后教师作简要评价,引出本节新课学习:经线与纬线
新课学习:
1、观察地球仪,认识:地轴、北极、南极、经线、纬线。
设问:地球仪上最多的是哪些线?地球上有吗?(经线与纬线,地球上有但看不见)
2、引导学生学习——看书本P5-P7和观察地球仪,比较认识经线与纬线
经线
纬线
概念
形状
线的数量
长度
指示方向
零度的线
3、学生合作学习填表,指名学生回答,教师明确正误并运用地球仪作演示讲解,展示相关表格填写内容
经线
纬线
概念
(P5,略)
(P5,略)
形状
一个半圆
一个圆圈
线的数量
无数条
无数条
长
度
每条相等
不完全相等。由赤道向两极缩短,赤道最长,两极最短;南北纬度数相同的纬线长度相等。
指示方向
南北
东西
零度的线
赤道
本初子午线
补充解析:子午线与本初子午线
(板书)子午线就是经线,表示与时间相关的线(到地球自转是学习);本初子午线就是零度经线,国际上规定经过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为零度经线即本初子午线。要求学生在书本上找画出相关内容并在地球仪上找出本初子午线来。
(探究设问:为什么要规定经过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为零度经线?引导学生思考:人类环球航行不少次为何只记载麦哲伦船队的?)
三、小结本节学习内容,板书如上表(述)所示。
四、布置作业:复习记忆本节学习内容,预习填写以下表格内容:
经线
纬线
度数的划分
范围与记法
度数的变化
特点
划分的半球
与界线
半球的度数
范围
特殊的线
二次备课
复习导入,目的是回顾已学内容,导入新学内容,把知识的承前启后,一脉相承直接摆在学生面前。
引导学生列表分析,地理事物的差异变得更加具体、可见。更容易理解与记忆。
二次备课
设问与列表相结合,引导与分析更有吸引力。
教
学
后
记
本节课在内容重难点上初步了解经纬线的特征、方向,为经纬度划分学习提供基础。教法上设问问题选择经典,列表比较详细得当,板书结构恰到好处,教法上更多的引导学生参与课堂活动。
七年级地理上册《地球和地球仪》知识点中图版
知识点
1.人类认识地球的过程:天圆地方→天如斗笠,地如覆盘→麦哲伦率领船队环绕地球一周→地球卫星照片。
2.地球形状:1519年~1522年麦哲伦船队完成环球旅行证实了地球是球体,他是一个赤道略鼓两极部位较扁的不规则球体。
3.地球的大小:
地球的极半径:6357千米
地球的赤道半径:6378千米
地球的平均半径:6371千米
地球的最大周长:约4万千米
地球的表面积:5.1亿平方千米
课后练习
1、既能满足现代人的需要,又不损害子孙后代的利益,这种发展叫()
A、可持续发展B、均衡发展C、超前发展D、差异发展
2、下列关于地球形状的描述,错误的是()
A、地球是一个球体B、地球表面陆地总面积5.1亿平方千米
C、地球表面并不均一D、地球的平均半径是6371千米
3、属于经线的是()
A、赤道B、本初子午线C、北回归线D、南极圈
4、关于经纬线的表述正确的是()
A、23.5°N------北回归线B、0°经线------日界线
C、90°S------北极点D、180°经线------东西半球分界线
5、赤道是()
A、划分经度的起点B、东西半球的分界线
C、南北半球的分界线D、90°纬线
6、最长的经纬线是()
A、本初子午线B、赤道C、极圈D、回归线
7、经过经度120°,纬度40°的点,在地球上共有()
A、1个B、2个C、3个D、4个
8、划分东西半球的分界线是()
A、赤道B、0°和180°组成的经线圈
C、20°E和160°W组成的经线圈D、20°W和160°E组成的经线圈
9、关于经纬线和经纬度的正确说法是()
A、经线表示南北,纬线表示东西
B、不同经线长度相同,不同纬线长度不同
C、经线是直线、纬线是圆圈
D、东经度在东半球,北纬度在北半球
10、东半球的经度范围是()
A、0°和180°之间B、20°W以西到160°E
C、20°E和160°W之间D、20°W以东到160°E
11、本初子午线的经度是()
A、180°B、0°C、160°ED、20°W
文章来源:http://m.jab88.com/j/36635.html
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