作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？下面的内容是小编为大家整理的经济发达地区的可持续发展教案，相信您能找到对自己有用的内容。

第三节经济发达地区的可持续发展

——以珠江三角洲地区为例

[设计思想]本节教材的编写虽图文并茂，但以叙述性为主，可读性强，甚至学生自学也能看得懂。如果讲教材必教之无味，学之无趣，难以激发学生的兴趣和思维。探究性、研究性学习是新课程特别提倡的学习方式，而且它也特别适用于对典型案例的分析。因此，本节教学精选数个探究性问题，以学生自主探究为主，适时进行引导和组织学生讨论，让学生主动去思考、探索，达到最佳教学效果。在充分利用教材中图文资料的基础上，利用多媒体增加信息的引入量，扩大学生的视野和课堂容量。本节内容的教学宗旨不在掌握“珠江三角洲的发展”，重在学会一类案例分析的方法，故通过“探究活动8”提练方法，并通过“课后探究b”实现智能迁移。另外，在各问题探究之后给出较规范的答案也很重要，利于培养学生聚敛思维和表述能力。[教学内容分析]本节内容对应的课程标准是“以某区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。”“区域可持续发展”是“必修3”的核心内容，“经济发达地区的可持续发展”是其中的重要组成部分。教材选取我国典型的“珠江三角洲”为例，以“区位优势——发展现状——主要问题——对策措施”为主线，突出了理论联系实际、人地协调、环境保护、可持续发展等理念。[教学目标分析]1.了解珠江三角洲地区经济发展现状及其发展的有利条件；了解珠江三角洲工业化和城市化的推进过程及其影响因素；认识珠江三角洲经济发展过程中产生的主要问题及应采取的对策。2.学会收集和利用图表资料分析区域发展的优势条件和经济快速发展的特点，分析区域发展中产生的主要问题并探求其解决的措施；学会案例分析、自主探究、合作讨论的学习方法，进一步培养表达能力。3.品尝探究、讨论的乐趣和成功展示的喜悦；进一步培养因地制宜、人地协调、可持续发展观念和环境保护意识。[教学准备]多媒体设备一套，自制多媒体课件等[教学方法]自主探究、合作讨论、研究性学习等[课时安排]2课时第1课时：“经济发展快”和“城市化水平高”第2课时：“问题与对策”[教学过程]导入新课：播放一段春运期间“民工潮”录像，并定格在拥挤的广州火车站画面上。问：为什么大量的民工涌向广东？先让学生讨论1分钟，然后代表发言，最后教师小结突出主题：因为广东，尤其是珠江三角洲地区经济快速发展，吸引大量农民工来此打工。过渡：下面两节课，我们就以珠江三角洲为例来探究“经济发达地区的可持续发展”的基本方法。希望各位同学积极参与到探究中来。探究活动1引导学生看课本第100页“珠江三角洲地区图”和第102页（知识窗――侨乡），多媒体展示“中国地形图”、“中国人口分布图”、“广州市气温曲线和降水柱状图等。请从自然、社会经济方面分析珠江三角洲经济快速发展的有利条件。分别引导学生从地形、气候、河流等方面分析有利的自然条件；从交通、人口、城市、区位、政策等方面分析有利的社会经济条件——学生可抢答、相互补充。最后师生共同小结：有利条件自然条件：平原广阔、热量丰富、降水丰沛、河流纵横社会经济条件:交通便利、人口稠密，城市众多、靠近香港和东南亚，侨乡众多、资本主义经济萌芽较早，经济基础较好、改革开放前沿，政策优惠等、成为我国极重要经济区：我国重要的轻工业基地、商品农业基地、外贸出口基地等课后探究a珠江三角洲地区能源供需状况如何？为什么？应如何解决？引导学生客观评价发展条件，并能针对问题探究解决途径。探究活动2读课本第100页“珠江三角洲地区的产业结构演变”图，完成下表，并分析改革开放以来该地区产业结构变化的特点。年份

第一产业

比重

第二产业比重

第三产业比重

三大产业

比重之和

1980年1990年1994年1999年指导学生完成填表内容后，师生共同小结：　第一产业比重明显下降产业结构明显优化　第二产业比重变化不大，仍占主导地位　第三产业比重明显上升探究活动3结合课本“珠江三角洲城市分布”图和多媒体展示“1980年和1999年珠江三角洲各等级城市数量统计表”，分析珠江三角洲城市化特点及主要原因。分析其城市分布的特点及主要原因。要求学生回忆城市化表现有哪几方面？促进城市化的原因很多，但要找出最主要原因。在珠江三角洲区域内，地形和气候差异不大，所以河流成为城市选址的最重要因素。

特点

主要原因

城市化城市数目增多，规模扩大，城市人口比重提高，形成城市群社会经济快速发展；工业化是城市化的主要动力

城市

分布

大多数城市沿河分布

河流有强大的供水和航运功能探究活动4结合课本第103页“活动——是什么带动了珠江三角洲地区的经济发展”，问同学们分别同意哪一个或多个观点？为什么？统计赞同各观点的人数，在两个赞同人数最多的观点之间展开简短辩论，（控制在5分钟以内，如乙与丙之间，或乙与丁之间）教师扼要小结：各观点都有道理，只是站的角度不同。其实，珠江三角洲的迅速发展是众多有利因素共同作用的结果，当然其中最关键的应是改革开放政策。探究活动5以本地区为例，分析一个地区在经济迅速发展，城市化水平快速提高的过程中容易出现哪些问题（负面影响）？可在上节课末布置学生课后去调查这个问题，第二课时一开始就让学生代表汇报调查结果（最好分别请来自城市、郊区、农村等不同地方的学生来汇报展示，其它同学再补充），最后师生共同归纳总结：环境污染严重（大气、水、垃圾、噪声等）生态破坏严重（如自然生物减少，水土流失、土地荒漠化）主要问题：交通拥堵、住房困难、失业人数增多，就业困难、社会秩序混乱等探究活动6珠江三角洲地区在快速发展中也出现了许多问题。其中最突出的问题是哪些？结合教材和多媒体展示的图片（循环展示耕地减少，污染严重，交通拥堵，低级住宅区等图片），讨论这些突出问题产生的原因。可将学生分为三组，分别讨论一个问题（小组讨论3—5分钟），然后各组派代表分析原因，并使其成为全班同学共识，最后师生共同完成下表。

突出问题

临时小组

原因分析

环境形势严峻

一

工业生产、家庭炉灶、汽车、居民生活、社会活动等产生大量的废气、废水、垃圾、噪音等污染环境，治理和保护措施跟不上

人地矛盾加剧

二

工业和城镇建设用地规模扩展过快，使农业用地急剧减少，人均耕地锐减；供水日益紧张

重复建设问题突出

三

不同地区和城镇之间多竞争、少合作，只顾自身发展，盲目扩大经济规模探究活动7针对珠江三角洲存在的突出问题，探讨其实现可持续发展的措施。可仍以上述小组为单位，针对问题寻找措施，最后共同总结。

解决问题

的对策

临时小组

具体措施

治理污染，保护环境

一

加强技术革新，提高资源利用率；加强废弃物回收利用；对废弃物进行无害处理，达标排放；种草植树，提高绿地覆盖率；提高人们的环保意识；增强环保法制等优化产业结构

二

农业向生态型、多样化发展；第二产业注重结构调整，改进并淘汰耗能大、成本高、污染重的企业，建立生态型工业园区；积极发展高新技术产业和第三产业

搞好城镇和区域规划

三

加强全区域的统一规划，确定合理的城镇发展体系，各城镇要规模适度、布局合理；不同地区和城镇之间加强协作，突出各自的优势和特色，增强区域对内合作、对外竞争的能力总揽全节，总结出“经济发达地区的可持续发展”案例分析的基本方法和一般步骤，小结本节内容。探究活动8本节知识主干：（当堂让学生完成）引导学生总揽全节内容，得出本节案例了三大块内容，可视为“经济发达地区的可持续发展”的基本方法和一般步骤，即（一）区域经济发展现状及有利条件；（二）工业化和城市化推进过程及影响因素；（三）经济发展中产生的主要问题及相应的对策措施。（研究性学习活动）课后探究b以长江三角洲地区为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题及解决这些问题的对策。要求：写成小论文形式（最好图文并茂）提示：格式可模仿教材中的“珠江三角洲”，提倡有创新，资料收集途径有访谈、文献、网上搜集等。[教学反思]1.运用探究法进行区域案例分析的基本程序是：教师活动：创设问题情境―提出探究问题―启发引导探究―指导探究方法―组织讨论交流―激励评价成果―规范问题解决―创设新问题情境；学生活动：进入问题情境―明确探究问题―尝试自己探究―研讨交流启发－尝试解决问题－规范探究成果－掌握探究方法－进行新问题探究。这里的探究问题主要是教师预设的，这样利于教学目标的达成。在探究过程中会有很多新的生成问题，可以结合课堂情况选择探究或指导课后探究。2.在探究式课堂教学中，教师真诚地把学生当作学习主体，积极营造民主平等、宽松和谐的学习氛围，有利于学生敞开思想，积极参与学习。学生在自主探究、合作学习的过程中，将他们的经历和现实的条件、情况联系起来，面对富有挑战性且是可以达到的目标，潜力和兴趣不断得以激发，还促进学生与人交往、合作、理解他人的健全人格的发展。3.在本节探究式教学中，需特别注意的问题：一是学生之间的参与程度可能存在较大差异；二是受教学目标指向和课堂时间约束，对问题探究的广度和深度可能不够。4.新课程背景下的课堂教学模式，需要教师不断地尝试－反思－改进。教师必须不断更新和运用新的教育理念指导教学实践，不断反思自己的教学过程，反思在教学中运用了什么方法、语言、机智和手段使学生成为智慧的探索者。通过反思，不断修正已设计的课程，再设计出更加符合学生实际的教学方案。

延伸阅读

2012届高考地理第一轮教材复习:经济发达地区的可持续发展

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为高中教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助授课经验少的高中教师教学。那么如何写好我们的高中教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“2012届高考地理第一轮教材复习:经济发达地区的可持续发展”，仅供参考，希望能为您提供参考！

2012届高考地理一轮复习鲁教版教学案第38讲经济发达地区的可持续发展——以珠江三角洲地区为例

探究点一珠江三角洲地区经济发展的优势条件与成就

条件优势成就

地理位置位于广东省东南部，毗邻港澳，

与东南亚为邻①我国重要的轻工业基地、商品农业基地、外贸出口基地

自然条件地形地形平坦，平原广阔

气候热量丰富，降水丰沛

水源河流纵横交错，水源充足

社会经济条件人口与城市劳动力丰富，城市密集②产业结构不断得到优化③建立起以轻工业为主、重化工业较为发达的工业体系④以外贸为导向，经济发展逐渐与国际市场

接轨⑤金融、商贸、旅游、房地产、通信等第三产业发达⑥劳动密集型产业发展

历史因素资本主义经济萌芽早，近代工业的发源地，历史经济基础比较好，在此影响下人们的思想观念比较开放

国家改革开放政策1986年．珠江三角洲地区成为沿海经济开放区，得以接受海外先进的技术、大量的资金和现代的经营管理方式，成为我国经济增长最快、最富生机活力的地区之

交通沿海地区，水陆交通便利

对外联系对外联系方便，信息来源快、广技术先进，便于借鉴先进的管理

技术经验

著名侨乡投资、招商引资

例1下列属于珠江三角洲地区经济快速增长的优势条件的是（）

①珠江三角洲地区位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚②珠江三角洲地区作为对外开放的前沿，给予许多优惠政策③平原广阔，热量充足，降水丰沛④矿产资源丰富

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

命题意图：本题考查了珠三角地区经济发展的条件。

解析：①条件可使本区得以发挥劳动力丰富、地价低廉的优势，就近接受港澳产业的扩散，利用港澳贸易渠道，大量出口商品，参与广泛的国际分工；②条件可使珠江三角洲地区优于其他地区吸引外资；珠江三角洲地区地势平坦开阔，大部分区域位于北回归线以南，热量充足，降水丰沛。但本区域矿产资源贫乏。

答案：A

探究点二珠江三角洲地区城市化带来的问题及对策

问题表现原因整治措施

生态

环境

形势

严峻

工业和生活污水、废气、垃圾、

噪音、酸雨等环境问题突出①环境污染治理和生态环境建设滞后；②环境管理、基础设施建设没有跟上；③工业迅速发展和人口急剧增加，工业和生活用水量增大，部分城市出现缺水现象治理污染，保护生态环境，实施“青山蓝天碧水工程”

人地

矛盾加剧

良田被占，农业用地减少

①土地开发过热②城镇建设用地扩展过快③盲目建设“开发区”、“工业城”①优化产业结构②改造并淘汰耗能大、成本高、污染大的企业，发展高新技术产业③按生态工业的标准建设工业园区，使企业在园区内集中布局

重复建设突出

①基础设施建设过大；②产业布局不合理，重复建设严重，投资浪费；③竞争多丰合作①盲目追求基础设施和服务设施自成体系②部分产业一哄而起搞好城镇和区域规划①防止建成区盲目膨胀，确保理想的城镇空间发展形态②规模要适度③加强不同地域的城乡规划、建设和管理，促进区域整体协调发展

例2(2011杭州模拟)珠江三角洲地区的不少中小型加工制造业企业受“劳工荒”、“电荒”、“油荒”、原材料涨价等因素影响，目前生存困难，面临倒闭或需要外迁到江西赣州等内地城市。读图回答⑴～⑶题。

⑴珠江三角洲地区中小型加工制造企业的区位选择大多符合()

A．模式1　B．模式2

C．模式3D．模式4

⑵珠江三角洲地区中小型加工制造企业外迁到江西赣州等内地城市，最主要的原因是()

A．国家中部崛起的需要

B．地理区位相同

C．当地基础设施完善

D．寻求更好的区位条件

⑶对珠江三角洲地区众多的加工型企业而言，目前最需要采取的措施是()

A．开展技术创新，实现产业转型和升级

B．缩小生产规模，加大资金投入

C．降低劳动力报酬，节省成本支出

D．申请破产保护，谋求东山再起

命题意图：考查珠江三角洲地区面临的问题及解决的措施。

解析：⑴珠江三角洲大多数加工制造业是在改革开放后依靠廉价劳动力，承接香港和其他发达国家产业转移的劳动密集型企业。图中模式2，劳动力因素所占比重为50%，属于劳动密集型。⑵随着改革开放的发展，珠三角地区经济水平不断提高，地租、劳动力价格、环保成本等不断上涨，劳动力密集型企业已经失去比较优势，因此，为了寻求更好的区位条件，珠三角劳动力密集型企业纷纷向附近的欠发达地区转移。⑶珠三角地区经济水平提高后，应当一方面将失去比较优势的劳动力密集型、资源密集型等低端产业向外转移；另一方面，大力调整产业结构，发展技术密集型产业和服务业等，进行产业转型和升级。

答案：⑴B⑵D⑶A

探究点三我国区域城市化的典型模式及其推动力比较

珠江三角洲模式、浙江温州模式、苏南模式、东北模式的城市化，其推进动力都是工业化，云南德宏模式的推动力是边贸发展。其中，珠江三角洲地区的工业化与城市化是在外资的推动下不断发展的；温州模式的城市化是由于乡镇企业发展，带来农村工业化和乡村城市化；苏南模式是由于大城市经济向外扩散，促进了乡镇企业发展，带动了郊区城市化；东北模式是随着资源的开发，产生的劳动力职能变化和工业的发展，推动了城市化的发展；云南德宏模式是由于沿边开放、边贸发展，大量农村人口到这里务工经商，推动了区域城市化的发展。

一、单项选择题

读某国工业化、城市化进程比较图，回答1～2题。

1．关于该国工业化、城市化进程特点的叙述，正确的是()

A．城市化与工业化呈同步增长趋势

B．阶段Ⅰ城市化进程速度比阶段Ⅱ快

C．在此国城市化进程中工业化都是主要动力

D．城市化速度一直快于工业化速度

2．在阶段Ⅲ，该国新增就业机会主要来自()

A．技术指向型产业B．劳动力指向型产业

C．动力指向型产业D．现代服务业

读下表，完成3～4题。

三次产业结构(%)人均GDP(元)

珠江三角洲2.58∶51.32∶46.1047094

广东东翼10.70∶52.46∶36.8411325

广西西翼21.84∶42.86∶35.3013637

广东北部山区18.84∶48.27∶32.8910717

3．表中四个区域，第二产业的地位是()

A．珠江三角洲——三大产业中排第一位，四个区域中排第二位

B．广东东翼——三大产业中排第二位，四个区域中排第四位

C．广东西翼——三大产业中排第三位，四个区域中排第三位

D．广东北部山区——三大产业中排第二位，四个区域中排第一位

4．表中四个区域，经济发展水平最高的是()

A．广东东翼　B．广东西翼

C．珠江三角洲D．广东北部山区

(2011长沙模拟)读1990～2008年湖南省以及全国城市化水平比较图，回答5～7题。

5．下列有关图中内容的叙述，正确的是()

A．湖南省城市化水平一直低于全国水平，差距还在进一步扩大

B．湖南省城市化目前处于后期成熟阶段，城市化进程基本停滞

C．2008年，湖南省城市化水平与全国差距进一步缩小

D．全国城市化进程已经进入后期成熟阶段，比较平稳

6．导致湖南省城市化水平如图所示的因素主要是()

A．没有特大城市，缺乏大城市对周边地区的辐射作用

B．资源贫乏，城市发展的后劲不足

C．工业化程度较低，产业结构不合理

D．区位优势不明显，交通闭塞

7．有利于推动湖南省城市化进程的措施有()

①加大创新投入，推动科技进步，以新型工业化推动城市化　②将控制污染与循环利用相结合，建设环境友好型城市　③加强基础设施建设，完善城市职能　④加大资源开发力度，扩大城市容量

A．①②B．③④

C．①②③D．①②③④

(2011杭州模拟)下表反映了2002～2003年间，我国珠江三角洲、长江三角洲、京津冀、大东北“四大经济圈”三大产业结构的变化情况，阅读下列材料回答8～10题。

四大经济圈三大产业结构变化比较表(%)

8．四大经济圈2002～2003年产业结构的变化特点是()

A．第一产业比重上升，第二、三产业比重下降

B．第一、二产业比重上升，第三产业比重下降

C．第二产业比重上升，第一、三产业比重下降

D．第一产业比重下降，第二、三产业比重上升

9．与其他经济圈相比，珠江三角洲地区单位GDP能源消耗量较低，主要原因是()

A．第一产业比重较低B．第二产业轻工业比重大

C．劳动力素质比较高D．生产设备比较先进

读图，回答10～11题。

10．在上图所示的我国区域城市化的四种典型模式中，“浙江温州模式”是()

A．模式aB．模式b

C．模式cD．模式d

11．“十二五”期间，d模式区域发展的重点是()

A．加快产业结构调整，加快资源枯竭型城市经济转型

B．加强基础设施建设，将资源优势转化为产业优势

C．依托现有基础，提升产业层次，在发挥承东启西和产业发展优势中崛起

D．鼓励其率先发展，加快形成一批自主知识产权、核心技术的知名品牌

据深圳市统计局数据显示，2008年深圳市GDP达7806.54亿元，比上年增长12.1%。三大产业结构得到进一步优化。据此并结合下面两图，完成12～13题。

12．结合上图判断，下列说法正确的是()

A．深圳市已由以第三产业为主转化为以第二产业为主

B．2008年的深圳市GDP中，第三产业产值最多

C．与2007年相比，2008年深圳市第一产业产值不变，第二产业产值下降

D．深圳市产业结构已经达到最优化状态，不需要进行产业升级和转移

13．目前，深圳市的发展面临“土地、空间难以为继；能源、水资源难以为继；实现万亿GDP需要更多劳动力投入，而城市已经不堪人口重负，难以为继；环境承载力难以为继”的忧虑。对此，你认为下列措施可行的是()

A．限制外来人口进入，控制人口规模

B．实行区域经济合作，进行水资源、能源的跨区域调配

C．加大科技投入力度，自主创新，努力发展高新技术产业和第一产业

D．严格土地管理，提高土地价格，以解决土地可利用空间不足的问题

珠江三角洲地区是我国改革开放以后得益于优惠政策而迅速推进工业化和城市化的地区之一。结合所学知识完成14—15题。

14．下列不会导致珠江三角洲地区工业化和城市化水平迅速提高的是()

A．发达国家的产业结构调整B．建设西电东送工程

C．劳动力丰富，地价低廉D．工业基础雄厚，矿产资源丰富

15．20世纪90年代以来，珠江三角洲地区的发展出现了一系列问题。下列做法无助于解决这些问题的是()

A．发展石化、钢铁、汽车、造船等原材料工业和制造装配业，实现产业升级

B．构建以香港、广州、深圳为核心的大珠江三角洲城市群

C．提高本区域地位，大力建设深水港和国际机场

D．治理污染，保护生态环境

二、综合题

16．(2011济宁模拟)读图及材料，回答下列问题。

材料：山东省总面积15.78万平方千米，2007年城镇化水平为46.75%，已经接近47%的世界平均水平。随着环渤海经济圈的崛起，黄河经济带的振兴，2000年到2006年山东从事第二产业的人口从1286万增加到1870.3万。近年来山东已成为中国经济最发达的省份之一。

(1)从材料和图乙中可以看出，山东省工业化主要表现在________、________两个方面。

(2)从图乙中可以看出山东省城市化快速推进主要表现在________、________两个方面。

(3)山东省城市化过程中出现的环境问题可能有________、________。(答出两项即可)

(4)山东是我国著名的水果之乡，你认为城市化对这一地区的水果生产是否有利，试说明理由。

17．(2011海淀模拟)阅读图甲、图乙和材料，回答下列问题。

材料：麻涌镇地处珠江入海口、广州市与东莞市的交界处，以麻涌为中心，一小时即可到达珠江三角洲各大城市。麻涌人口约11万，其中外来人口3万多。上世纪九十年代以来，依托港口优势，引进外资企业近200家，经济建设取得飞速发展。

目前，东莞2000多平方千米的土地，能够开发利用的所剩不多；东莞的1200万人口中有1000多万是流动人口，社会管理难度很大；东莞工业的产值很高，但污染也很严重。

(1)比较说明广州、东莞、麻涌三个城镇的等级与服务范围的大小。

(2)简述麻涌建设外向型工业新城的优势条件。

(3)简述大量人口流入东莞对当地经济和社会发展产生的积极影响。

(4)简述东莞工业化、城市化过程中的主要问题。

18．(2011泰安检测)下图是我国某经济区及其工业总产值增长示意图，读图回答下列问题。

(1)左图所示的是我国____________经济开发区，城市B是我国著名的经济特区________。

(2)请说明该经济区在1979年～1990年和1990年后主导产业的差异，并分析1990年后进行产业升级的主要原因。

(3)20世纪80年代，香港劳动密集型企业大量北移，“珠三角”形成了“前店后厂”工业分布格局。试分析这种“前店后厂”分布格局的形成原因。

(4)近几年，在图中城市A南部开发区相继发展了钢铁、石化、汽车等工业，请说明该城市发展这些工业有何不利因素。

参考答案与试题详细解析

1．解析：根据图示可知，城市化速度比工业化速度快。

答案：D

2．解析：读图可知，阶段Ⅲ工业化水平下降，但城市化水平还在继续上升，说明此时的人口主要从事第三产业，如选项中的现代服务业。

答案：D

3．解析：见下题。

答案：A

4．解析：一般来说，第三产业比重越高，经济发展水平就越高。

答案：C

5．解析：湖南省城市化水平一直低于全国水平，但是差距总体呈缩小趋势；湖南省城市化水平与全国城市化水平都处于中期加速阶段。

答案：C

6．解析：经济发展水平低，产业结构不合理是湖南省城市化进程缓慢的主要原因。

答案：C

7．解析：盲目加大资源开发力度，会造成环境污染和生态破坏，不利于城市化发展。

答案：C

8．解析：根据表中数据可直接读出第二产业比重上升，第一、三产业比重下降。

答案：C

9．解析：珠江三角洲是我国以轻工业为主的综合性工业基地，而其他三大经济圈的重工业比重都大于珠江三角洲地区。

答案：B

10．解析：模式a是珠江三角洲模式；模式b是浙江温州模式；模式c是苏南模式；模式d是东北模式。

答案：B

11．解析：东北地区资源逐渐枯竭，应加快产业转型，走可持续发展道路；B项是针对西部地区而言的；C项是针对山西省而言的；D项是针对我国东部发达地区而言的。

答案：A

12．解析：2008年深圳市第三产业比重超过了第二产业，A错误；2008年深圳市GDP为7806.54亿元，第三产业比重最大，故产值最多，B正确；通过计算可知，深圳市第一产业产值2007年约为6.96亿元，2008年约为7.81亿元，产值明显增加，C错误；深圳市的产业结构仍有进一步优化升级和转移的必要，D错误。

答案：B

13．解析：限制外来人口进入，提高土地价格，在现实中均不可取，排除A、D，深圳市应努力发展第三产业，排除C。

答案：B

14．解析：珠江三角洲地区是我国改革开放以后才发展起来的，工业基础比较薄弱，矿产资源比较贫乏，能源短缺。

答案：D

15．解析：深水港和国际机场的服务范围较大，一个地区有一个深水港和国际机场即可，如果大力建设，将形成重复建设，造成浪费严重。

答案：C

16．解析：本题主要考查山东省的工业化、城市化的进程及对区域经济和环境的影响。第(1)、(2)题较为简单，仔细阅读材料和图乙即可得出正确答案。第(3)题，城市化过程中会产生各种污染问题。第(4)题，对该观点既可肯定也可否定，但都要言之有理、言之有据。若肯定，可从水果的消费市场来考虑，若否定，可从水果的用地方面来考虑。

答案：(1)工业产值增加　从事第二产业的人口增加

(2)城市面积增加　城市人口占总人口比重上升

(3)空气污染、水污染、固体废弃物污染、噪音污染(任答两项)

(4)有利。随着城市人口增加，对水果的需求增加，带来广阔市场。(或不利，城市化占用大量耕地，使果树种植面积减少。)(合理即可)

17．解析：第(1)题，从材料中可判断出三城镇的等级与服务范围的大小。第(2)题，从优越的位置、便利的交通、丰富的劳动力等方面分析。第(3)题，大量人口流入东莞，为东莞提供了大量的劳动力，促进第二、三产业的发展，推动工业化和城市化的发展，促进地区间的文化交流。第(4)题，从材料中可知东莞工业化、城市化进程中产生的主要问题有环境污染、交通拥挤、住房紧张、社会管理难度很大等。

答案：(1)广州的等级最高，其次是东莞，麻涌最低；广州的服务范围最大，其次是东莞，麻涌最小。(2)麻涌位于珠江口，产品便于出口；有城际轻轨、高速公路、海运等多种运输方式，区际协作或区际联系条件好；劳动力资源丰富。(3)①提供大量廉价的劳动力，有利于经济发展；②促进第二、三产业的发展；③推动当地的工业化和城市化；④促进区域间文化交流。(4)环境污染严重；交通拥挤；城市用地紧张；社会治安管理难度加大。

18．答案：(1)珠江三角洲　深圳

(2)1979～1990年，该经济区主导产业为劳动密集型产业；1990年后，主导产业为高新技术产业。进行产业升级的原因是：国家对外开放政策范围扩大，使该地区政策优势削弱；工资水平提高，劳动力成本优势的逐渐丧失。

(3)珠三角经济较落后，劳动力、土地成本较低，再加上有利的政策优势，吸引了香港大量劳动密集型企业北移，成为香港的加工基地，生产出来的产品也主要通过香港贸易渠道输出。这样的格局有利于双方优势互补，共同发展。(4)煤炭、石油等常规能源不足；缺乏工业生产所需的原料

高二地理《经济发达地区的可持续发展》知识点汇总鲁教版

高二地理《经济发达地区的可持续发展》知识点汇总鲁教版

一、内容及其解析
1.内容：本节教材以珠江三角洲为例分析经济发达地区在可持续发展过程中面临的挑战。
主要包括珠江三角洲地区经济发展较快的自然区位因素和社会经济因素及表现。紧接着介绍了改革开发前后城市化发展情况，探讨了经济发展过程中面临的问题及对策。
2.解析：
珠江三角洲地区是我国改革开放以后得益于优惠政策而迅速推进工业化的地区之一，该地区在经济高速发展的同时，问题也日益突出。教材选择该地区讲述“经济发达地区的可持续发展”极具代表性。本节内容以“区位优势——发展现状——主要问题——对策措施”为主线，体现了理论联系实际、人地协调、环境保护、可持续发展等理念。
第一目“经济发展快”。教材从珠江三角洲地区地理位置入手，介绍了该地区的经济发展现状，分析了珠江三角洲地区经济发展的有利条件。珠江三角洲地区经济的快速发展，建立在优越的自然条件和历史因素基础上，改革开发为珠江三角洲地区的发展提供了新的契机。
另外，珠江三角洲地区毗邻港澳、与东南亚相邻，侨乡优势，人口稠密，都为该地区利用外资发展劳动密集型产业提供了有利条件。
为了帮助学生理解珠江三角洲地区经济发展的侨乡优势，教材设置了知识窗“侨乡”，说明侨资对珠江三角洲经济发展的促进作用。
第二目“城市化水平高”。教材运用资料和城市分布图，分析了珠江三角洲地区城市化的进程及工业化的推动作用。工业化是推动珠江三角洲地区城市化的主要推动力，原因是：第一，城市有较高的收入和优越的生活条件，对农村人口有较大的吸引力：第二，工业的迅速发展提供众多的就业机会。一般来说，城市化水平与经济发展水平成正相关关系，即经济发展水平越高，城市化水平也越高。
为了加深学生对前面两个问题的理解，教材设置了较开放的活动题，能够使学生更好的理解历史、政策、区位和侨乡等因素在珠江三角洲地区经济发展中所起的作用。
第三目“发展中的问题与对策”。教材通过实例提出了珠江三角洲地区在经济发展过程中出现的主要问题：生态环境形势严峻、人地矛盾加剧、重复建设突出，提出相应的对策。
“活动”，介绍了珠江三角洲地区二十世纪六七十年代以来农业发展的过程，随着该地区经济的发展，农业生产、布局和农业结构也发生了显著地变化。进一步理解农业结构调整的原因及其带来的影响。
二、目标及其解析
1.目标：
(1)分析珠江三角洲地区经济快速发展的原因
理解工业化、城市化对其经济发展的推动作用
通过本节课的学习，能够以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程。
1)了解珠江三角洲地区经济发展现状及其发展的有利条件;了解珠江三角洲工业化和城市化的推进过程及其影响因素;认识珠江三角洲经济发展过程中产生的主要问题及应采取的对策。
(2).学会收集和利用图表资料分析区域发展的优势条件和经济快速发展的特点，分析区域发展中产生的主要问题并探求其解决的措施;学会案例分析、自主探究、合作讨论的学习方法，进一步培养表达能力。
(3.)品尝探究、讨论的乐趣和成功展示的喜悦;进一步培养因地制宜、人地协调、可持续发展观念和环境保护意识。
三、教学问题诊断分析
本部分内容，不仅要求学生能够分析教材案例，更重要的是引导学生通过学习，学会分析相关问题的方法，分析说明珠江三角洲地区快速发展的原因，城市化发展进程以及发展过程中出现的问题和对策。
四、教学支持条件分析
本节内容教学过程中，利用多媒体教学，通过改革开放前后的对比分析，使学生更容易理解相关的内容。
五、教学过程设计
(一)教学基本流程
教学情景
(导入)鼓励学生列举近年城市化发展最快，而成为全国城市化水平较高的几个地区(如京津唐地区、长江三角洲地区和珠江三角洲地区等)。多媒体打出高楼林立的深圳。引导学生思考：珠江三角洲地区经济发展快、经济水平高的原因有哪些?
一、经济发展快
1.珠江三角洲地区经济发展的优势条件
(引导学生读图4-3-2)思考：珠江三角洲地区经济发展的优势条件?
(鼓励学生发言，最后总结如下表)
条件优势地理位置位于广东省南部，毗邻港澳，与东南亚相邻自然条件地形面积大，平原广阔气候热量丰富，降水丰沛水源河流纵横交错，水资源充足社会经济条件人口与城市人口稠密，城市密集历史因素资本主义经济萌芽早，近代工业的发源地，历史经济基础比较好，在此影响下人们的思想观念比较开放国家改革
开放政策1986年，珠江三角洲地区成为沿海经济开放区，得以接受海外先进的技术、大量的资金和现代的经营管理方式，成为我国经济增长最快、最富活力的地区之一2.珠江三角洲地区的产业结构
(分析图4-3-3)从图中可明显看出珠江三角洲地区产业结构的演变过程：第一产业比重不断下降，第三产业比重明显上升，第二产业占主导地位。
知识窗：“前店后厂”---香港和珠江三角洲地区的经济合作模式
重点掌握图4-3-4“前店后厂”的合作模式
3.珠江三角洲地区的工业发展
(讲述)(1)珠江三角洲地区已经发展成为以轻工业为主、重化工业较为发达的工业体系。
(2)工业部门
珠江三角洲地区的工业部门中，家用电器、电子、纺织、服装、食品、医药、玩具、日用商品等轻工业均居全国前列，金融、商贸、旅游、房地产、通信等第三产业也很发达。
(3)经济发展特点
珠江三角洲地区充分利用得天独厚的地缘、人缘优势，大力发展外向型经济，尤其是改革开放以来，珠江三角洲地区以外贸为导向，经济发展逐渐与国际市场接轨。

二、城市化水平高
1、珠江三角洲地区城市化的进程
(讲述)从根本上说，城市化水平是由经济水平决定的。在珠江三角洲地区不同历史时期，由于经济发展水平不同，城市化进程也有不同的特点。
(读图4-3-5)(1)改革开放以前，珠江三角洲地区城市化水平低、城市规模小、城市密度低。
(鼓励学生思考发言)(2)改革开放以后，城市化发展具有以下特点：
城市化速度快，水平高，城镇人口和城镇数量不断增加，城镇规模不断扩大。形成了以广州为中心，包括深圳、中山、珠海等大、中城市在内的城市群。
2、促进珠江三角洲地区城市化的主要动力
(思考)珠江三角洲地区城市化的主要推动力是什么?其原因?
(鼓励学生发言)工业化
(1)城市有较高的收入和优越的生活条件，对农村人口有较大的吸引力。
(2)工业的迅速发展提供众多的就业机会，吸引人口、科技、文化、交通以及各项经济活动向城镇积聚，促使珠江三角洲地区城镇规模不断扩大。
(以阅读为主)知识窗：侨乡
(掌握两个知识点)1.侨乡众多的原因2、华侨和港澳同胞为珠江三角洲地区的发展做出了巨大贡献。
(组织学生讨论)活动
(代表发言，最后做总结)
1、甲观点是不正确的。早在16世纪初，珠江三角洲地区就有了资本主义经济的萌芽。但直到建国前，该地的经济发展非常缓慢。新中国成立后，特别是改革开放以来，珠江三角洲地区的经济得到了更快的发展。
2、乙的观点是正确的。作为我国改革开放的前言，珠江三角洲地区凭借有利的区位和政策优势，首先接受海外先进的技术和经营管理方式以及大量资金，促使经济快速发展。
3、丙的观点是不正确的。珠江三角洲经济的发展，主要得益于它的区位优势及国家的改革开放政策。受香港和澳门的经济辐射影响也能促进其经济发展，但不是其经济快速发展的内在动力。
4、丁的观点是正确的。珠江三角洲地区桥乡众多，许多华侨、港澳台同胞已拥有极雄厚的经济实力，他们爱祖国、爱家乡，在改革开放后，大量的侨资投向珠江三角洲地区的农业、交通、能源、旅游以及兴办教育、医疗等公益事业，有力地促进了珠江三角洲地区的发展。
三、发展中的问题与对策
(组织学生讨论)珠江三角洲地区经济发展迅速，城市化水平比较高，但也存在一些突出的问题?
(归纳总结)1.生态环境形式严峻
随着工业化与城市化的发展，珠江三角洲地区的生态环境形势严峻，主要表现在以下两个方面：(1)环境污染有加重的趋势;(2)部分城市和地区缺水严重
2.人地矛盾加剧农业用地急剧减少，人均耕地急剧下降。
3.重复建设突出
一些城镇为了提高自己的区域地位，未从自身的发展需要出发，盲目扩大规模，重复建设现象突出，严重影响了珠江三角洲地区的一体化发展。
4.治理污染，保护生态环境
(读图4-3-6)“青山蓝天碧水工程”是广东省在20世纪90年代提出的，即通过一系列措施为城市居民提供更多“明媚的阳光、清新的空气、清洁的水、赏心悦目的绿色户外空间”。
5.优化产业结构
(1)珠江三角洲地区在加强第一产业基础上，注重调整第二产业结构，积极发展第三产业。
(2)对于第二产业，要改造并淘汰耗能大、成本高、污染大的企业，发展高新技术产业，按生态工业的标准建设工业园区，使企业在园区内集中布局。
6.搞好城镇和区域规划
(1)在城镇规划中，要防止建成区盲目膨胀而导致环境质量下降，确保比较理想的空间发展形态。
(2)城镇规模要适度，要根据资源和环境的承载能力，尤其是根据土地和水资源的承载能力来规划发展目标。
(3)为了促进珠江三角洲地区城市群的整体协调发展，城镇应合理布局，加强不同地域的城乡规划、建设和管理，建立可持续的空间协调发展模式。
(活动)
1改革开放以后，珠江三角洲地区农业生产和布局发生了很大的变化，农业结构进行了相应调整。其原因主要有以下几个方面：
(1)市场经济发展的影响。改革开放以来，珠江三角洲地区充分利用得天独厚的地缘、人缘优势，大力发展外向型经济。在以外贸为导向的经济大潮中，农业生产和布局也做了相应的调整，农产品以进入国际市场为目标。
(2)工业化和城市化的迅速发展，城镇规模的急剧扩大，占用大量农业用地;城市对农村人口吸引力、工业发展创造了众多的就业机会等，吸引大量农村劳动力迁入城市，由从事第一产业发展到从事第二产业或第三产业，进而也会引发农业生产和布局的调整。
(3)农业科技的发展促进了农业生产和布局的相应调整。传统农业种植业比重过大，劳动生产率及经济效益都比较低。而现代农业结构合理，农、林、牧、渔全面发展，并以国际和国内市场为导向，发展迅速，并逐渐与国际市场接轨。
珠江三角洲地区农业结构的调整带来的影响有利有弊，主要表现在以下几个方面：
(1)农业结构趋向合理，农、林、牧、渔全面发展，极大地提高了农产品商品率，而且还带动相关产业的发展，增加了农民收入，经济效益大大提高。
(2)生态农业发展，有利于保护当地的农业生态环境，生态效益可观。
(3)珠江三角洲地区农作物的调整也使粮食等作物生产受创，粮食、甘蔗产量下降，由商品粮基地变为粮食调入区，这将影响到本地社会经济的可持续发展。
(引题回归)工业化是任何国家必经的历史之路，与之相适应的城市化也是任何国家不可逾越的过程。经济发达地区由于经济快速增长和城市化的快速推进，带来了环境污染，交通拥挤等问题。为了应对这些问题，促进区域可持续发展，珠江三角洲地区采取了以下措施：
1、做好区域规划和调整。为了促进珠江三角洲地区城市群的整体协调发展，城镇进行了合理布局，加强了不同地域的城乡规划、建设和管理，建立可持续的空间协调发展模式。
2、搞好城镇规划。要防止建成区膨胀而导致环境质量下降，确保比较理想的空间发展形态;城镇的规模要与当地环境承载力相适应。
a治理污染，保护生态环境。
b优化产业结构。珠江三角洲地区在加强第一产业基础上，注重调整第二产业结构，积极发展第三产业。对于第二产业，要改造并淘汰耗能大、成本高、污染大的企业，发展高新技术产业，按生态工业的标准建设工业园区，使企业在园区内集中布局。

能源与可持续发展教案

第4节能源与可持续发展
【学习任务分析】
1、本节第一部分“能量的转化和转移的方向性”，从生活实际出发，让学生了解”自然界中热传导过程和能量转化、转移的是有一定方向的”，让学生知道热力学第二定律，接着引入热机效率问题，在这部分教学中，应使学生体会科学家不畏艰辛的探索精神，结合实例理解为什么热机具有效率，怎样提高热机效率。体会物理学与技术发展的互动关系。
2、第二部分“能源开发与可持续发展”，要让学生了解能源对人类文明的意义和有能源带来的环境问题，引入可持续发展的概念。让学生认识节约能源，开发新能源与可持续发展的关系，可以让学生通过查阅相关材料，提出自己的见解。思考怎样探索和使用未来的理想能源
3、通过本节的学习，第一要求学生了解我国和世界的能源状况，我国发展能源的方针和对策。第二要求学生要关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立科学的世界观，有将科学服务于人类的使命感与责任感
【学习者分析】
1、学校处于市区中心，大部分学生家庭情况优越，对于能源的地认识不足，特别是对如何节约能源以及能源对环境的危害认识不够深刻。
2、长期以来，教育教学过程中师生地位平等，以人为本，坚持学生的主体地位，教师的主导地位。
3、本节课为物理规律与实际生活的结合课程，重点为物理规律与实际问题的辩证关系，课堂教学要大量引用其他相关学科的知识，比如地里，历史等，要求学生课前预习。
4、探究式教学重视的是探究的过程和方法而不是结论，探究过程是产生创造思维的温床，过于重视结果可能会导致丧失探究热情，扼杀学生探究的欲望。
【教学目标】
1.知识与技能
（１）了解什么是常规能源，什么是新型能源
（２）知道能量转化的效率
（３）知道能量转化和转移的方向性以及第二类永动机不可能实现
（４）通过能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性
（５）了解能源与人类生存和社会发展的关系，使学生认识能源的合理利用与环境保护对可持续发展的重要意义
2.过程与方法
（１）通过指导学生分析事例，培养学生分析问题和理论联系实际的能力
（２）通过指导学生阅读教材，培养学生的自学能力
3.情感、态度与价值观
（１）了解大量的能源消耗带来的全球性环境问题
（２）提高学生的节能、环保意识
【重点难点】
重点：（１）能量转化的效率及方向性
（２）可持续发展的重要性
难点：自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性

【教学资源】
实物投影、幻灯片，多媒体教学设备，影片
【设计思想】
本节课结合我校学生的特点对教材的内容进行了深入的挖掘和思考，备教材，备学生，备教法，始终把学生放在教学的主体地位，让学生参与，让学生设计，营造一个“安全”的教学环境，广开言路，让学生的思维与教师的引导共振。总体教学布局如下表

【教学过程】
教师活动学生活动点评
（一）新课引入
前面我们学习了能量转化与守恒定律，我们知道能量不会“无中生有”地产生，那么汽车行驶所需要的能量是从何而来？有多少有用？又流向何方呢？

答：来自汽缸内汽油燃烧所释放的能量
自然地提出问题并可复习能的转化和转移
（二）深入研究
一．研究能量的转化效率
１．轿车的能量流向
应到学生读汽车流向图（幻灯片）
通过计算回答问题
［问题１］：轿车行驶时，做有用功的能量占燃料能量的比例是多少？
［问题２］：排气管和散热片中散失的能量占多大比例？
总结：研究机器的实际能量利用率，具有重要的经济和社会意义

２．能量的转化效率
（为了衡量机器能将多少输入能量转化为有用的能量，提出了“能量转化效率”），它是转化为有用功的能量跟输入能量的比值
有用的能量
能量的转化效率＝——————
输入的能量

二．能量转化和转移的方向性
１．实验演示，观察现象
（１）逐渐降低的秋千
（２）手融化冰块
提出问题
（１）秋千慢慢降低说明什么？
（２）冰能自动融化吗？这说明什么？
（３）秋千降低后能自动恢复原状吗？
（４）要实现以上现象应该如何办？

总结：与热现象有关的能量转化过程是具有方向性的，或者说，能量转化和转移的不可逆性

２．案例分析：第二类永动机的不可能性

三．能源的开发与可持续发展
指导学生阅读课本使学生了解常规能源、新型能源。同时使学生明确社会的发展对能源的需求，以及能源的消耗所带来的一系列问题（课前布置）
我国能源分布情况，能源现状

能源的开发和利用所带来的问题是什么？

能源使用应注意什么？

加强环保教育，让天更蓝、水更清、地更绿

学生计算

分析可知，燃料的能量在转化和转移的过程中，处处被分流克扣，真正用于做有用功的能量竟然不到输入能量的13％

讨论回答课本问题：
１．图４—20所示，轿车的能量转化效率
２．打桩机的案例分析计算
３．通过课后查资料和观察，分析讨论人对食物的能量转化效率
４．提高机器设备的能量转化效率有什么经济和社会意义

学生观察讨论回答问题
（１）热能够自动地从高温的手向冰块传输
（２）热不能从低温物体自发地向高温物体传输
（３）要实现能量转化沿反方向进行，则必须做功

阅读课本，举例说明自然界能量转化过程的方向性
如；冰箱制冷、瀑布中水的机械能转化、喷出的香槟酒、松弛后的发条等
学生交流：自然现象的变化也具有类似的不可逆性，例如沙漠化的土地不会自发地再变为绿洲。因此人类不仅要珍惜能源和资源，还要自觉地保护自然

学生回答：
能源种类：煤、石油、天然气、水能、核能、风能
我国能源特点：总量丰富、人物贫乏；分布不均，耗能量大；污染严重、效率低下

检查调查结果：（学生课调查情况）
石油可开采的只有135亿吨，已探明60亿吨，已开采36亿吨，资源余地不大
天燃气可开采9万亿方，已探明2亿方，但分布在边远地区，开发不大，只开采5000亿方

煤可开采1153亿吨，开采情况不乐观
水电资源开发不足（总量居世界第一）
核电发展缓慢
太阳能、风能、海洋能、地热能和生物质能、氢能等新能源开发利用分数，规模小
电荒、油荒、煤荒等等

学生讨论举例
环境污染
①温室效应（影片片断《后天》）
②酸雨
③氮氧化物破坏臭氧层
④铅化合物污染
⑤厄尔尼诺

学生活动
如何解决环境污染问题（以分组的形式，各组分别发言）
总结：
1、节约利用能源水，电（要求学生从我做起）
2、发展技术，提高能源的转化效率和防止各种废弃物的污染
3、开发利用新能源
能源的可持续发展：
学生讨论
改变能源结构，提高能源利用效率，开发和推广清洁能源，减少环境污染。
开发使用新能源，减少对矿产能源的使用。
注重对各种节能新技术的开发和利用。

培养学生分析问题、解决问题的能力

提高学生学习兴趣，引导学生主动学习、主动参与

拓宽思路和视野，形成学以致用的观念

使学生认识我过的能源现状,对我国能源的浪费和来源有焦虑感

学生认识到不合理开发和利用对人类生存环境造成的危害

使学生认识到能源开发和的合理利用与环境保护对可持续发展的重要意义，培养科学的发展观

（三）思考题
（１）阅读课文的信息窗思考讨论
（２）课后的讨论与交流
讨论后，学生交流发言
引导学生参与对实际问题分析，以培养学生的社会意识和社会责任感
（四）布置作业
课本“作业”
【教学媒体的运用】
1、多媒体设备：
播放影片资料，给学生直观的印象，使其对能量的转移有一个直观地认识对能源危机给世界格局带来的影响，和对世界环境的危害有更为直观地认识和深刻的体会。
2、幻灯片设备：
使学生有大量的图片资料里面更为深刻的体会出能源对于人类生存的意思，能够深刻认识到能源对于人类带来的影响，使他们认识到能源的可持续发展的可行性和方法，在自己的生活中，由自己做起，保护环境，节约使用。不浪费。
【形成性评价】
通过本节课程的学习，学生应该了解能量转化和转移的方向，能够举例说明，能够理解并应用热力学定律分析解决问题；能够举例说明现在社会使用的能源的种类，能够大致说明能源危机的内容，能够对环境污染有明确的定义和深刻的理解，了解可持续发展的含义和意义，能由自己做起，节约资源，保护环境
【教学后记】
1、教学有法而无定法。时代在变，观念在变，学生的思维在变，对教师的教学设计，能因学生的变化而变化，是其应该具有的特征。
2、教育是事业，教育是创新，教育是艺术。
3、探究式教学是物理规律教学的最好的教学模式，但它不是物理教学的唯一模式，只有在实践中证明采用探究式教学最能体现新的课程标准和教学理念的地方采用才是最合理的选择。
4、教学围绕问题展开，但不是教师提出一个漫无边际的问题，学生无尽的思考并随意回答所构成的“菜场式”课堂，需要教师的引导，需要学生的参与，主要要呈现探究的要素，体现探究的过程和方法。
5、对不同的学生，设问要做到“起点定方向，落点定区域”。
6、在课堂探究的过程中，教师要尽可能预见可能出现的问题，课堂上遇到无法解决的问题，课后要查阅资料，请教别人，明确认识后，告诉学生，教师也要保持学习的习惯

8.3可持续发展教学设计

一、知识与技能目标

1.概括环境问题与人地关系思想发展的演变历史。

2.熟悉可持续发展的概念、内涵和原则。

3.解释可持续发展战略是解决环境问题的根本途径。

4.结合实例，阐明可持续发展目标的实现途径。

二、过程与方法目标

1.根据图表和习题分析环境问题与人地关系的演变的规律。

2.通过案例分析，掌握综合分析问题的方法和提高解决问题的能力。

三、情感、态度、价值观

培养科学资源观，树立环境意识。

可持续发展的概念、内涵和原则。

可持续发展观念的树立。

启发式教学法。

多媒体计算机。

承转导入新课。上节课我们学习了环境问题的表现与分布、环境问题产生的原因。要解决环境问题，又要继续发展经济，我们应该怎么办？

这是我们这节课所要学习的内容──可持续发展。

一、环境问题与人地关系思想发展的历史演变

学生阅读教材。

多媒体展示图表。

学生填写表格

崇拜自然

改造自然

征服自然

谋求人地协调

生产力水平

生产力低下，发展缓慢

生产力断提高

科技突飞猛进，生产力迅速提高

生产力继续以惊人的速度向前发展

人类活动

处于采猎文明时期，以动、植物为取食对象

步入农业文明，开发利用土地、水、气候等资源

进入工业文明时期，人类试图主宰自然界，牺牲自然，积累财富

人类被迫重新审视自己的经济行为，国际社会旁边关注环境和发展问题

人地关系

恐惧和依赖

依附性大大减弱，对抗性增强

全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化

谋求人口、资源、环境和发展相协调

环境问题

环境问题对人类的威胁不严重

生态系统变得简单和脆弱，地理环境趋于恶化

环境污染演变成社会公害，生态破坏，危及人类生存

人类开始认识环境问题，逐步解决环境问题

读图8.9，教师提问：从历史时期人类活动和地理环境的关系来看，人类在发展过程中存在什么问题？

引导学生分析讨论：物种灭绝、人类被动地适应环境，环境对人类制约作用强；人口增加，使自然资源遭到破坏，地理环境趋于恶化、人类与环境对抗性增强；环境污染、人地关系全面不协调，人地矛盾迅速激化。

教师总结归纳：随着经济和生产力的发展，人类改造自然的能力不断提高，人们为了追求最大的经济效益，采取了以损害环境为代价的经济增长方式，从而造成了严重的环境问题，对人类已经产生严重的影响，为此再也不能走传统的以高消耗、单纯追求经济数量增长和先污染后治理的老路，必须寻求一条人口、资源、环境和发展相协调的可持续发展的道路。

二、可持续发展的概念与原则

1.概念

学生阅读教材。

提问：什么是可持续发展？

学生回答：可持续发展是这样的发展：它既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。其丰富的内涵概括起来有三点：生态可持续发展、经济可持续发展、社会可持续发展。

2.原则

学生阅读教材。

提问：可持续发展的原则有哪些？

学生回答：

①公平性原则：这包括同代人之间和代际之间、人与其他生物种群之间、不同国家和地区之间的公平。

②持续性原则：地球面积是有限的，这决定了地球的承载能力也是有限的。人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载能力之内。

③共同性原则：地球是一个整体，地区性问题往往会转为全球性问题。这就要求地方的决策和行动，应该有助于实现全球整体的协调。

投影展示问题。说出以下人类行为违反了可持续发展的什么原则？

1.毁林开荒，扩大耕地面积

学生回答：主要违反了持续性原则。人类应做到合理开发和利用自然资源，处理好发展经济和保护环境的关系。）

2.湿地的大面积破坏，导致某些物种灭绝

学生回答：主要违反了人与生物种群之间公平性的原则。

3.发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家

学生回答：主要违反了不同国家之间公平性的原则。

三、可持续发展从观念走向实践

教师提问：读图8.12，你有何感想？对治理环境问题有何看法？

学生讨论回答：可持续发展是全人类的共同目标，我们只有建立起可持续发展的世界观，进而用符合可持续发展的方法和行动来改变我们的生产、生活方式，才能使可持续发展从观念走向实践。为此，让我们每个人从我做起、从现在做起。

主要措施：无公害农产品行动计划；建立和健全农产品质量标准体系和检测检验；强化源头管理，消除引发农产品质量问题的隐患；建立市场机制，整顿规范好农产品市场秩序；运用现代科学技术提高农产品的质量和档次；发展产业化经营，转变农业增长方式，建立有利于农产品质量安全提高的营销机制等；

课堂练习巩固

1.读人类社会演进和人地关系两幅示意图，回答问题：

（1）甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？

（2）在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？

（3）影响人地关系演变的主要因素有哪些？

答案：（1）农业社会和工业社会。

（2）森林减少，生物多样性减少，生态系统变得脆弱。

（3）科学技术，社会生产力或生产工具，人类对人地关系的认识，人口数量。

2.目前能缓解华北平原春旱期用水紧张状况,且符合可持续发展原则的措施有()

A.增加地下水的开采量B.缩减农田面积以降低农业用水总量
C.直接利用工业和生活污水灌溉D.推广喷灌、滴灌、发展节水农业

答案：D

一、环境问题与人地关系思想发展的历史演变

二、可持续发展的概念与原则

1.概念

2.原则

三、可持续发展从观念走向实践

文章来源：http://m.jab88.com/j/36503.html

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