1.5地球运动的地理意义(一)
教学目的1.使学生了解地球运动所带来的地理意义
2.培养学生空间想象力
3.培养学生读图分析能力
教学重点昼夜交替、地方时
教学难点地方时
教具地球仪
教学方法讲述法、画图演示法
课时1课时
教学过程
新课导入由于地球的公转和自转,地球上产生很多自然现象,也就是我们将要学习的地球运动的地理意义。
板书1.5地球运动的地理意义(一)
讲述假设地球在宇宙中与太阳位置相对静止,既不绕日公转,也不自转,地球会不会有昼夜现象?答案是肯定的,因为地球是既不发光也不透明的球体,所以仍然会有昼夜现象。正是由于地球的自转,才使得地球上昼夜交替。
板书一.昼夜交替
演示手电筒照射地球仪
板书1.晨昏线(圈)
讲述向着太阳的半球是白天,为昼半球;背着太阳的半球是黑夜,为夜半球。昼半球和夜半球的分界线,叫做晨昏线,它是一个大圆,始终把地球分成相等的两份。
板书2.太阳高度
讲述太阳高度是太阳高度角的简称,表示太阳光线对当地地面的倾角。
演示地球仪演示太阳高度角
讲述昼半球各地太阳高度总是大于0;夜半球各地太阳高度总是小于0;晨昏线上太阳高度等于0。昼夜交替的周期或太阳高度的日变化周期为24小时,叫做1太阳日,太阳日制约着人类的起居作息,因而被用来作为基本的时间单位。
过渡由于地球自西向东自转,在同纬度地区,相对位置偏东的地点先看到日出,这样时刻就有了早迟之分。
板书二.地方时
板图时区的划分
讲述随地球自转,一天中太阳东升西落,太阳经过某地天空的最高点时为地方时12点,因此不同经线上具有不同的地方时。
板图时区的划分
讲述相邻15度经线内所用的统一时间是区时(本区中央经线上的地方时)。区时经度每隔15度差一小时,地方时经度每隔一度差4分钟。
举例1).一直东经135度地方时为5月5日8:00,求东经73度此时的地方时。
2).已知东八区为8月8日10:00,求西三区此时时间。
板书三.沿地表水平运动物体的偏移
讲述由于地球自转,地球表面的物体在沿水平方向运动时,其运动方向发生一定偏移。我们把促使物体水平运动方向产生偏移的力称为地转偏向力。
板书1.地转偏向力
演示从地球仪的北半球上空向旋转的地球仪上滴一滴红墨水,我们观察红墨水的运动轨迹。
板书2.偏移规律
讲述沿地表水平运动的物体在北半球向右偏,南半球向左偏,在赤道上不偏转。
举例1).水在进入下水道时时旋转而下。
2).长江入海口,其右岸(南岸)不断被冲刷,沉积的石砾、泥沙不断与北岸相连,形成长江三角洲,长江河道不断向南弯曲。
板书设计1.5地球运动的地理意义(一)
一.昼夜交替
1.晨昏线(圈)
2.太阳高度
二.地方时
三.沿地表水平运动物体的偏移
1.地转偏向力
2.偏移规律
作业一架飞机在7月6日8:00从北京飞往纽约,行程10小时,求到纽约后的时间。
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,未来工作才会更有干劲!有多少经典范文是适合教案课件呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“地球运动”,仅供参考,希望能为您提供参考!
七年级地理上册知识点整理:地球运动
地球运动
1.地球的运动
地球的运动
自转
公转
方向
自西向东
自西向东
绕转中心
地轴
太阳
周期
一天(约24小时)
一年(365或366天)
产生现象
昼夜更替时间差异
昼夜长短变化四季更替
产生原因
地球是不透明球体和自转
绕日公转、地轴与公转轨道呈66.5°夹角
注:时间差异-位置越向东去,时间越早
地球的自转方向为自西向东,在北极上空俯视地球的自转为逆时针旋转,在南极上空仰视地球的自转为顺时针旋转,即北逆南顺
2.一年中正午太阳高度的变化
一年中白昼长短的变化
3.四季知识归纳
日期
太阳光直射的纬线
北半球昼夜长短情况
节气
北半球季节
3.21前后
0°
平分
春分
春季3、4、5
6.22前后
23.5°N
昼长夜短
夏至
夏季6、7、8
9.23前后
0°
平分
秋分
秋季9、10、11
12.22前后
23.5°S
昼短夜长
冬至
冬季12、1、2
4.五带的划分
温度带
范围
气候特点
特殊地理现象
热带
南北回归线间(23.5°S—23.5°N)
终年炎热
太阳直射
南温带
南回归线与南极圈间(23.5°S—66.5°S)
四季分明
无
北温带
北回归线与北极圈间(23.5°N—66.5°N)
四季分明
无
南寒带
南极圈与南极点间(66.5°S—90°S)
终年严寒
极昼极夜
北寒带
北极圈与北极点间(66.5°N—90°N)
终年严寒
极昼极夜
5.高、中、低纬的划分:0°-30°为低纬,30°-60°为中纬,60°-90°为高纬。
文章来源:http://m.jab88.com/j/36384.html
更多