老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《百科知识-京剧的形成》，仅供参考，欢迎大家阅读。

京剧的形成大约有150年左右。清乾隆五十五年（1790年）江南久享盛名的徽班三庆班入京为清高宗（乾隆帝）的八旬万寿祝寿。徽班是指演徽调或徽戏的戏班，清代初年在南方深受欢迎。继此，许多徽班接踵而来，其中最著名的有三庆、四喜、春台、和春，习称四大徽班。他们在演出上各具特色，三庆擅演整本大戏；四喜长于昆腔剧目；春台多青少年为主的童伶；和春武戏出众。

1828年以后，一批汉戏演员陆续进入北京。汉戏又名楚调，现名汉剧，以西皮、二黄两种声腔为主，尤侧重西皮，是流行于湖北的地方戏。由于徽、汉两个剧种在声腔、表演方面都有血缘关系，所以汉戏演员在进京后，大都参加徽班合作演出，且一些成为徽班的主要演员，如余三胜即是。徽调多为二黄调、高拨子、吹腔、四平调等，间或亦有西皮调、昆腔和弋腔；而汉调演员演的则是西皮调和二黄调。徽、汉两班合作，两调合流，经过一个时期的互相融会吸收，再加上京音化，又从昆曲、弋腔、秦腔不断汲取营养，终于形成了一个新的剧种--京剧。第一代京剧演员的成熟和被承认，大约是在1840年左右。jab88.COM

京剧从产生以来曾经有过许多名称。计有：乱弹、簧调、京簧、京二簧、皮簧（皮黄）、二簧（二黄）、大戏、平剧、旧剧、国剧、京戏、京剧等。

编辑推荐

百科知识-茱萸

百科知识-茱萸

茱萸主要有两种，一种是山茱萸科的山茱萸，一种是茴香科植物吴茱萸，因为产于吴地（今江浙一带）质量最好，因而得名，也叫越椒或艾子，它是一种常绿小乔木，树几乎可以长到一丈多高，叶为羽状复叶，初夏开绿白色的小花，结实似椒子；秋后成熟。果实嫩时呈黄色，成熟后变成紫红色，有温中、止痛、理气等功效。果实成小粒裂状，味极辛香，可食用，茎、叶可入药，功能暖胃燥湿，为十全大补丸、六味地黄丸的重要成分之一。茱萸叶还可治霍乱，根可以杀虫。《本草纲目》说它气味辛辣芳香，性温热，可以治寒驱毒。古人认为佩带茱萸，可以辟邪去灾。《风土记》记载：九月九日折茱萸以插头上，辟除恶气而御初寒。
重阳这一天，采摘它的枝叶．连果实用红布缝成一小囊，佩带身上，可用来辟除邪恶之气，是古来常用作防疫的民间药。重阳节插荣英之风，在唐代已很普遍，除了王维的《九月九日忆山东兄弟》外，他如杜甫的《九日蓝田崔氏庄》：明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。至于储光羲在《登戏马台作》一首诗中所云：天门神武树元勋，九日茱萸飨六军。写南朝宋武帝刘裕在重阳节宴群僚于戏马台，更把茱萸当作犒赏全军的奖品了。
茱萸雅号辟邪翁，重阳佩茱萸的习俗在唐代很盛行，人们认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾；或佩带于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，称为茱萸囊，还有插在头上的。大多是妇女、儿童佩带，有些地方，男子也佩带。重阳节佩茱萸，在晋代葛洪《西经杂记》中就有记载。除了佩带茱萸，人们也有头戴菊花的。唐代就已经如此，历代盛行。清代，北京重阳节的习俗是把菊花枝叶贴在门窗上，解除凶秽，以招吉祥。这是头上簪菊的变俗。宋代，还有将彩缯剪成茱萸、菊花来相赠佩带的。
重阳茱萸的目的在于除虫防蛀。因为过了重阳节，就是十月小阳春，天气有一段时间回暖；而在重阳以前的一段时间内，秋雨潮湿，秋热也尚未退尽，衣物容易霉变。这段时间又是桂花盛开之时，所以民间称之为桂花蒸，这时必须防虫。茱萸有小毒，有除虫作用，制茱萸囊的风俗正是这样来的?
但是在宋元之后，佩茱萸的习俗逐渐稀见了。其变化的因由大概要从重阳节俗的重心的潜移中去理。重阳在早期民众的时间生活中强调的是避邪消灾，随着人们生活状态的改善，人们不仅关注目前的现实生活，而且对未来生活给予了更多的期盼，祈求长生与延寿。所以延寿客（菊花）的地位最终盖过了避邪翁（茱萸）。

百科知识-鲁班

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是由小编为大家整理的“百科知识-鲁班”，希望对您的工作和生活有所帮助。

百科知识-鲁班

鲁班，姓公输，名般。又称公输子、公输盘、班输、鲁般。因是鲁国人(今滕州人)，般和班同音，古时通用，故人们常称他为鲁班。
鲁班，大约生于周敬王十三年（公元前５０７年），卒于周贞定王二十五年（公元前４４４年）以后,生活在春秋末期到战国初期，出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。
鲁班按理应称公输般，因他是鲁国人，且般与班同音，故后世称他为鲁班。公输家族世代是工匠，鲁班从小受到熏陶。春秋和战国之交，社会变动使工匠获得某些自由和施展才能的机会。在此情况下，鲁班在机械、土木、手工工艺等方面有所发明。大约在公元前450年以后，他从鲁国来到楚国，帮助楚国制造兵器。他曾创制云梯，准备攻宋国，但被墨子制止。墨子主张制造实用的生产工具，反对为战争制造武器。鲁班接受了这种思想。
公输般很注意对客观事物的观察、研究，他受自然现象的启发，致力于创造发明。一次攀山时，手指被一棵小草划破，他摘下小草仔细察看，发现草叶两边全是排列均匀的小齿，于是就模仿草叶制成伐木的锯，他看到各种小鸟在天空自由自在地飞翔，就用竹木削成飞鹞，借助风力在空中试飞。开始飞的时间较短，经过反复研究，不断改进，竟能在空中飞行很长时间，公输般一生注重实践，善于动脑，在建筑、机械等方面作出了很大贡献。他能建造宫室台榭；曾制作出攻城用的云梯，舟战用的勾强；创制了机关备制的木马车；发明了曲尺、墨斗、刨子、凿子等各种木作工具，还发明了磨、碾、锁等。由于成就突出，建筑工匠一直把他尊为祖师。

百科知识-大熊猫

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？以下是小编为大家收集的“百科知识-大熊猫”，希望对您的工作和生活有所帮助。

百科知识-大熊猫

外形特征
大熊猫体型肥硕似熊，但头圆尾短，头部和身体毛色黑白相间分明。

分布范围
只限于我国长江上游向青藏高原过渡的高山深谷地带，包括秦岭，岷山、邛崃山、大小相岭和大小凉山等山系。秦岭山系分布于南麓，主要分布的县是佛坪，一般分布的县是洋县，仅有少量分布的县有太白、宁陕、周至等。岷山系除甘肃文县为一般分布外，其余都分布于四川。在四川主要分布的县有平武、青川和北川等三县，一般分布的有南坪、松潘、茂汶等县，少量分布的县有安县、绵竹、彭县、什邡和都江堰市。邛崃山系主要分布的县有宝兴、汶川和天全等，一般分布的县有大邑和芦山，仅少量分布的县有邛崃、崇庆、康定、泸定等。大小相岭除洪雅和冕宁为一般分布县外，仅有少量分布的县有荥经、石棉、汉源、九龙等。大小凉山除马边、美姑和越西有一定数量外，仅有少量分布的县有甘洛、峨边和雷波等。

生境与习性
大熊猫栖长江上游各山系的高山深谷，为东南季风的迎风面，气候温凉潮湿，其湿度常在80%以上，故它们是一种喜湿性动物。它们活动的区域多在坳沟、山腹洼地、河谷阶地等，一般在20以下的缓坡地形。这些地方土质肥厚，森林茂盛，箭竹生长良好，构成为一个气温相对较为稳定，隐蔽条件良好，食物资源和水源都很丰富的优良食物基地。

生活习性
除发情期外，常过着独栖生活，昼夜兼行。巢域面积为3.9-6.4km2不定，个体之间巢域有重叠现象，雄体的巢域略大于雌体。雌体大多数时间仅活动于30-40公顷的核域内，雌体间的核域不重叠。食物主要是高山、亚高山约50种竹类，偶食其它植物，甚至动物尸体。日食量很大，每天还到泉水或溪流饮水。性成熟期是6.5-7.5岁，多于4月发情。一般于当年9月初在古树洞巢内产仔，每胎多产1仔，偶尔也产2仔。幼仔随母体一岁半后才离开母体。野外雌雄性比约为1:1。

百科知识-重阳节

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《百科知识-重阳节》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

百科知识-重阳节

农历九月初九，二九相重，称为重九。又因为在我国古代，六为阴数，九是阳数，因此，重九就叫重阳。
重阳节的起源，最早可以推到汉初。据说，在皇宫中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬饵、饮菊花酒，以求长寿；汉高祖刘邦的爱妃戚夫人被吕后惨害后，宫女贾某也被逐出宫，将这一习俗传入民间的。
古代，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又叫登高节。相传此风俗始于东汉。唐人登高诗很多，大多数是写重阳节的习俗；杜甫的七律《登高》，就是写重阳登高的名篇。登高所到之处，没有划一的规定，一般是登高山、登高塔。还有吃重阳糕的习俗。讲究的重阳糕要作成九层，像座宝塔，上面还作成两只小羊，以符合重阳（羊）之义。有的还在重阳糕上插一小红纸旗，并点蜡烛灯。这大概是用点灯、吃糕代替登高，用小红纸旗代替茱萸。
重阳节还要赏菊饮菊花酒，起源于陶渊明。陶渊明以隐居出名，以诗出名，以酒出名，也以爱菊出名；后人效之，遂有重阳赏菊之俗。旧时士大夫，还多将赏菊与宴饮结合，以求和陶渊明更接近。北宋京师开封，重阳赏菊很盛行，当时的菊花就有很多种。清代以后，赏菊之俗尤为昌盛，且不限于九月九日，但仍然是重阳节前后最为繁盛。
重阳节插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍。古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾；或佩带于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，还有插在头上的。大多是妇女、儿童佩带，有些地方，男子也佩带。重阳节佩茱萸，在晋代葛洪《西经杂记》中就有记载。
重阳节除了佩带茱萸，也插菊花。唐代就已经如此，历代盛行。清代，北京重阳节的习俗是把菊花枝叶贴在门窗上，解除凶秽，以招吉祥。这是头上簪菊的变俗。宋代，还有将彩缯剪成茱萸、菊花来相赠佩带的。

少儿百科全书泥沙俱下潜藏信任危机

在人们心目中百科全书一直以其权威性、经典性著称，享有极高的声誉。如浙江教育出版社的《中国少年儿童百科全书》销售量已突破300万套，在中国图书行业堪称一个奇迹。现今各个出版社纷纷推出了自己的少儿百科，如《少年百科大世界》（中国少年儿童出版社），《少年现代科技小百科》（接力出版社），《新世纪儿童百科图典》（江苏少年儿童出版社），《中国少年儿童大百科全书》（中国大百科全书出版社），《少儿百科全书》（黑龙江美术出版社），《21世纪少儿百科全书》（新疆人民出版社）等等，不包括引进版本就已多达40多种。并且大都采用彩图版，图文并茂、装潢精美，能将条目与实物图像一一对应，大大增强了视觉冲击力，提高了可读性，符合儿童趣味和阅读要求。是否可以说中国的少儿大百科全书已进入了全面繁荣状态？是否可以说我们少儿百科的编辑质量已经跃上了新的台阶？

权威性受到质疑

少儿百科的编辑一直要求甚高，一方面它属于权威性的工具书，提供的是科学的、可靠的结论，以解答孩子们的各种疑问。这就需要相关的专家、学者参与以确保少儿百科全书的准确性、严谨性。另一方面，少儿百科又不是学术论著，阅读对象以儿童为主，它的编辑者不仅要有很高的学术素养，更要有广阔的知识视野，懂得儿童的阅读心理，知道如何行文才能使科学性与趣味性得到完美的结合，才能满足儿童的阅读期待。

记者发现,少儿百科在数量上繁荣的同时，已有不少人对其权威性、严肃性提出了质疑：有的没有组织合格的编委，更不用说邀请相关专家参与，一位家长甚至发现某一出版社的少儿百科竟是由一个在校硕士生主编的。这样的少儿百科权威性何以保证？这不是拿我们家长当傻瓜，拿孩子的未来开玩笑吗？有些家长忿忿不平，在词条的编订上也缺乏应有的严肃性、科学性，将孔子是不是私生子编入，纯粹是为了增加卖点，为了激起孩子们的猎奇心理，会对孩子产生一种误导。家长说的没错,这样的少儿百科,不仅没有权威性可言，反而破坏了人们对少儿百科高度的信任感。

需要解决的四个问题

如今少儿百科在数量上可谓丰收，在质量、编校水平上却并没有相应的提升，反而出现了种种问题。一，条目质量差，文字编校不严谨。浙江少儿出版社骆丹社长指出：少儿百科是精品书，是常销书而不是畅销书，它可以影响一代人甚至几代人，因此编订百科必须有一种精品意识。可情况并不尽如人意，例如某边疆出版社竟将动物山魈又称花面狒狒解释成为是极珍稀的观赏植物。这种明显的、低级的错误暴露了某些出版社缺乏最起码的职业道德理念。二是维护性差。行业人士指出：要维护少儿百科的权威性、经典性就必须不断地进行数据更新，及时替换掉过时的旧内容，确保新内容不断注入。但现今只有经营规范责任心强的出版社能做到这点。多数只是在简单地重复再版。三是放弃原创。一些出版社为了追求少儿百科的高利润，往往忽略前期必须的人力、物力、财力投入，采用不负责任的拼凑方式。记者发现某些流行的少儿百科往往是几个少儿百科的拼凑版，没有自己的特色和创新。江苏少儿出版社社长祁智说：放弃原创特别是高质量的原创，采用大而全的方式来七拼八凑，少儿百科势必将失去高信任度品牌。四是盗版猖獗。盗版者往往钻法律的空子，在文字上玩花样，改用词，改句式等等，让你明知道是盗版却拿他毫无办法。这对走创新，走精品道路的出版社无疑是个打击。

问题出在哪儿？

我国图书行业所面临的外部环境越来越宽松。国家开放图书市场就是为了使图书行业能够在公平竞争中走上健康发展道路，以满足人们多样的文化阅读需求。但是为什么像少儿百科这样本该具有权威性、经典性的著作却问题不断呢？祁智社长一针见血地指出：个别出版社为了将利润最大化，往往严格控制成本，不去找最好的作者、权威的学者，而是采取从有关系的个人手中低价购买书稿的策略。这样书稿的成本是大大降低了，但少儿百科的质量就难以保证了骆丹社长的看法是：绝不是我们的编辑水平差、知识少，质量差,完全在于某些出版社为了追求数量，追求速度丢掉了最起码的责任心。

面对这种情况，图书行业不应该采取单纯的观望态度，只寄希望于国家加强行业监管，规范市场。如前段时间有关部门进行的词书质量专项检查，虽然能够立竿见影,但毕竟只是短期行为。图书行业应该积极行动起来，加强行业人士的道德自律，制定相应的行业内部监督机制，严格限定文化产业准入机制，不良竞争者、对整个文化产业产生不良影响者应该将其淘汰出局。

京剧

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编帮大家整理的《京剧》，仅供参考，希望能为您提供参考！

学生在一堂课内真正有收获、有提高，引导他们全心投入学习之中是很重要的。为了达到这一目标，我认为教师首先要做到全情投入，以自己的情感感染学生，使学生受到吸引。在上四大行当时，我始终全神投入其中，用自己富有激情的语言和生动的表演引导学生一步步走进京剧艺术，让学生很好的掌握老生唱腔特点。师生通过学唱京剧，模仿动作，将讲台变成了京剧舞台。也许，真是由于这样，课堂上学生们的探求欲很高，在交流、学习中，学生们对京剧艺术都有了更多的了解，达到了教学所定的目标。

以情动人，是我们教师上好每一堂课必不可少的条件，我能很好的利用整合资源，课堂上利用多媒体的效果，带着学生模唱，进行动作的演练感觉效果还是不错的，我将在今后的教学中继续努力，让每一堂课都能带给学生收获，使学生不断取得进步。

1、欣赏与演唱要同步进行。学生再欣赏戏曲时教师要注重剧情人物介绍，并渗透思想内容，让学生先激起对剧中正面人物的热爱，然后重点对有影响生、旦、净、丑的优秀剧目和唱段进行教唱与练唱。

2、着重进行普及戏曲基本知识工作，步入实际课教学，让部分学生能达到实际演出水平。

3、随时进行调查。教师要在学生中对喜欢、比较喜欢、一般可以接受不喜欢的戏曲的情况随时调查摸底，有针对性地进行宣传教育，促进戏曲艺术的普及教育。

4、把戏曲艺术与其他科目很好的结合在一起，如：美术、音乐、舞蹈、文学等。分析戏曲艺术与其它文学艺术门类的关系。

京剧是中华民族文化艺术宝殿里的一颗璀璨夺目的明珠，为了这颗明珠的色彩永远亮丽，我们每一位音乐教育工作者都有责任为京剧艺术进入课堂，为京剧艺术的继承与发展尽一份力。

京剧《赤桑镇》选段

京剧《赤桑镇》选段

第一课时

教学要求

学会8个生字，认读3个字。看注释，理解课文内容，体会人物的思想感情。能准确地理解并写出两个句子的意思

教学过程

一、导入

同学们你们喜欢京剧吗？

它是一门综合艺术，以唱、念、左、打、舞表演为中心，具有北京特色的戏曲剧种，引文它诞生在北京，所以称之为京剧。今天我们学的课文选自传京剧《赤桑镇》中包拯劝慰嫂娘吴妙贞时的一段。

二、自读课文，学习生字

1、看注释，了解字词的音、形、义

蒙：受

嫂：注意笔顺

冤：不要把树丿写成两笔

徇：读4声，依从

赃、脏组词

找每一个生字的形进字

利用生字练习组词

2、谁来给大家读读课文

3、读课文看住时，说说课文意思

唱段共5句话，大体可以分为3层意思。

第1、2句为一层，意思是，“我”小时候受到嫂娘的抚养、教有的那些非常宝贵的教导“我”一直记在心上，您讲的那些忠良的臣子有—个是徇私情卖法贪赃的人。这里，包拯回忆吴妙贞对他的教导，来劝慰吴妙贞，是最富深情、最能打动吴妙贞的。

第3、4句为一层，意思是，今天，“我”在开封府做了高官，抽家法度，杀赃官、除恶霸、为黎民百姓申雪冤枉是“我”的职责，“戮应该像嫂娘教导的那样：在端正、要求别人之前，先要端正自己，对自己标准应该一样；如果要求自己宽，要求别人严，怎么能算是拯家重任的人呢?这两句话说得人情人理，不能不让吴妙贞信服。第5句为一层，紧接上层，意思是，包勉为官不正，犯了王法，怎么能从轻处理呢?如果小弟为了叔侄私情就从轻处置他，那是对上君王，对下压制百姓，而且败坏了国家法制的尊严，“我”怎么来面您呢?这句话说得情真意切，特别是最后的反问句更加重了情感的不能不让吴妙贞为之感动。

三、同桌说说每句的意思

第二课时

教学要求

正确、流利地朗读课文。背诵课文。体会包拯秉公执铥、不徇私情的美德

教学过程

一、导入

看京剧，说说你的感受

二、谁来读一读课文

三、说一说课文写了一件什么事

铡包勉是按照小时候嫂娘对“我”的做的，不这样做就辜负了嫂娘的教导，“我”就无法再面对嫂娘了。整词表现了包拯秉公执法、公而忘私、忠君爱民的清官形象。

四、你觉得包拯是怎样的一个人，你是从那句感受到的？

五、作为京剧唱段，唱词是根据剧情的需要及腔调板式的表达特点而设计的。一般地说，京剧唱词都具有古诗词的特点，简洁、凝练，有节奏感和韵律美。这段唱词，除了“到如今我坐开封国法执掌”“责己宽责人严怎算得国家栋梁?”“弟若徇私上欺君下压民败坏纪纲我难对蜱娘!”稍有变化外，其他各行都是“三。一三——四”节奏。唱词的每一行、每一句的最后一个字都押在“ong”韵上，读起来琅琅上口。

自幼儿／蒙嫂娘／训教抚养，

金石言／永不忘／铭记心旁。

前辈的／忠良臣／人人敬仰，

哪有个／徇私情／卖法贪赃?

到如今／我坐开封／国法执掌，

杀赃官／除恶霸／申雪冤枉。

未正人／先正己／人己一样，

责己宽／责人严／怎算得／国家栋梁?

小包勉／犯王法／岂能轻放，

弟若徇私／上欺君／下压民／败坏纪纲／我难对嫂娘!

六、谁来读读

三年级语文上册《一次感人的京剧表演》知识点

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们有没有写过一份完整的教学计划?小编收集整理了一些三年级语文上册《一次感人的京剧表演》知识点，仅供参考，希望能为您提供参考！

三年级语文上册《一次感人的京剧表演》知识点

京剧是深受我国人民喜爱的戏剧艺术。我国有着一大批著名的京剧表演艺术家，盖叫天就是其中的一个。他擅长演武生，《狮子楼》是他的拿手好戏。《狮子楼》讲述的是打虎英雄武松为了替哥哥报仇，杀死恶霸西门庆的故事。盖叫天在戏里扮演武松。由于他的表演活灵活现，人们都叫他“活武松”。

有一天，随着剧情进入高潮，盖叫天一下子把“西门庆”甩到了楼下，自己也从六米多高的楼上一下子跳下来。没想到，“西门庆”摔在楼下的时候没来得及躲开，盖叫天一看自己就要砸到“西门庆”的身上，急忙向旁边一跳。只听“咔嚓”一声，他的右小腿骨折了!断骨从靴子里穿了出来，鲜血染红了戏服。但是，盖叫天忍着剧烈的疼痛，仍然保持着武松英武的形象，用右腿半跪，高昂着头，正气凛然。观众没发现这一情况，仍然兴致勃勃地看戏。盖叫天就一直坚持着，直到舞台的幕布落下来，他才倒在地上。

后来，人们知道了这个故事，都佩服他的毅力。盖叫天说：“武松是一个英雄，我决不能让他在舞台上倒下!”

字词

京剧、戏剧、擅长、打虎、报仇、恶霸、活灵活现、高潮、咔嚓、躲开、疼痛、武松、高昂、正气凛然、兴致勃勃、幕布、毅力、舞台

句子

京剧是深受我国人民喜爱的戏剧艺术。我国有着一大批著名的京剧表演艺术家，盖叫天就是其中的一个。他擅长演武生，《狮子楼》是他的拿手好戏。

有一天，随着剧情进入高潮，盖叫天一下子把“西门庆”甩到了楼下，自己也从六米多高的楼上一下子跳下来。没想到，“西门庆”摔在楼下的时候没来得及躲开，盖叫天一看自己就要砸到“西门庆”的身上，急忙向旁边一跳。

盖叫天忍着剧烈的疼痛，仍然保持着武松英武的形象，用右腿半跪，高昂着头，正气凛然。观众没发现这一情况，仍然兴致勃勃地看戏。盖叫天就一直坚持着，直到舞台的幕布落下来，他才倒在地上。

后来，人们知道了这个故事，都佩服他的毅力。盖叫天说：“武松是一个英雄，我决不能让他在舞台上倒下!”

练习题

一、读词语，练习写一写。

活灵活现兴致勃勃拿手坚持形象

高昂着头正气凛然英雄剧情剧烈

_____________________________________

_____________________________________

二、写出下列词语的近义词。

英武——()著名——()喜爱——()

三、造句。

仍然：

急忙：

四、课文讲述了著名京剧表演艺术家()在一次表演中受伤后()的事，赞扬了他()的精神。

五、看了盖叫天的表演，我想对他说：

参考答案

一、积累美词美句。

二、勇武有名喜欢

三、盖叫天受伤了，仍然保持舞台形象，真令人佩服。

他急忙往旁边一跳，避免踩到别人。

四、盖叫天也保持舞台形象为了艺术勇于献身

五、示例：盖叫天先生，您的表演太精彩了，您的敬业精神和献身精神太令我感动了，我要向您那样去学习，去做人。

数龙――百的数列

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是由小编为大家整理的数龙――百的数列，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1.认知目标： 认识百的数列。能找出相邻数、相邻整十数，并知道邻数的由来。

2.能力目标： 会用多种直观手段描绘数、展示数、数数、写数； 结合数射线进行凑整、推算的练习，培养学生推算、归纳的能力。

3.情感目标： 在交流探究与讨论中培养学生学习数学的兴趣，培养学生善于表达自己见解的学习习惯。

教学重难点：

1. 掌握找邻数的方法，结合数射线进行凑整、推算练习。

2. 探究回到整十数和进到整十数的方法。

教学过程：

一、数射线、百数表上填数。

1. 出示

将39、83、45、97在百数表与数射线上表示出来。说一说是怎么找的？有什么好的方法？

二、在数龙上探究。

1. 出示数龙。

（1）问：你看到了什么？看懂了什么？

（学生观察回答：数的排列顺序、邻数、数的组成、数的大小等等）

根据学生的回答适当引导、补充。

（2）在数龙上标数。

2. 找邻数。

（1）先说说65、50、85、20、35的邻数，并在数龙上找一找。

（2）同桌交流找邻数的方法

（进一格或退一格；前一个数比这个数小1，后一个数比这个数大1）。

（3）练一练：

A 找邻数（任选一列完成）

__15，__ __，75，__ __，20，__ __，80，__ __，35，__ __，85，__ __，40，__ __，90，__ __，55，__ __，95，__ __，60，__ __，100，__ 重点说清如何找100的邻数。

B 通过向前、退后找邻数。

18－137－159－130－150－199－118＋137＋159＋130＋150＋199＋1

小结：找一个数的邻数，不但能在数龙上找，还能通过－1和＋1的方法找到。

师：刚才我们学习了找邻数的方法，如果要找与一个数相邻的整十数，你会找吗？

3. 找与某数相邻的整十数。

（1）在数龙上找一找47，63，99，16，34分别位于哪两个整十数之间。 小组交流找的方法。

（2）用找的方法说说52、76、85在哪两个整十数之间。

4. 回到整十数和进到整十数。

（1）尝试完成第一列后交流方法，再完成第二、第三列。

21 - （）=20 97 -（） =90 25 - （）=20 22 - （）=20 77 - （）=70 25 - （）=20 23 - （）=20 57 -（） =50 25 -（） =20 24 -（） =20 37 -（） =30 25 -（） =20 25 -（） =20 17 - （）=10 25 - （）=20 交流完成后的发现。

（2）小结回到整十数的方法： 一个数减去个位上的数，就可以回到整十数。

（3）进到整十数（先讨论方法，再实践练习，任选一列）

39＋（）＝40 26＋（） ＝30 25＋（）＝30 38＋（）＝40 46＋（）＝50 36＋（）＝40 37＋（）＝40 66＋（）＝70 49＋（）＝50 36＋（）＝40 76＋（）＝80 64＋（）＝70 35＋（）＝40 86＋（）＝90 81＋（）＝90 （4）小结进到整十数的方法： 一个数个位上的数加上某数后得到十的数，就能进到整十数。

三、运用：

1. 推算。

7+3＝（） 4+6=（） 8+2=（） 17+3＝（） 24+6=（） 28+2= （） 37+3＝（） 44+6=（） 58+2=（） 试一试，你有什么发现？

2. 补充成整十数。

6+（）=10 4+（）= （） 7+（）=（） 66+（）=70 24+ （）=（） 47+（） =（） 86+（） =90 54+（） =（） 77+（） =（） 理解要求、观察算式、说说想法、谈谈疑问、动手完成、在数龙上检验。

四、总结

说说你的最大收获，你还想知道哪些？

小学三年级语文《一次感人的京剧表演》练习

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“小学三年级语文《一次感人的京剧表演》练习”，仅供参考，欢迎大家阅读。

多做题有助于同学们及时检测自己的学习情况。我们提供了三年级语文一次感人的京剧表演练习，希望能够帮助大家巩固所学知识，为今后的学习打好基础!

一、读词语，练习写一写。

活灵活现兴致勃勃拿手坚持形象

高昂着头正气凛然英雄剧情剧烈

_____________________________________

_____________________________________

二、写出下列词语的近义词。

英武——()著名——()喜爱——()

三、造句。

仍然：

急忙：

四、课文讲述了著名京剧表演艺术家()在一次表演中受伤后()的事，赞扬了他()的精神。

五、看了盖叫天的表演，我想对他说：

参考答案

一、积累美词美句。

二、勇武有名喜欢

三、盖叫天受伤了，仍然保持舞台形象，真令人佩服。

他急忙往旁边一跳，避免踩到别人。

四、盖叫天也保持舞台形象为了艺术勇于献身

五、示例：盖叫天先生，您的表演太精彩了，您的敬业精神和献身精神太令我感动了，我要向您那样去学习，去做人。

小学阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。这一个学期的时间对同学们尤其重要。希望我们精心为大家提供的三年级语文一次感人的京剧表演练习，可以帮助到大家!

背景资料一 冰花的形成

下面是气象科普里面介绍的一段,可能对理解冰花的形成也有帮助.

雪花的形状极多,而且十分美丽.如果把雪花放在放大镜下,可以发现每片雪花都是一幅极其精美的图案,连许多艺术家都赞叹不止。但是，各种各样的雪花形状是怎样形成的呢?雪花大都是六角形的，这是因为雪花属于六方晶系。云中雪花胚胎的小冰晶，主要有两种形状。一种呈六棱体状，长而细，叫柱晶，但有时它的两端是尖的，样子象一根针，叫针晶。别一种则呈六角形的薄片状，就象从六棱铅笔上切下来的薄片那样，叫片晶。如果周围的空气过饱和的程度比较低，冰晶便增长得很慢，并且各边都在均匀地增长。它增大下降时，仍然保持着原来的样子，分别被叫做柱状、针状和片状的雪晶。如果周围的空气呈高度过饱和状态，那么冰晶在增长过程中不仅体积会增大，而且形状也会变化。最常见的是由片状变为星状。原来，在冰晶增长的同时，冰晶附近的水汽会被消耗。所以，越靠近冰晶的地方，水汽越稀薄，过饱和程度越低。在紧靠冰晶表面的地方，因为多余的水汽都已凝华在冰晶上了，所以刚刚达到饱和。这样，靠近冰晶处的水汽密度就要比离它远的地方小。水汽就从冰晶周围向冰晶所在处移动。水汽分子首先遇到冰晶的各个角棱和凸出部分，并在这里凝华而使冰晶增长。于是冰晶的各个角棱和凸出部分将首先迅速地增长，而逐渐成为枝叉状。以后，又因为同样的原因在各个枝叉和角棱处长出新的小枝叉来。与此同时，在各个角棱和枝叉之间的凹陷处。空气已经不再是饱和的了。有时，在这里甚至有升华过程，以致水汽被输送到其他地方去。这样就使得角棱和枝叉更为突出，而慢慢地形成了我们熟悉的星状雪花。上面说的实际上是一个典型的星状雪花的形成过程。它的相当部位，不论形状或大小，都应当是相同的。这种典型的星状雪花只有在一个理想的、平静的环境中(譬如在实验室内)才能形成。在大气中，它不能象上面说的那样有步骤地增大，所形成的形状也就不能那样典型。这是因为冰晶逐渐在下降着，而且有时在旋转着，各个枝叉接触水汽的多少有所不同，而那些接触水汽较多的枝又便增长得较多。因此，我们平常所看到的雪花虽大体上一样但又互不相同。另外，雪花在云内下降的过程中，也会从适宜于形成这种形状的环境降到适宜于形成另一种形状的环境，于是便出观了各种复杂的雪花形状。有的象袖扣，有的象刺猾。即使都是星状雪花，也有三个枝叉的、六个枝叉的，甚至有十二个枝叉、十八个枝又的。以上所述都是单个雪花的情况。在雪花下降时，各个雪花也很容易互相攀附并合在一起，成为更大的雪片。雪花的并合大多在以下三种情况下出观。(1)当温度低于0℃的时候，雪花在缓慢下降的途中相撞。碰撞产生了压力和热，使相撞部分有些融化而彼此沾附在一起，随后这些融化的水又立即冻结起来。这样，两个雪花就并合到一起了。(2)在温度略高于0℃的时候，雪花上本来已覆有一层水膜，这时如果两个雪花相碰，便借着水的表面张力而沾合在一起。(3)如果雪花的枝叉很复杂，则两个雪花也可以只因简单的攀连而相挂在一起。雪花从云中下降到地面，路途很长，在条件适合时，可以经多次攀连并合而变得很大。在降大雪的时候，有时有一些鹅毛般的大雪片，就是经过多次并合而成的。但是，有时雪花互碰时不是互相并合在一起，而是给碰破了，这时便产生一些畸形的雪花。例如，在降雪的时候，有时会见到一些单个的星枝，就属于这种情况。

《科利亚的木匣》

一、教学目标
1.能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到“时间一天天过去，周围的一切都在变化”，我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。
2.学会本课生字、新词，会用“如果……就”、“不光……还”等关联词语造句。
3.理解课文内容，能按课后练习题的提示给课文分段，并说出各段大意。
二、教学重点
科利亚第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亚从这件事中受到什么启发这两点是教学重点。
三、教学难点
科利亚冥思苦想后对小伙伴说的那段话是教学难点，要通过帮助学生在理清句群层次的基础上理解内容。
四、课时安排二课时。
五、教学过程
第一课时
（一）揭题、审题
1．今天我们学习第15课，《科利亚的木匣》。（板书课题）
2．科利亚是一个小孩的名字，从题目看，这篇课文主要写出什么？（找出关键词：木匣）这篇课文围绕木匣写出了哪些内容呢？我们一起来学习课文。
（二）学生自学课文
1．默读课文。读完后想：这篇课文讲了一件什么事？
2．读生字表中的生字，要能读准字音，看清字形，并在课文中找出带有这些生字的词语，再联系上下文或查字典想想这个词语的意思。
3．划出自己不理解的词语。
（三）检查自学情况
1．这篇课文写出了一件什么事？
写出了科利亚埋木匣、挖木匣的经过。
2．检查字词掌握情况。
认读“箱”、“倍”、数数（sh(sh)）、德（进行字形分析）
（四）再读课文，理清层次
1．学生标明自然段，朗读课文。
2．文章围绕“木匣”写了几层意思？
（文章围绕“木匣”写了三层意思。）
第一层：科利亚埋木匣。
第二层：科利亚挖木匣。
第三层：科利亚从中受到启发。
3．学生分小组讨论怎样分段。
4．指导第5自然段
（这一段是过渡段。“就在那一天，妈妈、奶奶和科利亚到喀山去了。”是承上，后面两句“在那儿，他们住了差不多四年，科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多。”是下文，科利亚一下子找不到木匣的原因，应划到第二段里。）
5．分段归纳。
第一段：（第一至第三自然段）
科利亚刚学会数数的时候，把木匣埋到离门口十步远的地方。
第二段：（第四至第十二自然段）
四年后科利亚在离屋门口十步远的地方没找到木匣，经过思考，在离屋门口五步远的地方找到木匣。
第三段：（第十三自然段）
科利亚明白了：时间一天天过去，人在一天天长大，周围的一切都在变化。
（五）讲读课文第一段
1．请同学分节读课文第一段。全班思考：
（1）科利亚和妈妈是什么时候、怎样把东西埋起来的？
（2）他们为什么要把东西埋起来？
2．讨论思考题。
（1）课文哪一自然段写出科利亚埋木匣的原因？（课文第三自然段写科利亚埋木匣的原因。）
（2）指名读第三自然段。
（3）思考：科利亚怎么埋的木匣？妈妈又是怎么埋木箱的？
（科利亚从屋门口开始走，数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一个木匣放在里面，匣子放好后，盖上土，用脚踩了踩，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。妈妈从家门口起量了三十步，埋下箱子。）
（4）课文为什么把科利亚埋木匣写得那么具体？
（一是说明科利亚为了免得让敌人发现，所以埋木匣非常仔细、认真。二是为后面科利亚第一次找不到箱子时，排除被敌人拿走的可能性埋下伏笔。）
3．学生质疑。
学生可能提出：（课文写科利亚木匣里装的什么跟埋匣子有什么关系？前面已经写了“他从屋门口开始走，数了十步就用铲子挖起坑来”，为什么又要写出“科利亚只会数到十，就量了十步，埋下木匣子”？）
（引导学生联系上下文，算算科利亚埋木匣时是几岁？五岁。因为年龄埋下的是自己心爱的玩具。只会数到十所以他数到十步就埋下木匣子。）
（六）布置作业
1．抄写词语。
第二课时
（一）复习
1．课文分几段？各段写什么内容？
2．科利亚怎样埋木匣的？（什么时间埋的？怎么埋的？在哪里埋的？）
（二）讲读课文二、三两段
1．默读课文第二段，思考：
（1）科利亚和他妈妈什么时候挖出埋藏的东西？从埋东西到挖东西这中间经过多长时间？
（2）妈妈怎样挖箱子的？结果呢？
（3）科利亚第一次怎么挖匣子的？结果怎样？
（4）科利亚又是经过怎样的思考，一下子挖出木匣子？
2．讨论思考题。
（1）讨论思考题
四年以后，他们开始挖埋在地下的东西。理解“差不多”的意思是：将近、大约。
（2）讨论思考题
引读：
妈妈是怎么挖箱子的？学生接读：“妈妈从家门口朝菜园走了三十步，很快就挖出了箱子。”
（3）妈妈说的话是什么意思？
（如果当初把箱子随便埋了，现在就不好找了。由于当初妈妈计算好步子后才埋下箱子，现在一下子就找到箱子了。这说明算术确实有用。）
（4）讨论思考题
教师引读：
科利亚是怎样挖木匣子的？学生接读：“这时候，科利亚也拿来铲子，他从门口起量了十步，就动手挖起来。”
教师引读：
挖的结果怎样？学生接读：“他挖呀，挖呀，却没有找到匣子。坑已经挖得很深了，还是没有匣子。他朝左边挖了挖，又朝右边挖了挖，仍然没有。”
（5）讨论用词。这里三次写到“没有”，“没有”前分别用了三个不同的词，请大家找出来，说说为什么要用这几个词？
（“却”表示结果出乎意料之外，“还是”表示结果与前面一样，“仍然”也表示结果与前面一样。“还是”、“仍然”表示的意思是一样，但程度不同。这里连用这两个词，就强调了科利亚没有找到木匣子这一结果。）
（6）妈妈的算术管用，而科利亚的算术为什么不管用？是敌人挖走了吗？科利亚，怎么回答小伙伴的猜测？
（学生读：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面一定有原因”）
思考：科利亚是什么原因挖不到木匣呢？他是怎么思考的？
（学生读：“小伙伴们，我知道怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我年龄小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”）
问：科利亚的想法对吗？后来他挖到木匣子了吗？
（这回科利亚量了五步。他一下子就挖到了匣子。证明科利亚的想法对了。）
（7）教师出示幻灯片演示。
科利亚量十步埋下木匣。
来量十挖不到木匣。
利亚量五步挖到木匣。
问：从幻灯演示中，你明白了什么？
（五岁时量十步埋木匣，后来他经过四年已经是九岁了，人大了，步子也比四年前大了一倍，所以步数要减少一半，才能挖到。）
板书：
五岁量十步埋木匣步子小
九岁量五步挖木匣步子大
3．小结：科利亚挖木匣时量五步，这是科利亚冥思苦想的结果。事实也证明了科利亚的想法是正确的。
4．学生自由读第二段课文。
5．挖到木匣后，科利亚为什么那么高兴？
6．学生带问题读第三段课文。
（1）这一段有几层意思？哪层意思更为重要？
（这段话有两层意思：第一层是找到了木匣子；第二层是知道了“周围一切都在起变化。”这两层意思第二层更为重要。）
（2）为什么科利亚会说：“周围一切都在起变化？”
（因为科利亚从自己挖木匣的过程中明白了四年过去了，自己从5岁长到9岁，人长大了，步子也在变大，开始照埋木匣时的十步去挖，当然挖不到木匣，后来改为五步去挖，结果一下子就挖到了。由此，他得出结论：“周围一切都在起变化。”）
（3）“周围一切都在起变化”，告诉我们要怎样做事情呢？
（我们做事情，要随着情况的变化采取不同的做法。）
（4）小结：我们只有随着周围的变化而变化才能把事情做好。
（三）布置作业
1．填空。
（1）战争开始时，妈妈从家门口，量了（）步，埋下了箱子。四年后妈妈从家门口朝菜园走了（）步，很快（）。
（2）战争开始时科利亚量了（）步，埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了（）步，却没有找到木匣子。后来科利亚从屋门口起量了（）步，他一下子就（）。这是因为（）。
2．准备简要复述科利亚挖木匣的经过。

西师版三年级上册《一次感人的京剧表演》教学设计

教学目标

1．了解盖叫天在演《狮子楼》时有哪些感人的表现，理解他为什么要这样做。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．初知京剧艺术，感受艺术家的高尚品质。

教学重、难点

感悟具体描写盖叫天在一次表演中的言行对表现人物品质的作用。

教学准备

1．搜集关于盖叫天演出的剧照及有关文字资料。

2．京剧录像或录音片段。

教学时间

1课时。

教学过程

一、激趣导入

看京剧录像或听录音片段，然后介绍盖叫天其人及其京剧表演成就。引入课文题目。

二、初读课文，了解大意

1．请学生自选方式通读课文，勾画出不认识的字和不理解的词语。

2．借助字典或与学伴一起以多种形式合作，完成生字、词语的学习。

3．想一想课文讲了一件什么事？全班交流。本文写的是现代京剧表演艺术家盖叫天在演《狮子楼》时，为避免别人受伤而致自己受重伤并坚持演出的感人故事。

三、精读课文，感悟体会

1．朗读课文，边读边思考，用自己喜爱的符号标出文中盖叫天受伤后的行为。（盖叫天忍着）

2．请学生根据自己的理解再读盖叫天受伤后的言行的句子，让学生想象一下盖叫天的言行，谈谈自己的真实感受：此时此刻你想对盖叫天说些什么？

3．对比读。先读盖叫天说的话，再将文中对盖叫天伤势的描写与带伤坚持表演的描写对比起来有感情地朗读，引导学生理解盖叫天为什么会产生这样的言行。（理解盖叫天伤势之重、疼痛之剧、毅力之坚、精神之崇高，体会人物的精神境界，感受艺术家的高尚品质）

4．默读课文，说说从课文的哪些地方可以看出盖叫天热爱京剧表演艺术。

5．再次看京剧录像或听录音片段，根据课文的描述和插图，并结合自己的理解和想象，表演一下盖叫天的英姿。（学生的表演可以有一定的创造性）

四、拓展延伸

1．了解了这个故事后，联系生活，你想到了什么？

2．你对京剧还有哪些了解？（教师相机引导学生初步感知京剧脸谱的丰富多彩，知道这是极富民族特色的一种艺术形式）

附：板书设计

一次感人的京剧表演

盖叫天表演活灵活现

救人受伤决不能倒下

忍痛坚持（爱岗敬业精神）

《百科知识-京剧的形成》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“高中京剧教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/35605.html

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