众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家收集的“三年级英语下册Unit5Doyoulikepears?学案”，仅供您在工作和学习中参考。

三年级英语下册Unit5Doyoulikepears?学案

教学内容：PEP《英语》三年级下册Unit5（第一课时）
教
学
目
标
1、能听说认读单词pear,apple,orange,banana。
2、能听懂、会说句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.并能在实际情景中运用。
3、通过各种活动,练习.培养学生积极模仿、大胆开口说英语的习惯，激发学生学习英语的兴趣。
教学
重点
1、单词:apple、pear、orange、banana.
2、句型:Doyoulike……?Yes,Ido.No,Idon’t.
教学
难点
1、pear,apple,orange,banana四个单词的准确发音以及复数形式的初步认识。
2、会运用句型：Doyoulike...?以及肯定回答Yes,Ido./否定回答No,Idon’t.
教学
准备
相关单词图片,水果图片,教学课件
教
学
过
程

教

学

过
程
Step1:热身、复习(Warm-up)
Greeting:Hello,everyone!TodayIbringsomefruitforyou.Doyouwanttosee?
Dangdangdangdang,look!Firstone,what’sthis?
Yes,it’sanapple.Doyoulikeapples?Yes,Ido.
Now,lookattheppt.Let’ssingasong.Ilikeapples.Music!教师播放英语歌,全班齐唱,学生很快进入到英语课堂中来.
Step2:Let’slearn
1.Presentationofthenewwords.
①I’mhungry.Iwanttoeatsomething.yi,What’sthis?It’sapear.TodaywewilllearnUnitFiveDoyoulikepears?（板书课题）Readafterme.pear/pear/pear.(师用升降调有节奏带读)，再接着齐读、指读。Canyoureadit?Touchit.(使用单词卡让生读单词并拍打单词卡)
②Lookcarefully,please.dodododo!wow!Whatarethey?Theyarepears.Howmanypearscanyousee?Let’scount1,2,3,….Doyoulikepears?Ifyoulikethem,youcansay“Yes,Ido.”Ifyoudon’tlikethem,youcansay“No,Idon’t.”(引导生用肯定或否定形式回答问题,多提问练习)要板书
2.Teachbanana、orange.
①Boysandgirls.Lookoverthere.Wow,Themonkeyiscoming.en,What’sthis?Yes,it’sabanana.Yes,themonkeyiseatingabanana.Followme,please.banana,banana,banana…(师用升降调有节奏带读)，带读之后，Practiseonebyone,please.Now,I’llaskyouaquestion,whocanreadit?bananas,Goodjob!Bananas,Whocanspellit?B-a-n-a-n-a.Agoodanswer.Doyoulikebananas?(师拿起水果图片走向学生，进行问答训练)
②Atthismoment,Let’sguess(猜一猜)
课件出示隐藏的图片，生猜测（师提醒是一种水果）Listencarefully,It’sakindoffruit.Itscolourisitsname.What’sthis?It’sorange.Great!It’sorange.Doyoulikeoranges?生根据实际情况回答。
Step3:趣味操练(Practice)
Let’splaygames
a、pickupthefruitsfromthefield(师摘水果提问学生，生根据实际情况回答问题)
b、beatinggame.(师选人参加，师举单词，其他生提问，参加者根据实际情况拍打肯定或否定回答)完成后Gobacktoyourseat.
Step4:
1.总结（把水果图贴在黑板上）
2．送上一句健康名言。
Eatsomefruiteveryday,keepthedoctoraway.
Step5：Homework
画出你喜欢的水果,并用英语说一说.
板书设计：
Unit5Doyoulikepears?
pear?（图）
Doyoulikeapple?（图）Yes,Ido./No,Idon’t.
orange?（图）
banana?（图）

精选阅读

PEP三年级英语下册教案（Unit5）

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《PEP三年级英语下册教案（Unit5）》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

PEP三年级英语下册教案（Unit5）

Unit5Whereismyruler?

Whereismycar?

Inonunder…..

作业布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教学后记：学生对单词学习较有兴趣，学得较快。

教学内容：Unit5Whereismyruler?(2)

教学目标和要求：

1、Learnthenewwords

2、Trytolistenandact.

教学重点：thenewwords

教学难点：Let’sdo

教学用具：Tape/recorder/pictures/things

教学过程：

Step1:Revision

1、Greetings

2、Singasong.

Step2:Learnthenewwords

1、Lookatnewcards.

2、Learnthenewwords

3、Listentothetape

4、Readthenewwords

5、Guessinggame

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepicture

2、Listenanddo

Step4:Summaryandhomework

板书设计：

Unit5Whereismyruler?

Bikejeeptaxibuslookout

作业布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords

教学后记：学生对sentences习得较好。

教学内容：Unit5Whereismyruler?(3)

教学目标和要求：

1、Let’sdraw

2、Singthesong

3、LearnPartB:Let’stalk

教学重点：Let’stalkandLet’ssing

教学难点：umbrella的发音

教学用具：Tape/recorder/pictures/things

教学过程：

Step1:Revision

Step2:LearnthesentencesofPartB

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readthesentences

4、Readthesentences

5、Perforthedialogue

Step3:Let’splay

1、Lookatthepictures

2、Readthesentences

3、Playthegamewithyourpartner.

Step4:Singthesong

1、Readthewords

2、Listentothetape

3、Singthesong

4、Singanddo

Step5:Summaryandhomework

板书设计：

Unit5Whereismyruler?

Umbrellaundervestviolinwindowwind

作业布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

3、Singthesong

教学后记：学生对句子学习较好。

教学内容：Unit5Whereismyruler?(4)

教学目标和要求：

1、Learnthenewwords

2、Let’sdoandchant

教学重点：Thenewwords

教学难点：Thenewwords

教学用具：Tape/recorder/pictures/things

教学过程：

Step1:Revision

1、Greetings

2、Let’sdo

Step2:Learnthenewwords

1、LookattheVCD

2、Sayoutthewords

3、Lookandsay

4、Listentotherecording

5、Listenanddo

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Let’sdo

Step4:Let’schant

1、Listentothetape

2、Sayanddo

Step5:Summaryandhomework

板书设计：

Unit5Whereismyruler?

Excuseme,CanIuseyourpencil?

Noproblem.

Whereismypencil?

作业布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords

教学后记：对句子的练习反馈较理想。

教学内容：Unit5Whereismyruler?(5)

教学目标和要求：

1、Trytounderstandthemeaningofthestorytime

2、Trytoknowtheculture.

3、Let’scheck

教学重点：Storytome;Culture;Let’scheck

教学难点：Let’scheck

教学用具：Tape/recorder/pictures/things

教学过程：

Step1:Revision

Step2:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Listentotherecording

3、Readthesentencesaftertherecording

4、Trytounderstandthemeaningofstory

5、Readthestory

Step3:Toknowculture

1、Lookatthepictures

2、Theculture.

Step4:Let’ssing

1、Listentotherecording

2、Readthewordsofthesong

3、Singthesongaftertherecording

4、Singthesongtogether

Step5:Summaryandhomework

板书设计：

Unit5Whereismyruler?

Lampwalkmandeskchair

作业布置：

1.Listentothetape

2.Singthesong

教学后记：学生练习反馈较好。

教学内容：Unit6atthezoo(1)

教学目标和要求：

LearnthesentencesofPartA

教学重点：Thenewsentences

教学难点：Thenewsentences

教学用具：Tape/recorder/pictures/things

教学过程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewsentences

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readthesentencesafterthetape

4、Readthesentences

5、Learnthenewsentences

Step3:Let’splay

1、Lookatthesentences

2、Readthesentences

Step4:Dotheexercises

Step5:Summaryandhomework

板书设计：

三年级下册DoYouLikePears?第三课时导学案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“三年级下册DoYouLikePears?第三课时导学案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

三年级下册DoYouLikePears?第三课时导学案

第三课时
UnitFourDoyoulikepears?
字母Oo,Pp,Qq的发音和书写。
单词orange,OK,peach,pear,queen,quiet。
单词queen,quiet的发音较难，尤其是qu组合的发音。

1教材配套的录音带。
2教师准备orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的图片。
3教师准备orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡及扑克牌中的Q。
4教师准备所学动物类单词卡片和图片。

1热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）游戏：比一比，猜一猜
教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画一笔问：What’sthis?学生开始猜It’sanapple.或用句子Isitanapple?教师说：Oh,no.Let’sgoon.教师接着画，学生接着猜。直到猜对为止。还可以请一名学生画，让其他学生猜。
（3）字母练习，接力赛。
教师说一个字母如：Bb，学生接着Bb说：Cc,Dd,Ee…老师说：Stop.学生停止说字母。教师接着说其他字母，学生接着教师的字母往下说。即复习字母又训练学生的思维能力和反应能力。
2呈现新课(Presentation)
（1）教师播放Alet’ssay的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。
（2）让学生边看动画，边跟读Let’ssay部分。
（3）教师将orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken图片贴在黑板上，让学生听Let’schant的录音，将录音中有关的图片挑出。
（4）听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：
Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken
（5）学生跟读歌谣，并告诉学生enjoy是“享受”、“喜欢”的意思。
3趣味操练(Practice)
（1）游戏：Whoismissing.
将Oo,Pp,Qq的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求学生闭上眼睛，教师从打乱顺序的卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不见了。说的时候鼓励学生说：bigO,smallq,……
（2）游戏：比记忆
学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说自己喜欢的一种食品，如：Ilikepears.第二个学生重复这种食物，还要另加一种食物，如：Ilikepearsandapples.每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优胜者。教师要表扬每组的优胜者和组长。
（3）教师让学生做活动手册中的描红字母。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元Let’ssay部分的练习，方法和步骤同以前。
5扩展性活动(Add-activities)
游戏：比观察，比眼力
教师将字母Aa—Qq的大小写分开写在纸上，一张纸一个字母。将字母纸对折1—3次，让学生猜对折后的字母是什么。比一比谁观察的准确或谁猜的对，猜对的同学负责下一次折字母。
UnitFourDoYouLikePears?
按顺序将Let’schant部分的图片贴于黑板，图片顺序为：
Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken

pep三年级英语下册Unit5Whereismyruler?教案

课题Unit5Whereismyruler?第一课时

教学目标

1、能听懂、会说并理解句子Wheres...?Itsin/on/under....
2、在创设的情景中，能用Wheres...?询问某物在哪里，并做简单回答。
3、进一步培养用英语交际的意识和能力。
教学重点
日常用语Where’s…?及其回答It’sin/on/under….的运用。
教学难点句子:Whereismycar?Inthetoybox?的理解

教具准备
1、教师准备教材配套的录音带，所学单词的卡片和图片。
2、教师和学生都准备pen,pencil,等文具，和car,toy,doll等玩具。
3、学生准备白纸和水彩笔，准备画画用。

导学过程
二次备课
预习提纲
教师播放上册Unit2B部分Let’schant的录音，学生有节奏地吟唱。
1、热身,复习(Warm-up/Revision)
(1）日常用语练习：师生问候，生生问候。
（2）游戏Showmethe…
教师说单词，如pencil一词，师生共同说Showmethepencils.师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。
2、呈现新知(Presentation)
（1）游戏：“捉迷藏”
教师出示文具pen,pencil,……让学生自由用英语表述。教师将其中一个文具，如：ruler藏在课桌底下，问：Whereismyruler?用此方法引出单词：in,on,under并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。
（2）活动：“动一动”
教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。如：
in，将右手放到左手中，并将右手包紧，
on，是将右手放在左手上，
Under，将右手放在左手底下。
（3）播放Let’stalk部分录音，学生跟读。然后可让学生扮演角色。
3、趣味操练(Practice)
（1）游戏：Listenanddo
按教师的指令做动作或摆放物品，指令如：Putabagunderyourchair.
（2）小组活动：四人一组，做Let’spractise的游戏。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第1部分的练习.
5、扩展性活动(Add-activities)
1、教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔，准备按指令画画。指令内容如：Listenanddraw。Drawaballinatoybox…..
2、教师让学生交上来他们的画，可以为学生创设一个自由展示的空间。

课题Unit5Whereismyruler?第二课时

教学目标

1、进一步在情景中运用表询问某物在哪里的句型。
2、能听、说、认读表示交通工具的单词：bus,bike,jeep,taxi，并复习介词on,in,under，使学生能在生活中使用。
3、能听懂短语“Lookout!”。
教学重点
学习单词bus,taxi,bike,jeep
教学难点
短语“Lookout!”的理解和连读。

教具准备
1、教师准备教材配套的录音带、单词卡片和图片
3、教师和学生都准备所学单词的玩具。

导学过程
二次备课

预习提纲
让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，自编自演一个对话。
1热身,复习(Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。学生编演对话，展示1—2组。
（2）学生俩人一组，表演Let’stalk部分的对话。
（3）游戏：Simonsays
T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。
Putapencil-boxonyourdesk.……
2呈现新知(Presentation)
（1）教师画简笔画呈现新知
a.教师首先画两个圆形,问：Whatisit?学生回答：Itisabike.
b.用同样的方法出现其它交通工具bus,jeep,taxi。
（2）教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读

3趣味操练(Practice)
（1）游戏：Whatisit?
学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分，进行问答练习：Whatisit?Itisabike….
（2）游戏：Whereisit?
教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：taxi放在某处，全班学生问：Whereisthetaxi?让前面的同学猜在哪？
(3)活动：Let’splay
四人一组，说说Let’splay部分的图片上各物品的位置。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分的练习.

5扩展性活动（Add-activities）
将学生带到室外，让学生将自己准备好的文具或其它物品藏起来，大家自由寻找，比一比，谁的寻宝最成功。之后，让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的位置。遇有不会的单词或地点词时做适当记录，以便下面的学习。

课题Unit5Whereismyruler?第三课时

教学目标

1、能听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww。
2、能听懂、会说以字母Uu,Vv,Ww为首的单词umbrella,under,vest,violin,window,wind。
3、能听懂Letsdo部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作
教学重点
学习字母Uu,Vv,Ww及以其为首字母的单词。
教学难点
单词umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的发音。

教具准备
1、教师准备教材配套的录音带、字母卡Aa——Ww。
2、教师准备umbrella,vest,violin,window,wind的图片和词卡。

导学过程
二次备课

预习提纲
自画交通工具，练习Whatisit?It’sabus…
1热身,复习(Warm-up/Revision)
（1）学生口语会话展示。教师可根据学生情况提示他们增加对内容。
（2）游戏：“猜猜看”。
教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位，边画边问：Whatisit?学生随意想象，猜图说：Apanda?Ajeep?Apear?…教师再继续画一两笔，让学生接着猜，最后说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说：Look!It’sa…
2呈现新知(Presentation)
（1）教师画一把雨伞，并有意识将雨伞画在某种交通工具底下。教师提问：What’sunderthebus/jeep?教师出示图片说：It’sanumbrella。将图片和词卡贴在黑板上找学生认读单词。之后教师指着词卡上单词的第一个字母文学说：Whatletteristhis?并出示字母卡片，认读Uu，区分大小写。
（2）继续学习其它单词：vest,window可用实物讲解；violin,wind用动作讲解。然后学习字母Vv,Ww，教师要注意提示学生Vv的发音，需用牙齿咬下嘴唇。
（3）让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读Let’ssay部分。
（4）教师播放Let’sdo部分的录音，让学生边听边说边做动作
3趣味操练(Practice)
（1）折一折，猜一猜。
教师将某个字母卡对折或用其它方法折叠，只露字母的某个部位，让学生猜一猜是哪个字母。还可以让学生亲自动手折字母，猜一猜。
（2）将学生分为2大组，一组读Let’sdo中的句子，另一组做句子中动词所示的动作。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第3部分的练习，字母描红。
5扩展性活动(Add-activities)
让学生自己分小组或找伙伴按字母形状站立排成字母。

课题
Unit5Whereismyruler?第四课时

教学目标

1、学习“Excuseme,canI...?Noproblem.Hereyouare.”等常用语。
2、巩固复习A部分所学的句型和单词
3、学会如何有礼貌的请求帮助及其应答。
教学重点
句型：“Excuseme,canI…?Noproblem.Hereyouare.”

教学难点
1、理解并在具体情境中运用新句子。
2、单词excuse、problem的读音,CanI两个单词的连读。

教具准备
.1、教师准备本课生词的单词卡片。
2、教师准备相配套的教学录音带
3、学生准备画纸和彩笔。。

导学过程
二次备课

预习提纲
小组合作，练习Let’stalk对话。
l.热身/复习(Warm-up/Revision)
（1）、说一说，演一演A部分Let’sdo的歌谣。
（2）、活动：Listenanddo
教师发出口令：“putyourbookonthedesk，
putyourrulerinyourpencil-case…”
2.呈现新知(Presentation)
（1）、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画尺子，教师边画边说：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教师给以答复。
（2）、在一番寻找后，教师走到一个孩子面前说：“Excuseme.CanIuseyourredpencil?”学生根据情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”，反复练习本课的句型。
（3）、播放录音，孩子分角色跟读。教师教学excuse、problem的读音和CanI两个单词的连读。小组表演练习后各小组展示。
3.趣味操练(Practice)
（1）、游戏：借东西
运用句型“Excuseme,canI…?Noproblem.Hereyouare.”向同学借东西。
（2）、Let’spractice
学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Let’slearn部分的单词：Whereismycar…
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4部分练习.
5.扩展性活动(Add-activities)
教师给出情景，孩子自选情景，小组为单位编对话。然后各小组展示：
A:在学校，向好朋友借橡皮。
B:在家，请妈妈帮自己找帽子

课题
Unit5Whereismyruler?第五课时

教学目标

1、听说认读单词lampwalkmandeskchair,要求全面掌握。
2、结合本课单词巩固复习本单元主句型：Whereis...?Itsin/on/....等。
3、通过Letsplay部分的活动巩固复习本课时的新词汇。
教学重点
听说、认读单词：Lampwalkmandeskchair。

教学难点
认读新词：Lampwalkmandeskchair。　walkman中字母l的发音，舌
尖要顶上腭。

教具准备
1、教师准备本课生词的单词卡片
2、教师准备课文的配套挂图
3、教师准备相配套的教学录音带

导学过程
二次备课

预习提纲
画交通工具，练习英语名称。
1热身/复习(Warm-up/Revision)
（1）.游戏：Whereismyball?
教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：It’sunderthedesk.…
(2).练习:Whereismy…?
一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：Inyourbag?…
2.呈现新知(Presentation)
(1)、出示主题图（把单词去掉），提问：“Whatcanyousee?”
让孩子根据自己的情况尽情的说,如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍.
(2)、让孩子根据图自由的提问：“Whereisthepencil…?”，请其他孩子回答。
教师将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。
(3)、出示单词卡片，开火车认读。听录音，跟读练习。
3.趣味操练(Practice)
(1)、Listenandpoint
教师发出指令：Pointtothelamp…！学生边指边说。
（2）、CanIuseyourchair…？
教师或孩子提出以上请求，请其他孩子做出应答，并将物品递上
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第5部分练习。
5拓展性活动(Add-activities)
Talkaboutthepicture.
教师出示第五单元的场景图（48---49页），在图中加上新学的词汇。小组中问答，运用所学过的句型：“Whereis…?”提问或是猜测：“Isitinthedesk?”

课题
Unit5Whereismyruler?第六课时

教学目标

1、听说认读字母Xx、Yy、Zz.
2、掌握包含字母的单词foxboxyellowyo-yozoozebra.
3、巩固复习26个字母.
教学重点
学习字母XxYyZz及以其为首字母的单词。
教学难点
字母Xx与Ss发音的区别,字母Zz的两种发音。

教具准备
1、教师准备本课生词的单词卡片。
2、教师准备相配套的教学录音带。
3、学生准备字母卡片。

导学过程
二次备课

预习提纲
吟唱英语字母歌。
l.热身/复习(Warm-up/Revision)
（1）、Let’schant
学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演。
(2)、找朋友。
教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。
2.呈现新知(Presentation)
（1）、教师拿出一个盒子问：“What’sthis?”s:“It’sabox.”教师同时出示box的单词卡片，带读单词。教师接着引导;“Guess,what’sinthebox?”教师从盒子中拿出狐狸的图片，带孩子读词“fox”,同时出示单词卡片。在反复练读以后，找出两个单词相同字母：“X”,出示大小写的字母带读。
（2）、教师出示Yo-yo实物，问：“CanyouplaytheYoyo?”反复重复单词。
教师问：“Whatcolorisit?”“Yellow”让孩子反复读两个单词，找出共同的字母：“Yy”,出示大小写字母卡，练读。
（3）、教师出示Zoo的图片，让孩子说说动物园里有什么动物。教师指着图中的Zebra,“Thisiszebra.”教师带读单词。出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”,出示大小写字母卡，练读。
(4)、教师出示Let’ssay部分挂图，让孩子听录音，跟读。
3.趣味操练(Practice)
(1)、看一看，猜一猜。
教师将字母XxYy对折，让孩子猜一猜字母。
(2)、找邻居。
一个孩子拿着Xx,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁。
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第6部分
5.扩展性活动(Add-activities)
Let’ssing:Hideandseek。
让孩子们边听音乐边打节奏，教师边唱边演帮助孩子理解歌曲含义。

三年级下册DoYouLikePears?第二课时导学案

三年级下册DoYouLikePears?第二课时导学案

第二课时
UnitFourDoyoulikepears?
掌握水果类单词。
句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的连读，以及tastes的发音。

1第一册Unit3B部分Let’schant和Let’sdo的磁带和Let’sdo中标有颜色的指令牌。
2Let’slearn部分的课件。
3教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。
4学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。
5配套的教学录音带。

1热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）学生日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit3B部分Let’schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
2呈现新课(Presentation)
（1）教师展示实物----水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana。教师询问：Whatcanyousee?（你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”（如果没有实物也可用图片代替）
（2）如果有学生会说新单词watermelon，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。
（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Isitgood?学生会回答：Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm…Ittastesgood.．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm…Ittastesgood.此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Ittastesgood.如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s)，从而学习句子Ittastesgood.
（4）教师播放教学课件，认读单词pear,peach,orange,watermelon。
（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。
（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw。然后教师将pear涂色，并说：Colorityellowandpink.使学生充分明白Color的含义。
3趣味操练(Practice)
（1）游戏：Doitquickly!（快速做一做）
首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。
（2）扩展练习：
教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？
学生表述所学水果和食品的单词。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元Let’slearn部分的练习。
5扩展性活动(Add-activities)
Cardsgame
把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。

三年级英语下册Unit6Howmany?学案

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么教案怎样写才好呢？小编收集整理了一些三年级英语下册Unit6Howmany?学案，仅供参考，希望可以帮助到您。

三年级英语下册Unit6Howmany?学案

教学内容：
unit6howmany?partblet’slearn，let’spractice
let’slearn本课时在a部分学习数字11—15的基础上，继续学习16—20的英语表达法。要求学生能够听、说、认读这些数字的英文表达法。let’spractice通过游戏活动让学生练习1—20的数字。
二、教学重点：
1.让学生通过拼写特点区分数字16到19这几个数与20的发音不同；同时还能找出18与16、17、19的写法异同。
2.如何把握好学生一个吸收与扩充知识的度，让他们能“跳跳摘到桃子”，从而树立更强的学习英语的自信。
三、教学难点：
学习数字sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,并且灵活应用于日常生活。
四、课前准备：
数字单词卡片，魔术盒子，自制数字片，多媒体课件及一些实物等。
五、教学步骤：
1.热身
（1）播放歌曲《十个印第安男孩》让学生跟随录音一起唱。
（2）游戏复习数字1—15。
（3）复习句型howmany……canyousee?icansee…….
（4）通过简单的数学加法算式让学生快速地说出和。
2.新课导入
（1）出示算式时，显示一个和超过15但在20以内的算式6+10=？让学生回答，表扬能用英文说出答案的同学，并出示相应的单词卡带读sixteen。以相同方式教数字17至20（seventeen,eighteen,nineteen,twenty）。并让学生找出这些数字的拼写和发音规律。
（2）让学生听录音，跟读let’slearn部分词汇
3.趣味操练
（1）摸卡片游戏：拿出事先准备的数字卡片，让每个小组的代表抽，抽到的数字大声朗读并当小老师带领全班同学大声朗读。
（2）跳绳和拍球的游戏：拿事先准备好的跳绳和篮球，让学生上台根据要求不间断做相应数量（20次为限）的动作，完成好的给予奖励。
（3）学习句型howmany……doyouhave?ihave…….
4.课堂评价
单词卡片和对应数字连线：检查学生对单词的认识。该环节是检测学生今天学习结果的一种反馈。
5.情感教学
通过播放一组西部儿童读书困难的图片配上音乐让学生珍惜目前的幸福生活外，我希望能激发他们乐于助人的品德，趁机引导他们用上今天学过的howmany…doyouhave?ihave….赠送他们力所能及的文具、学具，以表达自己对贫困儿童的关怀。
6.课堂小结
让学生总结我们这堂课学习的内容。
7.家庭作业
（1）把所学的数字1至20用英文讲给家长和朋友听。
（2）用“howmany…doyouhave?ihave….”与好朋友之间进行对话。

三年级英语下册Unit4Whereismycar?学案分析

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？以下是小编收集整理的“三年级英语下册Unit4Whereismycar?学案分析”，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级英语下册Unit4Whereismycar?学案分析

一、教学内容
ALet’stalk/Let’splay
二、教学内容
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够在语境中理解Whereis…?It’sin/underthe…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，理解Let’sgohome.Sillyme!的意思。使用Whereis…?询问物品的位置并使用It’sin/underthe…作答。
3.能够朗读对话，并能进行角色表演。
4.使用学过的文具、食品等拓展Let’splay的练习内容。
三、教学重难点分析
本课重点是能够在语境中理解Whereis…?It’sin/underthe…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，理解Let’sgohome.Sillyme!的意思。本课难点是使用Whereis…?询问物品的位置并使用It’sin/underthe…作答。
四、教具准备
1.与本课时相关的教学挂图及单词图片。
2.Let’stalk部分的教学课件。
3.各种学习用品。
五、教学内容与过程
Step1Warmingup
1.播放Let’ssing录音，师生共同演唱歌曲Whereisthetoycar，并伴有打节拍等动作。
2.学生口语表演。
激趣明标创设各种找东西的情景。
Step2PresentationandPractice
1．教师通过找课本的情景，引出并教授单词desk，under和on。
2．教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授与单词in。
3.TPR活动。每个方位介词配上一个动作，教师说，学生做，逐步过渡到一学生说，其余学生做，也可以在小组里进行。
4.奇怪的位置。在讲台上百分ABC三个盒子，A盒子装着写有人名的卡片（可以是课文中的人名，也可以是班里学生的名字）。B盒子里装着写有方位词的卡片，如in，on，under。C盒子装着写有学过的食物名词的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。
三个学生上台，分别从A，B，C三个盒子里抽出一张卡片，然后站在黑板前相应的地方，卡片上的内容即组成一个句子，如Johnisunderanapple。然后请全班讲该句读出。
5.组织学生对Let’stalk对话内容进行预测。播放录音，提问：WhereisZhangPeng’spencilbox?WhereisZhangPeng’spencil?请学生打开课本听对话，教师对语言进行解释。学生跟着录音朗读对话，然后进行角色扮演。
6.合作展示,两人对话
学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，用in，on，under进行如下对话：
A：Whereismypencil？
B：It’sinthepencilbox.
Step3Consolidationandextension
1.教师分别准备几幅图，每幅图的内容如下：
图1.一个礼物在学生A的书桌下；
图2.一个礼物在学生B的书桌上面；
图3.一个礼物在学生C的书下面；
图4.一个礼物在学生D的铅笔盒里面；
图5.一个礼物在学生E的书桌里面。
图6.一个礼物在学生F的书上面；
图7.一个礼物在学生G党的书包里。
2.教师先让找礼物的学生H闭上眼睛或来到教师门口，然后分别把7蝠图放在相应的地方，放在学生G书包里的是个类似玩具狗的实物。
3.提升小结
在本课时主要学习用Whereis…？/It’sin/on/under…来询问和回答物品所在的位置。
Step5Homework

牛津小学英语三年级unit5Howareyou?教案

三年级英语科目集体备课教案

课题：unit5Howareyou?

本课初备

课时

共5课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标：1.EnabletheSstounderstandandsay“Howareyou?”“Fine,thankyou,等。2.RaisetheSsinteresttolearnEnglish.3.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.重点难点：1.会说“Howareyou?”,“Fine,thankyou等日常用语2.利用所学语句进行对话课前准备：图片，录音机教学过程：Step1.Warming–up.1.Greetings2.Revision:ShowmeyourEnglishbook,Showmeyourrubber,etc.Whatcolourisit?3.Now,let’ssing,Ok?(“Hi,Nancy”.“Coloursong”)Step2.PresentationA.Let’stalk.(1).Let’smakeadialogue:T:(showatoy)Look,ThisismyfriendPeter,Hewantstobeyourfriend,Doyoulikehim?T:(ToyPeter)Hello,I’mPeter,Nicetomeetyou.SS：Hello,Peter.S:Hello,Peter,I’m×××.T:Nicetomeetyou,too.(2)Let’slistentothetape,pleaselistencarefully,thenanswermyquestions:a.Howmanykidsdoyouknow?b.Whatdoyouremember?c.Whoisnotsogood?(3)Teachandlearn:Howareyou?/Fine,thankyou.a.Tholdsuptwofingers(thetwofingersareopposed)Finger1:Hi,Howareyou?Finger2:Fine,thankyou.(Twicetimes)b.FollowmeandpractiseHi,Howareyou?Fine,thankyou.c.Practiceinpairs.d.check(singleorpartwork)e.Let’ssingtogether.《Hello!Howareyou!》(1)Learntosay:Fine,thankyou,And(howare)you?a.Finger1:Hi,howareyou?Finger2:Fine,thankyou,Andhowareyou?Finger1:I’mfine,too.b.ReadaftertheT.c.Mainpoints:Andhowareyou?/Andyou?I’mfine,tood.Sssayanddo.(2)Learntosay:Notbad……a.Pleasesay“Howareyou?”tome.Ss:Howareyou?Miss……T:Notbad(Smilingandswingingyourarms)b.ReadaftertheTanddowhattheTdoes.c.Pleasesay“Notbad”loudly.d.Sing:“Hello!~Howareyou?……Notbad,thankyou,……”Step3Presentation.1.Learntosay:Notsogood,I’msorry.a.Tshowsthepicturesandasks:whatisYangLingsayingabout?I’mfine?Notbad?Notsogood?b.Say:“Notsogood.”c.Practiceinpairs.Step4Consolidation.1.Listentothetape.2.Trytorepeat.3.Readafterthetape.4.Action.板书设计：Unit5Howareyou?Howareyou?Fine,thankyou/,And(howare)you?Notbad.Notsogood练习设计：1.跟录音读A部分对话4遍。2.Practicethedialoguestoyourparents.教后记：

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题：unit5Howareyou？

本课初备

课时

共5课时,本课第2课时

个人复备栏

教学目标：1.EnabletheSstounderstandandsayeightwords.2.LettheSsdo“Showmeyourpens/rubbers/……”重点难点：EnabletheSstounderstandandsayeightwords.LettheSsdo“Showmeyourpens/rubbers/……”课前准备：图片，录音机教学过程：Step1.Warmup1.Listenanddo:Handsup/down.Booksup/down,etc.2.Who’swearing……today?(复习颜色单词)3.Singthesong“Goodmorning”4.Greetings:Howareyou?I’mfine,thankyou.5.Freetalk.Step2Presentation.A.Learn:pencils,pens,ballpens.(1)Learntosay:pencilsa.ReadaftertheT.b.Whatcolourisit?(agreenpencil)c.Contrast:apencilpencils.d.Chant(andclapyourhands)Pencils,pencils.They’repencils.Whatcolourarethey?Oh,they’regreen.(2)Learn“pens,ballpens”inthesameway.(3)Lookandguess:WhatamIsaying?(师不出声说单词，生根据师口形猜单词)B．Learn:books,rulers,rubbers.(1)ReadaftertheT.(2)Check.(3)Drawandguess(师画出半个图形，生猜老师画的是什么)C.Havearest.Ifyou‘rehappy,clapyourhands.D.Learn:pencilboxes,pencilsharpeners.(1)ReadaftertheT:apencilboxpencilboxes(2)Let’ssing(Tune:《Hello,Howareyou》Lyric:pencilpencilboxes~One,two,three,four,boxes,~)(3)Learn“pencilsharpeners”inthesameway.(4)Check.a.Groupwork.b.“心灵感应”：DoyouknowwhatIamthinkingabout?Step3Consolidation.1.Listentothetapecarefully.2.Trytorepeat.3.Pointandsay(师指图片，生抢答)4.Playagame:Guess:What‘reinmybag?板书设计：Unit5Howareyou?penballpenbookrubberrulerpencilpencilboxpencilsharpener练习设计：Copythenewwordsfourtimes教后记：

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题：unit5Howareyou?

本课初备

课时

共5课时,本课第3课时

个人复备栏

教学目标：1.EnabletheSstomakedialogues.2.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.重点难点：EnabletheSstomakedialogues.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.课前准备：图片，录音机教学过程：Step1Greetings:T:Hello,boysandgirls.Howareyou,today?Ss:Fine,thankyou,Andyou?T:Metoo.Step2Revision.1.howmeyourpencils,Showmeyourrubbers.Showmeyourballpens,etc2.Let’stalkinEnglish.HelloGoodmorning/afternoon.Thisis…Howareyou?3.Askandanswer：Getup,××.Allright.Gotoschoolnow,××.OK.Gohomenow,××.Allright,Seeyou,Miss××Gotobednow.OK,Goodnight.4.Ssmakeadialogue.5Playagame.Guess:What’sinmyschoolbag?(books,apples.bananas,…,ateachingpicture)Step3Presentation.1.Tshowstheteachingpictureandasks.a.Howmanypeopleinthepicture?b.Whataretheytalkingabout?2.Ssdiscuss:GroupA:J3.Checkandmodify.GroupB:J4.Groupworks.(全班分成四个小组，进行竞赛)GroupC:Je.gpicture1.(T:Ifyoucandoitwell,I’llgiveyourgrouponesmilingface)GroupC:MrBrown:Gotoschoolnow,Mike.Allright,Bye,Dad.5.Action.Step4Havearest.Singthesong“Hello!Howareyou?”板书设计：Unit5Howareyou?Gotoschoolnow.Allright练习设计：模仿C部`分编写对话，并进行表演教后记：

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题：unit5Howareyou?

本课初备

课时

共5课时,本课第4课时

个人复备栏

教学目标：1.Reviewthenewwordsandthenewsentences.2.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.重点难点：Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.课前准备：图片，录音机教学过程：Step1warmup:Step1Warm-up1.Singthesongs:“Goodmorning”,“Hello!Howareyou?”2.Greetings.Howareyou.Fine,thankyou,Andyou?I’mfine,too.3.Listenanddo.Let’sfly.Let’sjump,.4.Freetalk.Howareyoutoday?Fine/Notbad/Notsogood.Step2Revision.1.howmeyourpencils,Showmeyourrubbers.Showmeyourballpens,etc2.Playagame.Guess:What’sinmyschoolbag?(books,apples.bananas,…,ateachingpicture)3.Askandanswer：Getup,××.Allright.Gotoschoolnow,××.OK.Gohomenow,××.Allright,Seeyou,Miss××Gotobednow.OK,Goodnight.Step3.Presentation.1.Playagame:Bingo.Guess:Whatarethey?（猜图片，猜对者高呼Bingo,以示胜利）2.Readthewords:(Pens,pencils,etc)3.Guessandsay.(利用学生的文具或图片)Sa:Arubber?Sb:No.Sa:Rubbers?Sb:Yes.4.Listenandcircle.板书设计：Unit5Howareyou?DFunhouse1、Listenandcircle.2.Guessandsay.3.Singasong.练习设计：完成练习册相关作业教后记：

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题：unit5Howareyou?

本课初备

课时

共5课时,本课第5课时

个人复备栏

教学目标：1.Reviewthenewwordsandthenewsentences.2.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.重点难点：ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit..课前准备：图片，录音机教学过程：Step1warmup:Step1Warm-up1.Singthesongs:“Goodmorning”,“Hello!Howareyou?”2.Greetings.Howareyou.Fine,thankyou,Andyou?I’mfine,too.3.Listenanddo.Let’sfly.Let’sjump,.4.Freetalk.Howareyoutoday?Fine/Notbad/Notsogood.Step2Revision.1.howmeyourpencils,Showmeyourrubbers.Showmeyourballpens,etc2.Playagame.Guess:What’sinmyschoolbag?(books,apples.bananas,…,ateachingpicture)Step3.Workbook.1.Listenandnumber.2.Listenandjudge.3.Listenanddraw.板书设计：Unit5Howareyou?1.Listenandnumber2.listenandjudge3.listenanddraw练习设计：背诵本单元课文以及本单元的重要句型教后记：

参加备课人员

小学三年级上册英语Unit5Whatcolourisit?教案

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编收集整理的“小学三年级上册英语Unit5Whatcolourisit?教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

小学三年级上册英语Unit5Whatcolourisit?教案

教学内容：

本课选自人民教育出版社精通英语三年级上册第五单元第二十七课。

教学目标：

1.知识目标：

（1）学会认读purplebrown,学会能够听懂会说这些单词，并能运用于句子中。

（2）通过学习让学生会运用Ihave…Wow!Cool！Look!Redyellowblue.Greenyellowandbrown等话语让学生在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活利用。

2．情感目标：通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语。

3．学习策略目标：
(1)能够在体验式、游戏学习等活动中学习语言。
(2)综合运用视觉（看图片、看视频）、听觉（听录音、听教师描述等）主动学习和实践运用。
(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

学情分析：本课面向的是10岁左右的小学生，他们具有活泼好动，好奇心强的年龄特点和直观形象思维向抽象思维过渡的思维阶段，基于些，我在教学活动中运用任务型教学法和情境教学法，通过设置真实场景、对话、游戏等活动，开展教学。

教学重点:学会本课的两个单词purplebrown，并能在实际情况中灵活运用句型Ihavea_____。

教学难点：多颜色综合表达，并在实际情况灵活运用。

教学准备

1多媒体课件

2单词卡片

3各种相关实物

教学过程：

一歌曲热身

播放歌曲《Whoiswearinggreentoday?》

二复习

Let’splayagame!Guess!(利用游戏复习单词)

baggreenrulerbluepencilredballoonyellow

三导入

T：Look!Theyareballoons.(出示课件)Whatcolourisit?引导说redbluegreenyellow.

S：balloon

T:OK!Every,todaywegoonlearingUnit5Whatcolourisit?

四新授

(1)T：TodayIandmyfriendsLiYanPeterGaoWeiandKategotothestationery.Webuysomeballoons.(创设情境，拿出气球)It’sbigaballon.Ihaveabigballoon.

(2)(拿出最大的气球)Ihaveabigballoon.It’scool.引出Wowcool!

(3)(学习单词)Look,It’apurpleballoon.引出purple

S：（大屏出示引导学生说)apurplesharpenerapurplepenapurplebookabrownballoon讲解brownabrowneraserabrownpencil.

LookThisisstationeryshop.(创设情境)Let’splayagame!Let’sdo!Showmea.......

Showmeyourballoon.（学习句子）Look!Redyellowblue…Greenpurpleandbrown.

五巩固训练

（1）出示视频听课文

（2）跟读训练

（3）分组练习对话

（4）表演汇报

六作业

出示彩虹画颜色

七结束

Somuchfortoday。Goodbye!

三年级英语下册《Unit5 Do you like pears》教学反思

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编为大家整理的“三年级英语下册《Unit5 Do you like pears》教学反思”,供您参考，希望能够帮助到大家。

三年级英语下册《Unit5Doyoulikepears》教学反思
本课时主要是学习四个动词短语和的句子。通过听、说、玩、演、唱等一系列有趣的课堂活动，培养学生综合语言运用能力。在教学中，我鼓励学生积极大胆使用英语，为他们提供自主学习和相互学习的机会，并且使学生通过合作学习，培养创新能力和合作能力。
教师在讲课时能充分发挥计算机多媒体辅助教学的作用，注重将信息技术与小学英语学科进行整合教学。多媒体课件作为本课的重要教学手段，以其生动的形象，多变的风格吸引学生的注意力，学生对此喜闻乐见，教学效果较好。就本节课而言，我设计了丰富多彩的教学活动，培养养成良好的学习习惯和有效的学习策略。通过本节课的学习，学生较熟练的掌握了有关水果的四个单词，并能熟练的运用本课的句型进行表达，达到了预定的教学目标。在本节课的教学中，我注意做到了以下几点：
1、采用多样化的单词呈现方式，如谜语、游戏不同方式的拼读，将枯燥的单词教学变的生动有趣，激发学生的学习兴趣。
2、利用小组活动和教师的及时评价以及小组评价的方式，鼓励学生主动参与，激发学生学习英语的热情。
3、注意培养学生英语听说读写的综合能力，适当渗透语音与字母的联系。
4、培养学生的观察，记忆，思维能力，开发学生的多元智能，让学生在动脑中获得自信和乐趣。
在教学活动中，还有很多的不足之处：
1、肢体语言不够丰富三年级的学生观察事物还是很简单，需要老师用一些夸张的动作或语气来调动他们的积极性。虽说这一堂课中，我也有一些肢体语言，而且也达到了一定的效果，但还是不够。
2、评价过于单调，三年级的小学生还比较幼稚，他们还很喜欢听到一些表扬、称赞的话，那样他们就会更积极的投入课堂中的每一个环节。这一点，做的还是不够。
3、学习训练方式还有待加强。

三年级英语上册Unit5Washyourface教案（广州新版）

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。如何才能编写一份比较全面的教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《三年级英语上册Unit5Washyourface教案（广州新版）》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

Unit5Washyourface

教学目标
(一)语言知识目标:
1:能掌握单词:“四会”hair,eye,ear,nose,mouth，face,head
(二)语言技能目标:
1.能看图听、说以下人体部位单词：hair,eye,ear,nose,mouth，face,head
2.能听懂句型Drawa…，并做出正确反应。
(三)情感态度目标：
1．在画画学习中培养学生的创意。
（四）学习策略目标：
1．通过画画学习单词，激起兴趣。
2．用歌曲调动学生学习气氛。
3．创设情景让学生主动说英语。
4．进一步激励学生拼读记忆单词。
教学重难点
（一）教学重点：
1．掌握单词的拼读。
（二）教学难点：
1．学生学会用英语正确表达已学身体部位。
2．“四会”单词的拼写。
．教学资源及策略
1．教学中组织英语游戏，唱有关身体部位的歌曲，创设情景让学生在“玩、演、看、听”中加大词汇的出现，从而深化学生对单词的掌握及句型的应用。
2．利用图片、flash资源辅助教学。
教学过程
课前活动
1.热身：歌曲
Bodysong
Ss边听边跟唱。
为了更好地活跃气氛，调动学生上课的积极性。
教学环节
（一）引入
1．老师询问天气：What’stheweatherliketoday?
Isitrainy?(简笔画云朵)
Isitsunny?(简笔画太阳)
2．同学们说出歌曲中包括哪些人体部位的单词，老师板书，并用简笔画展现。
3．学生听指令画画（把上一环节的云朵和太阳作为人脸）
T:Drawanose.
Drawa…
4．提示人头的怪异（没有hair）
（二）呈现与操练
1．老师用图片教单词，拼读
2．老师检测，在黑板上画人体部位，学生用英语说出名称。
Ss:No.
Ss:Yes.
Ss说出身体部位单词。
S1：画画
Ss:nose,nose,nose.
3.学生重复要画的单词三次。
学生补上头发，老师引出头的单词并板书。
学生跟读，拼读记忆。
4.拓展
游戏Touchyour…
1．老师讲明游戏规则，并先带领全班示范。
2．分小组，每组派代表在台上表演。
3．评出最佳小组。
egT:Touchyoureyes.
学生了解游戏规，并跟做。
各组代表做，其它同学说：eyes,eyes,eyes.
课堂小结
1.教师进行评价，利用小结本课的学习内容:
眼睛眼睛eyes鼻子鼻子nose耳朵耳朵ear嘴巴嘴巴mouth
脸是face头是head
2.教师挡住图片中的单词，让学生说出单词。
家庭作业
1．活动手册第4、5题。
2．抄写学过和单词。

三年级英语上册Module5Unit2Ninegirls?教案

为了使每堂课能够顺利的进展，所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？小编特地为您收集整理“三年级英语上册Module5Unit2Ninegirls?教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

三年级英语上册Module5Unit2Ninegirls?教案

准备导入：
I．在几张大的纸上写出１到5几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。
举例：
老师：Five。
学生：（指向5）
2．让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他／她的背上写一个数字，让他／她说出这个数字。
举例：
老师：（在学生背上写一个2）
学生：Three。
老师：No。
老师：（在学生背上写一个5）
学生：Five。
老师：Yeｓ．
3．让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。
活动I：听音指图
I．在黑板上，写出6一10五个数字。指着这五个数字，读单词并让学生跟读。
2．让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字，如果师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。
举例：
老师：ten
学生：（手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字）
老师：Six。
学生：（手中拿着“I0”的学生坐下，手中拿着“6”的学生站起来并举起数字）
3．多做一些示范。
教学技巧：
I．学生必须先认知新单词，之后才能读出来。例如：在“听音指图”这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。
2．让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生在哪里？图2中为何MsSmart那么吃惊？图4中为何Ms　Smart笑了？
3．放录音，每句之后暂停并让学生跟读。
4．再放一遍录音，让学生指出相应的图片。
活动2：从一数到十
I．在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们必须读出师所指示。
2．在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。
3．让学生看师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来。
4．让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色，就说：“Change。”
5．告诉学生，师将指向一个学生，他／她必须说“One。”指向第二个学生，他／她说：“Tw0，”这样进行到十，然后重新开始。
补充活动：
I．把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有１到I0十个数字的小纸片，每张纸上写一个数字。
　2．学生A说出一个数字，学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色。
课堂活动用书：
I．听音指图
让学生看书，问他们看到了什么。（数字I一I0）告诉学生他们将两人一组进行活动，一个学生说出一个数字，另一个学生指出这个数字。
让学生两人一组活动，五轮之后，交换角色。
2．听录音并举起手指
让学生看这两幅图，用汉语描绘图中内容。（学生们在做游戏，老师在告诉学生举起几个手指，学生们在跟着老师的指示做。）
让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音，录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音，并让学生听从指令。再放一遍录音，以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏，轮流说出让对方举起几个手指。

三年级英语上册Module5Unit1Howmany?教案

三年级英语上册Module5Unit1Howmany?教案

教学目标：
1.学生们能熟练掌握数字1~5。
2.学生们能听懂会用Howmany?这个句型。
3.复习学过的单词：
red,yellow,blue,black,green,dog,cat,elephent.
教学重难点:
1.重点：数字1~5的掌握。
2.难点：five的发音。
课前准备：
多媒体课件，铅笔、钢笔、书。
Step1.Greetings.
S:Hello,MissDu.
.T:Hello,boysandgirls.
T:Firstlet’ssingtwoEnglishsongstogether.(师生共同随伴奏演唱，并做动作。)
Step2.chant:
Desk,desk,desk,it’sabluedesk.Desk,desk,desk,it’sabluedesk.Chair,chair,chair,it’saredchair.Chair,chair,chair,it’saredchair.
Step3.Freetalk:T:Hello,boy.S:Hello,MsDuT:What’syourname?S:Mynameis……
T：Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfine,too.Whatcolourisit?
S:Red.T:Whatcolourisit?S:Yellow.
（老师问几个同学之后就让学生自己起来问答）
Step3.Let’sreviewthewords.
Readthewordstogether.(通过播放课件，让学生集体复习单词：)panda,chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好，下面谁想下来领同学们说和做，做什么动作都可以，只要是三下就行。
（全体同学都踊跃参与，气氛热烈）
4．T：Nowlet’sgoon.four↘four↗four↘
S:four↗four↘
T:下面老师要考一考同学们的数学水平，看谁能又快又好地回答老师出的算术题。Listencarefully,老师请第一个举手的同学起来回答，答对了给小队加一面红旗，OK？
S：OK.T:Oneandthreeis……?OK,youplease.S1:four.(全体学生齐说：Yes.)T:Ok.(在黑板上加一面红旗)
Twoandtwois?Threeandoneis?oneandtwois?twoandoneis?……
．T：伸出五个手指问）Howmany?S:five.T:(伸出三个手指)Howmany?
S:three.T:（伸出两个手指）Howmany?
S:two.T:Ok,nowsayafterme:Howmany?(出示课件)S：Howmany?
Step5.Practise.
T:下面请同学们用你自己身边的物品来提问。
S4:（拿出四本书）Howmany?
S:four.
S5:（指着自己的两只耳朵问）Howmany?
S:two.
S6:(拿出三枝铅笔问)Howmany?
S:three.
……
Step6:Learnthedialogue.
T:Nowpleaseopenyourbooks.Turntopage14.让我们一块儿来欣赏我们的魔术师盼盼给我们带来的精彩表演。Listenandpoint.（放课文录音，要求学生边听边指）
T：Nowpleasereadaftertherecorder.
T:Nowreadafterme.
T:Nowpleasereadittogether.
七.教学反思
1.注重为用而学,学了就要用.
本课的主要内容是数字1~5,在现实生活中随处可见。因而在教学的时候我就从生活中的英语入手，例如教学“two”的时候利用现实生活中的两枝笔、两本书，自己身上的两只耳朵，两只眼睛，两只手等；教学“three”的时候，领学生做各种有趣的动作，边做边说“one,two,three”,然后再让学生下来领同学们一块儿做，不管是什么动作，只要是三下就可以，既活跃了课堂气氛，又迎合了学生爱玩的心理，使学生在不知不觉中就已经很好地掌握了one,two,three.在教学“four”的时候，就利用数学算式来练；教学“five”的时候利用人民币，让学生找出老师说的钱，既训练了学生英语数字的掌握，又让学生认识了人民币。
2、巧设游戏巩固教学内容。
为了激发学生学习的动机，培养学生学习英语的兴趣，我把深受学生们喜欢的游戏引入课堂，游戏是小学生乐此不疲的活动，在游戏中学生们参与面广，积极性异常高涨，巧设游戏既能让学生们心情放松，又能在玩中学到知识，巩固本课所学内容。本课，我设计了一个丢沙包的游戏：每队派一名队员参赛，丢一个学生们就数一个，不知不觉中就把one,two,three,four,five练了一遍又一遍，有效地巩固了教学内容，从而使更多的学生积极参与到课堂中来，变被动学习为主动学习。

人教版PEP三年级英语下册Unit5单词表（带音标）

人教版PEP三年级英语下册Unit5单词表（带音标）
Unit5
bus[bs]公共汽车
bike[baik]自行车
taxi[t?ksi]出租车
jeep[di:p]吉普车
desk[desk]课桌
chair[tε]椅子
Walkman随身听
lamp[l?mp]台灯
your[j:,ju,弱j]你的；你们的
zoo[zu:]动物园
play[ple]玩耍，娱乐
game[eim]游戏
in[in]在。。。里
on[n]在。。。上
here[hi]这儿,这里
toy[ti]玩具
box[bks]盒子
under[nd]在。。。下面
yeah[je,j?,je-]是的
lookout[lukaut]当心，留神
umbrella[mbrel]伞
violin[,vailin]小提琴
vest[vst]背心
window[windu]窗户
wind[wind]风
excuseme[ikskju:zmi:]对不起
noproblem[nuprblm没问题
hereyouare[hiju::]给你
use[ju:z]使用
fox[fks]狐狸
yo-yo[ju,ju]溜溜球
zebra[zi:br]斑马

《三年级英语下册Unit5Doyoulikepears?学案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学英语三年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/69138.html

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