每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编为大家精心整理的“三年级上册语文寓言二则课后练习题”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
阅读下面的课内评估语段,回答问题。
(甲文)郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃
曰:“吾忘持度!”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:
“宁信度,无自信也。”
(乙文)楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”
舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行。求剑若此,不亦惑乎!
一、甲文选自《》,编纂者是________,____________(时间)
_________(地位),______(学派)的主要代表人物;文章的标题是“_______________”。
乙文选自《》,这部书由________(时间)秦相________(人
名)组织编写,共_____卷,_____篇,又称《》;文章的标题是“_______________”。
二、给下列加点的字注音。
度()其足吾忘持度()遂()不得履()....
宁()信度()涉()江遽契其舟()().....
三、解释下列加点的词。
1.买履:2..置之其坐:3.至之市4.而忘操之:....
5.反归取之:6.及反:7.市罢:8.遂不得履:....
9.何不试之以足:10.宁信度:11.无自信也:...
12.涉江:13.坠于水:14.遽契其舟:....
15.其剑自舟中坠于水:16.是吾剑:17.所从坠:....
18.求剑若此:19.不亦惑乎:20.不亦乎:.....
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。要根据班级同学的具体情况编写教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?下面是小编为大家整理的“湘教版三年级上册语文《寓言二则》课后练习题”,欢迎您参考,希望对您有所助益。
要想学好一门课就必须大量反复地做题,为此,小编为大家整理了这篇三年级上册语文寓言二则课后练习题,以供大家参考!
1、《郑人买履》选自《___________》,该书的作者______是______末期_____家,______家的主要代表人物;《刻舟求剑》选自《___________》,该书主编者______是______末期秦的丞相。(8分)
2、解释句中加点字:(14分)
郑人有欲买履者()先自度其足()
至之市,而忘操之()已得履()
乃曰:“吾忘持度。”()反归取之()
及反,市罢,遂不得履()楚人有涉江者()
其剑自舟中坠于水()遽契其舟()()
是吾剑之所从坠()舟已行矣,而剑不行()()
3、解释句中加点的虚词:(8分)
之至之市()至之市,而忘操之()
而置之其坐()反归取之()
是吾剑之所从坠()
而而置之其坐()
至之市,而忘操之()
舟已行矣,而剑不行()
小编再次提醒大家,一定要多练习哦!希望这篇三年级上册语文寓言二则课后练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“寓言二则习题设计”,仅供参考,希望可以帮助到您。
一、选择正确的读音
鬻(yyǔ)弗(fif)
鹬(yy)誉(yy)
蚌(bngbng)曝(bop)
箝(qingān)喙(zhuhu)
二、辨字组词
矛()誉()喙()鹬()
予()眷()缘()橘()
三、选择正确的解释
1.誉之曰:吾盾之坚,物莫能陷也。()
A.名誉B倍誉C.夸耀,称赞
2.或曰:以子之矛,陷子之盾,何如?
A.或者B有的C有人
3.其人弗能应也。
A.那个B其他C.别人
4.蚌方出曝
A.暴光B晒C.打开
四、解释带点词的含义
1.吾盾之坚,物莫能陷也。
吾:陷:
2.以子之矛,陷子之盾,何如?
以:子:
3.其人弗能应也。
弗:应:
4.今日不雨,明日不雨,即有死蚌。
雨:即:
五、写出下列句子的意思
1.楚人有鬻盾与矛者
2.物莫能陷也。
3.蚌合而箝其喙。
4.两者不肯相舍,渔者得而并禽之。
六、填空
1.《矛与盾》这则寓言告诉人们说话、办事要,不要。
2.《鹬蚌相争》中鹬和蚌在那样的情况下应该,从这个故事中我们明白了
。
七、阅读
滥竽充数
齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王悦之,廪食以数百人。宣王死,湣王立。好一一听之,处士逃。
【注释】
滥:与真实不符,失实的,假的。
竽:一种簧管乐器。充数:凑数。
使:派,让,指使。
必:一定,必须。
说:通悦,高兴。
廪:官方的粮仓。
1.联系注释与上下文解释句子
(1)南郭处士请为王吹竽。
(2)廪食以数百人。
(3)宣王死,湣王立。
2.南郭先生逃跑的原因是
3.读了这则寓言,你有什么启发?
想要学好语文,一定要多做练习题,以下所介绍的初二语文家庭作业:满井游记练习题及答案主要是针对相关知识来巩固自己所学过的内容,希望对大家有所帮助!
1.加粗字注音有误的一项是[]
A.燕地寒y4n鳞鬣li8倩女qi4n蹇者ji3n
B.花朝zh1o脱笼之鹄h*堕事hu9靧面hu@
C.飞沙走砾l@辄zh6罍而歌者l6I己亥h4i
D.廿二日ni4n山峦lu2n茗m0ng鲜妍y2n
2.与“娟然如拭”中的“然”用法意思不同的一项是[]
A.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
B.呷浪之鳞,悠然自得。
C.潇然于山石草木之间者。
D.然徒步则汗出浃背。
3.与“泉而茗者”中的“茗”字语法功能相同的项是[]
A.罍而歌者,红装而蹇者
B.臣本布衣,躬耕于南阳
C.中通外直,不蔓不枝,香远益清
D.寻向所志遂迷,不复得路。
4.与“鳞浪层层”修辞手法不相同的项是[]
A.呷浪之鳞,悠然自得。
B.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
C.麦田浅鬣寸许。
D.一望空阔,若脱笼之鹄。
5.与“呷浪之鳞”修辞手法相同的项是[]
A.于时冰皮始解,波色乍明
B.冻风时作,作则飞沙走砾
C.毛羽鳞鬣之间皆有喜气
D.红装而蹇者,亦时时有。
6.品味下面译句,选出译得好的一句
①局促一室之内,欲出不得[]
A.局束在一间房子的里面,想出去也出去不得。
B.只好躲在房子里面,想出去走走也出不去。
②如镜之新开而冷光之乍出于匣也[]
A.好像刚打开镜子,冷光突然从匣子里闪射出来一样。
B.好像镜子的刚刚磨光,冷光闪射从匣子里发出一样。
③冰皮始解,波色乍明[]
A.薄冰开始溶化,水波就露出明光。
B.冰层开始溶化,水波突然闪出亮光。
阅读文段,回答问题。
廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外来始无春,而城居者未之知也。
7.选出加粗词词义相同的一项[]
A.①冻风时作②于时冰皮始解
B.①呷浪之鳞②鳞浪层层
C.①于时冰皮始解②始知郊田之外
D.①欲出不得②偕数友出东直
8.选出加粗词词义不相同的一项[]
A.①娟然如拭②悠然自得
B.①游人虽未盛②风力虽劲
C.①未之知也②曝沙之鸟
D.①泉而茗者②红装而蹇者
9.试说“始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也”一句的含义。
________
探究能力测试
阅读《初至天目双清庄记》,回答问题。
数日阴雨,苦甚。至双清庄,天稍霁。
庄在山脚,诸僧留宿庄中。僧房甚精,溪流激石作声,彻夜到枕上。石篑梦中误以为雨,愁极,遂不能寐。
次早山僧供茗糜,邀石篑起。石篑叹曰:“暴雨如此,将安归乎?有卧游耳。”僧曰:“天已晴,风日甚美,响者乃溪声,非雨声也。”
石篑大笑,急披衣起,啜茗数碗,即同行。
10.本文是袁宏道所写。他与兄宗道,弟中道,并称“三袁”,形成文学的重要流派,世称________。诗文强调抒写“________”,作品多写闲情逸致。
11.翻译句子。
①至双清庄,天稍霁。
②溪流激石作声,彻夜到枕上。
③暴雨如此,将安归乎?有卧游耳。
12.作者极力刻画友人的情绪的目的是什么?
参考答案
1.A2.D3.ACD4.A5.CD6.①B②A③B7.D8.C9.摆脱一些限制,便能够发现一些美好的东西。10.公安派;性灵。11.①到双清庄时,天稍稍放晴。②小溪的流水激荡着山石发出泠泠的声音,整夜地传到睡觉人的耳朵里。③暴雨下得这么大,将怎么回去呢?只有躺着听山水之声了!12.作者极力刻画友人情绪的变化,使文章富有情趣,并且天目山的美,在友人的情绪从期盼到失望又到兴奋的变化中,已呼之欲出。
寓言二则
教学目标:
1.学会本课11个生字及新词。认读4个字。
2.了解寓言故事的内容,懂得其中的道理,并能结合生活实际说一说。
3.正确、流利地朗读课文。
4.讲讲《掩耳盗铃》的故事,自编自演课本剧《自相矛盾》。
教学重点:了解两则寓言故事的内容。
教学难点:结合生活实际说一说这两则寓言所要说明的道理。
第一课时
教学目标:
1.学习寓言《自相矛盾》。
2.有感情地朗读并自编自演课本剧《自相矛盾》。
教学准备:准备矛和盾的道具、预习生字。
教学过程:
一、导入:同学们,这节课我们来学习第7课,齐读课题
二、理解题意。寓:寄托,包含。寓言即用一个小故事说明一个道理。
三、理解寓言内容。分小组自学,要求:
1、利用字典学习生字、词。
2、读课文,看注释,理解课文内容。
3、提出不懂的问题。(困)
四、检查汇报。
1、字形:矛盗
2、字义:矛→(进攻)盾→(防守)(书上)锐利→刀锋尖而快俺→我
3、寓言内容
形式:3分钟准备,可以通过读(分角色)或讲故事或演课本剧的形式把内容介绍给大家。(大家可以对他们的表演提建议或意见)
五、我们了解了寓言内容,请你谈谈你对这两句话的理解:
1、我的矛锐利得很,不论什么盾都戳的穿。
2、我的盾坚固得很,不论什么矛都戳不穿它。
六、卖矛和盾的人为什么哑口无言,回答不出别人的问题?这则寓言告诉我们什么道理?—→(说话办事必须实事求是,前后一致。)
七、生活中你是否遇到过自相矛盾的事,怎样避免?
八、读课文,自愿结组表演课本剧《自相矛盾》。
板书:自相矛→不论什么盾都戳的穿
盾→不论什么矛都戳的穿
课后反思:寓言故事学生很感兴趣,内容也很容易理解。但其所隐含的深刻寓意学生理解起来却不太容易,老师的引导还不到位,还需深究怎样引导学生理解。
第二课时
教学目标:
1、学习第二则寓言,了解故事内容,懂得其中道理。
2、有感情地朗读课文。
教学准备:预习课文,投影片。
教学过程:
一、揭示课题:继续学习寓言《掩耳盗铃》。
二、以小组为单位检查预习
三、检查预习
1、投影:形近字组词
哑()掩()盗()偷()雾()当()
亚()淹()盒()愉()零()铛()
2、字义:
掩耳盗铃:捂住耳朵去偷铃,比喻自己欺骗自己。
3、小组汇报寓言内容有语气的读或者讲故事。
四、自己轻声读,理解寓言内容
五、请同学读。思考讨论:掩耳盗铃的人为什么会被人发觉?(困)
1、盗铃人想到的是:手一碰铃当,就会发出响声;捂住耳朵就听不到这响声了。
2、盗铃人没想到的是:捂住自己的耳朵,不等于捂住别人的耳朵,因此被别人发现了。
六、谈谈学习这则寓言的感受;自己做了坏事想要别人不知道是不可能的。
七、再读寓言,体会寓义。
作业:读寓言,写语训
板书设计:26、寓言二则
掩耳→盗铃→响铃→被发现
反思:寓言故事学生很感兴趣,内容也很容易理解。但其所隐含的深刻寓意学生理解起来却不太容易,老师的引导还不到位,还需深究怎样引导学生理解。
二年级上册语文日记两则练习题是对文章内容的检查,大家在做练习的时候,一定要仔细的阅读题目,练习题是提高成绩的重要途径,希望对大家的学习有一定帮助。
一、根据课文组词
份()粉()昨()晴()
姑()娘()妹()读()
二、填填记记
1、______的眼光____________地打开(羡慕迫不及待)
2、妈妈给阿英妹妹买了一条粉红色的__________,一个_______,一套《__________》。
3、阿英是个______小姑娘,家住贵州山区。妈妈______寄钱帮助她读书,要不,她早就______了。她穿的______和来我家的______,也是妈妈寄去的。
4、阿英很______,总是帮妈妈______,她很好学,不是______就是________。
5、“我”也梦见自己买好多____送给她们,她们高兴得围着我____________。
三、品味探究
1、妈妈没有给“我”买心爱的的白纱裙,“我”的心情怎样?后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙?____________________________
(很难过。在妈妈的影响下,我也学会了多想想别人,少想点儿自己了。)
四、实践活动
1、给外地来打工的同学送一份礼物。
我们再次提醒大家,一定要多练习哦!希望这篇二年级上册语文日记两则练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
《论语》二则。
教学目标:
1、学会本课四个生字。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解词句的意思,能把《论语》二则改成两段白话文。
4、正确默写课文。
5、对中国儒学的创始人孔子有一个大概的了解,并激发学生对中国古典文化产生兴趣,由此产生对国家、民族的自豪感。
教学重点:正确、流利地朗读课文。
教学难点:理解词句的意思。能把《论语》二则改成两段白话文。
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、正确、流利朗读课文。
2、背诵课文。
3、逐步理解两则论语的意思。
4、渗透学习要温故而知新,善于思考的行为品质。
教学重点:正确、流利地朗读课文。
教学难点:理解词句的意思。
教学过程:
一、导入:上学期我们学习了论语一则,谁能给大家背背?(复习导入。)
《论语》是孔子的学生根据对他言行的记载而编写的。那么今天我们继续学习《论语》中的有关知识,看看这两篇课文告诉了我们什么。
二、新授:
1、初读课文,把课文读正确、流利。
2、指名读,检查读音。如:为矣罔殆
3、小组互相读,提出不懂得问题。
4、根据学生提出的的问题,引导学生根据注释和自己的理解,小组交流这两则论语的意思。
5、学习汇报。(指导学生理解第一则论语的意思:温习已经学到的知识,就能得到新的体会、新的发现,这样的人就可以当老师了。)
6、谁想试着说一说。
7、小组间互相说一说。
8、那这则论语中的一个生字我们能想办法把它记住吗?(指导学生随文识字。)
9、小组自学第二则论语。
10、汇报。教师指导学生把语言组织完整、准确。
11、着重理解“罔”和“殆”的意思,同时记住这两个字。(教师相机板书,指导书写。)
12谁愿意再试着说一说这则论语的意思。
13、和你的小组同学再说一说。
三、指导背诵。
1、自愿背。
2、齐背。
四、课堂小结:通过本节课的学习,你有什么收获?(结合实际谈谈自己的感受。)
板书:27、《论语》二则
温故知新为师
学不思罔思不学殆
反思:学生理解论语二则的含义之后,觉得自己应该如此好学,背诵较快。
第二课时
教学目标:
1、默写课文。
2、培养学生背诵、默写、书写等能力。
3、培养学生认真书写的学习习惯。
教学重点:正确默写课文。
教学难点:指导书写。
教学过程:
一、复习导入:谁愿意把论语二则给大家背一背?
二、听写本课的几个字。(巩固对新字的认识。)
三、指导书写。
1、按照正确的书写姿势,写一写。
2、比一比,争取一个比一个漂亮。
四、指导默写。
1、齐背这两则论语。
2、注意标点符号的使用,不写错别字。
3、默写。
五、扩展延伸。
1、把论语二则改写成白话文,注意正确使用标点符号。
2、写完后和小组同学互相读一读。
六、反思:在老师的引导下,学生借助书下注解能够解释古文的含义,学完后也能够默写古文,学习效果较好。
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?下面是小编精心整理的“21寓言二则”,仅供您在工作和学习中参考。
老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的《29 寓言二则》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
29寓言二则每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。老师需要做好课前准备,编写一份教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那怎样写才能有一份高质量教案呢?下面是小编为大家整理的“小升初语文我的舞台练习题”,仅供您在工作和学习中参考。
考试在即,为了帮助大家更好的学习语文,并在考试中取得优异的成绩,本文为大家推荐的是练习题
一、温故知新:
1、选择加点字的正确读音
模仿(mómú)喝彩(hèhē)绷着脸(bēnɡběnɡ)
倒栽葱(dàodǎo)蹿上(cuāncuàn)自作自受(zuòzuō)
憋闷(mènmēn)肖像(xiāoxiào) 有朝一日(zhāocháo)
2、圈出句子中的错别字并改正
☆既使被挤在厚厚的暮布里,憋闷的满头是汗,也兴味昂然。( )
☆舞台如一炉火,练就了我的勇气和意力。()
3、写出句子中引号和破折号的作用
据说,我在娘胎时就“登台唱戏”了——母亲在台上唱,我在她肚子里唱。
引号的作用是__________,破折号的作用是______________。
4、课文围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”写了哪几件事?从中你体会到了什么?
二、阅读理解
含英咀华
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候,这个平静的海面陡然膨胀起来了,它上面卷起了一阵暴风雨,观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤(chànzhàn)动,听起来似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵(kēnɡqiānɡjiānjiānɡ)。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她的婀娜(ēnuóānà)的身段中,一粒一粒_____地下来,_____在地上,_____到空中,_____进每一个人的心里,引起一片深远的回音。这回音听不见,但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
1、从“滴溅滚落”四个动词中选择恰当的填在文中横线上
2、给加点字选择正确的读音
3、用“-----”画出文中描写观众的句子。
这个句子使用了_____的修辞方法,表现出了_____________________________
4、用“~~~~~”画出描写演员的句子。
从这些句子中,我感受到了_____________________________
5、回答下列问题
①歌声是无形的,怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”?
②“回音”既然“听不见”,又怎么能“淹没”“狂暴的歌声”?
本文为大家推荐的是练习题,希望大家抓紧时间冲刺考试。
《爬天都峰》练习题1:
一、听写词语
山峰、陡峭、铁链、似乎、苍白、仰望、咱们、奋力、辫子、笑呵呵、勇气、居然、忽然、终于、决心、力量、白发苍苍
二、多音字
发fā()fà()相xiāng()xiàng()似sì()shì()
三、形近字
峰()连()勇()陡()仰()
蜂()链()涌()徒()昂()
四、写出下列词语的近义词
居然()似乎()忽然()汲取()鼓舞()笔陡()奋力()
五、读课文回答问题
1、课文第2自然段主要写的是什么?
2、老爷爷和我爬上天都峰后,为什么要道谢呢?
《爬天都峰》练习题2:我能拼
fēngdǐngyǒngqìbiànzi
()()()
jūrányǎngtóufènlì
()()()
一字多音
sì()xiàng()dōu()
似相都
shì()xiāng()dū()
你全做正确了吗?我愿和认真的孩子交朋友!
我能辨
决()峰()顶()陡()优()
诀()蜂()项()徒()忧()
我会选
居然果然忽然
张小红同学()学习成绩很好,但身体却非常弱。
我正在聚精会神地看着书,()听见有人在叫我的名字。
中华健儿()不负重望,在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
模仿秀试着用加点的词语写句子
要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!
你们一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量。
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚步并用向上爬,像小猴子一样……
读读抄抄
我要把文中描写天都峰又高又陡的句子抄写下来!
课文再现
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”
1这段话里带点的多音字你能给根据字音的不同分别组词吗?
2读了老爷爷和“我”的对话,你能提出一个有价值的问题吗?
3你想对“老爷爷”和“我”说些什么呢?
实践园地
在生活当中你有过遇到困难的经历吗?你是如何克服的?学习了今天的课文,你有什么收获?写出来大家交流一下吧!
(一)《爬天都峰》测试题
我站在天都峰脚下;啊,峰顶这么(),在()上面哩!我爬得上去吗?再看看()的石级,石级上的铁链似乎是从()挂下来的,真叫人发颤!
1、这段话写天都峰的_____________。
2、用“”把这段话分两层。
3、作者写天都峰的高和陡,目的在于突出____________,暗示______________。
教学目标:
1、学会本课9个生字及新词,认读2个字。
2、能够用“匆匆忙忙”和“毫不示弱”造句。
3、能讲述“郑人买履”的故事,表演《鹬蚌相争》。
4、知道这两则寓言所讲的故事,懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。
教学重点:知道这两则寓言所讲的故事。
教学难点:懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。
课时:2课时。
第一课时郑人买履
教学目标:
1、学会本则寓言中的5个生字,1个认读字。
2、正确、流利的朗读课文,知道那个郑人没有买到鞋的原因,懂得不要墨守成规的道理。
3、能用“匆匆忙忙”造句。
4、能讲述“郑人买履”的故事。
教学重点:知道“郑人买履”这则寓言所讲的故事。
教学难点:懂得不要墨守成规的道理。
教学过程:
一、导入:我们以前学过了好几篇寓言故事了,谁愿意回忆一下都学过了什么?都告诉了我们什么道理呢?下面让我们进入今天的寓言故事“郑人买履”,看看你能从这篇寓言故事中学到什么?
二、新授:
(一)初读课文,整体感知。
1、自由读课文,把字音读准确。
2、指名读,纠正字音。
3、小组互相检查,做到正确、流利。
4、默读课文,想一想:那个郑人为什么没有买到鞋?(默读课文,思考。)
5、汇报。
(二)指导造句。
1、“匆匆忙忙”这个词语,你怎么理解?用到什么地方比较合适呢?
2、那么试着用这个词语说一句话。(教师指导学生把话说完整。)
3、自由发言。
(三)讲述这则寓言。
1、这个郑人多么的愚蠢可笑呀,这篇寓言多么的生动,你能把这则寓言像讲故事那样讲出来吗?
2、自由发言,讲述故事。
3、教师及时平价。
三、课堂小结:通过学习这则寓言,你有什么收获?
四、作业:把这则寓言的故事讲个别人听。
第二课时鹬蚌相争
教学目标:
1、学会本则寓言中的4个生字,1个认读字。
2、正确、流利的朗读课文,知道鹬和蚌一起被渔夫捉走的原因,懂得互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。
3、能用“毫不示弱”造句。
4、能讲述“鹬蚌相争”的故事,并排练课本剧,演一演。
教学重点:知道“鹬蚌相争”这则寓言所讲的故事。
教学难点:懂得互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。
教学过程:
一、导入:今天这节课我们来学习一篇新的寓言故事,“鹬蚌相争”。看看这则寓言告诉了我们什么道理。
二、新授:
(一)初读课文,整体感知。
1、自由读课文,把字音读准确。
2、指名读,纠正字音。
3、小组互相检查,做到正确、流利。
4、默读课文,想一想:为什么鹬和蚌一起被渔夫捉去了呢?(默读课文,思考。)
5、汇报。
(二)指导造句。
1、“毫不示弱”这个词语,你怎么理解?用到什么地方比较合适呢?
2、那么试着用这个词语说一句话。(教师指导学生把话说完整。)
3、自由发言。
(三)讲述这则寓言。
1、这则寓言写的多么生动啊,如果鹬和蚌不那么互不相让的话,肯定不是这个结果的,那么你能把这则寓言像讲故事那样讲出来吗?
2、自由发言,讲述故事。
3、教师及时平价。
三、课堂小结:通过学习这则寓言,你有什么收获?
四、作业:
1、把这则寓言的故事排演成课本剧。
2、发挥想象,把这则寓言改编一下,看看结果会有什么变化。
《中考语文辅导题:西湖游记二则练习题》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“高中语文必修二教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/32150.html
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