作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“银河系”，供您参考，希望能够帮助到大家。

提起银河你一定很熟悉。夏夜星空中从东北向南横跨天空的银河，宛如奔腾的急流，一泻千里。著名的中国民间传说牛郎织女的故事，就描述了人们对银河美妙的遐想。

银河经过的主要星座有：天鹅座、天鹰座、狐狸座、天箭座、蛇夫座、盾牌座、人马座、天蝎座、天坛座、矩尺座、豺狼座、南三角座、圆规座、苍蝇座、南十字座、船帆座、船尾座、麒麟座、猎户座、金牛座、双子座、御夫座、英仙座、仙后座和蝎虎座。银河在天空明暗不一，宽窄不等。最窄只４～５，最宽约３０。银河是由１０００多亿颗恒星组成的一个透镜形的庞大的恒星体系，我们太阳系就在这个体系之中。我们从太阳系向周围看，就会看到盘状的边缘部分呈一带形天区。这个天区的恒星投影最密集，这就是我们看到的银河。这个庞大的恒星体系也由银河得名，叫银河系。

如果说地球的家是太阳系，那么银河系就是太阳之家居住的巨大恒星岛。人类对这座岛的认识，首先还是从认识恒星开始，逐渐把恒星和银河连在一起进入宏观构想。１７５０年，英国天文学家赖特（Wright）发表了《宇宙的新理论》一书。他根据银河状况，推测恒星系统的空间分布不是在所有方向都对称的，很可能是扁平的，银河可能是这个扁平的恒星体系在长轴方向的星群密集外观。这是最早认识银河和银河系的人。最早通过天文观测研究恒星体系，要算著名英国天文学家威廉.赫歇耳，他总结了上述几位天文学家的推想。１７８５年，根据自己对恒星的观测统计，绘出一幅扁平状的银河系形体，并认为太阳系居于银河系中心区。这是第一个证实了比太阳系更高一层次的巨型天体系统的存在，具有划时代的意义。太阳系真的位居银河系中心区吗，１９１８年，美国著名天文学家沙普利用４年时间的观测和研究，提出太阳系不在银河系中心，而是在银河系的边缘。银河系的中心应在人马座方向。１９２６年，瑞典天文学家林得布拉德（Lindblad）在详细研究了恒星视运动的基础上，分析出银河系也在自转，把对银河系的认识大大向前推进了一步。１９２７年，荷兰天文学家奥尔特（Oort）证明我们所在的巨大的恒星系统──银河系确实在绕中心自转，同时说明银河系的整体不是固体。因此，越靠近中心，自转越快，银河系边缘自转缓慢。

一代一代的天文学家们的认识成果，确立了银河系的真面貌，奠定了有关银河系的知识基础。银河系确如１８世纪几位天文家学们所推想的那样，外形是一个中间厚，边缘薄的扁平盘状体。银河系的主要物质都密集在这个盘状结构里，称为银盘。银盘是银河系的主体，从正面看犹如急流中的旋涡形，从侧面看类似一个投掷的铁饼。银盘的直径约８万光年，中央厚约１万光年，边缘厚约３０００～６０００光年。太阳位于银盘的边缘，距银心约３．３万光年，在银道面以北约２６光年。

银盘外面由稀疏的恒星和星际物质组成一个球状体，包围着银盘，这个球状体叫银晕，银晕直径约１０万光年。银河系的总质量约１４００亿个太阳质量，其中恒星的质量占总质量的约９０％，星际物质占约１０％。射电天文观测进一步探明银河系结构，现己发现银河系在自身的旋转运动中有四条旋臂，它们是人马臂、猎户臂、英仙臂，在银心方向还发现一条叫３０００秒差距臂。太阳位于猎户臂的内侧（图：从正面看银河系）。旋臂是由气体和尘埃物质混杂的区域。如此巨大的恒星体系也在自转。在太阳的位置，银河系物质以每秒２５０千米的速度绕银心一周约２．５亿年。现在已知，银河系中心为一个球状体，这个球状体有剧烈的活动，有大量气体从银心向外扩张着。银心是一个很强的射电源和高能辐射源，银心的质量约相当于几百万个太阳质量。

编辑推荐

“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？小编收集整理了一些“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香，仅供参考，希望可以帮助到您。

“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香

今天，和学生一起学习李白的《望庐山瀑布》，感觉学生从来没有像今天一样那么投入地学过一首古诗。虽然早已听孩子们背过这首古诗了，但今天听起来却有别样的感觉。我想，这源于学生对诗意的深刻理解。课始，我让学生回忆了李白的古诗《赠汪伦》和《静夜思》中“深千尺”和“疑”的意思，进而让学生自己读准诗的字音（虽然学生早已会背，但学生由于只是为背而背，好多字音都未发准）。在反复地读准字音后，我让学生说出自己最喜欢的一句。多数学生都说喜欢“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”接着，我又追问，这句诗中什么留给了你很深的印象。生说是“银河”。于是我就抓住“银河”这一奇特的景观展开了整堂课的教学。银河本来是在天上，12课中说长安街像银河，而这里所说的银河又在哪里呢？这里的银河又是指什么？为什么这么说？学生就这样读着，思考着，想象着，回忆着自己曾经看过的瀑布，又加上我给他们准备的一段关于瀑布的录象，思维的火花不时在孩子们眼睛里闪烁着。读着读着，学生读明白了；读着读着，学生也更加喜欢这首古诗了；瀑布的那种宏伟壮观学生也读出来了。学生也好像更喜欢李白的古诗了。我想，接下去我让学生自学同样运用夸张手法写的《秋浦歌》和《夜宿山寺》，学生就容易了。

二年级语文下册《问银河》教案2（苏教版）

二年级语文下册《问银河》教案2（苏教版）

问银河

学习内容学习目标1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。教学重难点重点：有感情地朗读课文，背诵课文。

1、指名朗读课文。

2、用自己的语言说说课文的内容。

二、合作探究——品读课文1—4自然段

自读自悟课文，思考：你是怎么知道文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？

◎学习导引(一)

1、品读第一小节。画一画文中清澈的小河、小鱼、水草。

2、思考：面对宽广的银河，孩子们提出了哪些问题？

3、朗读、感悟、品味。

4、思考孩子们为什么会提出这些问题？从中你读懂了什么？

◎学习导引(二)

1、品读第二、三、四小节。

2、思考：孩子们又提出了哪些问题？思考孩子们为什么会提出这些问题？从中你读懂了什么？如果是你，你会提出什么问题？画一画文中的客轮、斜拉桥和伸着大鼻子的货船。

3、朗读、感悟。

展示交流：

1、反复朗读、想象，试着回答这些问题？

2小组内交流自己不懂的问题，推荐汇报。

3、师生对读、小组赛读，读出快活、赞美之情！

◎学习导引(三)

1、品读第五小节。

2、思考：孩子们将如何解决自己提出的这些问题？

3、反复朗读、感悟。

4、你从段末的感叹号中读懂了什么？(从孩子们探究的决心方面考虑)

三、展示交流：你们将如何去解决这些问题？（激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向）

1、试着背诵课文。

2、小组成员互相展示背诵。（要求正确、流利、有感情）

四、达标检测

1、造句：宽广……

好多好多……

五、总结提升：

宇宙很神奇，也很宽广、无垠，宇宙的奥秘更是无穷无尽，需要同学们自己努力去探索，认真去研究，你们肯定能解开宇宙更多的秘密，因为老师知道，你们是最棒的，为了将来，你们现在可要认真学习喔！

布置作业1、课内：补充习题板书设计24、问银河

神奇

二年级语文下册《问银河》教案3（苏教版）

二年级语文下册《问银河》教案3（苏教版）

一、复习导入

1、抽读生字卡片。

2、“我”仰望银河问了几个问题？

二、精读课文朗读感悟

(一)、精讲第一节

1、指名读，思考：读前两行诗时，你发现了什么？、在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。、讨论这两个同样的句式重复出现你突出了、怎么读才能达到这种效果？你找一句读一读。（第二句加重语气）、说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题？板书：鱼儿水草小朋友出示银河图：根据板书谁来试着问问银河？、出示句子比较：（1）在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？（2）在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？、练习说话银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？、看板书试背第一节。

（二）半扶半放学习第二小节

1、轻声自读，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题？2、练习感情朗读板书：客轮、货船、航标灯出示“南来北往”的场景，说说什么是南来北往。3、练习说话。（同第一节中6、）

（三）自学第三、四小节

1、自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题？2、用线划出来。如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。

3、课件出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站4、练习说话。（同第一节中6、）

（四）、学习第五小节

1、你们有那么多的问题要问银河，那你将来长大后打算怎么做呢（去银河看一看）你们的愿望真美好，多有雄心壮志呀！课文中的小朋友也和你们一样。

2、银河究竟是什么样的呢？现在咱们中国的宇宙飞船早就升空啦！2003年，杨利伟叔叔驾驶着神舟5号飞上了太空，2006年，费俊龙、聂海胜两位叔叔又驾驶着神舟6号着陆后，翟志刚、刘伯明、景海鹏又驾驶着神舟7号于2008年顺利升空，并在太空行走。（课件出示图片）

但是这些还远远不够，太空对于我们来说还是一个谜。相信将们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，去看望银河。

（五）、指导朗读

带着我们美好的心愿把这篇课文连起来读一读用各种形式练读、朗诵。三、展开想像拓展运用

我们这篇课文和刚刚唱的这首歌里都提出了许多不同的问题，你还有什么又问银河吗？银河啊，在，有吗？

银河啊，在，有吗？

四、布置作业:1、有表情地朗诵课文。

2、写话：仿写《问银河》

苏教版小学二年级语文下册《问银河》复习教案

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“苏教版小学二年级语文下册《问银河》复习教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

苏教版小学二年级语文下册《问银河》复习教案

【原文】

银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗?有戏水的小朋友吗?

银河呀，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗?它们也需要航标灯引路吗?

银河呀，在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗?牛郎织女能经常在桥上相会吗?

银河呀，在你的上游有拦河大坝吗?有葛洲坝那样的水力发电站吗?

银河呀，我还有好多好多的问题要问你。总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢!

【字词学习】

字：拦、鱼、坝

词：清澈、宽阔、宽广、问题、水草、客轮、雄伟、相会

【重点句子】

1.在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗?有戏水的小朋友吗?

2.在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗?它们也需要航标灯引路吗?

3.在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗?牛郎织女能经常在桥上相会吗?

4.总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢!

【练习题】

一、拼拼写写。

kèlúnniúlánɡxiānɡhuì

（）（）（）

二、辨字组词。

宇（）郎（）拦（）

宁（）朗（）栏（）

【参考答案】

一、拼拼写写。

kèlúnniúlánɡxiānɡhuì

（客轮）（牛郎）（相会）

二、辨字组词。

宇（宇宙）郎（新郎）拦（拦住）

宁（宁可）朗（明朗）栏（栏杆）

“ 课改手拉手”汇报课 问银河（第一教时）

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是由小编为大家整理的““ 课改手拉手”汇报课 问银河（第一教时）”，仅供参考，希望可以帮助到您。

“课改手拉手”汇报课问银河（第一教时）--和天使一起成长（第一教时）

一创设情境，激情导入

1小朋友，你们看见过河吗？河是什么样儿的呢？（指名说，两三个）

2哎呀，世界上奇怪的事情有很多，天上呀也有一条长长的河，河里没有水儿，没有鱼儿，全是亮亮的星星在闪烁，你们知道这河是什么河吗？

3你们想看看银河是什么样儿的吗？好吧，老师就满足你们的愿望。（多媒体显示银河录像）

你们瞧，这一条出现在天空中的很亮很亮的带子就是银河，它是由很多恒星组成的。

4看完银河，你们想说点什么呢？（生说）

5是呀，银河那么美，那么神秘，在一个晴朗的夜空，有两个小朋友仰望夜空，产生了好多好多问题。他们都问了些什么呢？

6这节课我们就来学习一首有趣的诗歌（板书：问银河）

一起读。

银河可美了，再美美地读一遍。

二初读课文，扫除障碍

1那两个小朋友都问了银河哪些问题呢？你们想知道吗？倪老师告诉你们，竖起小耳朵听。（师配乐范读1—5节，大屏幕中出现诗歌）

2小朋友，你们对这些问题感兴趣吗？

好，请大家打开书本，自己轻轻地读读课文，如果遇到不认识的字呀，可以看着拼音多读几遍。

3同学们读得很认真，我相信课文中的生字宝宝你们全都认识了。夜幕降临了，字宝宝跟我们玩起了捉迷藏的游戏，它们躲到了星星的背面，你能把它找出来和它交个朋友吗？（a指名上台摘星星，并大声读出来，当小老师带领大家读。B开火车读：谢谢这几位小师，其他同学一定也很想读，下面我们就来开火车读）

4生字词你们都读得这么好，我相信，课文你们读得还要美。下面就请大家把你读得最好的那个小节读给同桌的学习伙伴听听好吗？（生练度）

5谁愿意站起来展示一下？

指名读。（相机评价，如：才读了几遍，就读得那么好，真了不起！不过老师发现一个小小的毛病——

来，把这句话再读读，相信这回你能读好它。……）

6你们读得真美，听着大家的朗读，老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的小星星。还记得有一首歌叫《小星星》吗？来，咱们一起唱起来。（师生同唱《小星星》）[

三鼓励质疑，引导解惑

1这两个小朋友向银河问了这么多问题。你对哪些问题特别感兴趣呢？自己读一读，不明白的地方打上小问号，可以和你的同桌小朋友交流交流。

2你对哪个问题最感兴趣呢？（指名读）（相机指导读好带小问号的句子）

[这儿，，你们有问题吗？相机帮助学生理解]

第一节生读。评价：听了你的朗读，我觉得河水真的很清。谁再来试试？（生读）

在那清澈的河水里，你看到了什么呀？（生读）

在清澈的河水里，同学们产生了这么多想象，再读一读，谁能读出来？

多清多美的河水啊，让我们一起来读。（齐读）

第二节

（1）什么叫“大鼻子”的货船？

问得好，你猜它是什么？

指名说（若说对了，表扬：你真会学习，老师最喜欢会学习的孩子了。）

谁来读一读：大鼻子的货船（出示卡片）

（2）什么是航标灯？

哪个同学知道的？（介绍：航标灯是帮助夜晚的船顺利航行的发光标灯。有了它，船在晚上行驶安全多了。）

谁再来读读这个自然段？

我们一起来把这段读读。

第三节：这一自然段是对宽广的河面提问。你有什么地方需要老师帮助吗？

（1）什么叫雄伟的斜拉桥？

A你们见过斜拉桥吗？在哪儿见过？它是什么样的？（指名说）

B来，我们欣赏一下斜拉桥。（课件出示视频：雄伟的斜拉桥）介绍：上海的扬浦大桥，南浦大桥

C大家看的那么认真，谁来说说，看了这个斜拉桥想说什么？

（生说。如：斜拉桥真长啊！斜拉桥真壮观！…….）

D谁来读一读（出示卡片：雄伟的斜拉桥）

谁还想读，把斜拉桥的雄伟读出来。

（2）牛郎织女是在鹊桥上相会的，怎么会在斜拉桥上相会呢？

A听说过牛郎织女的故事吗？（生听故事）

每年在喜鹊搭成的桥上，牛郎织女才能相会一次，所以我们希望他们能够经常相会。谁来读读这句话？

（评价：老师听出了你美好的心。/听你的朗读，你一定是一个善良的孩子）

B现在谁连起来读读这段话？（指名读）（相机评价。如：倪老师觉得，如果你能把河面读得再宽广些，就更好了。）

第四节这节是对银河的上游提问。你有什么想了解的？[

什么是拦河大坝，葛洲坝？

出示课件图片

看图：这幅是拦河大坝，那幅是葛洲坝。葛洲坝是我国的一个大型水力发电站，位于湖北宜昌。它横跨在长江水道上，年平均发电达157亿度。真不愧为万里长江第一大坝。谁来读一读。

四朗读感悟，鼓励创作

1通过刚才的学习，我们弄懂了许多问题，现在老师给你们配上音乐，让我们再美美地读一读吧。

2课文中的小朋友向银河提出了那么多的问题，仰望银河，你们有什么问题想问银河吗？（课件出示银河画面）

（1）你可以像课文中小朋友那样去问问吗？用上“银河呀，在你，有吗？有

吗？”（出示句式）试着说给小组里的同学听一听。

（2）谁愿意把自己的问题说出来。指名交流。（相机评价。如：你不仅爱动脑筋，还是一个小诗人呢，真了不起！/你这个问题真有趣！……也可适当给予星星奖励。）

3、同学们真是爱动脑筋的孩子，向银河提出了这么多有趣的问题。银河是一条由星星组成的河，那里的每颗星星上都有很多很多的秘密，等着我们去探索呢！咱们下一节课再学吧。

五、识写生字、培养习惯

下面我们学习两个生字（出示“轮”、“郎”）

1、你们还认识它们吗？谁来读读这两个字？（指名读）

2、你怎么记住它？

3、写的时候要注意什么？你能提醒一下小伙伴吗？

4、学生描红、练写。

二年级语文下册《问银河》教案1（苏教版）

二年级语文下册《问银河》教案1（苏教版）

学习内容

2、能正确、流利地朗读课文。做到不添字、不漏字。教学重难点重点：学会本课8个生字

开火车认读词语：

银河清澈驾驶宇宙拦河大坝

宽阔客轮雄伟需要牛郎织女

2、指名朗读课文。

学习板块（一）

（一）合作探究——认读生字词

◎学习导引(1)

1、借助拼音自由认读生字。

2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自己多读几遍，

3、同桌互读互查。相互纠正读音。

4、组内交流。

◎学习导引(2)

11、认读字词：

银河清澈驾驶宇宙拦河大坝

宽阔客轮雄伟需要牛郎织女

2、相机正音。

3、学习班长带读。

（二）展示交流：

1、你认为哪些字音需要注意？提醒同学。

2、小组朗读比赛。

三、学习板块（二）

（一）合作探究——正确、流利地朗读课文。

◎学习导引(1)

1、标上小节号，借助拼音自由朗读课文，做到不添字、不漏字、不读错字。

2、同桌互读互查，注意正音。

3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。

（二）展示交流

以挑战别人的形式，展示自己读得最好的一节。

◎学习导引(2)

1、再读课文，初步了解课文内容：谁向银河发问？他们问了哪些问题？

2、指导写字：轮、朗。（自由书空“轮、朗”2字的笔顺。）

（二）展示交流

比一比，看谁写得最美观。

四、达标检测

1、看拼音，写词语。

qngchèjiàshkèlúnniúlángkunkuò

()()()()()

2、在正确读音上画“-------”线。

宇宙（zhòuzòu）银（yínyíng）河拦(lánnán)河大坝

五、总结提升：通过学习，你明白了什么？布置作业1、课内：补充习题板书设计24、问银河

银河清澈驾驶宇宙拦河大坝

宽阔客轮雄伟需要牛郎织女

《银河系》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文微课教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/31204.html

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