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斯大林格勒会战

在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?以下是小编为大家收集的“斯大林格勒会战”,希望对您的工作和生活有所帮助。

苏联卫国战争中的决定性战役。莫斯科战役失败后,1942年夏,希特勒集中了150万人的兵力,在南线发动夏季攻势。当在克里米亚半岛和高加索地区取得进展后,从7月起,主力开始进攻斯大林格勒。德军的优势兵力经激战后于8月23日渡过了顿河河曲,把苏军阵地切成两段,开始了攻城战。一昼夜间出动飞机2000架次狂轰滥炸,满城大火,百里之外可见。9月中旬,德寇突入市中心。苏联军民殊死搏斗,在每一条街巷、每座楼、每间屋、每一座房屋的废墟里作战。在防御战期间,消灭了敌军18.2万人,改变了力量的对比。11月19日民苏军增加生力军从西北和南面开始反攻,构成铁钳,把鲍罗斯指挥的33万主力德军紧紧围住。希特勒派顿河集团军群救援也被击退。被围德军弹药缺乏,饥寒交迫,陷入绝境。苏军发出最后通碟,令其投降。鲍罗斯请示希特勒。希特勒下令晋升鲍罗斯为陆军元帅,117名军官各升一级,令其作垂死的挣扎。苏军紧缩包围圈。1943年2月2日,被围德军被全歼,其中1名元帅、24名将军及9万多名官兵被俘。此役使德军元气大伤,被迫从战略进攻转入战略防御。罗斯福在致斯大林的贺信中正确评价说:制止了侵略浪潮,成了盟军反侵略战争的转折点。jAB88.CoM

延伸阅读

三下语文《古诗诵读大林寺桃花》教学设计


古诗诵读大林寺桃花

教学目标:
情感态度价值观〉:
感受春天的美好,体会作者对春天的留恋之情。
知识与能力:
1.认识3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3.学习借助注释初步理解古诗大意。
过程与方法:
熟读成诵,借助注释初步理解古诗大意。
教学重难点:
朗读古诗,背诵古诗,大体了解古诗大意。
教学准备:
多媒体
教学课时:
1课时
教学过程:

一、激趣导入。
1.我们已经学习过很多描写春天的古诗,现在我们来个比赛,看谁的古诗背得多。
2.揭题,今天我们再学习一个唐代诗人白居易的《大林寺桃花》。
3.板书课题,指名读课题。
二、创设情境,了解古诗。
1.简介作者及书写古诗的时代背景。
2.教师范读古诗。
3.自读古诗,借助拼音读准字音,读通句子。
4.同位互读,检查生字认读情况。
5.用卡片检查生字认读:寺菲觅
6.检查指导朗读读古诗。
三、理解词句,了解诗的大意。
1.自己逐句读诗,想一想每一句诗什么意思,可以同桌或小组商量,提出不懂的词句。
2.教师针对学生质疑,指导学生联系生活实际,了解每句诗的大意。
3.说说你从诗中读懂了什么。你还想知道什么?
四、指导朗读,体会诗情画意。
1.学生自己试读,评议指导。
2.教师范读,学生仿读。
3.多种形式朗读比赛。
4.体会作者所表达的思想感情,有感情地诵读古诗。

《斯大林格勒会战》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文微课教案”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/29944.html

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