一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。高中教案的内容具体要怎样写呢？下面是由小编为大家整理的“第十二课甲午战争和八国联军侵华战争教学案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

第十二课甲午战争和八国联军侵华战争教学案
课标要求：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实、概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹。
复习内容：甲午中日战争、《马关条约》的签订以及对中国的危害、八国联军侵华战争和义和团运动和《辛丑条约》的签订以及对中国的危害
复习重点：甲午中日战争与《马关条约》；八国联军侵华战争与《辛丑条约》
复习难点:《马关条约》和《辛丑条约》内容及对中国造成的危害

自主学习：
一、甲午中日战争
1.原因根本原因：日本后，蓄谋侵华。
导火线：朝鲜爆发
2.过程：
爆发：年海战，甲午中日战争爆发。
平壤战役：清军陆战失利，退出。
黄海战役：中方损失略大，但。保船避战，命令北洋舰队退守，日军控制黄海权。
进攻中国：日军进攻半岛和半岛，占领、等地；年初日军攻占，全军覆没。
3.结果：中国战败，年4月被迫签订《》。
（1）割：
内（2）赔：
容（3）开：
（4）允：
影响：使中国的和进一步遭到破坏，中国社会大大加深。
巨额赔款
新通商口岸
允许投资设厂
刺激列强的侵略野心，列强
客观上刺激了中华民族的真正觉醒。

二、八国联军侵华战争
甲午战争引发列强，使中国加深，日益高涨。
1.背景年打着“”的运动在地区形成高潮。
列强借口镇压，发动侵华战争。
2.过程：
（1）爆发：年6月，八国联合发动战争，由向进犯。
（2）顽强阻击：和清军官兵在和英勇抗击侵略者。
（3）攻陷北京：年7月，率领八国联军占领，8月攻陷。
（4）妥协投降：携西逃，并命令清军镇压，部署与侵略者“”。
3.结果：中国战败，被迫签订《》。
内容：（1）赔：
（2）设：
（3）拆：
（4）惩：
（5）改：
影响：（1）巨额赔款
（2）“”成为列强侵华的。
（3）清朝腹地至地区置于列强之下。
（4）列强通过加强了对的控制。
（5）清政府成为统治中国的。
（6）标志着中国陷入的境地。
合作探究：
1.阅读材料
材料1中日《马关条约》规定：“日本臣民得在中国通商口岸城邑，任便从事各项工艺制造，又得将各项机器，任便装运进口，只交所定进口税。日本臣民得在中国制造一切货物……即照日本臣民运入中国之货物一体办理。”
这个规定对日本最大的经济作用是：
材料2“痛哉！吾台民，从此不得为大清国之民也！吾大清国皇帝何尝弃吾台民哉！……吾民……非丧于倭奴之手，实丧于贼臣李鸿章、孙毓汶、徐用仪之手也。”
这篇檄文反映的史实是：

材料31995年4月，中国台湾百人团来到日本，在当年李鸿章和伊藤博文签订《马关条约》的春帆楼举行纪念会，说《马关条约》让台湾脱离中国是台湾人不幸中的大幸。
①材料2和材料3的表现有什么不同？

②试结合《马关条约》对中国的影响及当代史实，谈谈你对材料3的认识。

2.写出以下诗句所反映的历史事件或历史人物,并按顺序进行排列
①“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”____________________
②“三元里前声若雷，千众万众同时来。因义生愤愤生勇，乡民合力强徒摧。”_______________
③“还我江山还我权，刀山火海爷敢钻，哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不完。”____________
④“万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和。”____________
⑤“焚毒冲云霄，正气壮山河之色；挥旗抗敌寇，义征夺魑魅”____________
⑥“天父杀天兄，终归一场空，打起包裹回家去，还是当长工。”____________
顺序：__________________________________

3.翻开从鸦片战争到五四运动的历史，我们可以清晰地看到一条并行前进、交错发展的历史脉络。列强发动了一次又一次的侵略战争，把中国推向灾难的深渊；中华民族不畏列强进行艰苦的抗争。
结合所学知识，回答下列问题：
(1).近代史上，列强发动了哪几次重大侵华战争？战后同清政府分别签订了哪些主要条约？对中国社会分别产生了什么影响？

(2).请列举四例说明中华民族的抗争主要有哪些。这些抗争体现了中华民族的什么精神？

(3).这段历史给你的启示是什么？在今天的和平时代，我们应该体现出的中华民族精神主要有哪些？

知识检测：
1、八国联军侵华战争不同于两次鸦片战争的是
A．威胁清朝统治中心京津地区B．以镇压中国人民革命斗争为直接目的
C．遭到中国军民的英勇抵抗　D．试图以武力实现其侵略目标
2、《辛丑条约》的内容中，最能说明清政府已成为“洋人的朝廷”的是
A．外国公使进驻北京B．中国内地全部开放通商
C．保证严禁中国人民反对外国侵略D．设立总理衙门
3、面对甲午战争后严重的民族危机，中国社会的反应是
A.即茶坊、酒肆之中，亦大书“免提时事”四字
B．清政府没有进行任何方面的改革
C．中国社会各阶层以不同形式展开了救亡图存的斗争
D．只有中国的知识分子开展了救亡图存的斗争
4、“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧，致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼。”与此诗相关的历史事件是()
A．马尾海战B．丰岛海战
C．黄海海战D．威海卫战役
5、《马关条约》中，最有利于列强在华经济扩张的条款是()
A．开辟新的内河航线B．在苏、杭富庶地区开放新的通商口岸
C．允许日本在通商口岸开设工厂D．给予日本巨额赔款
6、日本发动侵华战争和《马关条约》的签订，代表了帝国主义列强的普遍要求。这里的“要求”是指()
A．实施“以华治华”策略B．满足列强对华资本输出的需要
C．阻止英国势力独霸中国D．展开对中国长江流域的争夺
7、在近代史上列强强迫中国政府签订了一系列丧权辱国的不平等条约，给中华民族带来沉重灾难，下列条约全部含有赔款项的是()
A．《南京条约》、《望厦条约》、《天津条约》、《虎门条约》
B．《望厦条约》、《黄埔条约》、《天津条约》、《北京条约》
C．《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》
D．《虎门条约》、《黄埔条约》、《马关条约》、《辛丑条约》
8、美国公使田贝说：“事实上，外国公使成为中国政府不可分割的一部分。”从此可以“任意斥责一切对待外国人不称职的中国官吏”。这种状况应出现在下列哪个条约签订后。
A．《辛丑条约》B．《天津条约》C．《北京条约》D．《望厦条约》
9、《上海县竹枝词》有诗云：“卅年求富更求强，造炮成船法仿洋。海面未收功一战，总归虚牝掷金黄。”与上述内容有关的历史事件是()
A．第二次鸦片战争B．中法马尾海战
C．甲午中日战争D．八国联军侵华
10、《马关条约》中规定：“日本臣民得在中国制造一切货物，其于内地运送税、内地税、钞课、杂派……即照日本臣民运入中国之货物一体办理，自应享优例豁除。”从中可以看出导致中国近代以来民族工业举步维艰的一个因素是()
A．外资工业在中国的兴起B．民族工业没有技术优势
C．民族工业没有资本优势D．外资工业享有免税特权
11、“紫禁城内各宫殿，尽为寇兵分国占据。三海、万寿山、颐和园等处……各宫中累代珍异皆为日人捆载以去。”这是指哪一次侵华战争？
A．第二次鸦片战争B．甲午中日战争
C．八国联军侵华战争D．日本全面侵华战争
12、“西方人送来了一份令人不堪忍受的礼物来祝贺中国进入了20世纪”。这里的“礼物”是指
　A．火烧圆明园B．割占宝岛台湾C．签订《辛丑条约》D．提出“二十一条”

知识拓展：
资本输出:是资本主义发展高级阶段对外经济侵略的主要手段。“资本输出”指资本主义国家为获得高额利润，用过剩资本向其他国家投资或贷款。资本主义列强对华经济侵略在19世纪70年代以前以商品输出为主，但也开始了早期的资本输出。19世纪晚期后，西方侵华以资本输出为主，商品输出为辅。
甲午中日战争对近代中国社会的深远影响
（1）、政治上：甲午中日战争使外国资本主义对中国的侵略进入一个新的阶段（由商品输出——资本输出），列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国社会半殖民地化程度大大加深，亡国灭种之祸迫在眉睫。
（2）、经济上：19世纪末，随着帝国主义侵略的加剧，中国社会的自然经济进一步解体，民族资本主义经济得到了初步发展，民族资产阶级登上政治舞台奠定了基础。
（3）、思想上：先进的中国人向西方学习，从单纯的学习西方的科学技术转向学习西方的政治制度，资产阶级维新派和革命派先后提出了维新变法思想和民主革命思想。
（4）、宣告洋务运动破产
（5）、促进了中华民族民族意识的觉醒和救亡运动不断高涨，从而大大加快了中国近代化的步伐。这主要表现在两个方面；其一，政治上资产阶级维新派掀起了戊戌变法，农民阶级掀起了义和团运动；其二，经济上出现了办厂自救，振兴实业，发展民族资本主义的爱国热潮。

相关知识

甲午中日战争和八国联军侵华

第12课甲午中日战争和八国联军侵华
△课标要求：
列举日本发动甲午中日战争和八国联军侵华的史实，概述中国军民反抗日本和八国联军侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
一、甲午中日战争
1、背景：
①日本侵华蓄谋已久——根本原因
②朝鲜爆发农民起义——导火线
2、经过：

①爆发：丰岛海战
平壤战役——日军占领平壤
黄海战役——日军控制制海权
辽东战役——日军制造了旅顺大屠杀
威海卫战役——北洋水师全军覆没
3、结果：中国惨败；签订《马关条约》——使中国半殖民地化的程度大大加深了
↓
内容影响
割三地：台湾、澎湖列岛、辽东半岛中国领土损失严重,刺激了列强瓜分中国的野心
赔两亿：白银2亿两大大加重了中国人民的负担
开四埠：重庆、沙市、苏州、杭州列强进一步深入中国内地
许设厂：允许日本在通商口岸设厂严重阻碍了中国民族资本主义发展
△《马关条约》签订后，列强争相在中国划分“势力范围”,掀起“瓜分中国”狂朝
二、八国联军侵华战争
1、借口：镇压义和团运动
2、经过：八国联军入侵中国→←中国军民英勇抗击(廊坊之战，迫使八国联军退回天津)
八国联军攻陷北京　→慈禧携光绪仓皇出逃→慈禧在出逃途中下令镇压义和团并部署与联军和议→八国联军与清军共同镇压义和团（中外反动势力再次勾结，镇压人民反抗）
3、结果：清政府战败；签订《辛丑条约》（1911年）
↓
内容影响
赔款：白银4.5亿两加重了中国人民的负担
设立“使馆界”成为列强策划侵略中国的大本营
拆毁炮台,允许驻军清朝腹地置于列强武装控制之下
禁止人民反帝清政府成为列强统治中国的工具
改总理衙门为外务部列强以外交途径加强了对清政府的控制
《辛丑条约》的签订，标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的境地
△中国半殖民地半封建社会的形成经历了怎样的过程？
阶段标志
开始形成鸦片战争（或《南京条约》的签订）
程度加深第二次鸦片战争（或《天津条约》和《北京条约》的签订）
大大加深甲午中日战争（或《马关条约》的签订）
完全形成八国联军侵华战争（或《辛丑条约》的签订）

△随堂练习——《全品》第12课“典题探究”（见《全品》第12课，略）
△作业：《全品》课时作业（十二）

从中日甲午战争到八国联军侵华教学案

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，让教师能够快速的解决各种教学问题。写好一份优质的教案要怎么做呢？下面是小编帮大家编辑的《从中日甲午战争到八国联军侵华教学案》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

从中日甲午战争到八国联军侵华教学案
熟悉中日甲午战争、八国联军侵华战争的主要史实，理解《马关条约》、《辛丑条约》的内容及所带来的危害，认识分析战败对中国政局的影响，理解当时中国社会的变化。
二、教学重难点：
1、重点分析：
①《马关条约》是自《南京条约》以来最严重的一个不平等条约，大大加深了中国半殖民地化的程度。
②《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会秩序的完全确立，中国的半殖民地半封建社会形成了。从此，清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具。
2、难点分析：
甲午战争后中国各阶层的探索是难点。面对民族的生存危机，中国各阶层展开了一系列的探索。清王朝进行了军事改革，派袁世凯编练新军；康、梁等资产阶级维新派掀起了维新变法运动；以孙中山为首的资产阶级革命派则创立了中国第一个资产阶级团体——兴中会，提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府”的纲领；农民阶级则掀起了义和团运动，反抗外来侵略，但最终都失败了。
三、教学过程：
导入新课：
音乐导入（罗大佑《亚细亚的孤儿》）；
——提问：“今年是纪念甲午中日战争多少周年？”
历史不容忘却，今天就让我们一起走进这一段浸透了无数先辈血与泪的历史。
一、甲午中日战争和民族危机的加深
1、战争背景
（1）日本：
①明治维新以后，日本走上资本主义发展道路，但日本国土狭小，
资源匮乏（出示日本地形图）
②经济危机，国内矛盾重重
③保留了大量封建残余（军国主义）
④长期充分的战前准备：
政策上，“大陆政策”；军事上，扩军备战，搜集情报
（2）中国：
①政治上：腐朽落后的封建制度（材料：慈禧挪用北洋水师军费庆寿与日本天皇皇后捐献首饰作军费对比）
②经济上：资本主义发展缓慢
③军事上：有限的近代军事装备
④态度上：认识不足，虚骄自大，“避战求和”，寄希望
于西方列强“调停”
2、战争经过：（动态地图显示）
导火线：朝鲜东学党起义
爆发标志：丰岛海战（1894年）
重大战役：平壤战役、黄海战役、辽东战役、威海卫战役
（幻灯片显示部分网址，供学生课后自主学习）
下面，让我们再一次重温那个令人难以忘怀的镜头。（播放《甲午风云》片断）
3、战争结果：签定《马关条约》——最严重、大大加深
1895年清政府代表李鸿章和日本代表伊藤博文在日本马关签定了《马关条约》。（图片）
《马关条约》内容危害
赔二亿加剧了人民负担，使列强进一步控制了中国经济命脉
割三地领土主权进一步遭到破坏，致使台湾和祖国分离半个世纪
开四口使帝国主义的侵略势力深入内地
允设厂（资本输出）进一步掠夺了中国的原料和廉价劳动力，严重阻碍了中国民族资本主义的发展

3、影响：
①民族危机进一步加深。
甲午战争的失败使中国的国际地位一落千丈，原来不起眼的小国日本则一跃成为亚洲的强国，中国人也因此被称为“东亚病夫”。同时，日本在《马关条约》中的巨大获利也大大刺激了西方列强瓜分中国的野心，中华民族的危机进一步加深了。（《时局图》）
②客观上刺激了中华民族的真正觉醒
（将学生分成四个组，分别代表不同阶级或阶层：清政府；维新派；革命派；农民。通过四个场景表演重现当时历史。）
二、八国联军侵华与中国人民的反抗斗争（由旁白同学紧接着场景四结合幻灯片讲解）

第14课从中日甲午战争到八国联军侵华教学案

第14课从中日甲午战争到八国联军侵华教学案
教学目标
1.知识与能力：中日甲午战争和八国联军侵华战争爆发的背景、简况、结果和影响。义和团运动兴起的背景、口号、结果和历史意义。
2.过程与方法：从多方面、多角度分析甲午战争爆发的背景和影响；从主观、客观两个方面分析义和团运动失败的原因。
3.情感态度与价值观：通过对中日甲午战争、义和团运动和八国联军侵华战争三个重大历史事件的学习，增强学生的民族危机感和责任感，激发学生的爱国热情。
预习思考
1．分析中日甲午战争爆发的背景和影响。
2．甲午战争后，中国各阶层面对民族危机进行了哪些探索？
3．义和团运动兴起的背景、历史意义和失败的原因是什么？
4．“扶清灭洋”是义和团运动的口号，如何对其进行评价？
5．八国联军侵华战争发生的原因是什么？这场战争对中国带来哪些严重的危害？
主体知识
一、中日甲午战争
1．背景
①日本侵华野心由来已久，从明治天皇开始，日本逐渐形成了强占，侵略朝鲜、夺取，占领全中国，进而征服全世界的对外扩张政策。
②朝鲜是中日战争的导火线。
2．经过
①1894年7月，日本在海面偷袭清军运兵船，挑起了中日甲午战争。
②日本在两个战场同时对华作战。1894年，日军在进行了惨绝人寰的大屠杀。
③战争以清政府的失败而告终，清政府被迫同日本签订《》，这是继《南京条约》以后危害最为严重的不平等条约。
3．影响
①外国侵略势力深入到；外国资本的挤压，严惩阻碍着中国的发展；巨额的赔款使国家财政不堪重负。
②中华民族陷入极其沉重的危机。俄、德、法“”拉开了列强瓜分中国狂潮的序幕。各国纷纷在中国划分，严重破坏了中国的主权。
③清政府为挽救统治危机，进行了改革。
④中国和各阶层民众为挽救民族危机进行了各种形式的救亡图存的斗争。
二、义和团运动和八国联军侵华战争
1．义和团运动
①概况
A．19世纪末，广大人民群众的斗争汇集成了义和团运动，他们怀着朴素的激情，反对帝国主义的侵略。
B．清政府无力镇压，只好，义和团运动在中国北部迅速发展。
C．慈禧太后在逃亡西安的途中发出“”，义和团运动被中外反动势力联合绞杀。
②意义：体现了中国人民的英勇斗争精神，打击了帝国主义的嚣张气焰，一定程度上推动了清王朝的运动。
2．八国联军侵华战争
①目的：镇压中国人民的，维护帝国主义的。
②经过
A．1900年6月，八国联军在英国海军中将的率领下从进犯北京。
B．八国联军攻陷北京后，慈禧和光绪帝在逃往途中任命和与联军议和。
③结果及影响：1901年，八国联军胁迫清政府签订了，这是帝国主义强加给中国的最严重的不平等条约，加深了中国人民的苦难，在北京设立的成为列强侵华的大本营。
重难诠释
1．关于义和团运动与太平天国运动的比较
①相同点：都是近代以农民为主体的革命运动；都以宗教作为发动、宣传和组织运动的主要手段，采取暴力斗争的方式；规模和影响都很大；都暴露出了农民阶级的局限性；都被中外反动势力联合镇压；都沉重打击了中外反动势力；都说明农民阶级不是先进生产力的代表者，不能领导中国革命取得胜利。
②不同点：从兴起的原因看，前者主要是由于鸦片战争后国内阶级矛盾的空前激化；后者主要是由于中华民族和帝国主义矛盾的尖锐。从斗争的主要对象看，前者把斗争的矛头主要指向清王朝；后者把斗争的矛头指向帝国主义。从运动的进程看，前者有统一的领导，建立了自己的政权，提出了明确的革命纲领；后者没有形成统一的组织和斗争纲领，始终处于分散状态。从清政府对运动的态度看，清政府对前者自始至终坚持“剿”；对后者则经历了“剿”→“抚”→“剿”的变化。从对西方的态度看，前者在反对列强侵略的同时，主张学习西方；后者盲目排斥一切外来事物。
2．对“扶清灭洋”口号的评价
①“扶清灭洋”口号反映了当时中国社会主要矛盾的变化，即帝国主义和中华民族的矛盾成为中国社会最主要的矛盾。然而，这一口号并不是义和团在科学分析中国社会主要矛盾之后提出的。因此，这个口号既是民族矛盾激化的结果，又是大多数中国人民对中外反动势力的认识还处在感性阶段的产物。
②这一口号继承了群众在反洋教斗争中所逐渐形成的朴素认识，也反映出广大小生产者无法冲破皇权主义的思想枷锁，而只能将封建国家作为被侵略的整体来保卫的思想认识阶段。“灭洋”触及了时代救亡的主题，但它又具有盲目排外的落后性；“扶清”虽然同样具有“爱国”和“保清”的含义，却又将“中国”、“朝廷”和“大清”等观念混同，这表明义和团在主观上不反对清政府，也不反对封建制度。
③这一口号的提出，最初曾起了发展队伍和壮大声势的作用，并在一定程度上影响了清政府的政策。但是，这个口号也使义和团放松了对清政府的警觉，不能识破清政府的阴谋诡计，以至后来上当受骗。
知识运用
1．在《马关条约》中，最有利于列强对华经济扩张的条款是
A．开辟内河新航线B．在苏杭富庶地区开新口岸
C．在通商口岸开设工厂D．巨额赔款
2．下列对三国干涉还辽的叙述，不正确的是
A．以日本妥协告终B．反映了列强在侵华上的矛盾
C．日本将辽东半岛归还中国D．维护了中国的主权和利益
3．帝国主义在中国强租租借地、划分势力范围所产生的最严重的影响是
A．便中华民族面临着亡国灭种的危机B．进一步侵犯了中国的领土主权
C．进一步加深了中国半殖民地化的程度D．形成了帝国主义瓜分中国的高峰
4．下列对于义和团口号的评价，不正确的是
A．具有朴素的爱国意识B．带有笼统的排外性质
C．导致对清政府放松警惕D．反映了中国社会的主要矛盾

5．“农民阶级可以充当一种极端保守的角色，也可以充当一种具有高度革命性的角色”。请结合义和团运动的有关史实评价这一观点。

第四单元第14课从甲午战争到八国联军侵华教案

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助教师掌握上课时的教学节奏。那么，你知道教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“第四单元第14课从甲午战争到八国联军侵华教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

第四单元内忧外患与中华民族的奋起

第14课从甲午战争到八国联军侵华教案

一、教学目标：

熟悉中日甲午战争、八国联军侵华战争的主要史实，理解《马关条约》、《辛丑条约》

的内容及所带来的危害，认识分析战败对中国政局的影响，理解当时中国社会的变

化。

二、教学重难点：

1、重点分析：

①《马关条约》是自《南京条约》以来最严重的一个不平等条约，大大加深了中国半殖

民地化的程度。

②《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会秩序的完全确立，中国的半殖

民地半封建社会形成了。从此，清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具。

2、难点分析：

甲午战争后中国各阶层的探索是难点。面对民族的生存危机，中国各阶层展开了一

系列的探索。清王朝进行了军事改革，派袁世凯编练新军；康、梁等资产阶级维新

派掀起了维新变法运动；以孙中山为首的资产阶级革命派则创立了中国第一个资产

阶级团体——兴中会，提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府”的纲领；农

民阶级则掀起了义和团运动，反抗外来侵略，但最终都失败了。

三、教学过程：

导入新课：音乐导入（罗大佑《亚细亚的孤儿》）；——提问：“今年是纪念甲午中

日战争多少周年？”

历史不容忘却，今天就让我们一起走进这一段浸透了无数先辈血与泪的历史。

一、甲午中日战争和民族危机的加深

1、战争背景

（1）日本：

①明治维新以后，日本走上资本主义发展道路，但日本国土狭小，

资源匮乏（出示日本地形图）

②经济危机，国内矛盾重重

③保留了大量封建残余（军国主义）

④长期充分的战前准备：

政策上，“大陆政策”；军事上，扩军备战，搜集情报

（2）中国：

①政治上：腐朽落后的封建制度（材料：慈禧挪用北洋水师军费庆寿与日本天皇皇

后捐献首饰作军费对比）

②经济上：资本主义发展缓慢

③军事上：有限的近代军事装备

④态度上：认识不足，虚骄自大，“避战求和”，寄希望于西方列强“调停”

2、战争经过：（动态地图显示）

导火线：朝鲜东学党起义

爆发标志：丰岛海战（1894年）

重大战役：平壤战役、黄海战役、辽东战役、威海卫战役

（幻灯片显示部分网址，供学生课后自主学习）

下面，让我们再一次重温那个令人难以忘怀的镜头。（播放《甲午风云》片断）

3、战争结果：签定《马关条约》——最严重、大大加深

1895年清政府代表李鸿章和日本代表伊藤博文在日本马关签定了《马关条约》。（图片）

《马关条约》内容

危害

赔二亿

加剧了人民负担，使列强进一步控制了中国经济命脉

割三地

领土主权进一步遭到破坏，致使台湾和祖国分离半个世纪

开四口

使帝国主义的侵略势力深入内地

允设厂（资本输出）

进一步掠夺了中国的原料和廉价劳动力，严重阻碍了中国民族资本主义的发展

4、影响：

①民族危机进一步加深。

甲午战争的失败使中国的国际地位一落千丈，原来不起眼的小国日本则一跃成为亚洲的

强国，中国人也因此被称为“东亚病夫”。同时，日本在《马关条约》中的巨大获利也

大大刺激了西方列强瓜分中国的野心，中华民族的危机进一步加深了。（《时局图》）

②客观上刺激了中华民族的真正觉醒

（将学生分成四个组，分别代表不同阶级或阶层：清政府；维新派；革命派；农民。通

过四个场景表演重现当时历史。）

二、八国联军侵华与中国人民的反抗斗争（由旁白同学紧接着场景四结合幻灯片讲解）

板书

第16课从中日甲午战争到八国联军侵华

起因：日本侵华蓄谋已久

导火线：朝鲜东学党起义

挑起战端：丰岛海面偷袭清军

一、中日甲午战争经过陆战：辽东半岛旅顺大屠杀

海战：北洋海军全军覆没

结局：《马关条约》导致国势危艰

中国面临瓜分狂潮军事改革

影响清政府

戊戌变法

中华民族开始觉醒

兴中会

民众

义和团运动

二、义和团运动

四、重难点突破

1．关于义和团运动与太平天国运动的比较

①相同点：都是近代以农民为主体的革命运动；都以宗教作为发动、宣传和组织运动的主要手段，采取暴力斗争的方式；规模和影响都很大；都暴露出了农民阶级的局限性；都被中外反动势力联合镇压；都沉重打击了中外反动势力；都说明农民阶级不是先进生产力的代表者，不能领导中国革命取得胜利。

②不同点：从兴起的原因看，前者主要是由于鸦片战争后国内阶级矛盾的空前激化；后者主要是由于中华民族和帝国主义矛盾的尖锐。从斗争的主要对象看，前者把斗争的矛头主要指向清王朝；后者把斗争的矛头指向帝国主义。从运动的进程看，前者有统一的领导，建立了自己的政权，提出了明确的革命纲领；后者没有形成统一的组织和斗争纲领，始终处于分散状态。从清政府对运动的态度看，清政府对前者自始至终坚持“剿”；对后者则经历了“剿”→“抚”→“剿”的变化。从对西方的态度看，前者在反对列强侵略的同时，主张学习西方；后者盲目排斥一切外来事物。

2．对“扶清灭洋”口号的评价

①“扶清灭洋”口号反映了当时中国社会主要矛盾的变化，即帝国主义和中华民族的矛盾成为中国社会最主要的矛盾。然而，这一口号并不是义和团在科学分析中国社会主要矛盾之后提出的。因此，这个口号既是民族矛盾激化的结果，又是大多数中国人民对中外反动势力的认识还处在感性阶段的产物。

②这一口号继承了群众在反洋教斗争中所逐渐形成的朴素认识，也反映出广大小生产者无法冲破皇权主义的思想枷锁，而只能将封建国家作为被侵略的整体来保卫的思想认识阶段。“灭洋”触及了时代救亡的主题，但它又具有盲目排外的落后性；“扶清”虽然同样具有“爱国”和“保清”的含义，却又将“中国”、“朝廷”和“大清”等观念混同，这表明义和团在主观上不反对清政府，也不反对封建制度。

③这一口号的提出，最初曾起了发展队伍和壮大声势的作用，并在一定程度上影响了清政府的政策。但是，这个口号也使义和团放松了对清政府的警觉，不能识破清政府的阴谋诡计，以至后来上当受骗。

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