教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！究竟有没有好的适合教案课件的范文？为此，小编从网络上为大家精心整理了《初三上册化学《走进化学实验室》易错知识点汇总》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

初三上册化学《走进化学实验室》易错知识点汇总

【知识点的认识】
所谓实验数据处理或者误差分析的探究，就是对实验数据处理或者误差分析的进行合理的分析与评价;有时还要对其中的误差说明原因.
【知识点的认识】
用于加热的仪器，可分为直接加热的和间接(即不能直接)加热的两大类.可以直接加热的有：试管、蒸发皿、坩埚和燃烧匙，以及玻璃棒和玻璃片(只有在烘烤少量溶液时使用)等等;不能直接加热的有：烧杯、烧瓶、蒸馏瓶、锥形瓶以及除上述可以直接加热的一切需要加热的仪器.
加热器皿-酒精灯
【知识点的认识】酒精灯是化学实验中用来给物质加热的最常用的加热工具，其灯焰分外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高，在给物质加热时，应用外焰加热.
其使用注意事项有：
1.使用酒精灯时，先要检查灯芯，如果灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少使其平整，然后检查灯里有无酒精，灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的14，少于23(酒精量太少则灯壶中酒精蒸气过多，易引起爆燃;酒精量太多则受热膨胀，易使酒精溢出，发生事故).
2.绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火.
3.绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃.
4.用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，否则可能将火焰沿灯颈压入灯内，引燃灯内的酒精蒸汽及酒精，可能会导致爆炸的现象发生.
5.不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖.
6.加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，也不要离得很远，距离过近或过远都会影响加热效果，烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗，否则可能破裂，也不要立即放在实验台上，以免烫坏实验台.

相关知识

走进化学实验室教学设计

每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。需要我们认真规划教案课件工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写适合教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《走进化学实验室教学设计》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一、教学目标

1、知识与技能:

(1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。

(2)认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。

(3)了解常用仪器的名称、使用范围。

(4)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,了解操作要求。

2、过程与方法:

(1)通过参观化学实验室,了解实验室规则、仪器名称。

(2)通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能

3、情感态度与价值观:

(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度,以及良好的道德品质。

(2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。

(3)通过本节的动手实验、实践获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

二、重点:

仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。

难点:滴管的使用。

三、课前准备

学生

教师

预习教材内容,课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室,了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存

准备实验所用仪器、药品及多媒体课件

附:实验仪器及药品

试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

四、教学设计

学习课题

教师活动

学生活动

走进化学实验室

展示化学家的实验室图片,介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开,让学生知道实验的重要性。

观看、思考。

你已经知道什么?

播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演,使学生认识安全实验的重要性。

观看课件、演示实验。

(交流与讨论):参观实验室后,对实验室的实验规则、仪器、药品的认识,形成认识。

课题1、固体药品的取用

(展示药品):

大理石、碳酸钠

(提出问题):

1、要将大理石放入试管内

而不打破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用?

2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?

注意指导学生,注重培养学生实验操作的规范性,让学生互教互学,鼓励学生大胆动手实验,学会分析实验成与败的原因。

观察药品,关注药品的性质

阅读教材P14-15,交流、讨论,得出正确的操作方法。

(实验探究)

1、用镊子夹取一块大理石放入试管中,并将试管放在试管架上。

2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中,并将试管放在试管架上。

(交流与讨论)

对实验成败进行总结。

课题2、液体药品的取用

展示药品:

稀盐酸

(提出问题):

1、回忆日常生活中,我们怎

样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒?

2、如何将稀盐酸倒入试管内?

(练习与实践):

1、细口瓶的瓶塞为什么要

倒放在桌子上?

2、倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速倒还是缓慢地倒?

3、拿细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心?

4、倾倒液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处?

观察药品

(联想与启示):

回忆日常生活经验,交流与讨论,结合教材P15液体的倾倒,得出液体取用的方法。

(实验探究)

1、取少量稀盐酸于试管中,

并将试管放在试管架上。

(交流与讨论)

对实验成败进行总结。

完成练习,交流、讨论,形成认识。

课题3、量筒的使用

(提出问题):

1、回忆初二理学过的知识,如何使用量筒量取液体的体积?

2、量筒量取液体时,为什么

要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平?采用仰视或俯视,将会对读数产生什么影响?

学生回忆学过的知识,并对老师提出的问题进行讨论,

(实验探究):

1、用10毫升的量筒量取2

毫升的稀盐酸。

2、量筒量取液体时,仰视或

俯视,对读数产生影响。

3、将量好的稀盐酸倒入放

有大理石的试管中,观察并记录发生的现象。

交流实验结果。

课题4、滴管的使用

(提出问题)

1、取少量的液体应使用什

么仪器?

2、使用胶头滴管应注意什

么事项?

注意指导学生实验规范。

阅读教材P16滴管的使用,思考、讨论。

(实验探究)

1、用滴管向盛有碳酸钠粉

末的试管中滴加稀盐酸,观察并记录发生的现象。

2、用滴管向盛有稀盐酸的

试管中滴加硝酸银溶液,观察并记录发生的现象。

交流、总结。

课题5、物质的加热

(1)酒精灯的使用

(2)给物质加热

(提出问题)

1、正确使用酒精灯应注意

实验事项是什么??

2、酒精灯的火焰各部分颜

色为什么不同?

3、怎样熄灭酒精灯?

(提出问题)

1、加热试管里的液体时,能

否将试管口对着人,为什么?

2、如果试管外壁有水的话,

能否直接加热,为什么?

3、将液体加热到沸腾的试

管,能否立即用冷水冲?为什么?

4、如何给试管里的液体进

行预热?

阅读教材P16-17酒精灯的使用,思考、回答。

(实验探究)

点燃酒精灯,观察火焰的分层,取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出,观察发生的变化,记录现象,分析原因。

学生联想生活中见到的现象:

1、烧开水时,水装得过多,

沸腾时水会溢出。

2、装过热开水的玻璃杯马

上放入冷水中,杯子很容易破裂。

思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。

(实验探究)

1、取三支试管,各加入3毫

升的水,分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热,记录加热的水沸腾分别所需的时间。

2、用量筒取2毫升的氢氧化

钠溶液于试管中,用滴管滴入硫酸铜溶液,观察、记录现象,

再加热试管里的液体,观察现象。

课题6、洗涤仪器

(提出问题)

做过实验的仪器为什么要洗涤?如何洗涤试管?

阅读教材P1819后,交流、总结。

(实验探究)

将实验中所用的试管、量筒等洗干净,并整理实验桌和实验室。

学完本节你应该知道什么?

指导学生总结,对学生的总结给予引导和鼓励。

思考、总结。

布置作业

1、书面作业:

素质教育学案:P6-12

2、家庭小实验:利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等,进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。

学生完成作业。

初三上册化学《氧气》易错知识点汇总

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“初三上册化学《氧气》易错知识点汇总”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

初三上册化学《氧气》易错知识点汇总

氧气的物理性质
【知识点的认识】氧气的物理性质是指在通常状况下，氧气是一种没有颜色、没有气味的气体.在标准状况(即温度为0℃和压强为101.325kPa时的情况)下，氧气的密度是1.429g/L，比空气的密度(1.293g/L)略大.它不易溶于水，在室温下，1L升水中只能溶解约30mL氧气.在压强为101kPa(准确地说应为101.325kPa)时，氧气在约-183℃时变为淡蓝色液体，在约-218℃时变成雪花状的淡蓝色固体.(工业上使用的氧气，一般是加压贮存在钢瓶中.)
氧气的化学性质
【知识点的认识】氧气的化学性质主要是指氧气具有助燃性或氧化性，还有能支持呼吸.即它是一种化学性质比较活泼的气体，可以与非金属、金属、化合物等多种特物质发生氧化反应，反应剧烈程度因条件不同而异，可表现为缓慢氧化、燃烧或爆炸等，但在反应中都放出大量的热.具体情况如下：
1.氧气与非金属反应，例如：
(1)木炭在氧气里剧烈燃烧，发出白光，生成无色、无气味能使澄清石灰水变浑浊的气体(即二氧化碳);(但是，当氧气不充足时，会生成一氧化碳)
(2)硫在氧气里剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰(在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰)，生成无色、有刺激性气味的气体(即二氧化硫);
(3)红磷在氧气里剧烈燃烧，生成大量的白烟(即五氧化二磷)，发出白光(在空气中燃烧产生黄色火焰)，而白磷可以与空气中氧气的发生缓慢氧化，达到着火点(40℃)时，引起自燃，
(4)氢气在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，罩一干冷烧杯在火焰上会有水雾生成.
2.氧气与金属反应，例如：
(1)镁在氧气中或在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉末状物质(即氧化镁);
(2)红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质(即四氧化三铁);
(3)铜在氧气中或在空气中加热，会逐渐变成黑色的固体(氧化铜).
3.氧气与化合物反应，例如：
(1)一氧化碳在氧气中燃烧产生蓝色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体(即二氧化碳);
(2)甲烷(沼气)在氧气中燃烧火焰明亮呈蓝色，生成能使石灰水变浑浊的气体(即二氧化碳)，罩一干冷烧杯在火焰上还会有水雾生成.(3)酒精(乙醇)在氧气中或在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，生成能使石灰水变浑浊的气体(即二氧化碳)，罩一干冷烧杯在火焰上还会有水雾生成.
(4)蜡烛在氧气中燃烧发出白光，在空气中燃烧发黄光，集气瓶的内壁有水珠出现，并能使澄清的石灰水变浑浊的气体(即二氧化碳).
(5)葡萄糖在酶作用下经缓慢氧化转变成二氧化碳和水，同时放出能量，供机体活动和维持恒定体温的需要.
4.呼吸作用是生物从自然界里吸入氧气，而呼出二氧化碳的过程.实际上它是一种缓慢氧化.

走进化学实验室教案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家静下心来写教案课件了。需要我们认真规划教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“走进化学实验室教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

课题三、走进化学实验室教案

一、教学目标
知识与技能：掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理。
过程与方法：通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养。
情感与价值观：
1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。
2、培养学生实事求是的精神。
3、初步学会观察、对比、归纳的方法。
二、重点、难点：
1、固体、液体的取用。
2、酒精灯的使用。
3、清洗仪器。
三、教学过程设计：
【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。
【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。
一）药品的取用
指导学生阅读P18药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标。
1、固体药品的取用
【说明】固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
【演示】1）取锌粒
2）取少量碳酸钠
【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可
2、液体药品的取用
【说明】液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。
【演示】液体的倾倒。
【讨论】
1）细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？
2）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？，应该快到还是缓慢地倒？
3）拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？
4）倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。
【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。
【演示】用量筒取用液体。
【解释】
1）量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
2）当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度。
3）取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升。
【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？
【演示】滴管的使用，实验1-3
【小结】
1）固体的取用方法
2）液体的取用方法
3、酒精灯的使用方法
【阅读】P20-21酒精灯的使用，并记忆理解。
【演示】实验
取3支试管，各加入3毫升水，将其中一支试管放在酒精灯火焰上方3厘米处加热；另一支的底部与灯心接触加热；第三支的底部放在外焰部分加热，记录上述三种情况将水加热所需时间。
给试管里液体加热的注意事项：
1）试管外壁要干燥，
2）试管口不要对着人，
3）试管口要向上倾斜45°，
4）加热时要先预热，
5）加热后不要立即涌动水洗。
4、洗涤仪器
讲述洗涤仪器的方法、注意点、仪器干净的标准。
【小结】
1、酒精灯的使用方法
2、给物质加热的方法
3、洗涤仪器

四、板书设计
课题3、走进化学实验室
一、药品取用规则
二、药品的取用
1、固体药品的取用
保存：广口瓶
取用：药匙、纸槽（粉末状）、镊子（快状）
注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可
2、液体药品的取用
保存：细口瓶
取用：倾倒
注意：当不说明用量，一般取1—2毫升
3、量筒的使用
4、滴管的使用
5、正确使用酒精灯
6、正确清洗仪器的方法
五、教学后记：学生的动手能力很不错，而且学生的动手还可以提高学生的学习积极性和主动性，使学生更喜欢化学这个学科。

文章来源：http://m.jab88.com/j/22080.html

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