七年级选修《山市》学案
【课外延伸】
-1-蒲松龄(1640-1715)字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,世称聊斋先生,自称异史氏,现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人,汉族。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试,接连考取县、府、道三个第一,名震一时。补博士弟子员。以后屡试不第,直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫,他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请,为其做幕宾数年之外,主要是在本县西铺村毕际友家做塾师,舌耕笔耘,近42年,直至61岁时方撤帐归家。1715年正月病逝,享年76岁。创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。
-2-《聊斋志异》是蒲松龄的代表作,在他40岁左右已基本完成,此后不断有所增补和修改。“聊斋”是他的书屋名称,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。全书有短篇小说491篇。题材非常广泛,内容极其丰富。多数作品通过谈狐说鬼的手法,对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判,在一定程度上揭露了社会矛盾,表达了人民的愿望。但其中也夹杂着一些封建伦理观念和因果报应的宿命论思想。《聊斋志异》的艺术成就很高。它成功的塑造了众多的艺术典型,人物形象鲜明生动,故事情节曲折离奇,结构布局严谨巧妙,文笔简练,描写细腻,堪称中国古典短篇小说的高峰。
【课内练习】
1.根据拼音或汉字:
Shen【】景县邑【】
青冥【】飞meng【】
高垣【】睥【】ni
禅【】院逾【】时
连gen【】倏【】忽
2.下列含通假字的是:
A,相顾惊疑念近中无此禅院B,楼五架窗扉皆洞开
C,数至八层裁如星点D,倏忽如拳如豆遂不可见
3.解释字词:
碧瓦飞甍:
或凭或:立
层层指数
见山上人烟市:肆:
3.填空:
-1-本文节选自《》,作者是【】代著名文学家【】,字留仙,别号【】
-2-这篇文章以为顺序,描述了过程。先看到【】,不久看到【】,然后又看到【】及其中的楼、堂、坊;大风刮起时,景物变模糊,风定后仅看到【】上面的人;最后景物渐渐变小至不见。文中描写细致生动、神奇。
4.下列句子朗读正确的是【】
A,念/近中/无此禅院B,然/数年恒/不一见
C,一行有五点/明处D,则/黯然飘渺,不可及其/层数矣
5.揣摩下列句子写作特点,造句:
例:语文学科像大海一样神秘,你可以在潮起时领略海的壮美,也可以在潮落时体味海的静谧。
。
教学反思:
-1-通过学习,深刻认识到同学们对古诗文朗读停顿的缺点,应在现实生活中多进行此类练习。
-2-仿句子是中考的送分题,但是同学们没有奇特的想象力,很可能造成不得分现象。
-3-对课外知识的延伸还需要,还学要努力……
4.作业,被本课解词翻译,课文以及课外延伸。家长签字:《山市》一课---课文、解词、翻译已被过,均已检查。
答案:蜃、yi、ming、甍、yuan、pi、睨、chan、逾、亘、shu、
C、飞檐、有的人、指着数、集市、店铺、
《聊斋志异》清蒲松龄柳泉居士
时间蜃景从出现到消失孤塔宫殿高墙危楼变幻
A,
仿句:语文学科像月亮一样美丽,你可以在初升时欣赏她的独特,也可以在月光消失时,领略她水滴大海的魅力。
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划,才能更好地安排接下来的工作!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?下面是小编精心为您整理的“七年级上册《在山的那边》学案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
七年级上册《在山的那边》学案
【学习目标】
1、要求学生借助工具书和注释,初步感知诗歌内容;通过反复诵读,达到熟读成诵;
2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境,把握本诗主旨;
3、深入诗歌意境,涵咏体会“山”和“海”的不同含义,体会诗歌蕴含的人生哲理。
4、结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握诗歌的思想内涵。
5、学习诗歌的正确方法,激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
【学习重点】
1、在朗读训练中品味揣摩语言。
2、“山”、“海”的象征意义。
【学习难点】诗歌的主旨的明确。
【学习方法】朗诵;自主、合作、探究
【学习课时】2课时
第一课时
【课前预习】
1、掌握课后“读一读,写一写”。
在课文句子中划出词语,明确词不离句。查词典,明确认知上有困难的词语的意思和读音。
2、诗歌的特点
3、作者介绍、写作背景介绍:
【自主学习】
1、听读课文:提示:关于诗歌朗读
2、整体感知:熟读课文,把握内容及感情。
(1)诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思?
(2)作者通过对“山”“海”两个意象的描写,向我们传递了什么样的写作意图呢?
(3)本文主旨是什么?
【合作探究,精讲点拨】
1、海是理想境界,山是重重艰难险阻,要达到理想境界,是要历尽千辛万苦的,唯有不怕困难,百折不挠,才能实现人生理想。
2、朗读这两节诗应该分别读出什么语气?并说明理由。
第一节应读出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的语气;
第二节应以“肯定、坚决”的语气为主旋律。
(生四人讨论,各组合作学习,拟朗读处理方案。)
(个别示范后,全班齐读)
提示:
欣赏诗歌一定要放声朗读,而朗读不仅要正确流利,关键还要有感情,这样才能和诗人的思想感情形成共鸣,得到美的享受和有益的人生启示。同学们对句与句之间的语气把握得很好,其实句子内部也有急缓轻重的区别。关键还是对诗歌的每一句深透理解后,才能处理好。
(再次齐声朗读课文)
第二课时
【自主学习】
1、听写生字词。
2、背诵喜欢的句子,丰富语言,积淀语感。
【合作探究,精讲点拨】
1、诗的语言是非常新颖、凝练、含蓄的,请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味,把不理解的词语或句子画下来一起讨论。
(1)自主阅读。圈划批注。
(2)四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。
2、“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思?
2、“山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!”
3、“给我的幻想打了一个零分”为什么说这是一个“幻想”?“痴想”“幻想”可以互换吗?
4、是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”这句的三个数量词用得特别好。为什么?
“一次又一次”,强调了“我”失望次数多;“又一次次”,强调了“我”的努力,不灰心;“一座座”,说明“我”遇到的困难非常多。
5、怎么理解“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我的枯干的心灵”这句话?
6、象征手法:象征是通过特定的容易一起联想的形象表现与之相近特点的概念、思想或感情的艺术手法
山:象征苦难和障碍
海:象征理想和信念
7、山不只是一座,只有坚持不懈地翻过连绵群山,才能看到美丽大海,理想不是一蹴而就的,需要漫漫旅途的百折不挠的艰辛跋涉,所以这首诗写了作者的人生信念和理想追求,抒发了渴望能实现理想的感情。
8、蕴含的人生哲理:通向理想的道路是曲折的漫长的,但只要坚持不懈的奋斗,理想最终会实现的。
五、布置作业
1、请你把自己的生活经历用文字表达出来,以“我终于见到了大海”为题写一段话。
2、课外荐读冰心哲理诗:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。
3、预习《走一步,再走一步》。
板书设计
在山的那边
象征手法
山海
(困难)艰苦奋斗(理想境界)
【课后反思】
七年级上册语文《山市》十则文言文总复习资料
3、山市
一、解释加点词语义。(答案)
1、数年恒不一见数,几。恒,经常。
2、层层指数数,数数
3、中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目。楼,像楼一样,堂,像堂一样,坊,像坊一样。历历在目:清晰地出现在眼前。
4、奂山山市,邑八景之一也山市,山中蜃景
5、而楼上人往来屑屑屑屑,忙碌的样子
6、或凭或立,不一状不一状,形状不一。
7、相顾惊疑,念近中无此禅院。相顾,你看看我,我看看你
8、倏忽,如拳如豆。倏忽,突然。
二、翻译句子。
1、孙公子禹年与同人饮楼上。公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。
2、或凭或立,不一状。 有的靠着,有的立着,形状不一。
3、然数年恒不一见。但是这几年总不出现一次。
三、阅读全文,回答问题。
1、作者是借哪些人的观察描写山市的?
答、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。
2、由本文的内容及“危楼”一词,你能联想古代哪一首著名的诗歌?
答、危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。(夜宿山寺
唐――李白)
3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”?
答、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解,所以只能用迷信的不科学的说法来解释
4、出自本文的成语有哪些?
答、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清
5、找出文中描绘山市的关键词语,体会山市形成的过程。
答、孤塔—宫殿—城市—危楼
6、请你用一两个词语概括山市的特点?
答,奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、
文章来源:http://m.jab88.com/j/21496.html
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