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风车音乐教案

风车音乐教案(实用9篇)。

作为一名教职工,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的《大风车》音乐教案,希望能够帮助到大家。

风车音乐教案 篇1

设计思路:

音乐能够启迪人们的智慧,音乐能够陶冶人们的情操,对于在幼儿期的幼儿来说,音乐的教育作用功不可没。

《单簧管波尔卡》这一国外名曲,以其明快、简洁的2/4旋律,悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中,加入本曲的介绍,使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的

特点,进一步掌握2/4旋律的'节奏:×××× ,××, ××

使幼儿在音乐的熏陶中,插上想象的翅膀,在音乐的王国中漫游,翱翔。

活动重点:

感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

活动难点:

在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。

活动目标:

1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。

3、练习节奏: ×××× ××××

活动准备:

1、自制音乐图谱一幅。

2、乐曲《单簧管波尔卡》,录音机。

3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。

活动过程:

1、谈话:昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。

2、听一听、看一看、说一说。

A、 请幼儿听音乐,看老师演示图谱。

B、 鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。

C、 说一说音乐一样的时候你看到的是什么?(风车)音乐不一样的时候看到的是什么?(不一样的枝条)

3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。

风车是怎样旋转的,可以做什么动作?

枝叶是怎样飘扬的,可以做什么动作?

选取三个动作,请幼儿听音乐做动作。

4、跟着音乐演奏:

A、 请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。

强调幼儿要学会看教师的手势指挥。

B、 幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。

在演奏过程中,教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正,注意各乐器的相互配合,能够服从教师指挥。

5、总结幼儿活动情况,予以适当鼓励。

风车音乐教案 篇2

音乐活动《快乐“Do”“Re”“Mi”》

执教:福建顺昌实验幼儿园张莉菁

设计意图:

如何让幼儿较快、较好地掌握并运用五线谱知识,是教师们所面临的共同问题。新《纲要》中提到:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现,激发他们表现美、创造美的情趣。我尝试根据小班幼儿的好动等年龄特点及本班研究的课题《让幼儿成为音乐的主人》,把抽象的五线谱知识具体形象化,结合游戏、肢体动作等音乐语言,来降低幼儿学习的难度,更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美,体验游戏的乐,体验成功的悦。

活动目标:

1、情感目标:能在音乐活动中体验到快乐,喜欢并乐意参加音乐活动。

2、认知目标:复习C大调音阶中的do、 re、 mi。

3、能力目标:通过听听、唱唱、跳跳的游戏,充分调动多种感官,培养对音的听辩能力。

活动准备:

1、 钢琴、磁带、三用机

2、 场地布置:五线谱图

3、 黑板(上面贴好图案)一个

4、 小动物图片若干,彩绳三根。

活动过程:

1、律动《do、re、mi》入场

师:今天,我们要到音乐王国去玩,走吧……

2、复习节奏小儿歌

3、听力游戏:小钢琴唱歌

师:小钢琴看小朋友这么精神,它特别高兴,想跟你们做个游戏?听一听,小钢琴和你们做了什么游戏?小钢琴变了一个什么样的声音?

(31 | 31 |33 | 1—|| )高、低、快、慢

4、音符宝宝做游戏

①小手会唱歌(配钢琴伴音);

师:你们的小手真能干,我们用小手来唱歌吧!

(do、 re、 mi,)(mi、re、do,)

②谁的`声音高

师:小朋友在唱mi、do 的时候,是mi的声音高,还是do的声音高。

③用小线来唱歌(出示三根彩绳)

上面的线应该是什么声音?中间的线是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我摸哪条线就要唱哪个音!

④小动物做游戏(出示贴好图案的黑板)

师:小动物看小朋友玩得很有趣,它也忍不住出来玩了,我们一起看看,小动物是怎么唱歌的?

⑤跳谱游戏(配钢琴伴音)

师:音符宝宝也来做成游戏了。你们看看,小音符的家在哪呀?

a教师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi

请幼儿分组在五线谱上跳出do、 re、 mi

5、以《do、 re、 mi》自然结束活动。

风车音乐教案 篇3

一、教学内容:

唱歌《大风车》

(一)节奏游戏

(二)唱:大风车

(三)律动:风车转

二、教学目标:

(一)通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。

(二)用高兴欢快的心情演唱《大风车》,并能根据旋律线提示处理歌曲。

(三)紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。

三、教学重难点:

(一)两段歌词不同结尾的掌握。

(二)切分节奏、大知了解节奏、八分休止符的掌握。

(三)用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

四、教学准备:

(一)《大风车》多媒体课件

(二)录音磁带:《大风车》(歌曲、伴奏)

(四)《大风车》电视节目片头动画。

五、教材分析:

(一)《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的`主题歌,由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。

(二)全歌四个乐句节奏各有不同,但却通畅流利,浑然一体,这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。 第一乐句: 4/4 50 60 50 32 | 12 16 5| 12 61 2|

第四乐句: 4/4 22 23 5 56 | 1 6 1 0 |

(三)教师为歌曲定调要适当,过高会喊叫,过低唱不出情绪,在唱好歌词的基础上再来学谱。学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。情绪的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词,让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力,从而培养他们健康的审美情绪。

六、教学过程:

(一)律动入场

随着音乐《小红帽》走进教室,师生一起拍打着节拍。

(二)节奏游戏

学生跟着老师边做动作边说:

1、咚 咚 咚 打打 咚 咚 咚 打打

2、打打 打打 咚 打打 打打 咚

(三)练声引入

师:今天和我们一块玩的还有几个老朋友:小猫咪、小青蛙和小狗。让我们唱起歌欢迎它们吧!

教师说明要求:老师说小猫怎么叫?学生听老师弹琴音,根据琴音唱“喵喵喵”。小狗怎么叫?汪汪汪。青蛙怎么叫?呱呱呱。

(四)图片欣赏,导入新课

同学们听得真认真,唱得也好听,老师给大家带来了好看的礼物,快看看吧!(播放图片)

(五)学唱歌曲《大风车》

师:今天我们就来学唱《大风车》这首歌,把我们美妙的歌声献给大家好不好?

(出示课件:歌谱)认识歌谱 拍节奏读歌词。跟着琴音唱歌谱。跟着老师唱歌词。听音乐谈感受(欢快地)。再唱歌。

(六)看动画感受歌曲的欢乐,玩风车。

(七)律动:《风车转》

师:我们今天唱起来了,小手也拍起来了,老师还要请大家跳起来呢!(请4位小朋友到前台来排列成风车状,作跑跳步,使风车转起来。其他的同学为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确,跳的队形不能乱,动作尽量不错。)完整地唱一遍大风车。

(八)结束语

师:今天同学们和老师一块儿在我们的音乐旅程中又唱又跳又玩,高不高兴啊?课后有时间,老师再和大家一起制作风车,好吗?

风车音乐教案 篇4

活动目标:

1、能感受乐曲ABAB的结构,能将乐曲与图片匹配。

2、能想像乐曲所表现的情节内容,并用简单的动作表示。

3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现,敢于与众不同。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的.快乐。

活动准备:

《单簧管波尔卡》磁带,节奏图谱

活动过程:

一、出示图谱,激发幼儿的学习兴趣。

(1)图上是什么?(喇叭花)

(2)花长在哪里?这些花长得这么样?这些花在干什么?

二、欣赏音乐,感受乐曲ABAB的结构。

(1)第一遍音乐,音乐和图是不是一样的?

(2)第二遍音乐,请一个小朋友在老师的帮助下指图。

(3)第三遍音乐,幼儿伸食指与老师一起指图。

三、请幼儿做指挥

其他幼儿做相应的动作(花的地方用跳,枝条用滑)

四、游戏

(1)老师在家擦桌子扫地,请幼儿一边听音乐一边干活,什么音乐擦桌子?什么音乐扫地?

(2)幼儿与老师一起听音乐做“打扫卫生”

(3)小朋友在家还会做什么事?听音乐一起劳动

(4)你们到幼儿园又会干什么?听音乐活动。请幼儿想想,音乐快的时候,你在干什么?当音乐慢的时候,你又在干什么?

风车音乐教案 篇5

葡萄牙舞曲》

活动目标:

1、通过欣赏,体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。

2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。

3、让幼儿感受友情的快乐。

活动准备:

音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱

活动过程:

一、幼儿进教室围半圆坐好。

二、感受音乐。(放主旋律音乐一次)

三、听故事导入。

丫丫和哈哈是一对好朋友,可是因为一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下个星期是哈哈的生日,于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生,于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊,好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图,可是小迷糊丫丫看不太懂,让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图,帮她找到哈哈家好不好啊?

四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

1、 出示丫丫走过路地全程图片,并开始放音乐,引导幼儿图形与音乐形成配合。

2、 丫丫是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。

听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的`第一部分音乐)

3、出示两座山的图片。

教师提问:丫丫前面有几座山?山太高,丫丫爬不上去,只有钻山洞了。

3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。

请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——望一望——钻山洞——望一望),教师示范动作,并和孩子一起表演动作。

4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)

5、丫丫终于到了哈哈家,好朋友见了分外高兴,他们高兴的转起圈来,并说 丫

丫迎 你。教师引导小朋友一起说 丫丫欢迎 你,教小朋友打节奏。

五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

1、 请小朋友听音乐看老师走图形谱,老师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次)

2、 小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)。

活动延伸

引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。

风车音乐教案 篇6

一、活动名称:音乐游戏——《谁唱歌》

二、设计意图:本班幼儿初次尝试音乐游戏,通过活动掌握和分辨几种动物的叫声特征。体验游戏带来的乐趣。

三、活动目标:

1.体验音乐游戏的乐趣。

2.发展幼儿的辨别和模仿能力。

3.引导幼儿掌握几种动物叫声的`特征。

四、活动准备:歌曲磁带《谁唱歌》

五、活动过程:

(一)开始部分:放歌曲录音,引起幼儿游戏兴趣。

——小朋友这首歌曲好听吗?

——歌曲的名字叫什么?

——歌曲里有哪些小动物?

——小鸟怎样叫?

——小猫怎样叫?

——汪、汪、汪,谁在叫?

(二)基本部分:组织幼儿参与游戏随音乐一起做模仿动作

——谁唱歌儿吱、吱、吱?(小鸟唱歌吱、吱、吱!)

——谁唱歌儿汪、汪、汪?(小狗唱歌汪、汪、汪)

——谁唱歌儿呱、呱、呱?(小田鸡唱歌呱、呱、呱)

——现在小朋友知道刚才是谁在唱歌了吧?

(三)结束部分:组织幼儿学小狗、小猫、小田鸡的模仿动作走出活动室

风车音乐教案 篇7

教学目的:

1、巩固《红太阳照山河》的旋律;

2、通过欣赏歌曲《大风车》,感受歌曲欢快的情绪。

教学内容:

1、复习歌曲《红太阳照山河》的旋律;

2、认识风车,了解风车的外形;

3、听赏、跟唱歌曲《大风车》;

4、风车游戏。

教学难点:

1、对风车相关知识的认知;

2、对歌曲《大风车》歌曲欢快情绪的感受;

3、通过做风车游戏,理解风力大小和风车转速的关系。

解决难点的方法:

1、教师利用丰富的教学资源(图片、实物等)引导学生了解风车的相关知识;

2、通过对歌曲的反复聆听、教师简单教唱、跟唱、歌词理解等形式让学生感受歌曲欢快的情绪;

3、让每个学生参与到风车游戏当中来,切身感受风力和转速的关系。

学生分析:

六年级共6名,相对于其他班级而言,学生普遍对音乐知识的接受能力较差,A类学生1名,B类学生3名,C类学生2名。

A类学生:赵毅

B类学生:王雨涵、张继文、王梦妙

C类学生:张秋雨、郭振豪

教学过程:

一、课堂常规

1、教师弹钢琴曲《春江花月夜》的片段,稳定学生情绪;

2、音乐师生问好;

3、声音训练:动物叫;《欢乐颂》

二、复习歌曲《红太阳照山河》,教师钢琴伴奏,学生打开课本演唱歌曲。演唱完教师纠错,提出要求再次演唱歌曲。

三、利用实物风车导入新课《大风车》。

欣赏不同的风车,让学生描述风车的外形。(颜色,形状等)

老师给同学们带来了很多漂亮的风车,我们一起来认识一下好吗?

四、欣赏

1、初听歌曲《大风车》,老师播放视频。

2、看着大屏幕跟钢琴试唱歌曲《大风车》。

3、老师带情绪范唱歌曲《大风车》,学生带问题聆听。

谁能说一说这首歌曲的情绪?是欢快的,还是悲伤的?

歌曲的速度是慢的还是稍快的?

3、回答老师提出的问题,引导学生带情绪演唱歌曲《大风车》。

4、歌曲中重点部分的'引导及纠正、教唱。大风车三个字是八分音符,后面是个八分休止符,一定要唱出来才能表现出歌曲的欢快情趣;明天的好朋友的友字是四拍,一定要拖够;最后一句的好朋友的友字是四分音符,后面紧接着是个空拍,一定要表现出来,给人一种全曲的结束感。

5、跟钢琴或视频完整的演唱一遍歌曲《大风车》。

五、风车游戏

引导:1、同学们你们想一想,在没有风的情况下,风车会转吗?

2、那么风力大的时候风车转的快还是慢呢?相反风力小的时候风车就会转的慢一些。

知道了这个道理,我们来做个风车游戏好不好?

游戏规则:大家围成一个圈儿,每个人都是风车的风叶,当老师喊起大风了,你们就围着圈跑起来,当听到老师喊风变小了,你们就围着圈走,很简单,大家听明白了吗?

老师放《大风车》的音乐,开始游戏。

六、课堂结束,小结。

风车音乐教案 篇8

活动目标:

1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。

2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系,体验获得成功的快乐。

活动准备:

1、活动前开展子题一、子题二活动。

2、大风车俱乐部环境布置、多媒体课件及设备。

3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。

重点难点:

1、选择合适的材料制作风车。

2、风车的固定与叶片的.制作。

活动过程:

一、讲讲风车。

1、以大风车俱乐部的形式导入活动。

2、教师扮演主持人闵闵姐姐,引出今日话题:风车。

3、主持人出示一辆风车:你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢?

4、小结:除了刚才你们说的这些条件,制作风车的材料也要注意,那用纸可以来制作风车之外,还可以用什么材料来制作一辆风车呢?

5、主持人播放多媒体幻灯:今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车,我们来看看这辆风车是用什么材料做的?

二、做做风车。

1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛,就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料,制作风车前仔细想想,这些材料中有哪些适合做风车?

2、幼儿选择材料之后,主持人请几位幼儿介绍一下,他们选择的材料和原因:为什么要选择这几种材料来制作风车?

3、主持人重点指导:风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。

三、评评风车。

1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢?也可以把你特别的想法告诉大家。

2、主持人小结:其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具,还有很多风车有着自己特殊的用途,等待着小朋友们一起去发现、去寻找。

大班音乐教案歌唱《山谷回音真好听》

活动过程:

一、复习歌曲:《孤独的牧羊人》

二、玩游戏:克隆

1、幼儿模仿教师语言、动作、唱歌和钢琴声。

师:什么叫克隆?我们来玩这个游戏?

2、老师弹两段钢琴音乐,引导幼儿区分音乐表情:连贯的和跳跃的。

三、通过图谱和老师的范念让幼儿熟悉歌词

1、教师出示图谱,引导幼儿观察

师:图中有哪些相同的地方?(前面是大图,后面是小图)

2、教师念歌词

3、师:为什么有大图和小图?(唱的地方声音大,回声声音小)

4、教师指挥图谱,幼儿学念歌词

四、幼儿学唱歌曲

1、教师范唱歌曲

师:我是怎样唱大图和小图的?

2、教师再次范唱

3、幼儿学唱回声

师幼共同演唱

4、幼儿看图谱完整演唱

重点指导:

(1)幼儿按歌曲的音乐表情演唱。

(2)注意附点

5、学习对唱

(1)师幼对唱

(2)幼儿分组对唱

(3)个别幼儿对唱

五、创编歌词

1、师:除了向大山里的松树,还可以向谁问好?

2、师:小松树儿早是几个字?我们也编几个字?

3、师:请你们给歌曲取个名字。

风车音乐教案 篇9

教学目标:

1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。

2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。

教学重点

分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。

教学过程:

一、律动

播放歌曲《大风车》伴奏音乐,老师带领学生跟音乐律动。

〔设计意图:用律动调动学生兴趣,在轻松愉悦的气氛中展开教学。〕

二、导入:

教师:同学们,刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧!知道是什么歌曲吗?对了,这首歌曲的歌名就叫《大风车》!这首歌曲还是一个很有名的少儿节目的主题歌呢,知道是哪个少儿节目吗?是的,和歌曲的名称一样,也叫“大风车”!哪个小朋友能告诉老师,“大风车”节目都有哪些栏目?小朋友你们喜不喜欢“大风车”电视节目啊?那么我们今天就把大风车节目搬进教室,老师来当主持人,大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗?

〔设计意图:以学生感兴趣的方式——参与“大风车”节目进行本课教学,在游戏中完成本课的新课教学,改变以往的枯燥形式。〕

三、学习歌曲《大风车》

1、导入。(在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门,并在门的上方写好“芝麻开门”,门的里面写好“大风车”三个字)

教师手持纸做的话筒:“同学们大家好,欢迎来到”大风车“节目现场,我是主持人闵老师!首先让我们进入第一个栏目:芝麻开门。这个节目是一个谜语,而谜底就在门里面。是猜一首歌名,只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧!好的,长话短说,首先请一位同学上来大声朗读一下谜面,大家赶快来猜一猜吧!”(猜谜语)

2、新授歌曲(显示歌谱)

① 教师表演唱。

教师:《大风车》这首歌曲大家可是太熟悉了!今天老师也想一展歌喉,为大家演唱一遍你们欢迎吗?听完之后请小朋友告诉我,老师是按怎样的演唱顺序来演唱歌曲的。(学生回答)

② 简单介绍前奏、反复跳跃记号。

教师:大家来看一下歌谱,歌曲的开头有一句歌谱没有歌词,这是歌曲的什么?(学生回答:前奏)是的,要前奏出现之后我们才能唱下面的歌词。这首歌的前奏和歌曲连接的非常紧密,所以一会演唱的时候,小朋友要仔细听好。我们再看一下歌曲的最后,在歌谱的上画着一个像房子一样的方框,里面写着1、2,我们就叫他1房子和2房子吧!后面还有一个大家所熟悉的——“反复记号”,这两种记号一起出现我们就叫它反复跳跃记号。

③ 学生按照歌曲的演唱顺序有感情的朗读歌词。

④ 学生用lu模唱歌曲。(歌曲最后的“嘿”不用哼唱,还是唱成“嘿”)

⑤ 学生边听录音中小朋友的`范唱边轻轻跟唱,听之前让学生注意歌曲的节奏和情绪。

⑥ 教师指导学生学唱歌曲。

⑦ 指出学生演唱的不足之处并纠正,使歌曲演唱更动听。

四、动画城。

1、欣赏动画片主题歌《蓝皮鼠与大脸猫》,欣赏之前提醒学生注意歌曲的演唱形式是什么。

教师:《大风车》这首歌曲你们演唱得真动听!我们顺利通过第一个栏目,下面请来到节目的第二个栏目!这里有着机灵的蓝皮鼠,可爱的大脸猫,还有带领大家翻山越岭去冒险的印第安小队长,第二个栏目就是(老师一边打开黑板上的“门”一边带着学生说)——“动画城”!(同样在黑板中间用卡纸做一扇漂亮的双开门,里面写着:动画城)今天动画城栏目给大家带来的第一首动画片歌曲就是《蓝皮鼠与大脸猫》,欣赏完后请告诉老师,这首歌曲的演唱形式是什么。

2、欣赏歌曲《跟着队长走》,并在老师的带领下在教室里有节奏的围圈走动。

五、课后小结

教师:同学们,愉快的音乐课时间要结束了,让我们下节课再见

文章来源://m.jab88.com/j/210285.html

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