小猪照镜子的教案(推荐10篇)。

作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《照镜子》小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小猪照镜子的教案 篇1

活动目标：

1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。

2、体验照镜子的快乐，并能准确运用语言大胆表达自己的感受。

3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的认识。

活动重难点：能在游戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的快乐。

活动准备：平面镜、自制镜子的形状人手一份，手绘五官许多个，双面胶。

活动过程：

一、通过“猜谜语””引出主题

教师请幼儿猜谜语：

1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）

2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵）

3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）

4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。”（鼻子）

5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）

二、玩小镜子的游戏

教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……”，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。

三、幼儿自主发现、表达

1、用“照镜子，照镜子，照到我的……”的句式，表述自己的发现。

2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方？五官的数量？它们的本领是什么？如何爱护五官？（请幼儿讨论）

教师小结：五官的本领可真大，我们应该爱护自己的五官。

四、操作活动：贴五官

1、老师为每个小朋友做了一面镜子，我们来玩贴五官的游戏吧。

2、老师和小朋友们一起纠正一下五官贴得不真确的地方。

小猪照镜子的教案 篇2

活动目标：

1.学习保持衣着整齐的方法。

2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。

活动重点：

学习保持衣着整齐的方法。

活动难点：

知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦

活动准备：

1.小镜

2.幼儿用书

3.故事《照镜子》

活动过程：

一、开始部分

欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。

1.教师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的？

2.教师：外出前小朋友应该做什么？引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。

二、基本部分

1.教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。

2.教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题？可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。

3.教师：怎样做能把衣服穿整齐？如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。

3.听儿歌做整理衣服的练习。

三、结束部分

玩游戏"照镜子"

1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。

2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。

3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。

小猪照镜子的教案 篇3

活动目标：

1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。

2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。

活动准备：

大镜子、平面镜、人手一份。

五组影子造型。

活动过程：

一、通过“猜谜语”，引出主题

教师请幼儿猜谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）

今天老师给小朋友每人准备了一面镜子我们一起来照照镜子，看看在镜子里看到了什么？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？原来镜子可以把我们自己看不到的东西都照出来。请小朋友一起照照自己的眼睛，说说自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。并请幼儿猜谜语。

谜语1“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）

谜语2“左一片，右一片，隔着山头不见面。”（耳朵）

谜语3“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）

谜语4“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。（鼻子）

二、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。

1、哎呀，我的脸蛋在镜子里了，可是，我的手呢？怎样才能在镜子里看到老师的手能？看到手了，可是又看不到脸了，怎样才能既看到手又看到脸呢？引导幼儿照大镜子。说说你在大镜子镜子里面你看到了什么？

2、请个别幼儿对着大镜子看看自己并做酷酷的造型。

3、教师出示大造型，请个别幼儿上前学学，并请大家一起学学。

老师这里有几个小朋友照镜子的影子，我要请一个小朋友上来学学，其他小朋友一起和他学，看谁学的最像。

4、刚刚有个小朋友对老师说，那个不是镜子里的影子，是太阳下的影子。那个小朋友太棒了，被他发现了，这些就是小朋友在太阳底下的影子，接下来，我们一起带着镜子，一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样的。教师带领幼儿到操场玩照镜子的游戏，寻找镜子在墙上的影子。

小猪照镜子的教案 篇4

一、 活动目标：

1、能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。

2、感受和同伴相互模仿动作的乐趣。

二、活动准备：

1、幼儿有过照镜子的感性经验。

2、落地镜。

三、 活动过程：

1、照照镜子。

——听音乐《小鸟飞》进场。教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞。

——幼儿自由对着镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样的。

2、游戏：我是你的.镜子。

——幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜人，摆出一个姿势，另一人做镜子，边说“看我学得像不像”，边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像，像，像，你真像！”

——幼儿两人交换角色，反复进行游戏。

——组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿得像不像。

——幼儿交换伙伴继续游戏，鼓励“照镜人”做出更多的动作来。

四、 活动建议：

1、这个活动主要是提高幼儿的动作模仿能力和合作能力，增强动作的灵敏性、协调性。

2、鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作，让同伴模仿。

小猪照镜子的教案 篇5

活动目标：

1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。

2、注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。

3、初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学习发准"张"、"双"、"只"等字音。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿已知道五官的名称。

2、物质材料准备：镜子人手一面。

活动过程：

1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。

（1）幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么？

（2）引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲述"我有……"。

（3）教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。

2、教师示范游戏玩法及规则，引导幼儿游戏。

（1）教师示范游戏，引导幼儿观察，讨论游戏规则。提问：游戏是几个人玩的？老师说了什么？引导幼儿练习对话内容。

（2）教师引导幼儿游戏。教师先说，幼儿回答；幼儿先说，教师回答。

3、幼儿相互游戏，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿照照身体的其它地方。

（2）请拓展较好的幼儿到前面展示。

4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。

小猪照镜子的教案 篇6

教学目标

1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。

2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。

3、教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。

4、初步了解健康的小常识。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备

1、一面大墙镜，磁带，录音机

2、人体大挂图(各器官可以取下)

3、动物头饰和漂亮小贴图

活动过程

1、导入部分出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。

照镜子

1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。

2、教师介绍游戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，让幼儿模仿说，逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图

3、教师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。

4、引导幼儿针对教师的话，完整的说出句子，教师在旁倾听，观察，适时纠正错误的说法和发音，并以漂亮小贴图作为奖励，激起幼儿兴趣。

化装舞会

1、发给每个幼儿一个头饰

2、讲述游戏规则，找到和自己头饰相同的幼儿，面对面讲：“照镜子，******这是我的******”

3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物PARTY

活动延伸

1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己(如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等)

2、让幼画自画像

小猪照镜子的教案 篇7

活动设计

4－5 岁左右的幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，健康学习能力大大提高等，本节课的儿歌虽然比较长，但是朗朗上口，在设计上我除了教学儿歌外还加上了肢体动作，这样孩子在动作的帮助下能很快记忆儿歌。

活动目标

1、让幼儿了解镜子的基本特征和用途。

2、培养幼儿细心观察的习惯和探索的兴趣。

3、培养良好的卫生习惯。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的.心得。

教学重点、难点

在孩子会说出儿歌的基础上，培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备

月饼盒、水盆、杯子、凸凹面镜等

活动过程

一、谈话导入。

1、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？

2、问：摸上去感觉怎么样？你感觉它是什么？

3、出示实物

4、镜子可以用来干什么呢？你还在那些地方见过镜子？

5、你还见过那些不一样的镜子？

二、探索发现生活中的镜子。

1、 生活中你见过哪些东西也可以当做镜子？

2、 请小朋友们到活动室里找一找。

3、 刚才你们发现了什么可以当做镜子的.？

4、 除了我们找到的还有没有？

三、学习儿歌

1、和老师一起玩照镜子的游戏。

2、边做动作边说儿歌给孩子听。

3、带领幼儿说一遍。

4、集体说一遍。

四、本节小结

今天我们学习了一首好听的儿歌《照镜子》，回家后把这首儿歌说给自己的爸爸、妈妈，教给你的小伙伴好吗？

教学反思

在这次活动中，我首先利用谈话导入，调动起孩子们的积极性，让他们感受到儿歌的有趣，在探索发现生活中的镜子时，增强了孩子们的想象力，最后在学会儿歌的基础上，让孩子了解了镜子的基本特征和用途，从而培养了孩子爱整洁的良好习惯。

小猪照镜子的教案 篇8

活动目的：

1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

2、有爱整洁、爱美的情感。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

活动过程：

一、了解镜子的作用，引入活动。

在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。

二、创编动作

1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。

2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。

3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。

4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。

三、随音乐做猫动作出活动室。

教学反思：

在本文的开篇，我事先准备好了一只镜子，让学生观察说说你喜欢镜子的作用，这样为学习课文内容作好了铺垫。紧接着出示小花猫图来补全课题，图文并茂，激发了学生的学习兴趣。在学习课文内容时，我没有作过多的讲解，而是通过抓住重点句，让学生各种形式的朗读，感悟到“要想别人尊重自己，首先要尊重别人”的道理。在拓展延伸时，请学生和同桌做做照镜子的游戏，使学生在轻松愉快的氛围中再一次去体会本文的道理。

小猪照镜子的教案 篇9

活动目标：

1、欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。

2、鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

课件、音乐

活动过程：

1、出示课件

1，激发幼儿的学习兴趣。

(教师以小猫的口吻自我介绍)咳，大家好!大,考吧.幼,师,网我是一只人见人爱、花见花开的聪明的小猫，我有一件神奇的宝贝。

师问：小朋友你们猜一猜，小猫会有什么神奇宝贝呢?(幼儿自由猜测)那你们猜的对不对呢?我们一起来问一问小猫。师生一起问："小猫，小猫，我们猜得对不?"教师装作倾听小猫说话，然后告诉小朋友说：小猫说你们想知道答案的话，就请认真听一个故事。

2、观看课件，教师有表情地讲述故事。

师提问：

(1)小猫有什么神奇宝贝呢?幼：有面魔镜。

幼儿说：小猫家有一面镜子;小猫有一面神奇的镜子。

师：为什么叫它魔镜?(或者。为什么说这是一面神奇的镜子呢?(辅助提问：它能把大狮子变得怎么样?把小猫变得怎么样?)这面镜子真是神奇啊，我们就叫它魔镜吧。

(2)小猫是怎么把狮子吓跑的?幼儿：是用镜子把狮子吓跑的;是用魔镜把狮子吓跑的。

为什么魔镜能吓走狮子?引导幼儿说出魔镜能把大狮子变小，把小猫变大。

(3)学说魔语。要让这面魔镜发挥魔力，还必须说一句魔语。小猫说了什么魔语把大狮子变小的?幼儿说，如幼儿说不出的话，师可以提醒他当大狮子站在魔镜前面的时候，小猫在旁边说了什么?如果还不会说教师自己就说出那句魔语，(请个别小朋友说一说魔语，然后请全体小朋友学说魔语"魔镜啊魔镜，变小，变小，变小，小小小。")小猫还有一句魔语，是什么呢?让幼儿来说一说，说不出的时候，可以用动作引导幼儿说出魔语"魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大。"全体幼儿学说魔语。

(4)引导幼儿用肢体动作表现变小变大。(出示魔镜)，小朋友都学会了魔语，现在，谁会对着魔镜，说出魔语，用自己的身体动作来变一变呢?(请一幼儿上来，先问其你想变成什么样?然后，让他用肢体动作表现)谁还会变?(提示：变小时候，我们身体动作可以怎么做?变大时候，我们又可以怎么做呢?全体幼儿说一说，做一做，学一学动作。)

3、魔法游戏。

1、第一遍游戏。

(1)哇噢，小朋友做得太好了，现在我这里有一首好听的《小矮人和大巨人》的音乐，让我们一起来变一变。

(2)不过游戏时有个要求：就是在游戏前要对着魔镜一起说魔语，先说变大，再说变小，说完魔语音乐就会想起来，魔力也就产生了，这时我们就开始变。

(3)让我们对着魔镜一起说魔语："---------"(在教师的带领下，幼儿先魔语，再跟着音乐玩魔法游戏。)2、第二遍游戏。这个魔法游戏好玩吗?我们再来一次吧。教师马上带领幼儿对着墨镜念魔语，念完，音乐响起，幼儿继续用肢体表现变大变小。在音乐快结束时，带着幼儿变出去了。

活动反思：

在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣，并一起探索生活中的各种镜子，加深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果一定会更加好，孩子们的投入度一定会更高。

小猪照镜子的教案 篇10

活动目标

1.通过说、讲、演，让学生懂得关心周围身边的人。

2.讨论“照镜子”，并与同伴分享自己的心得。

3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

教学重点、难点

培养学生懂得有爱心，关心周围身边的人。

活动准备

准备图片：水果、衣服、镜子等礼物。

活动过程

1.让学生拿出自己的“调查表：妈妈最想要的礼物。”，向大家介绍自己的'调查结果。

2.让学生画：“妈妈最喜欢吃的东西、妈妈最喜欢穿的衣服、妈妈最想要的礼物。

3.引导学生说出妈妈喜欢的理由。

4.引出课本中悦悦的看法。

5.引导学生关于“照镜子”进行讨论，激发学生要关心周围身边的人。

教学反思

通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。

文章来源：//m.jab88.com/j/210022.html

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