老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“九年级物理下册《现代通信—走进信息时代》学案分析苏教版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

九年级物理下册《现代通信—走进信息时代》学案分析苏教版

三、现代通信——走进信息时代
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）知道卫星通信是通过微波来传递信息的
（2）知道光纤通信是通过光的反射来传递信息的；知道光导纤维是现代通信的主要传输工具。
（3）了解卫星通信的大致过程，知道同步卫星的作用。
（4）知道互联网的用途，感受互联网是一个全球性的、最丰富的信息资源。
2、过程与方法：
（1）、通过演示全反射，理解光纤内光的传播路径。
（2）、结合地理知识，理解同步卫星轨道。
3、情感态度与价值观：
（1）回顾我国人造卫星事业发展史，树立荣誉感。
（2）对比现代信息传播特点，激发学习高科技的积极性。
二、设计思路：
本节主要是介绍现代通信方式，通过学生感受身边的通信方式，主要从各种通信方式的特点比较其优劣，通过对比的方法去理解。尤其是关于光纤通信，应让学生观察光纤玩具灯传输光的特点来理解光纤通信的特点。同时还应注意结合“相对静止”的概念去理解对同步卫星（通信卫星）的要求（包括轨道位置，运动周期等）
教师引导注重于电磁波的知识以及光的传播方式。初步介绍用于通信的电磁波――微波的范围和特征，帮助学生理解移动通信或卫星通信必须要有地面基站。对于光在光纤中全反射的现象（不讲全反射的原理）可采用实验方法演示全反射的光路，帮助学生体验光在透明介质内传输时为什么不会从介质的界面上射出。在授课同时应强调电磁波、光波都是一种传输能量和信息的工具，必须加载信号才有意义。
对互联网主要让学生从感受中体验其获得信息的优点，同时介绍运程教育，远程录取，网上阅卷等最新用途，拓展学生的眼界，使学生从情感上体会现代通信对社会发展的作用，立志于学好物理，掌握现代技术。
三、教学重难点
1、教学重点及其教学策略
教学重点：1）现代通信方式的各种用途和特点
（2）光缆与电缆传输信息的优劣对比
教学策略：采用指导阅读与讲授相结合的方法，使学生对现代现代通信方式各种用途和特点有深刻的认识，对于光缆与电缆传输信息的优劣对比，要从光与微波的对比，以及光在光纤中传播与通信卫星传播微波的对比中让学生体会它们的优劣。
2、教学难点及其突破策略
教学难点：（1）光缆中光传输的光路
（2）通信卫星的要求
突破策略：对光纤中全反射的教学，应通过演示实验与分析讨论相结合的方法予以突破，且只要求学生对全反射现象有个认识，不要求理解；对于“通信卫星的要求”的突破，应立足已有知识铺垫，逐步分析。
四、教学资源：
激光笔、半圆玻璃砖、光学演示仪、玩具光纤灯等。
五、教学设计：
师生活动复备与点评一、引入课题
师：上一节课我们学习了电磁波，请同学们回答下列几个问题：
电磁波的传播速度是多少？
电磁波能不能在真空中传播呢？它的传播是否需要介质？
学生回答完后教师讲解：电磁波是一种快捷、方便、不受限制的传输工具，当它们加载信号后，就成为有意义的信息了。这就是现代通信所运用的主要原理。那么，怎样才能让电磁波传得更快更远呢？它又是如何通过光导纤维和卫星来传送的呢？学习了这节课，大家就会明白这些问题。
板书课题：三现代通信——走进信息时代
二、新课教学：
师：你们听说过“信息高速公路”这个词吗？学生回答后继续讲，如果你听说过，你知道这个词的含义吗？如果你没听过，就请带着下面问题阅读课本P71的第一：
现代“信息高速公路”是什么的俗称？
卫星通信是通过什么实现的，这种波是电磁波吗？
卫星通信和光纤通信各有什么缺点？
学生回答后师：下面我们就一起来研究卫星通信的基本工作原理。
师：微波是当前电磁波主要使用的频段，微波传输定向性强，是直线传播途经，因此实现全球传送必需要有地面基站和通信卫星实现。
师：通信卫星的作用是什么？
生：通信卫星的作用是接收和发送电磁波。
师：考虑一下，通信卫星应满足什么条件才能完成接收和发送电磁波的任务？
生：应与地球保持相对静止。
师：怎样才能保持相对静止？
生：1.周期24h
2.赤道正上方。
师：同学们讲得很好，为了达到全球同步转播电磁波覆盖面必须能达到地球所有表面，因此必需有三颗互成120°的通信卫星，如图所示：

师：目前卫星通信和光纤通信已经成为国际通信的主要手段，下面我们再来学习光纤通信的基本工作原理。
师：出示玩具光纤灯，打开开关，先让学生从侧面观察，再把顶端的光导纤维拉直让学生观察，接下来再把灯筒竖直，光纤弯向学生，让学生观察光纤顶端是否有光传出。教师边演示边分析：光在同种均匀介质中是沿直线传播的，为什么能从弯曲的光纤中传出来呢？下面我们就一起来研究个问题。
师：出示半圆形玻璃砖，如图所示，将其固定在演示仪上，然后将激光笔发出的光线从圆形弧面入射（如图所示），并逐渐增大光线AO的入射角，提醒学生注意观察实验现象。

师：你看到了什么？
生：当玻璃砖MN面上的入射角大到一定程度时，光就被玻璃砖MN的面全部反射回来了，砖的MN面外看不到出射光线。
师：回答很好，这种现象我们称之为全反射，也就是光纤通信的原理。请看图光路情况。

当光由A处射入，最后由B处射出，人眼只有接受光时才会感觉亮。
师：尽管光波也是电磁波，根据学过知识，光波与微波频率上有什么区别？
生：光波频率更高。
师：电磁波频率越高，能量越集中，传播信息能力越强。
师：你们认为光波作为传送工具有什么好处吗？
生：1.能量更集中，损失少；
2.传输信息量更大；
3.传送速度更快；
4.光缆不是金属，抗腐蚀。
师：你们的结论是正确的，但要注意电磁波在空中速度为3×108m/s,而光在光纤中速度要小于3×108m/s,因此，输送速度快不是其优点。另外，光波不会受到空间电磁波的干扰，这也是其优点。
师：电脑已深入广泛地出现在我们生活中，各行各业都已离不开电脑，特别是现在因特网的广泛应用，使我们生活的地球缩小为一个“地球村”，请同学们讨论有关电脑及网络的作用。（学生讨论）
师：因特网是信息高速公路，我们应当充分应用因特网资源，发挥其功能而不要沉迷于游戏和上网聊天。
小结：通过今天的学习探究，我们学习了有关现代通信的知识：
1.现代通信方式种类；
2.通信卫星的特点；
3.光纤中光传播途径；
4.各种通信方式的特点及优缺点。六、板书设计
三、现代通信---走进信息时代一、现代“信息高速公路”是卫星通信和光纤通信等高速、大容量信息传输通道的俗称。
二、卫星通信是通过微波实现的。
三、卫星通信与光纤通信的优缺点：
四、卫星通信系统的组成：
1、空间部分——通信卫星
2、地面部分——通信地面站
五、卫星通信的优点
六、有三颗互成120度角的同步卫星就几乎可以覆盖整个地球
七、光导纤维及光缆
八、光纤通信的优点
九、互联网的用途

扩展阅读

九年级物理下册《现代通信—走进信息时代》学案新版苏科版

九年级物理下册《现代通信—走进信息时代》学案新版苏科版

一、教学目标
1、知识与技能
(1)知道卫星通信是通过微波来传递信息的
(2)知道光纤通信是通过光的反射来传递信息的；知道光导纤维是现代通信的主要传输工具。
2、过程与方法
（1）通过演示全反射，理解光纤内光的传播路径。
（2）结合地理知识，理解同步卫星轨道。
3、情感、态度与价值观
（1）回顾我国人造卫星事业发展史，树立荣誉感。
（2）对比现代信息传播特点，激发学习高科技的积极性。
二、教学重点、难点
重点：1.现代通信方式的各种用途和特点
2．光缆与电缆的优劣对比
难点：1.光缆中光传输的光路
2．通信卫星的要求
三、教学资源
1．自备：玩具激光电筒
2．教师演示：激光笔、尼龙丝、水槽。
四、教学设计
引入课题
请学生结合生活中的感受，谈谈对现代通信的认识。
出示水槽实验器材，槽底有一激光灯，提示学生注意观察光线射入角
度变化时，光路情况。
大家用玩具激光电筒点亮后，你会看到什么地方发光？
这现象说明什么？与刚才老师水槽演示初级的原理有什么关系？
电磁波频率越高，能量越集中，传播信息能力越强。
微波是当前电磁波主要使用的频段，查阅书回答微波的频率范围。
回顾小结：
通过今天的学习探究，你们知道了哪些有关现代通信的知识？
布置作业：《补充习题》第三节1、2
教学反思：
通过相关实验，克服知识上的障碍和超前，使学生理解光纤通信的基本原理。
重视学生参与（实验、交流、总结），对现代通信有了初步认识，并通过对比知道各种通信方式的优缺点，同时也活跃了课堂气氛，突出人性化教育和正面引导。

走进信息时代

第十八章走进信息时代
第一节感受信息
学习目标
1．通过学习了解主要的信息记录和信息传播的方式。
2．通过学习了解电报和电话。
3.通过学习能够说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献，激发爱国热情。
课前准备
1．收集信息：
通过收集材料完成以下问题：
①请收集从古至今记录信息的方式有哪些？（至少写五种）你对它们分别了解多少？

②请收集古代信息传播的方式有哪些？（至少写三种）你对它们分别了解多少？

③请收集现代信息传播的方式有哪些？（至少写三种）你对它们分别了解多少？

2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

合作探究
一、感受信息
活动1：请同学们举例说明信息无处不在。

二、信息的记录
活动2：结合下图、观察课本图18-3至图18-7的所有图片，讨论回答如下问题：
大脑记事结绳记事

三、信息的传播
活动3：观察以下图片，通过你对古代信息传播方式的了解，回答下列问题:
获得语言烽火信鸽驿站
击鼓风筝灯塔旧时当铺标志

活动4：观察以下图片，说说你对现代信息传播方式的了解，回答下列问题:
电报电话电视计算机网络

活动5：对照下图和课本图18-11、图18-12讨论回答下列问题：

四、信息的作用
活动6：讨论现代生活中信息带来的利与弊？同学们应该如何面对？

第二节让信息飞起来
学习目标
1．通过学习知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。
2．通过学习知道波长、频率和波速的关系。可以进行最简单的计算。
3．了解电磁波在信息传播中的作用。
课前准备
1.收集信息
预习本节教学内容，通过网络、书籍查找相关资料，初步了解电磁波的应用。
2．家庭实验
在你收看电视节目的时候，将一手机放在电视机旁，用另一手机拨打此手机。会有什么现象发生？把你听到的和观察的现象记录下来。并思考发生这些现象的原因。
3．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

合作探究
一、电磁波
活动1：打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。取一节干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触。
1．听听收音机有什么反应？为什么会有这样的反应？

2．这一现象验证了的存在。
填一填
当导线与电池断续接触时，在接通和断开的瞬间，电路中的电流就迅速发生变化，于是便产生了并向四周传播，被收音机接收后，便发出了上述响声，手机通信和广播电视都是依靠传递信息的。
活动2：阅读课本130页图18-13
1．生活中你知道有哪些电磁波吗？
。
2．这些电磁波在生活中各有什么应用？

3.在图18-13中找到可见光，光电磁波。（填是或不是）。
二、电磁波的特征
活动3：阅读课本131页的内容，结合图18-16，回答下例问题。
1．在真空中，电磁波的速度是多少？

2．电磁波的波长和频率分别是怎样规定的？单位是什么?

3．电磁波的波速、波长与频率的关系是什么？为什么电磁波的速度等于波长与频率的乘积？

4．电磁波的波长与频率是什么关系？

填一填
(1)电磁波的传播不需要____________，真空中电磁波传播的速度值大约是____________。
(2)电磁波的频率用符号______表示，单位是______，常用的还有______和______。电磁波的波长用符号______表示．波速、频率、波长三者之间的关系式是____________。
（3）一电磁波在1秒内传播的波形如上图所示，若OA的距离是90厘米，图中有个波长，波长λ=，波速c=，频率υ=。

活动4：观察收音机的表盘，你知道这些数字和符号代表什么意思吗？
填一填
“FM”和“AM”为两个波段，波段的波长较长；图中“750”字样代表接收电磁波的波长为m。
活动5：阅读132页的信息窗，你可以得到哪些信息？

活动6：实验探究：怎样屏蔽电磁波？
动手做一做：（1）将手机放置在纸容器中，盖上盖，再打电话呼叫容器中的手机，注意将手机设置到响铃状态。这时，手机_____（填“能”或“不能”）收到呼叫信号。（2）将手机放置在金属容器中，盖上盖，打电话呼叫金属容器中的手机。这时，手机_____（填“能”或“不能”）收到呼叫信号。
活动表明，金属容器______（填“能”或“不能”）屏蔽电磁波。
填一填
1、有一种“隐形飞机”，可以有效避开雷达的探测，秘密之一在于它的表面有一层特殊材料，这种材料能够（填“增强”或“减弱”）对电磁波吸收作用，秘密之二在于它的表面制成特殊形状，这种形状能够（填“增强”或“减弱”）电磁波反射回雷达设备。
2、郭老师在一次乘坐市中心商业城的电梯时，发现性能完好的手机接收不到信号。为什么？
答：
说明

有条件的学校可以准备无线电发射与接收装置，在课堂上演示，效果会更好。

让学生初步了解电磁波产生的原因，教师不必讲的过深。

本环节意在引导学生了解电磁波的分类及应用。若在课堂上播放有关视频，效果更好。

要求学生会利用c＝λυ做最简单的计算

目的是让学生从另一角度认识电磁波，了解科学技术是一把“双刃剑”
目的是联系实际，对学生进行STS教育，引导学生关注电磁波对人类生活和社会发展的影响。

第三节踏上信息高速公路
学习目标
1．了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。
2．初步了解现代电信网络，知道光纤是光载信息传递的有效形式。
课前准备
1．收集信息
课下通过调查访问、查阅资料、上网等方式多方收集有关信息高速公路的相关知识，并记录下来，准备课上与同学交流。
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

合作探究
一、光纤
活动1将收集到的有关信息高速公路的信息资料，课上用多种形式交流、理解和体会什么是信息高速公路.

活动2：光纤实验
1、将不同颜色的彩色透明纸分别蒙在手电筒上，再将光纤的一端垂直放置其上，打开手电筒，说出观察到的现象。
说明
本堂课要求学生积极参与，教师要调动学生的积极性，让学生积极讨论、交流、回答，所有板书由学生完成
2、将光纤弯曲成不同的角度，甚至成环状时，重做上面的实验，并说出观察到的现象。
活动3：
观察教材第134页图18-19、18-20、18-21，并阅读图下面的文字，思考下列问题：
1.用光来运载信息具有什么优点？
2.光在光纤中传播具有哪些特点？

二、现代电信、因特网
活动1：观察教材第135页图18-22、18-23、18-24，并阅读图下面的文字，并将自己收集到的信息和同学交流。思考下列问题
1、现代通信网有哪些部分组成？

2、移动通讯的基地台是按蜂窝的构造布局的，这样做有什么优点？

活动2
阅读课本136-137页讨论下列问题
1、和同学讨论你上网的经历和感受

2、讨论“会有宇宙网吗”？

3、今后人们是否还需要书籍？

初三物理第十九章走进信息时代教案及学案

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们会写适合教案课件的范文吗？小编特地为您收集整理“初三物理第十九章走进信息时代教案及学案”，仅供您在工作和学习中参考。

九年级物理教案
第十九章《走进信息时代》
一、教材分析
本章讲述的信息的记录和储存、传输和共享，主要介绍信息传递的方式、载体和现状，引导同学们关心、了解科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和负面效应，从而树立正确的科学观。
本章教材用了三节，即感受信息、让信息飞起来、踏上信息高速公路，按照信息的记录、传递的发展史为主线进行安排。
本章为常识性了解的科普知识，知识难度不高，在理论和技术上不求全，不作过高要求。因此学习本章知识，主要是开阔视野，拓宽知识面，进一步激发学生学习物理知识和高科技的兴趣。
本章包括感受信息、让信息飞起来、踏上信息之路三节内容。涉及科学内容主题二“运动和相互作用”中的光、电和磁。
要求通过本章学习知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
波长是第一次出现的物理量，教学中要注意阐述，以机械波为例，以横波为例，使学生产生感性认识，从而明确波长的物理意义。波长、频率和波速的关系属于知道的水平，能够进行最简单的计算即可。
电磁波的速度是很重要的物理常数，应该记住电磁波在信息传播中具有重要作用，本教材让学生了解到电磁波传播信息时，具有携载信息的作用，频率越高的电磁波，携载的信息容量越大。
“了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响”，是联系实际进行“科学、技术、社会”教育的一条标准，是将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养有机联系的最佳结合点。通过学习，使学生受到现代物理思想的启迪，对科学技术对社会的影响有初步认识，这对学生科学世界观的形成具有重要意义。
本章第一节从古至今，介绍了信息的记录、传播的方式。第二节介绍了电磁波。这是本章的核心内容。第三节踏上信息之路，介绍信息高速公路的物质基础、传输光的介质：光纤，电话系统的网络；因特网。
本章的科学内容重点在第二节，全章三节内容，共同完成课程目标：在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个难度对学生进行全面培养。
二、教学目标
1、通过实验探究电磁波的产生和传播。
2、知道电磁波的真空中的传播速度。
3、知道波长、频率和波速的关系。
4、了解波在信息传播中的作用。
5、了解人类经历的五次信息变革并体会中华民族的聪明才智和贡献。
6、通过各种途径了解电磁波的应用，体会科学技术对人类、社会、自然的作用，培养关心科技前沿的意识。
三、教学重点、难点
重点：（1）知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。
（2）知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。
难点：1.波的相关概念。
2.波长、频率和波速的关系。
四、教具与教法
1、主要是学生自主阅读，通过各种途径收集相关资料，课上用多种形式交流信息、理解和体会；
2、教师和学生一起收集资料、交流，一同经历，共同提高；
3、光纤实验、因特网尽可能让学生亲身做一做，电话听筒、话筒拆开看一看；
4、引导学生习惯用所学知识去体验生活中的高科技。
5、本章教学，切忌教师一讲到底，一定要让学生多讨论、多交流，逐步理解科学技术对人类、对社会、对自然的作用，逐步思考人类应该怎样应用科学技术。同时，激发学生关心科技前沿，引导学生在课外通过各种渠道获取相关信息。
五、教学课时设计
新授课3课时（每一节用1课时），复习1课时，检测讲评1课时，共计5课时。

第一节感受信息
教学目标：
1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
2.了解电话和电报。
3.能说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献。
重点、难点：
重点：了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
难点：了解电话和电报。
教具：
录音磁带、录像磁带、计算机软盘、各种磁卡、电话实物及其挂图
课时安排：1课时
教学过程：
一、复习提问、引入新课
每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印……
二、投放学案，引导自学
先让学生按学案中“自主学习”部分内容，自学教材内容，教师主要提供给学生挂图，讲述电话的原理部分。
三、合作共建，经历过程
通过以下几个问题的提出，来检查学生的学习情况。
1、信息的概念
提出问题：当今世界的三大产业是能源、材料和信息，你知道什么是信息吗？
2、古代信息的传播
你知道古代人们是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有哪些特点？
3、信息的记录
你知道信息的记录的发展历史吗？中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献？
4、现代信息的传播
现代信息的传播主要采用哪些方式？
5、电报
电报的发明者是谁？信息是怎样传播的？
6、电话
出示电话的挂图和实物，问：电话的发明者是谁？它有哪几部分组成的？各部分有什么作用？和学生一起分析电话的结构。
小结：1、电话的基本原理：
电话的话筒与对方的听筒组成串联电路。话筒靠电阻与电流的关系，把强度不同的声波变成相应大小的电信号，而听筒里有电磁铁和膜片，电流大小不同引起磁场强弱不同吸引膜片引起振动。听筒就把电信号变成膜片的强弱振动，把声音还原出来，振动→强弱变化的电流→振动。
2、电话的话筒
由金属盒、碳粒和膜片组成，它的作用是通过碳粒间电阻的变化，将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流。
3、电话的听筒
由永磁铁、螺线管和薄铁片组成，它的作用是按声音振动的强弱而变化的电流转化成相应的声音。
四、知能应用，归纳方法
1、我国是世界上手机用户最多的国家。手机间是通过______传递信息的。我们能听到手机发出的声音，是因为手机中的发声体在_____。若把一部手机放在真空罩中，再用另一部手机拨打罩内的手机号码，结果发现罩内手机彩灯闪烁，但却听不到手机的铃声，这是因为_____不能传声。
答案：电磁波振动真空不能传播声音
2、下列元件中装在话筒里的有()，装在听筒里的有()
A、电磁铁B、碳粒C、膜片D、电池
【解析】话筒由金属盒、碳粒和膜片组成，它的作用是通过碳粒间电阻的变化，将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流；听筒由永磁铁、螺线管和薄铁片组成，它的作用是按声音振动的强弱而变化的电流转化成相应的声音。答案：BC，A
3、电话的听筒主要应用了电流的()
A、热效应B、化学效应C、磁效应D、三种效应都有
【解析】听筒里有电磁铁，它的作用是按声音振动的强弱而变化的电流，导致电磁铁磁性大小随之改变，这样吸引薄铁片的力量发生相应的变化，从而转化成相应的声音。它是利用电流的磁效应来工作的。答案：C
4、电话的最基本组成部分为______和______。电话的基本原理就是把______变为_____再变为_______。
答案：话筒、听筒振动、强弱变化的电流、振动
五、诊断评价，查漏补缺
1.我国古代四大发明中的和，加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程。
2.电话的听筒里有和，当对方强弱不同的电信号传到听筒后，听筒将电信号变成，这样便把还原出来。
3.关于电话的工作过程，有如下几句话：
①膜片忽松忽紧，挤压碳粒
②人对着话筒说话时，声波使膜片振动
③电阻忽大忽小
④磁铁对铁片的吸引力忽大忽小，使铁片振动，振动情形与说话情形相同
⑤在电路中产生强弱按声音的振动而变化的电流
合理的顺序是（）
A.①②③④⑤B.②①④③⑤C.①②③⑤④D.②①③⑤④
答案：1、造纸印刷术2、电磁铁膜片膜片的强弱振动声音3、D
六、课堂小结，构建网络
让学生小结本节课所学的知识点，系统本节知识，其他同学进行补充。
七、布置作业
完成同步探究开放性作业。
八、板书设计

第一节感受信息
一、什么是信息：
二、古代信息的传播：
1.方式：烽火、驿马、信鸽
2.特点：速度慢、距离近、信息量小
三、信息的记录：
四、电话的原理：
原理：声音的振动——变化的电流——声音的震动
话筒：由金属盒、碳粒和膜片组成，它的作用是通过碳粒间电阻的变化，将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流。
听筒：由永磁铁、螺线管和薄铁片组成，它的作用是按声音振动的强弱而变化的电流转化成相应的声音。
九、教学反思

第一节《感受信息》学案
一、自主学习
1、早期信息的传播方式及特点：
（1）传播方式：在交通和通信很不发达的时代，人们常使用____、____、____等方式来传递信息。
（2）特点：传播速度_____、距离_____、信息量_____。
2、现代信息的传播主要采用哪些方式？
3、记录信息的方式有____、____、____、_____等。
4、电报与电话：
（1）19世纪30年代，莫尔斯发明了_____，为人类打开了电信世界的大门。莫尔斯电码用_____和_____脉冲（点和划）代表字母，使信息以莫尔斯电码的形式沿电缆传送出去。
（2）1876年贝尔发明了_____，这是人类历史上最伟大的发明之一。电话机通常由_____、____和_____组成。电话机的原理是：振动→变化的电流→振动。
二、合作探究
探究：电话的发明者是谁？它有哪几部分组成的？各部分有什么作用？电话的基本原理是什么？
1、电话机话筒里的金属盒、碳粒和膜片构造在一起，它的作用相当于（）
A.开关B．电源C．变阻器D．电磁铁
2、电话由、和三部分组成。电话的话筒的作用是，听筒的作用是。
三、重难点知识突破
1、下列信息传递方式的载体是：两人面对面交谈时是利用_______________传递声音；两地间通过电话交谈时是利用_________________传递声音；家中电视机能收到国内电视节目是利用______________传递节目内容。
2、下列关于信息的传递的说法中,正确的是（）
A.声、光和电磁波中,只有电磁波能够传递信息
B.固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的
C.摄像机拍得的物体图像,直接通过发射天线发射传播信息
D.微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息
3.动圈式话筒．当你对着话筒说话时，声音使与膜片相连的线圈振动．线圈在磁场中的这种振动，能产生随着声音变化而变化的，这是现象．
四、知能应用
1.人类互相传递信息的方式多种多样，请你举出两例：
①___________________________________。
②___________________________________。
2.电话的最基本组成部分为_____和______。电话的基本原理就是把_________变为_______再变为___________。
3.我国古代利用烽火传递边疆警报，古希腊人用火炬的位置表示字母符号，这些都是通过传递______信号达到传递信息的目的。利用击鼓鸣金可以报送时刻或传达命令，这是传递的_____信号。
4.信息有多种载体，请你举出三种常见的信息载体_______、________、________。、
5、电话机话筒里发生的主要能量转化是：（）
A、电能转化为机械能B、热能转化为电能
C、机械能转化为电能D、电能转化为势能
6、电话机听筒里发生的主要能量转化是：（）
A、电能转化为机械能B、热能转化为电能
C、机械能转化为电能D、电能转化为势能
参考答案:
三、重难点知识突破
1、声音电信号电磁波2、D3、电流电磁感应
四、知能应用
1、烽火台用手机发短信2、话筒听筒振动随振动强弱变化的电流振动3、光声音4、古代的竹简，现代的图书、报纸等纸质印刷品和光盘等电子出版物，电视、广播、电报、电话、因特网等通讯方式，都是信息传播的载体。
5、C6、A

第二节让信息飞起来
教学目标：
1.知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。
2.知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。
3.了解波在信息传播中的作用。
重点、难点：
重点：1.知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。
2.知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。
难点：波长、频率和波速的关系
教具：
两个手机、收音机、电源、开关、锉、导线等
课时安排：1课时
教学过程：
一、复习提问、引入新课
复习：1、现代信息的传递有哪些方式？
2、电话的构造及工作原理是什么？
引入：飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台。可见，这些都不是用电线来传播电信号的，我们称作“无线电通信”。那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？信息是怎样飞起来的呢？今天我们就来学习这方面的简单知识。
二、投放学案，引导自学
学生完成学案中“自主学习”部分内容，教师深入到学生中间了解自学情况。
三、合作共建，经历过程
1、电磁波谱：
（1）生活中你知道哪些电磁波？
（2）你知道电磁波有哪些应用吗？
2、波的特征
（1）所有的波都具有波速、波长和频率，电磁波也一样，什么是电磁波的波速、波长和频率呢？
（2）介绍频率的单位，推导出：波速=波长×频率
3、可见光的频率范围
（1）引导学生观看课本图18－11得出可见光的频率范围。
（2）引导学生计算可见光的波长范围。
（3）介绍：在真空中电磁波的波速一定，所以电磁波带的频率与波长成反比关系。波长越长，频率越低；反之，波长越长，频率越高。
小结：信息的传递靠电话传递需架设导线，而在现代大量信息交流的基础上，世界将敷满了电线，需要靠另外的方式来传递信息，这就是电磁波。
r射线、x射线、紫外线、红外线、微波、无线电波都是电磁波。电话、电报、电视机都是靠无线电波传送信息的，电磁波作为载体，信息附加在它上面在空中飞行，接受装置接受到电磁波后，将信息从电磁波上解调出来。电磁波在传播的过程中如果路途遥远，需要靠卫星中转。电磁波是以光速传播的，非常快捷。但电磁也有污染，会导致控制系统和信息传输系统失控，对人身体健康有害。
四、知能应用，规律总结
1、小灵通是一种移动通讯工具，使用小灵通时，声音信息搭载在波上进行传播。
答案：电磁波
点拨：电话、电报、电视机都是靠无线电波传送信息的，电磁波作为载体，信息附加在它上面在空中飞行，接受装置接受到电磁波后，将信息从电磁波上解调出来
2、下列说法不正确的是()
A.声、光和电磁波都能够传递信息
B．固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的
C．微波炉是利用电磁波来加热食品的
D.根据电磁波在真空中的传播速度公式c=λf,可以推断频率越高的电磁波，波长越短
解析：移动电话、广播和电视都是利用电磁波来传递信息的。答案：B
3、下列关于电磁波的一些说法中正确的是（）
A．电磁波在真空中不能传播
B．电磁波在空气中的传播速度约为340m／s
C．红外线属于电磁波
D．电热水壶是利用电磁波来工作的
解析：r射线、x射线、紫外线、红外线、微波、无线电波都是电磁波，可让学生参读课本内容。C．红外线属于电磁波。
4、下列电器中不利用电磁波工作的是（）
A．电饭锅B．微波炉C收音机D．手机
解析：电饭锅是利用了电流的热效应来工作的。答案：A
五、诊断评价，查漏补缺
1.波长为2000m的电磁波属于（）
A．长波B．短波C．微波D．中波
2.打开或关闭照明电灯时，会在旁边的电视机中听到“喀、喀”的声音，针对这种现象下列说法错误的是（）
A．电视机相当于一个电台，电灯是一个接收装置。
B．电灯相当于一个电台，电视机是一个接收装置。
C．电灯打开或关闭时，向外发射电磁波，被电视机所接收。
D．只要导体中有迅速变化的电流，这个导体就会产生电磁波，它就相当于一个电台。
3.频率是3×103MHz的电磁波，波长是（）
A．1mB．10mC．1cmD．10cm
4.下图为某电磁波在真空中的波形的一部分，AB的长度为16m.这电磁波的波长、频率各是多少？

答案：1、D2、A3、A4、8m4.75×107Hz
六、课堂小结，构建网络
让学生小结本节课所学的知识点，系统本节知识。
七、布置作业
完成学案知能应用部分试题。
八、板书设计

第二节让信息飞起来
（一）电磁波谱：电磁波包括γ射线、x射线、紫外线、可见光、红外线、微波和光线电波等，描述波的特征量有波长、波速和频率。
（二）波的特征
1、波速（c）波传播的快慢叫波速，电磁波传播的速度等于光速，即c=3×108m/s.
2、波长（λ）
相邻两个波峰或波谷间的距离，如图：
单位：m
3、频率（υ）
单位时间内振动的次数。
单位：Hz、kHz、MHz
换算关系：1kHz＝103Hz1MHz＝103kHz＝106Hz
4、波长、波速与频率的关系
数学表达式：c＝λυ。
说明：电磁波的波速一定（在同种介质中），电磁波的频率与波长成反比关系。
九、教学反思

第二节《让信息飞起来》学案
一、自主学习
1、电磁波分类：按波长由大到小（频率由小到大）可分为：______________________________。
2、应用：__________________________________。
3、电磁波的特征：
（1）波长（λ）：___________________的距离。单位：__________。
（2）频率（ν）：表示________________。单位：__________，常用的单位还有千赫（kHz）,兆赫（MHz）。1kHz＝______Hz；1MHz＝________Hz。
（3）波速（c）：_______________________。单位m/s。电磁波在真空中的传播速度为：c=_______________。
（4）波长、频率、波速之间的关系：c=_____________。
二、合作探究
1、你认为电磁波与前面我们学习过的超声波、次声波有何区别？
2、试推导波速、波长与频率的公式关系。
3、电磁波在生活中有哪些应用？
三、知能应用
1.下列不属于电磁波的是：（）
A、太阳光B、家庭电路中使用的交流电
C、声波D、无线电波
2.下列说法不正确的是：（）
A、声、光和电磁波都能够传递信息
B、固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的
C、微波炉是利用电磁波来加热食品的
D、根据电磁波在真空中的传播速度公式c=λ,可以推断频率越高的电磁波，波长越短。
3.下列器物与电磁波的应用有关的是()
A、无线电收音机B、磁悬浮列车
C、电磁超重机D、交流发电机
4.继大气污染、水质污染、噪声污染后的第四大污染是（）
A、白色垃圾污染B、电磁污染
C、光污染D、交通污染
5.以下关于电磁波的说法不正确的是（）
A．无线通信是用电磁波进行传播B．医院B超发出的超声波是电磁波
C．遥控器发出的红外线是电磁波D．透视使用的X射线是电磁波。
6.下列有关家用电器性能及使用的判断，其中正确的是()
A．空调机和电风扇都可以降低室内温度
B．微波炉产生的微波和声波是本质上相同的波
C．电视机和收音机都能接收电磁波
D．电冰箱的门打开后，室内温度会不断降低。
7.下列关于电磁波的一些说法中正确的是（）
A．电磁波在真空中不能传播
B．电磁波在空气中的传播速度约为340m／s
C．红外线属于电磁波
D．电热水壶是利用电磁波来工作的
参考答案：
知能应用
1、BC2、B3、A4、B5、B6、C7、C

第三节踏上信息高速公路
教学目标：
1．了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。
2．初步了解现代电信网络，知道光纤是光载信息传递的有效形式。
重点、难点：
重点：
了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。
难点：
信息高速公路由光纤铺就的，光是频率较高的电磁波。光纤传输信息容量大。
教具：
光纤实物、药用输液胶管、水、激光小手灯、光屏等
课时安排：1课时
教学过程：
一、复习提问、引入新课
提问：1、电磁波的分类按波长由大到小分别是什么？
2、电磁波的波长频率与波速有什么关系？
3、例说明电磁波的日常生活中的应用
引入：信息高速公路是指可以交流各种信息的大容量、高速度的通信网络，电话、电视、广播、数据文件都可以在高速公路上传播，快捷且互不干扰，那么信息高速公路是由什么组成的呢？
二、投放学案，引导自学
学生完成学案中“自主学习”部分内容，教师深入到学生中间了解自学情况。
三、合作共建，经历过程
1、光纤
（1）提出问题：你知道什么是信息高速公路吗？
（2）你知道信息高速公路是由什么材料构成的吗？
（3）用光来运载信息具有什么优点？
（4）光在光纤中传播具有哪些特点？
2、现代通讯网络
（1）引导学生观看课本P127页，回答：现代通讯网络由哪几部分组成？
（2）介绍：现代通讯网络的结构
3、因特网
问：同学们都会“上网”，都能够通过网络查阅资料，你知道因特网的结构吗？
介绍：信息高速公路采用光纤和现代电信网络及因特网来高速传递信息。我们的生活因为有了信息高速公路而变得方便。
小结：1、信息高速公路可以交流各种大容量、高速度的通信网络、电话、电视、广播、数据文件。
2、信息在高速公路上传播，快捷且互不干扰。
3、信息高速公路采用光纤和现代电信网络及因特网来高速传递信息。
四、知能应用，规律总结
1、信息高速公路可以传播（）
A、声音B、图像C、文字D、实物
【解析】信息高速公路是指可以交流各种信息的大容量、高速度的通信网络，电话、电视、广播、数据文件都可以在高速公路上传播。答案：ABC
2、关于光纤，下列说法错误的是（）
A.抗干扰能力强B.信号衰减小C.利用光纤传输信息的速度远大于利用无线电波传输信息的速度
D.光波所运载的信息量远大于无线电波
【解析】光在光纤传输信息的速度和无线电波传输信息的速度相同，都是。答案：C
3、关于电磁波和现代通信，下列叙述不正确的是（）
A．卫星通信是利用人造地球卫星作为中继站，进行通信
B．光纤通信具有传输信息量大、高抗干扰及光能损耗小等优点
C．电磁波可以在真空中传播
D．电磁波的频率越高，在空气中传播的速度越大
【解析】电磁波传播的速度是3×108m/s，与电磁波的频率无关，不变化。答案：D
五、诊断评价，查漏补缺
组织学生完成下列诊断测试题，当堂批阅，确定补偿内容。
1.光纤很细，有内外两层，为了减少衰减，光纤的包层由光速较大的物质构成，而内芯必须由光速小的物质组成。使得光不断被________曲折前进。
2.关于光纤下列说法错误的是（）
A．光纤是传输光的介质
B．光纤的抗干扰能力强
C．光在光纤中是曲线前进的
D．光纤通讯的信息量比无线电波小
3.在某些大楼的顶上，安装有锅形的天线，即微波接收天线，下图中的两只天线朝着不同的方向，一只是用来接收通信卫星的，另一只是接收地面微波站的，你能判断哪只是接收通信卫星的微波天线吗？请说出你的理由。
4.信息理念表明，作为载体的电磁波_______越高，相同时间内传输信息量越多。
答案：1、反射2、D3、A是卫星接收天线B是地面微波接收天线4、频率
六、课堂小结，构建网络
同学讨论总结本节课所学的知识、方法。
七、布置作业
完成学案知能训练部分。
八、板书设计
第三节踏上信息高速公路
（一）光纤
光纤是传播光的介质，其优点是抗干扰能力强，信号衰减小，适用于远距离传输大量信息，原理是光的多次全反射。
（二）现代电信网络
电信网络由微波通信、卫星通信、移动通信等组成。
（三）因特网
因特网是利用通讯线路和电磁波，将分布于世界各地的计算机网络连结起来，实现了在全球范围内信息的网络化高速共享。
九、教学反思

第三节：踏上信息高速公路学案
一、自主学习
1、信息高速公路是指可以交流各种信息的__________、_________________的通往网络，电话、电视、广播、数据文件都可以在光纤构成的“信息高速公路”上传播，并且___________。
2、光纤
（1）定义：光导纤维简称光纤，是传输光的介质。
（2）原理：光纤很细，有内外两层，由于内外层的_______本领不一样，光在光纤中通过时，发生全反射，就不会跑到外层了。光纤通信是声信号→电信号→光信号→电信号→声信号。
（3）特点：光在光导纤维中损耗_______，可长距离传输，光纤通信的通信容量____，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量高，保密性好。
3、现代电信网络
（1）现代通信由________、________、________构成。
（2）移动电话的基地台是按_____________的构造布局的，大大增加了无线电覆盖的有效面积，减少了转接信息的基地台数量。
4、因特网：英文名称是Internet，又称________。它利用______和______，将分布于世界各地的计算机网络连接起来，用来传送计算机信号。
二、合作探究
1.提出问题：你知道什么是信息高速公路吗？
2.你知道信息高速公路是由什么材料构成的吗？
3.用光来运载信息具有什么优点？
4.光在光纤中传播具有哪些特点？
三、重难点知识突破
1、一根光纤能同时传输相当于10000根电话的信息量，这说明光纤具有______的优点；另外光纤适用于远距离传输大量信息，并且信号衰减程度小，即图像特别清晰，这说明光纤还具有______的优点。
2.卫星通信就是利用______作微波通信的_______进行的，通信卫星大多数是_______卫星，在地球周围均匀地配置_____颗同步通信卫星，就可实现全球通信。
3、现代电信网络主要由微波通信、______通信和_____通信三种方式组成。人们通过计算机进入_______这个信息高速公路，在全球范围内使信息得到调整共享。
四、知能应用
1、一台额定功率为0.08W的收音机，在接收频率逐渐减小的过程中，所对应电磁波的波长将逐渐（填“增大”、“减小”或“不变”）；该电磁波在空间传播的速度约为m/s；在正常工作情况下，若持续收听1h，将消耗J的电能。
2、中央电视台第一套节目的频率为52.5MHz（1MHz=106Hz），电磁波在真空中的传播速度（填“大于”、“等于”或“小于”）光在真空中的传播速度，其速度大小为m/s，则中央电视台第一套节目的波长为m．
3、下列通信方式中，属于有线通信方式的有（）
A、卫星通信B、移动通信C、微波通信D、光纤通信
4、下列关于信息的传递的说法中，正确的是()
A、声、光和电磁波中，只有电磁波能够传递信息。
B、固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的。
C、摄像机拍得的物体图像，直接通过发射天线发射传播信息。
D、微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息。
5、光在光纤中传播的路径是（）
A、沿直线传播B、遵守光的反射规律
C、遵守光的折射规律D、以上说法都不正确
6、关于上网，下列认识中不正确的是（）
A、只要有电脑，随时随地就可以上网
B、通过电话线可以上网
C、通过有线电视网，计算机可以接入Internet
D、互联网是一个有线网络系统
7、利用Internet，可以从事下列哪些活动（）
A、收集各种声音、图像、文字信息B、进行商务谈判、签订商业合同
C、购物D、完全替代在传统学校的各项学习活动。
参考答案:
三、重难点知识突破
1、信息容量大抗干扰2、卫星中断站人造3、移动通信卫星通信因特网
四、知能应用
1、增大3×108m/s2882、等于3×108m/s约7.24m3、D4、D5、B6、A7、D

文章来源：http://m.jab88.com/j/19362.html

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