小花伞课件
2024小花伞课件(精品7篇)。
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课,每位老师都应该他细设计教案课件。教案是加强师生互动的重要方式。接下来我们为您整理的“小花伞课件”需要您的关注,希望本文能够为您的工作和生活增加更多的乐趣!
小花伞课件 篇1
活动目标:
1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。
2、体验音乐活动的快乐。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备:
多媒体课件、录音带、小花伞一个
活动过程:
一、通过情境,引起幼儿兴趣。
1、欣赏歌曲录音:谁唱着歌向我们走来了……(教师用道具小花伞表演)
2、歌里唱些什么?
二、 在欣赏中,体验歌曲的旋律和节奏。
1、多媒体展示傣族泼水节的情境,了解傣族风俗习惯。
2、倾听歌曲,发现歌曲中的复合节奏,好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。
三、 学唱歌曲,用不同节奏的方式演唱歌曲。
1、雨声(沙沙沙)
2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来,唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。
4、在歌曲后半段,老师唱第一声部,幼儿唱第二声部。
四、表演中体验音乐的快乐。
1、由男女两位幼儿戴上头巾,分别领唱第一、第二段前两句歌词,其他幼儿分成两部分,用复合节奏演唱歌曲。
2、歌曲结束时,模拟相互泼水。
活动反思:
音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动,让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣,使活动变得更富有童真、童趣,让幼儿插上了想象的翅膀,从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要,参与对音乐进行探究的需要,想象、联想,思维的需要及创造性表现。
小百科:伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家,伞是中国劳动人民一个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞,下至百姓的避雨工具,可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响,亚洲许多国家很早就有使用伞的传统,而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。
小花伞课件 篇2
活动目标:
1.选用自己喜欢的颜色或自己喜欢的线条、图案画伞面。
2.积极参与活动,体验操作所带来的快乐心情。
活动准备:
1.经验准备:见过雨伞,观察伞面上的图案。
2.物质准备:
1)伞面范例(分为只画了线条的和画了线条并涂好颜色的)
2)圆形空白伞面,已画好部分线条的伞面。
3)小羊头饰。
4)油画棒,黑色水彩笔。
活动重点:选用自己喜欢的颜色或线条画伞面。
活动难点:用自己创新的线条或图形画伞面。
活动过程:
(一)开始部分
教师带上小羊的头饰:“小朋友们好,我是小羊,我在森林里开了一家伞店。小动物们非常
喜欢我的伞,现在店里的伞都快卖光了。小朋友们能不能帮我画几张漂亮的伞面?”
(二)进行部分
1请幼儿说说自己见过什么样的小花伞。在请幼儿欣赏老师做的伞面,说一说是用什么线条装
饰的。
2介绍如何画伞面。介绍几种简单的线条是怎么画的,请幼儿来前面示范。幼儿边画教师边讲
,例如波浪线想爬小山一样,爬到山顶再做小滑梯下来等等。
3准备的材料,鼓励幼儿选空白纸,并用自己喜欢的线条或图形装饰伞面。
4幼儿选纸,进行装饰,观察幼儿完成情况并进行个别指导。
(三)结束部分
欣赏部分幼儿的作品,特别鼓励和老师画的不一样的幼儿。
小花伞课件 篇3
设计思路:
小班孩子自我中心、依赖性较强,遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有一定的教育价值,它聪明、可爱、勇敢,爱于助人,是孩子们学习的一个典范。这个绘本中的故事生动有趣,人物形象逼真,情节跌宕起伏,能激起小班孩子的阅读兴趣。
小班孩子的观察注意力较差,所以解读这个绘本后,充分考虑小班孩子的年龄特点和本班孩子的最近发展区,根据故事情节将活动目标预设为:1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。2、通过讲讲演演有趣的故事情节,体验帮助别人的快乐。
活动目标:
1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。
2、通过讲讲演演故事中的有趣情节,体验帮助别人的快乐。
活动准备:
PPT,小花伞一把,头饰:小熊、大灰狼、小兔
活动过程:
一、激趣导入
1、观看PPT1:*小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞,这是一顶怎样的伞呀?
*小花伞有什么用?
(让幼儿根据生活经验自由发言,引起幼儿联想,引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)
2、教师小结:是呀,小花伞的用处可多啦,可以遮太阳,可以遮雨……
二、阅读画面,理解故事内容
过渡语:我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?
1、观看PPT2:
*乐乐熊撑着小花伞走呀走,来到了哪里?它在……(通过画面上的“?”留给幼儿想象思考和空间)乐乐熊遇到了问题啦,这个“?”就是表示有问题了?
*那我们来帮帮小熊,想个好办法?
2、观看PPT3:
*乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)
3、教师小结:乐乐熊把小花伞当成了小船,坐在小船里安安稳稳地渡过了河,小花伞真奇妙!
4、根据乐乐熊的表情,寻找图书中相关的画面
*画外音:“救命呀,救命呀!”乐乐熊跑过去一看,就很生气!请宝宝找一找,哪幅图片是乐乐熊生气的样子?
*出示大图书,请幼儿寻找大图书中的画面,并学习说出页码。
*将图书中的画面在PPT4中播放,让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的?
(在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)
*乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”
5、观看PPT5:
*原来大灰狼在欺负小兔呀,气得乐乐熊火冒三丈,挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。
*后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义)
*我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子,把大灰狼给吓跑。
(引导幼儿进入情境,观察并模仿乐乐熊的表情和动作)
6、教师小结:乐乐熊来到草地上,听到小兔的呼喊声,原来是大灰狼在欺负小兔,就火冒三丈地挥伞冲上去,做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊,就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔,真是太棒了!
7、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的心情怎么样呀?
8、教师小结:你们都很喜欢乐乐熊,因为乐乐熊很聪明,可以把小花伞当小船来过河,乐乐熊又很勇敢,可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼,帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。
9、观看PPT6:乐乐熊太高兴了,你们看,两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!
10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔,体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)
三、完整阅读
*现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!
*配上背景音乐,引导幼儿和教师一起阅读。
小花伞课件 篇4
活动目标
1.首先让幼儿明白伞在下雨时和天晴时的不同用途;
2.能看图讲故事;
3.明白小花伞高兴与不高兴的原因;
4.最后让幼儿们知道如果自己是小花伞的话,该如何帮助别人。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
6.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
重点难点
重点:要让幼儿明白要互相帮助,乐于帮助别人,才是好孩子。
难点:课堂上,个别有而表现不积极。
活动准备
1.拿出自己制作的十几把不同颜色不同形状的小花伞,让幼儿观察。
2.出示教具,彩色卡片,便于幼儿接受。
活动过程
一.提问,讨论并导入课堂。
1.小朋友你们有没有小花伞啊!(有)
2. 你们的小花伞都有什么作用啊!(遮雨)
3. 拿出卡片让幼儿仔细观察回答,引导幼儿说说伞把都能做什么?伞尖又能做什么?另外它除了你们所说的用途之外还有什么用途?请小朋友开动脑筋想一想?
4.要是一直不下雨,小花伞有事做吗?它的心情会怎么样呢?(发挥想象)
二.引导幼儿看图,说话,并连起来讲给班里的小朋友听。
1.课本第一页教学
①.小朋友们,书上都画了些什么?小花伞和太阳的表情是什么样子的?
②.小花伞为什么开心?太阳为什么笑得那么甜?
③.图上画的是什么季节的景色?
2.课本第二页教学
①.看图回答图上都画了些什么?它们在干什么?
②.它们的表情有什么不同?
③.引导完成课本问题:小花伞为什么不高兴啊?小花伞为什么又笑了?刚才小花伞挺高兴,为什么后来又不高兴了?
3.课本第三页教学
观察图片第一小块,回答问题:图上画了什么人或东西?它们都做了什么?小花伞为什么要那样做呢?
观察图片第二小块,回答问题:图上画了什么?如果你是小花伞,你会怎么做?
观察图片第三小块,回答问题:图上画了什么?小花伞应该如何帮助老爷爷?如果你是小花伞,你又会怎么做呢?
三.指导小朋友将故事连起来,一起讲故事?
1.看着图片一点点的说。
2.老师给大家讲故事。
教学反思
小朋友们能看懂图片,能回答老师提出的问题,但是有个别小朋友表现不积极。师幼配合较好,小朋友们都明白了要互相帮助,乐于帮助别人,才是好孩子。伞的用途孩子也了解了,小朋友们都很开心。我在今后的教学中应该多启发幼儿积极思考问题的好习惯,调动幼儿自己思考问题的积极性。
小花伞课件 篇5
1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人,又保护自己的。
教学挂图和木偶小兔、大灰狼、小刺猬等。
1、启发讨论”小红伞”的用途,感知、理解讲述对象。
(1)、出示实物小红伞,对伞的用途进行讨论。
提问:这是什么?它能干什么?当遇到什么情况时,它能帮你干什么?
(2)、出示教学挂图,通过提问帮助幼儿将注意力集中在”伞的作用”方面。
提问:今天天气怎样?小白兔要到哪里去?它出门带了什么走的?它经过什么地方?看见谁在干什么?它怎样刺猬的?它来到蘑菇地里采蘑菇,又发现谁?它又是怎样躲避大灰狼的?
2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述,老师巡回指导,帮助那些在别人讲述时不专心的幼儿耐心倾听,指出别人讲述中不合适的地方。
3、请2-3位幼儿到前面来大声讲述。
4、通过给故事取名字,提供有重点详、略说”的思路。
(1)、引导幼儿讨论:
这个故事主要讲了什么?(小白兔用小红伞帮助别人、保护自己的事。)在这个故事里哪里要多说、说详细?
(2)、给故事取名字、
(3)、用略--详--详的思路进行讲述。
(4)、让幼儿通过跟述进一步理解这种”围绕主题、详略有序”的讲述思路。
5、引导幼儿续谈”伞的用途”,迁移讲述思路。
(1)、启发幼儿理解故事的结尾部分。教师:故事里说,大灰狼没有找着吃的东西,只好灰溜溜的走了。小白兔该干什么呢?对,采蘑菇。可是小白兔没有带篮子,拿什么装蘑菇呢、引导幼儿发现伞的用途--撑起来当篮子。
(2)、指导幼儿按照”围绕主题、详略得当”和思路,详细叙述”小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。
小花伞课件 篇6
目标:
一、 在游戏中听辨高低音。
二、用肢体感应高低音,体验游戏的快乐。
音乐分析:
1、整首曲子含有高低音域,主要是要听辨高低音域。
2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符还有空拍的节奏。
3、已有经验:在中班《奇妙的舞步》中已经有初步听辨高低音旋律的经验。
活动重难点:
重点:通过不同的游戏感应高低音。
难点:能够认真的参与游戏,自主地辨别高低音,并体验游戏的快乐。
解决重难点的方法:
1、是通过进场游戏,乐器感应,肢体感应等不同的游戏来听辨高低音的。
2、通过教师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动,并且体验活动的快乐,从而解决本节课的难点。
队形及乐器的摆放:
1、队形顺序:
队形一:一竖行,教师带领幼儿走圆圈。(进场)附(图1)
队形二:半圆形 附(图2)
2、乐器的摆放:
摆在半圆形的凳子后方,成一直线。附(图3)
活动准备:
物质准备:
软垫 VCD机 CD碟高音谱号低音谱号铃鼓木鱼棒槌
活动过程:
1.故事表演,以游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣。
指导语:今天我们要到森林里做客,现在准备出发啰!
(1)听到乐曲中高音部分时,跟着老师做不同的动作。
(2)听到乐曲中低音部分时,要全部蹲下。
2.感知体验,在游戏中听辨高低音。
(1)肢体游戏,感应高低音。
指导语:欢迎小朋友们来到美丽的森林!你瞧,小乐器们也来了。我们一起来玩游戏吧!
要求:敲木鱼:跟着节奏轻轻走。
摇铃鼓:幼儿马上坐回原来的位置。
(2)听辨声音,敲木鱼和摇铃鼓,让幼儿感受乐器发出的声音。
提问:听一听小铃鼓和木鱼是怎样唱歌的?它们的歌声一样吗?你听了它们的歌声感觉怎么样呢?
小结:铃鼓——较细的(高音); 木鱼——较粗的(低音)
(3)认识高音谱号及低音谱号。
高音谱号:一飞冲上天,相交第四线,屁股坐在第一线,脖子碰在第三线,尾巴留在第二线。
低音谱号:从第四线出发,脖子碰在第五线,尾巴留在第二线。
(4)感受音乐。
指导语:今天狮子大王给你们带来了一首很好听的音乐,音乐里藏着很多高音和低音,它在和我们玩捉迷藏的游戏,当我们听到高音的时候我们做高高的动作,听到低音的时候做低低的动作。
(5)模仿与体验。
指导重点:初步让幼儿在音乐里试着找出高、低音,并做一些高、低的动作。
提问:什么动物是在天上飞的?什么动物是在地下走的?
音乐表现:高音时让幼儿学飞行的动物飞高高,低音时学爬行动物低低的走。
3.音乐游戏:小雨伞之舞。
提问:我们要去参加森林舞会了,可是外面下起了大雨,怎么办呢?
(1) 谈谈躲雨的方法。
(2) 选择软垫做小花伞,创编躲雨的动作。
(3) 随乐进行音乐游戏,在游戏中能分辨高低音做出不同的动作及造型。
要求:听到高音时幼儿自由跳舞,到低音时躲在伞下(软垫),并且做一个躲雨的造型。
小花伞课件 篇7
活动目标:
1.通过欣赏设计花伞,感受夏天色彩的绚丽。
2.尝试用多种材料,多种手段设计制作花伞,并表达自己的创意。
重点难点:
尝试用多种材料,多种手段设计制作花伞
活动准备:
1.搜集各种花伞面(或图片)。
2.一种颜色的伞和透明伞、水粉颜料、毛笔、抹布、彩纸、贴纸、剪刀、双面胶、音乐等。
活动过程:
一、谈话导入,引出主题
师:小朋友,雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?
师:是啊,我们用伞来挡雨,在炎热的夏天还用它来干什么呢?
二、花伞展销会
1.欣赏花伞
师:伞是我们的生活中的一个好朋友,美丽的伞花早已盛开在我们的身边,你瞧:(出示各种各样的伞)
2.幼儿自由讨论设计伞儿
3.个别幼儿交流,教师补充他们的创意。
3.教师讲解制作要求
三、幼儿操作设计花伞
1、幼儿打扮伞儿,先想一想,再动手做一做。
2、教师重点观察幼儿制作时的特别创意,询问“你们设计的花伞有什么与众不同的地方?”
四、幼儿卖自己设计的花伞
师:“轰隆隆,雷声响。哗啦啦,下雨了。伞儿伞儿快快来。”
幼:“来啦来啦,谁要我的小伞花。”
1.请幼儿撑伞走上台摆放好。
2.幼儿介绍设计的花伞并进行卖伞活动。
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文章来源:http://m.jab88.com/j/178745.html
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