最新小学小学识字教案9篇。

编辑花费大量时间和精力把众多资料整理成这篇“小学小学识字教案”。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。设计教案需要注重课堂气氛的营造和调动。我们会不断扩充该领域的知识库以满足您的需求！

小学小学识字教案 篇1

今年8月16日，我有幸参加了在厦门召开的人教版小学语文课程标准实验教材培训会，感受颇深。回来之后认真领会，认真钻研，尝试设计了识字课的备课思路，愿和大家一同商讨。

我选的是识字(一)的第2课，根据课程标准对低年级识字的要求，确定这一课的教学目标如下：(1)认识口、耳、目等12个字；(2)会写十、禾、木3个字。(3)掌握丨、丿、\基本笔画。教学重点是：认识12个字，会写3个字。设计了如下教学过程。

一、图字结合、突出象形字的特点

这一课生字体现了汉字的构字规律，安排了一组象形文字。对于象形字，教师没有必要向学生作过多的讲解，只求向学生渗透，让学生会辨认即可。首先让学生看图，观察图上画的是什么学生边说教师边贴上对应的生字卡片。然后，让学生继续观察图，图右下角的象形图和生字在形状上有什么联系学生只要能看出它们在形状上相似并能简单说一说，会辨认就行。

二、认读生字

在出示完生字之后，教师不急于教读。首先让学生回忆一下：这些生字哪些你已经认识了怎么认识的小组内的学生可以互相交流一下。这样入学一开始就注重培养学生联系生活主动识字的习惯，使学生乐于识字，乐于交流自己的成果，给学生充分展示的机会和舞台。学生有可能回答：我在广告牌上看见过报喜鸟西服，认识了鸟。我在包装袋大白兔奶糖上认识了兔。我在饭店四川火锅城认识了火学生可能有很多种说法，教师不必限制，可让学生充分地交流、初步体验到识字的乐趣。

然后可领读认识生字。领读这一环节也可以发挥学生的主观能动性，学生已认识的字可以让学生自己领读。不认识的或读不准的由教师领读。领读后让学生自由练读、同桌对读、组内指读、全班指读、加拼音读、去拼音读等。在全班同学大部分会读的基础上，开展识字竞赛，让学生在游戏和活动中识字。如开展这些字你已经认识了多少看谁认得又多又快认字竞赛等，充分调动学生认字的积极性。学生还可以介绍一下自己认读又多又快的秘诀，把他们的经验加以推广。总之在识字这一环节，教师应充分发挥学生的主体作用，尽可能地让他们自己去学，教师只作一些必要的点拨引导，教师的作用应体现在如何让学生喜欢学习汉字，激发主动识字的愿望上。

三、巩固识字

对于这12个生字，教师没必要作过多的字形分析，而应该在练习中，在生活中巩固识字，使识字真正成为阅读和写作的基础。

我会连这一题的设计是遵照象形字的构字规律让学生自主识字，因为有了前面的基础，学生就能够比较熟练地认出这些字。

我会找，找一找哪些字你认识了哪些字是今天学的这样一方面巩固了第一课学过的汉字，又加强了新旧生字的联系。

四、指导书写

本课共三个字，其中十是上节课学过的。先让学生认读，再选择自己最喜欢的字说说你是怎样记住的但不要作过多的字形分析，然后由教师指导书写。范写在学生刚开始写字时有着举足轻重的作用。另外，在范写的过程中结合生字教三个基本笔画名称丨、丿、\，不要求学生死记硬背，只要认识就行。最后让学生练写。在练写上可体现弹性，给学生自主选择的空间，没必要提出同样的要求，但至少写2个。写完后让学生把自己认为写得最满意的字向同学、老师展示，使学生进一步体验到识字写字的乐趣。

五、实践作业

在作业安排上让学生动手收集一下生活中哪些地方有今天学习的生字。(如商标、报纸、书籍)进一步增强生活与识字的紧密联系，做到识用结合。

小学小学识字教案 篇2

教材分析：

本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。

设计意图：

本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，如“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为学生的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。而这一些行为的主体只能是学生。只有让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程，学生才能成为学习和发展的主体。“在读课文中，你发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索谚语的特点，使学习谚语真正内化为学生的需要，也使他们真正成为学习的主人。

预设目标：

1、认识10个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语，理解谚语，对积累谚语有兴趣。

教学重点、难点：

1、识记10个生字是本课的重点。

2、对5条谚语的理解是本课的难点。

课时安排：1课时

教学流程：

一、激趣导课。

今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？他就是小朋友最喜欢的小博士。小博士这次来是想挑选一些肯动脑、会合作、积极参与的同学，组成“谚语学习小队”去考察我们的民族文化。想不想参加？那可得先过课外知识关：

团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能举个例子来说明？

师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，顺利闯关后，接下来我们就来过学习关，学习《识字5》，看谁学得又快又好。

二、朗读谚语

1、自由读课文

师：老师告诉你们一个读书的秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考，这样才能读好书。

2、配乐范读课文。

3、同桌互读，学生模仿老师的读法有趣练读。

4、读全文。

三、理解谚语

1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。

2、组内说说自己对每一句谚语的理解，（可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。）也可以提出不懂的'地方。

3、学习谚语：（顺学而导）

（1）“人心齐，泰山移”（理解“泰山”在此处的作用，图片抗洪，加深对谚语的理解。）

（2）“人多计谋广，柴多火焰高。”

出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚语的意思。理解“计谋”的意思。

（3）“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。

指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。

（4）“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。

出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）

再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。

（5）一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面

师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面

4、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。

四、巩固谚语

1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文。

2、小组学习，互对口令。

3、师生合作背5句谚语，男女学生合作背谚语。

五、巩固生字

1、我会读，读出生字。

2、我会记，记住自己用什么办法记住了。

3、我会写，指导书写。

（1）仔细观察

（2）写正确。

“折、根”二字不要多一点。

（3）写美观。

4、看看写写。Yìhuādúfàngbúshìchūn

báihuāqífàngchūnmǎnyuán

5、摘录自己喜欢的谚语。

六、拓展实践

1、过渡：今天这节课我们学习了5句谚语，顺利通过了学习关。接下来就是实践关了。

2、读读收集起来的谚语。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

众人划浆开大船。

宁可做过，不可错过。

让人一寸，行理一尺。

两虎相斗，必有一伤。

风大就凉，人多就强。

一争两丑，一让两有。

小学小学识字教案 篇3

教学目的：

1．认读7个生字，掌握6个生字，理解草字头表示的意义，训练学生的说话能力。

2．培养学生观察、分析的能力及在生活中识字的习惯和能力，体验生活中学习语文的乐趣。

教具准备：

芦花扫帚、香蕉、苹果、茉莉花、草的图、生字卡片

教学过程：

一、开门见山，直接导入

1．

出示一张带有草的图，你看到了什么？老师可以用字把这幅图写下来，一表示大地，左边一点表示左边的小草，右边一点表示右边的小草。看看，你认识这个朋友吗？（草字头）它表示和什么有关？（植物）

2．艹可不愿一个人来我们班做客，艹爱交朋友，有些老朋友也喜欢跟艹交朋友。

二、新授

1．老师移下小黑板，上面有早、户、采、平、分、方，咱们先和这些老朋友来打个招呼吧，谁是你的好朋友啊？

2．

让我们帮它交上朋友，艹和早交朋友么？老师板书草的拼音，贴草，哪个小朋友给草组个词？（草药）咦，药字也有艹，出示幻灯片鱼腥草，这介什么？（这是一种草，可以当药用，所以叫做草药。）你怎么记草药这两个字？

3．

你还能帮谁和谁交朋友？指名板演，老师补上拼音，组词。你在哪见过这个字啊？老师不但在宝葫芦农庄见过芦，看看屏幕，这种植物叫芦苇，出示扫帚，芦苇可以做扫把，帮助我们打扫教室。

4．艹和采交朋友是菜字，贴生字卡片。播课件是蔬菜，也是蔬菜。你知道哪些菜？你喜欢吃什么菜？

课件出示图片和相应的名称，，让学生认读。

5．

老师想请一个小朋友帮艹和平交上朋友，谁来？指名板演，老师补上拼音。在水果家庭里不仅有苹果，看看还有哪些水果？课件出示图片和相应名称，学生认读词语。我喜欢吃，爸爸妈妈喜欢吃。

6．

老师今天带了香蕉、苹果、茉莉花，请小朋友闻闻，你闻到三种东西的香味一样吗？那你们知道各种植物的不同香气可以用一个什么词来形容吗？出示芬芳，认读词语，那你知道芬芳为什么有艹吗？

不仅茉莉花有芬芳的香味，还有许多花有香味。瞧！教师出示图片。认读茶花、荷花、菊花。

7．

今天咱们和好多植物交了朋友，植物王国的国王请我们去做客。我们先它家去看看。出示词语，学生认读，这是谁的家啊？我们还去谁的家。出示分好类的词语，学生认读。

8．指导写字。

艹和朋友们想去咱们的低写本上跳舞了，走吧，看哪个小朋友的低写本上的舞景最美了？

转换成投影，出示田字格的纸，带着学生写生字。

三、布置作业

找一找，菜市场里还有哪些东西的名称带艹，写一写这些名称。把喜欢的写在采蜜本上。比一比谁写得多

教学内容：

竹字头及相关生字

教学目标：

1、认知：理解竹字头表示的意思，认读7个生字，掌握5个生字的书写。

2、能力：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。

3、情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

教学重难点：

认读生字8个，理解木字旁表示的意思。

教具学具：

实物投影仪、课件、生字卡

课时安排：1课时

教学过程与方法：

一、复习：

1、出示生字卡

白菜草药萝卜芬芳苹果茶花

梨桃柳材棍桶板休

2、开火车检查

3、说说这些字为什么带草字头和木字旁

二、激趣导入

1、实物投影仪出示竹子和古代汉字竹的图片

2、谈话：看到这幅图片就知道今天我们要学习的汉字与什么有关？与竹有关的偏旁是什么？（差生）

三、教学生字

1、以前我们学的生字中有哪些字带有竹字头？（优等生）

2、课件出示：

竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子

箱子篮子笛子

3、请同学试着读一读（优等生）

4、红色的字为什么都带有竹子头？这些字表示的意思和竹子有关吗？（差生）

5、小组同学互相教学不认识的字

6、集体读

7、指名读（差生）

8、点击你学会的字，说说是怎样记住它的？

9、仔细观察笔字，结合实物想一想，这个字有什么特点？

10、笔的构成方式与前面学过的那个字相同？

四、读一读

1、学生自己读

2、小组读一读，记一记算、筒

3、集体读，想一想这些带竹子头的字是不是都与竹子有关系？

五、比一比

1、观察每组字有什么异同

2、集体交流

3、为什么偏旁不同（中等生）

4、小组同学组词、读一读、记一记

六、生字书写

1、观察生字是由竹子头和哪些字组成的

2、讨论笔画笔顺，观察竹最后一笔的写法。

3、生独立写

七、交流活动

把你在生活中找到的带有木字旁和草字头的生字介绍给大家认识。

八、小结

作业：

看看我们学过的生字中还有哪些字有相同的偏旁，想一想为什么？

教学内容：

禾木旁、米字旁及相关生字

教学目标：

1、认知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，认读10个生字，掌握8个生字的书写。

2、能力：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。

3、情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

教学重难点：

认读生字10个，理解禾木旁、米字旁表示的意思。

教具学具：

实物投影仪、课件、生字卡

课时安排：1课时

教学过程与方法：

一、复习：

1、出示生字卡：白菜草药萝卜芬芳苹果茶花

梨桃柳材棍桶板休

笋竿篮子笛子算盘筷子话筒

2、集体读

3、同位两个互相检查

二、自学生字

1、实物投影仪出示两张图片和词语

稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节

大米米粒粮食面粉粽子面糊糕点糖果

2、仔细观察生字偏旁与图片的联系

3、说一说，这些字为什么带禾木旁和米字旁？他们与粮食有关系吗？（中等生）

4、小组同学互相学习自己不认识的字

5、点击你学会的生字，说说是怎样记住的

三、读一读

稻谷草料高粱年糕稀饭

1、生独立读一读

2、想一想这些字和粮食有关系吗？

3、集体交流

四、书写生字

1、观察生字，注意米字旁的变化

2、讨论笔画笔顺，注意食最后一笔，和面横的个数。

3、生独立练习写

五、学习金钥匙

1、生自己读一读冬冬的话

2、冬冬说的话你发现了吗？（板书：休、笔、苗）

3、你还发现了哪些像这样有意思的字？（小组讨论）

4、集体交流

六、小结

作业：

把学过的生字按照偏旁分一分类，比一比、记一记。

小学小学识字教案 篇4

【教学要求】

1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园”“孔”等10个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。

3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。

4.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。

【教学重点】

1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。

【教学难点】

1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。

2.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。

【课时安排】二课时。

第一课时

课时目标

1.指导学生认识“滩”“艘”等7个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。认识数量词描绘的场景。

2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。

教具准备

课件、实物展台。

教学过程

一、谈话导入

(课件出示1)(出示画面：小木屋、林荫道、小牧场)

你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗?

今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。

二、指导看图，认识场景

1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你看到了什么地方的场景?每个小节有几个数量词?写了那几件事物?

2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。

(课件出示2——5图片：海边的美景、田园风光山区美景、学生活动场景)

让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。

每个小节介绍了四个数量词，四个事物。

(课件出示6—9图文)

海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条

事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船

美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座

事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园

山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群

事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟

学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片

事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑

三.图文对照，识字识词

小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着小朋友去认识呢!

1.分别出示，逐行认读。

(课件出示10)

滩、军、舰、帆、巾、铜、领、孔、园

让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。

教师进行有针对性的点拨：“滩、军、舰、帆、巾”都是前鼻音，不要读成后鼻音，“铜、领、孔、”的都是后鼻音;“园”都是整体认读音节。

教师范读或领读。

(课件出示6——9图文)

让学生借助图画认识词义。

可在图上认一认，说一说有关事物的特征。

2.反复朗读，巩固读词。

好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。(学生自由读)

谁来当小老师领着大家读?(指名领读)

请小朋友开火车读，好吗?(小组内开火车读)

四、写字指导

1.认读字词，读准字音，重点指导生字“群、旗、铜”。(板书：群、旗、铜)

2.(课件出示10)：出示“群、旗、铜”动画笔顺。

记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。

学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。

4.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。

5.投影展评，进行写字修正。

课外作业新设计

1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗?看谁写得多。

写带有“钅”的字：()()

写带有“阝”的字：()()()

2.查查词典，搜集带有数量词的词语，写在下面。

3.大自然真美啊!让你的父母带你去野外走一走，仔细观察，把你找到的数量词说给同学们听。

参考答案：

1.写带有“钅”的字：铜铁钱

写带有“阝”的字：队阳阴

2.带有数量词的词语：一朵花一棵树一片树林

一匹马一只羊一朵白云

3.略。

第二课时

课时目标

1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。

2.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、检查复习，巩固旧知

1.(课件出示11)

出示数量词语：一只、一片、一艘、一条、一畦、一块、一方、一座、一道、一孔、一丛、一群、一面、一把、一群、一片

2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语?认读生字，先带拼音读字词，再去拼音读字词。

二、读中悟情，读中积累

1.读法指导。小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四个场景图，如果你想真正看到大自然的美，那还需要细心地看一看，用心地想一想。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!

介绍边读边展开想象的读书方法。提示：

你会用这些量词再来修饰什么事物?仿写一下。

3.逐行指导。全班交流，先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时教师可作示范。

指导重点：

(1)第一行：这组是写海边的美景。(课件出示12：文字、插图或音像)

我还会仿写短语：一(只)小鸟一(片)树叶

一(轮船)一(条)毛巾

(2)第二行：这组是描写美丽的田园风光。(课件出示13：文字、插图或音像)

我还会仿写短语：一(畦)菜苗一(块)红布

一(方)山水一(座)大山

(3)第三行：美丽的山区风景。(课件出示14：文字、插图或音像)

我还会仿写短语：一(道)数学题一(孔)山洞

一(丛)青草一(群)大雁

(4)第三行：学生活动的场景。(课件出示15：文字、插图或音像)

我还会仿写短语：一(面)镜子一(把)小刀

一(群)山羊一(片)树叶

4.指导停顿。词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。

5.练读全文。注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。

6.当堂背诵。学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累，当堂背诵。

三、开放课堂，语言实践

采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下这些场景，进行语言运用交流练习。

1.练习造句

(1)自己从课文中找一个数量词短语来造一个句子，看谁造的。

(2)指名造句，评议。

(3)有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。

2.看图说话

刚才，同学们说得非常踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试。多媒体课件出示四幅场景图。(课件出示2——5四幅场景图)

(1)同学们能不能按顺序说说，你来到了哪里，看到了什么?自说、同桌说、指名说。

(2)能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢?

(3)说了这么多的大自然的美景，你想发出什么赞叹?就把这句赞叹句作为文章的结尾。指名说，比赛说。

四、总结全文，延伸拓展

这节课我们认识了很多数量词，认识了很多事物，我们会用词串造句。

课外作业新设计

1.搜集表示数量的词语。

2.说一说，看谁说的多：

一()鱼塘一()稻田一()石桥一()翠竹

3.选一幅图或观察周围的景物，找一找数量词。

答案：

1.描写数量的词语：

一朵一页一轮一本

一杯一台一件一张

2.例如：

一(块)鱼塘一(片)稻田一(座)石桥一(片)翠竹

3.略。

【板书设计】

识字1

一只、一片、一艘、一条海边美景

一畦、一块、一方、一座田园风光

一道、一孔、一丛、一群山区景象

一面、一把、一群、一片学生活动

小学二年级识字课教学课件3

一、激趣导入。

小朋友喜欢去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?看到过什么?(指名说)

导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。

二、学习新课。

1、学习第四小节。

师：小朋友，现在是什么季节?(指名说)看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗?

[课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗?

师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。

[课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。

师：这里有几句韵文，你会读吗?(学生自由读)(指名读)(全班齐读)

[课件]出示带拼音生字：铜、号、领。小诗里有几个生字，你会读吗?(指名读，小老师带读，开火车读)

去掉拼音你还能认得它们吗?(同时理解“红领巾”)

(再读整个小节。)

师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦!!小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。

2、学习一、二、三小节。

今天，我们要去的地方有很多，

有清凉的海边_______________________板贴：海边

有幽静的乡村_______________________板贴：乡村

有美丽的公园_______________________板贴：公园

师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?如果你遇到不会读的字，怎么办?(指名说)(学生自由读)

(1)[课件](看放大图)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在海边看到了什么?

(学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节)

(2)(看放大图)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读)

小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园)(齐读第二小节)

(3)(看放大图)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?(指名读)

小朋友在美丽的公园里看到了什么?(学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟(齐读)

师：小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。

[课件]三个小节的课文，看屏幕齐读。

(4)认读生字。

师：细心小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢。

[课件]

你会读哪些字?(指名读，我会读??)

谁来当小老师带其他小朋友读一读?(指名)

(注意“秧、塘、舰”三个字的读音，开火车读)

(5)去掉拼音认读。

去掉拼音你还会读吗?

[课件]谁来读一读?(指名读)(老师随意抽读)

(6)有哪些字是你以前就认得的?(指名说)

(7)你有什么好办法记住这些字?(我会记____________)

(8)组词。

记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组组词。

[课件]海、军、号、(指名组词)

(9)小朋友都会读，会认，会组词了吗?现在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏。

三、指导书写。

小朋友会读、会认、会组词，那你有信心把它们写好吗?

[课件]海

小朋友观察一下，写这个“海”字要注意什么?(指名说)

老师边范写边讲解。、学生练写、师生评议。

四、学习数量词。

1、再读黑板上的词语。

2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文)

3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。

4、认识数量词。

刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。[板贴：数量词](跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。

小朋友想想，还有哪些数量词?细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词?(指名说)

五、实践活动。

看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗?

[课件]学生看图说话。

六、总结全文。

学习了识字1，你有什么收获?你学会了什么?

七、布置作业。

板书：识字1(数量词)

海边乡村公园

一只海鸥

一畦秧苗

一畦秧苗

小学二年级识字课教学课件4

学习目标：

1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。

2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点：

1、认识“海、鸥”等9个生字。

2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备：生字卡片、图片等。

学习过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

小朋友，你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗?(想)让我们一起出发吧!

二、学习、感悟课文第一节。

1、出示海滩的图片。

说说你看到了什么?

板帖：海鸥沙滩

军舰帆船

2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗?自己试一试。

(1)自己读。(2)谁会读?指名读。

(3)齐读。

3、真了不起，可里面的生字你会认吗?

(1)指名读。

(2)开火车读。

(3)小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字?是怎么记的?

(4)让我们再来一起读一读生字。

4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢!小朋友，这时你的愿望是什么呀?

5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。

(1)自己读。

(2)谁愿意来读?

(3)听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。(范读)

(4)请同桌一起读。

(5)起读。

(6)看着图试着背一背。

三、课间操《火车开了》。

四、学习课文第二小节。

1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么?

2、田野里的景色真美呀!课文的那一小节写的呢?请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。

小学小学识字教案 篇5

教学目标

1．学会9个生字和由生字组成的词语。

2．能流利地朗读课文。

3．能看懂图，并能结合图理解句子的意思，认识什么是泉水、小溪、江河和海洋。

教学建议

教材分析

本课要求学会9个生字，掌握泉水、长江、黄河、西湖、江水、河水、你们等词语。教材先有序地介绍了水流的6个名称，然后列举了我国的名川大湖，使江河湖海更为具体。

词语下面是一段短文，短文共6句话，以对话的形式，生动形象地介绍了泉水、小溪、江河、海洋之间的关系。全文读起来朗朗上口，充满儿童情趣。

本课的教学重点应是：1.掌握9个字的音、形、义。2.了解泉水、小溪、江、河、湖、海之间的关系。

本课的教学难点应是：正确书写本课的9个生字，特别是泉、湖、黄、进四个字，要写正确，写美观。

教学建议

1.多观察。

借助生动形象的画面激发学生的学习兴趣，教师引导学生说说自己的观察所得，让学生充分发表自己的意见，畅所欲言。

2.多合作。

利用学生已有的知识，放手让学生用自己喜欢的方法学习生字，还可以在小组内当一个小老师，培养学生的自学能力，满足学生的表现欲。

3.多朗读。

通过多种形式的读，巩固生字字音，理解字义，在读中感悟泉水、小溪、江、河、湖、海之间的关系。

教学设计示例

识字学词学句（一）2

教学目标

1．学会9个生字和由生字组成的词语。

2．能流利地朗读课文。

3．能看懂图，并能结合图理解句子的意思，认识什么是泉水、小溪、江河和海洋。

第一课时

教学过程

一、导入新课

1．教师板书水字，问：同学们谁认识这个字？关于水你都知道哪些知识？

（1）水是生命的源泉，我们要节约用水，保护水源。2）泉水是最纯净的。3）我国有许多大江大河。）

2．观察幻灯片，认识理解字词

3．出示图，请学生仔细观察，图上有什么？（按一定顺序），学生观察后，指名说。（高山、流水、桥、船）

4．这些地方水有多有少，有的静静地淌，有的欢快地跑，哗哗地流。人们给它们起了不同的名字，（结合图画认读：泉水、小溪、江、河、湖、海）

5．学生拼读语文书上的字词，指名领读。要求：读准字音，认清字形，找出这几个字的特点。认识氵旁。

二、自读课文

初步理解课文内容

1．自读课文，想一想文中有几句话，勾划生字词。

2．指名读课文，回答上面的问题，学习生字词，说说自己用什么方法记住这些生字。认识刂辶八，指导书写，认识这几个字在田字格中的位置。

重点指导

泉下边是水不是小

黄中间是由不是田

西第五笔是竖折

到第六笔是提

进先写井再写辶

3．范读课文，指导朗读问句，认识？号。

三、练习书写

练习书写生字新词。

第二课时

教学过程

一、读课文，理解句子意思。

1．采取一问一答的方式读课文。

2．文中介绍了谁？它们在干什么？（对话）

3．看图学习一、二句。

①什么是泉水，看图找找。（在群山起伏处有一道细细的水流，这就是泉水，泉水是从地下冒出来的）

②我要流进小溪里，我指谁？向哪流？什么是小溪？（两条弯弯的小河沟就是小溪）。

③指名读前两句。

4．看图学习三、四句，自由读，你知道了什么？（看图理解江：大的河叫江）再指名问答读。

5．自学五、六句，你了解到了什么？从图上找找，海洋在哪里？海洋里有什么？（比海还大的水域，叫海洋）我们是谁？都要还可以和谁组词，谁说说都可以用在什么地方，试着用都说句话。

二、指导朗读全文

用亲切的语气来读（课文中把泉水、小溪、江河、海洋当作人来称呼，用你、我、我们显得亲切。）

l．同桌对读，分角色读，齐读，练习背诵。

2．观察图，想：泉水、小溪、小河、江河、海洋之间有什么联系呢？

（泉小溪江河海洋）

三、布置作业

1．课后2、3题在第1课时完成。

2．课后1、4在第2课时完成。

小学小学识字教案 篇6

1、师：我们已经和小动物成了好朋友，那你能把整首儿歌读正确吗？请把儿歌读给旁边小朋友听。评评他读得怎样？送他一句话。

2、一共有几句话？（3句话）你最喜欢的哪个句子，赶快练练吧！

3、说说喜欢的原因

A、例：第一句

为什么喜欢这句话？好在哪里？（展翅飞，把蜻蜓飞的样子写出来。捉迷藏把蝴蝶当作人来写，写得很生动，有趣。）朗读体会

B、理解第二、三句话。

下面小动物做了哪些有趣的事呢？请大家自由读读后面二句话，跟旁边小朋友交流（造宫殿，运食粮，游得欢，结网忙）让我们配上音乐来读这首儿歌，你可以边读边表演。

小结：这首歌不但写得非常有趣，而且小作者还用了“谁什么地方干什么”的句式来写。大家学得这么认真，许老师带你们去参加一场森林音乐会，瞧，森林音乐会开始了。

〈阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，一开始就有意识地鼓励学生自主选择阅读，并发挥小组学习的合作力量，从理解、模仿到迁移、创造〉

小学小学识字教案 篇7

教学要求

1．学会14个生字和7个词语，认识6个字。2．正确、流利地朗读课文。3．认识量词，知道正确使用量词非常重要。

教学重点难点

重点：学会生字新词，掌握文中量词的用法。

课前准备

本课生字卡片、9个词语的图片或投影片。教学时间2课时

教学过程

一、复习导入新课1．出示古诗《一去二三里》，读一读。一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。2．圈出诗中的里、家、座枝、枝，提问。把这几个词调调位置，换成枝、里、家、座，行吗？为什么？（意思讲不清，没有这种说法。）3．揭示课题，提出学习目标：学习用准词语。二、自读短文要求：1．凭借汉语拼音把短文读正确、读通顺。2．用画出短文中最重要的一行字。三、读短文，初步认识量词1．指名朗读，相机纠正不正确的字音，再集体把短文读通。2．说出短文中最重要的一行字，读两遍。3．认读量词，并理解。（1）出词语：三条鱼五本书（认读）讲解：三条鱼这个词语是说鱼，有几条？（三条）五本书这个词语是说什么？（书）有几本？（五本）词语中的条、本就是量词。量词常用在数字后面，表示事物的多少。刚才读的短文中就有不少这样的词。（2）在短文中找出量词，在下面画圈。教师巡视、指导。（3）指名读出短文中的量词，再集体认读。头匹条只本支棵朵架辆注意读准匹、支、辆。只是多音字。区别只支支用于笔类杆状物、队伍、歌曲等，如：一支笔、一支军队、一支歌。只用得比较广，如：一只鸟、一只猫、一只耳朵、一只手、一只袜子、一只小船等等。4．朗读短文。指导：读句时，要把量词和数字加起来读，与事物名称之间稍作停顿，让别人听清说的是什么，有多少。例：七棵/果树/八朵/花。5．小结。同学们知道了用准量词的重要。还要在句子中用对。四、学习第一部分的词语。1．出示图片（或投影片），认读生词。（注意带点字的读音）牛奶面包香肠铅笔尺子转笔刀飞机汽车轮船2．口头填量词，看谁不出笑话。在以上每个词前加上一（），让学生根据图片试说该用什么量词。教师补充说明：有的实物可用不同的量词，要根据图片中的数量、形状选用合适的。如：牛奶随容器不同，可用瓶、杯、桶、盒、袋等，在本课中用杯才合适。面包可用片、个、块，本课中用块合适。但有些只能用一种量词，如，飞机（架）、汽车（辆）、树（棵）等，要善于从规范的语言文字中学习、积累。3．读一读课文中的9个词语。五、巩固生字的读音，学会部分生字1．用生字卡片认读所有生字。（开火车读、齐读）2．学习生字，指导书写。杯：木字旁加个不。支：通过组词巩固字义。根：与跟区别。树根的根，与树有关，木字旁。条：上边是折文儿，三笔写成，与反文旁区分。下面不是木，是一横加个小。3．抄写4个生字。（课后练习2，提示：认真观察范字，先描，后临写）第二课时一、复习1．朗读课文。2．认读生字，并口头组词。二、学习10个生字，指导书写。奶：组词训练（牛奶、奶奶）记住字形。右边笔顺后写撇。铅、船：通过比较识记、区分字形。认识金字旁和舟字旁，指导这两个偏旁的笔顺。注意提示右半边的第二笔不是横折弯钩。书：第一笔横折，第二笔横折钩，上下相叠，上小下大。尺：最后的捺要伸出。刀、机、汽：启发学生运用熟字和学过的偏旁记忆。三、抄写生字。（完成课后练习2）四、巩固练习1．完成课后练习3。2．填上合适的词。一（）书一（）花一（）树一（）鸡一（）牛一（）路3．对口令。同座位两人对说，比比谁对得多。第一局：先说数量词，后说事物名称。1．甲说：一头一杯一块一根已对：牛奶糖竹竿2．乙说：一条一辆一架一只甲对：围巾车飞机鸡第二局：先说事物名称，后说数量词。（略）（南京金德蓉）

小学小学识字教案 篇8

教学过程

一、激学

1．谈话：昨天你们收集了一些蔬菜的图片，你都认识了哪些蔬菜的名称？赶快给你的同桌介绍介绍，或者告诉后面听课的老师！

2．同学们认识了这么多字，这两个字你们认识吗？（CAI出示：菜园两字）

（指名说）你是怎么认识这个字的？

能想个什么好办法记住这两个字的样子吗？

这两个字和在一起组成一个词语，一齐读一遍！

3．揭示课题：

我们吃的新鲜蔬菜就生长在菜园里，（板书课题，指名读，齐读）

今天，就让我们一块到菜园里去看一看吧！

二、启学

1．（出示挂图）瞧，这就是美丽的菜园，远远望去，一片绿色！你在菜园里都看到了些什么呀？

2．（CAI出示：词语）菜园里有这么多新鲜蔬菜，这些蔬菜的名称你们都认识吗？赶快借助汉语拼音读一读吧！

3．读完的同学读给你的同桌听一听，比比看谁的字音读得准！

4．师出示词语卡片，指名认读。（提示轻声词儿连读）

5．（CAI出示：去掉拼音的词语）摘掉拼音小帽，你们还会读吗？先在小组里读一读，注意互相帮助，纠正字音。

6．开火车认读词语。（适时将词语卡片送给读得好的同学）

7．请拿到小卡片的同学到前面来领读词语，并把它贴在图上相应的地方。

8．我们一块看着图来读读这些词语！

9．（CAI出示：要求会认的生字）这些生字朋友，你们认识吗？我们一块来叫叫他们的名字吧！谁能想办法记住他们的样子？

10．瞧，苹果树上接满了生字果！如果你能认对苹果树上所有的字，就能摘到你想要的那个苹果，谁先来试试？

请拿到苹果的同学到台上来，邀请你的小伙伴读读苹果上的生字！

三、读儿歌

1．这些蔬菜不光名字叫得好听，还各有各的特点呢！不信，你听！（CAI：师配乐范读儿歌）

2．多有趣呀！你也想读吗？自己是这读一读吧！

3．读得这么带劲，这样吧，下位观察一下这些蔬菜，然后回到座位上再读读儿歌，看看你能发现这些蔬菜的秘密吗？

4．（指名说）你发现了哪些蔬菜的秘密？（师相机指导朗读这一行）

小学小学识字教案 篇9

东关小学识字扫盲教案

1、认识数字

教学目标：

1、图文结合认识数的两种文字组合形式以及数位的汉字：个十百千万亿。

2、书写一至十的十个生字

3、通过“说”来了解特殊电话号码的意思及所在地的电话区号等；

4、通过“链接”来认识和简单使用计算器； 教学过程：

一、导入新课 计算器上的数字

二、认

认识数字“0至亿”

三、写

在田字格中书写“一至十”

四、说

1、说一说“110”、“119”、“120”等电话号码的意思

2、“0591”、“0592”分别是我省哪两个地方的区号？你还知道哪些地区的区号？

五、练

用计算器计算25+36

六、算

1、用计算器算出下列得数

2、看图填空

七、链接 认识计算器

2、爱护大自然

教学目标：

1、学习句子，认识生字

2、看图学识字，指导学员将字义与字形联系起来

3、指导写字要注意田字格的使用，利用田字格读帖和习字

4、翻阅《汉字笔画表》边写笔画边读笔画名称 教学过程：

一、导入新课

爱护大自然、保护大自然是我们的责任

二、认：结合拼音认字

三、写：

在田字格中书写“天、地、水、火、土、石、江、河、花、草”

四、说：说说我们村近年来环境有什么变化

五、练

汉字的基本笔画练习

六、链接

汉字知识认识“汉字的基本笔画”

3珍惜时间

教学目标：

1、看图学词识字：时钟、电子钟、日历

2、学习12时计时法和24时计时法的相互换算 教学过程：

一、导入新课

人们常说，时间就是生命，我们要珍惜分秒，多作贡献

二、认 结合插图理解时间，借助拼音认字

三、写

在田字格中书写“时、年、月、日、生、命、过、去、分、秒”

四、说

说一说你一天的时间怎样安排

五、练

1、组字

2、认识计时法

六、汉字知识“笔顺规则”

4健康的身体

教学目标：

1、掌握生字词“注意”、“卫生”、“饮食”、“才能”、“健康”、“身体”等

2、看图认识人体相关部位的字，尤其是区别手与臂、足与腿、腹与胸的概念

3、通过链接来学习小数的意义 教学过程：

一、导入新课

要注意个人卫生、饮食卫生和环境卫生，才能有健康的身体

二、认

认识人体各个器官，借助汉语拼音认识生字

三、写

在田字格中书写“头、验、口鼻、耳、胸、腹、手、足”

四、练 组字

五、说

你还能说出人体其他部位的名称吗？

六、链接

汉字知识“汉字的结构”

5我的家乡

教学目标：

1、在读中学字、学词、学句，理解课文内容

2、认识30个生字，并学用生字组词

3、能用“组字”方法认识形声字

4、认识方位词如“东张西望、观前顾后、上上下下”等 教学过程：

一、导入新课

我的家乡在凉州，西边是 ，北面是 ，南面是

二、认

借助汉语拼音认识生字

三、写

在田字格中书写“东、南、西、北、上、下、前、后、边、面”

四、练

组字“西、高、平、家、东、家

五、说

1、说一说你还知道哪些方位字词

2、用以上认识的字说几句常用语

六、链接 书写形近字练一练

。

6、亲属称谓

教学目标：

1、认识25个生字，知道学员采取音形义相结合的方法认识生字，如女人的称谓一般都是女字旁

2、学习生字组词或一字组多词

3、让学员说说还想学习那些称谓的词，进行补充

4、练习写生字，注意指导“奶、妈、弟“等字笔画的书写 教学过程：

一、导入新课

南沟村住着六组多户人家，有一大半人家是同宗亲戚都姓王

二、读

爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、伯伯、伯母、叔叔、婶婶

三、认

借助汉语拼音认识生字

四、写

在田字格中书写“爷、奶、爸、妈、伯、叔、哥、弟、姐、妹“

五、练

组词：住（ ）( )

宗（

）（

）

六、说

说出课文以外的五个亲属称谓

（

） ( ) （

） （

） （

）

七、算：数一数你的家族现在一共有多少人

7常见的姓氏

教学目标：

1、认识28个生字和相关的词语，如“改革开放、亲如一家、团结一心、共同致富”等

2、学习常用姓氏口语，并能依据姓氏口语写出相关的姓氏

3、学习多音字“几”——几个茶几、学习一字组多词

4、学习计算一个数的一半是多少？ 教学过程：

一、导入新课

近年来，外来人口渐渐多了起来，不同姓氏也多了几十户人家，姓氏也有二十几种

二、读 常用姓氏口语

三、认

借助汉语拼音认识生字

四、写

在田字格中书写“李、张、胡、章、吴、孙、叶、林、许、

五、组词

改（ ）（

）

开（

六、说 你还知道哪些姓

8职业名称

教学目标：

1、看图学词，认识8个职业名称

2、认识30个生字，并指导书写10个生字

3、通过链接，学习查字典（部首查字法） 教学过程：

）（

）陈”

一、谈话导入

在改革开放的大潮中，南沟村也改变了世代务农的习惯，青年人从事各行各业的工作，为建设新农村贡献力量

二、认

结合插图认识各种职业，借助拼音认识生字

三、写

在田字格中书写“教、师、理、发、厨、电、工、营、业、员”

四、练

组词：保（

）（ ） 安（

五、说

请再说出五个职业的名称

六、链接

1、汉字的偏旁部首

9、比一比

教学目标：

）（ ）

1、学习积累意思相反的词：前——后、快——慢、高——低、强——弱等词

2、看图学意思相反的词，并要求认识23个生字，会写10个生字

3、通过链接，认识汉字的偏旁部首 教学过程：

一、导入新课

生活中有许多对比，通过对比，增强信心，奋勇前进

二、认

结合插图认识生活中的对比，借助拼音认识生字

三、写

在田字格中书写“大、小、轻、重、长、短、远、近、高、低”

四、说

1、再说五组表示对比的字

2、用对比的字说几句常用语

五、练

组词：多（

）（ ）

少（

）（ ）

六、链接 学习查字典

10 开发多种经营

教学目标：

1、阅读课文，认识多种经营的意义

2、看图识字，认识27个生字，会写10个生字

3、学习组词，丰富词汇，巩固识字

4、学习用卷尺度量和认识毫米 教学过程：

一、导入新课

二、认

结合插图认识多种水果，家禽、家畜等，借助拼音认识生字、

三、写

在田字格中书写“桃、梅、梨、鸡、鸭、鱼、猪、牛、兔、蚕

四、练

1、组词 种（ ）（

） 园（ ）（ ）

2、应用部首查字法查阅：梨、蛙、优、种、经

五、说

1、还知道哪些动植物的名称？

2、你还知道“桃李满天下”这句话的意思吗？

11、发展经济作物

教学目标：

1、了解经济作物与粮食作物基本概念，了解经济作物对发展经济的积极作用

2、看图学词，认识8个经济作物名称的词

3、认识本课21个生字，10 个生字

4、观察杆秤，了解磅秤、电子秤以及相关重量单位 教学过程;

一、谈话导入

永昌镇除了大面积地种植外，还大力发展经济作物，取得了良好的经济效益。

二、认 结合插图认识多种经济作物，借助拼音认识生字。

三、写

在田字格中书写“油菜、芝麻、甘蔗、豆、葵”

四、练

1、组词

作（ ）（

）

好（

）（

）

2、用部首查字法查阅：草、积、核、作、油

3、观察杆秤、磅秤和电子秤并填空

五、链接 多音字

12大棚种植蔬菜

教学目标：

1看图学词，认识十种蔬菜的词，联系当地学习熟悉的蔬菜名称

2、认识生字22个，会写田字格里的10个生字

3、学习形近字组词或一字组多词 教学过程：

一、导入新课

我镇投资建设大棚，种植各种蔬菜，成了 “菜篮子”供应大镇。

二、认

结合插图认识各种蔬菜，借助汉语拼音认识生字

三、写

在田字格中书写“白、黄、瓜、番、茄、韭、菠、芹、苦

四、练

组词：资（ ）（ ） 建（ ）（

五、说

大棚种植蔬菜有什么好处？要注意什么？

13、二十四节气

教学目标：

1、背诵二十四节气歌，理解其意思

2、认识19个生字，会写10个生字

3、学习组词，建议认生字时学生口头组词

）

4、学习判断闰年、平年，通过链接了解日历相关的知识。 教学过程：

一、谈话导入

二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动。

二、读

1、教师范读《二十四节气歌》

2、齐读二十四节气

三、认

借助拼音认识生字

四、写

在田字格中书写“春、雨、惊、清、冬、夏、芒、秋、处、谷”

五、练

1、组词：

处（ ）（ ）

创（

）（ ）

2、应用部首查字法查：立、蛰、满、暑、露

六、说 背诵二十四节气歌，说说节气与农事的关系

七、链接

“怎样看日历“

14、农用器具

教学目标：

1、认识农机和农具的名称

2、认识生字14个，指导难写字写法

3、计算操作中认识毛利润和毛利率的不同概念及不同的计算方法

教学过程：

一、谈话导入

村里有了农机工具，各种农机具应有尽有

二、认

结合插图认识各种农用机具，借助汉语拼音认识汉字

三、写

在田字格中书写“抽、发、拖、拉、碾、犁、耙”

四、练 组词：办( )( ) 金（ ）（

）

五、链接 利润相关知识

15交通出行

教学目标：

1、了解社会交通出行的基本常识，懂得图中的相关窗、口的主要作用

2、认识26个生字，侧重合体字的认识指导

3、学习《汉语拼音字母表》 教学过程：

一、谈话导入

梅嫂到王教授家当保姆，她跟儿子出了门，路上就长了不少见识。

二、认

结合插图认识交通工具和场所，借助拼音认识生字

三、写 在田字格中书写“汽、车、站、售、票、问、出、室”

四、练

1、组词：问（ ）（

）

见（ ）（ ）

2、读拼音字母

五、链接

认识交通工具和场所

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