幼儿园汉堡教案。
根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,因此就需要老师自己花点时间去写。要知道写好教案课件,也能避免老师漏掉一些重点内容。怎么样教案课件才算不错呢?小编收集并整理了“幼儿园汉堡教案”,但愿对你的学习工作带来帮助。
幼儿园汉堡教案 篇1
【活动设计】
如何纠正孩子的偏食,一直是许多家长非常头疼的事。在故事《汉堡男孩》中,偏食大王维尼竟然变成了大汉堡!在成人的世界里,这样的故事完全不合逻辑,可是孩子们的神情告诉我,这是他们喜欢的故事。所以我把这个诙谐有趣的故事设计成了亲子活动。
【活动目标】
1、理解故事内容,感受故事的趣味性。
2、知道不挑食、对健康有益。
3、分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。
【活动准备】
1、根据故事内容做成的PPT(图一:维尼大口大口地吃汉堡,图二:维尼被狗追,图三:维尼被牛追,图四:维尼被送往汉堡店,图五:预设的快乐进餐的有效经验);
2、靠垫、地毯:布置“蔬果一条街”场景;
3、每个家长腰间围一条小围裙。
【活动过程】
一、亲子进场,在温馨谈话中导人活动。
1、师:小朋友们,今天老师把你们的妈妈请到了这里,高兴吗?我们一起欢迎妈妈。
2、师:你们喜欢吃妈妈做的菜吗?妈妈平时都给你们做哪些好吃的菜?
3、师:小朋友们说了很多喜欢吃的菜,今天老师这里来了一个小男孩,看看他最喜欢吃什么。
二、绘本阅读,在有趣的情节中体验男孩变成汉堡后的惊恐与危险。
1、出示图一,引导幼儿观察小男孩最喜欢吃什么。
(1)师:小男孩叫维尼,他不吃任何蔬菜,像红萝卜、青菜,他统统都讨厌,他最喜欢吃汉堡。
(2)讨论:妈妈们,如果你的宝宝也像维尼一样,你会担心吗?担心什么呢?
2、出示图二,边讲故事边提问。
师:嘣、嘣、嘣,维尼真的变成了一个大大的汉堡。有一天,他从汉堡店走出来,他碰到谁了?
预设提问:
(1)猜猜这只狗狗想干什么?
(2)维尼拔腿就跑,他跑到了哪里?(养牛场)
(3)猜一猜,牛为什么会这么生气?(原来汉堡是牛肉做的)
3、出示图三。进一步体验危险的情境。
师:“我不是汉堡!我是人!”维尼坐上了面包车,车在汉堡店的门口停了下来,一个冰冷的声音传了出来,“大家快来品尝超级大汉堡!”
预设提问:
(1)眼看这个汉堡就要切成两半了,绝望危急时刻,谁会来救他呢?
(2)妈妈们,如果是你的孩子遇到这样的危险,你会怎么做?
(3)我们一起来听听维尼的妈妈怎么说。(别碰他,他是我的孩子)
师:从那以后,维尼决定听妈妈的话。蔬菜水果样样都吃,慢慢地,汉堡男孩又变成原来那个健康的小男孩了。
三、亲子表演,在真实的情境中体验男孩偏食带来的危险后果。
幼儿扮演小男孩,妈妈们分别扮演狗、牛等,教师旁白,配上音乐进行亲子表演。
四、交流互动,分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。
预设提问:你们喜欢吃水果吗?喜欢吃蔬菜吗?宝宝们真棒,我相信爸爸妈妈们也很厉害,你们是用什么办法让孩子喜欢吃蔬菜水果的呢?
教师总结:每一种蔬菜和水果都含有身体所需的营养成分,只有样样都吃才能拥有一个健康的身体!
五、逛“蔬果一条街”,在有趣的游戏中感受营养丰富的食物对健康的益处。
亲子玩“买蔬果”游戏,并请个别家庭介绍,激发幼儿喜欢吃蔬果的情感。
教师小结:每一种食物都含有小朋友生长需要的营养成分,只有均衡膳食,我们才能长得健康、强壮!
【活动反思】
1、座位巧妙安排。在本节活动中,我让孩子们坐在地毯上围成半圆,家长坐在靠垫上离孩子稍远一点。这样排座位让孩子和家长在互动时很方便,又避免了孩子过于依赖家长、家长干扰孩子自主思考情况的发生。
2、环节有效设计。社会领域的教育离不开知、情、意、行。本次活动我巧妙利用讨论、交流、表演、分享、游戏等多种形式,让孩子在认知的基础上进行体验和感受,最后达到喜欢吃蔬果、不偏食不挑食的活动目标。
3、家园融洽沟通。活动让家长学到了培养孩子良好饮食习惯的多种方法,明白了在家庭教育中尊重孩子年龄特征的重要性。虽然一次教学活动不可能全方位提高家长的教育观念和能力,但是能给家长带来很多的启示,从而配合幼儿园,共同促进孩子的健康成长。
幼儿园汉堡教案 篇2
活动目标:
1、让小朋友们爱上吃饭。
2、通过听儿歌让小朋友们养成吃饭的好习惯。
活动准备:
吃饭的场景(桌子、椅子、小碗、小勺等)小老鼠手偶、汉堡包道具、好好吃饭儿歌。
活动过程:
一、爱上吃饭,养成吃饭好习惯。
1、带上小老鼠手偶,讲故事:“小老鼠出来啦,肚子饿的咕咕叫。”然后问小朋友们听到了什么,看到什么?
2、把汉堡道具摆上桌子,老师接着讲:“看到一个大汉堡,啊呜啊呜吃掉了。”然后问小朋友们汉堡包哪去了?
3、听好好吃饭儿歌。“好好吃饭,餐桌前坐坐好,扶好碗拿好勺,宝宝不用妈妈喂,宝宝不用妈妈追,餐桌前坐坐好,扶好碗拿好勺,自己乖乖慢慢吃,饭菜味道真是好。”
4、听完儿歌鼓励小朋友跟着儿歌一起做,看谁做的最棒。并给小朋友发小红心奖励。
5、老师总结:小朋友进餐时的好习惯。
二、引导幼儿讨论、交流吃饭时我们要注意哪些?
1、相互说说。
我们小朋友还有很多吃饭的好习惯,请把你自己的好习惯和边上的小朋友说一说。比方说:不做漏嘴吧。
2、集中交流。
谁来对全班的小朋友说说你的好习惯。(幼儿园教案引导幼儿围绕某一环节,拓展讨论,老师可以问问其他小朋友:你们吃饭的时候还有什么好习惯?)
三、启发幼儿养成好习惯
小朋友们的好习惯真多,刚才别的小朋友有的好习惯,也许我们自己还没有,所以我们应该多向别人学习,学到更多的好习惯,这样我们就会越来越棒了。比如:……
幼儿园汉堡教案 篇3
教育活动:认识圆形、正方形
通过看一看、说一说、摸一摸等方式,发现圆形、正方形的特征,并通过“找图形”的游戏,引领幼儿尝试从众多图形卡片中找出圆形或正方形。
活动区活动:图形游戏
在活动区中投放“图形影子对对碰”的游戏材料,鼓励幼儿尝试从众多图形中找出与“影子”相同的卡片进行对应摆放。
课堂活动设计活动目标:
1.巩固对圆形和正方形的认知。
2.能从不同形状的食材中,找出方方和圆圆的食材;能够依照“小熊”的要求,学习制作汉堡。
3.知道荤素搭配的食物更营养,体验自己动手制作汉堡的乐趣。
活动重点:
巩固对圆形和正方形的认知。能从不同形状的食材中,找出方方和圆圆的食材。
活动难点:
能够依照“小熊”的要求,学习制作营养美味的汉堡。
活动准备:
1.圆形和方形的汉堡胚、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片、生菜等若干,其他形状的蔬菜片若干,番茄酱2瓶,盘子、叉子、消毒湿巾若干,小厨师用围裙、帽子等若干,小熊汉堡店ppt,小熊头饰。(物质)
2.对圆形、正方形的基本认知。(经验)
3.幼儿围桌坐2组。(环境)
活动过程:
1.谈话导入,在回忆的同时了解汉堡的食材搭配。提问:你吃过汉堡吗?汉堡里都有什么?
小结:有菜、有肉、有蛋的汉堡更有营养更健康。
2.以小熊汉堡店开张为情境,在了解食材的同时,巩固对圆形、正方形的认知。(出示ppt)
提问:小熊开了家汉堡店,准备了许多做汉堡的食材,看,都有什么?是什么形状的?你们想自己来做汉堡吗?
小结:小熊买的食材有圆的、有方的。圆的可以用来做圆圆的汉堡,方的可以用来做方方的汉堡。
3.教师示范,幼儿学习制作汉堡的方法。(这个过程是否应该写清楚?)
(1)以圆汉堡为例讲解示范——全部用圆圆的食材;要有肉、有菜还有蛋才是美味健康的汉堡。
(2)示范中引导幼儿注意良好的操作习惯。如,湿巾擦手、工具用完放回原处等。
4.以听小熊的要求为游戏情境,进一步引导幼儿巩固制作汉堡的方
法、了解制作要求。
(1)请“小熊”提出制作要求,幼儿倾听。小熊:每个小朋友做两个汉堡,一个方方的`,一个圆圆的。方方的汉堡都要用方方的食材,圆圆的汉堡都要用圆圆的食材。食材要一层一层放平,记得要有菜有肉有蛋哦。
(2)提问引领,并通过PPT帮助幼儿巩固记忆制作要求。提问:你听到小熊有什么要求了?
5.幼儿根据制作要求,探索制作汉堡。
(1)幼儿排除其它形状的干扰,按小熊的要求分别选用方方、圆圆的食材制作汉堡。
(2)通过提问引导幼儿进行自我检验。
提问:你做的汉堡里面都有什么?是按小熊的要求做的吗?圆圆的汉堡要用圆圆的食材,方方的汉堡要用方方的食材。
(3)以找小熊挤沙拉酱为情境,对幼儿制作的汉堡进行验证。
指导语:两个汉堡都做好的小朋友,快去找小熊挤上秘制的沙拉酱,汉堡会更好吃。
6.引导幼儿向小熊表达感谢,与小伙伴分享品尝自制的汉堡。
(1)引导幼儿收到礼物要表达感谢。提问:小熊送给我们这么营养又健康的食物,你们高兴吗?我们应该对小熊说什么?
(2)鼓励幼儿与同伴分享劳动成果。
结束语:我们把汉堡带回去,和小伙伴一起分享吧,记得要带小朋友来小熊汉堡店吃汉堡哦。
课后延伸活动设计活动一:分享活动
活动后,幼儿将自己制作的汉堡与小伙伴一起分享,在分享中体会制作带来的成功感、以及与同伴交往的快乐。
活动二:汉堡店
在班级的活动区中增设“小熊汉堡店”的角色区,并投放不同形状、不同颜色、不同材质的游戏材料,创设内容丰富又开放的环境,鼓励幼儿在游戏中发现形状、色彩等不同规律进行探索和创造。
活动三:家庭制作
鼓励家长在家庭中为幼儿提供面包、饼干、馒头等不同食材,引导幼儿以“为家人做早餐”为情境,继续尝试制作不同种类的汉堡或其他小食品,在进一步体验自己动手制作的快乐同时,体会家人间互相关心的温暖亲情。
幼儿园汉堡教案 篇4
目标:
1、介绍自己吃过的中西餐,了解中西餐的各自特色。
2、尝试用辩论的方式发展自己的见解,愿意倾听并接纳他人的'意见。
3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
工具材料:
课前幼儿调查了解中西餐的特点。
活动设计:
一、引出课题
你吃过西餐吗?味道怎么样?,你觉得中餐好还是西餐好?
二、两组自由讨论
1、中西餐有什么特点?(味道、营养、种类、餐具、其他)
2、中西餐的不足是什么?
三、小小辩论会
1、了解辩论规则。
2、幼儿分两组展开自由辩论。
四、帮助小结
1、中西餐对比,得出各自的优缺点。
2、我们的饮食。(中餐为主,西餐为辅)
活动反思:
本活动是系列活动,突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验,对自我的认知也更为清晰、全面与深入。在活动中幼儿进行了充分的探讨,从他人那里获得了不同的评价及建议,开阔了他们的思路,幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处,学会了与他人合作,更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励,使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者,能从不同的角度激发幼儿的积极性,扩展他们的思维,鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖,具有创新特点。
幼儿园汉堡教案 篇5
活动目标:
1、制作汉堡,体验自己动手的乐趣。
2、复习、巩固对圆形的认知。
活动准备:
1、圆形的面包、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片若干。
2、盘子、牙签、消毒的湿毛巾若干。
3、自制的汉堡一个。
活动过程:
一、组织幼儿谈话。
请你说一说自己吃过什么样的汉堡?
二、教师展示自制汉堡,激发幼儿的制作兴趣。
1、观察教师制作的汉堡是什么形状的?是用什么做的?
教师小结:老师制作的汉堡是圆形的,是用圆形的面包、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片做成的。
2、教师演示制作步骤。
三、鼓励幼儿尝试制作汉堡。
1、幼儿先用消毒的湿毛巾擦手,按秩序地取盘子并选择制作材料,(教师提醒幼儿要选两片面包)到指定的地点动手制作汉堡。
2、幼儿动手制作汉堡,教师巡回做适宜的指导。
四、请幼儿品尝汉堡,体验自己的劳动成果。
教学变式:教师根据当地的制作材料,可以选择馒头片、煎饼、煎鸡蛋一级其他的蔬菜制作中式汉堡。
活动延伸:
取得家长的支持与配合,引导、鼓励幼儿在家中敢于尝试自己制作不同种类的汉堡。
幼儿园汉堡教案 篇6
活动目标
1、根据有趣的故事情节,进行线条跟画练习、均匀涂色。
2、养成良好的跟画习惯,对美术活动感兴趣。
活动准备
记号笔或铅笔、油画棒。
活动过程
一、引起兴趣。
你最喜欢吃什么?米饭,馒头,面条还是汉堡?许多小朋友喜欢吃汉堡,今天我们就画一个!
二、幼儿跟画。
1、教师边讲故事边示范。
画一条横线,接着加上生菜和色拉。
盖上面包,撒上芝麻。
你们看,这个爷爷最爱吃汉堡包,他长者胖乎乎的脸蛋,雪白的胡子和头发;脸上还有小芝麻。哈哈,活像汉堡包,难怪大家叫他汉堡爷爷!
2、一边听故事一边跟画。
涂色时候,要注意做到不留小白点。
一、幼儿作画
二、欣赏作品
展示所有作品,让幼儿说说自己最喜欢的作品。
重难点:学习跟画,并自主添画五官和衣服
1、(1)画一条横线,接着加上生菜和沙拉。
(2)盖上面包,撒上芝麻。
(3)你们看,汉堡爷爷的脸就露出来啦。
2、添画
(1)汉堡爷爷是有眼睛、鼻子和眉毛的。小朋友观察爷爷的表情,添上去。
(2)瞪着圆圆的眼睛,说明汉堡爷爷很严肃
(3)笑成弯弯的眼睛,就像告诉我们,汉堡爷爷今天可高兴了。
(4)汉堡爷爷喜欢穿什么衣服呢?大家想一想,最好每个汉堡爷爷的衣服都不一样。
(5)格子衬衫、条纹衬衫、花衬衫都非常漂亮。
3、幼儿涂色
(1)面包和蔬菜的色彩是不一样的,小朋友们要找到合适的颜色来涂;
(2)涂色的时候要认真,不让画纸上留出小白点。
4、作品评价
幼儿园汉堡教案 篇7
【活动准备】
课件、汉堡包图片若干、油画棒、棉签、水粉颜料、抹布、塑料盘、操作场景等
【活动重难点】
重点:幼儿使用棉签自由涂画玩色
难点:幼儿在涂画过程中先用油画棒,再使用棉签。
【活动流程】
创设情景→观察体验→尝试操作→活动评价
【活动目标】
1、幼儿在已有经验的基础上,用简单的图形装饰画面。
2、初步接触油水分离的画法,体验美术活动的乐趣。
【活动过程】
一、故事导入
出示动画图片。
师:今天老师带来了一段动画,请小朋友一起看一看。
师:在一座美丽的大森林里有一位熊妈妈,它是个面包师,每天都能做出各种漂亮又美味的汉堡包,小动物们都很喜欢它,可是今天它生病了,怎么办呢?
师:我们对熊妈妈说:别难过别难过,我们来帮助你。
二、观察体验
出示装饰好的汉堡包。
师:我们一起来看看熊妈妈是怎样做汉堡包的?(幼儿欣赏)你看到了哪些图案?都有哪些颜色?它们是怎样排队的?
现在,如果你就是一位小小面包师,你想怎样来打扮汉堡包?
师:你除了给汉堡包设计漂亮的图案,你还想给它加点什么美味的作料,让变得更美味呢?(幼:撒点芝麻,涂点奶油,加点果酱…。)
三、尝试操作
师:我们一起来当小小面包师,做出美味又漂亮的汉堡包吧!
请小朋友先用油画棒画出漂亮的图案,然后选出自己喜欢的果酱涂在汉堡包身上,做出美味的汉堡包。
幼儿尝试用棉签蘸颜料涂画。
教师指导:指导幼儿将颜料涂满。
鼓励幼儿积极自主涂画。
四、鼓励评价
小朋友,你们的小手真灵巧,做出了许多漂亮的汉堡包,你最喜欢哪个汉堡包?为什么?我们一起听音乐,把这些汉堡包送给森林的小动物吧!
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文章来源:http://m.jab88.com/j/175707.html
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