大班安全教案(内容13篇)。

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。教案的编写需要注重与学生沟通的艺术和掌握，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？来看看88教案网准备的这篇关于“大班安全教案”的内容，以下资料仅供参考希望大家注意查阅！

大班安全教案 篇1

中班安全教育教案《认标志，讲安全》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿进一步培养语言表达能力、观察能力、思维想象力和分析能力，鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人，帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力，快来看看幼儿园中班安全教育《认标志，讲安全》含反思教案吧。

［活动目标］

1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力、思维想象力和分析能力。

3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、培养幼儿的尝试精神。

［活动准备］

1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。

2、各种标志、图片若干。

3、布置好的“安全标志图片展览”

4、音乐磁带。

［活动过程］

一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己认识哪些标志，它们有什么意义。（评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松愉快的开始，为活动打好铺垫。参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会互相学习，这也体现了纲要中提到的“注重幼儿间的相互作用”）

二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的认识。

师：你刚才看见了哪些标志？

幼：注意安全标志、防火标志、公用电话标志。

师：它们是什么颜色？

幼：有红的、有黑的、有蓝的。

师：它们各表示什么意思？

幼：安全标志表示应注意安全，防火标志让我们注意防火。

师：你以前还见过那些标志？

幼：我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。

（评析：幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼儿的生活经验，又锻炼了幼儿的语言表达能力。）

三、引导幼儿认识几种主要安全标志。

1、出示饮用水的标志，师：小朋友们看，这张标志上有什么？

幼：是水杯。

师：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思？

师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。贴有这个标志的水是能喝的水。

2、出示当心烫伤的标志，引导幼儿观察，师：这张标志上有什么？

幼：有一只手，还有一个冒热气的东西。

师：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表示这个东西很热；

幼：会烫伤吧！

师：又猜对了，这个标志是小心烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友，回家可以贴上这个标志。

3、出示小心楼梯的标志，师：这幅图上有什么？

幼：一个人，还有一个台阶。

师：这个人在干什么？

幼：他想上台阶。

师：他上去了吗？

幼：好像是要摔倒。

师：这个标志的意思是“当心楼梯”，上下楼要注意安全。

4、师：你们真厉害，都能猜出来，还有最后一张，瞧，这上边是什么？

幼：一个箭头。

幼：像是闪电。

师：这是一个拐弯的箭头，它表示当心触电。贴幼这个标志的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。

（评析：教师边出示图片，边引导幼儿观察，让幼儿自己去发现图片上标志表示的意思，发展了幼儿的想象力、思维能力。）

四、认标志、贴标志竞赛，加深幼儿的印象。

1、教师出示各种常见标志，幼儿抢答，答对的幼儿得到一颗小星。比一比谁得的星最多。

2、出示各种场所图，如：电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。让幼儿为其贴上相应的标志。比一比谁贴得又对又快。（评析：竞赛的形式能调动幼儿的积极性，让幼儿能体验到成功的喜悦。）

五、活动延伸。

组织幼儿在班内相应的地方贴上标志，如在饮水机上贴“饮用水”，在电视机旁贴“当心触电”，在暖气片上贴“当心烫伤”，在楼梯口贴“小心楼梯”。（评析：活动延伸的进行，既加深了幼儿对标志的认识，又在活动室的危险隐患处贴上了醒目的标志，时刻提醒幼儿注意安全）。

教学反思：

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿回忆寻找、发现、观察各种各样的安全标志，活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

幼儿百科：标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。

大班安全教案 篇2

活动目标：

1.对比有序的节奏乐和无序的响声之间的差别，体验节奏的秩序性。

2.尝试用自己喜欢的打击乐器给熟悉的音乐打节奏，以教师帮助记录的形式复习各种节奏类型。

3.乐于寻找周围能发出声响的物体，并尝试用它们为乐曲伴奏，体验生活中的节奏带来的快乐。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1 . 打击乐器若干：铃鼓、沙球、碰铃等。

2 . 生活中的常见器物，如桶、盆、盘、杯、碗、锅、勺子、筷子等。

活动过程：

一、击打各种乐器，对比声音的无序和有序。

1.呈现打击乐器，导入活动

2.体验无序演奏

(1)今天我们要成立一个小小乐队，请每个小朋友选择一样你喜欢的乐器吧。

(2)下面，小小乐队准备开始演奏了。拿起乐器，预备——起——

(3)这次演奏的效果怎么样?为什么呢?

3.随音乐演奏

(1)现在，我们就请潘老师来为我们弹奏一首曲子。

(2)这次跟着音乐演奏，感觉和刚才有什么不一样?

(3)为什么没有音乐的时候演奏的声音不好听，跟着音乐演奏感觉就好听了呢?

小结：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，显得乱糟糟，有了音乐之后，大家都跟着音乐的速度来打节奏，很整齐，所以听起来舒服多了。

二、尝试打出不同节奏并根据节奏谱演奏。

1.幼儿打节奏，教师记录

(1)“刚才小朋友听着音乐，你打出的是什么样的节奏?(幼儿演示，教师记录)

(2)我们一起来看着节奏谱练习一下。

2.探索并记录其他的节奏类型

除了这样的节奏类型，我们还可以用乐器打出什么样的节奏呢?

3.看节奏谱分声部演奏

(1)现在，老师要为每一种乐器分配不同的任务了，每一种乐器打一种节奏，一起来听音乐合奏。

(2)教师在节奏谱旁出示乐器标志。

(3)幼儿看节奏谱合奏。若效果不佳可再次练习。

三、寻找生活中的节奏并尝试合奏.

1.寻找生活中的声音

(1)这些乐器能发出声音，这些声音组合在一起又能变成好听的打击乐。那我们身边还有那些东西能发出声音，它们能不能也来变成打击乐呢?

(2)幼儿自由寻找能发声的物体并尝试击打出不同节奏。

2.尝试合奏

四、欣赏《过年我当家》。

师：把生活中各种各样的声音按节奏巧妙地编排起来，就可以变成好听的打击乐曲，我们就一起来欣赏一下吧。

五、结束语

小朋友们也可以试一试，把这些声音怎样地编排起来，让它变得更好听。

活动反思：

记得我们小时候就学过一篇文章，说贝多芬小时候就喜欢听身边的各种有节奏的声音，由于这种对音乐和节奏天生的敏感，他终究成了举世闻名的音乐家。在以往的电视节目中，我们也经常可以看到艺术家们用身边的竹竿、拖把、酒杯甚至身体击打出奇妙的节奏乐，给人一种既熟悉又耳目一新的感觉。

我们的小朋友平常也喜欢用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得乱糟糟，开心得不得了。于是我就想设计一个活动，来帮助幼儿体验有序的声响带来的愉悦感，并尝试将生活中各种各样的声音进行编排和演奏，从而引导幼儿发现：音乐就在我们身边，我们自己也可以创造节奏乐!

在活动开始，我直接给幼儿呈现打击乐器，让幼儿通过两次击打，发现随意的击打和在音乐伴奏下的敲击之间的不同，接着复习各种幼儿自己打出的节奏，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在这一环节中，幼儿由以往按老师出示的节奏谱合奏转变为按自己创造的节奏型演奏，自主性得到充分发挥，体验到了成功的喜悦。

在前一环节的基础上，幼儿兴致盎然地寻找生活的发声的物体并进行演奏。最后通过欣赏，幼儿体验到更高层次的打击带来的美好感觉。在活动结束时，很多孩子还恋恋不舍地敲击着手中的东西，相信他们都产生了要用它打出美妙节奏的冲动。

不过，由于活动实施过程中幼儿过于兴奋，特别是找到发声的物体时一度忙于摆弄，所以我临时取消了最后一次合奏直接进入欣赏环节。活动结束后，如何在借班上课时有效控制幼儿过度兴奋的情绪、如何帮助幼儿形成取放乐器的规则、如何在幼儿呈现的节奏类型与预想有差异时适当地加以处理，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

大班安全教案 篇3

活动目标：

1.了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。

2.结合一些具体的事例，了解多吃冷饮害处多。

3.自制冷饮的过程中，体会操作的快乐。

活动准备：

1.活动前请家长帮助幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分┉

2.自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子┉

3.教师收集一些冷饮的外包装。

活动过程：

一、导入：

1.我知道小朋友都喜欢吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮？

2.你最喜欢吃哪些冷饮，它是什么味道的？

3.你为什么喜欢吃冷饮？吃冷饮有哪些用处？

4.吃冷饮又有哪些不好的地方？（幼儿自由讨论）

5.教师小结：

冷饮虽然好吃，特别是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒服、很凉爽，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不喜欢太冷的东西，它碰到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内如果有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他营养来补充，就生病了，会营养不良。

二、了解冷饮

1.你们吃过许多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的？你知道制作冷饮需要哪些原料吗？

2.教师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的营养成分的数量。这样可以让幼儿更清楚地认识冷饮的营养成分并不多。

3.教师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，而且冷饮的营养并不高。

4．启发幼儿结合自己的生活经验，讨论什么最解渴。

提问：

（1）当你口渴的时候，你喝过什么？

（2）你觉得选择什么样的水最解渴？（让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择）

三、制作冷饮活动。

1.幼儿按组进行，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。

2.制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。

四、师总结：

冷饮虽好吃，但害处也不少，为了自己的健康，小朋友要多喝开水，适量的食用冷饮。

大班安全教案 篇4

安全燃放烟花爆竹主题班会1

远离烟花爆竹，珍爱生命班会

目的：为进一步普及小学生安全知识，预防和减少燃放烟花爆竹事故的发生。

时间：1月 22 日

活动地点：教室

活动人员：全体学生

主持人：班主任

本着以人为本、安全第

一、预防为主的原则，首先，通过大量的鲜明事实，给学生介绍了近几年来因为燃放烟花爆竹致伤的病例，并从自身角度讲解了燃放烟花爆竹的技巧和应注意的有关事项。

活动过程：

一、听故事

还没扔“雷管”就炸了

医院眼科病房里，9岁的俊俊从被子里露出一颗黑乎乎的小脑袋，眼睛紧闭，脸上涂抹着药物，孩子不时难受得呻吟着。掀开被子，孩子左手手腕直至小臂缠着厚厚的绷带，5根手指无力地垂着，医生说，孩子左手骨头裂开了，脸部和左手被烧伤，左手骨头被震裂了，眼睛被烟熏到。

正月初一，家住衡阳祁东县的俊俊一人在外玩爆竹。当地销售一种形状粗短、威力巨大的爆竹，外号“雷管”，“雷管”圆柱形，直径3厘米，长不到6厘米。俊俊把“雷管”拿在左手上，刚点燃就炸了，烟雾和火光冲击到脸部和手上。

二、讨论交流：

听完故事后，先请同学发言，谈一下自己的感想。春节是中华民族的传统节日， “爆竹声声除旧岁”更增添了喜庆气氛，但欢乐之余，千万不要忽视了安全健康问题。

三、如何才能减少这些不安全事故的发生呢?

1、要选择合法的销售点购买烟花爆竹;

2、严禁携带烟花爆竹乘坐车、船和飞机等公共交通工具;

3、严禁在禁放区和禁止燃放的时间燃放烟花爆竹;

4、要严格按照产品说明，选择符合要求的户外场地燃放;

5、除特殊说明外，不要手持烟花爆竹燃放;

6、不要酒后燃放烟花爆竹;

7、未成年人燃放烟花爆竹要有成年人现场监护;

8、不要燃放摔炮、拉炮、砸炮等危险性高的烟花爆竹;

9、不要向行人、车辆、房屋等发射、投掷烟花爆竹;

10、点燃烟花爆竹后要立即离开，返回到安全位臵;

11、燃放中如出现异常情况，不要马上靠拢，等一段时间待原因明确后再处理;

12、要注意烟花爆竹的存放安全，不宜长期存放，以免发生危险。

13、不要在不具备安全条件的场所燃放，如棚户区、楼梯口、小弄堂、加油站、变电站、燃气调压站附近、高压线、公共场所等;农村村民燃放烟花爆竹应远离工厂、仓库、农贸市场、易燃屋区、粮囤、柴垛等易燃易爆场所，燃放后应仔细检查，发现余火残片碎纸应及时清理。

14、严禁用鞭炮玩打“火仗”的游戏，这样做很容易伤人。

15、燃放时，应将鞭炮放在地面上，或者挂在长竿上，不要拿在手里，这样做很危险

四、班主任总结

通过此次活动，普及了烟花爆竹燃放知识，认清了产品安全防伪标志，增强了安全意识，祝愿大家过一个祥和、愉快、幸福、安全的节日!

安全燃放烟花爆竹主题班会2

目的：本着以人为本、安全第一、预防为主的原则，首先，通过大量的鲜明 事实，给学生介绍了近几年来因为燃放烟花爆竹致伤的病例，并从自身角 度讲解了燃放烟花爆竹的技巧和应注意的有关事项。为进一步普及安全知识，预防和减少燃放烟花爆竹事故的发生。 时间：1月8日 活动地点：教室 活动人员：全体学生 活动过程：

一、鞭炮的来历很原料

鞭炮的起源很早，至今已有两千多年的历史。南朝梁代宗懔《荆楚岁时记》记载：“正月一日，鸡鸣而起。先于庭前爆竹，以避山臊恶鬼。”意思是说，人们在正月初一起床后 ，第一件事就是把竹子放在火里烧，竹子在火中的爆裂声能够赶走怪兽恶鬼。

鞭炮的原料是火药，主要成分为硫磺、炭粉、火硝(硝酸钾)或氯酸钾。

二、讨论交流：

请观看图片讨论一下燃放烟花爆竹的危害。 烟花爆竹有哪些危害呢?

1、空气污染

燃放烟花爆竹会产生大量的二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、一氧化碳等有害气体和各种金属氧化物的粉尘会强烈地刺激人的呼吸道，使人咳嗽，引起气管炎等呼吸系统疾病。

2、噪音污染

燃放鞭炮所发出的噪音对我们的生理和心理都有很大的影响。它不仅会损害我们的听力，还会损害人的心血管系统。燃放烟花爆竹产生的巨大噪音，使老 人难以安睡，病人胆战心惊，学生无法静心学习、休息。

3、引起火灾和伤人事故

特别是在城区，建筑越来越高，人口相对密集，高空烟花等的燃放极易引发火灾，直接危害人民群众的生命财产安全。

4、浪费资源

把宝贵的资源纸张(树木)、化工原料( 生产这些原料时还会造成污染)都燃放掉，使大街小巷满地狼迹，放完走人，使人养成无责任心的习气。

5、人力负担

燃放烟花爆竹产生的大量垃圾，对环卫工人带来了严重的负担。

三、如何才能减少这些不安全事故的发生呢?

1、要选择合法的销售点购买烟花爆竹;

2、严禁携带烟花爆竹乘坐车、船和飞机等公共交通工具;

3、严禁在禁放区和禁止燃放的时间燃放烟花爆竹;

4、要严格按照产品说明，选择符合要求的户外场地燃放;

5、除特殊说明外，不要手持烟花爆竹燃放;

6、不要酒后燃放烟花爆竹;

7、未成年人燃放烟花爆竹要有成年人现场监护;

8、不要燃放摔炮、拉炮、砸炮等危险性高的烟花爆竹;

9、不要向行人、车辆、房屋等发射、投掷烟花爆竹;

10、点燃烟花爆竹后要立即离开，返回到安全位臵;

11、燃放中如出现异常情况，不要马上靠拢，等一段时间待原因明确 后再处理;

12、要注意烟花爆竹的存放安全，不宜长期存放，以免发生危险。

13、不要在不具备安全条件的场所燃放，如棚户区、楼梯口、小弄堂、加油站、变电站、燃气调压站附近、高压线、公共场所等;农村村民燃放 烟花爆竹应远离工厂、仓库、农贸市场、易燃屋区、粮囤、柴垛等易燃易 爆场所，燃放后应仔细检查，发现余火残片碎纸应及时清理。

安全燃放烟花爆竹主题班会3

【活动目标】

知道正确燃放烟花爆竹的方法，避免烟花爆竹的伤害。 【活动准备】

材料准备：有关喜庆活动燃放烟花爆竹的视频。数字资源 《怎么做才安全?》《禁止燃放烟花爆竹的标志》 【活动过程】

一、播放有关喜庆活动燃放烟花爆竹的视频

(一)提问： 烟花漂亮吗?爆竹声音大吗?人们为什么要放烟花爆竹?

(二)小结： 在传统节日 、大型庆祝活动等喜庆的日子里，人们喜欢用燃放烟花爆竹的方式来表士达快乐的心情。

二、播放数字资源《怎么做才安全?》鼓励幼儿看一看，然后说一说哪些行为是正确的哪些行为是错误的。

(一)提问：哪些小朋友做错了?这样做有什么危险? 哪些小朋友做对了?

(二)小结： 燃放烟花爆竹会发出很大的声响，会伤害我们的听力，所以一定要远离烟花爆竹的燃放地;声响太大时，要捂住自己的耳朵。烟花爆竹是爆炸物，小朋友不能独自燃放，更不能在家中燃放，要和大人一起在户外燃放，但一般不要在阳台燃放。燃放烟花爆竹时。不能把烟花爆竹扔向别人，也不能上前查看点火未燃的烟花爆竹

三、播放数字资源《禁止燃放烟花爆竹的标志》，引导幼儿进一步了解正确燃放烟花爆竹的方法。

(一)提问：大家见过这个标志吗?它表示什么意思?

(二)小结：因为燃放烟花爆竹有一定的危险，声音很大，会影响别人同时火星四处飞溅，容易伤人或者引起火灾，所以有些地方是禁止燃放烟花爆竹的。大家在燃放烟花爆竹之前既要注意自身的安全，也要注意自己所处的地方是否准许燃放。 【活动延伸】

家园共育： 指导幼儿了解燃放烟花爆竹的危险性，引导幼儿在节庆活动中掌握安全燃放烟花爆竹的方法，增强幼儿的自我保护意识。

大班安全教案 篇5

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班安全教案《尖利的东西会伤人》及教学反思”！

大班安全教案《尖利的东西会伤人》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识，让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体，鼓励幼儿大胆说话和积极应答，快来看看幼儿园大班安全《尖利的东西会伤人》含反思教案吧。

活动目标：

1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。

2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。

活动过程：

一.教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途

教师：(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品，请小朋友来说说它们的名字和用途?

幼儿A：老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。

幼儿B：老师我想补充一下，我觉得玻璃也危险的，也会弄伤手的。

教师：恩，两位小朋友说的都对，有没有小朋友来告诉赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?

幼儿：剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。

教师：回答问题简单明了，表扬承博源。

小结：这些东西在我们生活中是必不可少的，给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。

二让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害

教师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的?

幼儿A：老师，我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。

幼儿B：我被玻璃划伤过，因为杯子碎了。

教师：看来小朋友会因为不小心，曾经被尖利的物品划伤过，当我们遇到这种情况时，千万别慌张，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。

小结：看来，我们生活中的好朋友也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用，避免受到伤害。

三讨论

教师：如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害?

(以小组为单位，派代表起来讲一讲)

幼儿A：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。

幼儿B：不能把铅笔尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼儿C：筷子也不能碰到别人。

教师：三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，保护好自己和其他小朋友。

四评一评

请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全

(请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法)

此环节顺利通过，三位幼儿演示动作到位。

五总结

生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

教学反思

在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。

幼儿百科：尖：尖锐，利：锋利。尖利，常指人、事或物的表面给外部世界一种外在的印象。

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大班安全教案 篇6

活动目的

对宝宝进行安全防卫知识训练，提高宝宝的自我保护能力。

能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

加强幼儿的安全意识。

活动准备

1、活动前请家长教宝宝记住自己的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。

2、宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等。

活动过程1、主教师向宝宝询问个人资料。

宝贝，昨天老师让你们回家问了爸爸、妈妈的电话、单位等情况，现在，老师要考考小宝贝了，看哪个宝宝最聪明。（逐一向宝宝询问个人资料。包括宝宝的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。）2、宝宝回答后，教师总结：宝贝外出时要认识回家的路，无论什么情况不要接受陌生的礼物，更不能跟陌生人走。

3、助教师扮演陌生人，试试宝宝的反应。

助教师扮演陌生人，走到一小宝宝跟前，用宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等哄宝宝说：宝贝，我给你带来了很多好吃、好玩的东西，喜欢吗？我们一起到外面去玩，好吗？4、主教师小结：宝贝，不管陌生人给你什么好吃、好玩的东西，你千万不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。

活动结束总结宝宝游戏情况。

活动延伸叮嘱家长：以后带宝宝外出回家时，启发宝宝领着家长回家。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

大班安全教案 篇7

大班安全活动怎样呼救教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助，加强幼儿的安全意识，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看怎样呼救教案吧。活动目标：

1、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

2、加强幼儿的安全意识。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程：

一、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。

教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。

兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水 。大灰狼出现了，小兔"惊慌"万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔（开始由老师替代）大声喊："妈妈 快来！来人哪！救命呀！"妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。

二、总结："妈妈"表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫"来人 哪"、"救命"、"妈妈快来"。（此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）

三、提问："小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？"教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的 方式来求助。

大班安全教案 篇8

【活动目标】

1、知道五月一日是国际劳动节是所有劳动人民的节日

2、了解各行各业人们的劳动并体验劳动是件辛苦又快乐的事

3、激发爱劳动的愿望

【活动准备】

1、假日里布置幼儿去附近的理发店理发到超市购物等了解人民的劳动挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张

2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断

【活动过程】

1、介绍“五·一”国际劳动节

(1)教师请幼儿认读5月1日提示幼儿想一想为什么字是红色的节日谁的节日

(2)讲解“五·一”节的来历告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日知道是所有劳动人民的节日

2、认识谁是劳动的人他们都做些工作

(1)观看录像片边看边穿插提问和引导启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的

(2)谈谈自己身边的劳动者请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系引导幼儿尊重他们

3、请幼儿参观理发店、超市的情景进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦

教师提问：你在这些地方看到了些什么他们是怎样劳动的

4、让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的

5、幼儿讨论帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事

提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事没有他们会怎样超市里叔叔阿姨每天站着累既然累为什么还要干你觉得他们的心情怎样为什么

6、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)并观察劳动后场地的整洁让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐

7、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览将家长工作照装饰后张贴在上面

活动延伸：让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物祝贺他们的节日

活动目标1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险

2、会安全使用文具能够遵守文具使用安全规则

3、通过讨论初步建立班级的文具安全规则

活动准备教学挂图活动过程1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手小朋友们想一想你们经常使用的些文具?你们知道文具使用不当会很危险下面我们看看书上的小朋友在做什么

2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图

(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页仔细看看每一幅图图上的小朋友在做什么他们在使用些文具他们使用文具的方法对

(2)幼儿根据教师的提问自由阅读和讲述画面的内容教师巡回指导

(3)教师出示挂图引导幼儿讲述和讨论画面内容

①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的我们一起来看看这幅图都讲了些什么

②逐一讨论挂图中相关的内容这个男孩在做什么咬铅笔会有什么危害呢(铅笔不能咬会造成铅中毒会把细菌等有害的东西吃到肚子里还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他内容

④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确这样会对他们的身体健康造成危害严重的还会威胁生命安全

3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具

(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看这幅图上的小朋友的做法是不是正确为了我们的健康和安全除了画完画要洗手在使用文具时还应该注意什么

(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔每组推选一位能力较强的幼儿请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容

(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具

(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来

(5)分享各组讨论内容

4、活动总结：安全使用文具规则

教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则进行总结

5、活动延伸：张贴安全使用文具规则

安全使用文具规则的参考范例：

(1)、使用文具时保持坐姿端正正确用笔

(2)、不玩弄文具不吃或咬文具

(3)、不用笔尖对着自己和他人

(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画

(5)、用完文具要收拾整齐

(6)、写完字或画完画要把手洗干净

(7)、使用剪刀要小心不要使用箭头锋利的剪刀使用见导师咬集中将身不能一边说笑一边使用剪刀不要拿着剪刀对着别人乱晃剪刀用完放到安全的地方

活动目标1、知道些地方存在危险不能去玩耍

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患

3、增强安全意识克制自己的好奇心不去危险的地方玩耍

活动准备1、教学挂图和幼儿用书

2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔

活动过程1、活动导入：谈话活动

(1)教师：假期的时候小朋友可以到很多地方玩但是生活中有很多地方十分危险是小朋友不能去玩耍的你知道些地方存在危险不能去玩耍

(2)幼儿自由发言并讨论教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点

(3)教师小结幼儿所讲的内容教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方还有些地方不能去玩耍呢让我们一起来看一看

2、活动展开：观看教学挂图

(1)教师出示教学挂图引导幼儿理解第一幅图的内容即建筑工地危险不能去玩耍

①教师：小倒霉去里了发生了什么事为什么不能到建筑工地玩儿呢?

②幼儿观察描述并回答问题

③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料不小心会被撞伤、砸伤各种运输车辆出入工地不小心也会被撞伤建筑工地经常有高空吊物滚落的材料会砸伤人新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险因此建筑工地非常危险不能去玩耍(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容即停车场危险不能去玩耍

①教师：小倒霉又到里玩了发生了什么事停车场有什么危险为什么不能去那里玩儿

②幼儿观察描述讨论后回答

③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤而且停车场里汽车很多驶进驶出时都会排放废气里面含有铅会引起小朋友铅中毒影响身体健康和智力发展因此不可以去玩耍

(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容即仓库危险不能去玩耍

①教师：小倒霉到里玩儿了发生了什么危险仓库里有什么危险为什么不能去那里玩儿

②幼儿观察描述讨论后回答

③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子如果堆放得不牢固或者堆放得比较高容易滑落小朋友可能会被砸伤还有些仓库可能堆放了危险物品比如有毒的化工材料会释放出毒气导致人过敏或生病因此不能去仓库玩耍

(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容即废弃的场所危险不能去玩耍

①教师：小倒霉最后到里玩儿了发生了什么这里有什么危险为什么不能去玩儿

②幼儿观察描述并回答问题

③教师小结：废弃的矿洞里有很多滑落堆积的小石块会掉落砸伤人还有可能会有很深的积水很危险被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险比如建筑物不牢固会发生坍塌人会被掩埋在里面非常危险所以被废弃的场所千万不可以去玩耍

(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容引导幼儿克制好奇心不去危险地方玩耍教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外还有很多地点很危险不能去玩儿比如山洞、地洞、神秘地道等去那里可能会被卡住还可能遇到蛇等危险动物或者有很深的积水小朋友不能因为好奇盲目进入不然会发生危险

3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项

(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所我们再来看看一开始大家讨论的把没有的内容补充上去吧

(2)引导幼儿对照一开始讨论的内容将缺少的内容补充到黑板上的白纸上形成的安全规则图可用于区角张贴

大班安全教案 篇9

目标：1、知道吃棒棒糖和果冻的一些基本安全知识。

2、能养成吃东西的良好卫生习惯。

准备：练习纸人手一份

过程：

一、观察图片一，引出课题。

1、请你看看图上发生了一件什么事情？

2、什么时候不能吃棒棒糖，我们应该怎么吃？

二、小结。棒棒糖不能运动时吃，不能带到公园里吃，应该安静的吃，要注意安全。

三、观看图片二。

1、看看图上发生了一件什么事情？

2、什么时候不能吃果冻？什么时候吃果冻最安全？

四、小结。果冻不能吸着吃，不能运动时吃，也不能边吃边玩、边讲话，也不能多吃，应该在家长的陪同下安静的吃，要注意安全。

五、讲解练习，幼儿完成作业。

大班安全教案 篇10

教学内容：

“安全燃放烟花爆竹”

教学目的:

教育引导学生安全燃放烟花爆竹

教学重难点:

正确认识烟花爆竹对生活的影响，掌握燃放方法以及注意事项。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、故事引趣 导入新课

情境园：一名男孩在放一种名为“二踢脚”的爆竹时，飞上天的半截爆竹没有炸响，落回地上。这个男孩好奇地去看，没有炸响的'鞭炮恰恰在这时爆炸了，男孩眼睛被炸伤。当医生告诉父亲孩子的眼球将被摘除时父亲当即瘫倒到地。不正确的燃放烟花爆竹，给人们带来了痛苦和伤害。

师：听完这个故事，大家有什么想法呢?

生……

师：是啊，马上要过年了，大家都会选择燃放烟花来庆祝，像上面故事中的新闻我们经常听到，烟花不慎烧着，造成严重后果。今天就让我们一起科学了解下烟花爆竹，避免这些危险吧。

二、探究新知 发现问题

1 自由讨论 生活中烟花爆竹会给生活带来哪些影响呢?

站太近，容易灼伤或炸伤。

燃放不当，引发火灾。

严重污染空气。

噪音污染。

环境污染

2烟花爆竹给我们带来很多危险，但它也有给我们带来美丽，带来喜庆，带来欢乐。所以没有必要拒绝它，那怎样才能快乐和安全的和它做朋友呢?

4人一组讨论，并收集办法，全班交流。

(1)正确选择购买烟花爆竹

不购买非法生产、违禁的烟花爆竹

不购买引火线损坏、松动的爆竹

不购买无完整产品标识的产品

(2)正确选择合适的场地

不在禁区，窗户边，草堆旁，楼道阳台上。有禁止标志地区不可以。

(3)掌握正确的燃放的方法

不独自燃放。有大人陪伴。不手持不放更不对着行人。不能放在封闭的瓶子里燃放。

三、延伸拓展 解决问题

1如果真遇到紧急情况该怎么处理呢?

模拟情境 让学生试着解决问题

1不小心烫伤 保持镇静并及时向周围人求救

2衣服着火 最好的办法是就地打滚或跳入浅水坑灭火，奔跑会让火越烧越大。

3燃放的爆竹并没有响 千万不要再点火，更不许伸头用眼睛靠近观察。

2了解烟花的历史

教师讲述。

我国自古以来就有燃放爆竹的习俗，到现在已经有2000多年的历史了。最早人们用火烧竹子发出爆裂声来辟邪驱鬼，当然，这是迷信，但反映了我国古代劳动人民渴求平安健康的美好愿望。，后来，随着火药和纸张的发明，北宋年间，出现了用卷纸裹着火药的燃放物，叫“爆仗”。此后，人们有用麻茎把爆竹编成串来放，因声音清脆如鞭响，就叫鞭炮。再后来，在鞭炮的基础上出现了各种花炮乃至烟花。随着社会的发展和民俗的进化，鞭炮的功能也发生了变化，由一开始的辟邪驱鬼完全转变为节日的吉祥、热闹、喜庆和欢乐。人们在逢年过节以及喜庆的日子里，多会燃放烟花爆竹。(出示烟花爆竹图)咱们的家乡——江西也不例外。如：春节，人们燃放烟花爆竹辞旧迎新;国庆节，人们放烟花爆竹共庆伟大祖国的生日;高中毕业生考上大学了，家人放烟花爆竹表示祝贺;小宝宝满月了，家人燃放烟花爆竹表达对孩子健康成长的良好祝愿。老人寿辰，家人放烟花爆竹祝福老寿星健康长寿等等。

3出示判断题，判断正误。

(1)小方在高压线下放烟花。

(2)明明把爆竹点燃后扔向对面的窗户。

(3)两位同学在学校围墙下面燃放烟花爆竹。

(4)王平点燃爆竹后发现没响马上过去检查。

(5)李娟和爸爸妈妈在空旷的广场放烟花。

(6)小平在菜市场放鞭炮。

(7)兵兵在深夜放鞭炮。

四、总结全文 梳理收获。

谈谈收获并祝愿大家能正确燃放烟花爆竹过个快乐安全的新年节日。

大班安全教案 篇11

【活动目标】

1、初步了解放火知识，学会自救方法。

2、培养幼儿的自我保护意识和爱惜自己生命的情感。

3、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

【活动准备】

知识准备：

1、已经认识119火警电话标志、禁止(点火、吸烟)标志、安全通道标志、注意安全的标志。

2、知道：小孩子不能玩火、不能乱丢烟头、电线着火喊大人、不能在容易着火的地方放鞭炮、119火警电话什么时候用、湿毛巾在着火时怎么用。

材料准备：

1、已知内容含义的图片以及标志、磁性黑板、吸铁石。

2、碰到火灾该怎么办的动画、消防车的叫声以及可移动V盘。

3、纸做“手机”。

4、湿毛巾(每位幼儿一条)。

5、凳子、桌子(已经画好的“注意安全”标志，但没涂色的纸)

6、两个布娃娃、2个平衡木、2个担架、6个呼啦圈、脸盆(一个)

【活动过程实录】

一、活动过程：

1，让幼儿观察室内的安全出口在哪里。

2，导语：

师：今天老师带了一个东西，你们看是什么?

3，出示打火机，并给一名幼儿，让他玩，问其他幼儿，老师这种做法行吗?为什么?

4，出示已学图片以及标志，让幼儿复习、巩固。(小孩子不能玩火、不能乱丢烟头、电线着火喊大人、不能在容易着火的地方放鞭炮、119火警电话标志、禁止(点火、吸烟)标志、安全通道标志、注意安全标志。

5，问幼儿：如果你在失火的地方，你会怎么办?(引导幼儿讨论，说出自救方法)

A、打“119火警电话”。

B、用湿毛巾捂住嘴、鼻子。

6，教师向幼儿讲解在火灾逃跑时为何要避免火灾中冒出的浓烟吸入体内。

7，火灾逃生演习。

A]拿出“手机”打119火警电话。

B]每人一条湿毛巾，弯腰逃到上课前观察的安全出口。

8，请幼儿看V盘中储存的图片，看看遇到火灾时，别人是怎样做的。

9，请幼儿观看“遇到火灾”动画，教师正确引导幼儿，当遇到火灾时幼儿该怎么办的几种方法。

A]打119火警电话。

B]喊大人或喊救命。

C]用湿毛巾捂住嘴、鼻子，弯腰避烟跑出去。

10，出示打“119火警电话、喊救命、用湿毛巾捂住嘴、鼻子，弯腰跑出去的图片，以巩固幼儿对火灾逃生的方法。

11，游戏：小小消防员规则：

1、游戏分三队;男孩2队、女孩1队。

2、每一队男孩以2名幼儿为一个单位共同拿一个担架，抬着一个布娃娃从起点经过一个平衡木再跑回起点。

3、女孩这一队则一个幼儿为一个单位，从起点拿一个脸盆，经过排成一条线的呼啦圈，到最后一个呼啦圈时，幼儿把脸盆拿着做洒水状;与男孩组同时进行。

二、活动延伸：

1，让幼儿画各种安全防火标志，并张贴。

2，让幼儿到活动区角去观察真电话(座机)、消防车(仿真模型玩具)。

教学反思：

整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识，遇到火灾该怎么办。逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培养了孩子的应变能力。

大班安全教案 篇12

各位评委，老师们，大家好!我今天说课的内容是大班安全活动《好玩的沙池和秋千》。

一、说教材

《好玩的沙池和秋千》这节活动课我是选自康轩幼教研究中心编制的幼儿园安全教育活动，这本教材的所有安全活动有机结合了新纲要当中的要求，对孩子生命健康成长给予积极支持性的引导教育。也让我们认识到幼儿园安全教育的重要性。

《幼儿园教学指导纲要中》明确指出：“幼儿园必须把幼儿的生命和促进幼儿的健康，放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障。

这段时间，我班有多名幼儿由于好奇心强，生活经验缺乏，安全意识薄弱，什么都想去看一看，摸一摸，试一试，不知道什么事情该做，什么事情不该做，在家游戏时出现安全问题，如有一个孩子意外摔伤，碰到了额头，还有个孩子切伤了手，更有一个孩子在妈妈带她玩秋千时摔下来，手骨折了。为了帮助孩子建立正确的安全观念，提高孩子自我保护意识，我特安排此节安全教育活动：《好玩的沙池和秋千》增强孩子在户外玩沙池和秋千时的安全意识。

二、活动目标

1、 通过多****，和**让幼儿了解玩沙和秋千应注意的安全事项。

2游戏时能让孩子知道卫生要求，形成一定的自我保护意识。

三。通过对安全知识的理解，孩子们尝试着制作自己的童谣来巩固自己的知识。

我定的这三个目标跟教案上的目标有所不同，我做了一些小小的改动，教案上的第一点目标是“通过****，学习儿歌，了解玩沙和玩秋千应该注意的安全事项。”而我改成首先是运用多****来激发幼儿的学习兴趣，不知道大家有没有注意，只要孩子们发现**中有自己熟悉的人或事他们都会表现的特别好奇和兴奋，很快就能掌握学习内容，针对孩子的这一特征，我将**中的演员选用我们班的孩子，在演绎中能增强他们的安全意识，也能增强他们的胆量和表现力，同时也会吸引其余孩子的注意力，提高他们的学习积极性。然后我再把教案中要求幼儿“学习儿歌”的目标，改成了幼儿尝试自编儿歌，根据我对班上孩子的学习能力的分析，他们完全可以按照要求自编儿歌。

也许他们编出来的儿歌，不会像教案当中的那么工整规范，但是只要是孩子自己编出来的，他们一定会记忆深刻，同时也拓展了孩子们的想象力和语言能力。

活动重点：提高孩子的自我保护意识，懂得玩才安全

掌握各种保护自己的方法。“尝试自编儿歌”不作为我本次活动的难点，而作为活动目标的渗透和延伸“孩子们可以把自编的儿歌画下来，通过爸爸妈妈的手写下来!

最后，在班上进行小评，看谁的儿歌最好听、最好看，大家互相欣赏，互相评价。

对于突破重点所采用的方法：以谈话和情境的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习;对于突破难点所采用的方法：注重多观察多讨论，在活动中多为幼儿制造意外惊喜，如：

设置听声音猜一猜摸一摸的游戏，****，观察**，集体讨论、分组探索操作等多种教学手段来提高幼儿的学习兴趣，并渗透幼儿语言能力的发展，从而突破重难点，促进幼儿全方面发展。

三、活动准备

1、多****《玩沙》

2手工秋千，神秘盒子，沙子，玩沙子，秋千**，芭比娃娃

4、户外场地：沙池、秋千

四、说教法

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与**活动，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本次活动我将作为幼儿的支持者、合作者和引导者，结合大班幼儿的发展特点，结合多种教学方法

1、多**教学法。借助多种**的观察、欣赏、演示等手段，更简洁、生动，更容易引起孩子们的注意。

2观察方法儿通通过仔细观察**、**，了解玩沙池和秋千的安全性。

3、交流讨论法当看到**或**当中做法错误时，我们共同**“错在哪?我们应该怎么做”，孩子们发言特别踊跃。而我却选择了在班上不喜欢举手发言的孩子回答问题，虽然他们的回答很小声，虽然他们的回答不完整，但我还是肯定的对他们说：

“哦，讲的挺好的呀”他们的脸上马上露出了淡淡的笑容。我记得一位教育专家讲过一句话：“请帮孩子躲避失望”在孩子们举手回答问题时，多请那些内向不说话的孩子，因为那些经常积极举手发言的孩子，你即使不请他回答他的语言能力照样会发展的很好，因为他所处的环境不同。

相反，那些内向不说话的孩子才更需要我们老师的引导和鼓励，因此我建议大家，多请内向的孩子发言，孩子发言后，不管他的回答是否正确，请记得跟他说一声：哦，讲的挺好的呀!

4、情景教学法 “教师永远是教室里最好的演员”在活动中，我把自己变身成为了一位魔法师，魔法师很神奇，可以把班上的孩子变到**里，可以把沙变到纸箱里，可以变出芭比娃娃和秋千模型，孩子们在情境当中学习，活动中随时充满着意外惊喜。

5、探索操作法在让孩子了解荡秋千应注意的安全事项时，我采用了四人一组探索操作法，一个小组一个秋千模型和一个芭比娃娃，让幼儿在合作操作中探索玩秋千应该注意的安全，同时也加强了同伴之间的交流与互助，可谓一举多得。

五、说学法

为了充分利用儿童的有意注意，达到教学目的，在教学中运用直观法、游戏法和巩固原则。同时采用对话、发现、观察等教学方法。让幼问题的孩子找到、思考、说等方式参与活动。

在活动中充分发挥儿童的主体作用，不自觉地掌握自我保护的方法，提高儿童的自我保护意识。

六、说活动过程

活动过程我采用的是情景环环相扣组织，活动流程为：情景谈话导入——****，了解玩沙的注意事项——自由讨论加**——情景再导入玩秋千——自由讨论加**分析——幼儿自编儿歌

(一)情景谈话导入：“兴趣是最好的老师”所以活动一开始我就吸引了孩子的注意力扮演成魔法师出示魔法箱，“孩子们，你们知道，我的魔法箱会变出什么吗?念一念咒语《呼撒、呼撒、破》魔法箱里变出了什么呢?

请大家听一听、摸一摸猜猜箱子里面有什么?”(沙)孩子们听到了“沙沙沙”的声音后马上就猜出来了是沙。将活动引入主题

(二) ****，了解玩沙的注意事项。紧接着魔法师用魔法棒变出本班幼儿表演的《玩沙**》并在**之前提问：“小朋友们，沙可好玩啦，我们班许多小朋友都在沙池玩沙呢!

他们是怎么玩沙的?我们一起瞧瞧吧!”通过**，直观地再现了我们的生活情景，孩子们****时发现演员是本班同学，小嘴乐得都合不拢了，又好奇又兴奋。

(三) 自由讨论加**。 1、**完**后共同讨论：(1)、他们是怎么玩沙的，发生了什么事?

(2)、休息时，蔚然做了什么?(3)、他们哪些地方做得对?哪些地方做得不对?

(4)结束玩沙后他们又做了什么?(幼儿讨论时，我会根据幼儿回答出示**，整理安全知识。)启发幼儿积极思考，讨论交流，大班孩子都具备多角度思考的能力。

因此，我在问问题，让孩子们思考和说。在这里，我们允许错误的方法和论据，而不否认它们，然后通过**分析来分析、指导和总结它们。在这个环节，孩子们处于一种自由轻松的讨论氛围中。

2、教师小结(玩沙注意事项及玩沙卫生要求)

(四)情景再导入玩秋千 1、魔法师变出许多芭比娃娃(芭比娃娃喜欢荡秋千)变出许多秋千模型，幼儿分组探索操作秋千的玩法和应该怎样玩才安全。(这一环节又再一次激发了孩子们的学习热情，充分调动孩子们的学习积极性，形成了生生互动，师幼互动合作学习机制。特别是女孩子们对芭比娃娃情有独钟，都争先恐后的要操作芭比坐秋千)

(五)自由讨论加**判断

1结合幼儿的操作，**秋千的玩法及应注意的安全。

2.魔法师变出玩秋千**，****，请幼儿判断正误。(这是一个过渡环节，目的是让孩子们在轻松愉快的**判断中，进一步掌握荡秋千的正确方法。)

3、教师小结(玩秋千注意事项)

(六)尝试自编儿歌 ( 根据幼儿情况加以引导)大部分幼儿能自编儿歌，语言能力得到发展。

例1：《好玩沙的沙池》 玩沙时，不能跑，挖沙时，轻轻挖，玩完沙后拍一拍，要把沙子拍下来，记得一定要洗手。

例2：《好玩的秋千》 荡秋千，要小心，千万不要荡太高，不然就会摔下来，

荡秋千要抓稳，千万不能随便动。

旁边小朋友注意啦，等我下来你再玩。

七、说亮点：

整个活动，有三大亮点。第

一、注重了教育的整合性。在活动当中，我整合了安全、社会、健康、语言等领域的内容，各领域的内容相互渗透，有机结合，从不同的角度促进幼儿情感、态度、知识、能力等方面的发展;第

2、 活动设计体现了儿童的认知特点，从设置悬念、再现生活场景入手，层层深入。活动过程体现了师生互动、生生互动、动静态交替的原则。第

三、活动中我采用了多种教育手段：如多**教学、情景贯穿、赏识激励、交流讨论、探索操作等，并且制作了精美的辅助教具，幼儿学习兴趣很高，课堂气氛非常活跃。体现了活动的开放性和真实性。

小结：这就是我今天的说课，如有不足支持，请大家给我提上宝贵意见，我将万分感谢，相信，在学校领导和全体老师的共同努力下，孩子们一定会更加健康、快乐、幸福的成长!谢谢大家!

大班安全教案 篇13

教学目标：

1、了解近期社会中儿童拐骗和儿童伤害的案例，引起对防拐骗的重视。

2、在多种形式的安全教育活动中了解和掌握基本的防拐骗知识和被拐骗后的自我解救方法。

教学重点：

让孩子掌握预防拐骗的常识，并能在实际生活中学会保护自我。

教学过程：

（一）我当小观众——案例导入

播放新闻视频，介绍近期学生遇害的几个案例。

最近，很多同学看新闻已经知道，很多小学生被坏人杀害，有的是被砍伤，有的.被拐骗后遭到坏人杀害。这些孩子和犯罪者并不认识，这些小小的生命却惨遭毒手。他们原本可以和我们一样快乐地学习和生活，却早早离开了父母亲人和朋友。如果是我们同学遇到这些坏人，我们应该怎样保护自己呢？我们来一起讨论讨论。今天的班会主题就是教你预防拐骗，保护自己。

（二）我当小警察——案例分析。

1、案例一：2013年7月24日发生了一件很不幸的事。一个十七岁的大姐姐叫小萱，学护理的，如果她毕业了就会成为护士。她很善良，但是她的善良被坏人利用了。有个怀孕的阿姨，姓谭，她故意在路边摔倒，小萱过去把她扶起来，她就让小萱把自己送回家，把她骗到她家，夫妻俩用药迷住小萱，杀害了她，后来抛尸荒郊。

看了这个案例，你有些什么疑问呢？学生发言。

是呀，这位姐姐很善良，帮助了别人，却害了自己。请聪明的小警察想一想，这位姐姐怎样做，就不会受伤害或者受伤害轻一些？

学生答，不跟随陌生人走，不到陌生人家里去。

是的，孩子们，要先学会保护自己，然后我们再去做好事，这叫做“保己救人”。

2、案例二：十一期间，在一个风景区，中午，一名9岁男孩走失，景区广播不断播放寻人启事，保卫人员全园搜寻，直到下午5：00，才在偏僻地带找到。下午一名11岁女孩走失。一名儿童走失。有一天上午仅半天时间，就有3名儿童走失。游客多时，基本每天都会有儿童走失的情况出现。这些孩子的年龄大都集中在9岁、10岁左右。

小警察们，请你想想，你有没有过和父母走失的情况？遇到这种情况你是怎么做的？学生回答。

教师总结，一旦找不到父母，就站在原地不要动，否则越跑越远，家长就更难寻找。在保证交通安全的前提下，要站在明显的地方。

3、案例三：湖北有一位小姑娘，她只有5岁，在上学路上被以为精神病暴力患者胁迫，却靠着自己的机智勇敢顺利获救。在被胁迫时，精神病人始终拉着她的手，她没有反抗和叫喊，直到碰到警察，一下子跑到警察叔叔身边，告诉警察：“她不是我妈妈，在上学路上把我领走，我书包带子上有我爷爷的电话！”这样，警察不但抓住了坏人，而且立即把小朋友送回爷爷家。

请小警察们说说，从这个成功的案例上，你学到了什么防拐骗的好方法？学生回答。

教师总结，遇到拐骗，要机智冷静，碰到警察立即求助，熟悉自己的家庭情况和家人的联系方式。

（三）我当小演员——遇到拐骗怎么办？

发生拐骗的案例还有很多，遇到拐骗你该怎么做呢？下面我们来演一演，看看你是怎样防备坏人的。

1、小组自导自演。

请小组内成员自己当导演自己当演员，准备一个二分钟的防拐骗剧情。

请同学表演给全班同学看。

请观众评价一下他们的防骗方法，教师总结。

2、老师也想当一当演员，谁来和我配合？

情景一：陌生人看起来很悲伤的样子，着急地跑过来告诉孩子：“你妈妈被车撞了，我马上带你去看妈妈。”领孩子走。孩子配合老师表演。

请观众评价此同学的做法。

教师总结：如果妈妈被车撞了，他们应该告诉爸爸或者爷爷奶奶姥姥姥爷等成年人，由我们的监护人来接我或告诉我，而不可能让一个陌生人或者半生不熟的人来通知我们，我们可不理他。事后可以找老师或信得过的邻居、警察、商场前台工作人员或公园管理人员帮助打爸爸妈妈的电话。

情景二：老师与孩子表演。从学校回家的路上，孩子发现后面有人一直跟着自己，我走快他也走快，我走慢他也走慢。或者是一辆摩托车，或者面包车，贴路边慢慢跟着我，他有可能在观察我是不是独自一个。怎么办？

请观众评价该同学的做法。

教师总结，遇到这种被跟踪的情况，要做到以下几点：

1、快跑几步跟上前面的小朋友，上学放学不要一个人走，没有大人的时候一定要几个人结伴而行；对于路边不正常的车辆要留个心眼，别靠太近。

2、我到马路对面去！我走一条人多的路。如果那人还是跟着我，强迫我跟他走，我就大声尖叫并跑向有人群的地方，比如商店或行人多的十字路口。如果这会家里没有大人，我就不往家里跑。

3、前面也讲过人多的时候呼救，大声喊，那你喊什么内容？同学们试一试。“我不认识他！救命！”

（四）小结。

通过这次活动，你学到了什么？学生交流。

害人之心不可有，防人之心不可无。希望这次的班会活动能引起同学们对防拐骗防诱拐的重视，也希望同学们能从中学到一些基本的防拐骗防诱拐知识和被拐骗后的自我解救方法、愿同学们开心地学习，平安地生活。

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