男孩和女孩教案九篇。
教案课件是老师需要精心准备的东西,因此教案课件可能就需要每天都去写。教案是教学的重要组成部分,应该从什么角度去写教案课件呢?以下是栏目小编为您搜集的与“男孩和女孩教案”有关的相关资料,愿通过本文您能够掌握一些实用的技能和方法!
男孩和女孩教案(篇1)
目标:
1、知道男和女的不同,形成初步的性别意识。
2、初步学习用自己的标记记录调查内容,并能用语言表达。
准备:
1、幼儿用书、挂图
2、记录表。
3、请家长事先向幼儿介绍男孩、女孩长大后的区别。
过程
1、结合幼儿用书,比较图中男孩与女孩的不同,
*哪个是男孩?哪个是女孩?
*男孩和女孩哪些地方相同?哪些地方不一样?
2、明确自己的性别。
*你是男孩还是女孩?
*所有的男孩请起立!所有的女孩请举手!
3、想想家里的大人,了解男孩、女孩长大后的区别。
*家里有谁是男的?谁是女的?
*他们有什么不一样的地方呢?(男的长大后长胡子,比较有力气;女孩长大后不长胡子,会生宝宝;男女的声音也不同,男的声音较粗,女的声音较细……)
4、小小采访员
*运用采访记录表记录男孩、女孩的不同喜好。(男孩喜欢的记录在男孩的圈中,女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中,共同的喜好记录在两圈交集处)
*幼儿互相交流自己的采访内容。
男孩和女孩教案(篇2)
设计意图
不知道大家有没有发现,班中的孩子在自由活动时常出现男孩与男孩玩,女孩与女孩玩,很少有异性混合玩,到了高班这个现象似乎愈加明显。学龄前儿童已经具备明显的性别意识,他们能从自己的外部特征、发型、穿着以及所喜爱的玩具中体会着自己与他人的性别差异。但随着年龄的增长以及环境、成人影响等多方面的因素,我们常能发现孩子之间存在着同伴群体活动中的性别排斥现象。
因此,我从孩子们的交往现象入手,以关注异性同伴为切入口,设计了这样一次社会化认知活动,尝试通过AB选择、辩论擂台、心灵寄语、沟通交往等环节帮助孩子从关注自己到关注他人,学会互相欣赏,从而促进其社会性情感的发展。
活动目标
1.了解男孩女孩的性别差异,能大胆表述自己的想法。
2.相互欣赏彼此的优点,接纳并喜欢异性同伴。
活动准备
1.多媒体课件
2.心型辩论记录平台(教师记录)
3.半心型访问记录资料卡(幼儿操作)
4.音乐
活动过程
一、激趣引题,初步感受——心理测试
1.幼儿根据媒体提供的心理测试题,选择AB方阵
2.发现男女性别差异(穿着、发型、喜好等)
(趣味心理小测试将男孩女孩间表象的差异清晰的展示在幼儿眼前,开门见山的点名此次活动主题,游戏化的形式更轻松的将幼儿引领入活动中。)
二、大胆诠释,深化主题——辩论赛
1.介绍规则。
2.幼儿辩论、教师记录。
辩题:男孩女孩谁的本领大。
3.小结:互相学习,让每个人的心中都能容纳更多的优点。
(此环节通过男孩女孩的畅所欲言,展现了各自的性别个性,并能认可自我、悦纳自我。教师的“笑脸记录法”将辩论的规则、数量融入其中,使幼儿能对自己的理由可视化。为下步活动作好铺垫。)
三、诗话评价,互相欣赏——DV寄语
1.《老师眼中的男孩女孩》
2.互动提问了解彼此的优点.。
男孩眼中的女孩
女孩眼中的男孩
(“诗话评价”体现教师角度的男孩女孩,使幼儿从成人的角度了解自己和异性同伴。并通过三维角度剖析了同伴眼中的对方,为解决难点服务。)
四、彼此了解,深华主题——了解他(她)
1.男孩女孩互相寻找一位异xxx,进行交流沟通、记录
2.点题升华
(男孩女孩彼此询问、交流,互换信息,增进彼此间的了解。最终拼合成的心也将活动主题得以升华,“用心交流使生活变得更精彩!”)
男孩和女孩教案(篇3)
一、活动目标
1、引导幼儿知道自己的性别,能通过明显的外貌特征区分男孩和女孩。
2、能辨认公共场合中的男、女标志,拓展生活经验。
3、引导幼儿喜欢参与游戏,能在游戏中准确做出判断。
二、活动准备
1、男孩、女孩娃娃和小熊手偶各一个
2、男、女卫生间标志
3、教学图片
三、活动过程
1、教师出示小熊手偶和娃娃,引起幼儿兴趣。
小熊今天请来了两位小客人,一位是男孩子,一位是女孩子,可小熊真糊涂,他怎么也分不清楚谁是男生谁是女孩子,我们一起来帮帮他好吗?
2、请幼儿观察男孩、女孩的不同,明确男孩、女孩明显的外貌特征。
(1)引导幼儿比较男孩和女孩的外貌特征,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
(2)谁是男孩?谁是女孩?你是怎么看出来的?
(3)他们哪里不一样呢?
(4)女孩子梳着小辫子,穿着小裙子,男孩头发短短的,穿着长裤子。
3、教师出示教学图片,进入社会大观察环节,加深幼儿对性别的认识。
(1)请幼儿辨认画面中的人物及自己的性别。
(2)看看图中谁是男孩?谁是女孩?他们有什么不一样?
(3)你是男孩还是女孩呢?为什么?
(4)请幼儿观察并说出画面中及自己家里家庭成员的性别。
(5)画面中谁是男的?谁是女的?
(6)你的家里谁是男的?谁是女的呢?
4、游戏:点兵点将。
游戏规则:教师通过点兵点将的方法点到谁,谁就说“我是男(女)孩。”巩固幼儿对于自己性别的认识。
5、教师出示男、女卫生间标志,请幼儿观察、辨认。
(1)这是什么?你在哪里看见过?
(2)你知道哪个代表男孩,哪个代表女孩子吗?
(3)将两个标志分别贴在活动室两端,请幼儿自己判断并迅速占到相应标志的一端。
6、游戏:比比谁的火车长。
游戏规则:男孩、女孩各成一列,两列火车并排站好,请男、女孩小手搭在肩上一一对应,接着手拉手来比较哪列火车长。
四、活动总结
活动后,教师可以和幼儿将男女卫生间的标志贴在盥洗室的相应位置,提醒幼儿不管是在幼儿园还是在其他公共场合都要仔细看标志,生活中,教师要经常以既微妙又显而易见的方式鼓励幼儿区分性别,既要充分发挥他们各自的性别优势,同时也要尽量减少在游戏活动中的性别差异。
男孩和女孩教案(篇4)
活动目标
1、帮助幼儿建立性别认同,了解男、女孩的不同特征与共同点。
2、尊重自己和他人的性别与个性,相互欣赏彼此的优点,接纳并喜欢异性同伴。
3、通过活动,增强男女幼儿间的友谊,懂得彼此尊重和接纳。
活动准备:不同的玩具、装饰用品若干,男孩与女孩的标志若干。
活动过程:
1.游戏导入
我是男孩女孩游戏玩法:请幼儿按男女不同的标志,快速找到正确位置坐下,并说说我为什么要坐在这边。
2.了解男孩和女孩的不同特征。
(1)请幼儿自我介绍自己的性别,并说说自己的爱好是什么。
(2)请幼儿选择玩具和物品,了解男孩女孩的爱好差异。
小结:女孩大多数留着长头发,喜欢穿花裙子,喜欢跳舞唱歌;男孩子留着短头发,穿着男孩子的服装,很多男孩子喜欢玩打仗游戏,喜欢运动。
3.辩论赛:男孩和女孩哪个更好。
(1)师:小朋友,你们觉得做男孩好还是做女孩好??
(2)幼儿按自己的意愿自由分两组,并给自己组取名,进行辩论。
小结:A组认为做男孩好,因为他们觉得男孩子勇敢、力气大,还喜欢运动。B队认为当女孩好,因为他们认为女孩子爱漂亮,有很多漂亮的衣服。其实,世界就是由男孩子和女孩子组成的,缺一不可,男孩女孩子都有各自的优点,我们要学会欣赏各自的优点,并且互相学习,互相帮助。?
活动延伸
男生女生自画像。
男孩和女孩教案(篇5)
活动目标:
1.比较古代男孩、女孩与现代男孩、女孩的不同之处。
2.运用已有经验大胆的进行创作、表现自身的感想。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备:
有关古代男孩与女孩的图片。
活动过程:
(一)从故事《木兰从军》引出话题。
1、教师和幼儿一起回忆、讲述故事《木兰从军》。
师:"小朋友们,你们还记得木兰从军的故事吗?我们一起来回忆一下。"师幼一起讨论花木兰为什么要女扮男装才能去当兵。
师:"请小朋友们想一想花木兰为什么要扮成男孩代爸爸打仗?"小结:因为古代的时候女人是不能上战场的,行军打仗是男人的事情,所以要女扮男装才能代她父亲打仗。
(二)教师出示图片,引导幼儿讨论古代男孩与女孩的不同之处。
1、观察并说一说古代男孩与女孩服装、发型的差异。
古代的男孩穿衣服和裤子,女孩则穿裙子;古代的男孩全部的头发都是朝上扎起来,女孩则是披着或者挽着发髻。
2、观察并说一说古代男孩与女孩生活内容的差异。
古代的男孩要到外面去干活,比如种田、做生意等。还有要读书考试光耀门楣。女孩子则是在家烧饭做菜、织布等干家务活。
3、大家互相讨论,花木兰为什么不能当兵上战场。
古代的女孩是不能随便外出的,她们得在家料理家务活。只有男孩子才可以外出打战,所以花木兰不能上战场。
(三)大家讨论现代男孩、女孩与古代男孩、女孩的不同。
1、说一说现代男孩、女孩与古代男孩、女孩活动的不同。
现代男孩、女孩活动的范围很广,女孩和男孩可以做同样的事情,女孩也可以上学,也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩则分工很明确,女孩子是不可以随意外出的。
2、比较现代男孩、女孩与古代男孩、女孩在服装、发型方面的差异。
现代男孩与女孩服装和发型可以多种多样,男孩也可以扎辫子、穿裙子;古代男孩与女孩却只能穿特定的衣服,梳特定的头发。
(四)幼儿自由想象:假如我是花木兰……
1、引导幼儿围绕"假如我是花木兰,我会做……我希望……"展开想象。
2、帮助幼儿从花木兰的服饰、动作等方面将想象的内容表现出来,也可创编故事情节。
反思:
在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。
当然,在活动中的回应还不够灵活,当孩子说“男人女人”时,只是直接纠正为“男孩女孩”,其实这里可以拓展验证。
男孩和女孩教案(篇6)
【教材分析】
7的组成是10以内数的分与合的一部分,通过把几个物体分成两部分的活动,帮助幼儿认识、掌握数的组成。掌握这一内容,是理解加减法意义的前提。大班幼儿已学习过2-6的组成,对于组成的含义及组成中的互补、互换关系已有初步的理解。本次活动创设“男孩女孩有多少”的游戏情境,为幼儿提供自由发表想法的机会,引导幼儿根据7个小朋友中男孩女孩数
量多少,来探索7的分合方法,进一步探索互补、互换规律,激发幼儿主动学习的兴趣,提高幼儿观察、思考、归纳的能力。
【活动目标】
1.学习7的组成,理解7的组成中的互换和互补规律。
2.掌握7的6种分合式。
3.在游戏中感受数学活动的乐趣。
【活动准备】
黑白双色圆片、数字卡片;田字格本、铅笔。
【活动过程】
1.复习6的组成。
(1)请幼儿利用黑白双色圆片摆出6的分合式,再用数字卡片摆出6的分合式。
(2)幼儿和小伙伴说一说6有几种分合法,各是什么?
2.请7名小朋友上前站成一排,引导幼儿学习7的组成。
提问:一共有几位小朋友,用数字几表示?如果把7位小朋友分成两部分,可以怎么分?7位小朋友还可以怎样分?(如7位小朋友还可以分成
2个扎小辫的,5个不扎小辫的;3个高个子的,4个矮个子的。)教师根据幼儿的发现摆出相应的分合式。
3.游戏“找朋友”,引导幼儿发现互换规律。
(1)教师引导幼儿根据“7可以分成1和6”的分合式,找到好朋友“7可以分成6和1”,教师摆出分合式,请幼儿说说这一组分合式有什么特点,探索发现分合式两边的数字可以交换位置。
小结:好朋友的数字是相同的,只是分合号的两边交换了位置。
(2)请幼儿自主探究,帮助“7可以分成2和5,7可以分成3和4”找到好朋友。
(3)组织幼儿集体验证。
4.理解互补规律。
(1)教师摆出7的所有分合式,但只出现左边一排数字,请幼儿观察:从上往下,发现了什么?有什么特点?
小结:一个比一个多1。
(2)请幼儿根据此规律,自己摆出右边的一排数字,并发现规律:一个比一个少1。
(3)游戏:看谁举得快。
教师和幼儿玩凑数字“7”的游戏,教师举数字“3”幼儿就举数字“4”依次类推。
男孩和女孩教案(篇7)
一、活动目标:
让幼儿认识自己的性别,进一步认识自我,发展自我意识。
二、活动准备:
⒈男孩子、女孩子卡片各一张。
⒉裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)
三、活动过程:?
(一)出示男、女孩子卡片,让幼儿知道自己的性别。
⒈今天,我们班来了两位客人,他们是谁?(一个男孩子,一个女孩子)
⒉那么,你是男孩子,还是女孩子呢?(教师帮助幼儿区分自己是男孩子,还是女孩子)(二)请幼儿选服装,进一步认识自己。
⒈这儿有许多漂亮的衣服,我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?
⒉请小朋友一起选出你爱穿的衣服。(教师进一步帮助幼儿区分性别)
(三)组织幼儿结合性别,学会自己上厕所。
⒈刚才,小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了,那谁知道,男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?
⒉组织幼儿上厕所,教师给予适当的帮助。
活动评价:
能够知道自己的性别,并会用正确的方法上厕所。
男孩和女孩教案(篇8)
活动目标:
1.区别男女、你我
2.练习幼儿口语表达能力,吐字清楚。
活动准备:
男孩和女孩图片
活动过程:
1.教师出示图片念儿歌。
2.请女孩子站起来,教师指着女孩子的特征念儿歌。
3.请男孩子站起来,教师指着男孩子的特征念儿歌。
4.幼儿一起跟老师念儿歌。
5.男、女孩子互相指认。学用代词:你、我。
活动建议:
1.活动时教师能够适当地用些道具更好。
2.活动后,教师还可以延伸至美术区域中,让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》。
附儿歌:
男孩女孩我是女孩子,梳着小辫子,穿着小裙子。
你是男孩子,带着小帽子,穿着短裤子。
男孩和女孩教案(篇9)
活动目标:
1、帮助幼儿建立性别认同,了解男、女孩的不同特征与共同点。
2、尊重自己和他人的性别与个性,相互欣赏彼此的优点,接纳并喜欢异性同伴。
3、激发幼儿大胆表述自己的想法,增强参与活动的主动性。
活动准备:
音乐(中国功夫、茉莉花)、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。
1、请幼儿按男女不同的标志,找到正确位置坐下,并交流自己的想法:你为什么要坐在这边?
2、教师简单介绍男女性别标志。
二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。
1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容,并做出小结。(女孩大多数留着长头发,喜欢穿花裙子,男孩子留着短头发,穿衣服和裤子等。)
2、选择玩具物品,了解男孩女孩喜好的差异。
(1)教师提供各种物品,请幼儿选择自己最喜欢的一个。
(2)幼儿交流自己喜欢这样物品的原因,教师给予鼓励。
(3)幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。
3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》,了解男孩女孩动作表现的不同。
(2)请男孩子用动作表现《中国功夫》,女孩子欣赏。
(3)请女孩子用动作表现《茉莉花》,男孩子观看并拍手鼓励。
三、辩论赛,鼓励幼儿大胆表述自己的优点。
1、介绍规则。
2、幼儿辩论、教师记录(男孩女孩图片上贴“笑脸”)。
四、互相评论彼此的优点,激发幼儿学会彼此欣赏。
3、教师小结:互相学习、欣赏,让每个人的心中都能容纳更多的优点。
1、提问:男孩女孩慢慢长大了,(PPT),他们因为性格不同,爱好不同,长大后所做的工作也会不同,你们长大了想干什么?说说你的理想!"
2、教师小结:男孩女孩们,老师相信,只要你们认真学习,努力做好每一件事情,就一定会实现你们的理想。
男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友,一起出去做游戏!
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