前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“小班主题意愿画教案《我和小兔 》”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动设计背景

小兔子是农村孩子常见的小动物，当我和孩子一起走近教室，发现了一只小兔子，孩子们立即围上去。我抓去幼儿无意注意来引导观察：兔子有长圆身体，长耳朵，红眼睛，短尾巴。接着，我组织全体幼儿置身于欢乐的《小白兔》歌舞游戏之中，重复了兔子的特征，激发了幼儿相应的情绪体验，调动了学习的积极性。

活动目标

一，通过带小朋友观察小兔子的可爱形象，并和小兔一起唱歌，做游戏，让幼儿置身于欢乐的情境当中。二，发展幼儿的观察力，记忆力，激发幼儿的想象力。

教学重点、难点

重点培养幼儿大胆地按自己的意愿画出富有感情的画面，难点是交幼儿画出人和兔的比例关系。

活动准备

活兔子一只，萝卜，白菜一盘，范画两张，欣赏画一张。幼儿绘画用纸，彩笔若干份。

活动过程

一，引起兴趣，激发情感

教师以游戏的口吻组织幼儿在教室的前面和小兔子一起玩，一起唱歌表演白兔舞。

二，指导观察，讲解演示

请一名幼儿喂兔子吃萝卜，白菜。其他幼儿坐在椅子上看老师是怎样把这一情景画出来。在示范中着重让幼儿看清楚小朋友比兔子高。示范后再出示两张人物上肢稍有变化，表现不同情景的范画。幼儿看后全部用布盖上。

三。提出绘画要求

请小朋友先在纸上画小兔，然后再画自己，画时身体要坐直，头抬高一点，左手扶纸，右手握笔。画时，可以抬头看看小兔，想想刚才的情景。

四，巡回指导，因材施教m.jaB88.COm

及时鼓励画的好的幼儿，并启发他们大胆按照自己的意愿画出丰富的画面。帮助能力差的幼儿大胆画出主要内容。

五．课后欣赏，讲评

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小班主题教案《我的小脚》

优秀的人总是会提前做好准备，每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《小班主题教案《我的小脚》》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动设计背景

小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿认识很大程度依赖于行动的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。

活动目标

1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。

2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

3.积极参加活动、体验活动中的快乐

教学重点、难点

活动重点：知道脚的基本特征

活动难点：激发幼儿对成长的热爱及渴望

活动准备

爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板

活动过程

1.脚步律动：

和小脚一起跳舞。（活动小脚，调动幼儿积极性）

2.我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！

①脱袜子（儿歌）：

缩起小脖子（脱袜筒至脚心）

拉长小鼻子（拉出袜头）

弯弯小身子（对折）

住进小房子（放进鞋子）

②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

3.我和小脚：

脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。

①你的脚上有什么？动一动。

②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？

小结：每只脚有五只脚趾。

③挠一挠小脚

挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？

④闻一闻气味

脚怎么会有味的？

脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服？

小结幼儿讲述。

4.比脚印：

①瞧！这些是什么？（出示脚印）

②这些脚有什么不一样？

③猜猜这是谁的脚印？（操作翻卡图片看看你们猜对了吗？）

④我们来给脚印排排队吧？（幼儿给脚印排队）

⑤数数有几对脚印？

⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？

（爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的？然后呢？）

⑦你的脚刚出生时是怎样的？

现在呢？将来呢？猜猜你长大了，脚会有多大？

⑧小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

⑨游戏：小脚找朋友（自由结伴玩对脚游戏）

5.摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？给小脚找袜子朋友吧？（提醒幼儿袜子别穿反了）

穿袜儿歌：

缩起小脖子（拿住袜筒两侧）

钻进小洞子（穿进袜尖）

拉起长鼻子（拉袜筒）

穿好小袜子。

6.找鞋子的朋友：

提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。

7.摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！

中班主题活动《小兔乖乖》

主题说明：

小兔儿乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。一段脍炙人口的童谣，一段流传很久的故事。曾经，我们也在娓娓动听的故事中体验小兔的惊险与勇敢，分享兔子们的胜利与自豪。如今，这段优美的故事也伴随着孩子们的童年。

我们本阶段开展《小兔乖乖》主题活动，通过装扮活动，让孩子们熟悉小兔的外形特征，寻找小兔爱吃的食物，从而初步提高孩子观察分析的能力，最终培养孩子喜爱小兔的情感。希望通过各种教学活动的形式，深入体会小兔子的聪明、勇敢、机智，从而产生进一步的探究欲望。

本主题开展过程中，引导幼儿欣赏文学作品，打破传统的单一教学模式，充分挖掘作品的内在教育价值，加深对作品的理解；引导幼儿探究兔子的各项活动，把握幼儿的年龄特点，以幼儿喜欢的游戏形式为幼儿创设积极、愉快的探究氛围。引导幼儿充分观察，体验、替身、积累活动经验。

主题目标：

爱听童话故事，喜爱观察照顾小兔，并有兴趣参加装扮活动。

家园配合：

1、家长和孩子一起收集关于兔子的玩具、图片以及图书、碟片及相关资料。

2、请家长与孩子共同饲养小动物如：金鱼、乌龟、小兔、小鸟等。

3、丰富幼儿的词汇，带幼儿去动物园玩，丰富幼儿对动物的认识和喜爱之情。

4、与孩子共同讨论：如果世界上没有了动物会怎样？你喜欢小动物吗？为什么？

小班主题教案：橘子和橙子

活动目标：

1.幼儿能积极地运用自己的感官（触觉、嗅觉、视觉、味觉等）来全面的认识橘子。

2.能初步知道橘子和橙子的区别。

活动准备：

至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。

活动过程：

一、老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味，引起幼儿对橘子的兴趣和好奇。

今天，我带来了一个新朋友，你们看。

[给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。]

我们先不打开它，来猜一猜里面是什么好东西。

我们来摸摸看。咦？它是会是谁呀？摸上去感觉怎么样？

我来闻一闻，呀！怎么有香香的味道。里面到底是什么东西呀？

[个别提问]你觉得应该是什么好吃的？

二、幼儿模仿老师的动作打开小方帕，观察橘子的颜色和外皮，进一步了解橘子的特征。

我先打开来看看吧！

[老师示范如何打开小方帕]

看，是什么跑出来了？

（橘子）

你们也来试一试，看看你们的小手帕里是不是和老师一样的。

[幼儿试着解开小方帕]

是不是和老师一样的？

橘子是什么颜色的？

它摸上去是不是滑滑的？

三、自己动手剥橘子，观察橘子，知道橘子的内部特征，并尝一尝橘子的味道。

你们想不想把橘子剥开来瞧一瞧？

你们自己来试一试吧！

[幼儿尝试自己剥橘子]

橘子里面和苹果一样吗？和香蕉一样吗？

它里面是什么样子的？

（一片一片的）

我们先来用小手帕擦擦手，再来尝一尝橘子吧！

[幼儿吃橘子]

橘子是什么味道的？好吃吗？

四、还想吃吗？我这里还有一个水果，你们也剥开来吃吧。

剥的开吗？哦，这个很难剥，仔细看看，这个水果和刚刚的橘子一样吗？

（比较橘子和橙子）

总结：原来橘子是扁扁的，橙子是圆圆的，很好剥皮的是橘子，很难剥皮的是橙子。

小班主题活动教案：我爱幼儿园

【主题说明】

上幼儿园啦！如何让孩子尽快熟悉幼儿园的生活喜欢上幼儿园，于是我爱幼儿园的主题就此背景下开始了。旨在让孩子们在老师用爱心、耐心、用心、细心营造的环境中，和大家一起做游戏、认识自己的小标记，与小伙伴们一起玩玩具，逐渐喜欢幼儿园，适应幼儿园的集体生活，体验大家在一起的快乐。

内容与要求

乐于参与集体活动，体验幼儿园生活的快乐，知道简单的集体规则并在老师的提醒下愿意遵守。

重点关注

l乐意参加各项活动，体验幼儿园生活的快乐。

l观摩并参与哥哥姐姐的活动，了解集体活动的简单规则，欣赏哥哥姐姐的美术作品，喜欢和哥哥姐姐一起玩。

l在熟悉活动室环境基础上，知道玩具的摆放规则，在老师的提醒下能物归原处。

l参与集体庆生日活动，愿意开口（用短句）说说祝贺的话。

l愿意与老师、同伴一起游戏，听音乐做模仿动作等，体验参与活动的快乐。

实施建议

l在入园适应阶段，继续多观察每个幼儿的适应情况，多与家长联系，针对个别幼儿多理解满足需求。

l在活动室环境创设中关注标记与标识，为幼儿物归原处的对应摆放创设条件。

l引导幼儿熟悉幼儿园环境，与幼儿经常接触的保教人员与工作人员联系，主动与幼儿招呼等。

l与大班老师与幼儿联系，共同准备混龄活动，如大班的任务，与小班共同玩的游戏等。

l了解每个孩子的生日，为集体过生日做准备，如墙面布置，小礼物准备等。

【其他相关活动提示】

1、带领幼儿参观幼儿园，熟悉幼儿园环境。

2、以游戏形式开展点名活动，让幼儿熟悉彼此名字。

3、引导幼儿积极参加晨检，可带领幼儿参观大班孩子晨检

4、开展大带小活动：和哥哥姐姐一起联欢。

5、组织亲子活动：和好朋友过生日。

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【主题环境欣赏】

照片

说明

材料：

彩色纸做成的鸟妈妈、鸟宝宝、和小花，小花的花心上贴上孩子的照片。

功能：每个孩子的照片贴在教室里，能够让孩子彼此间熟悉。

材料：

粘布、棉纸制成温馨漂亮的小窗口、火车。塑封幼儿照片，反面贴上刺搭。

功能：幼儿在看看、找找、贴贴自己和朋友的照片过程中熟悉同伴，增加亲近感。

材料：

幼儿的照片贴在各种彩色纸剪成的小熊头像上，墙面上用彩色纸布置成一座房子，有许多窗口。

功能：和好朋友照片摆放在一起增加熟悉感，头像上也可以贴一些代表幼儿进步的五角星，使幼儿体验到进步的快乐。

材料：墙面上布置成一列小火车，里面可以贴幼儿的日常照片。

功能：使幼儿直观的感受到幼儿园生活的快乐。

材料：

按照幼儿的座位分成几个小组：生梨组、西瓜组、桔子组、苹果组、草莓组，幼儿可以将自己的照片贴在相应的组内，并可以将日常老师奖励的五角星贴在照片旁。。

功能：便于知道自己所在的小组及成员，并能感受到自己进步的足迹。

材料：墙面上创设生日蛋糕，将过生日的幼儿照片贴进爱心里。

功能：促进幼儿关注朋友，体验集体庆祝生日的快乐。

●有关《我爱幼儿园》区域活动开展情况简介

名称

材料图片

材料介绍

预设玩法

观察重点

拍个好笑的你

幼儿的照片贴在相框上（方形的铅画纸）

红黄篮绿小圆点、固体胶

幼儿自由的粘贴图形打扮相框。

按照一定的颜色规律进行打扮。

是否使用正确的粘贴方法进行粘贴。

我们的幼儿园

各种大型泡沫积木

幼儿自由用积木进行垒高。

能够用各种形状积木搭建幼儿园。

是否会用各种积木垒高搭出各种房子。

我上幼儿园

橱面背景、活动的操作材料小鱼、小蝴蝶、小羊等

1、欣赏录音儿歌，边操作摆弄。

2、边念儿歌边操作。

能否讲述儿歌主要内容。

打扮好朋友

好朋友的照片；炫彩棒。

幼儿随意选择一种颜色的炫彩棒来打扮好朋友的衣服。

能否在一定范围内往一个方向涂，不涂出边框。

炫彩棒的握笔姿势是否正确。

帮帮好朋友

衣服上有拉链和大小纽扣的娃娃一个；大小、颜色不同的小花朵若干

幼儿能够根据纽扣的大小找相应的小花朵，将小花扣到纽扣上。

帮娃娃拉拉链。

如何将小花与纽扣大小相匹配的。

好朋友手拉手

剪好的红、绿、黄小孩、固体胶、纸等

幼儿自由选择朋友进行粘贴。

是否掌握粘贴的方法。

悄悄话

开设一个空间相对独立、封闭的环境。氛围温馨、舒适。可以提供背景音乐（抒情的乐曲、没有歌词）

幼儿在此自由交流。

是否能自由、愉快地交流。

小班主题活动《我和空气做游戏》教学说明

我们常说，机会是留给有准备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，因此，老师会在授课前准备好教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？以下是小编为大家收集的“小班主题活动《我和空气做游戏》教学说明”欢迎您参考，希望对您有所助益！

主题成立的价值：

空气是游戏的好伙伴，置身游戏之中，空气不再是看不见、摸不着的，不再是抽象的、枯燥的；而是具体的、有趣的，与具体情境相联系的，是能够诱使幼儿积极探索，自主访取、利用的一个学习对象，引发他们质疑、探究、发现、验证的一现象，支持他们自主学习、自主建构的一个学习境脉。

《我和空气做游戏》主要是以探索为主，逐渐引导幼从探索气球的动态特点及其与空气的关系延伸到初步了解空气的一些特性。空气是如此有趣、有意义的学习内容，其他的事物呢？在这个主题的学习过程中，或许不仅有幼儿的成长，也有教师可以获得的启迪。可以由此而了解如何选取适合幼儿的，又有一定挑战性的学习内容，自主生成更适合的活动设计。

内容选择的依据：

活动内容主要围绕气球与空气之间的微妙关系和空气的一些特性。第一周主要是利用《气球逃走了》、《长翅膀的气球》、《气球吃什么》、《快快鼓起来》这几个活动让幼儿探索气球等物品与空气的之间关系。第二周主要是让幼儿初步了解一些空气的特性以及感受空气流动能传播各种气味，主要从这几个为题着手《有力量的空气》、《大嘴怪》、《空气在这里》等活动来让幼儿了解到空气就在我们的身边但它是是无色无味、随时在流动的。

主题达成的目标：

1、探索充气的多种方法，知道气球、充气玩具变鼓起来是因为充入了空气。

2、能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响，积累10以内数量比较及数量守恒的经验。

3、感知不同充气方式的效果以及纸球大小与所需充气量的关系。

4、感受空气的存在，初步了解空气的一些特性。

5、做做小实验，感知空气的压力。

6、认识0，知道没有可用0表示。

幼儿园小班主题教案：妈妈抱抱我

一、作品赏析

(一)内容简介

世界上最爱孩子的是妈妈，妈妈的怀抱也是最温暖的。动物妈妈们用不同的方式手抱自己的孩子，孩子也渴望投入妈妈的怀抱。

(二)主题分析

这个故事讲述了动物妈妈们怀抱孩子的不同方式，描述鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、象妈妈和小象之间的亲密动作，传递了母子之间浓浓的爱意。让幼儿感受到妈妈对孩子的爱，从而产生投入妈妈怀抱的渴望，并学会表达“爱妈妈”的情感。

(三)情节分析

故事在温馨的场面中拉开序幕：小女孩家漂亮的房子、安静的庭院、小狗的小房产……让我们目光所及，一片祥和。

跟随小女孩的视角，我们看到不同的动物妈妈都在用自己的方式抱抱、安抚自己的宝宝在场景的切换中，一幅幅充满爱的画面渐渐铺陈在小女孩与读者的心间。

在小动物与妈妈“爱"的浸润之中，小女孩也想起了自己的妈妈。当妈妈张开双臂紧紧地抱着小女孩的时候，这种“爱”的冲击达到了顶峰，激荡着我们的心田。

在浓浓的爱意与温情中，故事渐渐结束，但“爱”的主题将永不落幕。

（四)角色分析

故事中角色的神情、动作都是那么安详、充满爱意，契合了故事所营造的温暖氛围和爱的主题。小女孩始终脸含微笑、嘴角上翘，神情愉快幸福；动物妈妈们怀抱着孩子叫总是是眼睛微闭、动作轻柔，嘴里好像在吟唱“爱”的歌曲，那么慈祥、那么陶醉；当孩子们投入动物妈妈温暖的怀抱时，又是那么满足、那么愉悦!

（五）图画分析

故事呈现了一个温馨的小院，这里是小女孩和小动物们的家。画面以黄绿为主色调，呈现一片郁郁葱葱、欣欣向荣的春天景象，这正是小动物们孕育宝宝的美好季节，充满了希望和温暖。画面线条清晰、构图简单、色彩饱满，人物轮廓清晰、富有童趣，符合小年龄孩子的欣赏特点。

画面突出刻画了妈妈们抱孩子的神态和动作：鸡妈妈用翅膀抱孩子、狗妈妈用舌头添孩子、鸟妈妈用嘴巴给孩子挠痒痒、妈妈用温暖的双臂抱小女孩……这种种动作和神

情，让孩子们读出了浓浓的“爱”。

（六）语言分析

故事语句简单，一问一答的方式贯穿始终，并反复提出疑问：×妈妈怎样抱小×呢?增强了故事的趣味性，引起幼儿探寻答案的好奇心。一问一答的方式强化了主题

“妈妈”和“宝宝”之间的交流与情感；简单的疑问句式能激发幼儿模仿角色、讲述故事的兴趣。

观察妈妈抱孩子的动作可以丰富幼儿的词汇量，如动词“抱、舔、挠、抚摸”等以及副词

“轻轻地、温柔地“等。

二、活动设计

（一）活动设计1

1、设计思路

“爱”是人类最美好的情感，所以爱的教育一直是幼儿园重要的教育主题。在幼儿围充满了爱，怎么让他们能感受到爱呢?怎么能引发他们表达出心中的“爱意”呢?妈妈的的怀抱充满柔情蜜意，小年龄孩子对妈妈的怀抱总是那么渴望、那么依恋。通过帮助幼儿读懂图画书中动物妈妈抱孩子的动人情景，让幼儿感受到浓浓的母爱，从而产生妈妈抱抱我”的渴望。图画书提供的情景可以让小班幼儿认识动物妈妈和她们的孩子，满足幼儿的认知需要。妈妈抱孩子的动作有趣好玩，可以让幼儿模仿表演，从而感受到妈妈的爱。

2、活动目标

(1)感知动物的基本特征，认识各种小动物。

(2)有节奏地模仿妈妈抱抱孩子的动作，体验抱抱的乐趣，感受爱的滋味。

3、活动准备

图画书《妈妈抱抱我》和PPT课件

一段两拍子的音乐

谚抒情的背景音乐

4、活动过程

(1)导入故事，引起兴趣

一(出示第1、2页，隐去小动物。)这是谁的家呢?(小女孩的家。)家里还会有谁？

一在小女孩家的周围还住着许多动物妈妈和孩子们，猜猜她们是谁?

(幼儿可以观察图片，根据小房子、狗窝、鸟窝猜想小女孩的邻居可能是谁。)

(2)欣赏故事，感受理解

①出示鸡妈妈和小鸡。

—小房子旁边的草地上，“叽叽叽”，带着孩子们玩耍的是谁呢?

—小鸡的爸爸是谁呢?他是怎么叫的呢？ ．

②播放狗的叫声。

—听听是谁正在叫孩子们呢?(出示狗妈妈和小狗。)

③猜猜看。

—哪个动物妈妈住在高高的树上呢?

—猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在大树上搭窝睡觉。

—鸟妈妈带着她的孩子在蓝蓝的天上玩耍，在高高的树枝上做窝睡觉。(出示鸟妈妈和小鸟。)

小结：在小女孩家的周围有许多动物妈妈和她们的宝宝，她们亲亲热热地生活在一起)

过渡：小女孩想知道动物妈妈们是怎样抱抱孩子的。你想知道吗?我们和小女孩一起去看一看，找一找!

④出示第3～6页：

—鸡妈妈是怎样抱小鸡的呢?鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。

—小鸡躲在妈妈的翅膀里怎么样?(幼儿回忆在妈妈怀里的感觉。)

⑤出示第7～1 O页：

—狗妈妈是怎样抱小狗的呢?狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

—为什么狗妈妈轻轻地舔她的孩子呢?

⑥出示第11～1 4页：

—鸟妈妈是怎样抱小鸟的呢?鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

—什么是“挠痒痒”?鸟妈妈给小鸟挠痒痒，小鸟会怎么样呢?你能学一学吗?(幼儿表现快乐、舒服的样子。)

小结：动物妈妈们虽然用不同的方式抱抱她们的孩子，但都是一样的温暖、一样的安全。孩子们在妈妈的怀抱里是那么舒服、那么快乐啊!

(3)模仿表现，情感体验．

①幼儿模仿动物妈妈们抱孩子的动作并复述故事。

—(播放音乐。)能跟着音乐做抱孩子的动作吗?

(依次出现鸡妈妈、狗妈妈、鸟妈妈，幼儿反复练习。)

②出示其他动物的图片。

—其他动物妈妈是怎么抱抱孩子的?(幼儿按照音乐节奏用肢体动作表现。)

⑧出示小女孩的图片。

—小女孩看到动物们都有妈妈抱抱，她大声地叫道：“妈妈，妈妈!我也要抱抱!”

—小女孩和小动物一样都喜欢妈妈抱抱，你喜欢妈妈抱抱你吗?你喜欢妈妈怎样

抱你呢?

—老师像妈妈一样爱你，老师当妈妈用你喜欢的方式抱抱你吧。

(反复播放音乐，师幼抱在一起。)

(4)活动延伸

回家把你喜欢的抱抱方式告诉妈妈爸爸，让他们也抱抱你。

（二）活动设计2

1、设计思路

在妈妈的怀抱里，孩子感到妈妈无尽的爱。引导幼儿阅读图画书、观察画面，从妈妈

和宝宝的表情、动作中读出“爱”。原来爱是可以用抱抱、亲亲、舔舔、摸摸……在彼此之间传递、滋润彼此心灵的。

孩子也爱妈妈，爱就要让她知道，让我们一起把心中的爱表达出来吧!画一个“我妈妈”，告诉妈妈你对她的爱!

2、活动目标

（1）模仿妈妈抱宝宝的动作，表现妈妈爱护宝宝的样子。

（2）画自己的妈妈，能大胆表达对妈妈的爱。

3、活动准备

图画书《妈妈抱抱我》和PPT课件

绘画工具：蜡笔、粉红色圆形纸等

范例：老师的画像

歌曲：《我的好妈妈》

4、活动过程

（1）导入活动，引起兴趣

（教师和幼儿一起表演歌曲《我的好妈妈》。）

一你为什么要亲亲妈妈呢?

一妈妈爱你，那动物妈妈们爱她们的孩子吗?动物妈妈是怎样爱她的孩子呢?

（2）理解故事，寻找“爱"

1，播放PPT课件，教师讲述故事。

一妈妈们为什么要抱抱她们的孩子?(动物妈妈爱孩子，要保护自己的孩子。)

一从哪里可以看出“爱"呢?(重点观察动物妈妈和孩子的动作、表情以及画面符号等。)

2，在音乐伴奏下，用肢体动作模仿动物妈妈抱孩子的动作。(指导：动作要有节奏、轻柔，让孩子觉得妈妈是“爱”他的。)

一鸡妈妈怎样抱她的孩子呢?

一小狗是怎样被狗妈妈抱抱的呢?、

一鸟妈妈在干什么?

小结：妈妈抱孩子是保护他们、爱护他们，抱抱、舔舔、挠挠、摸摸……能让他们感到

被“爱”。

（3）画自己的妈妈

一你爱妈妈吗?

一你把自己的好妈妈画下来，就可以抱抱她、摸摸她、亲亲她……让她知道你多么爱她!

一(出示范例：教师的画像。)这是谁?从哪里看出是老师呢?(大大的眼睛老师的样子、弯弯的头发也是老师的样子……)

一每个妈妈都长得不一样，你妈妈长得什么样子呢?(幼儿自由讲讲自己妈妈样子。) ．

小结：每个妈妈的样子都是不一样的，但是她们都有圆圆的脸、两只眼睛，眼睛下面是嘴巴，还有一头好看的头发。

(幼儿操作画妈妈。)

一找一张粉红色的圆形纸片，让我们摸摸妈妈的“脸”。

一先画妈妈的眼睛(教师示范)，快让妈妈知道你爱她! ‘

一再画妈妈的嘴巴(教师示范)，妈妈的嘴巴等着你爱她!

一最后画妈妈的头发(教师示范)，爱妈妈的头发吗?快抱抱妈妈的头发!

(4)展示作品——我的好妈妈

一把妈妈的画像展示在背景墙上，想她的时候就去看看她、抱抱她，和她说说悄话。

(5)活动延伸

一还有谁，你也爱他?把他也画下来，抱抱他。谁爱的人越多，你就越有爱心、越开心!

(三)活动拓展

1．幼儿互相用抱抱表达对教师和同伴的亲近和友好。

2．在角色游戏中，幼儿扮演妈妈，抱抱娃娃。

3．区域活动中提供更多动物妈妈和孩子的图片，让幼儿想想这些妈妈是怎样孩子的呢?

4．音乐游戏：《我是好妈妈》，幼儿按照节奏模仿动物妈妈抱孩子的动作。

(四)阅读区的活动

图书角提供该图画书，让幼儿完整地讲述故事。

(周 娟)

小班我的动物朋友主题教案：小兔家的新门帘

内容要求：

1、初步区分圆形、长方形和三角形。

2、用符合或图像画出想象中的物体。

活动准备：

1、三片不同形状的树叶（圆的、长的、尖的）。（见操作材料包小兔家的新门帘）

2、各色圆形、长方形和三角形纸片若干、串链玩具。

3、彩色水彩笔

指导要点：

一、联系故事情景，观察不同树叶的形状

1、情景导入

秋天到了，天气凉。风爷爷呼呼地吹，把小白兔家的门帘吹坏了。小兔在家里冷极了，想出门去找一幅新的门帘。小兔出门低头一看，说：有了！他看见了什么？

2、教师出示三种不同形状的树叶。看一看，说一说：小兔找到了什么样的树叶？（圆圆的树叶，长长的树叶，还有尖尖的树叶）

3、教师：小兔把这些小树叶一片一片捡回家。大家一起帮助小兔区别不同的树叶形状，分类摆放。

二、参与小兔做门帘的过程

1、观察教师将树叶（圆形、长方形和三角形纸片）用串链玩具串联起来的方法。

2、教师：小白兔回到家，正在做树叶门帘，忽然听到小小的声音：我们能到树叶门帘上去玩吗？哦，是他的玩具小兔。当然可以！小白兔回答。幼儿观看教师在图形树叶上画小兔。

3、玩具好朋友一个个跳上来。幼儿在小纸片上画画，由教师把他们串联起来，串成一幅长长的门帘。小兔把它挂在门上，小动物们看见了，羡慕地问：小兔，你的门帘时从哪里买来的？小兔说：不是买的，是我自己做的呀。

三、大家来做树叶门帘

1、选择不同形状的纸片，在上面按自己的想象画画。

2、一片树叶画好了，换一种图形再画一张。

四、相互交流

1、看看说说树叶上有什么，为自己的图画命名。

2、按图形分类，将同一形状的树叶排成长条。

3、教师：妈妈正在担心宝宝受冻呢，回家一看，大吃一惊：家里怎么都挂上了新门帘呀？原来是宝宝自己做的。妈妈高兴地说：我的宝宝长大了！

活动延伸：

将制作成的门帘塑封后，按不同的形状分别挂在娃娃家的门上做成门帘。

小班主题活动《我的幼儿园》

主题说明：

经过一个月，幼儿对幼儿园的环境和各项活动已从陌生到了解和熟悉。在活动中幼儿学会了一些简单的自理、动手及动脑的本领，并逐步感受到集体活动给自己带来的快乐，形成了集体的概念。此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的氛围，在培养孩子乐于与同伴交往的同时，让他们体验着自己和他人的情感，感受集体活动的快乐，愿意与他人分享快乐。

随着活动内容和玩具材料的丰富，幼儿之间的交往也日益增多。但由于小年龄幼儿具有自我为中心的特点和缺乏交往技能等因素，使他们在交往中极易与同伴产生矛盾和争执。怎样和别人一起玩？怎样学本领才开心？等成为小班幼儿在参与集体活动中要面对的一些问题。近阶段，我们将围绕这一重点开展我的幼儿园的主题活动，我们要将孩子引入亲切、温馨的氛围，让他们感受到同伴、集体活动的快乐，同时知道要遵守一些简单的集体规则。

主题目标：

乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。

家长配合：

1、在家提供机会，引导孩子自己整理玩具，送玩具回家。

2、利用双休日和孩子一起做游戏，在过程中帮助孩子了解一些简单的游戏规则，积累游戏经验。

3、鼓励幼儿将玩具带到幼儿园和同伴一起玩。

小班主题活动《我和朋友在一起》教学说明

主题成立的价值：

为了使每一个儿童都能建立良好的同伴关系，本主题重点设计了三个方面的内容。一是在真实的生活情境中呈现同伴交往中可能遇到的问题；二是为他们树立正确交往行为的榜样；三是通过具体活动帮助他们习得同伴交往的行为方式。

上述三个方面的内容不是截然分开的，而是互相交织的。既呈现儿童因孤独而郁闷，因生气而发怒以及恶作剧等生活情态，又展现调节情绪、转变行为的正确方式。引导儿童理性认识同伴关系与帮助他们萌发积极情感之间也是互相交织的。引导儿童习得交往方式时，也让他们产生移情体验，感知他人的内心活动。

内容选择的依据：

朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友与你共同进步。而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每一个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围从朋友那儿汲取欢乐，给朋友带去欢乐。

主题达成的目标：

1、了解同伴的个性和生活习惯，寻找同伴之间的共同点。

2、知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。

3、尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。

4、学会分享，感受和朋友在一起玩玩具的快乐。

5、能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。

6、知道快乐的孩子能找到更多的朋友。

7、知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。

8、能理解恶作剧对他人情绪的影响。

9、知道能用多种方法让自己不再生气，变得快乐。

10、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。

家园共育：

1、鼓励孩子说说与同伴相处时的具体情境与感受。

2、与孩子分享幼儿活动材料第一册中的《我不愿孤独》、《豆豆生气了》、《友谊》、《微笑》以及《快乐是这样开始的》等作品。

3、挑选一至两种不同类型的玩具，请孩子带到幼儿园与小朋友分享。

4、邀请孩子的好朋友来家玩耍，或鼓励孩子去朋友家玩耍。鼓励孩子经常和同伴一起玩，在共同游戏中获得朋友的认同。

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5、引导孩子了解好朋友的生日，制作生日贺卡，并写上一句祝福的话。

环境创设：

1、墙面设置好朋友连一起。把幼儿的照片错落有致地贴在墙上。请幼说说自己的好朋友是谁，并以长纸条连接好朋友的照片。纸条上记录好朋友之间的快乐或有趣的事情，随着幼儿对同伴关系认识的不断深化、具体，教师不断帮助幼儿丰富纸条上的内容。纸条应连接多位幼儿，不应局限在两人之间，以体验朋友越多越快乐的意义。

2、将彩带环从活动室的一端连到另一端。当教师发现孩子之间互相帮助时，就在彩带上粘一张红纸条

3、营造友好、温馨的气氛，使幼儿体验朋友间的友情，产生集体归属感

4、关心新插班或新入园的幼儿，为他们的同伴交往创设机会，鼓励他们融入集体。

《我和朋友在一起》主题教学准备

教学材料准备：

第一周：

1、人物玩偶两个（也可用自制的人物图片代替）。

2、红色、蓝色水彩笔各一。自制1~5的数字卡片一套。

3、长条形布帘（宽约3米，高90厘米）。

4、螃蟹、小虾、小鱼、小蝌蚪的指偶。

5、事先在场地上画好间隔6米的起点和终点。

6、小沙包若干个（数量为幼儿人数的一半）。

7、一段优美的音乐。

第二周：

1、自制数字卡片5、6各一张，背面是相应数量的点子。

2、小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。

3、花环或丝带（套在右手手腕处）。

第三周：

1、自制青蛙、蛤蟆和泼水的杯子的图片，塑封后粘贴在小木棍上，做成指偶。

2、一张桌子，在桌子两旁竖直粘贴厚纸板，布置成简易的家的场景，竖立的纸板表示墙。

3、节奏图，白纸（用于制作歌词卡片）。

4、幼儿人手一个红色不干胶剪成的爱心。

教学经验准备：

第一周：

1、事先了解幼儿的个性和生活习惯。

2、有绘画直立人的经验。

第二周：

1、事先学习儿歌《两个好朋友》。

2、两名幼儿事先排练由生气至和好的情景表演。

第三周：教师用食指、中指模拟小朋友，练习按节奏行走。

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幼儿园小班主题教案：我是哥哥（姐姐）了

幼儿园小班主题教案：我是哥哥（姐姐）了

活动目标

1.萌发幼儿当哥哥姐姐的自豪感，愿意为弟弟妹妹做榜样。

2.鼓励幼儿大胆主动的与弟弟妹妹进行交往。

3.学习关心和帮助别人，运用已经学过的折纸技能，尝试为小朋友做礼物。

活动准备

1.事先组织幼儿参观小班幼儿入园的情景。

2.歌曲《小娃娃跌倒了》的磁带；故事《成成当哥哥》的磁带及挂图；

3.折纸范例2个；幼儿用折纸用的纸张。

活动重点：愿意为弟弟妹妹做榜样

活动难点：幼儿能大胆主动的与弟弟妹妹进行交往

活动过程

1.组织幼儿讨论：小班小朋友是怎样上幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？弟弟和妹妹和你有什么不一样？

评析：通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。

2.师：小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做，怎样关心小弟弟和妹妹。）

有一个小弟弟在路边摔倒了，哭个不停，怎么办呀？谁能帮助他呀？（请幼儿发表自己的做法。）那我们来听一听歌曲中唱的小朋友是怎么样来帮助小弟弟的。

3.幼儿欣赏歌曲《小娃娃跌倒了》

提问：小弟弟摔倒后，怎么样啊？如果你摔倒了会怎么样？歌曲中的小朋友怎么做的？

4.再欣赏一遍歌曲，小朋友一起打节奏。

评析：通过欣赏歌曲，让幼儿联系实际说一说自己的做法，会使幼儿有一种自豪感，感到自己长大了，更应该为小弟弟小妹妹做出榜样。

5.师：有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，可是他遇到了麻烦，是什么麻烦呢？他能做一个真正的哥哥吗？请小朋友听故事《成成当哥哥》

6.看图片，听故事《成成当哥哥》

提问：谁是成成的妹妹？成成和妹妹玩什么？妹妹让成成帮她干什么？成成会吗？他怎么么样帮助妹妹的？妹妹高兴吗？后来小西妹妹为什么高兴了？成成怎样学会系鞋带的？

评析：通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感

7.师：小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的知识多，本领大，要不怎么帮助他们呢？

8.今天老师准备了两件小礼物，要送给小班的小朋友，你们看，怎么样啊？（展示折纸范例），你们想送什么礼物给弟弟妹妹呢？，老师只给大家准备了各种彩色纸，你能用这些纸做个小礼物送给弟弟妹妹吗？（提醒幼儿想好了再做）你想做个什么呢？（请幼儿说出自己的想法）

9.幼儿进行折纸活动。教师进行指导工作，对有困难的小朋友，给予帮助。幼儿完成作品后，老师给小朋友的作品写上名字。

师：我们把小礼物送给小班的小朋友吧，别忘了，要给小朋友说一句话，如：这是我折的小鸟，你能高高兴兴上幼儿园，我把这个送给你。

评析：通过为小班的小朋友送礼物把活动推向了高潮，幼儿的积极性高涨，从内心深处感到自己长大了，有强烈的自豪感和自信心，激发了幼儿在新的一年里奋发上进的愿望

活动延伸：带领小班的幼儿熟悉幼儿园

活动反思

通过活动，幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感，能较快地适应中班的新环境，在力所能及的自我服务和为他人服务的活动中，初步形成责任意识，并获取了一些相应的知识和技能。但也存在明显的不足，幼儿在为小朋友送礼物的过程中表现得都非常热情，但不会表达，只是把礼物放到小朋友的手中，却没能按要求说话，还需要在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿想说、敢说、会说。

小班主题教案：喂娃娃

小班主题教案：喂娃娃

活动名称：喂娃娃

活动目标：

1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。

2、愿意用语言表达自己的发现。

3、体验喂娃娃的快乐。

设计思路：

在生活中，小年龄的孩子有着强烈地模仿成人的行为的欲望，他们会情不自禁地参与各种各样的手工活动。如：切菜、洗手帕、扫地等。为此，我根据孩子的学习特征，选择了孩子最熟悉的一些食物，孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语表达能力。

活动准备：

1、瓶娃娃每人一个。

2、各种食物： 蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等

3、各种工具：汤匙、小刀、剪刀、尺

活动流程：观察→预测→尝试→交流

活动过程：

一、出示瓶娃娃，引起幼儿兴趣：

师：宝宝，你们看，这是谁呀？（瓶娃娃）

师：瓶娃娃想和我们宝宝一起游戏。可是，现在他们的肚子有点饿，我们有什么好办法，使瓶娃娃的肚子不饿呢？（幼儿回答）

二、预测“大变小”的可能性：

1、这里有好多好吃的东西，哪个宝宝愿意来试一试，来喂给瓶娃娃吃。

（发现问题：好吃的东西吃不进娃娃的肚子里）

2、这么多好吃的东西，为什么瓶娃娃吃不进去呢？

（好吃的东西都大，瓶娃娃的嘴巴小）

3、我们怎么让瓶娃娃吃下这些好吃的食物呢？

（幼儿预测）

三、进行“大变小”的试验：

1、孩子尝试运用各种工具、方法使食物变小，并把食物喂给瓶娃娃吃。

小班主题教案：水果聚会

主题简介：

（包括主题背景、设计思路）

10月是一个丰收的季节，也是水果大量上市的季节。在午餐吃水果中孩子们对各种水果表现出了浓厚的兴趣，都争着讨论自己吃的水果。但很多小班的宝宝对水果的名称、外形特征以及它的味道知道的不多，因此认识水果的名称、外形以及品尝水果也就成了必不可少的教育内容。我及时捕捉到了他们的兴趣点，充分利用水果这一教育资源，从中挖掘其潜在的教育价值，并根据小班幼儿兴趣、需要和已有的知识经验、认知特点，以课程来源于生活又服务于幼儿的生活这一理念为指导，预设了这一主题活动《水果聚会》。

主题目标：

1、积极乐意参与活动，愿意探索。

2、在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。

3、运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。

4、能根据水果的一种特征进行分类。

5、根据水果的部分特征猜测判断物体。

6、知道常见水果的食用方式，学习良好的卫生习惯。

7、尝试制作水果宝宝，乐意用简单的语言与老师、同伴交流。

主题网络：

主题实施内容形式

预设

生成

活动内容

教材教具

园内活动

学习活动

集

体

化

学

习

活

动（分组）

香香的水果

剥橘子

许多苹果、一个梨

猜一猜

我爱吃的水果

脏水果宝宝变干净

孔融让梨

我给水果穿衣服

水果屋

水果在哪里

水果沙拉

奇妙的水果

请小动物吃水果

苹果

各种水果

苹果和梨的图片

口袋和各种水果

清洗水果专用汁、水果

图片和书籍

沙拉若干、牙签

个

别

化

学

习

活

动

我会画：提供蜡笔、颜料让幼儿给水果涂色，引导幼儿能顺着一个方面涂色。

我会扣：让幼儿按相应的位置扭纽扣，发展幼儿手眼协调能力和生活自理能力。

我会看:引导幼儿能安安静静的看完一本书。

蜡笔、颜料

纸、水果图片

自制的苹果树、娃娃头发、裙子

图片、书籍

游戏

活动

角色游戏：引导做爸爸妈妈的幼儿在游戏时与客人一起分享水果。

各种水果玩具

生活

活动

1、脏水果宝宝变干净

2、果皮丢哪儿？

运动

活动

体育游戏：运水果

各种水果玩具

园外活动

家庭

活动

1、在家引导幼儿认识常见的水果。

2、带领幼儿参观水果店

社区

活动

参观果园、水果店

环境创设

墙饰：水果聚会

其他背景材料

参考的网页、书籍等

/

主题实施总结评价反思

主题活动由来是我们预设的，并根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求这一特点，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。首先，我们带领孩子去参观水果店，寻找幼儿兴趣点。参观好水果店时，我请幼儿们看看那样水果是你门最喜欢的，老师把它买回家。买好后我们走回幼儿园。途中毛毛问我她可不可以将今天看到的水果画下来？这提议非常好，有利于幼儿动手能力的发展，同时在语言方面也能得到发展，我便问其他幼儿，你们觉得怎么样？孩子们都说好的。在幼儿们作画过程中，我看到有的幼儿画自己喜欢吃的水果，有的幼儿画喜欢吃的水果送给老师，有的幼儿画爷爷奶奶喜欢吃的水果送给他们虽然画的不象，但是孩子们体验到了画水果的快乐。此活动中，原本一直以为小班孩子小，许多事情他们都不懂，但我还是深受震撼，活动使我真正地走进了孩子们的世界，发现我们的孩子也都很懂事，知道家长、老师的辛苦，在此活动中，幼儿的情感、动手、动口能力都得到了发展和提高，而且孩子们的观察是那么仔细。再次我们引导孩子从家里带来孩子们喜欢吃的，常见的水果。让孩子们在吃吃、说说、闻闻中认识各种水果。在带来的各种各样水果中，让他们通过触摸、闻闻、尝尝、看看等操作活动学习了香甜黄澄澄紫莹莹红彤彤绿油油等词语。最后我们还在游戏中和个别化活动中创设各种条件，让孩子在活动中在游戏中和水果亲密接触例如：在区角活动中我根据水果不同的数量、大小、名称装在水果盆里，如一只大橘子，许多小橘子；一只苹果，许多生梨；一只真橘子，许多假橘子等等，而且每天都将水果盆作适当的调整，使幼儿有意无意地感知数学就在身边，使幼儿在看看、摸摸、数数、讲讲中走进数学。。关注到了小班孩子的年龄的特点和孩子的兴趣点所在。但是在整个主题的实施中还是有许多的不足。如提高的材料比较的片面，在活动的实施中孩子和教师的互动性体现的比较的不够，这也是和小班孩子的年龄特点有关系。在以后的主题实施中我想我们老师更应该从这些方面考虑。让主题的实施中做的更完善。

小班主题教案：小宝宝

我们常说，机会是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编经过搜集和处理，为您提供小班主题教案：小宝宝，但愿对您的学习工作带来帮助。

主题简介：

包括主题背景、设计思路

在完成了第一个主题高高兴兴上幼儿园之后，孩子们的情绪逐渐稳定，那些哭闹的孩子也逐渐适应了幼儿园的生活，有些孩子喜欢上了幼儿园，甚至有些家长对我们说：孩子现在星期六、星期日也要上幼儿园，跟他说是休息，不上学的，但是孩子现在没有休息的概念，吵着要上幼儿园。这些情况表明，我们的主题进展得是非常有效果的，只有孩子喜欢上幼儿园，情绪稳定了，才能实施相应的教育。为此，我们制定第二个主题小宝宝，孩子们在幼儿园的集体生活中，老师首先要培养的让孩子具有一定的生活能力，知道幼儿园的一些必要常规，知道自己的事情自己做，如吃饭、大小便、睡觉，最主要知道小宝宝是在慢慢长大的，要学会做许多的事情。

主题目标：

1、增进对同伴、老师、幼儿园的认识和感情，在活动中享受幼儿园集体生活的乐趣。

2、学做爸爸妈妈，对娃娃家游戏感兴趣，喜欢摆弄餐具、抱娃娃等。

3、学用普通话说出自己的姓名，并能记住几位同伴的姓名。

4、学说礼貌用语，懂得安静听别人讲话，不随便插话，不大声叫喊。

5、养成良好的进餐习惯，自己吃，饭菜不撒地上，进餐要安静。

6、在成人的引导下自己的事情学着自己做：穿脱衣、鞋子，大小便等。

主题网络：

主题实施内容形式

预设

生成

活动内容

教材教具

园内活动

集体化

学习

活动（分组）

我会自己做

综合活动：我会自己做

大大和小小（探索）

故事：懂礼貌的小白兔

小鸭小鸡（表达表现）

三角王国（探索）

糖果（表达表现）

小小手（表达表现）

拍拍踏踏（表达表现）

玩色活动（表达表现）

复习圆形、三角形（探索世界）

搓油条（表达表现）

图片

各种训练生活能力的材料

录音故事

音乐磁带

三角形组合的图片

绘画材料：蜡笔、纸

音乐磁带

我是小兵音乐

水粉颜料

各种圆形、三角形的图片

橡皮泥

个别化学习活动

内容与材料提供：

建筑区：提供各种建筑积木

美工区：涂色纸、蜡笔、手指点画材料大树、印泥、泥工材料、撕纸

生活区：各种衣服、裤子、袜子等

计算区：排序、喂饼干

游戏

活动

角色游戏：红宝宝家、绿宝宝家、黄宝宝家、蓝宝宝家，小舞台

每个家里放有娃娃、小床、餐具、桌子、娃娃的衣服等

生活

活动

生活能力训练：我会睡觉

生活：穿脱、折叠衣服

区域活动中增加幼儿练习穿衣、折叠衣服的用具

运动

活动

器械活动：圈、高跷、皮球、自制玩具

运动游戏：矮人走

老鼠老鼠坏东西

园外活动

家庭

活动

宝宝自己脱（穿）衣服

和爸爸妈妈穿衣比赛

我会帮助妈妈

社区

活动

环境创设

宝宝家：将班级布置成比较温馨宝宝家，放着各种孩子家里带来的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。

墙面上贴上幼儿的作品、好宝宝照片

其他背景材料

参考的网页、书籍等

主题实施总结评价反思

经过近一个月的主题实施，孩子们对幼儿园的生活越来越喜欢，他们的喜欢，不但从平时来园已经不再哭闹中可以看出，也可以从孩子在园的一言一行中可以看出，他们对老师越来越亲近，越来越喜欢，排队的时候，总是喜欢排第一个，因为只有第一个才会与老师有近距离的接触，可以小手拉到老师的大手，可以亲亲抱抱老师。他们已经能清楚的知道自己名字，并且对班级里其他孩子的名字也能非常熟悉，如：每天点名时，当我问到：今天谁没来啊？孩子们马上会说出没来园孩子的姓名。可以看出，同伴之间已经非常熟悉。

角色游戏是孩子刚刚开始接触的游戏，刚开始，由于生活经验不足，他们只满足于摆弄玩具餐具上，看见自己喜欢的玩具就想占为己有，大多数幼儿虽然在一个娃娃家里，虽然也有不同的角色，有的在家里当爸爸，有的当妈妈，有的当爷爷，有的当奶奶，但是他们游戏只处于平行游戏阶段，家庭成员都玩着同样的游戏：烧菜、喂孩子，客人可以随时进出娃娃家，爸爸妈妈根本不知道要去照顾客人经过一个月的引导，孩子逐渐玩出了经验，已经有了招待客人的意识，但是在游戏中还是需要老师间接参与游戏，来丰富孩子们的游戏情节，提升孩子的游戏经验。

由于我们班级正好在二楼，孩子们每天上下楼梯是必然的，小班的孩子刚开始很多都不会上下交替走楼梯，都喜欢走一步，靠一步，再走一步靠一步，为了引导孩子脚步交替上下楼梯，我们在楼梯的上下处贴满了小脚印，让孩子踩着脚印上下楼梯，这样孩子的走楼梯的兴趣增强了，同时也学会了什么是交替走，同时也隐含了让孩子从小一步一个脚印的做事情。几次下来，走楼梯的情况大有改善，只要老师说：一步一个脚印走。孩子们都会迅速地踩着脚印，这样在上下楼梯上也没有了往日的争先恐后，孩子们都会非常遵守规则，老老实实地一个跟着一个上下楼梯。另外，在活动室的外面，我们也贴了许多符合小班孩子年龄特点的点子及图案，让孩子在自由活动的时候跳跳脚印，锻炼了孩子的跳跃能力、协调能力。

在教育孩子学习自理上，我们开展了给娃娃穿衣服、给娃娃穿袜子，为了让孩子学习扣纽扣，在区域中，我们制作了很多小花，让孩子将小花扣在宝宝家的围墙上，在游戏中不知不觉学习了扣纽扣，孩子也学得很高兴，他们总是在比谁的花采的多，谁的花种的多。当然，孩子的自立能力不是一朝一夕就能教会的，成功与否这也和家长的教育分不开的，有些孩子在家从来不自己动手，当然这些方面就感到困难，毕竟每个孩子的能力是有差异的，在穿衣上，能力强的孩子不仅自己会脱，并且折叠的非常整齐，有些孩子则就教他们脱，由于天气渐冷，在让孩子们脱衣服、折衣服的过程中，我们老师也考虑到了动作慢的孩子，因此，也只是鼓励他能将衣服脱下，会钻被子就可以了，只能在平时的活动中多让这些孩子锻炼折叠衣服的技能。

小班主题活动教案：苹果橘子

【主题说明】

秋天是丰收的季节，秋天的果园更是一派美丽的景象，成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味。结合季节特征，开展苹果橘子主题活动正合时宜。主题的开展依据小班孩子具体形象思维的特点，运用各种感观让孩子感知水果，体验参与各种活动的乐趣。

主题内容与要求：

认识常见水果的名称，感知它们明显的特征。

重点关注：

l喜欢吃各种水果，知道多吃水果身体好。

l愿意探索水果的不同，运用多种感官区分常见水果的主要特征，发现其中的一些秘密，如水果的颜色、形状、大小、口味不同；有的水果有核，有的水果没有核等；并感知1和许多及其关系。

l认识几种常见的水果，正确命名，尝试用词语、短句描述水果的主要特征，如大大的西瓜、弯弯的香蕉等。

l乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。

l尝试重复画圆，愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果粗略造型，并对色彩运用有意识、感兴趣。

实施建议：

l在活动过程中建议采用家园合作的方式，请家长带孩子参观水果店，品尝一些水果等，引导家长鼓励孩子多吃水果。

l有条件幼儿园可带幼儿参观果园，组织亲子采摘水果活动等。

l环境创设墙面或立体水果树，供幼儿挂、粘水果。多给幼儿用笔画的机会，鼓励用圆表现水果，并在水笔的提供上关注与水果颜色的匹配。

l在区角中支持幼儿进行水果店游戏，与孩子共同准备游戏材料，玩游戏，观察分析幼儿游戏行为与水平。

l在区分常见水果的活动中，应充分调动幼儿的各种感官，进行看、摸、闻、尝等活动。了解本班幼儿对水果的已有经验如已认识的水果、能否正确命名、是否品尝过等，在此基础上设计相关活动。

【其他相关活动提示】

1.可开展一些亲子社会实践活动，如到果园摘水果、品尝水果等。

2.在主题开展前期可建议家长带孩子参观水果店或到超市买水果，感知常见水果的明显特征等。

可利用户外运动场地开展一些集体运动游戏，如《水果宝贝》（见链接四）、《小刺猬背果子》(见链接五)，让孩子们在运动游戏中体验收获的快乐。

【主题环境欣赏】

照片

说明

名称：秋天来了

说明：在大树上的绿色的叶子的基础上加上很多的黄色的叶子，让小朋友感受到，秋天已经逐渐的走进了。

名称：苹果红了

说明：在玻璃上用水粉画上树的形状，将小朋友的粘贴的作品贴在窗户上，这样教室内外都可以看到。

、

名称：秋天的果树

说明：主题墙面上增添了美丽的苹果树，把小朋友画出的大红苹果挂上去，并创设落叶纷飞的景象，让孩子们感知秋天果子成熟，树叶变黄，飘落的季节特征。

名称：好吃的水果

说明：在主题墙面上将幼儿的水果作品布置在水果篮子中，让幼儿在感受各种水果的特征的同时，体验自己作品的成功感。

名称：点心屋

说明：根据主题的开展，在点心屋创设水果插牌的方式，在各种水果上贴上幼儿照片，让他们在吃完点心后能找到自己的照片插在对应的组内，这样既方便教师进行观察，又激发了孩子的自主动手意识。

名称：水果大会

说明：采用分类摆放幼儿的各种水果作品的形式来装扮墙面，也可以将幼儿和家长收集到的水果图片在墙面上进行展示，让幼儿可以通过丰富的画面了解水果的特征。

名称：美丽的果树

说明：幼儿以手指点画和涂色装扮等方式进行水果系列的作品创作，并将作品在墙面呈现，激发幼儿的创作欲望。

名称：水果成熟了

说明：认识各种各样不同的水果，说说水果的名字，比较水果的不同。

名称：摘水果

说明：幼儿自己绘画的各种不同的水果，垂挂在大树下，幼儿可以根据自己的喜好进行摘水果活动。

集体学习活动方案：

音乐

活动一：大苹果

内容与要求：

1.能够跟唱歌曲《大苹果》，边唱边拍手。

2.知道脏手上有细菌，养成吃东西前先洗手的好习惯。

材料与环境创设：

1.课件《大苹果》。

2.大苹果头饰一个。

指导要点：

一、学唱歌曲《大苹果》

1.教师播放课件【歌曲欣赏】，幼儿欣赏歌曲《大苹果》。

2.教师：歌里唱了什么？为什么手脏不能碰大苹果？

3.幼儿跟着老师学唱歌曲2-3遍，边唱边拍手。

二、游戏：苹果找朋友

1.教师介绍游戏玩法以及游戏规则。

游戏规则：请一名幼儿戴上头饰扮演大苹果找朋友，其他幼儿围坐在大苹果的周围边拍手边唱

《大苹果》。大苹果随着歌曲在圈内碎步（或小步）移动。唱到最后一句时，大苹果站住，检查

面前的小朋友的时候是否干净。若干净，就和小朋友拍下手，表示找到了好朋友，两个人交换角色，

继续游戏。若不干净，小朋友去洗手，大苹果继续找朋友。

2.先由教师做大苹果带领幼儿游戏。

3.轮流由幼儿做大苹果游戏。

活动二：摘水果

活动目标：

1.学唱歌曲，学会用不同的歌词创编新的歌曲。

2.了解不同水果从什么地方长出来。

3.知道水果中有丰富的营养，多吃水果营养好。

活动准备：

1.课件《摘水果》。

2.各种水果以及果树、瓜藤等图片。

活动过程：

一.学唱歌曲

1.教师播放课件【歌曲欣赏】，幼儿欣赏歌曲《摘苹果》。

2.播放课件【歌曲欣赏】，幼儿跟随课件学唱歌曲《摘苹果》。

二.谈话

1.教师：你还喜欢什么水果？

2.播放课件【图片欣赏】，看看图片，说说这些水果都是长在什么地方的，是长在树上、

藤上、秧上等等。

三.歌曲改编

1.引导幼儿将说到的水果改编进歌曲，注意不同水果的特征以及生长的地方不同。

2.把歌曲串成水果歌曲联唱，还可以尝试配上动作唱一唱。

活动三：橘子船（第一教时）

内容与要求：

1学唱歌曲〈橘子船〉2愿意参加活动，并能感受活动中的快乐

材料与环境创设：

各种水果（苹果，橘子，香蕉等）

指导要点：

一找一找

1在许多水果（苹果，橘子，香蕉等）中找出橘子

2闻闻橘子的香味

二念一念

1教师念一遍完整儿歌（橘子，橘子圆圆，剥开变成小船，小船，小船开开，开到宝宝（或妈妈等）嘴里边。

2幼儿学念

三欣赏歌曲〈橘子船〉

活动四：橘子船（二）

活动目标：

1、学习完整地演唱歌曲。

活动准备：录音机、磁带

活动过程：

一.复习歌词

教师复述一遍歌词，让幼儿跟着朗读。

二.学唱歌曲

1、教师用放慢地速度唱《橘子船》，幼儿试着跟唱。

2、想想四句歌词可以配上哪些不同的动作，幼儿一边唱歌一边学学做做。

三、欣赏歌曲《橘子船》

欣赏《橘子船》的录音歌曲。

幼儿随教师一起边唱歌边做动作。

数学

活动五：请大大和小小吃水果

内容与要求：

1.能够比较同种物品的大小。

2.知道对待客人要有礼貌。

材料与环境创设：

1.大小不同的两个布娃娃。

2.大小不同的橘子若干组，每组2个；大小不同的橘子若干组，每组34个。

指导要点：

一.谈话

1.教师出示两个娃娃，然后提问：来了几位客人？他们有什么不一样？突出娃娃大小的差异。

2.教师分组指着大娃娃和小娃娃，并为它们取名：这位客人叫大大，那位客人叫小小。

3.教师：我们和两位客人打个招呼：大大好！小小好！。

二.游戏：请大大和小小吃水果

1.选一组只有2个的橘子送给客人，请幼儿把这一组中的大橘子送给大大，小橘子送给小小。

2.请幼儿从有3-4个不同大小的橘子中选出2个，并说。。。。。送给大大，。。。。。送给小小。

3、教师：还有其他挑选礼物的方法吗？根据幼儿挑选物品的情况，引导幼儿思考，例如对每组四件的物品挑选后剩下的两件作比较，肯一看它们是否有大有小（或者一样大），能否挑选这两个送给大大和小小等。

三、找一找

教师：教室里面还有哪些同品种但大小不同的物品可以用来送给大大和小小？

延伸活动：

引导幼儿在同伴间分享食物或家里招待客人时，比一比物品大小。把大的分别别人，小的留给自己。

活动六：小小水果店

内容与要求：1、初步了解水果的种类。

1、能进行简单的数数。

材料及环境创设：

水果图片若干、水果实物，布袋

活动流程：游戏数一数认一认

指导要点：

一、游戏：奇妙的口袋

1、师：今天，我带来一个奇妙的口袋，它能变出各种各样的水果来，你们想不想试一试呢？

2、请幼儿一次上来将手伸进去摸一摸，猜一猜是什么水果，说出它的名称，再拿出来验证。

3、教师将口袋中的水果拿出来，放在桌上，请幼儿看看、摸摸，说说这些水果是什么形状的，摸上去说什么感觉。

4、教师：你还吃过哪些水果？它们是什么样子的？

二、数一数：

1、老师这里有水果篮，我们一起来看看果篮里有什么水果。

2、分别认识水果和数一数数量。

三、认一认

出示各种水果图片，让幼儿认识。

活动七：装水果篮

内容与要求：1、能够区分1和许多，感知1和许多的关系。

2、尝试动手操作，识别常见的水果。

材料及环境创设：水果篮剪纸若干，粘帖材料，实物水果篮一个，多种实物水果若干。

活动流程：装水果贴水果开水果店

指导要点：

一、装水果

1、教师在一个水果篮里装上一只苹果，说一说有多少水果。

2、教师在另一个水果篮里装上一只橘子，幼儿一个接一个继续装，装完说一说有多少橘子，是怎么装成的。（体验1和许多的过程）

二、贴水果

1、观察水果图片（苹果、橘子、香蕉、梨）说说名称

2、幼儿自选两个水果篮，用粘贴的方法装成一只梨（香蕉）和许多梨（香蕉）的水果篮。

三、开水果店

1、相互介绍篮里的水果是怎样由1变成许多。

选择自己要买的水果篮，说说里面装了多少水果。

活动八：分水果

活动目标：

1、通过分分、排排的操作活动，复习分类、排序的知识。

2、能够用手按轮廓撕纸。

活动准备：苹果、梨的图片

固体胶

活动过程：

一、分一分，排一排

1、为幼儿提供苹果、梨的图片

2、幼儿自行将苹果和梨排在一起，可以将苹果和梨分类排列，也可以将苹果和梨排在一起，如苹果、梨、苹果等。

二、说一说，粘一粘

1、教师：你是按什么方法来分水果的？是怎么（按什么顺序）排的？大家看看排的有没有规律？

2、幼儿之间互相交流检查。

幼儿将苹果、梨的图片按照一定的顺序、规律粘贴在幼儿的纸上。

美术

活动九：树上的苹果

内容与要求：

1.初步了解苹果树开花结果的过程。

2.学习均匀的涂色。

材料与环境创设：

一人一张画着一棵苹果树的操作纸

指导要点：

一.谈话

1.请幼儿说说苹果的外形特点，什么形状，什么颜色，以及苹果长在哪里。

2.师讲述故事

3.教师：苹果树上硕果累累，老师这里也有许多的苹果树，可是他们呀还没有熟（展示图片）。

二.幼儿操作

1、你们想不想帮助他们？我们可以怎么帮助他们？

要求：选好蜡笔宝宝，然后在苹果的身上均匀涂色。

三.展示作品

请你和朋友一起看看各自的苹果树。

活动十：一棵苹果树

内容与要求：

1、熟悉故事内容。

2、能够均匀地涂色。

材料及环境创设：

操作材料包、蜡笔、背景画

活动流程：导入故事操作表现作品欣赏

指导要点：

一、导入故事

出示印有苹果树的画纸：这是一棵什么树？树上有什么？有几只苹果？为什么只有一只苹果？

听教师介绍：

秋天到了，许多苹果树上都长满了又大又红的苹果。然而，有一棵苹果树却只结了一个苹果，大家都不很喜欢它。这棵苹果树难过地说：我也想长出更多的苹果，只是没有人来照顾我。苹果树需要宝宝来照顾它。

讨论：宝宝该怎样照顾苹果树呢？

继续听故事；因为宝宝的细心照顾，第二年的秋天，苹果树上结了好多好多又大又红的苹果。

宝宝请来了很多客人，一起来品尝苹果，大家吃得好开心。

二、操作表现

让幼儿在操作材料上用蜡笔为苹果涂色。

三、作品欣赏

请幼儿把各自的作品向大家展示、介绍。

活动十一：葡萄

内容与要求：1、认识葡萄的颜色。

2、能手眼协调均匀的涂色。

材料及环境创设：幼儿绘画《葡萄》，蜡笔若干，葡萄图片。

活动流程：猜一猜教师示范画一画

指导要点：

一、猜一猜：葡萄

教师出谜面，请幼儿猜谜

二、教师示范

1、教师向幼儿出示葡萄，引导幼儿观察并提问：你喜欢吃葡萄吗？它是什么味道的？请幼儿回忆并简单描述葡萄的外形特征。

2、教师示范手指作画：用蜡笔涂上紫色，给叶子涂上绿色。

三、画一画：葡萄

幼儿操作幼儿绘画《葡萄》，在葡萄叶下面，用蜡笔涂色葡萄。

附录

葡萄（谜语）

一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有紫有绿真好看，熟的甜来生的酸。

活动十二：橘皮粘贴

内容与要求：

1尝试将橘子皮撕成长条状或块状

2能够在菊花，大闸蟹轮廓内进行粘贴

材料与环境创设：

橘子皮、白胶

指导要点：

一、看一看

你们看一看这两幅图漂亮吗？它们是用什么来装饰的？

二、撕一撕

你们想不想也自己来装饰啊？

教师示范。

要求：将橘子皮撕成长条状或块状

用胶水将橘皮粘贴到图画纸上。

三、贴一贴

幼儿操作。

各自选择画有菊花，大闸蟹轮廓的图画纸，将撕好长条状或块状的橘子皮，贴在菊花，大闸蟹的轮廓内。

四、作品展示

我们一起来看看大家的作品吧。（请个别幼儿介绍）

语言

活动十三：桔子宝宝

内容与要求：

1.欣赏故事《桔子宝宝》，知道桔子的特征。

2.能积极参与谈话，乐于表达。

材料与环境创设：

1.课件《桔子宝宝》。

2.桔子若干只。

3.彩笔。

指导要点：

一、说一说

1.教师出示课件中【图片欣赏】，提问：你们知道这是什么水果吗？它是什么味道的？幼儿自由交流、

回答。

2.教师：今天，我们就来听一个有关桔子宝宝的故事吧。

二、欣赏故事

1.播放课件【故事欣赏】。

2.教师：桔子宝宝长得怎么样？我们吃的桔子是从哪里来的？

3.教师小结：桔子是果园里的叔叔阿姨们辛辛苦苦摘下来，到水果市场，才能送到幼儿园里给我们小朋

友吃的，它的味道酸酸甜甜的，水分很多，而且有丰富的营养，我们吃了身体好。

三、做一做：可爱的桔子宝宝

1.教师发给幼儿人手一只桔子，请幼儿在桔子上画上五官，和不同的表情，制作成可爱的桔子宝宝。

1、幼儿的作品展示出来，大家一起欣赏。

活动十四：美丽的水果屋

内容与要求：

1.欣赏并理解故事《美丽的水果屋》。

2.认识并尝试用不同的形容词描述不同水果的颜色：碧绿的西瓜、红红的苹果、黄黄的梨、紫色的葡萄。

材料与环境创设：

课件《美丽的水果屋》。

指导要点：

一.讨论

1.教师播放【图片欣赏】，引导幼儿欣赏秋天果园的美丽，并辨认课件中的不同的水果，讨论秋天还有什

么水果。

2.教师引出故事《美丽的水果屋》。

教师：水果可以用来吃，还可以用来做什么呢？（熊妈妈和熊宝宝用水果来造一座美丽的水果屋）。

二.理解故事《美丽的水果屋》

1.教师播放故事【第一段】，引导幼儿讨论熊妈妈和熊宝宝都收获了什么水果。

2.教师播放故事【第二段】，引导幼儿讨论冬天来了，天那么冷，熊妈妈和熊宝宝该怎么样了？。

3.再欣赏故事【第三段】,让幼儿了解熊妈妈和熊宝宝的办法。

4.播放课件【故事欣赏】，让幼儿完整欣赏故事。

三.认识不同水果的不同颜色

重新播放故事【第一段】，引导幼儿着重掌握不同的水果的不同颜色：碧绿的西瓜、红红的苹果、

黄黄的梨、紫色的葡萄。

活动十五：秋妈妈和果娃娃

活动目标：

1.知道秋天是许多水果成熟的季节。

2.学念儿歌，并用动作表现儿歌内容。

3.知道各种水果的颜色，并用油画棒填画。

活动准备：

1.课件《秋妈妈与果娃娃》。

2．油画棒若干。

3．各种水果线条画若干。

活动过程：

一.讨论

1．教师播放课件【歌曲欣赏】，用幼儿熟悉的歌曲《秋天》导入活动，吸引幼儿兴趣交代出儿歌中的秋

妈妈。

教师：秋妈妈肚皮可真大，里面装了好多的水果娃娃呢。

2．引导幼儿了解秋天是许多水果成熟的季节。让幼儿来说说秋天的水果，幼儿如果讲到儿歌中出现的水

果时，教师同时出示相应的图片，利用本环节和幼儿一起熟悉儿歌的内容。

教师播放课件【水果图片】。

3．教师小结：秋妈妈的肚皮可真大啊，里面有好多水果娃娃，有苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄。

二.学念儿歌

1.教师引导幼儿完整欣赏儿歌。

教师播放课件【儿歌欣赏】。

2．教师做形体动作，边表演边朗诵诗歌。

活动十六：西瓜

内容与要求：

1欣赏故事《猴王吃西瓜》，了解西瓜的特征。

2尝试用简单的动作表现儿歌《西瓜》的内容。

材料与环境创设：

红，黄瓜瓤的西瓜图片

指导要点：

一猜一猜

1教师出谜面：青青藤，满地爬，结出果子圆又大，瓤甜水多绿娃娃。请幼儿猜一猜是什么。

2教师出示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的形状和颜色。

二欣赏故事《猴王吃西瓜》

1教师讲述故事《猴王吃西瓜》。

2教师：猴王是怎么吃西瓜的？你们是怎么吃西瓜的？西瓜里面是什么样子的？

3教师切开西瓜，引导幼儿观察剖开的西瓜里面是什么样子的。幼儿自由讨论。

4教师小结：西瓜有皮也有瓤，瓤里有瓜子；西瓜有许多汁；吃完西瓜，瓜皮要扔进垃圾桶。

三欣赏儿歌《西瓜》

1教师朗诵儿歌。

2幼儿跟随教师一起朗诵儿歌，边念边尝试用简单的动作表现儿歌内容。

活动十七：蛤蟆种西瓜

内容与要求：1、理解故事《蛤蟆种西瓜》，能简单地复述故事。

2、知道做事要有耐心。

材料及环境创设：蛤蟆、西瓜的图片

活动流程：欣赏故事交流讨论复述故事

指导要点：

3、欣赏故事

1、教师出示西瓜图片。

师：你喜欢吃西瓜吗？你们知道西瓜是怎么来的吗？

2、教师讲述故事。

4、交流讨论

3、教师：蛤蟆见种子没有长出来，他怎么做？

4、教师：青蛙告诉蛤蟆，种子怎么样才会长出来？

5、教师：蛤蟆睡了很久很久，醒来后发现了什么？他是怎么说的？

6、教师小结：种瓜是件不容易的事，不能太着急。做任何事都要有耐心。

5、复述故事

1、幼儿再听一遍故事。

2、幼儿简单地复述故事。

活动十八：小乌龟看爷爷

内容与要求：1、听故事《小乌龟看爷爷》，用插入材料摆摆说说苹果开花结果的过程。

材料及环境创设：故事背景图

活动流程：听一听交流讨论说一说

指导要点：

一、听一听

教师讲述故事《小乌龟看爷爷》，一边讲述一边插入图片材料。

二、交流讨论

师：小乌龟看爷爷，它准备送什么？怎么送呢？

师：在小乌龟去看爷爷的路上，苹果树有些什么变化？

三、说一说

请幼儿用材料一边插一遍复述故事。

科常

活动十九：籽儿吐吐

内容与要求：

1观察画面内容，说出袭击的想法

2知道许多水果里都有籽，吃水果时要吐籽

材料与环境创设：

1故事情景课件

2各种洗净的常见水果（如木瓜，苹果，葡萄，橘子等）

指导要点：

一看看说说

1看看说说各种水果的名称，谈论各自爱吃的水果

2猜一猜这些水果里面有什么

二看图讨论

1图一：小猪们在吃木瓜，胖胖猪已经把木瓜连肉带籽的吞下肚。

（1）小猪们在吃什么？

（2）哪一只小猪吃得最快？它怎么会吃得这样快？

（3）木瓜的籽儿能吃下去吗？吃下去会怎样？

2图二：小胖猪头上长出一棵树来。

（1）猜一猜：小胖猪把木瓜籽儿吃下肚后，可能会发生什么事情？

（2）要是头上长出一棵木瓜树会怎样呢？

（3）想一想：头上真的会长出木瓜树吗？为什么？

3图三：小胖猪的大便里面有许多木瓜籽

看一看：木瓜籽被吃进肚子后，最终会到哪里去？

三说说尝尝

1想想常吃的水果里有没有籽（如木瓜，苹果，葡萄，橘子等），逐一切开看看它们在哪里，长的什么样？

2尝尝这些要吐籽的水果（如木瓜，苹果，葡萄，橘子等）

文章来源：http://m.jab88.com/j/17364.html

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