红星歌教案集合十一篇。

今天小编要向大家推荐的是一篇名为“红星歌教案”的文章，如果这篇内容对你有帮助请将其收藏起来。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。 创意十足的教学课件能让学生轻松愉快地学习知识点。

红星歌教案 篇1

尊敬的评委老师大家好！今天我说课的内容是三年级下册《红星歌》一课，我想从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程等几个方面来对本节课进行阐述：

一、教材分析：

1 、《红星歌》是故事片《闪闪的红星》的主题曲，它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。歌曲是进行曲风格，由雄壮有力的号角性音调奏出引子之后。呈现出开头两个乐句，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。

二、教学目标：

根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，制定如下教学目标：

（ 1 ）知识目标：学唱歌曲《红星歌》，体会重音记号的作用。

（ 2 ）能力目标：感受歌曲中雄壮的进行曲风格。

（ 3 ）情感目标：对学生进行革命历史的教育，让学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。

三、重难点：

音乐教学的过程，是在教师引导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐， 为此，本课的教学重点是学唱歌曲《红星歌》感受进行曲的特点 教学难点：用动作感受进行曲雄壮的风格。

四、说教法、学法

为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。我把学生的学习程序分为 “ 情境导入 ”“ 指导预习” 、“ 问题教学 ” 、“ 设问练习” 、“ 简结转新 ” 五个活动版块来设计。 为克服重难点我采取的教法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点我还采取律动、游戏互动法等教学手段。

五、教学过程：

第一环节：一、多媒体情景导入 （播放歌曲《军队进行曲》，学生随音乐进入教室） 教师要问问同学们都有哪些理想？老师的理想呢是当一名女兵，因为我觉得军人看起来很厉害！很威武！可惜啊，老师海拔不够！所以没有当成，有这么一个小孩儿，他也有一个军人梦。。接下来就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影片段。 （《闪闪的红星》视频片段）我采取用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入新课。通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。

第二环节：利用教法克服重点和难点。 结合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系。我采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。我用小英雄来引入简要介绍《闪闪红星》故事的梗概。从而引出本节课要学习的歌曲《红星歌》。还可以通过师生接龙演唱游戏解决难点营造和谐的课堂氛围。在帮助学生解决难点的过程中还应该尊重学生的个性对表现进步的同学应及时的给与奖励。使每一位学生的音乐潜力都得到发展。

第三环节：准确完整的演唱歌曲 演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式。为了使学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，不仅逐句教唱歌曲和介绍音乐符号，以便使学生能更有感情的演唱歌曲。并通过观察比较采取了唱一唱、演一演等教学法充分调动每一位同学的积极性。引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓励。

第四环节：拓展延伸培养学生创造 有感情就有想象，从而形成创造思维。依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。充分挖掘学生的潜力。对《红星歌》进行律动表演，利用齐步走的律动引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱的精神。

第五环节：总结延伸 同学们，我们今天学习了《红星歌》，也知道了小英雄潘冬子，通过学习知道我们现在的生活来之不易，所以我们要珍惜现在的幸福生活！

学唱《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。

红星歌教案 篇2

教学目标：

1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好地理解歌曲所表达的情景。

2、用打击乐为歌曲伴奏。

3、能即兴随歌曲表演。

一、引入。

1、教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景及内容。

2、初次欣赏，谈感受。

二、欣赏乐曲。

1、有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。

2、出示节奏谱，引导学生唱。

3、逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。

4、完整欣赏，并尝试并听边打节奏。

三、创编活动：用动作表现人物、故事情节。

第二课时

教学内容：学唱歌曲《红星歌》

教学目标：

1．学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。

2．体会重音记号的作用。

教学过程：

一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。

二、导入新课

1．播放电影《闪闪的红星》的片段。

2．介绍电影的主题曲《红星歌》。

3．播放《红星歌》完整的录音。

4．对学生进行革命传统教育。

三、学唱歌曲

1．播放歌曲录音，学生初听，感受。

2．体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。

3．出示歌谱，唱旋律。4．学唱歌词部分。

5．体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。

6．用行进的的步伐做律动。

7．完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。

四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。

五、结束新课

第三课时

教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》

教学目标：

1．通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。

2．通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。

教学过程：

一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）

二、欣赏《我是人民小骑兵》

（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？

（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点

（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：

1．师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌

2．完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？

3．介绍曲名——《我是人民小骑兵》

4．分段落听赏、交流。

（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等

（五）相互交流自己听赏后的感受

（六）分组活动

1．画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱

2．敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱

3．想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱

三、总结

红星歌教案 篇3

《红星歌》教学设计

教学目标:

1、学唱歌曲《红星歌》，并能够带着自豪、开心的情绪来演唱。

2、透过歌曲的学习，让学生了解祖国成立的艰辛，培养学生的爱国情操。

3、为《红星歌》创编动作，并且唱一唱、演一演。

教学重难点：

教学重点：学唱歌曲《红星歌》，并能够用自豪、雄壮有力的来演唱。

教学难点：歌曲动作的创编以及表演。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

1、听队歌进教室

播放队歌，踏步进教室。

2、师生问好

【设计意图】在队歌声中，踏步进教室，引导学生感受进行曲

二、新课教授

1、导入

师：少先队员们，这天我们班接到一个特殊的任务，要去了解一位红军小英雄的英雄事迹，并和他交个朋友。他到底是谁呢？让我们透过一个短片来认识他……

（播放《闪闪的红星》）

师：同学们看过这部电影吗？

生：看过，《闪闪的红星》。

师：那你们必须认识这个小英雄咯？

（出示图片，潘冬子）

生：潘冬子！！

师：谁愿意为大家介绍一下潘冬子？

（生自由发挥，师总结）

师：潘冬子是电影《闪闪的红星》里的主人公，是一个勇敢、坚强、爱憎分明的小男孩，在红军长征艰难的数月里，他保留着爸爸给他的一枚红星，坚强的等到了爸爸和红军的胜利凯旋，最后成为了一名光荣的红军战士。

【设计意图】电影是儿童喜闻乐见的一种艺术表现形式，透过观看典型片段，调动学生多种感官的参与，进一步激发他们对闪闪红星的热爱。

2、教唱新歌

（1）欣赏歌曲

师：同学们，刚刚电影短段中有一首很好听的歌曲，有注意到吗？谁愿意来哼唱一下？

（生1生2自然哼唱。）

师：同学们哼唱得都不错。这首歌曲叫《红星歌》，是电影《闪闪的红星》中的主题曲。让我们再来听一听歌曲，看看同学们能不能听出歌曲在歌唱些什么资料？

（播放《红星歌》）

师：歌曲听完了，谁来说一说你听到了歌曲在歌唱些什么资料？

生1：歌曲歌唱了闪闪的红星；

生2：歌唱了伟大的共产党和毛主席……

师：对，同学们的耳朵还真灵，歌曲正是在歌唱我们的红军、伟大的共产党和毛主席，正是他们给我们带来了此刻完美的生活，是不是？下面就让我们来学习这首歌曲《红星歌》。同学们，把书打开到63页。

（2）教师范唱

师：首先，由老师为大家来演唱一下，同学们观察一下老师是用哪种表情在演唱？

（师面带微笑演唱。）

生：带着微笑在演唱！！

师：是的，同学们观察得很仔细。既然老师带着微笑在演唱，那老师是怀着哪一种情绪呢？

生：高兴、开心。

师：让我们带着微笑，怀着开心的情绪，把第一段歌词跟着老师一齐唱一唱。

（3）学生唱词

（生演唱，第一遍完整的演唱，不管出错与否，都连续唱下来。）

难点：前奏的接入。

解决：弱化前奏，等熟悉后再慢慢渗入。

师：同学们想一想，当千千万万的红军战士经过努力奋战，最终我们的红星闪闪的发光了，我们还应当怀着哪一种情绪来演唱呢？

生：自豪，激动。

师：这位同学说得很好。让我们脸上洋溢着笑容、自豪的再来演唱一次。（第二遍演唱）

（4）难点突破

师：同学们，透过我们的两遍学习，老师发现歌曲的第一段歌词有两个句子很难唱，它们很相似，能不能找找看。

自由回答。（红星是咱工农的心，党的光辉照万代）

师：谁愿意上台来用荧光笔把相同和不同的地方标记出来，相同的地方用黄色，不同的地方用蓝色。

（师请同学上台用荧光笔标出）

师：哦，原先在那里，同学们眼睛真亮啊，一下就找出来了。那能和老师一齐把这个难点攻克吗？

生：能。

师：好，我们采用接唱的方法。黄颜色相同的地方由老师来演唱，蓝颜色不同的地方呢则有各位同学一齐来演唱。有没有明白？

（解决：接口唱；如：师唱55111-生唱6653226543215---。熟悉后再交换。或者男女接口唱）

师：同学们接唱得可真棒。接下来同学们感受下这两句歌词在旋律上有什么区别？

（师演唱示范加手势，生仔细聆听）

生：一个低一个高。

师：这位同学很细心，第一次歌词“红星是咱工农的心……”，用了一个上行还是下行的音阶？

生：下行。

师：对，谁能来猜测下，作曲家用了一个下行音阶，想表达一种怎样样的情感呢？

（师引导“发自肺腑”）

师：第二次呢？

生：上行。

师：上行音阶，表达出了工农坚定的信念。（手势来引导）

师：跟着老师的手势把这种感情试着唱一唱。

（生演唱）

师：透过我们的努力，最后把这个难点克服了。让我们跟着钢琴把第一段完整地来一遍。

(生演唱)

师：下面，让我们把第2段歌词来学习一下，老师给大家一点时间，同学们自己先哼唱一下。

（生：哼唱）

师：好，在你们的哼唱过程中，有没有碰到模糊、不会唱的地方？

生1：跟着毛主席，跟着党

师：哦，你是那里有疑问，那能不能把你刚刚哼唱的唱一下？？

（生1演唱）

师：有同学愿意来帮一下这位同学吗？

（生2演唱）

师：不错，2位同学都很棒，请坐。

（生指出难点，师指导。如：“跟着毛主席，跟着党”以及结尾的变化。）

师：下面让我们来唱一下第二段。

（生演唱）

难点：结尾不同。

解决：师范唱，生模唱。

师：我们此刻已经把歌曲学会了。下面让我们完完整整的来一遍？

生：好的！

师：老师有个友情提醒：第一段歌词和第二段歌词怎样样来衔接好？听好了！

（师示范，用手势打拍来解决，休止符用来唤气）

（生演唱）

师：唱得还真棒，同学们想不想来做一个挑战？

生：自由回答（师引导学生试一试。）

师：让我们听着节拍器，跟着它的速度唱一唱，但是清唱哦，有没有信心？

生：有！

师：老师帮你们指挥！让我们分男女来对擂，看看是哪边唱得更富有自豪、开心的感情！！

（播放节拍器）

（生演唱）

师：老师看了你们的对擂，真的感觉各有千秋啊！看来这点程度是难不倒你们了！下面老师要吧难度升高，让我们听着伴奏，看着老师的指挥来一遍！行不行？

生：行！

师：先来让我们熟悉一下歌曲的伴奏和老师的手势。

（播放伴奏，教师指挥）

师：好了，让我们来试一试

（播放伴奏，力求完美的演唱一遍。）

【设计意图】用多种形式与学生进行分析和学习，解决难点，并且透过学唱歌曲《红星歌》，让学生进一步感受进行曲歌曲的风格特点，培养学生的爱国情操。

三、创编动作

师：听了你们慷慨激昂地演唱，沈老师真的感觉你们是一群红军小战士呢！你们的挑战成功！下面，谁愿意来做一回真正的小红军，站一回岗，放一回哨？

（选取3位学生，师分红袖章，抗旗帜等等。其他同学自然走路）

生表演，如扛旗，走步，站岗放哨，敬礼等等

【设计意图】在歌声中加入得体的动作，进一步感受进行曲歌曲的风格，体验做一名军人的神圣感和自豪感。

四、结束课堂

师：同学们，这天大家有什么收获呢？

生1：学会了《红星歌》；

生2：认识了潘冬子，还当了会小红军。

师：我们漂亮的完成了任务。

师：同学们，我们还就应明白我们此刻的幸福生活是来之不易的。和许许多多英雄的英勇奋战是分不开的，所以我们要更加珍惜此刻的生活。好好学习，为建设我们更加完美的明天而努力奋斗。

师：最后，让我们挥着队旗，再次高唱《红星歌》，跟我们的朋友潘冬子说声再见吧。用歌声告诉他，我们必须会把红星继续传承下去的。

【设计意图】让《红星歌》的旋律深植于学生的内心，让小英雄的形象铭刻于学生的心田，并促进他们认知结构的完整和爱国情感的丰富。

红星歌教案 篇4

教学目标：

1、有感情地、正确地、科学地唱好二声部合唱歌曲。

2、能够了解历史，激发爱国热情及报效祖国的决心。

教学重点：

体会二声部歌曲的音乐美，给学生音乐享受和鼓舞。

教学难点：

正确处理好歌曲中的各种音乐记号。

（2）、用“罗”填入唱。

1、打开书本，请学生在这首歌曲中找找刚才唱的练声曲。

3、视频欣赏，说说歌曲内容、速度及力度 。（播放电影《闪闪的红星》片段）

（2）、录音听赏，充分感受二声部旋律的优美。

（4）、师生一起说说（学生认识的让他们自己来说；不认识的老师讲解）

c、利用琴和录音同时播放让学生再来感受各自声部的旋律及二声部合唱的优美。

d、老师不弹琴，让学生分声部唱唱。

E、师弹高声部，生唱低声部；师弹低声部，生唱高声部。

F、试着合唱。（师提示：把歌曲中的各种音乐记号正确的处理好；注意2/4拍的强弱规律）

（1）觉得哪个地方比较难唱、唱得还不太好？

（2）哪个地方怎么样唱会更好？

（1）、强拍上部分学生配上打击乐器，其他同学用拍手表示。

（2）、请学生来说说军人的形象，演演表现军人风采的动作。

（3）、视频欣赏（天安门广场阅兵式），让学生再次领略一下军人的飒爽英姿。

（5）、踏着正步走的步伐再来唱一唱歌曲。

（6）、请几个同学戴上小军帽上来唱一唱、演一演。

（1）、请一个表演的学生来说说自己在表演时的感受。

（2）、请其它同学来评价一下。

1、教师总结，渗透人文思想。

2、请学生回去查找有关演唱抗战时期的歌曲及有关电影。

红星歌教案 篇5

各位、老师们大家好！今天我做课的内容是三年级下册《红星歌》一课，首先是 教材分析：

1 、本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。

它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。《 红星歌》是故事片《闪闪的红星》的主题曲，歌曲是进行曲风格，雄伟而又带有抒情性的儿童歌曲，有雄壮有力的号角性音调奏出引子之后。呈现出开头两个乐句，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。

2 、教育教学目标：

本节课 通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。并通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

（ 1 ）知识目标：学唱歌曲《红星歌》，体会重音记号的作用。

（ 2 ）能力目标：感受歌曲中雄壮的进行曲风格。

（ 3 ）情感目标：对学生进行革命历史的教育，让学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。

3 、音乐教学的过程

是在教师引导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐，叶圣陶先生说过： “ 教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。 ” 为此，确定本课的教学重难点，引导学生用欢乐，活泼的情绪演唱歌曲《红星歌》。 教学重点：学唱歌曲《红星歌》感受进行曲的特点

一、教学难点：用动作感受进行曲雄壮的风格。

二、教学策略（说教法）

我们都知道，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。对于儿童来说，音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴趣。为了使儿童能在体 验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。本课将遵循音乐教学的基本理念，精心创设情境、组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音 乐、创造音乐提供机会。因此在本课教学设计时，我发现新课程问题教学能将现代的信息技术和学科教学有机的结合起来，通过创设情境，善导问题，使学生能积极 主动的在自主、探究的学习中发现问题，提出问题、探寻解决问题，充分体现了教师为引导学生为主体的地位。于是本课运用新课程问题教学法的四个环节按学生的 学习程序分为 “ 情境导入 ”“ 指导预习” 、“ 问题教学 ” 、“ 设问练习” 、“ 简结转新 ” 五个活动版块。来设计。

1 、教学手段：

为克服重难点我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。

2 、教学方法及其理论依据：

坚持 “ 以学生为主体，以教师为主导 ” 的原则，根据学生的心理发展规律，

采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

3. 学情分析：（说学法）

我们常说： “ 现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人 ” ，因而在教学中要特别重视学法的指导。 小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的.各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。并在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

三、接下来我来具体谈谈这一堂课的教学过程：

第一环节：情景导入

著名教育家赫尔巴特指出： “ 兴趣是教学的基础，教师在任何一个阶段里都要注意激发学生的兴趣。 ” 因此，在组织教学中以师生音乐问好的形式导入，是为了激发学生兴趣。使学生尽快进入最佳的学习状态，从而提高课堂教学效率。为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。

第二环节：利用教法克服重点和难点。

结合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系。我采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。我用小英雄来引入简要介绍《闪闪红星》故事的梗概。从而引出本节课要学习的歌曲《红星歌》。还可以通过师生接龙演唱游戏解决难点营造和谐的课堂氛围。在帮助学生解决难点的过程中还应该尊重学生的个性对表现进步的同学应及时的给与奖励。使每一位学生的音乐潜力都得到发展。

第三环节：准确完整的演唱歌曲

演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式。为了使学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，不仅逐句教唱歌曲和介绍音乐符号，以便使学生能更有感情的演唱歌曲。并通过观察比较采取了唱一唱、演一演等教学法充分调动每一位同学的积极性。引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓励。这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的难点。完成了教学目标。

第四环节：拓展延伸培养学生创造

有感情就有想象，从而形成创造思维。依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。充分挖掘学生的潜力。对《红星歌》进行律动表演，引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱的精神。锻炼合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神。

第五环节：总结延伸

总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为

学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举一反三的效果。为此对本节课的乐理知识进行复习巩固，并观赏完整《红星歌》视频，体会不同情绪对歌曲变化的影响。

葫芦丝社团本学期学习内容

各位领导大家下午好：本学期我们葫芦丝学习的内容是：一、一些基本乐理，二、视谱知识三、学习吹奏了：月光下的凤尾竹片段、金孔雀轻轻跳、荷塘月色，下面请领导欣赏《荷塘月色》，（ 演奏 ），接下来请欣赏由苏坤、祝荣晗带来的葫芦丝曲《竹楼情歌》。

曲目 《月光下的凤尾竹》片段

《金孔雀轻轻跳》

《荷塘月色》

《竹楼情歌》

红星歌教案 篇6

教学目标：

1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。

2、体会重音记号的作用。

3、用队列行进的方式进行扮演。

教学重点：感受进行曲的特点和重音记号在作品中的作用。

教师弹奏《红星歌》，用进行曲节奏伴奏。

大家知道电影《闪闪的红星》中的冬子吗？冬子在游击队里逐渐生长，他参与战斗，为游击队筹盐、送情报……后来，冬子带上父亲留给他的那颗保管多年的红星，加入了红军。今天，老师把那颗红星带来了（出示道具——红红的大五角星），你们愿意将这颗五星亲手传送下去吗？可是，“五角星”担心被你们到处乱传，这样吧，老师来弹奏电影《闪闪的红星》中的主题歌《红星歌》，你们要随歌曲的节奏一拍一拍的传送。

引导同学听旋律找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号（重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳跃记号），然后，逐个讲解。

按节奏有感情地朗读歌词，让同学在读中了解歌词内容。

1、模唱歌曲，找出相同歌词不同旋律的局部。

3、完整地演唱歌曲，注意恰当运用重音记号，表示音乐雄壮的气氛。

边唱边做队形的变化，感受节拍的同时，走出五角星的形状，之后队伍散开，形成一个大圆圈。

出示卡片：跑步、走步、跳舞（从三种动作的图式中选择出最合适的一种动作确定音乐的特点）；出示卡片：欢快活泼、雄壮有力、优美抒情（从中选出进行曲特点）。

分辨进行曲（教师分别播放《雪绒花》、《运动员进行曲》等等让同学从中选出进行曲），然后师生一起总结进行曲的风格特点。

让我们唱着《红星歌》，象潘冬子一样迈着有力的步伐走出教室。（再次让同学感受进行曲的风格）。

红星歌教案 篇7

活动背景：

首先，本次活动缘与主题：欢腾的国庆节。金秋十月、红旗招展，到处洋溢着节日的气氛。孩子们在体验节日快乐的同时也对国庆节的由来产生了浓厚的兴趣。他们通过看电视、听故事了解了毛泽东、朱德、邓小平等老一辈革命家与新中国的成立的关系。为了进一步激发幼儿了解新中国的成立的历程，感受到今天的幸福生活，教师选择符合幼儿年龄特点的爱国主义影片闪闪的红星组织幼儿观看，该影片蕴藏着丰富的思想艺术内涵，具有形象、直观、生动、可信、感染力强的特点。能满足大班幼儿的兴趣点，让机智勇敢的潘冬子等光辉形象走进孩子的身边。用英雄人物的平凡人生和感人事迹去熏陶、感染幼儿心灵。

其次，本次活动结合幼儿园的德育课题，目的是促进幼儿良好品德的发展。现在孩子生活条件优越，平时很少参与劳动，遇事缺乏独立性，喜欢依赖成人，孩子缺乏生活的历练，这对孩子未来的成长是不利的。影片中小冬子的生活历程引起孩子的兴趣，他们喜欢潘冬子的聪明、机智，顽强，勇敢。但孩子们想了解冬子的生活为什么会这样，冬子为什么要参加红军，孩子们问题很多，因此我组织谈话活动以故事中冬子的典型事例为切如点，引起孩子情感上的共鸣，在分析，比较中提升孩子的经验。

一、活动目标：

1、引导幼儿回忆故事闪闪的红星的主要情节，激发幼儿对小冬子的喜爱。

2、通过比较让幼儿初步体验今天的幸福生活，珍惜幸福

3、激励孩子学习英雄的优秀品德。

二、活动的难点与重点：

1、能大胆讲述故事的情节

2、能把小冬子的精神迁移到孩子的身上。

叁、活动流程：

音乐导入------回忆故事内容------比较生活的异同点------情节的迁移

四、活动过程：

(一)、音乐导入

1、小朋友感受红星歌的旋律：小朋友听一首音乐，听完后告诉大家你对这首音乐的感觉。

2，用肢体动作把你对的音乐的感觉表现出来。

过度语：听了红星歌你会想到谁?我们看过电影闪闪的红星还记得吗?故事讲了小冬子想干什么。

(二)、你喜欢小冬子吗?他是一个怎样的孩子?(教案.出自：.教案网.)为什么说他是坚强、勇敢、机灵的孩子，故事里怎么说。运用ppT帮助幼儿理解。

幼儿讲述故事情节，教师回放有关镜头：如冬子断桥、妈妈被火烧、机智的送盐，躲避敌人的检查、烧死胡汉山等

(叁)、冬子真是个了不起孩子，他和我们有什么相同点与不同

1、幼儿找同伴讨论

2、说说自己的看法：我们为什么能过得比冬子这么好?

3、用我们的歌声唱出了。歌表演红太阳，照山冈

(四)、没有共产党，就没有新中国，小朋友唱得多好呀，我们的幸福生活是谁给我们带来的。

我们小朋友要向冬子学什么?

活动反思：

本次活动提升了孩子们的经验。影片闪闪的红星的故事虽然远离孩子们现在的生活，的但故事中冬子的具体形象所表现出的聪明、机智、勇敢、顽强等品质能激发孩子情感共鸣，冬子的年龄与大班孩子的年龄相仿缩短彼此间的距离，激发了幼儿探究冬子生活年代，找到了思考的话题。他们喜欢冬子，在活动中孩子能用影片的事例从不同的情节来讲述冬子的机智、勇敢等品质。而这些优秀的品质正是我们民族的精髓。而大班的孩子喜欢模仿英雄这对他们未来的健康成长起着潜移默化作用。

活动过程中，孩子们参与的积极性很高，争抢着向大家介绍自己所知道的，在比较中孩子既感悟到今天自己很幸福，如，谢林说，我家坐在高楼大厦，我有很多玩具，而冬子是没有的;张恒齐说，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黄忻说我们能在幼儿园学习，而冬子没地方上学等。又促进孩子们的语言发展。

红星歌教案 篇8

活动目标：

1、引导幼儿回忆故事"闪闪的红星"的主要情节，激发幼儿对小冬子的喜爱。

2、通过比较让幼儿初步体验今天的幸福生活，珍惜幸福

活动准备：

设置运动障碍：小河(宽30-40厘米的平行线)，海绵垫，小屏风，小猴、小兔头饰若干，桃子，蘑菇若干;红五角星若干。

活动过程：

一、准备活动：活动身体的各个部分

1、幼儿玩机器人的游戏：分别做上肢、下肢腰腹及全身的.准备活动。

2、追逐跑(听音乐，教师追，幼儿躲闪跑)

二、幼儿第一遍游戏

1、教师介绍游戏规则：第一跑到小河边，双脚并拢立定跳远跳过小河;第二爬过草地;第三绕过树林原路返回;第四回到队伍时拍一下第一个小朋友的手接着玩;完全按老师规则做的幼儿能得到一颗红星。

2、幼儿按规则游戏，教师记录结果。

3、给完全遵守规则的幼儿得红星。

4、集合提问：为什么他们得到了红星?为什么老师要制定规则?""规则有什么好处?

三、第二遍游戏

1、交代新规则：第一先跑到篓子处，男孩子取小猴头饰，女孩子取小兔头饰并戴好;第二双脚并拢立定跳远跳过小河;第三爬过草地;第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手继续玩。

2、幼儿按新规则游戏，教师记录情况。

3、给遵守规则的幼儿得红星。

4、小结后再次游戏，鼓励没得红星的幼儿要遵守规则。

四、评价小结活动的情况：

1、提问讨论：除了在体育活动中有规则，什么时候我们还要遵守规则?规则有什么好处?

2、教师小结：在日常生活中时时处处都有规则，有了规则我们可以有秩序、安全、愉快地活动，小朋友们就要上小学了，更要懂得遵守规则。

3、表扬三次都得红星的小朋友，教育大家向他们学习。

活动反思：

本次活动提升了孩子们的经验。影片"闪闪的红星"的故事虽然远离孩子们现在的生活，的但故事中冬子的具体形象所表现出的聪明、机智、勇敢、顽强等品质能激发孩子情感共鸣，冬子的年龄与大班孩子的年龄相仿缩短彼此间的距离，激发了幼儿探究冬子生活年代，找到了思考的话题。他们喜欢冬子，在活动中孩子能用影片的事例从不同的情节来讲述冬子的机智、勇敢等品质。而这些优秀的品质正是我们民族的精髓。而大班的孩子喜欢模仿英雄这对他们未来的健康成长起着潜移默化作用。

活动过程中，孩子们参与的积极性很高，争抢着向大家介绍自己所知道的，在比较中孩子既感悟到今天自己很幸福，如，谢林说，我家坐在高楼大厦，我有很多玩具，而冬子是没有的 ;张恒齐说，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黄忻说我们能在幼儿园学习，而冬子没地方上学等。又促进孩子们的语言发展。

红星歌教案 篇9

活动背景：

首先，本次活动缘与主题：欢腾的国庆节。金秋十月、红旗招展，到处洋溢着节日的气氛。孩子们在体验节日快乐的同时也对国庆节的由来产生了浓厚的兴趣。为了进一步激发幼儿了解新中国的成立的历程，感受到今天的幸福生活，教师选择符合幼儿年龄特点的爱国主义影片闪闪的红星组织幼儿观看，该影片蕴藏着丰富的思想艺术内涵，具有形象、直观、生动、可信、感染力强的特点。能满足大班幼儿的兴趣点，让机智勇敢的潘冬子等光辉形象走进孩子的身边。用英雄人物的平凡人生和感人事迹去熏陶、感染幼儿心灵。

其次，本次活动结合幼儿园的德育课题，目的是促进幼儿良好品德的发展。现在孩子生活条件优越，平时很少参与劳动，遇事缺乏独立性，喜欢依赖成人，孩子缺乏生活的历练，这对孩子未来的成长是不利的。影片中小冬子的生活历程引起孩子的兴趣，他们喜欢潘冬子的聪明、机智，顽强，勇敢。但孩子们想了解冬子的生活为什么会这样，冬子为什么要参加红军，孩子们问题很多，因此我组织谈话活动以故事中冬子的典型事例为切如点，引起孩子情感上的共鸣，在分析，比较中提升孩子的经验。

一、活动目标：

1、引导幼儿回忆故事闪闪的红星的主要情节，激发幼儿对小冬子的喜爱。

2、通过比较让幼儿初步体验今天的幸福生活，珍惜幸福

3、激励孩子学习英雄的优秀品德。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

二、活动的难点与重点：

1、能大胆讲述故事的情节

2、能把小冬子的精神迁移到孩子的身上。

叁、活动流程：

音乐导入------回忆故事内容------比较生活的异同点------情节的迁移

四、活动过程：

(一)、音乐导入

1、小朋友感受红星歌的旋律：小朋友听一首音乐，听完后告诉大家你对这首音乐的感觉。

2，用肢体动作把你对的音乐的感觉表现出来。

过度语：听了红星歌你会想到谁?我们看过电影闪闪的红星还记得吗?故事讲了小冬子想干什么。

(二)、你喜欢小冬子吗?他是一个怎样的孩子?(教案.出自：快思.教案网.)为什么说他是坚强、勇敢、机灵的孩子，故事里怎么说。运用PPT帮助幼儿理解。

幼儿讲述故事情节，教师回放有关镜头：如冬子断桥、妈妈被火烧、机智的送盐，躲避敌人的检查、烧死胡汉山等

(叁)、冬子真是个了不起孩子，他和我们有什么相同点与不同

1、幼儿找同伴讨论

2、说说自己的看法：我们为什么能过得比冬子这么好?

3、用我们的歌声唱出了。歌表演红太阳，照山冈

(四)、没有共产党，就没有新中国，小朋友唱得多好呀，我们的幸福生活是谁给我们带来的。

我们小朋友要向冬子学什么?

活动反思：

本次活动提升了孩子们的经验。影片闪闪的红星的故事虽然远离孩子们现在的生活，的但故事中冬子的具体形象所表现出的聪明、机智、勇敢、顽强等品质能激发孩子情感共鸣，冬子的年龄与大班孩子的年龄相仿缩短彼此间的距离，激发了幼儿探究冬子生活年代，找到了思考的话题。他们喜欢冬子，在活动中孩子能用影片的事例从不同的情节来讲述冬子的机智、勇敢等品质。而这些优秀的品质正是我们民族的精髓。而大班的孩子喜欢模仿英雄这对他们未来的健康成长起着潜移默化作用。

活动过程中，孩子们参与的积极性很高，争抢着向大家介绍自己所知道的，在比较中孩子既感悟到今天自己很幸福，如，谢林说，我家坐在高楼大厦，我有很多玩具，而冬子是没有的;张恒齐说，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黄忻说我们能在幼儿园学习，而冬子没地方上学等。又促进孩子们的语言发展。

红星歌教案 篇10

活动目标：

1、感受并学习区分乐曲A段雄壮有力和B段 抒情的音乐性质。

2、尝试根据节奏选择乐器，并学期按指挥的手势正确地进行打击乐器演奏。

3、体验与同伴合作扮演红军和老百姓的乐趣，培养交往能力。

活动过程：

1、听音乐，引导幼儿互相交流感受。

A段音乐雄壮有力，表现红军打仗时英勇顽强的。

B段音乐缓慢抒情，表现红军胜利时和老百姓挥舞着红旗庆祝的情景。

2、组织幼儿分声部看指挥练习拍手动作。

3、引导幼儿根据节奏型和拍手动作探索选用不同的乐器演奏。例如：B段每一个小节用哪种乐器和方法演奏较合适？

4、看指挥，尝试分声部进行乐器演奏，教师注意启发幼儿根据音乐的不同情绪，用相应的力度演奏乐器，分角色表演。

5、引导幼儿创编动作，分角色表演。

6、请一部分幼儿扮演角色，另一部分幼儿持乐器演奏，合作表演。

红星歌教案 篇11

教学内容：学唱歌曲《红星歌》

教学目标：

1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。

2、体会重音记号的作用。

3、能给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。

教学重点：能体会歌曲中雄壮的情绪，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。

教学难点：能积极参加课堂互动活动，给《红星歌》编排舞蹈。

教具准备：钢琴、多媒体、课件、卡片等道具。

课 型：以唱歌和跳舞相结合的综合课。

教 材：人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第五册。

课 时：第一课时

教学过程：

一、多媒体导入

（播放歌曲《军队进行曲》，学生随音乐进入教室）

师：在上课之前，老师要问问同学们，同学们都有哪些理想？谁来告诉老师？

（学生举手回答）

哦，同学们都说了自己的理想，那你们想知道老师的理想吗？老师的理想呢是当一名女兵，因为我觉得军人看起来很厉害！很威武！很帅气！很有气质！可惜啊，老师海拔不够！所以没有当成，诶？有这么一个小孩儿，他也有一个军人梦。。。。。。。。

好！接下来呢就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影片段。

（《闪闪的红星》视频片段）

师：有没有同学看过这部电影？

（ 有——那你们知道影片里的小主人公叫什么名字吗？老师来告诉你们）

师：故事发生在1931年到1938年间的江西红色革命根据地，一个年仅十岁穷苦农民的孩子——潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。后来他真的成了一名光荣的小红军。

（课件出示潘冬子照片）

师：这就是小潘东子，他机智勇敢，他相信，只有将敌人都消灭掉，百姓们才能不受压迫过上好日子。

同学们说他勇不勇敢？我们看小潘冬子走路神气不神气（放潘东子走路片段）

我们跟他比一比好不好？

二、同学们起立，现在我们都是勇敢机智可爱的小潘冬子。

好，同学们敬个军礼给老师看看（师鼓励并纠正做的不正确的）

听音乐跟老师做（放红星歌音乐，老师做动作）

1、原地向左向右转

2、火车似的走路多跳几遍

3、师做动作，一段两个动作（语言提示：要换动作了~~）

二、师：刚才小英雄偷偷告诉我你们表现特别棒，所以老师送给你们每人一个小礼物，同学们找找看？

同学们都找到了吗？告诉老师它是什么？。小！红!星!。。对，它是一颗小红星。

三、同学们今天要学的歌曲就叫《红星歌》

1、第一遍：好，同学们看着歌词，我们来完整地听一遍思考一个问题

：本首歌的题材是什么？（听完出示课件）

第二遍：老师又要考考大家了，这首歌用什么情绪演唱？（出示课件）

2、重音记号的介绍（出示课件）

3、（师富有表情的清唱歌曲 ）

师：下面听老师唱一遍，注意老师的速度节奏和重音记号的运用

同学们把小手伸出来给老师打节奏

4、好，老师发现好多同学能跟着老师唱了，来，跟着老师的钢琴一起来一遍

（师：同学们身体坐直，两腿放平，把小手放在腿上）

①跟钢琴来第一段

②跟钢琴来第二段（指出不足，师示范唱）

③纠正后整体来一遍（提醒用自然的声音唱，不要喊唱）

④唱得好的同学上台唱（表扬要具体）

⑤师伴奏（错误及时纠正）

5、师：好，接下来我们大家来做一个小游戏，同学们全体起立。同学出来模仿红军战士走路。但是老师有要求，走路的速度要跟老师弹奏音乐的速度一样。（三段音乐）

第一段速度快。第二段速度特慢，第三段速度适中。

师：同学们觉得哪组才应该是红军走路的正确速度啊？（生回答，教师给与鼓励） 对 这就证明了（课件）

好，我们就用这个正确的速度，唱一遍

（跟音乐唱教师给与鼓励）

四、课堂小结

师：同学们，我们今天学习了《红星歌》，也知道了小英雄潘冬子，通过学习呢我们还知道我们现在的生活来之不易，所以我们要珍惜现在的幸福生活！用毛主席毛爷爷的一句话就是：好好学习天天向上！

好，今天的课我们就上到这里。

下课！！

《红星歌》教学反思：

本节课的教学设计非常精心，修改过多次，学生课堂表现活跃。但教师在教唱歌曲的环节层次不够清晰，应梳理并改进。教学过程中避免口语过多，比如“呀”“啊”等字眼。语言要简练、生动，环节要新颖，每个环节的连接过渡要自然，所以，在以后的教学中教师要更加细心、用心！

以上就是《红星歌教案集合十一篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击红星教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/171570.html

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