作文点评语(通用八篇)。

教案课件在老师少不了一项工作事项，因此教案课件不是随便写写就可以的。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。如何才算是写好一份教案课件呢？下面是小编帮大家整理的作文点评语(通用八篇),更多相关信息请继续关注本网站。

作文点评语 篇1

改革开放以来，家乡的变化日新月异。

春大，一片片茂密的苹果园里，新绿的叶子加_L白里透红的苹果花，凑成了一片片灿烂的世界。这些苹果花引来了边歌边舞的蜜蜂。秋天红通通的苹果挂满了枝头，一枝枝、一棵棵、一片片，满山都是，果香扑鼻而来，沁人肺腑。又又甜又大的红富士，让人羡慕，让人倾倒，让人陶醉。再加上梨树、桃树远胜过孙悟空的花果山。这真是党的政策暖人心，满山的果子变成金。

村里，房屋高大宽敞，墙白白的。一座座、一排排，整齐有序。家里彩电、冰箱、洗衣机等家用电器一应俱全。你听:丁零零电话响了，王大伯拿起了电话。原来是远在边疆的大哥把在部队立功的消息告诉了王大伯。王大伯放下了电话还是合不拢嘴。高楼随你住，家电样样有，电话万家传。大伯逢人便说:改革开放变化大，家家户户奔小康。

人们富了，穿戴自然多姿多彩，小朋友们有的穿花裙子、扎蝴蝶结，有的穿红马夹、白小褂、脚蹬裤个个显格外漂亮而有精神。更令人高兴的是，人们还想方设法富自己的业余生活。村民们自发地请来电影队，一看就是几个晚上，这样还嫌不够，干脆重金请来城里的剧团，白天看，晚上看，个个神采飞扬。李大叔他们几个文艺爱好者，农闲时还买来了乐器，利用业余时间自编自演了小吕剧《农乐》，每当逢年过节，就为全村老少爷们演上几场。这真是村民们富了，心里也乐了。

我爱家乡，因为家乡美，它美在田野，美在村庄，美在人们的心坎上。

【点评】本文语言流畅，采用了拟人、排比等修辞方法，语言表达准确。小作者能抓住家乡改革开放以来的主要变化写，从田野、村庄及人们的精神风貌三方面把家乡新貌展现在读者面前，从而表达了作者对家乡的热爱，对祖国的热爱，对改革开放政策的赞美。

在写作方法上，小作者采用了总起分述总结的写法。先总写家乡的变化日新月异，再分述田野、村庄及人们精神风貌的变化，最后总结家乡美的所在。文章结构完整，条理清楚，重点突出，给人留下深刻的印象。

作文点评语 篇2

你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”

“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功，

不是吗?现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的!”

“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!

你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧

在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊

作文点评语 篇3

这是一篇充满童稚情趣的咏物散文。文中写了两棵风姿有别、遭遇不同、荣辱迥异的树，贬斥了徒具迷人的华美外观，却结出又酸又涩果实的海棠树，赞颂了不慕虚荣、坚强不屈、默默无闻、舍己为人的枣树。一贬一褒，对比鲜明，托物言志，以物喻人，启示我们在社会生活中，也应当具有象枣树一样踏实、苦干的生活态度。

文章以先抑后扬的写法，欲赞枣树先贬之，欲贬海棠树先颂之。在第二段里，作者从树千、枝极、叶子和花朵等各个细部，描绘海棠树的婀娜多姿，从神态、姿势、色彩和香珠等不同侧面，勾画海棠树的卓然不群，还从大人、小孩的精心培育和爱护，写海棠树的惹人怜爱。这样写，既突出了海棠的外表华美，从而为后面写它的令人失望作了铺垫，而且反衬了枣树的其貌不扬、受人冷遇。

另外，本文借物言志，以物咏人的象征手法的运用也值得称道。文章在正面写枣树时，通过它的、茎、叶、花和果实的描绘，盛赞枣树的品格，寄寓作者的倾向。看那扎得深深的根，那质硬心实的铁千铜枝，那繁盛、茂密、能遮挡火辣辣阳光的绿叶，那不起眼的暗放清香的小花和那又红又大、又脆又甜的果实，不正表明了枣树那种脚踏实地、刚毅坚强，不慕虚荣和不顾自己，默默地为人类做贡献的高尚品质吗:表面是写树，实际是写人，表面是勾画枣树形象，实际是写枣树精神。在大力提倡精神文明的今天，作者借枣树的形象，给我们树立了一个不是外表美，而是心灵美的高大、可敬的榜样。

结尾的几句话含而不露，引而不发，耐人寻味。

作文点评语 篇4

今天下午，很快就到了令人开心的时刻，那就是大课间，大课间与其他课间不同，小课间是10分钟，而大课间就是一节课的时间。

一下课，我就看见操场上转眼间就变成了人山人海，我们班是在跳长绳，一开始，第一个人上，先跑到绳子的中间，然后跳一下就走，这时候就只有我一个人胆小如鼠，不敢跳，可是大家都会，我只好去排队，到我的时候，不知道怎么回事，我上去跳，结果我竟然跳过去了，不知道是在谁的带动下，骤然间发出了响亮的掌声，这掌声让我鼓起了跳长绳的勇气。我们跳啊跳啊，开心极了！最让我惊讶的是：一个人上去跳着往前去，另一个人上来跳，再往前去，就这样，一连跳了九个人都没问题。

上课了，我们连那响亮的上课铃都没有听见。

啊！今天大课间真快乐！我十分期待明天的大课间！

作文点评语 篇5

本文写了一个与地球类似的拉美尔星。作者用小天鹅的视觉感想与口吻介绍了拉美尔星球。这个星球最突出的特点是美无所不在。作者通过小天鹅一处一处的飞行与落脚，介绍了几个让它悟出美的场景通过窗台看到屋内小女孩给老祖母喂饭，扶老祖母躺下，歌颂了小女孩精心照料老人的美德;通过学校老师处理学生打架事件，看到了调皮孩子的诚实;通过下雨天放学时没有伞的孩子得到同学送来的关爱，讴歌了助人为乐的品质;通过大街上一个捡到十元钱的孩子，将钱送给民警叔叔，看到了拾金不昧的精神。四个例子以时空变化的方式娓娓道来，使读者得到了拉美尔星上的人精神之美无处不在的印象，既把作者对美的寄托迁移到宇宙外的拉美尔星上，也把拉美尔星的传说现实化。通过荒诞与现实的有机结合，从而阐明了作者对精神之美的讴歌与追求。层次清楚，叙述通俗易懂，文章一气呵成，读来流畅。

但这篇文章文采不够亮丽，叙述比较平淡，缺乏打动人心的语言;想象不够丰满，既然是宇宙外的传说，那就是说这地方离地球非常遥远。由于遥远，必然有许多与地球迥异的东西，有其神秘性、怪异性、不可理喻性等等，作者在这方面还缺乏想象力，因此，所谓的拉美尔星给读者的印象不过是一个与我们相距不远的文明社区。这篇传说的传说性、神话性、荒诞性尚嫌不足。

作文点评语 篇6

小时侯，很想生病，因为生了病有好吃的，不用去上学，躺在床上多舒服。可惜老病不了，怎么办?装病!

于是到上学的时侯，便哎哟、哎哟地叫起来，大人们自然要问:哪儿痛?肚子痛。肚子痛?然后我就躺在床上了，吃着苹果、奶糖，当然还必须吃药。不过药总是等妈妈走开了才吃的，也不知被床下哪个耗子当点心了。想想它代我吃苦的样子，不觉笑出声来。妈走过来问:你好了?我赶紧苦着脸说。不好，更厉害了。又叫起来:咦哟、咦哟急得妈妈赶紧背我上医院。这回不好了，不过没办法，只得装到底:哎哟、哎哟那个医生也混账，说我零食吃多了，叫打几针。我拼命咬紧牙关，结果哭着由妈背了回来。第二天，到妈面前:妈，我病好了。病好了?那位医生的医术还真行!

从此不再装病。

简析：

记叙儿时装病的事，童趣横溢。居然想生病，为什么?不上学，又有吃。但又老不病，怎么办?装病。果然，一装病，吃着、耍着、笑着;可妈妈急了，送我去医院、打针，混账医生，医术还真行:形似荒唐，实则合情合理。

我老家门前有座小石桥，连接了南北两个村庄，每天不知有多少人走过那座小石桥。

记得小时候我和同村的儿个顽童常在小石桥上蹦来跳去，小石桥成了我的朋友。有一次，我站在桥上戏水，脚一滑，跌入小河，我不会游泳，一边喊妈妈快来呀一边紧紧抓住小石桥柱不放。妈妈听到喊声奔过来，把我拉上岸。

几年前的一天，我老家遭到强台风袭击，家门前的几棵大树被连根拔起，房屋顷刻间荡然无存，可那座小石桥却安然无恙，它仍静静地躺在小河上。

前不久，我为纪念已故母亲来到老宅。小河已经干涸，村民已经搬走，老宅边已种上庄稼，但是，那座小石桥仍然在原地静静地躺着。我慢慢地走到那座熟识的小石桥面前，感慨万千:平凡的小石桥，几十年来你方便了行人，但从来不要人们作出任何形式的回报;几十年来人们从你身上走过，你却从来不吮一声;几十年来你默默无闻，奉献了一切。人们一旦将你遗忘，你也不吮一声。于是我明白:唯豁达大度者，令人难忘。

作文点评语 篇7

这一组童话正是那种离生活较近的。因为是孩子们第一次写，尽管想像力差些，也不要紧的。另外，孩子们的童话受卡通片影响的痕迹很明显，如《三只小猪》。如果让孩子们多写几次，强调一些要大胆的想像，我觉得他们一定会写得更好。

《我的梦》应该说不是一篇童话，而是一篇关于梦的记叙文，可能作者对童话不太理解，对想像这种思维方式不太熟悉，因此她无法放飞自己思维的翅膀，只能在地面上游来游去，用梦的形式打了个擦边球，似乎是童话，但其实又不是。

《三只小猪》是中国童话的传统模式，好像在(大风车)这个电视节目里，经常会出现类似的故辛，教育那些有缺点的动物及时改正。

《玉兔和小红妹》虽然也与现实生活离得很近，但作者的思维已经开始飞翔，至少有了欲飞的架式。作者把玉兔和一个普通的山村姑娘联系在一起，让玉兔满足了小姑娘很多愿望。

《恐怖的南瓜》应该说是一篇比较不错的童话，作者的想像已经非常大胆，他赋予了南瓜特殊的能力，当然更赋予了南瓜王博士以特殊的能力，否则故事就无法结束了。

除了《恐怖的南瓜》，其余几篇童话的想像力都没有完全放开。这是写童话的大忌。但我总认为这与他们受记叙文训练影响有关。因为这次童话训练的安排有点突然，他们一下子没有转过弯来，不知道如何放飞自己的想像。但对小学四年级的孩子来说，他们刚开始学习记叙文，对记叙文的章法要求还不很熟悉，受记叙文约束力还不明显，所以大部分同学能摆脱记叙文的影响，放开自己的想像。让六年级以上的孩子创作一次童话，恐怕未必会比四年级学生创作得好。或许他们的语言会成熟些，但在想像力方面，一定不如低年级的学生。年级越高受影响越深，想像力就越弱。

作文点评语 篇8

本集《大师》给我一种很奇妙的感觉，与先前尽不相同。我看到一个天才最悲凉的结局，我看到夜空中一颗闪烁的星悄然暗淡，而后陨落。直到几十年后，我们回顾那位领先于时代的真理先驱者的一生，只能是无尽的辛酸和苦涩。有多少位巨人，他们的智慧和思想走在时代之前，迸发着夺目的火花，他们随思想起舞，却被那个尾随身后的时代戴上了沉重的镣铐。最终，哪个喝饱人血的时代向他们狰狞地笑了，镣铐勒进了他们的骨头，他们与世长辞，受尽了世人的冷眼和讥讽。

顾准无疑是被镣铐迫害的巨人之一，甚至这位在当今被誉为“近五十年来中国唯一的思想家”在临死前都被要求在认错的文件上签字。唯有认错，才能摘掉极右的帽子，才能在临死前与亲生儿女相见。而他又何罪之有？是啊，在愚昧的世界里，真理是永不得见天日的，人们被风风火火的政治运动和顶级的个人崇拜切掉了头脑，他们随着红色的花车和音乐舞蹈，实则像极了在黑暗里苟延残喘的蛆虫，他们自以为追随了红色的太阳，实则真正的光亮早已被锁入大牢！

顾准提出“市场经济自我调节”的基本观念，被打为右派，而后亦不改敢说敢当的坚韧骨气。在河北劳改时对“土法炼钢”的技术改革直呼“什么土法炼钢，一场蛮干罢了！”好一个蛮干！这给了当时浮夸虚幻的风气沉重的一击，难怪康生看了他的材料后恶狠狠地骂：“顾准这种人不是右派，谁是右派！”顾准的思想更是仿佛在一个铁桶般的屏障前单独前进，到了能与葛兰西、卢卡契、柏林等当代思想家对话的水准。换句话说，顾准几乎是以一人之力顽强凿通了那条阻隔中西方思想对话的黑暗隧道。当国人都停止思考盲目跟风，顾准禹禹独行，与潮流背道而驰。他独立的精神成了他行走的脊梁骨，而他自由的思想又如明灯照亮他前行。

最终时间告诉人们，顾准是对的！他甚至领先了整个时代！而可悲的是，只有当他的骨灰撒入小河后，世人方才惊醒过来。我们扼腕叹息，悲从中来，缅怀的文章纷至沓来，正是这生前生后的强烈对比更深刻地展现了这位大师尚在人世时的悲剧人生。

我们到底是不是还在做同样的事。在伟人生前大加打压，恨不得拔了他们的舌头叫他们闭嘴，死后又表现出赤诚醒悟的模样，为他们生前的英雄事迹流下两行热泪。这样对于已逝大师的缅怀究竟是对错误的弥补还是错误的延续？我又想到了高耀洁女士，再过几年这个名字或许被历史淡忘，或许出现在某人感人肺腑的纪念文章中。可在她还好好活着的这几年，我们干了些什么？

本集《大师》的配乐叫《风居住的街道》，是钢琴和二胡的一曲合作曲目。描写两个情投意合的人却永远无法在一起的悲凉故事。就像钢琴和二胡终究是不同的乐器，就像风爱上了街道却永远无法停留。想想顾准消瘦的身影，他可能就是那阵风，那个时代又怎么留得住他。

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