绘画狮子的教案三篇。

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。 学生反应可以为教师提供更完善的教学评估数据。我找到了一篇网络上非常适合大家阅读的“绘画狮子的教案”文章，期待这些参考资料可以对你有所帮助和促进祝你一切顺利！

绘画狮子的教案【篇1】

一、教学目标：

1初步运用适当的线条和颜色来表现狮子愤怒的表情。

2感受色彩与情感的关系。

二、教学准备：

1、幼儿对狮子有初步印象。

2、人手一份绘画工具。

三、教学过程：

（一）故事引出主题

1老师：森林里的狮子王今天很生气。小动物们猜猜是什么让狮子王生气了？小朋友你们来猜一猜好吗？

2、狮子大王气得发出了可怕的吼声。请你们来学一学，再互相看看生气时的脸是什么样子的？脸会变成什么颜色？（发红、发青、发紫）

3.怒吼时狮子王的头发会怎样？（一根根竖起来）（二）讨论学习画生气的狮子

1、今天，我们来给生气的狮子拍照，先把它的脸拍下来。

2我们用什么颜色来表示狮子生气了？（引导幼儿说出：红、青、紫）3、怎样来画狮子生气的毛发？（直直的线）

（3） 儿童绘画，教师参观指导。

1、狮子的头像要画的大；

2用多种颜色表达愤怒的表情；

3、毛发要直直的，密密的。

（四）展示作品，进行讲评。

绘画狮子的教案【篇2】

【活动目标】

1、愿意用动作模仿线条，感受线条的特点。

2、能尝试用线条表现对音乐的感受。

3、知道各种线条的名称。

【活动准备】

物质：ppt、音乐、油画棒；

知识：感受不同的音乐。

【活动过程】

一、故事感受。

狮子原本有一头蓬松的头发，可它想换个新造型，于是它来到了理发店。小狗理发师觉得狮子平时在森林里很威风，而且头发又多又长。一时不知要给它设计一个什么发型。这时森林里传来了一段舒缓悠扬的乐曲。理发师决定给它做个波浪发。过了一会儿森林里又传来了一段欢快、急促的`乐曲声。理发师灵机一动就又把狮子的头发烫成了锯齿发。

二、音乐感受。

1、理发师一共为小狮子做了几种头发？为什么理发师突然想给小狮子做个波浪发？

听了一段什么音乐？一起再来听一听。

波浪发像什么？给你什么感觉？

（原来理发师听到温柔舒服的乐曲就给它烫了个柔软、甜美的波浪发。）

2、为什么理发师突然想给小狮子做个锯齿发？听了一段什么音乐？一起再来听一听。

锯齿发像什么？给你什么感觉？

（原来理发师听到欢快、急促的乐曲就给它烫了个爽朗、干脆的锯齿发。）

总结：不同的音乐感受能用不同的线条来表现。

三、肢体感受。

1、我这里还有许多的发型我们一起瞧一瞧。

2、用肢体模仿一下线条，说说是什么感受？

3、一边听音乐一边用肢体帮小狮子烫头发。

四、幼儿绘画。

1、狮子小姐看到你们都是出色的发型师，希望你们也帮他设计一个新发型。

2、幼儿边听音乐，边用线条表现狮子的头发。

绘画狮子的教案【篇3】

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班绘画《狮子》教案，欢迎大家分享。

活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的'篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?”(狮子)３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

２、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

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电脑绘画教案

教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进，还需包含各个知识点。根据您的要求，88教案网小编为您整理了以下相关信息：“电脑绘画教案”，愿您可以在本网页中找到您需要的一切信息和知识！

电脑绘画教案【篇1】

附：教学设计（1）

美丽的水果盘（一）

图形的绘制（模仿设计）

一、教学目标

1．学习选定工具的使用方法；

2掌握椭圆、喷枪、充填、曲线工具的综合运用；

3．学习图形复制，掌握 ctrl 键的用法；

4熟练运用绘画作品的保存方法。

二、教学重难点

重点：1．学习选定工具的使用方法；

2掌握椭圆、喷枪、充填、曲线等工具的综合运用。

难点：学习复制图形，掌握ctrl键的使用。

三、教学**

多**教学系统、教学课件和练习材料。

四、教学过程

（2） 通过实例训练学生的基算机绘画基本技能。如果按照以前的做法，先把电脑绘画所有工具使用方法和注意事项告诉学生，然后再让学生进行绘画，这样的做法其实收效不大，当你刚刚讲完一个工具的使用方法，可能他就会把之前所听懂的几个工具的使用方法给忘了，导致熟练运用工具的效率不高。而通过一个实际的例子，教师向学生逐一分析实例中所运用到的工具，及时讲解其工具的主要用途和适用的地方，并及时让学生实践操作让他模仿实例，从而加深对该工具的认识。

附：教学设计（2）

美丽的水果盘（二）

──图形的组合处理

一、教学目标

1掌握图形的编辑、变形和组合；

2学会将存储在不同绘图窗口中的**复制粘贴成完整的**；

三。培养学生的**学习能力和自主学习能力。

二、教学重难点

要点：学会将存放在不同绘图窗口中的**复制粘贴成完整的**；

难点：对图形进行编辑、变形、组合等处理方法。

三、教学**

多**教学系统、教学课件和练习材料

四、教学过程

附：教学设计（3）

摇曳生姿的花朵

──图形的编辑技巧

一、教学目标

1．掌握图形的翻转与旋转；

2．掌握图形的扭曲与拉伸；

三。学习如何灵活选择图形的编辑技巧。

二、教学重难点

要点：掌握旋转图形、扭转和拉伸的操作技能；

难点：学习如何灵活选择图形的编辑技巧。

四、教学**

多**教学系统、教学课件和练习材料。

五、教学过程

（3） 教学生电脑绘图技巧。当教师掌握了计算机绘画的基本技能后，为了提高他们的绘画效率，我们必须教他们计算机绘画技能。例如：

教他们使用快捷键（保存：ctrl+s；复制：ctrl+c；粘贴：

ctrl+v；剪切：ctrl+x；撤销：ctrl+z）、调色板的使用等。

附：教学设计（4）

设计漂亮的手帕

──画图编辑技巧的运用

一、教学目标

1．知识与技能

（1） 掌握画布尺寸设置、导入**素材、复制粘贴图形、翻转旋转图形的操作；

（2） 了解翻转和旋转的区别，有效运用编辑技巧；

（3） 能够分析手帕作品的特点，灵活运用各种编辑手法创作手帕作品。

2．过程与方法

通过思考问题、小组讨论与交流、自主学习和教师的及示讲解，完成了教学任务。

3．情感态度与价值观

（1） 培养学生主动探索、大胆尝试、合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力；

（2） 培养学生欣赏和评价他人作品的能力；

（3） 培养学生将信息技术应用于日常学习和生活的意识。

二、教学重难点

教学重点：灵活运用各种编辑技巧创作手帕作品。

教学难点：了解翻转与旋转的区别，能有效运用编辑技巧。

三、教学过程

电脑绘画教案【篇2】

活动目的：1、通过有关米罗作品的欣赏及介绍，使幼儿初步了解米罗画的特征。

2、运用已掌握的电脑操作技能（喷墨和线条）引导幼儿发挥想象，创作出自己的米罗画。培养幼儿审美能力和再造想象、创造想象的能力。

活动准备：有关米罗画的作品与书籍

活动过程：

一、教师出示米罗画作品，引导幼儿欣赏并使幼儿对米罗画特征有一定了解：米罗画由红、黄、蓝三元色构成。

二、教师介绍绘画米罗画的方法与要点：

1、选用画板工具箱中的喷桶。

2、根据自己需要选择喷墨团的大小。

3、在画板上任意喷出红、黄、蓝三墨团，由此展开想象。

4、人物情景基本完成后，在画面空白处画上米罗画的最明显特征：米字和小的黑圆点。

三、师生讨论：请幼儿根据教师演示过的喷墨团来构思想象，像什么？可添画些什么人物？

四、幼儿上机绘画，教师巡回指导，鼓励孩子大胆想象与创作。尝试

不同大小墨团带来的不同效果。

五、幼儿的表现与表达。

1、幼儿相互欣赏同伴的作品

2幼儿进行作品介绍，并对有特地的作品进行讨论分析，鼓励幼儿再造想象与创造想象。

电脑绘画教案【篇3】

一、教学目标

1、知识与技能：使学生掌握在电脑绘画软件中如何使用椭圆工具进行绘制，了解椭圆工具的基本属性和特点。

2、过程与方法：通过实践操作和案例分析，培养学生运用椭圆工具进行创作的能力，提高学生的动手能力和创新思维。

3、情感态度与价值观：培养学生对电脑绘画的兴趣和热情，增强学生的审美意识和艺术素养。

二、教学重点与难点

1、教学重点：椭圆工具的使用方法和技巧，如何运用椭圆工具进行创作。

2、教学难点：如何灵活运用椭圆工具进行复杂的图形绘制和创作。

三、教学准备

1、电脑绘画软件（如Photoshop、GIMP等）的安装和配置。

2、椭圆工具的相关教学课件和案例素材。

四、教学过程

1、导入新课

通过展示一些使用椭圆工具绘制的优秀作品，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生思考椭圆工具在电脑绘画中的应用和意义。

2、讲解椭圆工具的基本属性和特点

介绍椭圆工具的基本属性和特点，包括形状、大小、颜色、边框等，让学生全面了解椭圆工具的功能和使用方法。

3、演示椭圆工具的使用方法和技巧

通过实际操作演示椭圆工具的使用方法和技巧，包括如何绘制标准椭圆、如何调整椭圆的大小和形状、如何设置椭圆的颜色和边框等。同时，结合案例素材，让学生更好地理解椭圆工具的应用场景和实际操作方法。

4、学生实践操作

让学生自己动手操作，练习椭圆工具的使用方法和技巧。教师可以提供一些简单的练习题目，如绘制不同大小、形状和颜色的椭圆等，让学生逐步掌握椭圆工具的使用方法。

5、作品展示和评价

让学生展示自己的作品，并互相评价和交流。教师可以对学生的作品进行点评和指导，鼓励学生在今后的学习中继续发挥创造力和想象力，创作出更加优秀的`作品。

五、教学总结

通过本节课的学习和实践操作，学生应该能够熟练掌握椭圆工具的使用方法和技巧，并能够运用椭圆工具进行简单的创作。同时，通过案例分析和实践操作，学生也应该能够更好地理解椭圆工具的应用场景和实际操作方法。在今后的学习中，学生可以继续深入学习和探索电脑绘画的相关知识和技能，不断提高自己的创作能力和艺术素养。

电脑绘画教案【篇4】

教学设计

电脑兴趣小组科

酒泉市实验小学学校

四 、五年级

2014-2015学年第二学期

授课人：杨永霞

电脑制作兴趣小组活动计划

根据现代教育形势发展的要求，为了充分利用学生的课余时间，促进学生的特长与能力协调发展，同时为进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力、开发智力，提高学生的计算机使用能力，能进行电脑作品的设计和制作，我校将开展信息技术课外兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所得，学有所长。

一、 指导思想

以提高学生电脑制作的兴趣和提高学生的能力为根本目的，坚持以人为本的教学理念，本着 “一切为了学生，为了学生的一切”的根本宗旨，以电脑制作活动为契机，不断提高学生的能力，帮助学生接触现代科学知识，增加学生的知识面，培养思维能力，使学生初步形成科技意识、竞争意识。

二、 活动目标

1.创新意识：引导学生在各种实践活动中积极动脑思考，善于发现问题，敢于提出自己的独立见解，乐于研究探索新的事物。

2.实践意识：引导学生在各种活动中综合运用所学知识和技能，获得多方面的直接体验和实践经验，培养理论联系实际的学风。

3.主体意识：引导学生在积极参与各种实践活动中加深对自我能动性认识和体验，建立责任感，培养自主学习、主动学习的志趣和情感。

4.发现问题的能力：通过各种实践活动，积极发展学生敏锐的观察力，掌握科学的观察方法，使学生善于全面、完整地认识事物，从不同层次、角度提出问题。

5.正确分析问题的能力：通过各种实践活动，促进学生思维的发展，掌握正确的分析问题的方法，能提出比较恰当的解决问题的方案。

6.解决问题的能力：通过各种实践活动，培养学生动手操作能力，引导学生学会选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。

三、活动主要内容

本学期活动小组的教学重点是利用word软件制作电子报刊。在制作电子报纸和期刊的过程中，还使用了其它软件，例如绘图软件。电子报纸的制做主要采用实例的方法来说明，在应用过程中，学习工具的使用。

四、活动安排

具体安排：

课时进度计划

每周授课教时，全学期授课以 15 周计算，共 15教时

2012-3-1

四、 动时间

每周二下午第三节课，每节课活动时间为40分钟

五、 活动地点

东二楼电脑教室

电脑兴趣活动教案一

电脑兴趣活动教案二

电脑兴趣活动教案三

电脑兴趣活动教案四

电脑兴趣活动教案五

电脑兴趣活动教案六

电脑兴趣活动教案七

电脑绘画教案【篇5】

第1课初识画笔

教学目标：认识“画图板”窗口。

教学时间：1课时

教学过程：

同学们，喜欢画画吗？在我们的电脑中有一个强大的工具软件叫“画图板”，在这个软件里面有用不完的“颜料”和“画布”，使用它可以绘制美丽的风景画、人物画、想象画，还可以用它制作名片、明信片和贺卡。

上图所示就是使用“画图板”程序画的画，怎么样，心动了吗？让我们学习如何使用这个软件。

一、启动“画图”

1绘图程序是计算机中一个非常有趣和实用的小程序

步骤1：启动电脑后，使用鼠标左键单击“开始”按钮；

步骤2：在弹出的菜单里选择“娱乐”；

步骤3：使用鼠标左键单击“画图”即可启动程序。

2、也可以使用画图程序的快捷图标起动程序：点击桌面“娱乐（4）”按钮，双击“画图”图标启动程序。

二、认识“画图”

1、画图的窗口

“画图”窗口主要有3个区域，左边是工具栏，下面是颜料盒，中间的大块区域就是绘图区（画布）等。

2、练一练

将下列工具与其相应的名称连接起来。

曲线画笔

文本选择（椭圆的）

颜色提取器连接线

填充颜色橡皮擦

喷雾罐直线

选择（自由形式多边形

3、想一想

尝试使用工具箱中的不同工具，并注意观察工具箱下方“工具状态选择器”的变化。

4、看一看

使用“图像（ｉ）”菜单中的“改变大小／缩放（ｅ）……”命令可以调整画图区的大小。

三、退出“画图”

使用完“画图”程序后，要正确地退出“画图”程序。

单击“关闭”按钮后，出现对话框，分别点击“保存（ｓ）”、“放弃（ｄ）”、“取消（ｃ）”，看看它们分别有什么作用？

四、讨论坊：

还有什么计算机软件可以帮助我们画画？

五、成果篮：

第2课画圆

教学目标：学习“椭圆”、“刷子”工具的使用方法。

教学时间：1课时

教学过程：

一、画云

1、用“椭圆”工具画出图中的“云”。

2、画图时，如果发现画得不满意，可以选择“编辑（e）”菜单中的“撤销（u）”命令取消刚才的操作，注意最多只能撤销三步操作。

二、画气球和太阳

1选择不同的颜色绘制彩色气球。

2用同样的方法，画另外两个气球和太阳。

3、选择“椭圆”工具后，按住shift键拖动，就能方便地画出圆。

4、练一练

①画出下面的图形。

②用“刷子”或“铅笔”工具画下面的图画：

三、保存作品

画好“云、气球和太阳”后，应及时保存。

四、实践园：

选择你最喜欢的颜色，画下面的**。

五、成果篮：

第3课填充颜色

教学目标：学习画彩色的图形。

教学时间：1课时

教学过程：

一、画气球、太阳

1、选用“椭圆”工具中的填充模式，可以画出彩色的气球和太阳。

2用同样的方法画另外两个气球。

3、知识屋：

单击绘制框中的颜色块，设置前景颜色；右击颜色块，设置背景色。其实在画画的时候使用前景色和背景色就可以画画。选取刷子工具，在画图区域按下鼠标左键，能使用前景色画画，按下鼠标右键，可以使用背景色画画。

二、加新的颜色到颜料盒

在填充颜色的过程中，我们发现从颜料盒中可以选择的颜色只有22种，很多想要的颜色在颜料盒中并没有，需要添加新的颜色到颜料盒中。

第一步：用鼠标左键点击最接近你想要的颜色的颜色，比如第一行颜色中最后一个棕色；

步骤2：单击菜单栏中的“颜色”——“编辑颜色”；

步骤3：在弹出的编辑颜色对话框中，选择基本颜色后单击“确定”，所选择的颜色就被添加到了颜料盒中。

如果在“基本颜色”中没有找到需要的颜色，还可以使用鼠标指针到左边的颜色中去选择和编辑需要的颜色，然后单击“添加到自定义颜色中”按钮，这时新的颜色就到了“自定义颜色”框中；

步骤4：单击“确定”按钮，关闭编辑颜色对话框，返回画图程序，可以看到新的颜色出现在了颜料盒中。

三、涂出彩色气球和太阳

1、选择“用颜色填充”工具，也可以给图形涂色。

2、提示牌：

“用颜色填充”工具只适用于对封闭区域进行涂色。

四、实践园：

画出下面的图画：

五、成果篮：

第4课画矩形

教学目标：学习用“矩形”工具画长方形和正方形。

教学时间：1课时

教学过程：

一、画火车头和车厢

1、用“矩形”工具画出火车的头和车厢。

机车和车厢可以看作是由一个个长方形组成的。在绘图程序中，用来绘制矩形和正方形的工具称为矩形工具。单击工具栏上的“直角工具”按钮绘制矩形。

当将鼠标指针移动到直角矩形工具按钮上单击鼠标左键时，我们看见在工具状态栏上显示直角矩形工具有3种画图模式：“没有填充”、“以背景色填充”和“以前景色填充”。选择不同的模式画图会有不同的效果，在这里选择第一种“没有填充”模式。

从绘制的矩形图中可以看出，图形的边界线非常细，可以通过以下方法进行调整。

第一步：用鼠标左键点击工具栏上的线工具按钮；

第二步：**条工具下的选择框中选择合适的粗细线；

第三步：用鼠标左键单击工具栏上的矩形工具。现在绘制的矩形的边界就是所选的线。

为了美观起见，车头和车厢被画为边界线，这是所示工具状态栏上的第二条粗细线。

2、使用直角矩形工具画长方形

第一步：单击绘图工具栏上的矩形工具按钮；

步骤2：将鼠标指针移动到画布上，这时鼠标指针变成了十字形状，在需要开始绘制长方形的地方，按下鼠标左键不放，拖动鼠标，随这鼠标指针的移动，屏幕上出现一个矩形。

第三步：当你认为矩形更合适时，松开鼠标左键完成绘图。

选择矩形工具后，拖动鼠标并按键盘上的shift键绘制标准正方形。

二、画车窗

1使用圆角矩形工具绘制圆角矩形

在画火车的时候，车厢可以画成标准的长方形，但是窗口却是有圆的长方形，画图程序里面称这种圆角的长方形为“圆润矩形”。

第一步：点击工具栏上的圆角矩形工具按钮；

步骤2：将鼠标指针移到画布上，当指针变成十字形时按下鼠标左键拖动鼠标到合适的位置后松开就完成了圆润矩形的绘制。

2如果你想画一个长宽相同的圆角矩形，只要一直按住键盘上的shift键。

三、实践园：

使用矩形工具绘制计算机和打印机，使用椭圆工具绘制花朵。

四、成果篮：

第5课画线

教学目标：

1了解直线工具及其作图方法。

2使用线工具、笔刷工具和笔刷工具绘制帆船。

教学时间：1课时

教学过程：

你能在“画图”中画出一艘“帆船”吗？

一、画船身和桅杆

1、画船身

第一步：启动绘图程序后，将鼠标指针移到工具栏上，指向线条工具按钮，然后单击鼠标左键；

第二步：选择线条工具后，工具条底部会出现线条粗细选择栏。您可以根据需要选择线条粗细；

第三步：在颜料盒中选择我们需要的颜色；

步骤4：在绘图区域画线的位置单击鼠标左键，然后按住鼠标左键不放移动鼠标，这是我们可以看见刚才单击的地方作为开始点，同移动的鼠标指针顶点连成了一条线，移动鼠标指针到适合的位置放开鼠标左键就可以画出一条直线了。

2、画桅杆

在船的后部，我们用较粗的线画出桅杆。绘制桅杆时，拖动鼠标并按shift键可绘制垂直线。

画桅杆时，我们希望桅杆的线是直的。使用直线工具，拖动鼠标的同时按下键盘上的shift键，这样画出的线条就是笔直的线条。

二、画船帆

由于风吹在船帆上，有上下直线和左右两条曲线。

第1步：使用“线”工具绘制帆的上下线。

步骤2：船帆两边的线条是曲线，这是我们需要改用画笔工具画曲线，画的时候注意鼠标左键一直按下，途中不能松开。

如果在画曲线的时候希望线条粗一些，也可以改用刷子工具来画。画笔工具绘制的线条都比较细。

三、画水波

1、水在风的吹动下，会出现水的波纹，在画面上表现为一些弯曲的线条，我们可以选择画笔工具，并且选取蓝色来画。

步骤1：在颜料盒里选择蓝色。

步骤2：单击“曲线”工具，画出一条直线。

第三步：按住左键并向上拖动以打开到第一个弧度。

第四步：按住左键并向下拖动以打开第二个弧。

如果你掌握了绘制曲线的方法，你可以很容易地画出水波。

2、看一看

在画曲线的时候，主要需要3个过程：第一是画出曲线的开始点和结束点，这时是一条直线；第二需要确定曲线的弯曲程度；第三是确定曲线的绘制。

3、议一议

①怎样画比较长的水波纹？

②线条如何连接？

③使用刷子工具画画的时候，选择不同的线条效果可以画出不同形状的图画，想一想下面的图画是怎样画出来的。

四、使用曲线工具画封闭的曲线

通过画闭合曲线，我们可以画花瓣。

五、实践园：

1完成帆船的图纸，并在船的顶部添加海鸥。

2使用直线和曲线工具，创建下图。

六、成果篮：

第6课修改图形

教学目标：学习“橡皮/彩色橡皮擦”和“放大镜”工具的使用。

教学时间：1课时

教学过程：

一、用橡皮修改

1、在画图的过程中我们总要涂涂改改，用“橡皮擦/颜色橡皮擦”工具按钮可以擦除需要修改的地方。

第一步：用鼠标左键点击工具栏上的橡皮擦工具；

步骤2：将鼠标指针移动到绘图区域，这是鼠标变成了橡皮擦的形状，按住鼠标左键并且拖动鼠标，就可以擦除不需要的画面。

2、看一看

背景色是什么颜色，你的橡皮擦就是什么颜色的橡皮擦，所以在选取背景色的时候，需要根据你画画的情况来调整选择的背景色。

3、议一议

①如果画错了大片区域，用“橡皮擦”工具去擦除又比较麻烦，你能想出更好的方法吗？

② 如果您想取消此步骤的操作，我该怎么做？

二、用选定工具修改

首先画两个相交的圆，然后删除多余的部分，形成一个弯曲的月亮。

步骤1：用“椭圆”工具画出两个交叉的圆,单击“选定”工具。

步骤2：拖动，选定要擦除的部分，单击“编辑（e）”菜单中的“清除选定内容（l）”命令。

步骤3：用“颜色填充”工具填充合适的颜色。

“选定”工具只能选定矩形区域，如果要选定不规则的区域，可以使用什么工具呢？

三、用放大镜修改

可以借助“放大镜”工具来画比较小的星星。

步骤1：单击“放大镜”工具。

步骤2：选择合适的放大倍数。

步骤3：在画星星的位置单击。

步骤4：用“直线”工具画星星，并填上喜欢的颜色。

电脑绘画教案【篇6】

作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的电脑绘画创作比赛说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、说教材

【课题】

“可爱的家”图画创作比赛

【内容分析】

本课书是小学信息技术教材第一册第六课《漂亮的房子》第二课时的内容，为了能让学生从喜闻乐见的任务出发，故将主题定为“家”，这节课是在学生初步掌握“windows”画笔的基本操作和常规应用的基础上进行的。本节课形象直观，灵活有趣，色彩鲜明，思想开阔，题材平实。目的是让学生通过对所学内容的应用，描绘出“美丽的家”。在此过程中不但可以充分调动学生的动手、动脑的能力，并让他们充分集合一切的可开发资源，勇于开拓创新，让课本知识的教学与现实生活结合，使创新思维、审美能力、爱国情操、协作精神得到进一步的发展。

【教学目的】

1、培养学生在“windows”画笔中运用各种工具和颜色的综合处理能力。

2、培养的.协作性学习和活动性学习的能力。

3、培养学生的综合实践能力和创新意识。

4、培养学生的审美素养，提高学生的审美能力。

【重、难点】

培养学生的创新意识和提高审美能力。

【教材处理】

为了突破重、难点，本课的教学设计是以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，从喜闻乐见的学习任务出发———————描绘“美丽的家”，以兴趣为动力，通过主动参与、自主探索、小组讨论等方法，在轻松主动的学习氛围里完成学习任务。

二、说教学方法

【所用教具】广播系统、“可爱的家”佳作数幅、教学课件

【课前准备】将学生随机分成二到三人一组，全过程以小组为单位进行。

【所用教、学法】任务驱动法、协作学习法、作品点评法

三、说教学过程

1、谈话法引入（激发学生的学习兴趣）

师：同学们，今天有几位同学将他们的家搬到电脑里去，我们一起去参观一下好吗？

生：好。

2、佳作示范，抛砖引玉

师：他们的家漂亮吗？

生：漂亮。

师：你们能说说他们的家为什么美丽？

3、（请学生点评作品）

让学生通过讨论、思考说出各幅画的特点。

4、得出结论

一幅好的作品必须主题鲜明，布局合理，色彩和谐、创作新颖等。

师：大家知道他们的画是怎么样创作出来的吗？

生：是用我们学习过的“windows”画笔创作出来的。

师：你们能将自己的美丽的家用“windows”画笔画到电脑中来吗？

生：能。

师：我们一起来进行一个以“美丽的家”为主题的创作比赛好吗？

生：好。

5、呈现任务：

【任务】

创作一幅以“美丽的家”为主题的画。

【要求】

以小组为单位进行，全画必须用“windows”画笔完成。

【评奖】

根据作品的整体布局、颜色搭配、生动形象，为标准，可以适当加入花草树木、动物、景色等素材，增添画的感染力。

【奖励方案】

分别评出一、二、三等奖六名，获奖者将得到证书一本，并将作品放在电脑室的佳作示范区中展出。

【作品上交】

以作者的姓名为作品的文件名，上传到以下的文件夹中teadher学生作品可爱的家

【作品的评奖方案】

作者姓名

整体布局（30分）

颜色搭配（20分）

设计创意（20分）

素材运用（20分）

总得分

6、学生创作：

“好，现在就请同学们与你的组员一起大显身手，一展才华，用你们的智慧将‘美丽的家’呈现在大家的面前。”抓紧学生好表扬、爱表现的特点，用激励性语言来激发他们绘画的兴趣和创作的意欲。（停止广播）

将创作的主动权交给学生，让他们通过与组员的协作，完成图画。这时，我走到学生的中间，解决学生在创作中遇到的各种问题，鼓励和指点他们从多种途径，采用不同的方法来画画，启发学生的创作灵感，从而达到举一反三，创意倍出的效果。

7、作品上交

8、作品评价，体味成功

由学生推选出五位学生和教师一起组成“作品评审团”根据作品的评审标准给以评分，在此过程中，可以适当的请一部分的作品作者说说该幅作品构思意图、表现优势等。目的是为了增强学生的自信心，同时也让更多、更好的创作精华得以进一步的交流，使学生尝试到成功的喜悦和创作的快乐。

9、心得交流，共同进步

请得一、二等奖学生说说创作的感受，作品得奖的关键，并为如何才能做出一幅好的作品谈一下个人的见解。让学生在此中明白，“windows”画笔是能得心应手地画出好作品来，只要你愿意去探索，去发现。

四、自我评价

整节课，从任务的确立到作品的评价，为的都是让学生最大限度的去发挥、去创新，通过协作、实践创作出一幅幅五彩缤纷的“可爱的家”。

本节课以我镇开展的《在网络环境下基于任务驱动的教学模式》课题研究为指导中心，以任务驱动教学法和在网络环境下的协作学习和自主探索的学习方法为主。从任务的确立到作品的评价，充分体现学生的主体地位，教师只充当一个引导者，组织者的角色，让学生快乐的学习氛围中自主的完成学习任务。

电脑绘画教案【篇7】

教学目标

[德育目标]：引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

[智育目标]：指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。

[素质发展目标]：指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

教学重点难点

[教学重点]：用笔刷工具进行电脑绘画练习

[教学难点]：掌握笔刷工具的'特点，合理运用。

教学准备

电脑

学生活动设计

一、组织教学

组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。

二、引导阶段

1、复习、启发

师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：

A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）

B、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？

（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）

2、老师归纳：

师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。”

3、欣赏图案，复习“复制、粘贴”。

课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？”

主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。

请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。

操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成

师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”

4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样：

师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？

学生发言：象包装纸、象桌布、象花布、象地毯、象窗帘……

三、发展阶段

1、认识“四方连续纹样”

（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察：

“请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？

学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。

电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。

2、观察对比：这四张图有什么不一样？

（方向不一样，上下左右翻转）

（2）用什么方法可以改变一张图的方向？

问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”

请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。

方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成

3、欣赏课本范图

让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。

四、实践阶段

1、师示范绘制四方连续：

老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：

A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。

B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。

C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。

现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？

2、学生实践

A、作业：运用所学方法，画一块花布。

B、学生绘画，老师巡视指导。

鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。

C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）

五、作品展评

1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。

引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？

2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）

六、时装制作和表演

师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”

1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”

（激发学生兴趣，直观引导学生学会设计与应用）

师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮流试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？

2、学生时装秀表演：

A、让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！

B、分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！”评出优胜者，掌声给予鼓励

七、收拾与整理

电脑绘画教案【篇8】

我说课的题目是《电脑绘画-椭圆工具》。

本节课是北京市义务教育课程改革实验教材《信息技术》教材第一册第二单元第3课的内容。本单元主要介绍“画图” 软件中椭圆工具的使用方法，使同学们了解“画图”软件的应用，并能运用它制作简单的电脑绘画作品，前几节课中学生已初步掌握了“画图”中一些工具的使用方法，本节课是原有基础的一次提高课，主要学习椭圆工具的使用方法，具有较高的实用价值。

根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》通知中关于小学阶段的教学目标与内容安排进行内容的安排，本节课以任务驱动为主要教学方法进行教学设计。本节课的教学目标是让学生学会在椭圆工具的使用方法能够熟练、灵活地美化自己的作品。通过学习，培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯；通过对自己及他人作品的评价，激发学生学习信息技术的主动性和创造性。 根据以上的教学目标，我把教学重点定位在教学重点：让学生掌握椭圆工具的使用方法。

教学难点：配合使用SHIFT健，画出圆形。

针对本节课的教学目标，在教学中以任务驱动教学法为主，根据学生不能在机房上课，主要采取教师边讲授，学生边练习的教学方式进行教学，这样不仅使学生学习目标明确，使学生在课堂上能生动、有趣中学习。

（三）教学目标

依据教材的安排意图和学生现有的知识水平，我确定了以下教学目标

认知目标：学生学会用画出椭圆形和圆形。

能力目标：通过教学，培养学生发现问题、解决问题的能力，提升学生的操作技能，帮助学生养成良好的学习习惯；通过作品展示提高学生的自我创新的能力。

情感目标：在不断尝试中激发学生的求知欲；

（四）教学重难点

教学重点：让学生掌握椭圆工具的使用方法。

教学难点：配合使用SHIFT健，画出圆形。

（五）教学过程：

首先复习上一节课学习过的内容，使用“矩形工具”可以画出矩形，配合SHIFT键还能画出正方形。引出本节课的内容：椭圆工具。演示板书：椭圆工具：（画圆：按住SHIFT键，同时按住鼠标。让学生知道：椭圆工具的用途，这是本节课的学习内容。按着教师讲使用方法。再用椭圆工具画一些日常用品，如汽球、杯子等。然后找几个学生到前面练习操作。

学生初步掌握椭圆工具的使用要领后， 然后趁热打铁，打开上节课图案画了一幅面“美丽的'家园”，并对同学们说：“同学们，运用你们所学会的知识，今天，我们将继续画这幅画，让我们的家园更漂亮。蓝天中有白云，我们上节课已尼学习了白云的方法：使用铅笔工具，选择白色，画出一朵白云，填充白色。使用橡皮工具，擦出白色。让学生操作演示。还有一种方法，用今天学习的“椭圆”工具。教师讲操作过程：

①鼠标指向“椭圆”将光标并单击，选择“椭圆”工具，

②鼠标指向“颜料盒”， 并单击，选择白色，

③鼠标移入画图区，画出椭圆形白云，

④选择“填充”工具，填充白色。

学生练习：画椭圆形白云。

使用“椭圆”工具画太阳。

问：教师为什么能画出这么标准的圆？有什么技巧？

“椭圆”工具画太阳。SHIFT+椭圆

学生练习天空中飘着一个椭圆形汽球

我们学习了用椭圆画白云、用“椭圆”工具画太阳，我们的家园更美丽了，我一定要好好的学习文化知识，将来长大了让我们的家园更美丽

这幅画中的环境真好，你爱在这里吗？我们也要爱护我们周围的在今后的课中，我们将继续学习更多的计算机知识，同时也让我们的环境更美好。

四、课堂检测：

（工具。

A． B． C．

（键。

A． Ctrl B. Shift C. Alt

本节课通过以上的检测，学生都学会了本节课的知识。不足是绝大多数学习只能听，没有动手练的机会。

画狮子教案11篇

编辑为您准备的“画狮子教案”都是经过仔细筛选的，继续浏览我们的网站以获得更多有用信息。老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教案是教师教育管理与教学的重要桥梁。

画狮子教案 篇1

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、透过对课文重点句的自读自悟，体会并理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。

3、透过对课文质疑，解疑，明白故事中所讲述的道理，培养独立阅读的潜力。

教学重点：

透过朗读、感悟，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

教学难点：

使学生体会故事中所讲述的道理。

这是一篇略读课文，我们明白略读课文是透过在老师的指导下，自己进行学习和体会。看，唐老师给你们制定了一个自学提纲。（出示课件）谁来读一读？（指名读）我们开始挑战第一步。

1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。

老师和学生共同完成：

一天，一只鹿在池塘边喝水，十分自己美丽的角，而（）四条腿长得难看，鹿忽然发现一头狮子向自己（），鹿美丽的角（）让他送命。而有力的细腿帮她（）。

1、角：（美丽）啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

（2）它把自己的角比作什么？

（3）当它发现自己的角如此美丽，会是什么样的情绪？（兴奋、惊讶）

（4）同学们，此刻我们就是这只漂亮的小鹿，快来夸夸自己。（指名读句子）

（5）用“多么……多么……”练习说话。

2、师：鹿多么喜爱自己的角呀!可当它看到自己的腿时，是怎样评价的

“唉，这四条腿太细了，怎样能配得上这两只美丽的角呢？”

你从哪些地方能够看出它个性不满意自己的腿？（撅起嘴，皱起眉头）谁来学一学？

师：看起来鹿十分不满意自己的腿呀！三丙班的小鹿们，撅起嘴，皱起眉头，把你们的抱怨告诉大家吧。

师：鹿因为角的美丽而喜爱，因为腿的难看而抱怨。但是，之后鹿对自己的角和腿的评价又是怎样的？

师：小鹿最终靠什么逃离了狮子的追赶？（腿）这是怎样的腿？

师：是呀，美丽的角差点让小鹿送了命，难看的腿却让它狮口逃生。

此刻，你们来说说，到底是鹿角好，还是鹿腿好？

1、从这个故事中，你明白了什么道理？

课件出示：

鹿角虽然____________但_______________________；

鹿腿虽然____________但是___________________。原先____________。

2、你在生活中碰到过类似的事吗？和大家一齐分享吧。

_____虽然____________但是___________________。原先____________。

师总结：很高兴同学们从这则寓言里悟出这么多道理来，在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”（板书）不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。

画狮子教案 篇2

一、 教学目标：

流利有感情的朗读课文。

2、 读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。

3、 培养独立阅读能力。

二、 教学重点：

理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。

三、 教学难点：

读懂课文，体会故事所讲述的道理。

四、 教学过程：

一、 导入：

1、《陶罐和铁罐》告诉我们什么道理？读提示语。

2、在茂密的丛林中，住着许多动物，有狮子，有鹿。

3、看到这两种动物，联想到什么？狮子的凶猛，鹿的美丽，不过今天我们要学习的这篇童话故事《狮子和鹿》却要告诉我们一个新的道理，是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。

二、 自学课文，体会内容：

1、 大声读课文，找出两个多音字。

2、 四人小组思考课文主要写了一件什么事情？

3、 交流：一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力的`长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却险些丧了命。

三、 了解课文内容：

的身段（）的角

3、 有感情的朗读。读出鹿的得意洋洋。

从哪里看出来？（抱怨）

埋怨不光有语言的埋怨，还有神态的抱怨。找一找表示神态的词语。

6、 读出抱怨的神态和语气。

7、 后来呢？继续读课文。

8、 学生选择自己喜欢的方式读读第六，七段课文

9、 全班交流。读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联系课文，联系自己的生活实际来谈。

四、 延伸拓展

画狮子教案 篇3

1、 正确、流利有感情地朗读课文。

2、 读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

3、 培养独立阅读能力。

一、 谈话导入

师：同学们，这节课老师给你们带来了一位好朋友，你们看这是谁?(课件1 示鹿)这只漂亮的鹿住在丛林中，有一天，它遇上一只凶猛的狮子，你们想不想知道会发生什么事?这节课就让我们读读这个故事吧!狮子和鹿(齐读课题)。

二、初读感知

1、 用自己喜欢的方式读故事，标出自然段序号，遇到难读的字多读几遍。

2、 指名分段读课文

3、 快速默读课文，想想课文讲了一个什么故事?

三、精读感悟

1、同学们读书可真棒，那你们的观察力怎么样?下面让我来考考你们，大家请看(课件2)“我的发现”——四句话

a指名读

b把你喜欢的句子多读几遍，到小组中说说你发现了什么?

C指名交流

2、大家发现这是小鹿说的四句话，那漂亮的小鹿都是在什么情况下说这四句话，它为什么要这样说呢?请同学到小组中找一找，读一读，再说说感受吧!

3、交流

(1) 谁来读第一句，它为什么要这样说?(指名说)

请生读第二段 评议后 再指名读

男女生合作读

(2) 是啊，这是我吗?(课件3)你们瞧，鹿在干什么?书中怎么说?(引读第二段)如果你是这只漂亮的鹿，你现在心情怎样?

A想不想给这组画面配上音?那就请你们在小组中得意地读读，选出代表来给这幅画面配音!

B指名读，评议 觉得他哪儿读得好?

(学生说到的词、点击变色，提示读好这些词)

C自由练练，愿读的同学站起来读。

(3)你们看，鹿又说话了(课件4)

A谁读一读。刚才还得意洋洋的鹿怎么又说出这样的话来了呢?

B指名读第四段

C评议 再读

D它现在的心情怎样?

E其实，这样不满意地说话用咱们课文中的词就叫“抱怨”

(4)课件5 读鹿最后一句话，刚才在抱怨自己难看的腿的鹿，怎么忽然发生了这么大的变化呢?到底发生了什么事呢?

A同学们用自己喜欢的方式读课文，在小组中说说读后感受!

B用自己的话说说发生了什么事?

C再自由读文，读出紧张的气氛来!

(5)结果怎样，读第七自然段

(6)同学们，经这小鹿这次“狮口逃生”你想到了什么?有什么话想对它说?

先在小组中说，再交流

(7)小结：同学们说得都很对，对待现实生活中的许多事物，我们不能因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处，正如我们常说的'那样——

(课件6)尺有所短，寸有所长

四、拓展：选做题

(课件7)《陶罐和铁罐》告诉我们应该正确看待自己和他人，你能把《狮子和鹿》与它联系起来，想想它们有哪些相同的地方吗?

讨论，说一说。

假如我会变(习作指导)

作者：南昌市干家巷小学 蒋海燕

人教版第六册

假如我会变(习作指导)

习作目标

1、通过多种形式，拓展学生的想象空间，培养学生创新思维能力。

2、指导学生把想象的教学的经过有条理、生动具体的写下来。

习作准备

1、学生课前阅读或观看《西游记》《哈利波特》《机器猫》等影片和书籍。

2、了解有关杨利伟乘“神五”遨游太空，神秘的宇宙等多方面学生感兴趣的资料信息。

3、多媒体课件

一、谈话导入 激发兴趣

1、孩子们，这节课老师给你们带来了一些好朋友，你们看，他是谁?(课件一)[机器猫、超人、孙悟空、哈利波特 等影片中他们变化的片断]

2、同学们一定对他们很熟悉吧，那就到小组中去介绍介绍你最了解的一个人物吧!

3、是啊，说了这么久，你们发现他们有什么共同的特点吗?

对，他们都能变成或变出各种各样的人或物，以帮助自己达到目的。那你们想不想变呢?(想)那么就随老师去来一次魔法之旅吧!

二、揭示课题 明确要求

1、(课件二)[示魔法学校，出现一位白胡子老魔法师，话外音：孩子们，你们好，欢迎你们来到魔法学校，我是魔法师白道夫，每个来到这儿的孩子都将得到一次变身的机会，你可以变成任何人，任何物，你想变成什么呢?快想想为什么要变成他。]

2、师:啊!一次这么好的机会，你们高兴吗?好，今天就让我们以“假如我会变”为题，来把你们心中的梦想编成一个故事吧!

3、指名说(你想变成什么?为什么?)

4、如果大家都说这一、两句话像一个故事吗?那该怎样说呢?

5、看看，魔法师有什么对我们说。(课件三)[魔法师说话：孩子们，如果你能把你的变化编成一个生动、具体、有条理又有创意的故事的话，你很有可能被留在魔法学校，成为一名真正的魔法师，孩子们，努力吧!这儿有两个锦囊，助你们迈向成功!]

(课件开启锦囊一：)[成功要诀：

① 想想你为什么要变成他?

② 变化之后你又会做些什么呢?]

6、他给了我们什么提示?(学生明确要求，说一说)

三、拓展思想 大胆想象

1、大家说了这么多，让我们来看看第二个锦囊又会给我们什么帮助吧!

2、(课件锦囊二)[一些学生们熟悉的动画人物如：机器猫、奥特曼、马良等以及超人，杨利伟乘“神五”进入太空，美丽的银河系……

3、看了这些片断，你一定又有了许多新的想法吧，你又想变成什么，快把你的想法到小组中交流一下吧!

4、班中交流

四、组织语言 整理成文

1、大家的想法真是太奇妙了，相信魔法师一定会为你们的创意感到震惊的，不如把我们的故事写下来，评选出“小小魔法师”，推荐给魔法学校好吗?

2、生写作文，师巡视

画狮子教案 篇4

教学目标：

1、会认“肝、糙、犀、耷、恕、恋”6个生字。

2、有感情地朗读课文。了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，体会爱尔莎和“我“之间的深厚感情。

3、教育学生保护动物，与动物和谐相处。

教学重难点：

重点：有感情地朗读课文，体会小狮子爱尔莎和 “我”之间的深厚感情。让学生明白要保护动物，与动物和谐相处。

难点：理解“我”费尽周折把小狮子爱尔莎交回大自然的原因，体会“我“、在驯养狮子的过程中同爱尔莎产生的深厚感情

1、同学们见过狮子吗?谈一谈你对狮子的了解。

2、你见过有人在家里喂养过小狮子吗?

3、是呀，森林之王——勇猛的狮子谁敢喂养呀!可人和狮子能不能在一起朝夕相处共同生活呢?奥地利女作家，乔伊.

亚当逊就勇敢地尝试了这件事，并且以她最好朋友的名字爱尔莎为它命名。

今天我们就来学习奥地利女作家乔伊亚当逊根据自己亲身经历写成的文章《小狮子爱尔莎》

[教师从学生的生活实际出发引入新课，力求自然、亲切。]

二、初读课文，感知内容。

1、学生自由朗读课文，边读边画出生字，读准字音，遇到不理解的词语查字典或联系上下文理解。

(提醒学生注意：“糙”字读“cāo”，不要读成“zào”。“耷”字是第一声，不要读成第三声。“恕”字声母是翘舌音“sh”。)

九霄云外：九宵，天空的最高处，比喻极高或极远的地方。九霄云外：形容远得无影无踪。课文指把怒气抛到很远的地方，消失得无影无踪。

3)主要讲了“我”精心训养小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事。

1、课目文围绕“我”驯养小狮子爱尔莎又把它还给大自然这件事，是按怎样的顺序来写的呢?

“我”和爱尔莎一起生活了三年，小狮子爱尔莎有哪些特点?“我”又是怎样和它建立感情的?“我”为什么要把它放回大自然?这些问题，在下节课我们将仔细研究。

1、回忆上节课内容。说说本文写了件什么事。

2、本文围绕着小狮子爱尔莎写了哪三方面的内容?(出生——成长——回归大自然)

3、今天，我们就从这三方面入手学习这篇课文，特别是了解“我”和小狮子的深厚感情。

[回顾全文，为下文的学习做了铺垫;交代了学习任务，使学生学习有了明确的目的。]

1、阅读课文，以小组合作的形式讨论交流：

课文里哪些地方最使你感动?说说为什么最令你感动?从课文的.哪些地方可以看出“我”和爱尔莎之间有着深厚的感情。

[边读边思考，找出表现“我”对爱尔莎的关爱，爱尔莎与“我”感情深厚的句子多读几遍，启发学生多角度思考。鼓励学生说出自己独特的见解，培养学生的口头表达能力。]

2、汇报学习成果(教师引导学生按顺序汇报，更好的理解内容，体会情感。)

出生：

1)生通过具体语句说出自己的理解。

2)(课件出示 )这是一只( )的小狮子。

3)读出出“我”和小狮子初步建立情感的句子，再次完成上面的填空。

4)有感情地读一读这些句子。

第3自然段：勇敢——犀牛非常凶猛，爱尔莎却和它搏斗并赶走了它，保护了“我”。(抓住“跑来”“勇敢”“搏斗”“赶走”等词语体会。)

第4自然段：温顺——它开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看，还撒娇似的吮着“我”的大拇指，温顺可爱。

(抓住“像孩子一样张开嘴给我看”“闭着眼睛”“一动也不动”“吮吸”等词语体会。)

第 5自然段：驯服——它夜间闯入驴群，被“我”教训时的表现可看出它的驯服。

2)先读一读，再仔细地体会。

3)有感情地朗读，同学之间互相评读。

回归大自然：

1)全班讨论“我”为什么要把爱尔莎送回大自然?

[再读课文，理解送回爱尔莎的原因。引导学生读书自学，自主探究。]

(我真正深爱它，让它自己去生活。

2)说话训练：用“因为……所以……“来回答“我”为什么要送小狮子回大自然。

“我搂住他的脖子，吻着它;它好象也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。”

(这句话具体写出了“我”送爱尔莎回大自然时表现出的难舍难分的情态。)

“爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。”

4)有感情地朗读这几句话，集体评议。

5)读后，说说你有什么感受?学生自由发言，用一句话表达自己的情感。

画狮子教案 篇5

教材分析

这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。

学情分析

师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。

，要形成本节内容应该要走的认知发展线。

3、学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。

教学目标

流利、有感情地朗读课文。

2、培养独立阅读能力。

3、读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。

教学重点和难点

重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

难点：体会故事所讲述的道理（物各有所长，所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值）。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

1、老师想请同学们说说你们觉得自己身体哪部分是最美丽的？哪部分难看？

2、有一只小鹿，它又是怎样看待“美丽”和“难看”的呢？

“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”

4、师引：这到底是怎么回事呢？我们得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题。

二、初读全文，整体感知。

1、请同学们快速阅读课文，读后找出文中的两个多音字和两个比喻句。

2、说说课文主要讲了一个什么故事。

三、感悟寓意，自主探究。

1、从句入手，朗读感悟。

⑴话说到故事结局，鹿叹了口气说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”请同学们从中找出两对反义词。（美丽—难看、送命—逃生）

⑵故事得从“美丽的角”和“难看的腿”说起……（板书：角，腿）小鹿对于自己“美丽的角”和“难看的腿”有什么看法，请同学们从课文中找句子读给大家听听！哪位同学来？（学生读句子，老师随机课件出示）

“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

①同学们看见过珊瑚吗？老师把它们带来了。（播放珊瑚图）

②海底的珊瑚给你怎样的感觉？

③海底的珊瑚多美啊！（海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。）小鹿用漂亮的珊瑚来比喻自己的角，可见他心里很喜欢自己的角。这样一来，它会有什么样的心情？（兴奋、惊讶、喜爱）

“唉！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

说这句话时小鹿的表情怎样？（小鹿不禁撅起了嘴，皱起了眉头）。你觉得这时鹿的心情会怎样？咱们就撅起嘴，皱起眉读这句话。带着这样的心情来读这句话。（指名读）

2、鹿对自己的角和腿的态度前后有什么变化？请学生按照提示在课文中找出相关的句子并读出来。

无精打采准备离开的时候，忽然它听到了什么？又发现了什么？6自然段：鹿遇到了狮子以后它有什么反应？腿在逃命过程中有什么长处？为什么会发生这样的变化？鹿在结尾是怎样看待自己的腿和角的。

4、积极讨论，引导探究，感悟道理。

过渡：这次灾难之后，鹿决定锯掉头上那两只美丽的角，同学们讨论一下，小鹿该不该这样做呢？（小组同学同学讨论）

这个故事告诉我们：物各有所长，所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。像这样讲故事明道理的文章叫做寓言。（板书：寓言）

四、交流理解，拓展延伸。

老师今天带来了一个故事，我们一起来听听《小兔子乖乖》……我们来交流一下，通过音乐，懂得了什么？

结束语：在这个脚步匆匆的世界里，寓言是一种别致的快餐，能让我们在读后获得智慧，希望大家能和寓言交上朋友，享受寓言带给我们的`快乐。《龟兔赛跑》《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狮子和蚊子》等都是脍炙人口的经典寓言故事。

五：课后作业

1、把下面句子补充完成。

我们的教室多么明亮，多么_______！

我们的校园多么______，多么______！

__________多么_______，多么_______！

2、完成课堂作业第48页《狮子和鹿》的练习。

画狮子教案 篇6

教材分析：

这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。

学情分析

1、理解知道鹿对自己的角和腿的前后不同的态度，是课文学习的重点，是课文学习的重点；体会故事所述的道理是课文学习的难点。

2、教学中可让学生把课文和陶罐和铁罐作比较学习，通过比较，拓展学生的思路和视野，学会用多种方式进行阅读。

教学目标：

1、了解故事大意。

2、初步懂得讲故事的方法，能有感情地讲读文中的重点段落。

3、体会“好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。”的寓意。

教学重点，难点：

有感情地复述课文重点段落。

教学策略：

1、本篇为略读课文，应以学生自读自悟为主。初读课文时，可设定以下任务：

（1）读准生字词，读通课文。

（2）了解故事大意。

2、这节课讲其中最精彩的一段，把故事中还有很多精彩的地方回家后把整个故事讲给长辈听。

3、引导理解、欣赏重点语句。

4、适当引导，联系生活实际。

让学生明白取长补短，生活中也会碰到这样那样的困难，可适当引导学生联系自己的经历，以加深对这一句话的理解，从中切实受到教益。

教学准备：

相关课件

教学过程

（一）引发矛盾，激发兴趣

师：同学们，今天老师把小鹿请到了咱们的课堂上。谁来说说你喜欢小鹿的什么？

学生说一说，

学情预设：

喜欢身体

师：是啊，小鹿的身体多么匀称啊！

喜欢小鹿的角

师：小鹿的角多么精美别致呀，好像珊瑚一样。

……

师：她跟很多同学一样，喜欢自己美丽的角。可是经过一件事后，她却说两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的脚却让我狮口逃生。

师：我请一个同学来帮小鹿说一说。

师：大家一起说一说。

师：这到底是怎么回事呢？那还得从狮子和鹿的故事说起。

出示课题：狮子和鹿

（二）初读课文，了解大意

师：想知道吗？赶快打开课本，大声读出来，把故事读通读顺。

学生读课文

师：同学们读了课文以后，你知道小鹿为什么这样说了吗？我请同学来说一说。

请几位同学来说一说，教师根据学情板书。

狮子鹿狮子鹿

追逃

（三）学讲故事，理解寓意

师：这个故事很惊险，如果把这个故事讲给别人听，你觉得怎样讲别人才爱听？

同学说一说。

教师根据学情总结并板书。

讲故事：

读一读想一想

记一记讲一讲

师：因为一节课的时间有限，咱们挑最精彩的一段来讲一讲。好，现在请同学快速的看一下故事，你觉得哪一段讲起来会最精彩。

请学生说一说。

师：那么在同学们说的那么多段中，大家觉得哪段最惊险。

师：我们就来讲一讲这一段。（重点段落第六段）

师：先来读一读，边读边想，把你觉得要特别突出的地方做上记号。开始准备吧！

学生学习第六段。

师：同学们，讲好故事可不是一件容易的事。现在让我们一起来试试看。

谁愿意先来。

听故事也是很有学问的。我们要静静地听，猜猜他在哪儿做了记号。

预设：

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。（紧张）

有力的长腿在一灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（小鹿一颗悬着的心放下了。）

就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。（小鹿一颗悬着的心又被提起了。）

眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。（紧张，差一点，害怕最后总算脱险了。）

这次，狮子再也没有追上。

指导过程中，体会小鹿的心情，请回答问题的学生板书。

紧张——放松——紧张——放心

大家先在小组里比一比谁讲的最好。待会儿请小组里讲的最好的小朋友来讲给大家听一听。

小组合作讲一讲，比一比。教师巡视指导。

请优秀学生讲一遍。

师：小鹿你经过这件事，想对同学们说些什么？

两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。

师：同学们，听了小鹿的故事，你想对大家说些什么？

鼓励学生联系课文，联系自己的生活实际来谈谈自己的体会。

师：是啊，《狮子和鹿》这则寓言就是要告诉我们这个道道理：美丽的东西有时会给我们带来麻烦，而难看的东西有时还挺有用。尺有所长，寸有所短，我们应该取长补短。

（四）回顾学习，留有余地。

师：同学们，这节课我们只讲了其中最精彩的一段，故事中还有很多精彩的地方值得我们去讲一讲。

回家后把整个故事讲给长辈听。

画狮子教案 篇7

教材简析：

《狮子和兔子》是北师大版语文书第四册中的课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。

教学要求：

1。知识与技能

正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

借助拼音认识生字，联系上下文理解词语。

3、情感、态度与价值观

理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法解决问题。

重难点与关键：

1。读懂课文，受到思想教育，养成动脑筋解决问题的习惯。

课时划分：一课时

教学设计：

一。图片导入：

1。今天，老师给你们带来两个动物朋友。你们看看它们是谁？

（1）出示狮子图片。你们觉得狮子是什么样的？

（2）出示兔子图片。你们觉得兔子是什么样的？

（整体感知狮子和兔子，为学习下文做铺垫）

2、今天，我们就来学习课文《狮子和兔子》。

板书课题

3、你们看了课题有什么疑问么？

二、学习课文：

1、师：有疑问就要到课本中去寻找答案。请同学们按照自读要求自学课文。

幻灯出示自学要求，学生自学。

2、师：刚才同学们都读得非常流利。老师，相信课本中的词语也一定难不倒你们。现在，课文中的词语，变成了一个个高高在上的苹果。谁愿意读准词语，把苹果摘下来。

生读词语

3、师：同学们的词语读得可真准啊！现在和同桌一起来学习课文，想想课文讲了一件什么事。

（1）幻灯出示要求，学生自主学习。

（2）生根据幻灯片上的提示，完成对课文内容的复述。

4、师：课文的内容你们一下子就找到了。你们再来找一找，课文市怎样介绍狮子的？看谁能最快从课文中找出这一段话？

（1）生反馈，老师幻灯出示语段。

（2）学生齐读这一句话。

（3）师：你觉得这是一只怎样的狮子？

生A：这是一只骄傲的狮子。

生A有感情地朗读

师：你能做一只骄傲的狮子，读一读么？

生B：这是一只得意洋洋的狮子。

师：你能读出它的得意洋洋么。

生B：有感情地朗读。

（4）全班有感情地朗读这段话。

5、这样一只骄傲的、神气的狮子却遇到了麻烦。它遇到了什么麻烦？

（1）生反馈，老师幻灯出示语段。

（2）如果你身上一直有一群红蚂蚁爬来爬去，怎么也赶不走。你的心情会怎么样？

（3）根据学生的回答，指导朗读。

6、一群小小的蚂蚁却让狮子这么难受。狮子得赶紧想个好办法赶走蚂蚁。他用了哪些办法赶走蚂蚁？结果怎样呢？请大家默读3~7自然段，用三角形标出表示动作的词。

（1）学生反馈词。

（2）学生边做动作边读。你从狮子的动作中体会到了什么？

（3）狮子是用尽了力气，结果是累得——筋疲力尽。

（4）这么累，他赶走了蚂蚁么？（没有）狮子这时的心情该是怎样？

（5）学生有感情地朗读这一段话。

7、狮子累得筋疲力尽，兔子却在一旁笑。狮子看见兔子笑，有什么反应？——恼羞成怒。请同学们恼羞成怒地读一读狮子的`话。

生读。

师：老师觉得你们刚才读得感情特别好。那恼羞成怒是什么意思？

生反馈。

生再次有感情地朗读。

4、狮子后来又是怎么赶走蚂蚁的呢？一句话提醒了狮子，他（引读第7自然段）

一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。

（1）狮子用的这个办法好么？你从哪里看出来了？（立即）

（2）他是怎么想到这个好办法的？

指名读兔子的话。

5、对比读，体会

（1）再来看看狮子刚开始是怎么做的？引读。

（2）那后来呢？——引读第七自然段。

③刚开始跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，还是赶不走身上的蚂蚁，可后来跳到河里，毫不费力就把红蚂蚁赶走了，这是为什么？

（1）生反馈

（2）师小结。

6、这也是兔子想让狮子明白的道理。

（1）出示最后一段（指名读）

（2）你们明白了兔子对狮子说的话么？

出示练习

三、拓展延伸：

1、师：生活中，你有没有碰到什么困难，是你通过动脑筋解决的？

2、师：这节课，你们学到了什么？

3、师：希望大家以后在遇到困难时，都能像兔子一样学会动脑筋，不能像狮子一样遇到问题，就只会用力气和发脾气

画狮子教案 篇8

22* 小狮子爱尔莎

教学目标：

1.认识本课8个生字。

2.能正确、有感情地朗读课文。

3.了解小狮子的成长过程和生活习性，体会在某种特定环境下，“我”和小狮子之间的感情。

4.理清课文的叙述顺序。

思想教育：增强保护野生动物的意识。

教学重点：

理解“我”费尽周折把小狮子爱尔莎交回大自然的原因，体会“我”在驯养狮子的过程中同爱尔莎产生的深厚感情。

教学难点：

由人驯养的狮子与野生狮子的不同，由驯养到野生是一项科学研究，有关知识在文中的渗透。

教具准备：有关影像片、教学课件

教学时间： 一课时

教学过程： 第一课时

（一）释题。

1．本文作者乔伊亚当逊、奥地利人。本文讲的是她与一只小狮子的故事。你们去过动物园吗？谁能讲讲狮子是怎样的动物。

2．板书课题，导入新课。今天，老师介绍你们认识一只小狮子，它叫爱尔莎。

板书课题：22* 小狮子爱尔莎

（二）初课课文。

1．出示要求：

（1）学生通过查字典，联系上下文掌握生字的音和义。不懂的质疑。

（2）一边默读一边思考，如何分段。

2．读后检查。

3．指导分段：

我时刻伴随着小狮子成长，它的成长经过了哪几个阶段。

本文段落较复杂，学生可把握我与小狮子的情感线，理清结构。

提示：我最初是怎样遇到爱尔莎的，又是怎样对它的，最后的结局是什么？说明了什么？明确分段及段意。

第一段（第1自然段）讲小狮子出生及“我”与小狮子间的感情。

第二段（第2～5自然段）讲小狮子爱尔莎从五个月到两岁的成长过程。

第三段（第6自然段～结束）讲“我”把小狮子爱尔莎送回了大自然。

（三）讲读课文。

1．指读第一段，你认为小狮子可爱吗？从哪儿看出来的？

“我”和小狮子的感情如何，谁会朗读。

（从小狮子朦着蓝薄膜的蓝眼睛，眼珠滴溜溜的转，看出它很聪明，很可爱，像个小孩。从跟我一起睡，舔我，看出小狮子和“我”感情很深。）

2．有语气朗读第一段。

3．小狮子长大了会怎样呢？

（1）．指读：第2自然段，提问：每一个小节各写了一件什么事？每件事都说明了什么？

2．从哪些语句中可以看出“我”对爱尔莎的爱护？又从哪些地方看出爱尔莎对我的感情？

读后讨论：第几节，写什么事？说明什么？（“二”河里洗澡，扑腾浪花，把我扑倒）

4．轻读第三段，思考。

（1）．作者与爱尔莎感情这么好，为什么还要把它重新送回大自然。

（2）．把爱尔莎交回大自然中经历了怎样的过程？体现了什么？

（3）．读后讨论

①．放回大自然的原因：

（一是让它自己自由的去生活，是出于对它真诚的爱，拥有一个真正的狮子该有的一切。）

②．这也是一项科学实验，（事实表明人工抚养的野生动物回到大自然是很难生存的，因为它失去了独立生存的能力，带着人的气味，容易招来敌手，且难以应付自然界中可能出现的各种恶劣情况）

③．放回大自然的经过。

（先教会它自己捕食，培养它独立生存的能力。再把它运回大自然。结果“饿着肚子回来”。然后第二次把它交回大

自然。结果“它回来了，发着高烧”。最后“我”决心离开它。）

④．在这一过程中，“我”是怎样的心情，爱尔莎有怎样的表现？从哪些语句中看出？说明了什么？

指读，可在书上标出答案

（“我”和爱尔莎之间的感情已非常深厚了）

（4）．齐读第三段。

（四）讨论课文难点，深化对课文的理解。

1．你读了这篇课文后，觉得“我”与爱尔莎之间是一种怎样的感情？

（像母女一般）

2．作者喂养爱尔莎，最后又把它送回大自然，这是作者在大森林中进行的一项科学实验，读了以后，你认为这一种

科学实验有什么意义？

（充分认识保护野生动物，促进生态平衡的重要意义）

（五）指名有语气地朗读全文。

（六）布置作业。

【板书设计】

22* 小狮子爱尔莎

抚养

我 教训 爱尔莎

放回

爱

课后小记：

【小资料】

1．作者介绍

多才多艺。成年以后，更加热爱生活，热爱大自然，酷爱旅行。在野外考察和周游世界中度过了自己的大半生。1937年开始，她离群索居到肯尼亚奈瓦沙湖畔，进行了多年的几乎是单枪匹马的对狮子、猎豹等野生动物的研究，完成了对母狮由野到驯和驯到野的开创性实验。同时以自己的亲身经历写成了《野生的爱尔莎》和《我的朋友--猎豹皮芭》等书。1960年，这两本书在伦敦出版时，一时轰动了世界，被誉为“20世纪最杰出的动物文学”。她的足迹和影响遍及非、欧、澳、亚、北美五大洲的许多角落，正是在她的有力推动下，全世界保护野生动物的运动掀起了新的热潮。乔伊亚当逊不仅是一个保护野生动物的专家、杰出的旅行家和探险家，同时还是一个出色的画家和高产的作家。她的作品材料丰富、具体，内容真切感人，语言朴实生动，被译成三十多种文字出版，畅销全世界，有的还被搬上了银幕。本文是根据《野生的爱尔莎》中有关章节改写的。

2．课文中出现的语文以外的知识

狮子：哺乳动物，身体长约三米，四肢强壮，有钩爪，掌部有肉块，尾巴细长，末端有一丛毛，雄狮的颈部有长鬣，全身毛呈棕黄色。产于非洲和亚洲西部。捕食羚羊、斑马等动物，吼声很大，有“兽王”之称。

鱼肝油：从鲨鱼、鳕鱼等的肝脏中提炼出的脂肪，是稀薄的油状液体，黄色或深黄色，有腥味，主要含有维生素A和维生素D。多在婴幼儿时服用也常用于夜盲症、佝偻病等。

葡萄糖：有机化合物，单糖类，无色结晶，有甜味，广泛存在于生物体中，特别是葡萄中含量最多，通常用淀粉制成。葡萄糖营养价值很高，是人和动物的能量的主要来源，医药上用作滋补剂，也用来制造糖果、点心等。

犀牛：犀的通称。哺乳动物，奇蹄目，形状略像牛，颈短，四肢粗大，鼻子上有一个或两个角。皮粗而厚，微黑色，没有毛，性情暴燥，产地在亚洲和非洲的热带森林里。犀牛的角由角质纤维组成，很坚硬，是有力的攻击对手的武器。可以入药，有强心、解热、解毒、止血的作用，也可做图章或其它器物的材料，经济价值极高。

羚羊：哺乳动物，形状和山羊相似。雌雄都有角，毛灰黄色，面部有棕灰色条纹，四肢细长，跑得快，耐干渴。角白色或黄白色，略呈弓形，下段中空，中医入药，有清热、解毒、平肝、镇痉等作用。

兽性：形容极端野蛮和残忍的性情。

[小狮子爱尔莎 教案教学设计]

画狮子教案 篇9

本节课是小学美术第二册造型表现的一课内容，这节课的教学目标是让学生初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。 在观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。

动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。

新课程理念强调美术与其他学科的联系，与学生的生活经验的联系。我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征，生活中经常能看到有关狮子的艺术品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可视形象进行教学，让学生在课堂上观察生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶， 同时也促使学生去关注生活里的细节， 这也是学生需要形成的基本美术素养之一。

从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，所以教师可以大胆放手。

首先，要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充分利用录像、照片、范画、音乐等方式增强学生的感受能力和想象能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达自己的情感和想法。对学生独特、有个性的回答及时地、不遗余力地给与表扬。

其次，教学设计充分体现学生的思维发展过程。在本课设计之初，我收集了大量有关狮子的信息：大自然中狮子图片、录像资料，生活中石狮子、狮子舞、狮子剪纸作品等，考虑到学生的多方面因素和要求，我确定了现在的教学方案：以狮子王音乐引入到身边的狮子艺术品，再到大自然的狮子，最后用儿童的眼光欣赏教师的范作。从学生已有知识经验到学生未知领域的开拓，这样的设计符合学生的认知规律与思维方式，使学生在轻松愉快的气氛中，得到健康的发展。

最后，为了降低学生制作难度，改变以往由教师提出问题，学生思考、回答的教学方式。我在欣赏教师范作过程中结合游戏《寻找喝醉酒的狮子》和《给狮子取名字》，巧妙地引导学生在愉快的气氛中主动的探究两方面问题，一是范作中狮子有什么独特个性。二是小作者是如何选用不同材料和方法来表现狮子的这种个性的。通过这些学生乐于接受的活动，使学生在玩中学，在玩中不知不觉突破了学生制作的难点，为下一步学生自由创作作了铺垫。

在美术教学中，借用美术教学这个平台，让学生利用平时生活中的废旧物品进行制作，以新的科学教育理念为指导，带领学生走进生活，美化生活，从小树立节约资源、绿色环保的思想，用各种废弃材料进行手工制作，变废为宝，保护环境，不仅对学生进行了环保教育，而且提高了学生的动手能力及开发学生创造潜能，培养创新精神、创造能力，使学生的艺术特长充分发挥。

教师平时按照教材的要求进行教学，缺乏课程资源的开发意识，通过研究，给教师提供了开发、创新课题的机会，在实践研究中，教师创造性教学得到发展，提高教师教学研究能力。并且通过课题研究，探索废旧资源在美术创作过程中的制作方法，以及培养学生创新能力的方法，为今后的废旧资源利用教学积累经验。

狮子大王美术教案及反思

画狮子教案 篇10

1、谈话导入

1、小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗?它为什么能被封为森林之王呢?(板书课题：小狮子)

2、初读课文，3、随文识字

1、学生自由的读读课文，2、画出不3、认识的字。

4、学生用自己最喜欢的方式自学不5、认识的字。

6、学生汇报：通过自学，7、你认识了什么子?你是用什么方法来认识的?

8、学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头

(指名认读——学生领读——齐读)

9、生字游戏

4、熟读课文

1、教师范读课文，2、学生认真听，3、并标4、明自然段。

5、小组比赛读课文，6、请学生当评委。

5、课堂评价

1、两人一组拿生字卡片，相互测试。

2、练写田字格的生字。

画狮子教案 篇11

一、设疑导入，读题识字

１、导言：同学们，你们知道森林中被称为兽中之王的动物是谁吗？今天我们要学的课文中就有两只小狮子。（板书课题：两只小狮子）

２、齐读课题，注意读准“狮”。提示：“shi”是整体认读音节，读翘舌音。

３、将来它们俩中谁能成为真正的森中之王呢？请同学们自己阅读这篇课文。

二、初读课文，读准字音，整体感知课文内容

１、请同学们借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。圈出生字栏中的生字，借助拼音多读几遍，读不好的地方可以向同学或老师请教。

２、检查学生读课文情况

（１）朗读接力：一人读一个自然段，读后大家评议。

（２）教师出示带拼音的生字词读读，重点指导学生读中出现的错误字音。

狮子 整天 练习 滚 扑 咬 刻苦 懒洋洋 将来

应该 靠 慢吞吞

集体读，男女轮读，开火车读。

３、请同学们把这些生字词放到课文中去，再读一读课文，读准字音的基础上把句子读通顺，看看课文主要讲了一件什么事？

４、课文主要讲了一件什么事？指学生用自己的话说说。

三、再读课文，感悟课文内容

１、观察课文插图一：看这就是那两只小狮子，他们分别在干什么？（指名说说）

（１）请同学们找出课文中描写懒狮子和勤狮子不同表现的语句读一读。

（２）师生看图一起加动作边说边演一演，两只小狮子的不同表现。（勤狮子：滚、扑、撕、咬，非常刻苦。懒狮子：懒洋洋地晒太阳，什么也不干。）

２、这只懒狮子为什么什么也不干，它是怎么想的？

指名读一读３－６自然段。

（１）看图（－）体会懒狮子的说话语气：看图上这只懒狮子的样子，我们该怎样读小树和懒狮子的对话？

同桌分角色对话练习朗读。

师生分角色朗读，大家评一评。

（２）你觉得懒狮子这样想对吗？结合懒狮子的话谈一谈。

３、出示图（二）：看，狮子妈妈在干什么？指名说说。

（１）看狮子妈妈教育孩子多耐心呀！找到狮子妈妈说的话自己也来读一读，读出狮子妈妈说话时耐心的语气来。

指名读一读

听老师读一读。

（２）你从狮子妈妈的话中体会到了什么？

４、小组内分角色朗读３－７自然段，读出角色的语气，体会其中的道理。

５、表演读，深化对课文的感悟。

学生戴头饰分角色朗读课文，表演课文内容。

上台表演，大家评议。

四、教师扮演小记者采访

两只小狮子谁能成为真正的森中之王？为什么？你喜欢哪只小狮子，为什么？

绘画妈妈教案

每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。完整的教案是教师制定教学计划和安排课程的前提。接下来88教案网编辑将为大家介绍一篇关于《绘画妈妈教案》的文章，欲获得更多信息请关注我们的网站！

绘画妈妈教案【篇1】

一、活动目标

1、通过开展活动，进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情，激发爱他的情感。

想象力、表现力、口语表达能力、动手操作能力。

3、感受妈妈养育自己的辛劳。

二、活动准备

果盘、牙签。

2、有关宝宝生长及妈妈爱护宝宝的图片。

《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》任选两首。

三、活动过程

1、谈话导入活动：

师：小朋友都知道今周星期日是什么日子吗？（母亲节）五月份的第二个星期日是母亲节，是天下所有他的节日。小朋友们，你们知道吗？妈妈为了养育我们付出了很多，非常辛苦，所以呢，在母亲节就要到来的时候，老师把小朋友的妈妈请到幼儿园，让我们借此机会好好的疼爱一下自己的妈妈、亲亲自己的好妈妈。

大家就以最热烈的掌声欢迎他的到来吧……

说孩子。

（

（讲述妈妈养育自己的难忘事情。

妈妈是这个世界上最疼爱我们的人，他的爱和照顾让我们感觉到非常幸福，小朋友和妈妈之间一定有很多难忘的事情，现在就请小朋友说说和妈妈之间难忘的事。

我们大一班的小朋友真懂事，刚才说的真好！别看我们小，但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里，对不对？

（

（3）集体表演：《我的好妈妈》

当辛苦了一天的妈妈下班回家后，我们应该怎么做呢？

3、游戏：做妈妈

（搂着孩子睡觉，陪孩子画图画。

（2）谈谈做妈的感受。

小朋友当妈妈，非常开心，当了妈妈之后你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉？我想问小朋友：“你们做妈妈，累不累？”

（3）讲一个关于妈的故事，让幼儿进一步感受到母爱的伟大。

小朋友做了一会妈妈都感到非常的辛苦，可妈妈要做

4、谢妈妈：

每个妈妈身上都会有很多感人的事，妈妈是守护我们的天使，她会用所有的爱来呵护我们，小朋友也要把他的爱永远记在心里，用一颗感恩的心珍惜他的爱，长大后回报他的爱。

（1）面对妈妈露出最甜美的笑容，齐声说：“妈妈！我爱您”

（2）亲亲妈妈，拥抱妈妈，并对妈妈说句心里话。

（3）集体表演：《感恩的心》。

（4）动手操作：做水果拼盘给妈妈吃。

四、活动结束

1、评价

2、总结

绘画妈妈教案【篇2】

【活动目标】

1、体验妈妈与我之间的关爱之情。

2、能用不同线条和颜色进行表现表达。

3、会用不同的线条表现妈妈的外貌特征

【活动重点】

画出妈妈的外貌轮廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，长长的睫毛……

【活动难点】

知道头发是很多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。

【活动准备】

1、幼儿与妈妈的合影。

2、美术活动PPT课件。

白纸，示范画。

【体验活动】

1、与妈妈进行亲子游戏。

2、照片回忆与妈妈一起进行的活动。

【活动过程】

一、导入。

播放幼儿与妈妈的照片。

1、照片上是谁呀？

2、你们和妈妈在做一件什么事情？

3、妈妈和你一起玩游戏的时候，你开心吗？你和妈妈的表情是怎样的？

二、鼓励幼儿大胆的描述介绍妈妈的外貌特征。

1、师：哪位小朋友愿意来向伙伴们描述一下自己的妈妈是长什么样子的？

2、你能夸夸妈妈哪里最美吗？为什么？

鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型，例如：我的妈妈是长头发，眼睛大大的，睫毛长长的、眉毛弯弯的……

三、绘画示范。

1、出示画有圆脸的屏幕，播放画人物轮廓和五官的的步骤。

师：这是什么呀？

师：圆脸上面有什么？（大大的眼睛，长长的睫毛…）

（当幼儿说出五官的时候，指导幼儿用手指夸张的空画五官）

很密的。

师：咦，五官出来了，还少了些什么呢？

（1）出示只有几条头发的图片。

·师：这样够了吗？为什么？头发应该是怎样的.？

（鼓励幼儿发现说出头发的特征）

·播放头发线条很密的图片。

·师：我的妈妈也是短头发的，所以线条画到下巴的位置就可以了。（指导幼儿头发从上往下空画直线。）

（2）师：谁的妈妈和Susan妈妈发型是不一样的？

·出示长发的图片，指导幼儿空画长直线。

（3）师：你的妈妈是什么发型？

·出示卷发的图片，指导幼儿空画波浪线。

（很密的，在绘画的时候可以用密的线条来表示。

四、幼儿自由创作，教师个别指导。

五、活动思想提升。

1、播放音乐：我的好妈妈

2、评价幼儿作品。

买漂亮的衣服、讲故事给我们听，每天都陪着我们开心快乐的长大，那你会用什么方式表达你对妈妈的呢？

4、请幼儿用自己的方式向身边的老师妈妈表达爱。

绘画妈妈教案【篇3】

教学目标

1、通过教学活动，让学生尝试运用不同的表现形式设计和制作完整的小手工。

2、让学生在学习中感受到母亲的爱，学会关心和感恩母亲，形成回报母亲的价值和情感。

3、培养学生团结合作的精神并锻炼他们的动手能力。

教学重点

能够在团结协作中制作出母亲节的礼物。

教学难点

如何制作花。

教具准备

多媒体展台、彩色卡纸，手工剪刀，胶水或双面胶、吸管或小木棍、废瓶子或纸盒。

教学过程

(师生问好)

1、导入

师：今天在上课的一开始，我想请同学观赏一段影片，请同学们认真观赏。(播放《妈妈再爱我一次》中小主人公为妈妈唱歌的那一段)

影片结束后，师提问：同学们看过这部电影吗?刚才在影片中小主人公唱的歌曲名叫什么?这段影片以及这首歌曲表现出什么情感呢?(电影《妈妈再爱我一次》、歌曲《世上只有妈妈好》、表达了小主人公对妈妈的爱)

师：我想，在场每位同学的妈妈一定很爱各位，每位同学也一定很爱自己的妈妈，老师也是一样。所以呀，老师想在母亲节送给妈妈一份礼物。同学们，你们想吗?学生齐声回答。

师：今天这一课，我们就来做一做母亲节的礼物。(出示标题)

2、授课

(1) 师提出问题：母亲是哪一天，你们知道吗?(五月第二个星期天)为什么是这一天?(使用课件，解答问题)

(2)通过多媒体的运用，让同学们了解了母亲节的由来。

(3)准备制作礼物

师：现在我们了解了母亲节的知识，就应该知道母亲节是多么有意义的节日啊!同学们，都准备在母亲节送妈妈什么礼物呢?(学生举手回答：一束花，贺卡，花和贺卡都送。)

听完学生的回答后，师提出，比起在商店里买来的礼物，自己亲手制作的礼物要更有意义的多。

(4)欣赏图片

师：现在，让我们来看一看其他的小朋友用这些材料制成的礼物吧!(使用PPT课件，展示图片)。一件件多么生动的作品啊，同学们是不是也很想赶快尝试一下呀?这些小礼物都用到了哪些材料呀?(学生举手回答，手工折纸、彩色卡纸、吸管、胶水、彩笔等)这些材料你们都带了吗?一件一件用课件提示，让学生将带了的材料，高高举起，活跃课堂气氛。老师现在就示范一些制作的小技巧，来帮助大家。

(5)师示范

运用到剪、撕、折、画的方法制作花和卡片。让学生仔细观察，提问：我运用了一些什么方法来制作这些东西呢?(学生举手回答。并把答案公布在黑板上，依次将运用剪、撕、折、画的方法制成的花并排成列在黑白上，让同学们更直观的看到)。

3、学生动手制作并且分组竞赛

教师准备好4个花篮，将学生分为4组进行比赛，看看哪一组能把花篮装饰的最美。

师：你可以选择和身边的同学合作，也可以选择独立来完成，现在你们就来做做看吧!

在学生制作期间，教师巡回指导。(在制作过程中，可播放歌曲《鲁冰花》，营造气氛)

4、学生制作完成的作品，让学生先自己点评，并请其他学生指出优缺点。

5、师总结

今天这堂课，同学们制作的东西可不一般，可以算是一件非常伟大的作品!因为这是你们付出辛勤的劳动亲手为妈妈们制作的礼物，我相信，妈妈看到了，一定会非常高兴的!

 

绘画妈妈教案【篇4】

活动目标

1、了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事。

母女之间的深厚感情。

3、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。

活动准备

1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。

2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。

3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。

《我的好妈妈》。

活动过程

1、请妈妈们利用假期给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母女或母子的`照片和一张妈妈小时候的照片(电子版)

2、(1)老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题

(母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服(美工)

(《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》

3、(1)请妈妈盛装出席，走红地毯

(2)进入班级，评选最相像的母子或母女，颁发奖状

(3)亲子制作：装饰我和妈妈的照片

(4)我给妈妈唱首歌

(5)与妈妈一起分享好吃的(一定的妈妈亲手做的)

(6)送礼物，结束愉快的活动

活动结束

1、评价

2、总结

绘画妈妈教案【篇5】

活动目标:

1、学习用手指点画的方法进行绘画活动。

2、在绘画过程中，感受点和画的关系，并分辨大鱼和小鱼。

3、积极参与活动，并尽量保持画面的整洁。

活动准备：

1、每组红、黄、绿颜料，抹布。

2、幼儿每人一张画有大鱼和小鱼线条的纸。

活动过程：

一、幼儿认识“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。

教师出示图片，问：“大家看这是什么呀？你是怎么知道这是鱼妈妈。这是鱼宝宝的呢？”

二、尝试给“鱼妈妈”、“鱼宝宝”穿上漂亮的衣服。

1、教师示范手指点画的方法。

教师：鱼妈妈和鱼宝宝要出去玩，他们想穿一件漂亮的衣服，你们有什么好办法呢？除了我们常用的涂色方法外，你还有什么好办法呢？（幼儿回答）

教师示范用手指在鱼身上点画，可以点出有规则的鳞片。教师特别注意示范换颜色点画时，要将手指在抹布上擦干净。

2、幼儿尝试手指点画“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。

幼儿空手练习手指点画的方法。教师：“我们把自己的手指伸出来，用手指点一点给大鱼、小鱼穿上彩色的点点衣好吗？我们一边点一边数：一点点、二点点、三点点，沾沾颜色，一点点、二点点、三点点……

3、幼儿作画。

幼儿在画纸上进行手指点画。教师注意鼓励能力比较强的幼儿在“鱼妈妈”“鱼宝宝”的身上点出规则的鳞片。

三、展示幼儿作品。

请幼儿相互欣赏自己的作品，教师作简单评价并给予表扬。

四、结束活动。

听音乐幼儿扮小鱼，在教室里模仿小鱼游水，并开展“网小鱼”的游戏。

绘画妈妈教案【篇6】

伴着和煦的春风，迎来了一年一度的三八妇女节。3月8日上午，东营区史口镇中心幼儿园中班的小朋友在老师的带领下，举行了以庆三八，谢妈妈为主题的绘画活动。

活动开始时，孩子们在老师的帮助下了解到三八节是妈妈的节日，并知道了可以在三八节想妈妈表达自己的感谢和爱意。通过老师们的引导和鼓励，中班孩子们的积极性被充分调动起来，都想通过自己的努力给妈妈送一个难忘的节日礼物。在活动中，孩子们积极地开动脑筋，准备着自己要送给妈妈的礼物。有的孩子说要给妈妈画一朵玫瑰花，并和妈妈说我爱你。有的孩子说要给妈妈送个大蛋糕，上面放上妈妈最爱吃的水果。还有的孩子说要亲妈妈一下，祝妈妈节日快乐..........孩子们的想法多种多样，都想表达自己对妈妈的感谢和爱。

在老师和孩子们的共同努力下，一幅幅美丽的图画完成了。稚嫩的画笔，斑斓的颜色，每一笔都满载着孩子们的感谢和爱心。

母亲是天下最伟大的人，母爱是天下最伟大的爱。通过此次活动，孩子们了解到了妈妈的辛苦，知道要怀着一颗感恩的心来关心和爱妈妈。通过本次活动，孩子们的绘画能力得到了进一步的提高，感恩的思想也得到了进一步强化。

小百科：国际妇女节（InternationalWomen'sDay，简写IWD）全称“联合国妇女权益和国际和平日”（UnitedNationswomen'srightsandinternationalpeaceday），在中国又称“国际劳动妇女节”、“三八节”和“三八妇女节”。是在每年的3月8日为庆祝妇女在经济、政治和社会等领域做出的重要贡献和取得的巨大成就而设立的节日。

绘画兔子的教案集锦

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教师需要根据学生的实际情况来制定教案。小编为你收集并整理了“绘画兔子的教案”，希望这些内容能够给你带来一些启示！

绘画兔子的教案 篇1

【引言】

动物是孩子们喜欢的话题，而兔子又是其中十分受欢迎的一个。兔子可爱俏皮，造型丰富，绘画兔子不仅可以满足孩子们对兔子的喜爱，而且也可以培养孩子的审美能力和创造能力。那么，如何教孩子们绘画兔子呢？下文将详细介绍绘画兔子的教案。

【教案】

一、准备工作

在开始教孩子们绘画兔子之前，需要进行一些准备工作。首先，购买一些画笔、画纸、颜料、水彩笔、色铅笔、橡皮等基本绘画工具；其次，准备一些可爱的兔子图片或者玩具模型，以供孩子们模仿；第三，为孩子们介绍一些关于兔子的基本知识，例如兔子的特点、习性、生活环境等。

二、绘画兔子的方法

1.选择绘画工具

首先，孩子们需要选择适合自己的绘画工具。对于初学者来说，推荐使用色铅笔或者水彩笔，这两种工具操作简单，上色方便，颜色鲜艳，很容易掌握。

2.绘制轮廓

接下来，孩子们需要先绘制兔子的轮廓。可以先画一个圆形的兔头，然后再画两个弯曲的兔耳，再画一个圆圆的兔脸和一对大大的兔眼，最后画上兔子短短的前脚和后脚。记得要尽量保持兔子的比例和造型，这样才能让画面更加完美。

3.上色填充

绘制完兔子的轮廓之后，就可以进行上色填充了。建议孩子们先用颜色较浅的颜料进行底色填充，然后再用颜色较深的颜料进行精细的上色和修饰。要注意的是，颜料和色彩的搭配要搭配得当，尽量靠近真实兔子的颜色，这样画出的兔子才更加逼真可爱。

4.选材取景

绘画兔子的过程中，要注意选材取景，使画面更具艺术性和美感。可以选择一些兔子形象鲜明、色彩鲜艳的场景和背景，例如兔子在草地上奔跑、兔子在花坛里吃草等。要注意选择具有代表性的场景和细节。

5.修整汇报

最后，要对绘画的兔子进行必要的修整和润色，让画面更加完美。当画面完成后，可以让孩子们向其他同学和家人汇报，分享自己的创作。

【总结】

绘画兔子虽然看似简单，但是要想画出一只可爱又逼真的兔子，还需要孩子们的耐心和努力。通过这个过程，孩子们既可以培养自己的创造能力和美术修养，又可以加深自己对兔子的认知和喜爱。希望教案对于教授绘画兔子的老师和家长们有所帮助。

绘画兔子的教案 篇2

设计思路：

小班幼儿对于各种形态多样、聪明可爱的小动物有着非常浓厚的兴趣，特别是小白兔，孩子们更是喜爱，但在日常与幼儿的交流中发现他们对小兔的经验都是零碎、片面的，只知道小兔走路是跳跳的，对于兔子的基本外形特征并不清楚，分析原因，可能是幼儿没有好好的观察过小兔，不知该如何观察。因此本次活动通过猜小兔、了解小兔的外部特征、认识老师喜欢的一只小兔、装扮成小兔玩玩几个环节，帮助幼儿了解小兔的外形特征，也初步提高幼儿观察分析的能力。

活动目标：

喜欢小兔，在看看、说说、装扮的过程中认识小兔，了解小兔的基本外形特征。

活动重点：

在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的基本外形特征。

活动难点：

装扮成小兔。

活动准备：

1、 小兔

2、 装扮材料每人一份

3、 青菜、萝卜、蘑菇等图若干

4、 游戏的音乐

活动过程：

一、 情境激趣（目的：引起幼儿兴趣）

1.师：今天，肖老师请来了一位动物朋友，猜猜谁来了？（如果换成是你，你想请谁来？）

2.分解出示小兔

师：这是我朋友的耳朵，（出示长耳朵）你们看它的耳朵是怎么样的。（幼：）

小结：我的朋友有长耳朵。

师：这是我朋友的尾巴，（出示尾巴）它的尾巴长的象什么？（幼：）

小结：它的尾巴象……是长长的，还是短短的？

师：短尾巴的朋友有？

师：我的朋友有长耳朵、短尾巴、身体摸起来毛绒绒的，你们知道是谁了吗？（幼：）师：（出示整张图片）原来，我的朋友是小兔，快跟小兔打招呼。（你好，小兔） 你们喜欢它吗？

二、 感官体验（目的：掌握小兔的基本外形特征）

1、了解小兔基本外形

提问：最喜欢小兔身上什么地方啊？（2—3个幼儿）

如果喜欢它，你会对它说些什么呀？（3——4个幼儿）（预作引导：幼儿回答，小兔我真喜欢你）

师：肖老师也有话要对小兔说，你们听听我是怎么说的？

师：小兔我喜欢你白白的毛，小兔我喜欢你长长的耳朵、小兔我喜欢你红红的眼睛、小兔我喜欢你短短的'尾巴）

师：你们会像我一样告诉小兔吗？

师：有几个小朋友说得真好，把小兔哄得可开心啦！

2、观察小兔、巩固小兔的外形特征

指导语：老师请来的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔说了，我还有许多的好朋友也想来小5班做客，我们把它们也请出来好不好？（老师直接介绍）这是小灰兔、这是小黄兔。

师：小白兔和它的好朋友长的像吗？哪里象？

小结：小兔都有长长的耳朵、短短的尾巴和毛绒绒的身体。

师：小兔子们真可爱。现在我们来夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、谁来试一试？

你们都会像他一样的夸吗？现在去找找自己喜欢的小兔，对它们说说想说的话

三、 装扮引趣（目的：学学小兔，体验快乐）

师：小兔说它想让我们变成和它们一样，一起做游戏，好不好？

师：我先来变成兔妈妈，你们看清楚我是怎么变的。（兔耳朵竖起来，尾巴怎么带，从脚上带上去）

师：你们也快点变成小兔宝宝吧！（帮助个别能力较弱的幼儿）

（儿歌在此导入：小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆。）

师：哇，都是可爱的兔宝宝啦，现在，跟着妈妈我们蹦蹦跳跳出去玩喽！

师：看，那里有许多蘑菇，我们一起过去吃掉吧。兔宝宝们，你们喜欢吃的萝卜在那里，赶快跳到大萝卜的旁边，把大萝卜也吃掉。

师：宝宝们，你们吃饱了吗？跟妈妈一起回家了，跟客人老师再见啦！

绘画兔子的教案 篇3

教学目的：

1、知道小兔的外貌特征。

2、模仿小兔子蹦蹦跳

3、体验贴近小动物的感情。

教学准备：

1、一只小兔子以及白色小兔、灰色小兔、黑色小兔图片

2、青菜、胡萝卜

3、音乐《小兔跳》

教学过程：

一、介绍小兔

1、老师：小朋友们，今天有位小客人要来我们班做客，大家猜一猜它是谁呢？

眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么？

2、出示白色小兔图片，请幼儿仔细观察白色小兔的外形特征，可以借助看看、摸摸等方式感知兔子的眼睛、耳朵、尾巴等外貌特征。

3、提出问题：小兔子长得什么样？兔子的皮毛都是白色的么？

4、出示灰色兔子、黑色兔子图片，请幼儿观察，感知兔子的外貌特征。

总结：兔子是十分温顺的小动物，长着长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，嘴巴是三瓣的，不是只有白色兔子，还有灰色兔子、黑色兔子。

二、喂小兔

1、提出问题：小兔子最爱吃什么食物？

2、鼓励幼儿用青菜、胡萝卜喂小兔子，看一看小兔子喜欢吃什么？小兔子在吃东西的时候嘴巴是怎样动的？

总结：小兔子最喜欢吃胡萝卜和青菜，小兔子是我们大家的好朋友，我们要保护他们。

三、学小兔蹦蹦跳

1、请幼儿观察小兔子是如何走路的？

2、请幼儿模仿小兔蹦蹦跳走路，带领幼儿一边念儿歌一边做蹦蹦跳动作。

儿歌：小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱

3、播放音乐《小兔跳》，练习蹦蹦跳。

教学反思：

现在的幼儿大多是独生子女，是全家的焦点，家人围着他们团团转，备受宠爱，他们的'智力发展和口语水平很强，但是他们自私、霸道，不知道关心、帮助别人，品行方面大不如以前的孩子。小班的幼儿感情很脆弱，但是也容易构建。所以根据小班孩子的年龄特点结合孩子们都喜欢小兔子，让幼儿在和小兔子一起玩的时候融入感情因素，比如：抱一抱、喂小兔。拉近了幼儿与小动物之间的距离，产生了亲和力，潜移默化中学会了要保护小动物，幼儿对小兔的爱自然流露出来。

绘画《熊猫》教案汇集

这是88教案网的编辑从网络上精心挑选的一篇“绘画《熊猫》教案”文章。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是教师教学评估的依据。希望您的生活因本文而有所改善！

绘画《熊猫》教案【篇1】

教学内容：绘画《熊猫》

教学目标：

1、教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。

2、教育幼儿保护熊猫。

3、通过绘画活动丰富幼儿想象力，增强幼儿的动手能力。

教学准备：

熊猫拼图一幅，范画一张，纸，彩笔人手一组，音乐磁带。

教学过程：

一、猜谜引入课题：

1、猜谜引入：

像熊比熊小，像猫比猫大，

爱吃鲜竹笋，家住竹林里。

2、根据幼儿回答引出绘画课题。

二、授课：

1、出示范画，提问引导幼儿说出熊猫的形体特征：

小朋友们仔细瞧，看看我身上藏着哪些图形宝宝，它们分别是我的什么部位？

2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜欢吃什么？喜欢玩什么？”

师根据幼儿回答，适当在范画上添上动态熊猫。

3、结合教材进行德育：

熊猫宝宝是我们的国宝，是世界上稀有的珍贵动物，小朋友一定要保护它，爱护它。

4、根据儿歌，师示范画法；（帮熊猫画张相）

我是一只大熊猫，

请你先画我的头，它是一个大圆圈，

耳朵是个半圆形，长在头顶的两侧，

眼睛是个椭圆形，在我可爱的小脸上，

鼻子是个小圆圈，它在这个位置上，

请别忘了我的嘴，长在鼻子的下面，是两个美丽的小弧线，

还有我的胖身体，要和脑袋连接好，

谁来帮我看一看，看看我还缺什么?

请你帮我画一画，画上我的胳膊、腿。

（1）熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相，小朋友们愿意吗？请小朋友们做好准备，提醒幼儿注意绘画姿势。

（2）幼儿自由画，师重复绘画儿歌并巡回指导，同时引导幼儿进行创造。

（3）提醒幼儿注重画面布局。

5、涂色：

教师提出简单的涂色要求，幼儿自由上色。

6、讲评：

对绘画好的幼儿进行表扬鼓励。

7、活动结束：

熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞，到户外去做游戏。

绘画《熊猫》教案【篇2】

活动目标：

爱动物的情感。

2、培养幼儿的绘画表现力和想象力。

3、引导幼儿在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。

活动准备：

1、示范画。

油画棒人手一份。

3、熊猫图片

活动过程：

一、出示熊猫图片，激发幼儿活动的兴趣。

我们的熊猫客人长什么样子呢？我们一起来看看。

3、教师小结：教师根据幼儿所说内容进行小结。

二、引导幼儿观察熊猫的外形特征。

熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢？（两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子）

教师小结：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子）

我们一起来说说：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。

身子两边有什么（手）企鹅的身体下面有什么?(一双脚）。

教师小结：熊猫的身子长的胖胖的，圆圆的'，身子两边有手，身子下面有一双脚。

熊猫身上的毛长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引导幼儿说说）

教师小结：熊猫全身长满了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而头、胸、背都是白色的。

今天呢？老师就请小朋友来画可爱的熊猫。

三、交代作业要求。

1、老师示范熊猫的画法。

小结：先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体，注意身体画的长一点，最后在画熊猫的耳朵，眼睛、鼻子、手和脚。

2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。

四、引导幼儿添画。

小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝，画好了可以添画太阳，小草、小花。小熊猫喜欢吃的竹子。

五、幼儿作画，教师巡回指导。

引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

六、总结评价，结束活动。

展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。

活动延伸：

老师把小朋友的作品展现在墙群上，请小朋友回家的时候和自己的爸爸妈妈说一说自己画的小熊猫。

绘画《熊猫》教案【篇3】

活动目标：

1、引导幼儿继续学习用笔锋和近似的椭圆形，表现熊猫的外形特征。

2、引导幼儿学习用浓墨和淡墨作画的兴趣。

3、培养幼儿喜爱熊猫的情感，懂得要保护我们的国宝——熊猫。

活动准备：

、

3、水墨范画《熊猫》

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣

出示熊猫图片，小朋友看这是谁呀？你们喜欢熊猫吗？熊猫长的是什么样子的？是什么颜色？它喜欢吃什么？生活在什么地方？

二、基本部分

1、熊猫有一个圆圆的.头，两只圆圆的眼睛，眼睛周围长着黑色的毛，眼睛的形状有点像椭圆形，头上有两只像半圆形的黑色耳朵，胖胖的身体，有四条又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它们生活在中国，最喜欢吃竹叶，我们都要爱护它们。

熊猫妈妈和熊猫宝宝，这是用什么画的呢？今天老师请小朋友把这可爱的熊猫一家用水墨画的方法画出来。出示水墨范画《熊猫》，我们看这张熊猫图叫什么画？水墨画就算用墨和水画出来的，先用墨勾出轮廓线，熊猫身上长黑毛的部分就用浓墨，其它部分就用淡墨。

三、交代要求，幼儿作画，教师指导

1、今天我们来画水墨画《熊猫的一家》，要用浓墨和淡墨来画。想想你在哪里见过熊猫，它生长在什么地方？喜欢吃什么？会做哪些有趣的动作？将熊猫画出来后再添画一些和熊猫有关的东西。

淡墨的运用。

四、结束部分

评价作品，请幼儿互相欣赏各自作品。把比较好的作品进行展示，重点欣赏和评价熊猫的动态和浓、淡墨的恰当运用。

绘画《熊猫》教案【篇4】

引言：

绘画是一种艺术表达的方式，它能够将想象力和创造力转化为画作。本教案将介绍如何教授学生绘画《熊猫》这一题材，通过绘画表达熊猫的可爱形象和生动特征。通过这个教案的实施，学生将能够提高他们的绘画技巧和观察力，同时也能够增加对熊猫这一动物的了解。

第一部分：介绍熊猫

1.1 熊猫的特点

首先，引导学生一起讨论熊猫的外貌特征，如它们的独特黑白色和圆圆的身体形状。通过幻灯片或图片展示熊猫的外貌，让学生对熊猫这一动物有一个直观的了解。

1.2 熊猫的生活习性

继续介绍熊猫的生活习性，包括它们食草和食肉的习性。通过故事或视频，向学生展示熊猫在野外的生活，比如它们喜欢吃竹子和在树上攀爬的能力。

第二部分：教授绘画技巧

2.1 熊猫的线条

在白色画纸上，让学生用铅笔轻轻地画出熊猫的形状。引导学生注意熊猫圆圆的头部和圆胖的身体，同时也要注意熊猫四肢的比例和动作。

2.2 绘制熊猫的细节

让学生在熊猫的脸上细心地画出熊猫黑眼圈、黑鼻子和微笑的嘴巴。引导学生观察熊猫的各个部位，用细线条勾勒出熊猫的毛发和身体纹理。

2.3 上色

引导学生选择适当的颜色来填充熊猫的身体，并注意保留熊猫的黑白对比。学生可以使用水彩、彩色铅笔等不同材料来上色，以展现熊猫的柔和和可爱。

第三部分：绘画实践

3.1 绘画熊猫

在学生实践绘画的过程中，老师可以进行个别指导和辅导，帮助学生纠正线条和细节上的错误。同时，鼓励学生发挥自己的想象力，让每个学生都能够画出属于自己的熊猫形象。

3.2 展示作品

在学生完成绘画后，组织一次展览，让学生互相欣赏彼此的作品。在展览上，可以邀请其他班级或家长参观，增加学生们的自信心和成就感。

结语：

通过这个教案的实施，学生们不仅可以提高他们的绘画技巧，还能够加深对熊猫这一可爱动物的了解。通过绘画，学生们能够用自己的方式表达对熊猫的喜爱，并培养对艺术的兴趣。这个教案旨在通过绘画提高学生们的艺术修养和创造力，帮助他们发展自己独特的艺术风格，并且深入了解熊猫这一动物，进一步激发对自然环境保护的意识。

绘画《熊猫》教案【篇5】

导言：

绘画是一种创造性的艺术，通过色彩、形状、线条等元素的结合，表达出画家的思想和情感。在绘画教育中，选择有趣且富有代表性的主题能够激发学生的兴趣和创造力。本文以绘画《熊猫》为主题，将详细介绍一份教案，帮助教师们在课堂上教授绘画技巧和熊猫的相关知识。本教案适用于小学生，旨在激发学生的艺术潜力，提升他们的想象力和创造力。

一、教材参考

绘画《熊猫》教案可以参考以下素材：

1. 熊猫图画：准备一张清晰的熊猫图片，以便学生参考。

2. 绘画工具：铅笔、纸张、彩色铅笔、颜料、画笔等。

二、教学目标

通过本课的学习，学生将能够：

1. 认识熊猫：了解熊猫的生活习性和特点。

2. 掌握绘画技巧：了解绘画熊猫的基本构图和色彩运用方法。

3. 培养创造力：通过把握熊猫的形象和特点，发展学生对艺术的想象力。

三、教学步骤

第一步：引入熊猫

在开始绘画教学之前，教师可以向学生介绍一下熊猫的基本信息。可从以下几个方面进行简要说明：

1. 熊猫的外貌：黑白相间的体毛，大而圆的黑眼圈。

2. 熊猫的习性：主食是竹子，善于爬树和游泳。

3. 熊猫的分布：主要生活在中国的四川、陕西、甘肃等地。

第二步：绘制熊猫的基本轮廓

1. 学生在纸上用铅笔先画出熊猫的形状。可以从头部、身体、四肢慢慢构思，轻轻勾勒出形状。

2. 引导学生注意熊猫的特点，例如大而圆的脸部、短而圆的身体和四肢。

3. 建议学生在纸上构建基本的对称结构，以便更好地完成后续的细节画面。

第三步：润色熊猫的外貌

1. 学生利用彩色铅笔或颜料，将熊猫的黑白区域填满。黑色主要涂绘熊猫的眼睛、眼圈、手脚等部位，白色则用于熊猫的脸部和身体。

2. 教师可以引导学生尝试不同的笔触和色彩搭配，让他们体验到绘画的乐趣。

第四步：绘制熊猫的细节

1. 学生利用铅笔或细画笔，勾勒出熊猫的眼睛、鼻子、嘴巴等细节。这些细节能够使熊猫的形象更加生动。

2. 引导学生注意画面的比例和细节的表现，例如熊猫的眼睛应该根据实际比例描绘，保持熊猫的可爱形象。

第五步：创造背景和场景

1. 学生可以根据自己的想象，为熊猫创造一个适合的背景或场景。例如熊猫在竹林中，或者熊猫在玩耍等等。

2. 学生可以用线条和色彩勾勒出背景的大致形状，再加以润色。

第六步：分享与展示

1. 学生可以将自己完成的绘画作品展示给同学和老师，分享自己的创作。

2. 在展示过程中，教师可以引导学生互相学习，欣赏其他同学的作品，互相交流绘画心得和建议。

结语：

通过本节绘画课，学生们有机会了解熊猫的形象和特点，并通过绘画表达出自己的想法和情感。通过丰富多样的绘画活动，学生们不仅能够提升艺术技巧，还能培养艺术欣赏能力和创造力。希望这份教案能够帮助教师们更好地进行绘画教育，并带给学生们更多的艺术启发。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/169807.html

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