童话幼儿教案9篇。

教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此我们老师需要认认真真去写。 教案和课件的专业编写是保证教学效果的重要手段。想要深入了解“童话幼儿教案”请跟随栏目小编一起来学习吧，看完这篇文章后请不要忘记把它分享给您的朋友们！

童话幼儿教案 篇1

知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？

一片小雪花，两片小雪花。

雪花你别化，跟我说说话。

你从哪里来，哪里是你家。

2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？

学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！

根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

结合季节教育,围绕“雪”的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性。教师必须抓住自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。

童话幼儿教案 篇2

活动目标

1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出人物动态。

2、培养幼儿大胆想象和添画的能力。

3、体验用不同的绘画方式进行美工活动的乐趣。

活动准备

1、动画片-童话故事

2、音乐：童话

3、指纹娃娃范画。幼儿用画纸，黑色沟线笔人手一份。

活动过程

一、动画片引起兴趣

1、老师知道，小朋友梦很喜欢看动画片，

现在我们一起来看一个《童话故事》的动画片好吗？

2、幼儿观看动画片

教师：童话故事里有谁呀？

引导幼儿讨论，有漂亮的公主，还有公主的好朋友。

噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！

二、观察指纹画

1、出示范画

教师：你们看这些童话故事里的娃娃有趣吗？

谁能看出来这些娃娃是在什么上面画出来的？

（引导幼儿发表自己的看法）

2、出示指纹画纸

教师：小朋友真聪明，说对了，是在指纹上画出来的。

你们想在指纹上画童话娃娃吗？

三、教师示范指纹画

1、给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。

（教师先示范动作，然后画出动态）

2、请1-2名幼儿做出漂亮的动态，教师根据动态画指纹画。

（激发幼儿的绘画兴趣）

四、幼儿绘画

1.教师：你们想请童话王国里的娃娃干什么呢？

表演什么好看的节目呢？

请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！

2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。

五、活动结束

幼儿随音乐拿着画好的指纹娃娃一起快乐的跳舞。

童话幼儿教案 篇3

导读：活动分为开幕式、体验周、闭幕式三大部分。开幕式以点明主题、引发幼儿参与为目的，通过全园简短的互动式交流、教师表演童话剧，激发全体幼儿的参与热情与愿望，以此拉开童话节的序幕。

六一节一向是幼儿园最为重视的节日，幼儿园教师提到六一节大概都会有一种复杂的感受：兴奋，期待，焦虑。每年六一前夕，幼儿园都会搜肠刮肚、挖空心思地想出一台台节目，发掘出一项项活动，期望孩子们玩得尽兴，度过一个真正有意义的、属于他们自己的节日。然而许多时候教师精心设计和准备的活动常常收不到预期的效果。这些没有孩子们自主参与讨论、设计和准备的活动就如一道道按成人口味制作的菜，孩子们并不喜欢。于是在经历了一年又一年这样的六一之后，我们都渴望设计、组织更符合幼儿的兴趣特点、经验能力水平，更能吸引幼儿主动参与并且不需要教师和幼儿花费太多时间和精力的有意义的六一活动，让每个幼儿体验到快乐、成功与满足，从而成为他们童年记忆中最生动、最难忘的片断。

每年5月中下旬开展的艺术节是我园课程的重要组成部分，如涂鸦节、合唱节、童话节等。我们尝试将艺术节与六一活动相结合，在一至两周的时间里，教师和孩子们从共同讨论、选择内容到共同体验、欣赏、创作、表现、展示，经过充分的体验与积累，逐渐将艺术节推向高潮，最后把艺术节的闭幕式与六一庆典活动自然结合，成为一个令孩子们欣喜不已的狂欢活动。下面我以童话节与六一庆典活动相结合的做法为例，来阐述我们的活动思路和进程。

快乐童话节

活动分为开幕式、体验周、闭幕式三大部分。开幕式以点明主题、引发幼儿参与为目的，通过全园简短的互动式交流、教师表演童话剧，激发全体幼儿的参与热情与愿望，以此拉开童话节的序幕。体验周则由各班教师根据幼儿园的提议和幼儿的意愿，与孩子们一起选择童话内容，并以童话故事为载体展开主题活动，开展相关的阅读、讨论、手工制作、美术创作、音乐欣赏、戏剧表演等活动。在这个阶段，园里还分给每个班一块户外场地，供他们根据自己班的童话内容进行环境布置，以便在六一庆典活动时供全园幼儿活动。闭幕式包括参与体验活动、狂欢活动，将艺术节推向高潮。

对于为期两周的体验周，我们全园教师达成这样一种共识：六一活动并非额外的艰巨任务，而是课程的一部分。我们需要做的就是和幼儿一起将童话作品充分展开，并以此为载体推进主题活动。优秀的文学作品往往有丰富的素材和资源可利用，如根据经典童话改编的迪斯尼动画片形象鲜明，语言生动，音乐富于表现力；许多由童话改编而成的图画书文字简洁，适合阅读；还有一些童话剧本也很值得借鉴。教师可从中挖掘有价值的教育素材，带给幼儿更多的艺术体验。如狮子王的主题活动可供选择的素材就非常丰富，在活动中，小狮子辛巴的勇敢坚强、辛巴和娜娜间的友谊成为孩子们交流、讨论的重点。除此之外，非洲草原上丰富的动物种群、独特的非洲音乐都延伸出很多有意义的教育内容。当孩子们发现小狮子辛巴和娜娜成年后具有完全不同的外貌特征时，一个关于动物的性别特征和男孩女孩的话题产生了就是在这样的过程中，教师不断地给予支持，帮助幼儿体验、享受童话作品中的每一个细节，帮助他们实现一个个设想。

我们的童话王国

环境创设是节日活动中非常重要的一个环节。在活动推进的过程中，除了每个班级都有相应的室内环境布置外，我们还把整个幼儿园的户外场地布置成赏心悦目的童话世界。一方面我们组织部分教师和大班幼儿布置城堡、原始森林这两个主要场景。让平日里再熟悉不过的幼儿园变幻出神奇的童话色彩，这确实需要教师和幼儿巧妙构思、精心布置。我们巧妙地利用和改造幼儿园的原有环境，收到了意想不到的效果。比如将KT板裁成城墙、门洞、窗户，与大型玩具的柱子、栏杆组合在一起，童话世界中的城堡便诞生了；将礼堂内四周的柱子包上揉皱的牛皮纸，再缠上仿真的绿色藤蔓，就变成了原始森林里的参天大树；幼儿园的大门栏杆系上了一个又一个粉色、紫色的绒毛玩具，立刻就具有了梦幻色彩另一方面每个班级根据本班的童话主题选择一块场地创设合适的场景，如选用美人鱼主题的班级选择幼儿园的白沙地布置成逼真的海洋环境。孩子们分工合作，用各种材料表现各种海洋生物以及心目中的美人鱼和王子。选用阿里巴巴和四十大盗主题的班级则选择了幼儿园小树丛后的木墩小路，在这里，孩子们有的用废旧纸箱垒起高高的山洞，有的在简易的人字形梯子上包裹上无数个报纸团组合成小山洞。他们还将积木用亮亮的包装纸包裹起来当作金银财宝。选用狮子王主题的班级则选择门口的小草坪，那里的几棵棕榈树很有热带雨林的感觉，幼儿在树上垂挂用报纸制作的香蕉、蟒蛇，一下子把人带入了非洲雨林除了每个班级个性化的布置以外，幼儿园还统一制作了每一个场景韵标识牌，上面的内容包括童话名称、故事梗概和主要角色形象等，以营造富有整体感的童话王国。

神奇的童话之旅

闭幕式是艺术节的高潮。这一天，所有的幼儿将自己装扮成喜欢的童话人物，投入到六一庆典活动中。活动分为主题性体验活动、童话表演秀、狂欢活动三部分。

1．主题性体验活动

在闭幕式期间，幼儿园选择了专门的主题曲、吉祥物以烘托节日气氛。这一天，当童话之旅的主题曲响起时，教师便以导游的身份带领装扮成童话角色形象的幼儿按照各自的线路(为了保证畅通，园里事先安排好了每个班的游览路线)开始童话之旅。每到一处景点，教师会和幼儿重温童话故事，并参与互动游戏。例如，来到阿里巴巴和四十大盗的山洞前，孩子们需要念出芝麻开门的口令才能进入山洞寻找金银财宝；在斑点狗的快乐家园，孩子们可以走一走轮胎迷宫：而在狮子王的热带雨林，孩子们则可用报纸球投掷坏蛋刀疤，等等。

2．童话表演秀

由大型玩具改装而成的城堡舞台是孩子们上演表演秀的地方，孩子们经过这里时，可以用自己的方式尽情表现对某一童话作品的感受和理解。中大班幼儿表演着在体验周里自编自导的童话剧、音乐剧，而小班的幼儿更多的是扮演童话中的人物，进入特定的童话情境进行体验。在这里，虽然没有多少观众，但早就安放好的摄像机会记录每个幼儿的精彩表现；在这里，尽管孩子们没有整齐划一的动作、队形，但他们的表演本色自然，他们没有紧张，没有不安，有的只是自信和满足。在这里，他们哪怕只是戴上假耳朵，画上胡子，合着非洲音乐甩甩头，扭扭屁股，也能满足成为狮子王的愿望。

3．狂欢活动

当狂欢的音乐响起，所有的教师和幼儿都聚集到大草坪的城堡舞台前，欢快地舞蹈，将整个六一庆典活动推向高潮。

以前为了六一那一天的庆典活动，全园上下在半个月甚至一个月以前就开始全力以赴地烹制六一大餐，孩子们就像是其中的主料由教师决定或蒸或煮，被动地感受着节日的热烈气氛。相比之下，现在的庆六一活动更像是由孩子们和教师一起筹备自助餐，他们共同设计菜单，挑选配料，烹制拿手好菜。这种自助式的六一活动为更多的幼儿提供了表达表现的舞台，能让幼儿更为从容地享受六一的快乐。

当然，在这一过程中，我们也有很多遗憾，例如，如何给予幼儿更为自主的个性化的表达空间?如何整合家长资源?如何促进不同年龄班幼儿的交往?带着这些遗憾，我们将进行新的思考、新的尝试。

童话幼儿教案 篇4

编写童话教案

人民教育版课程标准实验汉语教材第四册

第三单元作文——编写童话（指导与复习）教学设计

大英县实验学校冉体学

设计理念：

童话故事，曲折动人，语言优美生动，揭示真相，世间的善与美，深深地吸引着年幼的孩子们的心。通过本组的阅读教学，孩子们对童话故事的特点有了比较深入的了解。根据学生的思维特点科学安排教学过程，最终达到提高学生写童话能力的目的，让他们体验创作的乐趣和乐趣，从而激发他们进一步创作的欲望。

教学目标：

1．进一步明确童话的特点，创造童话。

2.通过童话故事的创作，培养学生丰富的想象力和写作作业的兴趣。

3.在童话创作活动中，学生可以进一步体验童话的魅力，感受童话带给我们的快乐。

4.引导学生修改童话故事，学习一些修改作业的方法，让学生养成修改作业的习惯。

教学重点：

1. 2. 了解童话的特点，学会写童话。学习修改作业。

教学难点：

在有限的事物中拓展丰富的想象力。

教学过程：

第一节课时间

教学内容：作业指导教学过程：

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< p> 写童话教案

课前对话：同学们，请看一下，今天的课和上一课有什么不同？你很细心，你是生活中真正有爱心的人！

课前游戏：老师也听说我们班的学生思维很活跃吧？老师要考你，我说一个字，看你能不能想出另一个字！来试试看——“水”，你能想到什么词？ （鱼、虾……）这些都和水有关，有各种关系，联想很好！又来了，“鸟”——（森林、天空、蓝天、白云、虫子……）好！ 《花儿》、《小白兔》……同学们的想象力好丰富，看来大家都是学中文写字的高手！

1.介绍新课，交流童话

同学们，童话是一个神奇的世界，他们和我们一起快乐成长。当我们还是孩子的时候，我们听过很多很多有趣的童话故事；识字后，我们读了很多有趣的童话故事。那么，在你听过和读过的所有童话故事中，你最喜欢哪一个呢？

过渡：精彩的童话深受我们的喜爱，因为它动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的境地，让我们被真善美熏陶。

2.复习课文，总结特点

1.复习课文

同学们请看（课件显示第三单元四课文的题目），这是我们第三组课文的第一课——（阅读题目一起）……这些课本有一个共同的名字，那就是——童话（课件显示和板书，学生空着书跟着书）。 2.总结特点

看完这些童话，你觉得童话有什么特点？ （学生回答，老师用相机在黑板上写字）

（1）每个童话故事都非常丰富（板书：丰富的想象力）

（2）每个童话故事有一个生动有趣，所以孩子很喜欢（板书：有趣的故事）；

（3）每个童话故事都有神奇的人物（在黑板上：神奇的人物边写边讲后者在黑板上），这些角色可以是人，也可以是事物，大灰狼、小鸭子，或者桌子、凳子、黑板，甚至我们身体的一部分和书包里的东西，也可以作为童话中的人物。他们可以像人一样哭、笑、说话和做事；

（4）每一篇童话故事也会告诉我们做人的道理（板书：做人的道理）

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写一个童话教案

三。 ，指导写作方法

1.展示童话，看懂内容

同学们，大家总结了童话的特点。下面，请我们一起欣赏另一个童话：

聪明的小鸭子

①有一天，小鸭子出去散步了。走着走着，偶遇一只小猪坐在路边伤心地哭。原来，小猪很伤心，因为他没有朋友。小鸭子说：“小猪，别哭，我做你的朋友，我们一起去草地玩吧！”小猪很高兴。于是他们一起在草地上唱歌、跳舞、玩游戏。他们玩得很开心！ ②突然，一只大灰狼从草丛中冲了出来，一把抓住了猪的脖子。他张开大嘴吃小猪，小猪被吓得动弹不得！ ③聪明的小鸭子心急如焚，想到了一个好办法。他对狼说：“哦，亲爱的狼先生，我听妈妈说你是森林里最强大的动物，被你吃掉我们很荣幸。但是猪皮又厚又耐嚼，唐“不要打断你的贵牙，否则，你先吃我！”大灰狼心想，这鸭子说的对，猪皮真难嚼，不如吃鸭子！ ④大灰狼放下小猪，抓起小鸭子，馋得口水都出来了。小鸭子连忙说道：“亲爱的狼先生，被你吃掉我很开心，不过我已经3个月没洗澡了，身上满是细菌，你现在吃的话我会生病的……前面有条河，我洗过了，让你再吃，好吗？”大灰狼心想，鸭子说的有道理。

⑤于是，大灰狼和小鸭子来到了河边。小鸭扑通一声跳出河，拼命游到对岸。一上岸，小鸭子就抖了抖毛，对大灰狼说：“你这个又蠢又蠢的大灰狼，你上当了！有本事，来抓我！”

⑥ 大灰狼知道自己上当了。他不会游泳，只得跺着脚大喊：“我好生气！我好生气！”可是想了想，鸭子也吃不下了，还有一只小猪。当大灰狼转身去找小猪的时候，小猪已经跑了。

⑦大灰狼只好空手而归……

同学们，这个童话有意思吗？老师看到你脸上幸福的笑容就知道了。这个童话里的人物是谁？他们之间发生了什么？你能用两三句话概括吗？ （指导意见：这个故事主要是关于大灰狼想要做什么？小鸭子是怎么做的？结果如何？）它告诉我们什么？

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编写童话课程计划

2.联系示例文字学习如何写作

转场：这个童话故事太有趣了，让我们看看作者是如何让这个故事变得生动有趣的？

我们来看看第一个自然段。这一段的作者告诉我们什么？ （时间、地点、人物）

是的，要写童话，首先要说明故事发生的时间、地点、人物、环境。看第二个自然段。在这一段中，出现了一个愚蠢的角色??。他是——大灰狼，他要做什么？ （吃小猪）这就是故事——（黑板上：原因）。

我们来看第三段和第四段。这两段主要在哪里描述了这只聪明的小鸭子？ （小鸭子对大灰狼说的话。对，小鸭子说的太机智了！） 除了写小鸭子，大灰狼还有哪些方面的描写？ （心里在想。从大灰狼的想法，我们可以进一步看出小鸭子很聪明，他的话居然让大灰狼相信了。）

看看第五自然段。这一段用什么方式描述了小鸭子？ （怎么做，怎么说）你能找到形容小鸭动作的词吗？这些话向我们展示了一只聪明聪明的小鸭子。这3-6个自然段落就是故事——（黑板写：之后）

作者通过描述小鸭子说了什么，他是怎么做的，以及大灰狼的想法来写这个故事。具体的。

最后一段是故事——（结果）。

总结过渡：同学们，这个童话故事生动有趣，很吸引人，因为作者清楚地写出了故事的时间、地点、人物，以及故事的起因、过程、人物.于是，我还特意写了故事里的人物是怎么说的，怎么做的，怎么想的。那么，你想成为童话作家并编造童话吗？嗯（课件：我是童话作家），这堂课让我们发挥丰富的想象力，一起写童话。 【板书：写字（童话）】 4.写童话，具体指导

1.造势说好开头

童话里一定有神奇的人物，老师请来了，请看，他是谁？ （指大屏幕）（小猴子）

小猴子是我们都认识和喜欢的小动物。你会用修饰符说什么样的小猴子？

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写童话教案

课件：()的小猴子

好像小猴子在每个人心目中都是聪明、机智、讨人喜欢的。不过小猴子有时候也有点自私，请看这组话。

（课件：秋天来了，猴园大红，酸酸甜甜，小动物被赶出果园）

谁想读每个人？听他读完这些话，你似乎看到了什么样的画面？你能用这些词说几句话吗？谁能说的不一样？谁能说得更好？ （拿一辈子说，引导学生用这些词，把句子说清楚，把意思表达完整。然后画两个学生说，评论说的不一样。然后问谁说得好，画一辈子说.)

摘要过渡：同学们刚才说的是故事的开始，这也是故事的原因。 （指板：原因）接下来会发生什么？ 2、细心引导，讲故事

（1）创设情境，感受小猴子的情境

同学们，请看这组词，想想有什么天气变了？小猴子的果园怎么了？这个时候的小猴子会是什么样子呢？

课件展示：突然有乌云，大风，倾盆大雨？ （求助）看，好心的小动物们来帮忙了。它们是——（课件：小刺猬、大象、袋鼠、小白兔、长颈鹿）

请根据小动物的特点展开资料。你丰富的想象力，想想他们是如何帮助小猴子的？

现在，请选择一个你最喜欢的小动物，告诉你的同桌他是如何帮助这只小猴子的？

谁愿意告诉所有人？

（教师摄像指导：选择其中一种动物，引导学生从说话、做事、思考等方面进行讲解，注意细节。）

同学，你刚才说的和小动物帮助小猴子的过程有关。 （指板书：后）谁愿意一起讲讲？

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写童话教案

3。交流结果，了解真相

在小伙伴们的帮助下，果园里的水果吃完了，小猴子的仓库里装满了水果。这一刻，小猴子会怎么想，会怎么做？它明白什么？ （不能太自私，要和大家分享自己的快乐。）我们刚才说的是事情的结果。 （指板：结果）

同学们，如果我们把刚才说的话写下来，那将是一个精彩的童话。 4. 学习添加话题

我们的童话还没有话题。题目是文章的眼睛。一个好的话题可以引起读者的兴趣。你想给这篇文章什么主题？用你聪明的小脑袋想一想。 （《乐于与大家分享》、《神奇果园》、《自私的小猴子》、《小猴子的果园》、《小猴子的故事》）

摘要：同学们，与生动有趣的故事，加上一个新颖恰当的标题，一个引人入胜的童话就此诞生。做童话作家难吗？

V.提示需求，指导创作

对了，你有信心写出刚才的这个童话吗？如果还有同学对写这个童话不满意，老师会为大家提供一些童话创作的内容，请看——

课件介绍：童话创作超市：1.创作关于小猴子的童话 2. 选择几只动物，或者几件物品，用它们作为主角，创造一个童话。 3.继续小木偶的故事。

创作提示：这个故事会告诉我们什么？写清楚故事中的人物所说、所做和所想的！

六、妙笔写童话

同学们，我们进入写童话的环节。很快会有另一位同学来到这个教室。换个地方，用我们手中的奇妙画笔，创造我们的童话，第三季回来展示，好吗？

学生写，老师导游。

黑板书写设计：

写童话

丰富的想象力，有趣的故事，神奇的人物，做人的道理

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编写童话教案

（因果关系）

第二课时间

教学内容: 修改童话教学流程： 1. 兴奋介绍

同学们，之前写童话的时候，老师很佩服。老师看你们写得这么专注、这么投入，觉得你们都是小童话作家。啦！

二、明确评价标准

童话写完之后，你对自己写的童话满意吗？是的,你现在年轻 作家赵树礼,著名作家,曾经说过好文章是修改的,所以啊,我们要修改好文章。

同学们，老师想问问大家，你们在修改作业的时候，主要改变了哪些方面呢？学生交流，老师总结和展示课件-

是的，作为四年级的学生，我们的每一个作业只需要从这些方面进行修改。

课件：（1）改正错别字；

(2)纠正不连贯的句子；

(3)改正使用不正确的标点符号；

(4)更改不正确的格式。

老师也想问大家，我们今天写的是童话，要满足什么条件才算是好的童话呢？

（学生讲）

学生说的很好，老师给大家总结了。这次写童话要满足这些要求： 课件展示：⑴丰富合理的想象力（2）故事完整有趣

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写童话教案

什么样的表达方式，才能把内容写的详细些

⑷看完能启发人

三、引导回顾

1. 学生改变自己。

请随意阅读自己编造的故事，并根据要求用红笔进行更正。

2. 引导学生欣赏和复习一篇文章

谁愿意与大家分享他们的故事？让我们一起看看展示架，看看我们可以向他学习的地方以及可以提出修改建议的地方。 3、根据要求，四人组互相批评指正

同学们，刚才我们进行了一些交流，也学习了一些修改方法。现在，我们以四人为一组一起改变，先选一个。一个人读这一章，另外三个人听。有什么不满意的，大家都会提出修改意见，写得漂亮的同学会写，修改。稍等片刻，让领队来或安排专人沟通。 4、对修改后的作品进行欣赏和评价。

哪组同学愿意和我们分享你修改后的童话？

（学生做作业的时候，老师会巡视哪些学生写得好，最后大家欣赏佳作。）

4.总结收获

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同学们，你们从这两节课中学到了什么？

同学们，小时候，我们依偎在妈妈的怀里，整天听着童话。现在，我们已经从一个听童话的孩子变成了会写童话的小学生。老师是给你的。奇妙的变化和快乐。你们都是编了这么多不同童话故事的小童话作家。你是未来的安徒生、郑元杰、杨红英……老师建议同学们下来以后再修改你的童话，然后我们班就整理了一本童话集，包括大家的处女作小说，让我们不仅可以享受成功的喜悦，还可以推荐给其他小朋友，让更多小朋友快乐成长！

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童话幼儿教案 篇5

育才园唐山世博校园辅导课计划

导师、学生姓名、家长签名、教务复习辅导时间

情境阅读——鸡、鹅、和的故事猫

< p> 老师的话：现实生活中的鸡、鹅、猫都很可爱，但在童话里更有趣。老师相信只要你仔细阅读下面的童话故事，你会收获很多快乐。

一个人的一生是在比较中度过的，并且一直在进行比较。比如你今天比我早到学校，我今天的功课比你好；我虽然小，但比你更有动力，打扫的时候我也比你更有动力。米兰家的大花母鸡也知道这个道理，也喜欢和别人比，你看，这就是和白鹅比。

和鹅比起来

大花母鸡看到白鹅昂着头，急忙走了过去，也没有生气：“看看着白鹅。你这么嚣张，有什么了不起！我生她的气：

姬姬，姬姬，

一二三四五六七。七只小鸡排队，7654321。”

大华鸡看完了自己编的启蒙童谣，问道：“孩子们，谁家的孩子傻？” “老鹅的孩子们，笨蛋。” “为什么？” “因为他们数不清。” “哦。那她的孩子怎么这么笨？” “因为老鹅太笨了，老鹅不会数。”

< p> “谁说我笨呢？我们的脑袋大小，你会得出相反的结论。我的大脑至少比你大一倍，我，我至少比你聪明一倍。我不仅聪明，我还有很多本事？？”大白鹅愤怒的反驳道。

白鹅话还没说完，大花母鸡就打断了她：“你有什么本事！我能从草垛飞到矮墙，从墙飞到房间。我可以从房子飞到高大的树上，你可以吗？”

“虽然我不会飞，但我很会游泳，可以在水里游泳一整天。”我认识你会游泳，但你没听人说过：‘大白鹅浮在水面上，戴着小红帽。生怕没人注意到，他伸着脖子大声喊。'”

“她鸡阿姨，别这么说，好吧，大声喊的是孩子的父亲，而我严厉批评了他。他现在谦虚多了。”

“臭！只知道如何保护家人。人。”

“你不是也唱过：‘公鸡真美，红冠花衣，金光颈金足，我比美人第一’？”

p>

“我以前唱过，不过很真实，一点都不夸张。”

白歌听完真相后，想起了洛宾王的《雍鹅》，说道：

“‘鹅鹅鹅，曲香向天歌。白发飘绿水，红掌拨清波。’这是唐代大诗人罗宾王写的，他唱过我们的鹅。”

“我知道，我知道。我不仅知道《鹅》，还知道《画鸡》。唐代大诗人唐寅曾写：“头戴红冠不须剪，身披雪去往日。我一生不敢轻言。” ……，千门万户开。'鹅夫人，你明白吗？我知道你不明白，因为这是一首谜语诗，没有知识的人是看不懂的。”

白鹅不想惹大花母鸡的麻烦，但她的话太伤人了。想了想，她想起了一首狗送给她的儿歌，就大声唱了起来：

“月在树梢，人背信，雁门在哨，步子在安静。安静。”

“你还知道羞耻吗？应该是狗的门，你怎么能把狗的功劳放在自己的头上。” “那年小花狗病了，我他给我给他上夜班好几天。如果我不上夜班，你会睡得这么香吗？你都没说一句谢谢，倒是过来笑我，好人品。”

“我不是在笑你，你这种懒惰的家伙，会守夜守望，还是悄悄的，怕打扰别人，我不信。鹅妈妈，我问你，你的三个丑娃是我吗？孵出来的。”是啊。 ” “这不是结束吗。 “我还以为是姐姐的蛋，结果孵出来的时候竟然是三只丑小鹅。”当时我正忙着给主人下蛋。再说了，主人不是让小猫给你孵蛋的吗？ “那是我不想干的事，是师傅要干的。对了，小猫给我孵蛋的时候，里面不也有你的两个吗？鹅奶奶，鹅奶奶！没见过你自己孵孩子，都够懒的。”

大花母鸡真会说话，白鹅无语。

大花母鸡打败了白鹅，变得更加嚣张了。她低头看着自己孵出来的那只小黄猫。你看，她又让小黄猫眼花缭乱了。

和猫比起来

花母鸡兴高采烈地抬起头，抓着刚刚下的蛋，走了上来对着小猫说：“喂，你看到了吗？我下了一个多么大的蛋！下这么大的蛋是我对主人的贡献！你在干什么？它只会整天叫‘喵喵喵’长！”

小黄猫觉得可笑，但还是平静的对花母鸡说道：

“是的，你可以下蛋，你可以下大蛋，我不会；但我会帮助人们捕捉讨厌的老鼠，不是吗？”

小黄猫没有提到她小时候帮花母鸡孵蛋的事情，因为这真的是花母鸡不愿意做的事情。那个时候，她还太小，不能为花母做事，除此之外，这不是我自己的功劳，也是我的兄弟姐妹们的功劳。据我妈说，这是米兰小主人做的一个小实验，测试月子里的小猫能不能孵出小鸡。但他毕竟是花母鸡的妈妈，孩子曾经是保姆，她怎么可能这样？他想了很久，还是不明白。但是无语的大花母鸡想通了。

大花母鸡想：“小猫不是下蛋，而是抓老鼠。我下不下蛋对他没有影响，但是如果他不抓老鼠，那我的孩子就有危险了。很多人都听说过老鼠杀鸡。三年前，邻居的八只鸡都被老鼠杀死了。正因为如此，我的小主人才带来了小黄猫的妈妈回家了。幸好小黄猫不知道，不然他肯定会提起，我会不好意思的。

这时小主人过来了，她来喂鸡的，小主人很聪明，她发现小鸡孵化后留下了很多蛋壳，于是她当场拿了材料，把蛋壳当成了喂鸡的小碗。就这件事写了一首儿歌《喂鸡》！你听：

蛋壳，§鸡开心的时候y，小碗的时候，§跨过蛋壳碗，泡米粒，§我说没关系，喂鸡。 § 下次小心点。

最后的比赛

大花母鸡并没有改掉自己的坏习惯，她还是喜欢和别人比较，在比较的过程中她一直很满足也很开心，也有强烈的反驳、蔑视、嘲笑，甚至是羞辱。

经过多次比赛，它遇到了小山羊。事实上，她更看不起小山羊，因为小山羊长得很奇怪。大花母鸡心想：“他小小年纪就留胡子，怎么这么骄傲，太自知了！”小山羊没有和她比，而是给她讲了《骆驼和羊》的故事。让她看“精彩马戏团”。当然，他也解释了自己小时候留胡子的原因，还说世界上的奇兽太多了。并将他所知道的奇怪现象编成一首儿歌，并告诉大花母鸡，她要放轻松，否则她会闹出笑话的。

回家的路上，大花母鸡一遍遍地念着小山羊教她的童谣：难怪

来吧，小家伙，

你不觉得孔雀很奇怪。妈妈不说穿衣打扮，但爸爸才群穿。来吧，小男孩，你不觉得狮子很奇怪吗？妈妈喜欢短发，爸爸留长。

大花母鸡在背诵的时候，自言自语道：“这世间有这么多奇怪的东西！要感谢小山羊，要不是大花母的真心帮助。”小山羊，我会开很多玩笑的。这些孔雀和狮子看起来很奇怪，而且这里的歌名也很奇怪，——“奇怪吗？” “奇怪，不奇怪。”有两种读法，两种意思。今天的事情太诡异了，我回去之后就回去。我们需要开个家庭会议，讨论一下今天发生的一切。”

互相帮助和睦相处

家庭会议很热闹，很成功。会后，家庭成员达成以下共识：

不同的动物有不同的长处和短处，很容易只看到自己的长处，看不到自己的短处，就骄傲；只看到自己的短处，却看不到自己的长处，容易自卑；既要看到自己的长处，又要看到自己的短处。客观的认识自己。在生活中，我们要利用自己的长处为别人做事。遇到困难时，向有长处的人寻求帮助也是明智的。世界上的动物都有自己的特点，长处往往是存在的。在他们的特点中，他们的弱点往往包括他们。未来，我们将扬长避短，与其他动物和谐相处。

以下是他们和谐共处的两张生活照。

印象深刻的联想

小主人米兰看到上面的生活照，非常感动。她用DV拍了这些照片，并在学校的电子教室里播放。我也很感动，说这些镜头让他们想起了很多。下面是同学们的一些想法。

脑海中清晰浮现的词：1.躲，保护，保护，温暖，玩耍，玩耍 2.唱歌，说话，打招呼，走路，早上起来

玲玲联想到的句子： 1、他们失去了母亲，却没有失去母爱，依然在温暖的怀抱中成长。 2.这是早上的问候，这是朋友之间的交流，这是一起秋游。冬冬联想的标题：《冬天的温暖》和《道歉》 杨洋联想的童谣：

早上空气好§白鹅有礼貌§The妈妈是猫，白鹅出来做早操。 §见面，低头叹息§孩子是鸡，伸长脖子，鹅鹅叫； §低头问你早安，§一点也不奇怪，

抬起你的腿和脚，鹅，鹅叫; §抬头问你好不好。 §因为母猫孵出鸡宝宝，扇动翅膀，鹅叫？？ §公鸡回报，§母猫哺育鸡宝宝。多么美丽的体操。 §早上好，§鸡今天成了猫的妈妈，§你好。 § 我认为这是有道理的。 1. 你觉得“Strange or Not”应该怎么读？

________________________________________________ 2. 以下是老师在看完“鸡、猫、鹅”生活照后的问题？你能回答吗？问题：

(1) 这是游戏还是另一种母爱？

_______________________________________________________________ (2) 公鸡在做什么？ _______________________________________________________________________ 3. 看到“鸡、猫、鹅”的人生照”，你会想到什么，请写在下面。

______________________________________________________________________ 4. 奇怪的动物太多了，其他奇怪的动物是怎么做的你知道吗？有什么好奇怪的？

_______________________________________________________________________ 5.请看图片，根据“难怪”添加以下句子。

难怪

小孩子，快点来吧，你不觉得乌龟很奇怪吗。

________________（无论晴天还是雨天，）_______________ _（我总是背着草帽。）

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6.关于“鸡、猫、鹅”的故事，你知道多少？请选择最有趣的告诉你的同学。交流反馈

小朋友们，你们学会了吗？

童话幼儿教案 篇6

设计意图

小班的孩子正处于对色彩非常敏感的时期，在有趣的童话中引发幼儿探索色彩的兴趣，非常符合幼儿的年龄特点，更容易激发幼儿的想象与表达。《小老鼠学画画》是一个充满趣味性的童话。它以老鼠画画为主题线索，生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物，还告诉我们五种颜色混合之后的效果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念。这则童话可以帮助幼儿在有趣的情节中了解更多的颜色，感受画画的快乐。

活动目标

1.体验小老鼠学画画的快乐，感受童话的趣味性。

2.仔细观察画面内容，能够集中注意的倾听童话并大胆表述自己的想法。

3.理解童话内容，丰富词汇：扑通、哧溜哧溜。

活动准备

1.利用红黄蓝绿紫五种颜色的颜料，创设色彩感知情境。

2.利用五只老鼠的卡片和教师的示范讲述，创设童话倾听情境。

3.利用童话课件、小桶、石头和纸，创设童话学习情境。

4.利用小老鼠的头饰，红、黄、蓝、绿、紫5种颜料桶和苹果、糖、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄的图片，创设童话再现情境。

活动重点

感受童话的趣味性，学习词汇扑通哧溜哧溜。

活动难点

能结合有趣的场景基本说出童话的内容。

活动过程

情境创设一，利用色彩感知情境，丰富幼儿对颜色的认知。

师：看，老师带来了什么？都有哪些颜色？我们用这些颜料可以画出什么？

情境创设二，利用童话倾听情境，初步感知童话内容。

1.教师示范讲述童话。

师：今天小老鼠也来学画画了，它画出了什么呢？我们一起来听童话《小老鼠学画画》。

2.利用小老鼠的卡片回忆故事。

师：有几只小老鼠来学画画？它们用到了哪些颜色？都画出了什么？故事最后怎么样了？

小结：原来并不是多种颜色放在一起就变漂亮，我们要教会小老鼠合理搭配颜色。

情境创设三，利用童话学习情境，进一步理解童话内容，理解词汇扑通哧溜哧溜。

1.利用课件，完整欣赏童话。

2.利用石头落入水桶的现象，帮助幼儿感知理解扑通一词。

3.利用小手在白纸上涂画的声音，体验理解哧溜哧溜。

情境创设四、利用童话再现情境，复习童话内容。

1.布置表演场景：将自制的红、黄、蓝、绿、紫5种颜料桶分别摆成弧形，间距稍大一些，利于幼儿表演。

2.将苹果、糖果、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄的图片按照颜色分别贴在不同颜料桶的旁边，提示幼儿讲述童话内容。

师：小老鼠画画可真好玩，那我们大家都来当一当小老鼠，跳到什么颜色的颜料桶里就说出画出的相应颜色的物品。比如跳到红色的颜料桶里就要说出红红的苹果、红红的糖等。比一比谁的声音最好听！

活动延伸

猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情，尝试续编童话。

附：

小老鼠学画画

猴妈妈把小猴宝宝叫走了。淘气的小老鼠们骨碌碌地爬上了桌子。今天，他们又要捣什么乱啦？第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里！红红的苹果、红红的糖。还可以画什么呢？第二只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里！黄黄的小鸡，黄黄的迎春花。还可以画什么呢？第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里！蓝蓝的汽车，蓝蓝的自行车。还可以画什么呢？第四只小老鼠，扑通一声跳进了绿色颜料桶里！绿绿的树木，绿绿的西瓜。还可以画什么呢？最小得一只小老鼠，扑通一声跳进了紫色颜料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。还可以画什么呢？

来来来，大家一起来！大家一起来画漂亮的画。红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上开心地画啊画哎呀，怎么回事？都变成了黑色。

活动反思

幼儿的词汇经常是在观察中获得的，尤其是小班的幼儿，直观的刺激，鲜艳的颜色更容易吸引幼儿，帮助幼儿理解词汇。在色彩感知情境中，幼儿通过观察水粉颜料，了解了红、黄、蓝、绿、紫五种颜色的名称。结合幼儿的生活经验，在老师的进一步引导下，孩子们还说出了红红的太阳黄黄的香蕉绿绿的树叶蓝蓝的大海紫紫的葡萄等短语。从孩子们的回答中，我感觉到幼儿对于红红的黄黄的这些重叠词已经有了一定的了解，为后面学习童话降低了难度。

在学习童话时，考虑到扑通一词比较难理解，仅凭老师来模仿扑通的声音或者语言的解释是远远不够的。于是，我取来盛水的小桶，将稍大的石头落入其中，这时我们就会听到扑通的声音。这种视觉上的直接感知，这种观赏情境的创设使幼儿很形象的理解了扑通的含义。反应特别快的家旭还想到了我们游泳时跳入水中也是扑通一声。另外，小班的幼儿对于哧溜哧溜一词也比较陌生。于是，我发给幼儿每人一张白纸，请幼儿用小手当笔，在纸上来回涂画，这时就会发出哧溜哧溜的声音。这种动作的体验和声音的感知使幼儿对于新词记忆的非常快，在观赏中，在模仿中，在游戏中丰富了词汇，积累了经验。在猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情时，孩子们主动发言，能力强的幼儿表达的比较流畅：

宛丛：小老鼠发现画成了黑色，自己也变成了黑色时，赶忙去洗手、洗脸，快让自己变得干净些!

奥哲：小老鼠后来就叫大家一起去洗一洗，太脏了，真难看。

家旭：小老鼠想了想，觉得以后再也不能用这么多颜色混在一起画画了，它们混在一起不好看!

依琳：小老鼠赶紧去洗澡，然后学着用好看的鲜艳的颜色来画漂亮的画了。

童话幼儿教案 篇7

童话王国——《童话汇编》教学设计

河东学校王春燕

【课本解析】本研究重点让学生自己编童话故事，教材适合三年级小朋友喜欢编故事，安排了想象力的练习。为了帮助学生拓展思维，教材还根据作业要求为学生安排了一些小动物的插图，让学生进入角色，投入情感，拓展想象。

[教学目标]

1.扩展你的想象力，选择几只动物作为主角来写童话。

2.感受童话的乐趣。

3.引导学生大胆想象，培养想象力。 【教学要点】

展开你的想象，选择几只动物作为主角，写一个童话。 【教学难点】

引导学生想象几种动物之间可能发生的事情。 【课表】2课时

1【教学准备】多媒体课件【教学过程】

第一课时

课前让学生观看动物童话《穿鞋的小男孩蜈蚣》。

1.引入刺激的乐趣，了解童话的特点

老师：孩子们，你刚才在卡通里看到了什么小动物？它们在做什么？

学生：小蜈蚣……

老师：小动物和小动物有什么区别？电影和现实中的小动物？学生：会说话，会不会……

老师在黑板上随意写：“说话”、“动”

第二、创设情境，编故事

1.展示小动物图片，引导学生观察和介绍小动物。

2.让学生选择几只小动物作为主角，与同桌交流。

3.引导学生发挥想象力，尝试编写童话故事。

4.群交流。

三、练写写童话

老师：你刚才说的很精彩，相信你的童话一定要更有趣，让学生拿出草稿纸，写下你的童话吧！

1.显示分配要求。 指导学生阐明他们的要求。

2.写童话（给学生时间创作，让学生坐下来弹奏音乐）

2.学生写童话，老师检查指导。

四、报告、交流和评论展示学生作品的节选，引导评论。

V.总结

孩子们，在这一课中，我们通过看、讲、编童话进入了童话王国。童话世界一定会更加丰富多彩，让我们课后继续创作，下节课汇报交流，老师期待！

黑板书写设计：

童话汇编

“说”

丰富生动的想象

"

第二课

指导学生复习和修改作业。（略）

3

童话幼儿教案 篇8

活动目标：

完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。

2、懂得爱护和保护树木，萌发爱心和同情心。

活动重点：

在理解故事情节的基础上，能较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。

活动难点：

感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程，并想办法帮助痒痒树。

活动准备：

材料配套：教育挂图《领域活动、语言、痒痒树》。

活动过程：

1、提问引题。

引导语：（你见过怕痒痒的树吗？（3）下面我们来听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》。一起看看这棵痒痒树到底是什么样子，它究竟发生了什么事。

2、逐一出示教育挂图《痒痒树》，具体讲述故事。

（1）出示教育挂图①,讲述故事的前两段。

引导语：痒痒树在平时被小朋友挠了以后会怎么样？痒痒树落泪的时候霞霞为什么没有笑呢?(在别人难过的时候笑是很不礼貌的。)小朋友猜一猜，痒痒树为什么会落泪呢？

引导语：小朋友猜得到底对不对呢？下面就听老师继续往下讲。

（2）出示教育挂图②，继续讲述故事。

引导语：①现在小朋友们知道痒痒树为什么掉眼泪了吗？（被人划伤了。）②你受伤的时候是什么样的感觉？（疼）③痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法帮助它吗？（鼓励幼儿讲出各种疗伤的方法。）

（3）出示教育挂图③④，讲述故事的结尾。

引导语：①小朋友们是怎么样关心痒痒树的？包扎后的痒痒树怎么样了？②以后我们要怎么样对待树木呢？（要爱护、保护它们.）

完整地讲述故事的主要内容。

4、丰富幼儿的`生活经验。

引导语：小朋友，你们觉得世界上真的有痒痒树吗？真的有，痒痒树也叫紫薇树，它的叶子是椭圆形的，它开出的花朵非常漂亮，有红色的，粉色的，还是紫色的。你只要轻轻地碰碰它的树皮，它的枝叶就会摇动起来，可有趣了。在全世界，我们国家的痒痒树最多，希望小朋友们有机会去看一看，摸一摸。

5、开展音乐游戏"挠痒痒"。

（1）引导语：小朋友们在平时开玩笑的时候喜欢挠别人的痒痒，下面我们就一边跟着音乐念儿歌一边做"挠痒痒"的游戏。

（、、、、、

6、结束活动。

小结：今天听了这个故事，希望小朋友们在公园看见小树的时候能够爱护它们，和小树做好朋友，做个爱护花草树木的好孩子。

活动延伸：

1、生活活动：在日常生活中，让幼儿做个爱护花草树木的好孩子。

童话幼儿教案 篇9

1、理解歌词内容，初步学习用轻柔和欢快的歌声演唱歌曲。

2、能根据歌词用动作进行表演。

3、体验与同伴共同表演的乐趣。

3、教师：“你见过下雪吗？下雪天能干什么？”让幼儿用动作来表示一下。

二、学习新歌。

1、观察背景图，讨论并说出图中内容。

教师：“看这幅图上画的是什么季节？你从哪里可以看出来？”

2、边看图，边听教师范唱。

教师：“今天老师将这幅图编成了一首好听的歌曲，请你认真听一听，老师在歌曲中唱到了什么？”

3、教师带领幼儿完整学唱。

4、教师：“小雪花飘起来是怎样的？怎样唱出小雪飞舞的轻柔呢？”“和朋友们一起堆雪人高兴吗？可以怎样唱？”“雪人不见了，怎样唱？”

5、分组演唱歌曲，并要求幼儿用轻柔和欢快的歌声演唱歌曲。

三、尝试进行歌表演。

2、在教师歌声的伴唱下，幼儿即兴表演。教师选择幼儿的部分动作进行反馈，并组织幼儿边唱边表演。

以上就是《童话幼儿教案9篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击童话幼儿教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/168695.html

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