最新骨干教师个人总结锦集十篇。

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骨干教师个人总结(篇1)

我校于2016年9月20至9月21日，历时两天开展了海区三小骨干教师献课活动，现将本次献课活动情况总结如下：

一、本次大赛的基本情况

这次教学活动由教研处组织开展，共有7名教师(王永清、石文彦、王建民、郭琳屹、李庆莲、闫晓毓、张鹏)参加，涵盖了语文、数学、英语、美术四门学科。各学科教师认真参与老师们积极参与听课，周四下午校本培训分学科研讨，各科教师积极参与评课，畅所欲言，研讨氛围浓厚。

二、活动亮点

（一）主题明确，导向鲜明

课堂教学是学校教学质量的灵魂，也是实施素质教育的关键

主要途径，构建高效、有生命力的课堂是我校一直努力的目标，为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，同时进一步提升老师们的教学理念，优化课堂教学模式，八位教学骨干教师经过认真的研读课标、教材，多次议课研讨、精心的预设教学流程向全校师生呈献了八节精彩的教学示范课，这八节课不同程度体现了我校“以学生为本”的教学理念，同时也在努力达成“致力培养学生会学、乐学”的课堂教学目标。

这次献课活动以促进教师专业发展为目标，为教师的成长和发展搭建一个交流、学习与展示的平台，以研促教、以教促学，达到了互相学习，共同进步，全面提高课堂教学水平的目的。可以说，本课程的开设是教师个人教学能力和基本教学技能的展示；是研究与探

新方法、新教学理念的课堂教学实践活动；它是科学合理地运用现代教学手段进行课堂教学的示范活动。

（二）聚焦课堂，精彩纷呈

1.几位老师非常重视这项活动，并为自己的课程做了认真的准备。从教学设计到课件制作，下了很大的功夫，都能做到使用优教信使进行授课，这也是取得较好的教学效果的原因之一。

2.本次活动中“自主、高效、创新、生成”在授课时得到了很好的体现。八位教师的课堂，充满着生机和活力，体现着学生是教学的中心、、情景**、朗读感悟、思维训练、自主参与、合作学习等全新的课堂教学理念，对于知识传授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输。

使学生对知识重点的理解、难点的把握很有效果。始终把握学生发展的主线，我们的课堂教学才能充满生机。

3.老师之间团结协作，互相帮助，并利用课余时间组里互相听课议课。它充分发挥了我校团结互助的优良传统。

二、收获和启迪

1.本次活动以“备-听-议-说-评”一体化模式进行，上课教师精心准备，-教师们听课的积极性很高，大家认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。议课、评课各抒己见，教研氛围浓厚。

2.教学体会认识深刻，无论是授课教师还是听课教师都通过这次活动从不同角度有了自己的感想和认识，真情实感，收获颇丰。

三、问题与不足

1个别班级在课前植入过多，课堂教学效果不是很真实。只有学生在课堂上产生的东西才是最有价值的。

2教师的主导作用与学生的主导地位存在一定的差异。

3.个别教师还需深钻教材，读懂教材。

4.要合理的使用课件。该课件的设计与制作对几位教师有着良好的基础，在这部分知识的教学中起到了有效的辅助和补充作用。但个别教师对课件的使用泛滥，没有合理的选择，忽略了板书的作用。

总之，本次骨干教师献课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨机会，特别是给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长的目标！

海区三小教研处

2016年9月28日

骨干教师个人总结(篇2)

20xx年4月17日5月17日，新钢中学组织的骨干教师送示范课下乡系列活动在新钢中学共同体的四所中学开展。按新钢中学骨干教师送课下乡活动方案的要求，活动小组每到一校先召开课前预备会，明确听课要求;接下来听三节示范课;再让所在学校派一位教师就所听所悟上一节汇报课，然后，全体参加活动的教师共同交流评课，讲述心得，最后有我校各教研组长作总结点评。本次活动选派了我校十位骨干教师共上了12节示范课，学科有语文、数学、英语、化学;参与本次授课、评课活动的教师有30多人，听课教师有200多人。

几位老师各具特色的教学和深入细致的说课，给听课教师留下了很深的印象：张建义制作的**并茂的课件，设置的教学活动使抽象枯燥的知识形象生动，易于理解;张秋梅老师导课自然，通过**长征电影片段，顺势将师生带入了那战火纷飞的年代，同时注重引领学生自主分析诗意;刘红莉注意培养学生的朗读能力，借助课文内容适时对学生进行德育渗透，并有意识培养学生的审美、评价能力;刘华娟老师娴熟的光盘**技术，温柔圆润的语言，还有重视学生学习习惯的培养，课上注意细节等给听课教师以深刻启迪;甘群英、杨俊二位老师善于调动学生学习英语的兴趣，利用自制卡片和肢体语言帮助学生理解单词，注重学生听说能力的培养使听课教师大开眼界。汇报课的教师在中心教研组教师的指导、帮助下，结合听课心得，顺利上了汇报课，这些都引发了大家对新课程背景下课堂教学的深入思考和积极**。

在随后的研讨交流中，参会教师一致认为：课前深入钻研教材、认真备课，教学中教师的课改意识强，注重营造生动有趣的学习情境，注重突出学生的主体地位，采用自主**、合作学习和动手实践等新的学习方式，以及在现有条件下，充分发挥远教资源(电脑课件、光盘**)和常规教学手段(小黑板、自制教具、学具、教学挂图等)在教学中的作用，是这几堂课的共同特点，很值得大家学习借鉴。同时，也分析了一些教学中存在的不足，并就如何改进教学进行了广泛的交流。

朱校长在充分肯定了几位老师教学中的成功之处后，总结了在教学中出现的如下问题：钻研教材还不够深入透彻，对三维目标的把握还不够全面准确，合作学习的实效不够突出，以及对学生的操作活动指导不力等问题。随后中心教研组成员经分析就如何全面贯彻新课程理念，如何钻研教材整合资源，如何根据本校、本班的具体学情有针对性地进行教学设计，如何确立和全面体现三维目标，以及如何创设恰当的教学情境、选择恰当的教学方法和手段以提高教学的有效性等热点问题，和全体教师进行了一次从理论到方法的指导、**。

听课教师一致认为，本次活动集听课说课、评课交流和培训辅导为一体，使大家提高了对新课程的认识水平，弄清了一些以前在理论上和教学实践中感到困惑的问题，从优秀教师身上学到了好的教学方法，明确了今后教学的努力方向，是一种务实高效的教研形式。几位老师也觉得通过参加这样的活动，他们也得到了很好的锻炼和提高。

本次活动的总结呈现了以下显著特点：

1、 领导重视，安排扎实。为加强对此次活动的领导，我校特成立了以朱校长为组长，三位副校长、教务主任为副组长的领导小组，全面组织领导此项工作。同时，以文件的形式出台了活动实施方案，对活动内容、活动形式、活动日程、组织管理及相关要求都作了详细、周密的安排。

2、准备充分，效果突出。为了解共同体各学校实施新课程以来的现状、问题和困难，探求解决教学实际问题的途径和方法，发挥骨干教师的示范作用，教务处联合教学部、教研组通过认真选拔教师，结合各共同体学校教学进度，提前安排教学内容，组织骨干教师集体备课：充分体现课改理念，切实落实三维目标，全力渗透新型学习方式，适时使用现代远教设备。

通过师生的反应，活动取得了良好的效果，达到了预期的目标，取得了圆满的效果。

3、风格各异，反响强烈。此次活动各位授课教师从不同角度、不同层面传递了课改理念、学习方式、教学技巧，展示了各自教学风格，使听课教师耳目一新，收获颇多。许多听课教师表示：

我们要以这次活动为契机，重新学习，转变观念，尝试新的教学方法，倡导新的学习方法，提高教学技能，提高教育质量。并希望有关这样的活动经常开展。总之，本次活动的成功是全体教师辛勤工作和各社区学校合作的结果。

尽管活动过程中也有极少服务不及时，细节不周密的现象，但属初次尝试，我们将引以为戒，及时总结改正，使此项活动更加完善，常搞常新。

随着基础教育课程改革的不断深入，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往农村学校，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。本学期10月，我集团在李校长的正确指挥下，积极、主动地、富有创造性地开展了送教下乡活动，现将具体情况总结如下：

1、 实现了教师与学生的双赢

送教下乡活动为农村中小学校送去的是新的教学理念、先进的教学模式、前沿的课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，使广大教师在相互交流、相互学习的过程中，教学能力、教学水平均得到显著提升。

我集团的英语教师张秀娟上了一节英语单词教学课，课后听课老师普遍反映张老师的英语口语水平就是高，表达清楚、准确，感染力特别强，给他们很深的启发，他们决心像张秀娟老师一样用饱满的热情、高超的技艺去赢得学生们的认可。而张秀娟老师却说，这次下乡我觉得也很有收获，农村小学条件这么艰苦，可老师们却一点也没有怨言，几年甚至几十年如一日的在这里辛勤地工作，他们的工作态度值得我学习!

二、提高了教学观摩课的可信度

由于各种因素的影响，许多教师对示范班产生了怀疑，认为示范班就是表演班。为此我们加强了对示范课的指导，使教学设计具有真实性、科学性、可操作性，所以送教教师不受条件的限制，不管面对什么样的学生，不管有没有多**同样能上好课。参与看课的教师真切地意识到：

不可一味埋怨客观条件的差异，提高教师专业化水平，优化教学设计，充分挖掘学生自身具有的巨大潜能是教学成功的重要因素。

语文学科教师任巧芸，是一位充满教育智慧的老师，虽然在振兴东街下乡时，忽然发现课件有部分失误，但是她临时发挥创设的课一点也不逊色，当她真实地展示了一节关注了生成的课堂后，大家惊异的发现，这是多么优秀的一堂课呀，其及时处理课堂的教育智慧，令人佩服!

三、提升了送教教师对教学的高度认识

送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思同伴互助专业引领，教师的课程视野开阔了，教师学会思考了，教学研究意识也蔚然成风。通过下乡活动，是教师认识到自己既是教学的实践者，又是教学的研究者。

在课后反思中，数学学科张丽老师写到：本班我根据学生的学习情况设计课堂提问。教学中过难的问题，要求过高，学生难于回答，失去作答的信心;过易的问题学生学起来没劲。

只有那些学生在解决问题上有一定的困难，但是通过努力工作可以解决的问题可以激发学生学习的积极性。我通过课前几分钟的观察，发现村里的孩子回答问题的积极性不是很高，就及时调整了教案，让学生从生活实际来谈，再结合课堂教学中学生的表情，敏锐地发现、灵活的设计一些学生解答有难度，但又是可以解答的问题，调动学生学习的积极性，提高课堂提问的效率。师生合作在反映师生互动方面表现突出，强调对学生能力的训练和学习方法的指导。

在今后的教学中还需加强学习，摸索出更适合学生理解掌握的独立解决问题的学习方法，帮助学生提高学习效率，使学生乐学、爱学、主动学。

4、 教师的奉献精神使新课程的教学理念不再抽象

送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，让这些土生土长的实践专家献身说法，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。

美术教师杜艳威以尊重儿童个性、活跃儿童思维而闻名。他送教三年级《比例的应用》一课时，为儿童提供充分的时空，注重儿童知识的形成过程。观摩者不约而同产生共鸣：

在杜老师的课堂上，谁是学习困难的学生没有区别。教师总是把孩子推到主人的位置，给孩子提供参与绘画的机会，体现了新课程的重要理念。

本次送教下乡为广大村里的教师提供了转变教学观念、更新教育理念的发展空间，实践证明送教下乡活动是提高教师专业化水平的最便捷、最迅速、最有效的培训方式。

通过这次教育和下乡，我想谈谈个人的一些想法：

一、送什么的问题。如果仅把送教下乡活动理解为让城镇学校的一节优秀课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来提高教师教学水平的话，那就送教下乡活动的根本目的来说，一般是很难达到的。因为这种小额资金的行为并不能从根本上解决问题。

因此，笔者认为，在有效开展教师下乡活动中，应注意以下几个方面：

1、送教育理念。教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，对于教育全局具有决定性的影响。所以，向这些学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要。

为了顺应这种社会发展的潮流，为了培养21世纪有用的人才，我们就必须不断更新教育观念，努力掌握现代信息技术，有效改进教学方法。因此，教育观念成为教师提高教学水平的强大内在动力。

2、送教学经验。教学经验是教师在教学实践中所获得的知识或技能。它往往需要有长期的积累，是教师宝贵的财富。牵制学校前进的，恰恰是教师的教学水平不高，而这种水平的不高，也不单纯是教师自身的学历不高和素质不好，而是教学经验的匮乏。

他们也在钻研教材，但最后不得要领;他们也在探索教法，但最终不够科学;他们甚至付出了比城镇学校教师更多的劳动，但效果却不尽如人意。所以在送教下乡的活动中，向他们传递一些先进的数学课教学经验，对于提高薄弱学校教师在数学课教学方面的整体教学水平，能够收到事半功倍的效果。

3、送教学方法。如果把在送教下乡活动中传递的教育理念和教学经验看作是一种理性的、抽象的行为，那么教学方法的传递应该是感性和具体的了。课堂教学是学校、教师教学活动的根本，也是教师教书育人的重要场所，教学方法是否先进、得当，将直接关系到教书育人的质量。

因此，教学方法的传递是教师下乡活动的关键。执教老师要借用课堂这个载体，运用现代教育理论，选用恰当的教学方法，直面听课教师展示自己的教学过程，让听课教师从听课的过程中得到启发和感悟，从而提高自己的教学水平。

二、怎么送的问题。为了提高信息技术学科送教下乡活动的实效，在这个问题上,可以采用如下的几个方法:

1、观摩课。我们应该选择思想作风端正、教学经验丰富、教学水平高的教师来承担教学任务。就目前来说，教师在课堂教学中要创造一种民主、和谐的教学氛围，引导学生积极参与到课堂教学中来，要把培养和发展学生的能力作为教学的终极目标，把以传承知识为目的的接受性学习变为以培养能力为目的的研究性学习，尽量让学生通过主动的探索、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，来增进其思考力和道德判断力。

骨干教师个人总结(篇3)

能够参加市骨干教师的培训，对我来说是一个新的挑战，也对我今后的工作提出了更高的要求。这次培训为我们带给了学习充电的机会，展示才华的舞台。作为一名新任的骨干教师，对自己的发展做出规划，并为之不断努力。使自己得到切实的提高，现制定培训计划如下：

一、个人现状

本科学历，小学高级教师。

曾多次被评为“市优秀班主任”、“市优秀教师”、“区优秀班主任”“记大功教师”、“记功教师”。课堂上，我致力于创设民主、和谐的课堂氛围，着力构建开放自主的探究性教学模式，逐渐构成了细腻、灵动、开放的教学风格。

多年来，我的课堂教学曾多次在各级各类大赛中获奖。曾获全国录像课评比二等奖，全国小学数学说课二等奖、省“学会学习”研究课一等奖、省“研究式创新教学法”展示课一等奖、省优质课评比一等奖、市优质课评比一等奖。多次参加市“而立杯”“苗苗杯”“探索杯”、区“期望杯”“创新杯”教学大赛并获奖。曾连续参加了五次数学教师基本功大赛，获得了四个一等奖二个特等奖的好成绩。几年来，我撰写的二十余篇科研成果及论文分别在全国、省、市、区获奖。在20x年我被认定为首批数学学科骨干教师，20x年被认定为首批科研骨干教师。同年被认定为综合骨干教师。

二、发展规划

1.做一名师德高尚的教师：一名骨干教师务必具有崇高的职业道德和师德修养，树立献身教育事业的信心，教书育人，为人师表，严谨治学，诲人不倦。

2.做一名业务过硬的教师：透过培训不断地更新教育观念，具备全新的现代教育理念，掌握一些学科的前沿知识，转变教学方式，在教学实践中大胆创新，教学水平力求到达专业化。

3.做一名学识渊博的教师：做为一名骨干教师要具备过硬的基本功和扎实、广博的学识。不但要不断更新所教学科专业知识，而且要透过自学获取一些相关学科知识，了解相邻学科知识间的联系，以便更好地指导教学工作。

4.做一名科研型的教师：具备科研意识和科研潜力，边学习边实践边反思，争取做一名科研型教师。

5.做课程改革的弄潮儿：用心参与到新一轮的课程改革中来，掌握现代信息技术和一些相关知识。做一名将现代化教学理念与现代化教学手段进行整合的实践者。在教育改革和落实新课标过程中起到模范带头作用。

骨干教师个人总结(篇4)

骨干教师总结

20xx年我被评为锦州市中青年骨干教师。时间过得很快，一晃五年过去了。回首这一段骨干教师生涯，有汗水，有泪水，有欣喜、有快乐、更收获了成熟与幸福。能够被聘为骨干教师，这既是一种荣誉，更意味着一种压力与责任。工作中我把压力化作向上的动力，兢兢业业的做好每一项工作，不辜负领导、老师、家长和学生对我的厚望。这一路，既忙碌，又充实，痛并快乐着。现在我就把自己的工作进行总结和反思，用自己收获的累累硕果证明自己无愧于骨干教师这一光荣的称号。

一、不断提高理论素养和思想认识充实自己。

思想上我积极要求上进，时刻不忘自己是一名人民教师，肩上有祖国和人民的重托，有家长的希望和学生的未来。所以我认真履行教师职业道德规范，爱岗敬业，恪尽职守，淡泊名利，乐于奉献。我深知“教师的职业就是爱的职业”，甘洒热血写春秋也许是我们一生的真实写照。只有认真学习，不断加强认识才能站在一定的高度去实现自我价值。因此，我认真研读新课程标准，陆续学习了刘兴富主编的《现代教育理论选讲》，肖成全编著的额《有效教学》，许世贵主编的《新课程怎样听课评课》，《初中数学课堂教学问题诊断与教学技能应用》以及《班主任的专业成长》等相关的教育理论书籍。通过这样的理论自修，自己越来越充实，越来越来丰富了，为自己的教学实践做了充足的理论储备。

二、积极参与教科研、骨干教师培训，努力提升业务水平。

作为一名骨干教师，提高教育教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。20xx年我参加辽宁省“十一五”期间中小学骨干教师省级培训并圆满结业，20xx年我参加锦州市市级骨干教师培训，期间又陆续参加市、区、校组织的新课程培训及各级各类学习讲座，坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教育教学水平。面对机遇勇敢的迎接挑战。

1、大练教学基本功。精心备课，认真上课，一堂课不能以讲完为目的，应该多多地凝聚着自己的独具匠心。使课堂成为自己演绎的舞台，成为同学们求知的乐园。

2、认真学习同行教师以及各类教育教学杂志中的先进教育经验。用他人之长补己之短，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、充分利用网络资源，掌握新方式，运用新方法，提高教学效果。我经常利用课余时间，或是借鉴别人的课件或是自己尝试制作课件充实自己的教学文件夹。

5、自觉发挥骨干教师的传帮带作用，促进新教师的专业成长。

三、不辞辛苦，任劳任怨，始终奋战在教师工作的第一线。

在学校，班主任也许是最辛苦最繁忙的了。而我自从走上这个教育岗位，就始终坚持做班主任工作。送走了四届毕业生，完美的结局成为了我一生的幸福回忆。这些年来，尽管上班路途远，孩子小，自己身体又不怎么好，但我从来没有因为自己的原因耽误一堂课，耽误一个工作日。每天6点离家成了我的习惯，早早的来到学校更是我不变的原则。属于自己的时间少之又少，更多的时候都给了我的学生。功夫不负有心人，有付出就一定有回报。那么多学生灿烂的笑脸就是我的说明。

四、 严格遵守劳动纪律，做好骨干教师的带头作用

我严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。从不轻易请假，因为我知道在我身后有那么多渴望的眼神。同时,发挥自身骨干教师的带头作用,积极培养青年教师,通过多种渠道锻炼,提升青年教师的教学水平和工作能力,为学校培养新的教学能手。

五、有不懈的追求才能进取。

汗水和泪水浇灌下的花蕾会绽放得更加耀眼夺目。我所任教的历届毕业班都能在中考中夺得优异的成绩。我本人也因为出色的表现被评为师德标兵、教

学质量先进个人、市级数学学科带头人。我常常自问：作为一名骨干教师，我是否出色完成了我的工作?我是否无愧于骨干教师这一神圣的称号?面对成绩，我明白：教无止境，学无止境。高级教师、骨干教师、学科带头人不应成为我教育教学生涯的终点，而应该成为我焕发教育青春的一个引擎。

骨干教师，是荣誉，也是责任，更是动力！

骨干教师总结

太和四中

张秋

20xx、1、13

骨干教师个人总结(篇5)

在漫山杜鹃红的季节，我有幸与同事们一起，与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在井岗山，参加“国培计划（2011）”——江西省县镇幼儿骨干教师培养对象培训项目短期集中培训。心中感到无限的荣幸与感激。能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我们聘请到许多名师教授为我们授课，是非常难得的一次学习机会。国培犹如春天里的微风，轻轻的拂过每一位老师的心。

国培地点在井岗山八角楼教师培训中心，我们置身于美丽而又红色文化氛围浓厚的井岗山中，仿佛又回到了学生时代。对知识的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。

江西教育学院，每天为我们安排了风格不同的老师，每天都能听到不同类型的讲座。学院不但有自己的优秀讲师，还聘请了很多校外的专家——来自江西省教育厅的杨美珍处长的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》有关学前教育政策解读；江西省教研室卢筱红《幼儿园主题活动实施过程中的问题与诊断》；江西省师范大学王燕《幼儿园区域活动的组织与指导》等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中江西教育学院的蔡慧琴老师的课给我留下了深刻的印象：使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重。我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。

在培训期间我认真遵守培训的规章制度，积极参加各项活动。我从没耽误过一节课，做了大量笔记、拍摄了许多照片。培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到井岗山培训的老师们，来自江西省各个县镇，她们让我领略了各个县镇的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书——记录——实践——反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然一定会被时代所抛弃。

国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开始了，作为一名幼教工作者，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。

骨干教师个人总结(篇6)

本学期我校继续教育工作坚持以邓小平教育理论为指导，全面贯彻落实国家、市继续教育工作会议精神，围绕我校的中心工作，切实开展师德教育活动，现代教育技术培训，继续教育远程培训工作，促进骨干教师更新教育观念，开展适应新一轮基础教育课程改革的骨干教师培训工作，提高教师实施素质的能力和水平，加强骨干教师队伍建设。本学期主要从以下几方面开展工作：

一、加强骨干教师的师德建设，利用校本培训机会对骨干教师进行师德修养素质培养。

特别指出教师要注意调节师生之间、教师与家长之间、同志之间的关系。要求骨干教师要树立榜样.形成强有力的师德过硬的骨干教师群体.

二、加强骨干教师队伍建设，根据市教育局的精神，对我校骨干教师实行动态管理，做好镇级校级骨干教师的.选拔和推荐工作。

本学期，经过评比我校推选镇级骨干教师6名；本学期，仇继波、卜晶晶教师出示了骨干教师示范课；周云丰老师的品德与社会课获得县级奖，并荣获蓟县教研教改先进分子，在这些活动开展的同时也组织全校教师观摩，以骨干教师带动全校教师，提高专业素质。

三、确立发展目标、形成规范

根据教师的教学实际和发展潜能，不同层次的推动目标，学校帮助制订自己的发展目标，为教师的成长提供平台，重点以现代教育理论学习与实践；现代教育理论研修，教育思想与学科教学艺术研究；学科前沿知识与综合知识、学科研究成果及发展趋势综述；

现代科技及人文社会科学知识等；现代教育技术与信息技术应用；教育科学研究，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德，专业知识与学术水平，教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素质教育的能力和水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，为其尽快成长成为学科带头人或骨干力量打下了坚实的基础。

四、活动中承担任务、促其成长

1、教师的成长需要有表演的舞台，锻炼的机会。不同教师各有不同的教学特点和教学思想，我们采取有效途径为他们提供互相学习的机会

2、是充分发挥市学科带头人和骨干教师的示范带头作用。组织骨干教师、教师担任校本教研的领头人。通过他们上引路课和示范课的形式，促进自身的专业发展，同时也促进了全体教师教育教学能力的整体提高。

3、让其担任学校校本培训的培训者，承担一定的科目，使其有压力、有动力。

下一步工作我校将对骨干教师实行动态管理，能上能下，从而调动了全校教师的积极性，也促使骨干教师真正起到教育教学的带头作用。

骨干教师个人总结(篇7)

金秋十月是收获的季节，也是广东省20xx年中小学骨干教师省级培训高中英语研修班汇报研修成果与结业的时候。回顾研修班的四期学习过程，收获非浅，感慨万千。

一、感受精神盛宴接受专业洗礼

20xx年9月17日上午八点半，广东省中小学骨干教师省级培训高中英语研修班在华南师范大学文科楼八楼的学术厅举行开班仪式，拉开研修学习的帷幕。紧跟着是6天满满的专业学习，多名来自高校的教授、珠三角地区的教研员和一线的名教师为我们带来各具特色、精彩纷呈的专题讲座。一场场专题讲座是一场场精神盛宴。给我印象最深刻的是广州市天河外国语学校的陈迪老师结合自身丰富的教学经历阐述如何固立德树人之本，走教师专业发展之路。她认为一名优秀教师应以治学为基，要有精湛的专业知识和技能，有完善的知识结构和广阔的人文视野。优秀教师还需要广泛涉猎，打破教育的边界和各领域的壁垒，实现跨学科的整合和三个贯通(中西贯通，古今贯通、文理贯通)，从而真正实现学科价值。

专家学者们渊博的学识、高超的教法、满腔的热情，特别是那一份执着的教育情怀，唤醒了我内心的激情，促使我反思。我是八十年代的中师生，毕业至今近三十年，我该如何用过去的知识教育现在的学生去适应未来的世界？我唯有学习，再学习，和学生一起学习，才能适应教育的发展。随着科技的高速发展，信息技术更好地服务教育。例如，本次培训陈运良老师教我们运用语料库促进高中英语教学实践，罗伟雄老师教我们运用思维导图、文字云图等辅助教学。对于这些信息技术手段，我爱恨交加。爱它们可以激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学，提高教学效率；恨的是年近半百的我学得太慢，虽然我认真听课、做笔记，虚心请教年轻老师。但不管多慢，我会用心学习，跟上时代的步伐，使自己的课堂更精彩。同时，我还要感染，带动身边的老师和我一起学习，共同提高。

二、采他山之玉，纳百家之长

9月23日至27日，我们第三组十个老师非常荣幸能到广州市第三中学跟岗学习。我十分珍惜这次难得的学习机会。跟岗学习期间，我积极参与该校的备课组活动、早读课、课间操等；认真听课、做笔记；主动虚心向导师和英语组其他老师请教；积极参与小组的评课和备课等活动；乐于分享，把学到的东西分享给我的同事、学生；坚持写跟岗日志，以写促思。

最让我难忘的是广州三中的教研会，他们是用心在做教研工作。英语教研组在肖敬仪老师的带领下，全组老师齐心协力备课、上课、科研。他们统一教学内容、教学进度、早读课内容、作业内容等，并且认真讨论每一个细节。例如，对于国庆假期的作业，阅读、词汇、语法填空作业等，他们都作了认真的讨论才确定下来，使我很感动。作为教研组长的我，我要向他们学习，努力把我们学校教研组的工作做得更好，真正发挥教研组的作用。

他们师生一起运动的场景也使我难以忘怀。每天第二节课下课后，欢快的音乐响起，师生们都匆匆忙忙跑到运动场。初中部的学生在运动场的中间做广播体操，高中部的学生在跑道上以班为单位跑操，每班四列纵队，有一个学生拿着班旗，各班的班旗各不相同。运动场上有不少老师也跟着学生一起跑操。三千余名师生在运动场上有序地运动，那场面让我很震撼。

美丽的校园、悠久的历史、浓厚的文化氛围、细致的备课、精彩的课堂、勤奋礼貌的学生......都使我难忘，促我思考。采他山之石可以攻玉，纳百家之长以厚己。我将把在广州市第三中学学到的优秀方法分享给我的同事，应用到我们的教育、教学、教研工作中，愿更多的老师、学生受益。

三、导师远程指导，同伴互助前行

跟岗回去后，我们在利用QQ群开启一个月的网上研修。导师先给我们研讨材料，让我们利用业余时间自己学习。然后，我们约定时间在QQ群展开激烈的讨论。王加林老师特别擅长引导我们思考，通过一个个问题引导我们跳出思维的定势，大胆探讨，畅所欲言，碰撞思维的火花，收获非常大。范栩颖老师指导我们撰写研究论文，并对我们的论文提出了详细的批改意见，使我们对研究论文的撰写有了更深刻的了解。

同时，我们互相鼓励，互相帮助，通过同伴互评，也得到了意想不到的收获。我认真研读了本组9位组员的论文和教学设计，发现了他们各具特色的教学方法，丰富精彩的教学设计和各不相同的教学思路，拓宽了我的教学思路，提升了我的教学水平。优秀真的可以互相影响，和优秀的人在一起，我们都能成为优秀的人。

这样的网络研修便捷、高效。虽然工作、家庭、学习同时进行很累，但我们收获了很多很多。

四、分享交流，共同提升

11月8日至11日是交流汇报阶段。8日下午我们分组向导师汇报前三个阶段的做法、感受、收获，并回答导师的提问。9日上午进行模拟课堂竞赛，5个小组根据抽签的材料分组备课，然后各派一名老师上台上课。5个小组都进行认真细致的备课，制作了PPT,并进行了演练。比赛时，各组的表现出色，评课嘉宾充分肯定了同课异构的效果，并指出精彩之处。最后评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

9日下午科组日常交流，每个小组选派一名老师上台交流，我很荣幸代表我们组发言。华南师范大学附属中学的陈霜瀛老师参加了我们的交流，耐心回答了我们的提问。陈老师先简单介绍了华南师范大学附属中学的班级情况,然后详细介绍了他们学校英语组的教学、教研等，让我们了解到他们老师只用心教书，用心出卷，这让我很感动，这就是名校的魅力！

无私分享，真诚交流，我们再一次进行思想的碰撞。在这个研修班，我们收获了前沿的教学理念，收获了高效的教学技能，收获了宝贵的友谊。让我很惊喜的是我被评为优秀学员，我的研究论文和教学设计都被评为优秀，真的是收获满满。研修活动即将落下帷幕，但真正的研修还在路上，我们将不忘初心，继续追求心中理想的教育之梦。

骨干教师个人总结(篇8)

骨干教师总结（20xx--------20xx）

光华双语学校 黄常勇

一、思想素质方面：

在过去的一年里，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、教学方面：

作为一名德阳市级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、管理要优秀、教育教学成绩要突出??要不怎么有说服力呢？随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。我积极利用空余时间阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念??不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。在教学中我将“情感教学”模式和“自主习作”有机结合。课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担，从而使学生有举一反三的能力,培养了学生良好的学习兴趣和习惯。

三、帮代工作

我虽是骨干教师，不仅严格要求自己、大胆实践，还充分利用现代媒体在网上展开教育教学经验点滴讨论，一年来，我收获都很大。

四、努力方向：

作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心、爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

以上便是我教育教学工作、教研工作、帮代工作的点滴体会。一年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。

教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈出新。” 这句话铭记在心，努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干教师这个光荣称号。

20xx年x月x日

骨干教师个人总结(篇9)

踏着秋天的节拍，踏着丰收的脚步，2023年10月21日至11月10日，来自z、_和_的八位省级骨干班培训学员在邓__工作室跟岗学习，温馨的关怀、充实的历程，让他们在收获教育教学理念与技能的同时，也收获了人格与深情，正如学员们在感谢信中所言：“ 短短的二十天，我们有幸领略了“让智慧之光照亮人生”的先进办学理念，富有特色的“六苑八景”、精益求精的教学追求，彰显出的团队精神令我们钦佩不已。感受到了求真务实的工作作风，收获了友情。”当他们背上沉甸甸的行囊华丽转身的时候，充满心海的是无限的憧憬与依恋，他们以及我们的历程才刚刚拉开序幕…… 回望二十天的历程，我们细细盘点。

精心安排，抓好每一个细节

邓__工作室在主持人邓__的带领下，早已开始筹划省级骨干班学员的培训活动了，为了让学员们能学得舒心、学得充实，工作室从理论到实践、从知识到方法、从学习到生活作了详细的安排，具体到每一天、到每一节课。食、宿、行、学，每一个环节，邓__校长无不亲自过问。通过对龙岗中心城与平湖街道的酒店的调查，选择了安静、温馨、实惠、便捷的迎宾馆。邓校长亲自关心学员们的吃饭问题，甚至精细到每天的食谱。学校地处平湖凤凰山脚下，还是一块方兴未艾的地方，距离学员们的住地还有一段距离，邓校长安排好校车每天按时接送学员。邓校长的'一言一行无不深深地感染着学员们，他们首先看到的是精益求精的精神。

广收博纳，吸取新理论甘露

本次学习的任务是：“学员在真实的学校、课堂现场环境中观察和感悟教师工作室主持人及研修团队的教育教学艺术，并充分发挥学员的主动性，把“学、问、思、辩、行”等自主学习行为整合为一体，感受与体验名师教育思想，教学风格。”学习教育思想，我们突现丰富、前沿，即全面介绍工作室在教育教学改革活动中的一系列思想体系：儿童阅读推广思想、新课标理论思想、智慧语文课堂思想、智慧评价改革思想。让学员们掌握了一整套全新的、实效性强而实质性把握住新课改理念的思想体系。

儿童阅读推广思想：建设书香氛围、建设丰富阅读资源、激发学生阅读兴趣、开展多彩的阅读活动、提供广阔的书香展示舞台、创立充满童趣的激励性评价。树立广泛阅读的思想，树立阅读力即是学习力的思想，树立阅读铸造幸福人生的思想。

新课程理论思想：一个核心词——语言文字的运用；两个减法——防止过深分析与远离文本的过度发挥，让学生自己感受作品；三个加法——每天语文课按排10分钟书写，增加了非连续性文本这一新的学习内容，强化了语言的背诵与积累。

智慧语文课堂思想：彻底颠覆以“课本”为核心的教材观，将中外名著、绘本、经典电影、经典国学一一引进课堂，将课程的视野拓展为无限广阔的希望的田野，给学生语文素养的养成最广阔的舞台。实行简便易行的“综合式语文课堂教学模式”，融听、说、读、写、思辩于一炉，从课堂走向课外，从教材走向阅读的海洋。

智慧评价改革思想：改变一考定乾坤的做法，从口语交际、朗读能力、古诗文积累、基础知识积累、现场作文、课外阅读、阅读理解、书写能力等八个方面多角度、全方位、多时段对学生的语文素养进行考查。使每一位学生都有成功的机会，将考试变成学生成功的舞台，变成语文素养提升的加速器。

学员进校园的第二天，邓__校长就举行了“让智慧之光照亮幸福人生”的讲座，让学员们对“教育”有了全新的认识与思考。接下来，工作室又陆续请来中山大学冯增俊教授、深圳市教科院副主任及小学语文教研员特级教师赵志祥、著名儿童阅读推广人周其星和李祖文等为学员老师们作了精采演讲，一次次全新的教育理念从不同的角度冲击着学员们的大脑，使学员们的视野为之一新。

工作室还特意为学员设立了一场由众多专家指导的“学员研究课题开题报告会”，使学员们新的思想更加深入、坚实。

脚踏实地，精研课堂教学

如何高效地利用课堂的四十分钟，使所有的教育理念变成美好的现实，这是学员们在理论学习之后的困惑。本工作室为了解决这一疑难，做了精心安排。

从10月23开始，工作室的成员相继登上讲台，为学员们展示了一堂堂在本工作室理论支撑的课堂，有高年级阅读教学示范课《自己的花是让别人看的》、低年级阅读教学示范课《丑小鸭》、口语交际示范课《说广告》、作文指导示范课《商茂活动》、课外阅读示范课《雾都孤儿》《搬过来搬过去》、古诗词教学示范课《乡村四月》、阅读教学同课异构示范课以及略读课文教学示范课。

这些课从不同的角度精彩地演绎了邓__工作室综合语文的教学理念，课后，工作室成员从备课的广度和深度、设计理念与细节推敲、课后的反思与变革思路等方面进行了较为全面的阐释。

学员们纷纷表示这些课堂使他们刚刚学到的理论知识有了完美的解释，也使他们认识到了邓__工作室朴实、踏实、坚实的作风，更使他们看到了邓__工作的团队刻苦钻研、不畏艰难、无私忘我的人格魅力。

从第二周开始，学员们纷纷登上课堂，展示自己所学所获，然后集体反思、改进，再实践再思考。这样的过程使学员们的理论与实践能力有了坚实的训练舞台，得到了充分的发展。

走访学习，广泛采撷教学之花

为了让学员在短短的二十天里学到更多，在比较中思考，在思考中提高。工作室安排了四场走访学习活动：龙岗区福安学校、清林小学走访学习；龙华中心小学同课异构活动、宝安区西乡中心小学学习。

学员们的走进了深圳市的几个区的学校，看到了不同风格的学校，风格各异的教育思路，他们感概于深圳这片改革的热土百花齐放。在开阔的学习视野中，他们比较着、思考着、提高着，学员们对邓__工作室的理念与实践活动有了更深刻的认识。

学员老师们感叹地说：“邓校以及她的团队之所以有着今天令人瞩目的成就，首先是因为他们广阔的胸襟啊！邓__校长不局限于门户之见，把最多的学习机会都让给了我们，而没有首先考虑自己的团队和学校老师，这是一种怎样的伟大的精神啊！”

邓校说：“他们跟着我学习的机会还有很多，可是，你们来一次不容易啊，我必需让你们在二十多天里尽可能地学到更多的东西。”

学员们临行前只有一个愿望：希望能随时得到邓__工作室的指导！邓校爽快地答应，今后将与大家建立共同的教研网络，在更广阔的田野中播撒教改的种子，绽放美丽的教育新世界。

骨干教师个人总结(篇10)

姓名学校

日期：______年_____月_____日

总结反思为进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平达到优势互补，我校于20**年10月28日举行了骨干教师的示范课听评活动。在这次活动中，老师们参加了听力和评课活动。具体总结如下：

一、教师参与活动的热情高；

从听力情境来看，教师可以认真准备，积极参与。认真听讲，认真记录，认真反思，积极参加班级评议活动。

2，课堂教学有自己的特点和深厚的研究氛围。

1活动的开展激发了骨干教师的潜能。这次竞赛充分展现了骨干教师的示范作用，教师教学观点得到改变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。

2注意双边互动和每个学生。教学过程是师生之间进行交流、良性互动、共同发展的过程。在这个过程中，要体现尊重、关爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往，有助于建立和谐、民主、平等的师生关系。

我们应该关注每一个学生，以便大多数学生都能在课堂上得到训练。

三。注重学生个性发展，培养求异思维。基础教育课程改革纲要明确要求“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、**，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能激发学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。

三、存在的缺点和不足。

1教师对学习指导计划的使用和修改不到位。不能很好的去运用好教案。

2教师的角色需要从根本上改变。在教学过程中，教师要把自己定位为学生的学习伙伴和朋友。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学

三。在今后的课堂教学工作中，我们将继续加强40分钟课堂讲求质量活动的实施力度，努力提高教育教学质量。

谢谢阅读！

小学高年级英语上学期工作总结

回顾这一学年的工作，我积极投身教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的

四、五、六年级英语教学工作，因为我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也有了明显的提高，并取得了一定的成绩。

一.政治思想方面

认真学习新教育理论，及时更新教育观念。积极参加政治学习，做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

二.教育教学方面

提高教学质量，关键是教好。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

爱学生，平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关心，良好的师生关系促进学生的学习。比如，握他的手，摸他的头。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

积极听课、听课、评课，虚心向同行学习教学方法，向他人学习，提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学。

三.继续教育学习方面

本学期，我校继续教育工作扎实有效。我可以学习书籍和做笔记。同时，校园博客之风非常强劲，我也爱上了博客，喜欢在那里表达我的感受，展示我的教学实践和反思。

四.组长工作

本学期我们全体教师都聚集到一起，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了温暖。只要你有一颗朝气蓬勃、积极向上的心，你的工作、你的生活就会永远充满阳光。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/168092.html

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