数学幼儿教案6篇。

在本文中我们将剖析“数学幼儿教案”。每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。希望我的分享能够让您拥有更加自由的人生！

数学幼儿教案(篇1)

活动目标：

1、感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。

2、丰富幼儿对图形的认识。

3、能在生活中找出各种圆形物体

活动重点：认识圆形。

活动难点：能把圆形和生活中实物进行联系和比较。活动准备：圆形、圆形的相关玩具，没有车轮的汽车。

活动过程：

一、教师带领幼儿一起演唱歌曲《月儿圆》

和幼儿一起说说歌曲里面唱了什么？

二、认识圆形

1、教师出示圆形，和幼儿一起观察圆形的特征。

--今天，老师给小朋友们带来了一位好朋友，它是一个图形宝宝，是谁呢？是一个圆形。

教师小结：圆形是由一条边组成的，它没有角。

2、出示有关于圆形的.玩具，巩固幼儿对圆形的认识。

3、请幼儿用身体来表现圆形。

三、操作活动

--情境导入，“呜呜??”“谁在哭？”

--出示没有车轮的小汽车，请幼儿观察，引导幼儿用圆形为汽车粘贴上轮胎。

--教师示范，请幼儿操作。

四、结束部分

--小结：今天我们认识了圆形，圆形只有一条边，是没有角的。在生活中圆形也给我们帮了很多忙，我们一起来找一找，看看，圆形在哪里。

数学幼儿教案(篇2)

设计大和小

【活动目标】

1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2、通过游戏使

幼儿

初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。

【活动准备】

1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。

3、可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】

游戏一:钓鱼

1、每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试:请幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

游戏二:超级比一比。

1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

2、将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……

游戏三:大人和小人

1、

教师

讲述故事《大人国小人国》。

2、照片分享:小时候的我……(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

3、提问:如果有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。)

4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印

香在纸上。(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

游戏四:吹气球

1、引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?

(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

2、幼儿尝试让气球变大的方法。

(1)请几名幼儿用口将气球吹大。

(2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。

3、思考用什么方法让气球变小。

(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

(3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。

4、幼儿自由地到户外玩气球。

游戏五:食物变变变

1、大家围坐在桌前,观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提问:怎样使食物变大、变小?:

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

3、分享食物,把好吃的东西变小、变没有。

【活动延伸】

1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

数学幼儿教案(篇3)

在幼儿园数学教学中，一个好的教案是非常重要的。通过精心设计的教案，可以帮助幼儿更好地理解和掌握数学概念。本文将以“幼儿园数学教案”为标题，详细、具体且生动地描述一套适用于幼儿园的数学教案。

一、教案概述

本套数学教案适用于3-6岁的幼儿，旨在培养幼儿对数学的兴趣、认识数字和图形，以及进行简单的计数和算术运算。

教学目标：

1. 通过游戏和互动的方式，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。

2. 帮助幼儿认识数字和图形，学习数字的顺序以及图形的特征。

3. 培养幼儿的观察力、判断力和思考能力。

4. 开展简单的计数和算术运算活动，如加减法。

二、教学内容及活动安排

1. 数字认知和顺序

活动1：唱数字歌曲

目的：帮助幼儿熟悉数字的顺序和名称。

步骤：老师和幼儿一起唱数字歌曲，如《数鸭子》。重点让幼儿学习和唱出数字的名称和顺序。

活动2：数字的排序

目的：训练幼儿的观察力和数字的顺序。

步骤：准备一套数字卡片，每组卡片上都有一个数字。让幼儿按照数字的顺序排好卡片，同时复习数字的名称。

2. 图形认知和特征

活动1：找图形

目的：帮助幼儿认识常见的图形及其特点。

步骤：在幼儿园内布置一些常见的图形，如圆形、正方形和三角形。让幼儿寻找并命名这些图形，同时讨论每个图形的特征。

活动2：图形拼接

目的：培养幼儿的判断和思考能力，提高图形的认知水平。

步骤：准备一些大型图形拼图，让幼儿根据给定的形状将图形拼好，然后进行命名和讨论。

3. 计数和算术运算

活动1：数数游戏

目的：帮助幼儿掌握基本的计数方法。

步骤：准备一些可数物品，如糖果或玩具。让幼儿分组进行计数，然后汇报计数结果。同时可以引导幼儿进行简单的加减法运算。

活动2：数学故事

目的：通过故事引导幼儿进行算术思维训练。

步骤：讲述一个简单的数学故事，如小动物们的派对。在故事中引入一些计数和算术运算问题，鼓励幼儿进行思考和解答。

三、教学评估及总结

在教学过程中，老师应该及时观察幼儿的学习情况，并记录下他们的表现和进步。可以通过口头回答问题、游戏参与度和完成任务的能力等方面来评估幼儿的学习情况。教学结束后，老师应该总结幼儿的学习情况，分析教学效果，并制定针对不同幼儿的教学计划。

通过上述的教案设计，可以帮助幼儿建立起对数学的基本认知，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。同时，通过游戏和互动的方式，可以让幼儿享受学习数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣和自信心。希望本套数学教案能够为幼儿园的数学教学提供一些有益的参考和指导。

数学幼儿教案(篇4)

活动目标：

1、知道物体有长有短。

2、学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

3、体验学习数学活动的快乐。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点：

学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

活动准备：

手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带。

活动过程：

一、导入

教师以故事导入，引起幼儿兴趣（教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊？）

二、知道物体有长有短，学会比较长短

1、利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短。

2、通过谈话法，引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，知道物体有长有短。

3、通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短。

4、教师总结。

知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐。

活动延伸：

教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体。

课后反思：

整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的`。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

数学幼儿教案(篇5)

各位领导、各位老师：

大家好!今天我说课的题目是：大班数学活动《熊妈妈，几点了》。它是大班数学认识单双数第二课时的活动。

一、 说教材

l、教材来源：

认识单、双数是幼儿园大班幼儿上学期学习的数学内容之一，它来源于幼儿园课程中的科学领域。我发现幼儿在第一课时的学习后，对单、双数的掌握还存在个别差异，仍需要进一步的巩固、练习。我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，在教学中容易冈枯燥、乏味影响到幼儿学习的自主性和积极性。而《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动。将一系列的游戏贯穿于第二课时的整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。

2、目标定位：

以幼儿在第一课时的学习情况及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我从认知、能力、情感方面确立了本节课的目标：

(1)幼儿通过游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。

(2)培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析

(3)幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。

判断能力。

根据目标，我把活动的重点定位于：幼儿在游戏中通过亲自操作，能作证明]o以内的任意一数是单数还是双数。

活动的难点是：幼儿能根据单双数的排序规律，成功地解决游戏中的一些问题。为了在游戏中充分调动幼儿的各种感官参与活动，我准备了充足的材料：数字卡片、实物教具、磁性黑板、胸卡、头饰等：此外，富有挑战性的游戏还要求幼儿有相关的知识准备，如：掌握序数、相邻数等。

二、 说教法

兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑—卜，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。

让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对单双数的区分以及把握单双数的排序规律。使在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。

这样教也正契合了《纲要》中关于“教师应成为学习的支持者、合作者、引导者”的理念。此外，我还采用观察操作法、赏识激励法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的白信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法

根据哎纲要}精神：数学教育要 “引导幼儿建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题”。人班幼儿处于学前晚期，学习能力显著增强、游戏水平也有很大提高。所以，在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。丰富的游戏带动了生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成了“合作探究式”师生互动的形成。

四、说教学程序

为了充分调动幼儿的各种感官参与活动，我采用由易到难、环环相扣的方法组织本次活动：

(一)幼儿通过听数做反应，复习认识10以内的单、双数。

我以可爱、笨拙的熊妈妈形象吸引幼儿游戏的兴趣，边和他们玩“熊妈妈，几点了”的游戏，边进入教室：当熊妈妈说到“天黑了”的时候，幼儿回位坐好。愉快的游戏氛围给整个活动打下了良好的基础，把游戏引入课题，提出新的

游戏规则：当熊妈妈说单数时它会回头，这时幼儿站好不动；当说到双数时，熊妈妈不回头，幼儿可以自由活动。新游戏开始，教师注意观察幼儿是否能遵守新的游戏规则。游戏后请个别幼儿操作数仁和实物忙宋证明]0以内的某数是单数还是双数。

：)幼儿通过观察

t；)用肢体动作表现10以内的单、双数。

皮亚杰在认知学说中提山：“幼儿在游戏中扩大认识，形成概念，思维变得灵活，能用实物、动作和语言米表现周围世界。”所以在这一环；YJ中游戏由浅入深：

当幼儿问几点时，熊妈妈不回答，只出示数p让大家判断：看到单数，就独白站好不动，看到双数，就找一个同伴相抱。这个游戏是活动的重点环节，它让幼儿用不同的肢体动作，进一步感受和表现单、双数的不同之处。游戏的难度加入了，趣味性也更浓厚了，好奇、好动是幼儿的特点，这一环节的游戏使幼儿的情绪高涨，活动的白动性、积极性明显增强。

(三)幼儿通过亲自操作归纳出单)o(数的排序规律。

引导幼儿发现单、双数的排列规律并清楚、正确地表述出来，是本次活动的难点。解决了这个问题，幼儿就能真正地掌握单数、双数了。于是，老师出示l—10的数p，按从小到大的顺序排列好，反扣在黑板上。游戏由易到难地请幼儿操作数k：-(1)谁能翻出所有的单数?准能翻出所有的双数?幼儿在操作过程中归纳山单数、双数的排列规律；(2)教师再次把数F反扣在黑板土：请幼儿翻山最小的单数；最人的单数：最小的双数；比2大的双数； 2的大隔壁邻居；翻出6的

小隔壁邻居： 从1——10还有哪些数字没有翻出来，它是是几?是单数还是双数呢?呀? (难点一个个的被攻破，孩子们体验到成功的喜悦。)

(四)幼儿在音乐游戏中巩固单、双数。

l、音乐游戏《伦敦桥》的欢快气氛可以使本次数学活动达到新的高潮。请来到的所有单数宝宝到前面站好，请最大的单数和最小的单数宝宝搭桥，游戏开始，捉到一个数字宝宝就要请它的人、小隔壁邻居来救它，游戏继续进行。请今天来到的所有双数宝宝到前面站奸，游戏玩法如I所示。

结束环节：熊妈妈和大家玩了这么多游戏，它要带着数字宝宝们(全体幼儿)去数学王国认识更多的朋友……本次数学活动以游戏形式开始，在游戏中收尾。整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，让孩子们在轻松、愉快的氛同中掌握了单、双数。丰富多样的游戏使逻辑抽象的数学知识生动、形象起来，让孩于们更容易接受、更喜欢学习。

数学幼儿教案(篇6)

活动目标：

1、认识变形的长短，巩固比较长短的方法

2、大胆猜想并验证变形物体的长短

活动准备：

经验准备：指导比较长短的方法

物质准备：课件、各种变形的操作材料（魔尺、毛根、毛线、电线、折纸等），轻音乐

活动重、难点

重点：掌握比较长短的方法

难点：当物体的形状发生变化时（很难比较出原来的长与短）。可以展开并对齐一端进行比较。

活动过程：

一、导入师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣，并引导幼儿初步感知长短

儿歌：长耳朵兔子蹦蹦跳，短耳朵猫咪喵喵叫

长尾巴猴子真淘气，短尾巴山羊到处跑

长鼻子大象要睡觉，太吵太吵睡不着

大象气的一跺脚，小动物们赶快跑

二、活动开展

1、出示图片长颈鹿一家，观察长颈鹿的不同？

师：（出示三团毛线）天气冷了，长颈鹿一家想用毛线织围巾，想请小朋友帮他们选择适合的毛线，请你们看看，选一选？

幼儿大胆猜想……

师：我们应该用什么方法来检验小朋友的是否对呢？

幼儿验证变形物体的长短。

师小结：当物体的形状发生变化时，很难比较出原来的长与短，可以展开并对齐一端进行比较。

2、幼儿操作活动：（音乐）

师：出示记录单，请幼儿按要求记录最长、最短。

幼儿动手操作，教师巡回指导。

幼儿大胆讲解操作结果，教师评价

师幼总结：当物体的形状发生变化时，很难比较出原来的长与短，可以展开并对齐一端进行比较。

活动延伸：

生活经验：为长颈鹿一家选择最近的路回家。

活动结束：师幼到户外寻找变形的物体进行比较。

文章来源：http://m.jab88.com/j/164196.html

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