读书幸福的演讲稿(汇总八篇)。

当我们需要进行一场演讲时。我们不如坐下来写一篇演讲稿，演讲者可以适当使用幽默来缓解紧张的气氛，演讲稿总结需要从哪写方面入手呢？这是栏目小编为你整理的“读书幸福的演讲稿”类内容希望对你有所帮助，欢迎您来品尝独特的文章。

读书幸福的演讲稿 篇1

幸福的读书人

尊敬的各位领导、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的主题是《幸福的读书人》。在这个信息爆炸的时代，阅读已经成为人们获取知识、提高素养的重要途径。我认为一个真正能够享受阅读乐趣的人，才能称得上是一个幸福的读书人。

幸福的读书人是一位饱读诗书的知识愉悦者。他们对世界上一切美好的事物都保持着无尽的好奇心，持续不断地追求知识的广度和深度。他们可以在书中品味文学精华，感受到诗意的浸润；他们也可以在哲学著作中思考人生的意义；更可以在历史书籍中翻阅人类智慧的沉淀。幸福的读书人从阅读中汲取智慧，丰富自己的思想世界，充实内涵。

幸福的读书人是一位充满思考的内心探索者。在阅读的过程中，他们不仅会倾听作者的声音，而且会耐心思考、挖掘其中的深意。他们会与作者进行对话，思考作品背后的含义以及它们与人生的关联。通过阅读，幸福的读书人善于独立思考，发掘问题的本质，并且能够将这些思考应用到实际生活中，提升生活质量，提高解决问题的能力。

幸福的读书人是一位心境超越的心灵收获者。他们不局限于物质层面的追求，更注重精神层面的满足。读书可以带来情感的共鸣和思想的升华，阅读过程中的喜悦、感动以及共鸣，能够给幸福的读书人带来心灵的愉悦和释放。在阅读的过程中，幸福的读书人能够潜心于书海中，感受文字的美妙，分享作品中的喜怒哀乐。

幸福的读书人是一位影响社会的价值创造者。他们积极分享书籍中的思想和智慧，将阅读的收获与他人分享，促进社会进步。他们会把自己学到的知识传播给他人，启迪他人的思想，影响他人的行动。幸福的读书人明白，知识的传递才能让人类进步，只有共享才能让幸福和幸福相互传递，心与心相通。

亲爱的同学们，在这个以信息为基石的时代里，每个人都应该成为幸福的读书人。通过阅读，可以培养广阔的视野和深邃的思考，不断丰富内涵，提高自己的各方面素质。在阅读的过程中，能够不断追寻人生意义，找到内心的真正所需，享受到思考带来的愉悦。同样重要的是，要将自己的阅读成果分享给他人，传递幸福的力量，让幸福的种子逐渐在社会中扎根、发芽，促进社会的共同进步。

让共同努力，书写幸福的人生，成为幸福的读书人！

读书幸福的演讲稿 篇2

与书共舞，感受教育幸福

孟子曰：“君子有三乐：父母均存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。

”对于前面两种快乐幸福，想必大家都能体验到，但是第三种呢？我想只有老师才能体会到这种幸福。而我，作为一名师范生，还未走上三尺讲台，又是如何体会教育的幸福呢？

那就是读书！

我读书，读孔子、孟子、老子，体会春秋战国的百家争鸣，读苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，体会西方先贤的哲学思想。我读李镇西，于漪，魏书生，读叶圣陶，朱永新，陶行知……我读出了大家们的教学快乐，我品味出大师们的教育幸福。就这样，我和书跳舞。我从文学、哲学、教育学、心理学等方面感受到教育的本质。

有人说：“书籍是伟大的天才留给人类的遗产。”也有人说“书中自有颜如玉，书中自有**屋。

”还有人说“万般皆下品，唯有读书高。”古往今来，古今中外，多少仁人志士对书的爱好达到了如痴如醉的程度。伟大领袖毛主席，就经常挑灯看书到深夜，用心专注，就连警卫员偷偷与他合影也未察觉。

还有美国当代顶尖导弹专家的享利·布莱顿，他曾经说过“地球一直在转，时代不断进步，若想跟上时代，就应不断地读书、求知。”世界顶级学府——哈佛大学，在教给学生的人生哲学中，就有这么一条：“读书求知是积累优势走向成功的第一步。

”像这样的例子举不胜数，由此不难看出读书求知对于一个人生命的意义。

而在知识经济时代，教师作为这个社会的特殊群体，肩负着社会赋予的特殊使命，作为知识的传播者，心灵的塑造者，读书求知就显得尤为重要。读书能让我们体会教育的幸福。

读书，可以提高专业知识，让我真正成为一名文化思想教师。教师的专业水平和能力是其工作和教育的基础。没有他们，一切都是空谈。老师能走多远，学生也能走多远。

我们只有通过读书，不断地“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。五湖四海，古今中外；上下五千年，纵横八万里。每一本书，都别有天地，与一本好书相对，就是与智者相对。

著名诗人狄金森在他的诗中这样说道：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样——把人带向远方”。阅读教育学和心理学的书籍，我们总是可以注意从学生的实际出发，遵循教育规律。

读名师的书，看到他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的幸福，都能激励他们进步，成为真正的文化人。所谓文化是建立在文化人的基础上的。一旦经典文化内化到教师的心中，外化的就是一道绚丽的风景。因为它不仅流淌着智慧的光辉，更流淌着思想的精髓。

许多大师的作品思想丰富，又流淌着对审美的追求，而教育的最高境界就是美！

阅读可以不断提高和升华教师的人格。韩愈在《师说》中有一句很经典的话语：“师者，所以传道受业解惑也”。

我认为传道授业解惑并不能简单的理解为传授道理，教授学业，解除疑惑，这只是字面意思的解释。它的深层含义在于对文化的欣赏和人格的升华。因此，我认为作为人类灵魂的工程师就不仅仅需要课堂专业知识的学习，更重要的是在精神和心灵方面涵养学生，且通过潜能的开发让其拥有丰盈的知识与智慧。

那么，教师如何才能提高人格呢？途径非止一端，而读书是最佳最捷之径。我们经常教导学生不要假装理解，而要实事求是。孔子说：

“知之为知之，不知为不知”；当我们看到一件坏事的发生而不能忍受时，孔子说：能忍受哪一件不能忍受！我们经常鼓励自己珍惜时间，努力奋斗。 子在四川说：

“逝者如斯夫，不舍昼夜”……孔子，中国历史上第一位民办教师，他的思想并没有因为时代的变迁而失去其经典意义，相反这种思想穿越时空而慰籍不同的时代特性。再读《论语》，仍然让我感到光华不减，甚至有一种“仰之弥高，钻之弥坚”的感觉。读圣贤书，与圣贤对话，提高他们的道德修养，不断提高他们的人格！

我们不能决定生命的长度，但我们可以扩大它的宽度；我们不能指望控制别人，但我们可以很好地控制自己；我们不能要求每件事都顺利进行，但我们可以用心去做每件事，因为生活是自己的。美国著名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。

”因此，教师的成长之门只能由教师自己打开。让我们打开书本，打开成长之门。站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书为垫脚石，我们可以爬得更高！

老师们，让我们挤出点时间读书；留一点空闲给思考；献一份热情给学习。相信明天的你我，将魅力无限！

在漫长的教育教学生涯中，要想感受到教师的幸福，不仅要沉浸在教学中，更要向上看。我们需要与书共舞。与书共舞可以引导我们走向迷失的方向；与书共舞能唤醒我懒惰的性情；与书共舞能滋养麻木的心灵。

与书共舞，我们会一天比一天充实，了解生活的快乐，享受教育的快乐！

感悟师魂献身教育

作为一名教师，我自豪，我自豪。在一次演讲中，我感动了评委们。 从中华几千年历史长河溯流而上，曾有多少先贤大德发出“朝闻道，夕死可矣”的感慨。

于是，出现了这样一群人，他们使“道”不在虚无缥缈，是文明更加文明。他们继承前人的使命，保护文明的火种，代代相传。他们代表着人类的希望和力量。

是的，他们就是教师。

我自从上了小学，便对教师这份神圣的职业无比的羡慕和向往。原因很简单，小学一年级时每逢下雨天，一位年轻的女教师就会把无人来接的我领回家吃饭，是我免受淋雨和饥饿之苦；小学二年级时，我无意间捡到了两毛钱，因为想买雪糕吃就没交给老师，韩朝甫老师知道后对我进行的诚实教育让我至今难忘;小学五年级时，朱爱卿老师，李风素老师对我的学习分外关心，对我品格的塑造也格外注意，至今让我感激不尽。

例如，在五年级的时候，我忘记做作业，因为我害怕老师批评我，抄袭别人的作业。但我还是知道。她非常严厉地批评我。现在我还记得那张平时和蔼可亲、笑容满面的脸，但现在却很生气、很难看。

我好后悔，备受老师喜爱和信任的我竟做了这样的事。从那以后，我再也没有抄别人的作业了。到目前为止，不管我参加什么考试，我总是认真地做我自己的试卷。

大家知道我们参加的自考本科，考试时是比较松的，可是我不管外界怎样，都坚守自己的信念。每次考试前我都抓紧一切时间认真学习，反复记忆，每次都是胸有成竹的走进考场，每一次都一次通过。有人说我傻，说没必要自己学，大家无非是混个文凭，何苦那样认真。

但我坚信，我付出了，我努力了，我会有相应的回报。现在提到什么文学常识，什么名家名篇，我都对答如流。当我在高中教汉语时，学生们非常钦佩我。

我这样执着，这样自信，这都得益于小学时***对我的那一次严厉地批评。

师魂是什么？世勋就是要爱孩子，注重从内心塑造孩子的美好心灵。塑造良好心态最重要的是在小学。

在这六年里，孩子们不仅在学习知识，最重要的是学习生活的真谛。所以我很关心这些一年级的孩子。我认为不仅要教会他们aoe，人口手，更重要的是教会他们养成自己学习的习惯，让他们学会关心同学，孝敬父母，尊重师长，让他们养成诚实感恩的好品质。

或者多年以后，他们已经忘记了我作为一名教师的身份，但他们不会忘记生活的真相，这是我作为一名教师给他们的财富，让他们享受生活。

我们班有个学生带同桌回家吃饭，但不告诉家人。结果，他的父母到处找他的孩子。下午，孩子到学校的时候，我跟她说了很多，他答应我不要再这样做了。还有一个学生总是不完成作业。下课后我和他谈了很多次。现在他基本上可以独立完成作业了。

我还教会孩子们课堂上不能随意走动，回答问题是要认真思索后再举手，要学会倾听别人的发言。现在我的课比刚接手的好多了。我很高兴。

我一前是小学一年级的老师。我真的不适应。现在我还在适应。但我坚信我会成为孩子们的好老师。我要在他们洁白的心上画上美丽的花朵，让他们终生保持芬芳。那是我将会很开心，很自豪。

我没有钱也没有权力。我只是一个普通的老师，但我很棒。一个能够甘于平凡，能够敢于一辈子淡泊，能够以启迪孩子的心灵为己任，能够以为孩子们插上飞翔的知识的翅膀为骄傲的人，这不是伟大是什么？这种伟大在于冷漠。这种冷漠会给我带来巨大的力量，鼓励我坚定地走在光明的教学道路上！

感受职业幸福情感一路奔放

作为一名教师，三尺讲台上，小雪纷飞，口若悬河，欢迎同学们来玩。从日常教学工作中体验和享受生活。当前，教师面临的压力很大，以至于一部分教师产生了职业倦怠，而一般意义上的培训，尽管也有助于促进教师的专业成长，但却解决不了职业幸福感这一问题。

因此，在思考如何促进教师的专业成长加强师德建设时，要贴近教师生活，把在关注教师专业成长时，除了强调教育理念、专业知识、教学技能等等之外，更要培养教师具有积极向上的生活信念，乐观开朗的生活态度，科学健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有这样，教师才能从日常的教学工作中感受生活，享受生活，获得职业幸福。

教师专业信息的积累不仅仅是企业自身的积累。十年前我去了我们地区最偏远的一所山村中学。在最初的几年中我除了完成相应的教育教学任务后，把很多的时间花在研究教育学，读了许多教育名著，像魏书生等一大批教育界的精英，他们的身上有的不仅仅是良好的师德，更多的是他们的职业幸福。

很多听过我上课的老师都说我上的每一节课都离学生的生活世界是那样的接近，对教材挖的很有深度，而且每一节课都有创新，其实很多理念源于那几年的人生感悟，现在当我看到我上的课让我的学生感动得泪流满面的时候我会非常幸福，因为我和我的学生在共同体验着爱与责任；当我又另一个好的教训，我会非常兴奋和高兴。这种探索和改革最终将成为儿童成长的营养。当我们的学生成为一个有爱心、有责任心、诚实乐观的孩子时，那是我最大的幸福。

教师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的积累，我们要像章鱼那样有很多的触须伸向不同的领域，并从那些也许看起来和教育没有关系的领域中学习，有这样经历的老师对教师这个职业将会有更加深刻而全面的理解，真正明白教师职业的真谛所在。

教师要脱离功利性去看幸福感。现在有些教师把学生当成摇钱树，向学生卖书，向学生家长要物，借辅导学生向家长要钱要权，这些能使教师幸福吗？教师职业有其特殊性，只有教师才能拥有职业幸福感。

老师给予的是爱，得到的是爱的回归。有时很快，但有时有点落后。我记得老教育家吕型伟说过的一句话。一年，他去了北京，想见见一些学生。

结果，许多学生来了，包括部长、教授和将军。吕型伟先生感慨：“谁能一个**，招来一百多人？

教师是天底下最幸福的人。”。因此，教师要脱离功利性去看幸福感。

教师能够获得千千万万人的信任和爱戴，因为教师能够真正体验到生命中最珍贵的真理。十三年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生，就是完善生命。教师的幸福来自学生。他们感受到教师职业的真谛。他们满足，获得，快乐和幸福。

幸福就在眼前，只要你用心去寻找。

有这样一个故事：美国西雅图的华盛顿大学准备修建一座体育馆，消息传出，立刻引起教授们的反对，校方于是顺从了教授们的意见，取消了这项计划。教授们为什么会反对呢？

原因是校方选定的位置是在校园的华盛顿湖畔，体育馆一旦建成，恰好挡住了从教职工餐厅窗户可以欣赏到的美丽湖光。就为了这么简单的一个原因，为什么校方会如此尊重教授们的意见呢？原来，与美国教授平均工资水平相比，华盛顿大学教授的工资一般要低20％左右，教授们之所以愿意接受较低的工资，而不到其他大学去寻找更高报酬的教职，完全出于华盛顿大学对他们的尊重和留恋在华盛顿大学执教的幸福感。

幸福使他们淡化了名利之争。幸福使他们不仅把事业作为生存的手段，而且产生了超越物质的更高的精神追求。

读书幸福的演讲稿 篇3

读书的孩子幸福多

二（1）班罗懿涵

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是二（1）班的罗懿涵，很高兴能在这里和大家分享我读书的快乐。今天我演讲的题目是《读书的孩子幸福多》。

书，在我三岁时就闯入了我的生活。很小很小的我，喜欢躺在妈妈的怀抱里，听妈妈讲那些有趣的绘本故事：《爷爷一定有办法》、《月亮的味道》、《可爱的鼠小弟》、《云朵面包》……我就在这一个个有趣的故事中慢慢长大。

上学了，在老师的帮助下，我学会了自己看书。只要一有时间，我就缠着妈妈在**网给我买书，《鼹鼠的月亮河》、《小牛顿科学馆》、《十四只老鼠的故事》、《小猪唏哩呼噜》……一本又一本的书买回来后，我像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里，我体验到了读书的乐趣。

有书相伴，真幸福！

最近，著名科幻**《神奇校车》深深地吸引了我。这是一套非常离奇的书。书里的校车可以变成潜水艇、变成一艘船；可以穿越时空，到未来到古代；也可到人的身体里面去……神奇校车真是太神奇了，它几乎无所不能。

能驾驭神奇校车的，自然只有神奇的人，弗瑞斯老师是我见过最了不起的一位老师，她很特别，也很有趣，她的穿着打扮总是跟探险有关，同学们只要一看她的穿戴，就能猜到今天的历险内容。她是一位名副其实的探险家，在她的带领下，同学们经历了一次次惊心动魄的实地考察，也让我学到了许许多多的科学知识，**到了大自然的无穷奥秘……

我非常喜欢《神奇校车》这套书！如果允许我实现一个梦想，我希望能像弗瑞丝小姐一样，有一辆神奇的校车！

一本本好书陪我度过了三千多个日日夜夜，一本本好书伴我迎接着灿烂的明天。

我爱读书，我更爱我的爸爸妈妈，爱我的老师，因为是她们为我点亮了阅读的心灯。

同学们，让我们读书吧！因为，读书的孩子真的幸福多！

我的演讲完毕，谢谢大家！

读书幸福的演讲稿 篇4

1.学会对文中内容做注释，养成翻阅工具书的习惯。

2.掌握并学会运用整体通读、专心精读、比照联读、扩展阅读等阅读方法。

3.能联系各自的阅读经历和读书体会，理解“读书人是幸福人”的内涵，从而热爱读书、积极阅读，做一个快乐的读书人。

1.学习运用多种阅读方法，理解字词句，边读边归纳大意，感知文章深刻内容。

1.理解体验“读书人是幸福人”。

1.教师点拨引导，学生自主学习，归纳要点，掌握方法。

2.通过课堂交流讨论，感悟读书对自我发展的重要意义。

A.考出好成绩  B.让家长高兴  C.获取知识   D.不知道

谢冕说:“读书是幸福，读书人是幸福人。”让我们一起走进谢冕的幸福生活…….(课件展示)

本文是北京大学中 文系教授谢冕有关读书的一篇随笔，抒发了对北京大学的热爱之情。这种热爱源于北大所给予每一个“北大人”的文明滋养，也包括对北大图书馆的爱和对所有读书人的交流、交往的幸福回忆。可以说，作者对读书的幸福主要是在北京大学这样的'文明圣地感觉到的，那么，读书人为什么是世间的幸福人?

(一)(泛读)学生整体感知全文。

1.为什么说读书人是幸福人?(引导学生从找各段的中心句入手去感知)

第1自然段:我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。

第2自然段:阅读能增广见识，进入不同时空的诸多他人的世界。

第3自然段:读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。

教师引导:全文各自然段之间是总--分--总的结构关系。作者的思路是先总说“读书人是幸福人”的根本原因，再分述读书能增广知识、陶冶精神，与好书结缘能“向善”、“避恶”，最后再重申主旨，与开篇呼应，用“所以--”句完成因果论证。即课文最后一段:“所以，我说，读书人是幸福人。”这个结论句，是逐层深入论述的，是全文主旨，与开头呼应。(提醒学生体会作者思维的严密和逻辑的清晰)

(二)(精读)品读课文，结合学生阅读经历理解“读书人是幸福人”。

1.学习第1、2自然段。

①学生朗读课文第1、2自然段。

②教师提问:作者为什么说读书人是幸福人?请找出其中理由。

自然段2:阅读能进入不同时空的他人世界   而且可以上溯远古，下及未来

③请结合自己的阅读经历谈谈对这些语句的理解。(如果学生谈不好，教师可先谈自己的体会，给学生做个示范)

2.精读、美读课文第3自然段，讨论问题:

①上节课布置了课外作业--查阅几个国内外名人名作的故事及内容等资料，请同学们简要谈谈。教师通过练习的方式调动学生积极性能，检查其作业情况，也便于记忆。

(教师请几个同学来简要讲讲，并及时表扬学生，鼓励学生要养成翻检工具书、查阅学习的好习惯。)

②学生结合自己的阅读经历谈对这些语句的理解并仿照课文句式把它写出来。

读书幸福的演讲稿 篇5

苏东坡曾说：“腹有诗书气自华，熟读深思子自知”每一个喜欢读书的人，都会感受到：书的深邃、书的内涵、书的魅力。作为新时代的“师者”我们必须做到“先做读书人，然后谈教育。”

我喜欢书。我随它穿越时空，思接千载;我随它视通万里，剖析万物。是它延续了文化，传承了礼貌;是它通晓了古今，抒发了情怀。一本好书就是尘世间的一盏明灯，照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的路径，每一次细细的品读，就是一次心灵的远行;每一次静静地赏析，就是一次思想的荡涤。在阳光明媚的午后，在春雨绵绵的假日，在清新明朗的早晨，在万籁俱寂的夜晚我浸润在文化的滋养里，由内而外的散发光泽，久久的绵远悠长

如果人生有多种色彩，那么书透射出五光十色;如果世界是神奇无边，那么书迸发着生机勃勃。如果生活是变幻莫测，那么书指引前进方向。我们的教育就像书，文字是礼貌进程的印证，创新的理念彰显着精神的升华;教师是一支笔，用丰厚的文化底蕴，描绘出知识的浩瀚。当我们拥有深沉的文化积淀，当我们勾勒出万物的千变万化，当我们污浊的心灵理解书籍的洗礼，这是书的精髓给予教育的力量，这是书的力量给予的教育的伟大，所以，教育是知识的教育，教育是创造的教育，教育是教师与书籍共同谱写的教育!

作为一名小学教师，我爱读书。读名师的书，我明白了他们奋斗的艰辛，了解了他们追求的欢乐。读教育的书我坚信教育的根本在于人格的塑造。读《论语》，我懂得为人处事、学无止境。读《简爱》，我学会了善良、质朴和坚韧。读《窗边的小豆豆》，我感动于小林校长的耐心、智慧。读书改变了我的生活，带给了我成长的喜悦!

读书幸福的演讲稿 篇6

书是全世界的营养品，伟大的诗人杜甫以往说过：“读书破万卷，下笔如有神。”

经过读书让我明白了做人的道理，做事的方式;让我明白了白雪公主的善良、老巫婆的可恶;雨来的机智勇敢、狼牙山五壮士的英雄气概……

读书让我变得有自信，让我的生活里充满了阳光，让我如痴如醉。书籍就像一盏灯，为我照亮内心黑暗的角落。

为了满足我这个读书的愿望，妈妈还帮我办了一张借阅卡。每到星期天，我都会叫上我的小伙伴一齐去图书馆，有时候还会碰见其他的小伙伴。我们一去就是一午时。图书馆就像一块磁铁一样吸引着我。有关生活方面的图书更是让我爱不释手，让我懂得了生活中也是趣事多多。

我读了《假如给我三天光明》这本书，明白了主人公海伦·凯勒，她给我的生活带来了重要影响。海伦·凯勒她是一个聋盲人，可是她仍然对生活抱有期望，她还精通五国语言。她使我明白：要珍惜生命中的每一秒，要让自我活得有价值、有意义!

如果世界上没有了书籍，就像小鸟没有了翅膀，就像世界上没有了阳光。

书就像一叶轻舟载着我在知识的海洋里遨游。

读书幸福的演讲稿 篇7

读书人是幸福的

尊敬的评委们，亲爱的同学们：

大家好！我很荣幸站在这里，向大家发表一篇关于“读书人是幸福的”主题的演讲稿。

当我们提到读书人时，我们可能会想到一位智者，一位沉思者，一位充满哲理的思想家。他们是那些用文字和知识来拓展自己视野的人。读书人在这个世界上是幸福的，因为他们享受着阅读的乐趣，收获着知识的智慧，塑造着个人的品格。

首先，读书人是幸福的，因为他们拥有一种无穷无尽的乐趣。阅读是一种享受，它可以带领我们进入一个全新的世界，带给我们无限的乐趣和充实感。通过读书，我们可以了解不同的文化，追寻不同的冒险，经历不同的情感。那些扑面而来的语言和情节，如同一曲悠扬的音乐般，带给我们愉悦与陶醉。在阅读的世界中，我们可以感受到一种与众不同的喜悦，它伴随着我们，温暖着我们的心灵。

其次，读书人是幸福的，因为他们享受着知识的智慧。阅读是一种无尽的学习过程，通过书籍，我们可以获取从古至今的智慧。书籍是一座知识宝库，而读书人就是那些深入探索、寻找答案的人。通过阅读，我们可以了解到科学的发展，历史的变迁，文化的流变。我们可以吸取先贤的智慧，借鉴他们的经验，提升我们的认知和理解能力。知识是人类进步的基石，通过不断学习与阅读，读书人能够拥有更宽广的视野和更深入的思考。

最后，读书人是幸福的，因为他们用阅读塑造个人的品格。书籍是人类思想和智慧的结晶，通过阅读，我们可以接触到不同的价值观和思维方式。读书人通过吸收这些思想的滋养，可以塑造出自己独特的品格。他们明白孔子所说的“治大国若烹小鲜”，通过阅读，我们可以从历史和文学中吸取大智慧，为自己的生活打造一个道德的底线。读书人能够用知识去引导自己的行为，塑造自己的人格，成为一个有独立思考能力、有眼光、有情怀的人。

亲爱的同学们，读书无论在什么时候都是一种高尚的追求。阅读如同一盏明灯，照亮了我们前进的道路。让我们携起手来，一同投入到这个美妙的世界中来。读书让我们丰富多彩的人生更加充实，更加美好。所谓“书中自有黄金屋”，只有不断地读书，我们才能真正拥有一颗富有的内心和幸福的灵魂。

谢谢大家！

读书幸福的演讲稿 篇8

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

每当我陶醉在书的海洋之中时，一种奇妙的感觉充溢着我的心房。我似乎听到自己从心底发出的由衷的赞叹：“读书的感觉真好!”

很小的时候，因为父母外出打工，我跟随奶奶生活，奶奶既要种地，还要忙家务，根本没有时间陪我玩。妈妈很舍得给我买书，那些花花绿绿的书，摆满了我的小书桌，所以书成了我的的伙伴。

那是一个满是彩图和拼音的世界。在书中，我认识了聪明美丽的白雪公主，知道卖火柴的小女孩非常可怜，明白丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅……那时我常常想：也许哪一天我也会变成一只美丽的白天鹅。我时常沉浸在幸福的幻想中。

慢慢地长大，我的书变大了变厚了，我知道了猿人是人类的祖先，我们的祖先们是靠钻木取火，知道轩辕大战蚩统一华夏，我们的祖先发明了指南针、火药…我为自己是华夏子孙的自豪而骄傲。

现在，我有了自己的书柜，书越来越多，越来越厚，我发现世界原来是多么奇妙。读书让我变得高大起来，仿佛举目望去，我就能轻易地看到北极的冰川;看到埃及的金字塔;看到埃及的尼罗河畔有成千上万的工人在修建金字塔……直到爱不释手地合上书，我的脑海中还是不断浮现出各种画面。我有一种甜蜜的感觉：读书真好!

读书不仅拓展了我的视野，而且净化了我的心灵。

我从《论语》中，知道“老吾老以及人之老”，从《三字经》这本书中我认识了“孔融”“小黄香”。因此，在公交车上，我能经常给老人让座;路上，主动搀扶扶老人过马路;回到乡下时，主动帮爷爷奶奶做家务活。大人们都夸我是一个孝顺的孩子。那一刻，我觉得自己是最幸福的人。

这个学期，我作文又有了进步，老师把我的文章变成铅字，发表在学校的网站里。这一切都要感谢读书给我带来的成就感。

读书的感觉真好!

谢谢大家!

以上就是《读书幸福的演讲稿(汇总八篇)》的全部内容，想了解更多内容，请点击读书幸福的演讲稿查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/161102.html

更多