2024教师心得报告(精华九篇)。

怎样才算一篇好的心得体会呢？生活是充满着正能量的，我们会因一些事情产生新的理解或看法而获得触动，此时，我们的第一想法是先把它记录下来。心得体会可以锻炼我们的记忆力和书面表达能力，88教案网的编辑筛选出这篇精品“教师心得报告”给读者提供了深度思考，请您务必将本文收藏以便参考！

教师心得报告 篇1

华理大附中周博

“如何提高英语课堂教学效率”的讲座，感悟颇多。

沃老师的讲座主要分成两部分，第一部分是——“形势与责任”。在这一部分中，我们回顾了上海乃至全国英语教学的历史，回顾了各级英语教学大纲和教材的诞生和改革。1999年以前我在外地读书，英语课上老师基本用中文讲解，教法也是古老的语法翻译法，学生只要知道文章什么意思就行了，之后是无休无止繁琐的语法题，让人厌烦。

虽然我中学时英语成绩不错，但那是做大量习题，钻研生涩的语法才达到的，我们那时连听力练习也没有。1999年以后，我大学毕业当了英语教师，恰逢上海进行一期课改，所以上海英语一期，二期课改都让我碰上了，我是幸运的，见证了英语教改的发展。想当初，教材非常简单，初三课文也只有短短几句话，全是围绕该课的语法编写的，可以说一期课改时的英语语法是分段学习的，清晰明朗，但重复率不高。

第二次课程改革推出牛津教材，课文顿时生动活泼，要求学生具有较强的阅读能力和较大的词汇量。各种语法同时出现，但它们一次又一次地螺旋上升。同时，二期课改对英语老师的要求也越来越高，我们的工作量也越来越大，责任也越来越强，但想到是为学生的将来服务，为上海教育贡献力量，我们又无怨无悔。

沃老师讲座第二部分是——“如何提高课堂效率”。沃老师指出，要提高学生的英语能力，教师应充分利用课堂上40分钟的时间，在有限的课堂时间内提高课堂效率。

谈到备课，沃老师作为教材的编写者认为应把整个单元有机统一起来，不要单独只备reading或 grammar，更不是简单地将教参或其它任何一本买来的教学设计拿来抄抄就行。想想自己这方面做的不好，平时把这些内容都分割开来对待，没有注意他们之间的联系，而且对教参上建议的一些教学流程也不大重视，以后应改进。所以在以后备课的过程中，我也要特别注意每节课的学习情况不同，备课的设计也需要不断调整。

沃先生说，现在有些老师教英语，重知识轻能力；重字眼，轻感受；重细节，轻整体。这些毛病在我们身上或多或少都有一点，为了配合英语课改的推行，为了学生大发展，我们应不断改进，也要努力学习。

教师心得报告 篇2

教师是社会的工作者，肩负着培养未来的责任。随着科技的发展，搜老师成为了现代教育领域的新型角色。作为搜老师的一员，我有幸能够亲身体验这一教学模式，并从中获得了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我在搜老师教学过程中的所见所闻以及所思所悟。

第二段：个人经历。

搜老师教学是一种以网络为媒介，将学生与教师连接在一起的教育方式。我的第一次搜老师教学经历是在一所农村学校，与学生们进行线上互动课程。这给我留下了深刻的印象，因为我看到了在物质条件有限的环境中，搜老师教学给学生们带来的机会。他们通过搜老师可以接触到全国各地的优质教育资源，而不仅仅局限于他们所在地。这使得他们的眼界得到了拓宽，激发了他们对知识的好奇心。我的教学方法也随之改变，我更注重激发学生的兴趣和积极性，以及培养他们的自主学习能力。

第三段：学生反馈。

在搜老师教学过程中，我深刻感受到了学生们的积极反馈。通过线上互动，学生们更加自由地提问和思考问题。他们充满了好奇心，时刻准备着与我互动。我收到了许多让我意想不到的问题，这激发了我对知识的更深层次思考，同时也促使我不断地学习和更新知识。学生们的反馈也鼓舞着我，让我更加坚定地从事教育事业，并努力做到更好。

第四段：教学效果。

通过搜老师教学，学生们的学习效果明显提高。他们的学习兴趣增强，对知识的掌握程度也进一步提高。线上互动课程不仅提供了灵活的学习时间，也给予了学生们更多的自主学习的机会。在这个过程中，他们学会了独立思考、讨论和解决问题。我可以看到学生们逐渐从依赖教师转变为更加自主和积极的学习者。这种变化令我欣喜，也加深了我对搜老师教学模式的认同。

第五段：总结与展望。

搜老师教学带给我很多的收获，不仅加深了我对教育事业的热爱，也锻炼了我的教学能力。通过搜老师，我切实感受到了教育的力量和科技的进步在教育领域所带来的变化。未来，我相信搜老师教学会在全国范围内得到更广泛的应用，并为更多的学生提供优质的教育资源。我也将继续努力学习和提升自己的教学能力，将更好的教育带给学生们，为他们的未来奠定坚实的基础。

总结以上所述，在搜老师教学过程中，我从学生们的积极反馈和教学效果中深刻体会到了教育的意义和搜老师教学模式的优势。这种新型教学方式给予了学生们更广阔的视野和更多的学习机会，同时也激发了教师们更多的激情和教学创新。我相信未来的教育将会更加开放和融合，搜老师教学定将扮演重要的角色。作为一名教师，我将不断努力学习和进步，为学生们提供更好的教育体验，促使他们成为优秀的人才。

教师心得报告 篇3

早闻孔老师大名，第一次见面还是在二附中的一次公开课展示周上，他评论几位青年教师的课，很是客气，讲现在的青年人如何的敢想敢讲、如何的有创新、他们当年的教法如何的不能与现在同日而语，听来似乎都是客套话，似乎他们那辈人如何的守旧、保守、墨守陈规，然而，这次再听孔老师的报告，完全是另外一种感觉，他的报告看似拉家常、漫无边际、想到**讲到**，但却收放自如，有中心，有灵魂，于细微处见精神，发人深思。

凡一种思想、一种主义、一种信念灌输日久难免使人顽固、守旧，思维渐渐的固化，甚至成为某种体制的顽强维护者，一旦这种知识结构，思维系统，生活态度受到某种怀疑，难免痛苦，或装聋作哑或人云亦云，失去自我判断力。我想说的是，受一种系统的，普遍渗透意识形态的教育所培养树立起来的价值观是很难被摧毁的，特别是历史学科，特别是过往的历史教育所灌输的那种既有的、已成定论的观念、观点，对人的价值观的塑造该有多大的影响力。孔老师那一代的历史教育者和我们这一代的受历史教育者正是经历了这样的一种教育，这种教育有多大的力量，在我们今天的生活中，从我们的思维方式、我们的教学模式中都可窥见一二。

我们可能习惯于多少年来在同一堂课中运用同一段史料，我们喜欢这段史料，哪怕是一个典故、一个小故事、一段野史，是因为它能证明我们已有的某种观点、某种价值观、某种喜好，而一旦有一天你突然发现那段史料完全是无中生有，或者有大量的与此相左的史料，完全是在推翻你已有的那些观点、价值观、喜好，这该是一件多麽痛苦的事？历史课的价值在于他的真实，这不是一种全新的认识，只不过是我们从未怀疑我们所教授东西的真实性，政治是流动中的历史，历史是凝固的政治，当历史完全是在为政治服务时，历史的真实就迷失了，好在我们在思考，或者说试图用另一种思路开始思考，这是历史教师的幸运，上历史课可以灵活一点，可以向真实靠一点，历史与政治若即若离，可以保持距离，这是一种智慧。处处留心皆学问，注意细节，注意资料的收集这是历史教师的一种功底，可贵的是坚持，孔老师的侃侃而谈看似随手拈来，确是慧眼独具，匠心独运，关注民生，观察社会，洞察人性，生活琐事才构成大历史，历史是有感情的，是鲜活的，是有人情味的。

另一种思维方式，或者说孔老师的灵感让我们觉得历史是活的、可触摸的，这是一门艺术。

教师心得报告 篇4

体会3月15日在华师大二附中听了叶老师“关于中学思想品德和思想政治学科育人价值研究工作的思考”专题报告。叶老师在报告中强调学校教育要回归育人的本质，不只是知识的传递，老师心目中要有活生生的学生，要关注学生全面发展。我深有同感。

传统教学重教书而轻育人，把教书与育人割裂开来，把教书看为本职，不注重学生的道德修养和人格的形成，致使教学过程不能成为学生提升道德修养和形成良好人格的过程；单纯地强化和重视学科知识，缺乏对人的生命存在和发展的整体关怀，不能体现人的存在在社会中的意义和价值；同时，片面的要求学生对知识的识记、理解与掌握，却不重视学生在教学活动中的情绪、挫折、意志、信念等内容的追求。现代学校教育特别是思想道德教育和思想政治教育必须在课程建设中发挥积极作用；建立相互学习、相互作用的师生关系；加强书本知识与生活、实践经验的联系；注重学生素质的深层次建设和全面提高；形成生动活泼的课堂体系，构建开放、充满活力的教学模式，促进学生的全面发展，充分发挥学科教育的价值。

教师心得报告 篇5

教师作为一份充满责任与奉献的职业，承载着培养下一代的重任。为了提高教育质量，我们的教育部门提出了“搜老师”计划，通过整合资源，搭建师资平台，为学校提供优秀的教师。作为一名参与了“搜老师”计划的教师，我深切地体会到了这一计划给我们带来的好处和挑战。在这篇文章中，我将分享我在“搜老师”计划中的经历和心得体会。

第一段：引入“搜老师”计划的背景和意义。

“搜老师”计划是教育部门推出的一项重要举措，旨在提高教育质量，加强师资队伍建设。通过整合全国范围内的优秀教师资源，学校得以选择更适合自己的教师，提高教育教学水平，提升学生综合素质。这项计划的实施，对于教育行业的发展以及全社会的进步都具有积极而深远的意义。

第二段：参与“搜老师”计划的经历。

作为一名学校教师，我非常有幸地参与了“搜老师”计划。在参与过程中，我首先与其他教师一起学习了如何招聘优秀的教师。我们利用互联网等现代化工具，收集和整理了全国各地的教师信息，并通过筛选和面试，选定了一批优秀的教师候选人。随后，我和其他教师一起担任了他们的导师，负责指导他们的教学和帮助他们适应新环境。在这个过程中，我结识了许多优秀的教师，从他们身上学到了很多宝贵的经验和教育教学的技巧。

第三段：与优秀教师的合作与交流。

在参与“搜老师”计划的过程中，我与许多优秀教师进行了合作和交流。他们来自各个学科和不同的地区，他们的教学经验丰富，并且有着独特的教育理念和方法。我与他们共同备课、上课、交流心得，互相启发和鼓励。通过这种合作，我深刻体会到了教师团队的力量和合作的重要性。我们相互学习和借鉴，共同进步，为学生提供更好的教育教学服务。

第四段：整合资源的优势与挑战。

通过“搜老师”计划，学校可以整合全国范围的优秀教师资源，选择最适合学校需要的教师。这样做的好处是显而易见的：学校可以引进一些水平更高、经验丰富的教师，提高学校的整体教育质量；同时，这也为教师提供了更多的机会和平台，可以更好地发挥自己的才能。然而，整合资源也有一些挑战：首先，如何确保所选教师在育人理念上与学校保持一致，如何与已有的教师团队和谐共处；其次，如何合理分配和利用这些优秀教师的资源，充分发挥他们的潜力。这些都是需要我们思考和解决的问题。

对于我个人而言，参与“搜老师”计划是一次宝贵的经验。通过与来自不同地区和学科的优秀教师的交流和合作，我不仅学到了很多教学上的技巧和方法，还拓宽了自己的视野，提升了自己的职业素养。与此同时，我也意识到了自己的不足之处，明白了今后的努力方向。对于我个人而言，“搜老师”计划的实施将为我以后的教育教学工作提供更大的支持与帮助。

总结：

“搜老师”计划是一项为了提高教育质量、整合优秀教师资源的重要举措。通过参与该计划，我从中汲取了许多宝贵的经验，提高了自己的专业素养和技能。同时，我也面临着一些挑战和问题，需要在实际操作中加以解决。综上所述，我对“搜老师”计划充满期待，并相信它将为我们的教育事业带来积极的变化。

教师心得报告 篇6

5月26日，聂老师通过分析周飞老师的一堂课，就青年历史教师的专业发展要求作了报告。聂老师没有偏重于理论的讲述，而是通过一节课的一个一个环节剖析，从点评周飞老师讲课的细节的中让我们加深对宏观教学理论的认识。

周飞老师的这堂课两年前我现场聆听过，周老师自己的说课点评一年前我也聆听过。这次听聂老师的讲座是我第三次聆听这节课。但每一次给我的感觉都不同。

特别是聂老师的这番话，引发了我对专业发展的很多思考。

我认为一个优秀的历史教师必须具备良好的教学质量，其前提必须是博学和阅读。从周飞先生的课上，我们可以看到他在课前读了很多书，并精心挑选了与新文化运动有关的史料。周老师不仅是博览了文献资料，而且对历史题材的绘画也很有研究。

并通过图像来证明历史在课堂教学中的恰当运用。聂老师对其评价是很有挑选的眼光。由此使我想到，历史教师研究的领域应该广泛，除了文史哲以外，美术、建筑、宗教、**、等都应涉足一点，了解一点。

在平时多多积累知识。这是提高他们职业能力的基本途径。让热爱阅读成为历史教师的一种生活方式。

人只有爱读书，才会多读书，多读书才会积累知识，多积累才能厚积薄发，使教师的读书积累成为课堂教学的源头活水。

可以说，聂老师对周老师讲课的评价，是以小细节、大原则为基础的。即细微之处见功底。我认为这也将成为我未来教学和专业发展的目标。

教师心得报告 篇7

自信是一个人的可贵品质，也是一个民族的宝贵财富。中华民族在50发展中创造了独树一帜的文明，孕育出不屈不挠、自强不息的民族精神，我们的自信建立在对历史文化和现实国情的深刻把握之上。

中华儿女从不缺少自信的底气，对国家民族的前途命运满怀信心。中华民族是多民族融合的大家庭，中华文化具有极强包容性和强大生命力。历史上不管哪一个民族来到中原，无不尊重、接受并融入中华文化，否则就难以在中原立足。历史上一些宗教也传入过中国，但最终都被中华文化所同化。佛教传入中国后同儒家文化和道家文化融合，形成独有的特色，影响了文学艺术、礼仪习俗。中华民族以海纳百川、兼容并蓄的气度同世界交流，不断吸收外来文明的长处，使我们民族在政治、经济、文化、科技等诸多领域长期占据世界领先地位，对人类文明进步作出巨大贡献。

中国特色社会主义是中华民族悠久历史的延续。中国共产党继承中华民族的伟大精神，肩负起实现民族复兴的历史使命，使中华民族重新屹立于世界之林。一张白纸能画出最新最美的画图。新中国成立第一到第八机械工业部，建立起完整的工业化体系，勒紧裤腰带独立研制出“两弹一星”，让重新站立起来的腰杆挺得更直更硬。用中国农民耳熟能详的“土、肥、水、种、密、保、管、工”八个字指导生产，建设了一批水利工程和农业基础设施。送走了血吸虫、天花、麻风等为害千年的瘟神，建立起较为完备的卫生服务体系，人口寿命、数量和素质大大提升。开凿红旗渠、建成大庆油田，既是一个时代的历史记忆，也是激励后世的精神丰碑。改革开放的30多年，是社会主义制度优越性极大发挥和集中展现的时期。党带领人民探索出中国特色社会主义道路，第一次将社会主义与市场经济有机结合起来，建立社会主义市场经济体系，成为世界第二大经济体。“衣食住行”四个字形象地说明了从温饱迈向小康的发展历程。“衣食”即是温饱，再加上“住行”就是小康。今天的中国，已经让7亿人摆脱贫困、13亿人解决温饱，中国人民正走在全面建成小康社会的道路上。这是多么了不起的成就，是对全人类的贡献，足以让每一位中国人自豪与自信。

人不自信，谁人信之?当今世界，没有哪个政党、哪个国家、哪个民族能比中国共产党、中华人民共和国、中华民族更有理由自信。历史不能割断。改革开放前30年和后30年，都是实现中华民族伟大复兴的重要组成部分。我们用30多年时间，走过了西方发达国家二三百年的发展历程，发展的成绩极大展现，问题与矛盾也高度浓缩，今天既充满了希望和机遇，但风险与挑战也无处不在。认识现实要运用辩证法、坚持两点论，说成绩不要忘记问题，讲问题更不能忽视取得成绩的大背景。任何民族的发展都不可能一帆风顺，任何一个发展阶段都只是历史长河中的瞬间。把机遇与挑战、成绩与问题放在历史的时空中去认识和判断，就能坚定方向、树立信心。

知人者智、自知者明。认识自己必须实事求是，既不要妄自尊大、更不能妄自菲薄。只有清醒地知道自己有什么、要什么、准备放弃什么，才能建立起自信，才知道如何学习借鉴。一个人是如此，一个国家、一个民族也是如此。

教师心得报告 篇8

在会议室里，**了于漪老师的电视录像，聆听了关于于漪老师的报告，会后又去读了一些关于于漪老师的学习资料，如沐春风，沁入心脾。她渊博的学识、深邃的思想和精湛的艺术都让我目不暇接。事实证明，教师仍然可以做到这一点，教师可以达到这样的高度和状态。普通教师仍然可以通过自己的努力成为教育工作者。

“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”于漪老师用这句话鞭策自己，她说选择了教师这个职业就是选择了高尚。

汉代韩婴在《韩诗外传》中说：“什么人才能够做人师呢？做人的老师，他必须具备这样的条件，就是‘智如泉涌，行可以为表仪者’。

用现在的话就是德才兼备，这句话说起来简单，做起来却很难。于漪老师认为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言传。

因为我们的教育力量只能来自于教师的生活人格，这是一种特殊的教育力量！下面谈谈自己的一些想法。

1、 要有清醒的自我意识，首先要谦虚。

只有谦虚才能容百川，一个人一生都要不断地了解自己。做人也好，做老师也好，我们的手中要有两把尺子，一把尺子来量别人的长处，一把尺子来量自己的短处。说到底，我们可以向书本学习，可以向同行学习，可以向专家学习，还可以向学生学习。

从理论上讲，这是模糊的。在事业上，一定是马虎。在工作中，九项福利占了一半的努力。所以要广泛地阅读教育理论专著、学习名家的教育理论等来不断地提升自己的理论水平，用它们来指导自己的教育、教学工作，有了丰富的理论基础，那我们在工作中就会取得事半功倍的效果。

2、 在实践中，要不断总结自己的经验，反思自己的不足。

“追求人格的完美，于漪老师心中两把尺：一把尺去量别人的长处，另一把尺去量自己的短处。”用一把尺子不断量自己的不足。

例如，于漪在每节课前认真备课，专攻教学，研究学生，在课堂上背诵每一句话，然后进行口语化。即便如此，每次下课后，她总觉得这里不好，那里不好，充满了缺陷和不足。于漪写下了教学后的感受，学生的优缺点，然后下课后继续进行深入研究和专题研究。

正如老师所说的“我教了一辈子，一辈子在反思”，作为教师就要严谨治学。

3、 基于本质，有一份真挚的爱。

优秀教师高尚的人生追求、道德情操和无私奉献，令人感动和振奋。通过学习，我深深体会到，作为一名教师，对任何一个学生来说，这都是一个“爱”字。用无限的真情去爱，用爱去影响每一个学生的心。

当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温和的语言教育学生，影响像母亲一样爱母亲的学生，使学生感受到老师对父母的爱，甚至比父母更好。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们应该像慈母一样照顾每个孩子，例如：

孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，……总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。

4、 有强烈的事业心和工作责任心。

我们要学习于漪以学生为动力，以育人为先的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，及时指导和解决问题。

从身边的小事做起，让别人去做。你必须尽力去做。时时以"爱心、耐心、细心"，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。我们不仅要爱学生，还要严格要求学生。始终把学生放在第一位，是我们作为教师必需承担的责任和义务。

5、 教师必须尊重、理解、信任和鼓励学生。

通过学习于教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

六、与时俱进，开拓创新。

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养和塑造新一代。他们德品德将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

因此，教师必须具有高尚的思想境界和纯洁美丽的心灵。在工作中，教师要乐于教书，乐于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

学习于漪老师的事迹使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像于老师那样的合格的人民教师，是我考虑问题的特定视角和对自己的基本定位。教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。

于漪老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。她的事迹让我更加感到，教师这个岗位是一种努力，一种付出，一种收获，一种享受。既然我选择了教师这个职业，我将用我的激情和爱，永远延续这光热。

我会努力工作，持之以恒，把唯一的光和热奉献给教书育人事业。

教师心得报告 篇9

十一月七日，我们学校请来了小学特级教师，"全国十佳班主任"、"全国优秀实验教师"、"山东省十大教育创新人物"、"齐鲁名师"，并被称为中国最美丽的女教师、中国教育事业最璀璨的明珠——于伟利老师。听了于的报告，我感到并收获很多。 我深深钦佩和欣赏她的创新教育理念以及她对课堂精神领域的坚持。她的报告让我更清晰地认识到我们教师的教育对象是一个个活生生的生命，作为教师我们必须在尊重生命的基础上尊重学生，于伟利先生说，每一位班主任都要不断学习、不断创新；适应新形势、明确新任务；形成新思路、采取新举措；提出新思路，解决新问题，努力塑造自己的人格魅力，做好未成年人思想道德教育工作。

这样，我们的教育工作才能充满时间和成效。事实上，每个学生都有一个闪光点。关键是看我们的教师如何发现、挖掘、培养和发展闪光点；其实每一个学生都有不足，关键是看老师是否能挖掘他们身上蕴藏的发展潜力，因势利导，变消极因素为积极因素，让每一个学生都能成才。于伟利先生说，每一位班主任都要不断学习、不断创新；适应新形势、明确新任务；形成新思路、采取新举措；提出新思路，解决新问题，努力塑造自己的人格魅力，做好未成年人思想道德教育工作。

这样，我们的教育工作才能充满时间和成效。事实上，每个学生都有一个闪光点。关键是看我们的教师如何发现、挖掘、培养和发展闪光点；其实每一个学生都有不足，关键是看老师是否能挖掘他们身上蕴藏的发展潜力，因势利导，变消极因素为积极因素，让每一个学生都能成才。

于老师的每一句话都让我震惊。在认真聆听、细细品味之后，我似乎对教师报告的精神内涵有了更深的理解。于老师成功的背后，是她的勤奋和不懈努力。她作为班主任很努力，所以有今天的收获。

于老师本着做学生要做最好的学生，做老师就要成为一名最好的老师的原则，她从最基础的工作做起，在日常的琐碎事务中反思并收获着，她把自己的整个身心都交给了教育事业，而她对教育事业的热爱又扎扎实实地转化为对学生用心的爱。用她班的一个屡次在考试中失利的学生的话说，他之所以在于老师的语文课上取得了巨大的进步，就是因为他在于老师的眼里没有缺点，只有优点。

考验老师对学生的爱是她对需要提高的学生的爱。爱一个成绩好的，长的漂亮的孩子很容易，难得的是我们能去爱一个成绩不好，长的也不漂亮的孩子，于老师不仅做到了这一点，而且还能够用赞赏的眼光去看待一个并不优秀，甚至还很差的孩子，这才是真正意义上的对学生的爱！

是的，也许今生无论我们怎样的努力，都不一定能成为教育家，但我们却可以有教育家的思想，也许这永远都是一个梦想，但在实现梦想的路途中只要我们用心去做了，就无愧于自己，无愧于自己执着的事业，无愧于我们爱着的学生！

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